如何培養(yǎng)孩子的好奇心。

校園是孩子的第二個(gè)家，孩子的教育工作離不開這兩個(gè)大家庭！教師應(yīng)當(dāng)定期開家長會(huì)，進(jìn)行溝通協(xié)商，用心教育孩子是每一個(gè)家長與教師的責(zé)任與使命！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《該如何保護(hù)寶寶幼小的自尊心》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

家長的教育方式對(duì)幼兒的自尊心有重要的影響，幼兒年齡小，自尊心正在形成和發(fā)展階段，非常容易受到外界的影響。父母是幼兒的第一任教師，幼兒自尊心的形成與父母的教育有著密切的關(guān)系，父母一句批評(píng)的話語或是一句鼓勵(lì)的話都很可能會(huì)被幼兒當(dāng)作是自我評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。家長的教育方式大多都是非正規(guī)的，它雖然有一定的目的性，但卻不是有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有嚴(yán)密計(jì)劃的教育，因?yàn)榧议L一般都沒有經(jīng)過教育方面的訓(xùn)練，也不具有專門的教育知識(shí)和能力。幼兒每天都與父母接觸，父母在幼兒的心目中有很高的權(quán)威性，這對(duì)幼兒自尊心的發(fā)展來說有著較高的影響，而教育效果也就更具深刻性和持久性。

一、家庭教育方式對(duì)幼兒自尊心的負(fù)面影響

(一)家庭教育中過多的命令對(duì)幼兒自尊心的負(fù)面影響

家庭教育的過程中，家長對(duì)幼兒采取過多的命令對(duì)幼兒自尊心的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。有些家長總是以命令的口吻要求幼兒，教育幼兒，讓幼兒完全按照他們的意思做事，他們不理會(huì)幼兒是否對(duì)這些事情感興趣。若幼兒的行為不符合他們的想法，他們則會(huì)命令幼兒停止，再命令他們“改正”過來。這種教育方式絲毫沒有顧及到幼兒的自尊心，沒有顧及到這種教育方式會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生的負(fù)面影響，而讓幼兒感覺他們受到很少的關(guān)愛，并且受到極大的限制，是一種傷害他們自尊心的行為，不利于幼兒自尊心的發(fā)展。

(二)家庭教育中泛濫的溺愛幼兒自尊心的負(fù)面影響

家長對(duì)幼兒過分寵愛會(huì)對(duì)幼兒的自尊心產(chǎn)生不良影響。隨著獨(dú)生子女越來越多，溺愛教育方式也被越來越多的家長采用。這些家長對(duì)幼兒往往是有求必應(yīng)，不管幼兒的要求是否合理。其實(shí)這種教育方式非常不利于幼兒自尊心的發(fā)展。在這種環(huán)境中成長的幼兒，被父母的愛包圍著，脫離了實(shí)際的生活規(guī)律，很少或者根本沒有受到過批評(píng)和挫敗，這種教育方式容易讓幼兒有優(yōu)越感，形成驕傲的心理。幼兒的自尊心是在日常生活中與伙伴、老師、家人交往的過程中，在各種有成就感或有挫敗感的事件中鍛煉出來的。溺愛讓他們的自尊心得不到鍛煉，而變得很脆弱，一旦受到外界的哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的挫敗，自尊心就會(huì)大大地受到傷害，很難接受挫敗。

(三)家庭教育中不正確的橫向?qū)Ρ葘?duì)幼兒自尊心的負(fù)面影響

經(jīng)常在幼兒當(dāng)中使用橫向?qū)Ρ炔焕谟變鹤宰鹦牡某砷L。大多數(shù)家長都期望自己的孩子比別人的好，當(dāng)他們看見別人的孩子比自己孩子好，他們就會(huì)對(duì)自己的孩子說：“你看明明，他多能干，他的畫比你的漂亮多了，你怎么都不爭氣?！逼鋵?shí)這種教育方式是對(duì)幼兒的自尊心傷害最直接的。長期或者經(jīng)常對(duì)幼兒采用這種教育方式會(huì)給幼兒形成“我比別人差”的潛意識(shí)，這種潛意識(shí)使幼兒的自尊心處在一個(gè)受傷的狀態(tài)。處在受傷狀態(tài)的自尊心已經(jīng)是不健康的了，又該如何良好發(fā)展？

