好玩的球教案。

好玩的筷子游戲教案【篇一】

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握魔術(shù)技法：“假動作”。

2、激發(fā)幼兒對事物的探究興趣，感受魔術(shù)帶來的歡樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色紙若干、背景音樂、教學(xué)課件、幼兒觀看過各種魔術(shù)表演

活動重難點：撕小兔和探索魔術(shù)表演的方法。

教學(xué)方法與手段：演示法、操作法、多媒體輔助教學(xué)

教學(xué)過程：

一、實物導(dǎo)入

1、 師：今天我?guī)砹艘粡埣?，看，我把它變成了一只小兔子。我是用什么辦法把它變成兔子的？（撕）

2、 請小朋友們也來撕一撕，把它變成這樣一只兔子?！?/p>

（幼兒動手操作，教師適當(dāng)幫助操作中有困難的小朋友，鼓勵幼兒大膽探索撕兔子耳朵的方法。）

師：先撕完的小朋友可以試一試用什么辦法讓小兔子的耳朵動起來。

3、交流與探索。

師：你用了什么辦法使兔子耳朵動起來？（可以吹、用手撥動、跑起來等方法）

小結(jié)：你們想了很多辦法，可以用風(fēng)的力量讓兔耳朵動起來，還可以用手，真動腦筋！

二、變魔術(shù)游戲。

1、教師示范變魔術(shù)。

師：今天我要用魔術(shù)讓小兔子耳朵動起來，（教師假裝從空氣中抓了一根線）你們猜我手里抓了什么？

師：這是一根神奇的透明的線，（穿到兔子耳朵里），現(xiàn)在我要拉動這根線，你們覺得兔子耳朵會動嗎？見證奇跡的時刻到了。

提問：小兔子的耳朵動起來啦，我的魔術(shù)厲害嗎？請你為我鼓鼓掌。我是怎樣讓兔子耳朵動起來的？

師：你想不想也來試一試這個魔術(shù)表演？

2、幼兒初次探索“拉線”，討論操作結(jié)果。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒做出“引線”的動作，感受表演的樂趣）

師：為什么你的兔子耳朵動不了呢？

教師展示小兔子的背面：你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？除了紙沒有全部撕下來，還有一個什么秘密？（拇指在動）。

3、再次操作，探索讓小兔耳朵動起來的方法。

師：現(xiàn)在我們都知道了這個魔術(shù)的秘密，剛才紙撕掉的可以去換一張紙，看看這一次你的小兔子耳朵能不能動了？

幼兒再次操作，教師觀察幼兒表現(xiàn)，收集問題。

師：我看到有個小朋友的也用手去撥中間的紙片，可是兔子耳朵還是不動，可以討論一下，為什么呢？

小結(jié)：原來要往下拉動紙片才能使兔子耳朵動起來。

4、探索控制兔子耳朵的方法。

師：這次我們要讓小兔子聽話，請你試試讓左邊耳朵動一動的方法，右邊耳朵動一動的方法，兩只耳朵一起動。

集體表演：我們學(xué)了新魔術(shù)，一起來表演一下吧。

三、活動延伸。

1、 師：我看到大家都成功了，大家都很棒！我有一個問題想問問小朋友，為什么老師要說引一根神奇的線呢？

師小結(jié)：那個神奇的線是魔術(shù)師們經(jīng)常在變魔術(shù)時做的假動作。

師：今天我還帶來了一個魔術(shù)表演，請小朋友也來火眼金睛，找一找魔術(shù)中的假動作。

延伸與小結(jié)：大家可以回家以后把這個魔術(shù)表演給爸爸媽媽看。

好玩的筷子游戲教案(篇二)

活動目標(biāo)：

1、通過觀察了解筷子。

2、在游戲過程中引導(dǎo)幼兒學(xué)會謙讓。

活動準(zhǔn)備：

1、不同的筷子；小蘑菇。

2、小盤子。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入：今天老師給你們帶來一個謎語，請你來猜猜是什么？

