中班上學(xué)期幼兒評語。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？以下是小編為大家收集的“幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《毛巾比比長》含反思”僅供參考，希望能為您提供參考！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《毛巾比比長》含反思》

中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《毛巾比比長》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)使用工具測量的正確方法，通過點數(shù)格子的方式進(jìn)行數(shù)量化的三項長短比較，發(fā)展幼兒邏輯思維能力，快來看看幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)《毛巾比比長》含反思教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、通過點數(shù)格子的方式進(jìn)行數(shù)量化的三項長短比較。

2、學(xué)習(xí)使用工具測量的正確方法。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力.

4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1、長短不等的藍(lán)色、綠色、黃色的毛巾各一條；

2、測量毛巾用的正方形圖卡若干；

3、記錄筆；

4、幼兒用書。

【活動過程】

一、用目測法和重疊法比較毛巾的長短。

師：小朋友們，老師這里有幾條毛巾？你們看一看它們有什么相同的地方（它們的形狀相同都是正方形）？有什么不同的地方？（它們的大小不同、長短不同）

師：你用什么方法知道它們長短不同的？我把毛巾折疊起來，或者卷起來你有辦法比較誰長誰短嗎？（不行，必須要把毛巾放平了，不折不卷才能比較。）請幼兒說一說比較長短的方法

教師小結(jié)：有的小朋友說把三條毛巾放整齊，一看就知道了；有的小朋友說把一條毛巾放在另一條毛巾的上面，把其中的一個角對齊，這樣就能比較誰長誰短了。

二、學(xué)習(xí)正確的測量的方法，并記錄。

師：通過比較我們發(fā)現(xiàn)了藍(lán)色的毛巾最長，綠色的毛巾第二長，黃色的毛巾最短。

三種顏色的毛巾到底有多長？我們能用一個數(shù)字表示嗎？用數(shù)字幾？為什么？

師：你們還記得我們用圖卡的方法來比較絨毛玩具的高矮嗎？我們也用圖卡的方法來測量一下每條毛巾有幾個圖卡長吧！毛巾有幾個圖卡長，我們就用數(shù)字幾來記錄這條毛巾的長度。

教師示范測量藍(lán)色毛巾的長度。邊測量邊講解測量的要點：先把毛巾放平整。然后拿一個圖卡放在長方形毛巾一條長邊的下面，圖卡的一條邊貼著毛巾的長邊，圖卡的另一條邊與毛巾的短邊對齊，再把圖卡一個一個地往后排，直到圖卡和毛巾一樣長。圖卡排得要整齊，后面的圖卡不能壓到前面的圖卡，也不能和前面的圖卡有縫隙。最后再來數(shù)一數(shù)圖卡的數(shù)量，并記錄下來。

請兩位幼兒進(jìn)行綠色毛巾和黃色毛巾的測量，其它幼兒仔細(xì)觀察他們測量的方法是否正確。

三、打開幼兒用書，完成操作練習(xí)。

課后反思：

整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點。在這點上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。

小百科：測量是按照某種規(guī)律，用數(shù)據(jù)來描述觀察到的現(xiàn)象，即對事物作出量化描述。測量是對非量化實物的量化過程。

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幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《毛巾比比長》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《毛巾比比長》及教學(xué)反思”！

【活動目標(biāo)】

1、通過點數(shù)格子的方式進(jìn)行數(shù)量化的三項長短比較。

2、學(xué)習(xí)使用工具測量的正確方法。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力.

4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1、長短不等的藍(lán)色、綠色、黃色的毛巾各一條；

2、測量毛巾用的正方形圖卡若干；

3、記錄筆；

4、幼兒用書。

【活動過程】

一、用目測法和重疊法比較毛巾的長短。

師：小朋友們，老師這里有幾條毛巾？你們看一看它們有什么相同的地方（它們的形狀相同都是正方形）？有什么不同的地方？（它們的大小不同、長短不同）

師：你用什么方法知道它們長短不同的？我把毛巾折疊起來，或者卷起來你有辦法比較誰長誰短嗎？（不行，必須要把毛巾放平了，不折不卷才能比較。）請幼兒說一說比較長短的方法

教師小結(jié)：有的小朋友說把三條毛巾放整齊，一看就知道了；有的小朋友說把一條毛巾放在另一條毛巾的上面，把其中的一個角對齊，這樣就能比較誰長誰短了。

二、學(xué)習(xí)正確的測量的方法，并記錄。

師：通過比較我們發(fā)現(xiàn)了藍(lán)色的毛巾最長，綠色的毛巾第二長，黃色的毛巾最短。

三種顏色的毛巾到底有多長？我們能用一個數(shù)字表示嗎？用數(shù)字幾？為什么？

師：你們還記得我們用圖卡的方法來比較絨毛玩具的高矮嗎？我們也用圖卡的方法來測量一下每條毛巾有幾個圖卡長吧！毛巾有幾個圖卡長，我們就用數(shù)字幾來記錄這條毛巾的長度。