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如何挽回孩子的自尊心

如何挽回孩子的自尊心暑假的一個(gè)周末帶孩子去臺(tái)兒莊古城，小雅被一個(gè)無手臂的阿姨吸引了，那個(gè)阿姨在很小的時(shí)候因一場事故沒了雙臂，但這個(gè)阿姨學(xué)會(huì)了用腳代替自己的雙手，并且寫得一手好字，畫的一幅好畫，小雅不知道那么多，問站在旁邊的爸爸：爸爸，她為什么沒有手?。克氖帜娜チ?？還沒來得及阻止孩子這么問，小雅也是脫口而出，那個(gè)阿姨聽著很不高興說：這個(gè)小朋友沒有教養(yǎng)。作為我們家長一方面覺得孩子是我們沒有教育好導(dǎo)致她這樣說，一方面也覺得這個(gè)阿姨說的有點(diǎn)過，孩子也是無心的，她只是很好奇，可能是我護(hù)孩子的想法吧，我們走到一邊對(duì)孩子說：有些話別人覺得不好聽的就不要當(dāng)著別人的面說，這樣別人會(huì)很不高興，別人覺得沒有受到尊重，所以別人也不會(huì)尊重我們。我知道這個(gè)阿姨的這種做法也會(huì)傷孩子自尊心，從我們走回程又經(jīng)過那時(shí)，小雅故意繞的遠(yuǎn)走過去，我就知道她心里會(huì)有些傷害的。我在想怎樣讓孩子明白說話不能亂說，又不要讓她覺得受到很大的傷害，于是給她講了媽媽剛參加工作的事，由于自己不會(huì)說話，得罪了領(lǐng)導(dǎo)，后導(dǎo)致自己也很難堪，但從這個(gè)事情上媽媽吸取了教訓(xùn)，所以以后說話都會(huì)比較注意。讓小雅覺得不是她才有過這樣的經(jīng)歷，媽媽還有其他大人在工作生活中都遇到過這樣的事情，也不是個(gè)多大不了的事，自己以后注意些就是了。

如何建立孩子的自尊心？

自尊的培養(yǎng)應(yīng)從尊重開始，仔細(xì)想想，我們的生活中的很多時(shí)候，并不是孩子缺乏自尊，而是我們?nèi)狈ψ鹬亍Ｃ绹芴K里大學(xué)一位研究兒童早教的教授列舉了20種尊重孩子的表現(xiàn)和行為，我們不妨以此為標(biāo)準(zhǔn)，看看自己做到了哪些。

(1)賞識(shí)孩子的才能。

(2)認(rèn)真聽孩子想要告訴自己的事情，回答孩子提出的各種問題。

(3)再忙也要抽出一些時(shí)間來陪孩子。

(4)與孩子進(jìn)行目光交流。

(5)允許孩子做出自己的選擇，允許孩子有自己的隱私，鼓勵(lì)孩子有獨(dú)立性。

(6)對(duì)孩子與眾不同的表現(xiàn)作出反應(yīng)。

(7)稱呼孩子的名字，而不是一些有負(fù)面意義的昵稱。

(8)讓孩子自己去解決與伙伴之間的爭吵。

(9)對(duì)孩子做的事情能夠表現(xiàn)出興趣。

(10)指導(dǎo)孩子該如何去表達(dá)“不”，與孩子打交道要有靈活性。

(11)與孩子平等交談，讓孩子把話說完而不在中間將其打斷。

(12)征求孩子對(duì)某個(gè)問題的解決辦法，尊重孩子的觀點(diǎn)和看法。

(13)尊重孩子選擇朋友和活動(dòng)的權(quán)利，給建議而不是強(qiáng)制。

(14)允許孩子犯錯(cuò)誤，給孩子轉(zhuǎn)變過渡的時(shí)間。

(15)珍惜孩子的東西。

(16)觀察和傾聽孩子的問題，并認(rèn)識(shí)到該問題會(huì)給孩子的心理造成怎樣的壓力。

(17)讓孩子有交流發(fā)言的機(jī)會(huì)。

(18)不要忘記游戲和休息是孩子不可剝奪的權(quán)利。

(19)不浪費(fèi)孩子的時(shí)間。

(20)允許孩子有不同甚至反對(duì)的意見。

如何培養(yǎng)孩子的自尊心

精心保護(hù)自尊心的火種。每個(gè)教育者要真誠地愛護(hù)和關(guān)心兒童，尊重他們的喜好、特長，盡量滿足他們的合理愿望，要善于聯(lián)系具體的行動(dòng)情境，向兒童揭示有關(guān)道德行為的是非、善惡，對(duì)“是”和“善”的行為給予肯定，從而形成兒童的榮譽(yù)感、自豪感和自信心。孩子會(huì)從家長的舉止中揣摩你對(duì)他的看法，當(dāng)他意識(shí)到父母愛他、尊重他時(shí)，他就會(huì)兒地說到自己的價(jià)值。

堅(jiān)持正確的教育引導(dǎo)方向。同任何事物一樣，自尊心也有度。如果超越了界限，就會(huì)使兒童萌發(fā)“唯我獨(dú)尊”的個(gè)人主義意識(shí)，這對(duì)兒童的成長是十分有害的。因此，家長一方面要讓兒童懂得，求自尊與尊重他人是互為條件的，誰要想得到他人的尊重，誰就應(yīng)該尊重他人；另一方面要讓孩子明白，人的自尊的實(shí)現(xiàn)是同明是非、辨善惡分不開的，只有立身處世是非分明、趨善嫉惡，個(gè)人的自尊需要才能如愿以償。

注意升華孩子的自尊情感。兒童的自尊心有一個(gè)由低層次向高層次發(fā)展的過程。開始，兒童在某些方面顯示出能力、取得了成績，受到他人的肯定和夸獎(jiǎng)，從而萌發(fā)自尊心，這種自尊是在某種“刺激”的情況下出現(xiàn)的，兒童還缺乏深刻的情感體驗(yàn)。家長要在此基礎(chǔ)上因勢利導(dǎo)，教育兒童取得更大成績，從中享受勝利和創(chuàng)造的歡樂。

懲罰時(shí)也要注意到尊重孩子。對(duì)孩子的錯(cuò)誤要從正面示例，正面引導(dǎo)。批評(píng)要講究方式方法，讓孩子感悟到父母或老師是真心地愛護(hù)、尊重自己，并非有意與自己過不去。不能不分場合在別人面前懲罰或不尊重孩子。

注意兒童個(gè)性的健康發(fā)展。培養(yǎng)兒童的自尊心要從塑造兒童優(yōu)良個(gè)性的整體出發(fā)，要與培養(yǎng)誠實(shí)、正直、謙虛、寬厚、勇敢、開朗、有毅力、負(fù)責(zé)任、熱愛集體、熱愛人類等品格因素協(xié)同起來。還要教育他們把自尊心發(fā)展提高到集體榮譽(yù)感、民族自信心和自豪感上來。

家長保護(hù)孩子自尊心的交流技巧

如果你的孩子對(duì)你說沒考好，接下來你會(huì)怎么說？

你一定會(huì)說我當(dāng)然是安慰他下次好好考啦，可是心里卻在想：還不是他不努力，太貪玩！

1

有一位母親給了一個(gè)與眾不同的答案。

有個(gè)孩子對(duì)一個(gè)問題一直想不通：為什么他的同桌想考第一，一下子就考了第一，而自己想考第一卻只考了全班第二十一名？回家后他問道：

“媽媽，我是不是比別人笨？我覺得我和他一樣聽老師話，一樣認(rèn)真地做作業(yè)，可是，為什么我總比他落后？”

媽媽聽了兒子的話，感覺到兒子開始有自尊心了，而這種自尊心正在被學(xué)校的排名傷害著。她望著兒子，沒有回答，因?yàn)樗膊恢涝鯓踊卮稹?/p>

又一次考試后，孩子考了第十七名，而他的同桌還是第一名?；丶液?，兒子又問了同樣的問題。

她真想說，人的智力確實(shí)有三六九等，考第一的人，腦子就是比一般的人靈。然而這樣的回答，難道是孩子真想知道的答案嗎？她慶幸自己沒說出口。

應(yīng)該怎樣回答兒子的問題呢？

有幾次，她真想重復(fù)那幾句被上萬個(gè)父母重復(fù)了上萬次的話——“你太貪玩了；你在學(xué)習(xí)上還不夠勤奮；和別人比起來還不夠努力”這樣的話來搪塞兒子。

然而，像她兒子這樣，腦袋不夠聰明，在班上成績不甚突出的孩子，平時(shí)活得還不夠辛苦嗎？所以她沒有那么做。

她想為兒子的問題找到一個(gè)完美的答案。

2

兒子上初中了，雖然他比過去更加刻苦，但依然沒有趕上他的同桌，不過與過去相比，他的成績一直在提高。為了對(duì)兒子的進(jìn)步表示贊賞，她帶他去看了一次大海。就是在這次旅行中，這位母親回答了兒子的問題。