教師示范測量藍(lán)色毛巾的長度。邊測量邊講解測量的要點：先把毛巾放平整。然后拿一個圖卡放在長方形毛巾一條長邊的下面，圖卡的一條邊貼著毛巾的長邊，圖卡的另一條邊與毛巾的短邊對齊，再把圖卡一個一個地往后排，直到圖卡和毛巾一樣長。圖卡排得要整齊，后面的圖卡不能壓到前面的圖卡，也不能和前面的圖卡有縫隙。最后再來數(shù)一數(shù)圖卡的數(shù)量，并記錄下來。

請兩位幼兒進(jìn)行綠色毛巾和黃色毛巾的測量，其它幼兒仔細(xì)觀察他們測量的方法是否正確。

三、打開幼兒用書，完成操作練習(xí)。

課后反思：

整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點。在這點上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。

幼兒百科：測量是按照某種規(guī)律，用數(shù)據(jù)來描述觀察到的現(xiàn)象，即對事物作出量化描述。測量是對非量化實物的量化過程。

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中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《排序》

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按物體量的差異，進(jìn)行正逆排序（數(shù)量7以內(nèi)）

2、能夠獨立的取放，整理操作材料

活動準(zhǔn)備：

1、高矮不等的花朵6個

2、人手7個高矮不等的大樹圖片、空白紙一張（用于貼圖片）、膠水、抹布

活動過程：

1、游戲活動

⑴引導(dǎo)幼兒觀察人物隊形①游戲師：今天我們來做個游戲，我請坐的神氣的小朋友上來做。（請5個高矮不等的幼兒上臺）他們一樣嗎？哪里不一樣呀？（高矮不同）②排隊師：你們自己來排排隊，看怎么樣才能讓隊伍站的更整齊。

下面的小朋友，誰來幫幫他們?。?/p>

你是怎么來幫他們排隊的？你是怎么排的或你是按什么規(guī)律排的？（從高到矮或從矮到高）

⑵各組活動師：我們以小組為單位，來比賽，看哪個小組排的好，排的快，還要說出你們是按什么規(guī)律來排的！

起立，把小椅子塞進(jìn)去，像早上出去做操一樣排隊，123組站在桌子后面，456組站在桌子前面，面對面站好。

我數(shù)123，你們就開始排隊，你們對面對都要看好的，看誰排的又快又好。

2、介紹材料、幼兒操作活動

⑴請幼兒觀察自己盤子里面的卡片師：那我們小朋友也來看看自己桌子上的卡片上有什么?。?/p>

有幾個？那他們一樣嗎？哪里不一樣？（高矮不同）

⑵學(xué)習(xí)按物體量的差異排序

①請幼兒按順序給自己的大樹朋友排隊師：現(xiàn)在老師要請小朋友們給自己的大樹朋友來排隊，每人拿一張白紙，把自己的大樹朋友排在白紙上，給他們來排排隊。

②師：我請小朋友來說說看自己是怎樣來給大樹朋友來排隊的？

（教師請1~2名幼兒展示、介紹自己的操作結(jié)果，說說自己是按什么順序給大樹排隊的。）

③引導(dǎo)幼兒進(jìn)行逆向排序師：有沒有不同的排法，用不一樣的方法來給大樹來排序？

(展示用不同方法排序的幼兒作品）師：我們來看看他是怎樣排的？這樣排對不對？（從高到矮和從矮到高這兩種方法都棒）

中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《分類》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：分類

活動背景：

“分類”是數(shù)學(xué)活動中的一個重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識變得生動、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設(shè)計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的火車為活動題材，將“為貨運(yùn)火車裝運(yùn)貨物”的游戲貫穿始終?；顒又校尯⒆觽冎鲃犹剿?、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。

活動目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒嘗試探索“分類裝貨物”的方法。

2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。

3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒對火車已有初步的感性認(rèn)識。

2、16塊火車外形的底板（15塊小的，1塊大的），各種貨物卡片，各種圖形片。

3、多媒體課件。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)活動情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、多媒體演示，讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。

“小朋友，看，我們來到了哪兒？”

2、“五一勞動節(jié)剛過，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了，他們想請我們小朋友幫忙，一起裝運(yùn)貨物，你們愿意嗎？”

二、操作活動。

1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運(yùn)貨物。（為一節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物）

（1）請幼兒觀察認(rèn)識各種物品，初步感性認(rèn)識“分類”。

（2）請幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為車廂設(shè)計標(biāo)記。

活動要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報員。（要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù)，體驗成功的喜悅）

（3）匯報操作結(jié)果。

2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。（為兩、三節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物）

（1）幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為每節(jié)車廂設(shè)計標(biāo)記。

活動要求：首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù)，在驗貨認(rèn)可之后將列車放回貨場后方能操作三節(jié)車廂的操作。（兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節(jié)車廂的操作是為能力強(qiáng)的幼兒提供提高能力機(jī)會。）

（2）請個別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？

3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。（將具體的實物操作卡片換成抽象的圖形卡片）

（1）出示一列大火車。

“現(xiàn)在，我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。一位是南京的客人，他要紅色的木材；一位是北京的客人，他要圓形的木材；還有一位是新疆的客人，他要的是大的木材。請你們想一想，該怎樣擺放這些木材？”