現(xiàn)在兒子再也不擔(dān)心自己的名次了，因?yàn)樗ツ暌匀５谝幻某煽兛既肓饲迦A。寒假歸來時(shí)，母校請(qǐng)他給同學(xué)及家長們做一個(gè)報(bào)告。其中他講了小時(shí)候的一段經(jīng)歷：

我和母親坐在沙灘上，她指著前面對(duì)我說，你看那些在海邊爭食的鳥兒，當(dāng)海浪打來的時(shí)候，小灰雀總能迅速地起飛，它們拍打兩三下翅膀就升入天空；而海鷗總顯得非常笨拙，它們從沙灘飛入天空總要很長時(shí)間。然而，真正能飛躍大海橫過大洋的還是它們。

這個(gè)孩子的報(bào)告使得很多母親流下了眼淚，其中包括他自己的母親。

3

爸爸媽媽們：

孩子拿著試卷回家時(shí)，不管成績怎樣，請(qǐng)給孩子做一頓豐盛的飯菜，祝賀孩子戰(zhàn)勝了復(fù)習(xí)的艱難。

學(xué)習(xí)是一場馬拉松，不是百米賽，一時(shí)跌倒了，沒關(guān)系，爬起來再跑，來得及！

不要讓“考試”，打碎了孩子玻璃般的心；不要讓“排名”，抹殺了孩子陽光般的笑容。

當(dāng)眾尿褲子傷了寶寶自尊心

當(dāng)眾尿褲子傷了寶寶自尊心通常我們一家三口吃晚飯后出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，白天熱得不想出屋，只有傍晚到晚上是xx戶外活動(dòng)的時(shí)間，小區(qū)廣場及周邊大大小小的廣場、公園就是我們常去的地方。除小區(qū)廣場外，在外溜達(dá)偶爾也會(huì)碰上小區(qū)里的媽媽們，感覺特別親切，就會(huì)湊過去嘮兩句。

有個(gè)2歲的小男孩，乳名叫：“黑蛋兒”，膚色略黑，長得很結(jié)實(shí)，所以爺爺習(xí)慣叫他“黑蛋”。以前每次看到他的時(shí)候，都是一副調(diào)皮的樣子，昨晚看到他確是蔫蔫的，坐在小車?yán)镟洁街欤荒槻桓吲d。xx湊過去，摸摸他的車，他也無所謂的樣子，這要在平時(shí)肯定不會(huì)讓xx摸的，不是用手扒拉就是哇哇叫。這可有點(diǎn)太反常了~

黑蛋兒媽緊著湊我耳邊小聲嘀咕幾句：尿褲子啦，不高興了。我恍然大悟地點(diǎn)點(diǎn)頭。黑蛋兒媽繼續(xù)補(bǔ)充道：褲子穿反了，要尿尿，我這干找眼沒找著，憋不住就尿了，然后旁邊人就笑他：羞羞，尿褲子了。他就不高興和我耍脾氣。我看著黑蛋兒說：沒事兒，黑蛋兒，以后咱們把褲子穿正了，就不能尿褲子了，是不~黑蛋兒還是一臉不高興，蔫蔫地，看得出來他這是心里有氣啊~誰會(huì)想到2歲的孩子當(dāng)眾尿了褲子還會(huì)和媽媽耍上脾氣。

小小娃的自尊心已經(jīng)形成，不要以為孩子小無所謂，他也是一個(gè)獨(dú)立的人，就拿尿褲子這件事來說，首先是因?yàn)檠澴哟┓戳?，才?huì)尿褲子。那么誰給穿反的呢，應(yīng)該是媽媽，這個(gè)時(shí)候媽媽應(yīng)該和孩子誠懇地道歉，以后避免這些事情發(fā)生。站在孩子的角度上去思考，才會(huì)真正地走進(jìn)他的世界，才能做到保護(hù)孩子的自尊心，從而也能真正地從根本上教育孩子。

正巧黑蛋兒爺爺在廣場鍛煉身體，黑蛋兒看見了爺爺，一下子就眉飛色舞，露出了往常開心燦爛的笑容，大叫“爺爺”。爺爺在不遠(yuǎn)處也瞅著孫子嘿嘿笑。黑蛋兒從小是爺爺帶著長大的，和爺爺最親，如果有爺爺在，誰也不找。也別說2歲的孩子懂啥呀，在孩子的心中，誰對(duì)他好，對(duì)他不好，他明鏡似的~

不要刺傷孩子的自尊心

自尊心是人類特有的情感，是人積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。一個(gè)人的尊嚴(yán)如果備受踐踏，就難以正常的心態(tài)面對(duì)人與事，更難以抬頭面對(duì)人生。幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，自尊心也在慢慢的建立過程中。幼兒自尊心的建立需要家長的小心呵護(hù)。而在家庭教育中，往往存在著一些誤區(qū)，嚴(yán)重傷害了孩子的自尊心。

1.漠視孩子的隱私。

孩子也有自己的秘密，這代表著孩子正在長大，正在具備獨(dú)立處理一些事情的能力。而往往很多家長都沒有看到這一點(diǎn)，認(rèn)為孩子是自己的，理所當(dāng)然應(yīng)該了解孩子的全部。殊不知，這樣漠視孩子的隱私，對(duì)孩子的自尊心以至人格都是一種傷害。孩子擁有和成人一樣的自尊心，試想一下，如果現(xiàn)在有人將您的隱私公之于眾，您會(huì)怎么想？漠視孩子的隱私，不僅不利于孩子與父母感情的培養(yǎng)，如果發(fā)展過激，還可能造成更深的矛盾，不利于孩子接下來的教育。

2.不顧場合地批評(píng)孩子。

一些父母在外人面前喝斥、辱罵孩子，認(rèn)為這樣更能讓孩子長記性。也許事后孩子是變聰明了，但是內(nèi)心已經(jīng)造成了不小的傷害。對(duì)孩子不分場合地批評(píng)，不僅嚴(yán)重挫傷孩子在同伴中的地位，給他造成失落感。而且也容易激起孩子對(duì)父母的埋怨，甚至學(xué)會(huì)隱藏自己的情緒，變得敏感多疑。恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ恰皩?duì)孩子要關(guān)起門來批評(píng)，敞開門來表揚(yáng)”。

3.將孩子與其他人作比較。

的確，很多父母都認(rèn)為自己的孩子是不錯(cuò)的，但是當(dāng)孩子和其他小朋友在一起有差別時(shí)，又難免在心里進(jìn)行比較。甚至有些父母經(jīng)常會(huì)對(duì)孩子講“你看隔壁的某某，就不像你這么調(diào)皮”或者“人家的鋼琴彈得多棒啊，你怎么連人家的一半都不如！”試想一下，孩子聽到這樣的話該多么傷心，自己的爸爸媽媽難道是在嫌棄自己嗎？難道已經(jīng)不喜歡自己了嗎？這種比較會(huì)嚴(yán)重?fù)p害孩子的自尊心，而且影響到孩子對(duì)父母的感情。

4.將自己的意志強(qiáng)加給孩子。

溝通要從心開始，很多家長忽視了與幼兒的溝通與交流，無視幼兒個(gè)人表達(dá)的需要，將自己的意志強(qiáng)加給孩子。這樣做，是不尊重孩子的表現(xiàn)，對(duì)孩子的自尊心也是一種打擊。日久之后，孩子會(huì)慢慢喪失表達(dá)自己真實(shí)想法的能力，慢慢隱藏起自己來。作為父母，應(yīng)該及時(shí)聽取孩子的意見，從內(nèi)心尊重孩子，這樣才有利于孩子身心的發(fā)展。

5.隨意辱罵孩子。

很多父母都會(huì)在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候批評(píng)孩子，更有甚者，會(huì)使用過激的詞語來辱罵孩子?！澳阏媸莻€(gè)笨蛋”或者“你這只笨豬”等等惡劣的詞語，會(huì)嚴(yán)重傷害孩子的自尊心，從而讓孩子意志消沉，自暴自棄。所以，當(dāng)孩子做了錯(cuò)事時(shí)，父母最好用講道理的方式讓孩子信服，而不是通過這種辱罵來發(fā)泄心中的怒氣。要知道，辱罵對(duì)孩子的成長只能起到消極的作用，而且也會(huì)讓父母的威信掃地。

6.對(duì)孩子期望過高。

在現(xiàn)實(shí)生活中，有些家長沒有根據(jù)孩子的實(shí)際能力和情況，而是過高地估計(jì)幼兒的能力和水平，對(duì)幼兒提出不切實(shí)際的高要求和高標(biāo)準(zhǔn)。卻不知這樣做：一方面會(huì)使幼兒產(chǎn)生畏懼心理，認(rèn)為自己達(dá)不到這一要求而主動(dòng)放棄，既不利于幼兒自尊心及自我評(píng)價(jià)感的提高，同時(shí)又阻礙了其意志力的培養(yǎng)。

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