（2）請幼兒自己檢驗“勞動成果”，體驗成功的喜悅和快樂。

活動延伸：

1、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動打基礎(chǔ)。

2、幼兒開著火車出活動室，結(jié)束活動。

中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《比較粗細(xì)》

中班數(shù)學(xué)活動：比較粗細(xì)

一、活動目標(biāo)：

1.學(xué)會比較物體的粗細(xì)，并能正確表述比較結(jié)果。

2.能從細(xì)到粗給物體排序，知道粗細(xì)是相對的。

二、活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：粗細(xì)不同的旺仔牛仔罐、吸管、積木、香腸、記號筆、蠟燭等數(shù)量若干；課件；幼兒操作材料。

三、活動過程：

1.探索發(fā)現(xiàn)粗細(xì)。

（1）玩一玩，發(fā)現(xiàn)粗細(xì)。

師：今天，林老師給你們帶來了一些東西，看看都有些什么？等會兒請你們?nèi)タ匆豢?、摸一摸，并和旁邊的小朋友說一說，它們有什么不一樣？

幼兒自由選擇材料探索，教師巡回指導(dǎo)。

（2）討論，引導(dǎo)幼兒交流分享。

師：現(xiàn)在，誰愿意來告訴我，你在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了它們有什么不一樣？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

（3）小結(jié)。

師小結(jié)：哦，你們都發(fā)現(xiàn)了，這些東西有的粗，有的細(xì)。要知道是粗還是細(xì)除了可以用眼睛看，還可以動手插一插、疊一疊、比一比。你們都很棒！那到底什么東西粗什么東西細(xì)呢？我們一起來比比看。

2.比較判斷粗細(xì)。

（1）比較物體粗細(xì)，知道粗細(xì)是相對的。

①教師先出示不同粗細(xì)的紅色和綠色積木進(jìn)行比較。

師：我們先來看看這塊紅色的積木，你認(rèn)為它是粗的還是細(xì)的呢？我們請綠色的積木來幫幫忙，和它比一比。

②繼續(xù)出示藍(lán)色的積木和綠色的積木進(jìn)行比較，知道粗細(xì)的相對性。

師：咦，為什么剛才和綠色的積木比，是紅色的積木粗，現(xiàn)在和藍(lán)色的積木比，紅色的積木就變細(xì)了呢？誰知道為什么？可以和你旁邊的小朋友討論討論。

（2）比較三個物體的粗細(xì)，找出最粗和最細(xì)。

師：現(xiàn)在，我們把這三塊積木放在一起比一比，你認(rèn)為哪塊最粗，哪塊最細(xì)呢？

（3）小結(jié)。

小結(jié)：通過比較我們知道了比較粗細(xì)的三個秘密。第一，最少要有兩樣?xùn)|西才能比較粗和細(xì)，單獨一樣?xùn)|西是無法比較的；第二，和不同粗細(xì)的物體比，結(jié)果是不一樣，粗和細(xì)是相對的；第三，三種以上的物體比較粗細(xì)，能比出最粗的和最細(xì)的。

3.粗細(xì)差異排序。

教師出示課件。

（1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識從細(xì)到粗排序標(biāo)記圖。

師：小朋友們，小眼睛看到這里來，老師給你們帶來了一張圖片，請你想一想它代表什么意思？

（2）幼兒自由選擇物體按從細(xì)到粗的順序排隊。

幼兒自由操作，教師指導(dǎo)。

師：請你們每個人拿四種材料按照從細(xì)到粗的順序給他們排排隊，也可以兩個人一起合作哦?，F(xiàn)在請你們輕輕地走到材料邊上去排一排。

個別提問。

師：你能說一說，你是怎么排的嗎？你先怎么做？

（3）師幼共同小結(jié)從細(xì)到粗排隊的方法。

教師邊說邊操作課件。

小結(jié)：第一種方法是先找出4個圓柱體當(dāng)中最細(xì)的放在最左邊，然后找出最粗的放在最右邊，再把剩下的兩個進(jìn)行比較，按順序排好隊。第二種方法是先找出最細(xì)的排第一；再找出最細(xì)的排第二；依次只用這種方法。

4.分組操作活動。

師：“我為你們準(zhǔn)備了四種材料，一起來看看?！?/p>

（1）教師介紹操作材料。

材料1：找出每組圖中細(xì)的物品，并在底下的方格里打“√”

材料2：找出每組圖中最粗和最細(xì)的物體，分別在它們下面的圓圈里涂上紅色和綠色。

材料3：提供三種粗細(xì)不同的吸管，從細(xì)到粗排排隊。

材料4：提供橡皮泥讓幼兒搓出三條不同粗細(xì)的“面條”并能從細(xì)到粗排序。

（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在請你們搬起小椅子，輕輕地坐到你喜歡的材料邊上，去比一比，排一排。

教師巡視指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粗細(xì)排序。

重點指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粗細(xì)排序。

5.幼兒自由結(jié)束活動。

師：比較完粗細(xì)的小朋友可以去喝喝水，上上廁所。小朋友們再見！

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