“哥倆一樣高，見面不說話，說話就打架，夾菜用到它”。

（出示筷子）真聰明，一下就猜到了是筷子。

二、教師出示筷子

老師這里也有一雙筷子，我們來看看一雙筷子有幾只啊？他們是一對親兄弟，長的一模一樣，我們來看看他們哪里是一樣的。

（有顏色，高度等）

老師這里還有好多筷子，他們找不到自己的哥哥，弟弟了，我們小朋友來幫幫他好嗎？請小朋友端好你的小椅子，去找一個位置坐下來。

小朋友真能干，這么快就幫筷子找到了兄弟，小筷子為了感謝大家，它還想來和我們做個游戲呢！

（出示蘑菇），看這是什么？今天我們就要用筷子來夾蘑菇，夾好后放進籮筐里，一分鐘內(nèi)看誰夾的最多，但是只能用筷子夾，不許用手拿。好，預(yù)備，開始：

現(xiàn)在，請小朋友數(shù)一數(shù)，你一共夾到了幾個蘑菇，再和你旁邊的好朋友比一比，誰夾的多，誰夾的少。

三、游戲：

原來小筷子這么能干，能夠夾起這么多東西，你們知道嗎蒙古族的人還喜歡用筷子來跳舞呢！

現(xiàn)在就讓我們聽著音樂跳起來吧！但是要找個空一點的地方，當(dāng)心筷子戳到小朋友的眼睛。

好玩的筷子游戲教案(篇三)

活動目標(biāo)：

1、嘗試從顏色、形狀、材質(zhì)等多種角度描述筷子的主要特征，感受其特有的文化內(nèi)涵。

2、通過多種游戲活動，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能，創(chuàng)造性的探索筷子的多種用途，體驗活動的快樂。

3、學(xué)會量詞：根、雙。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒每人帶一雙筷子。

2、筷子舞道具音樂磁帶若干（每兩根筷子用紅綢子束成一組）

3、石球盤若干，自制的小巧手獎牌若干。

活動過程：

一、說筷子

1、自我介紹筷子。

2、你喜歡誰的筷子？為什么？

二、數(shù)筷子

1、學(xué)習(xí)量詞：根、雙。

2、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。

3、看誰答得既對有快。

三、玩筷子游戲

1、聲音游戲：打擊樂《拔根蘆柴花》。

2、造型游戲：筷子筷子變變變、小組合作拼搭。

四、操作活動：夾石球

小組預(yù)賽。

活動反思：

本次活動幼兒參與活動的積極興非常高，而且幼兒比較感興趣。但由于個別幼兒在家基本不使用筷子吃飯，所以不太會使用筷子這種食用餐具?？墒俏野l(fā)現(xiàn)我們中一班的'小朋友都很有團結(jié)友愛的精神，會作用筷子的小朋友會幫助她旁邊不會使用筷子的小朋友一起來完成任務(wù)，這種團結(jié)合作的精神真的值得我高興。另外，幼兒氣氛活躍時應(yīng)多提一些有啟發(fā)教育性的問題，另外，平時說話我的語還有些快，但在教學(xué)中我會克服這樣的習(xí)慣，讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟老師的意圖，并做到微笑面對每一位幼兒，這樣的教學(xué)氛圍會使教學(xué)效果更好。

好玩的筷子游戲教案【篇四】

活動目標(biāo)：

1、通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點。

2、讓幼兒練習(xí)使用筷子做到姿勢正確并用筷子學(xué)會夾物品。

3、發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形。

活動準(zhǔn)備：

各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。

活動過程：

一、猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣。

——親愛的小朋友，老師在上課前要出個謎語讓大家來猜，看看哪個小朋友能最先猜出來，——兩姐妹，一樣長，酸甜苦辣她先嘗?！?/p>

——中國人很聰明，在古代的時候，我們的老祖先就發(fā)明了筷子這種既方便又衛(wèi)生的用餐工具。它是每天都要和我們見面的小伙伴，在吃飯的時候幫助了我們，是大家的好朋友，今天老師就要請小朋友們一起來認識一下我們的朋友——筷子！”

二、說一說：筷子。

1、請幼兒自己介紹帶來的筷子——今天小朋友都帶來了筷子，請大家來介紹一下吧。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)筷子的不同之處。

——介紹完了嗎？把你的筷子和旁邊小朋友的筷子放在一起比一比，看有什么發(fā)現(xiàn)？

——筷子是五顏六色的，有紅的、有藍的，還有銀白色的，……筷子還有哪些不一樣？

——除了顏色、形狀不一樣，還有什么不一樣呢？

——（拿起不銹鋼筷子）這雙筷子是用什么做的？

——原來筷子的制作材料還有不同。

——今天老師也請來了許多筷子朋友，我們大家一起來看一看這些筷子吧。（播放課件，介紹各種質(zhì)地的筷子。）

三、幼兒學(xué)習(xí)操作筷子，用比賽激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

——你們會用筷子嗎？接下來，我要請小朋友來一個小比賽，請你們用筷子來夾玻璃彈珠、黃豆、紙片，比一比你們一組里誰夾得最多。讓我們一起來動手吧。

——幼兒進行比賽，師巡回指導(dǎo)。

——現(xiàn)在老師請一個夾得多的小朋友來說一說，你是怎么夾的？（老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩支筷子不能分得太遠，中指與大拇指碰頭，其他做輔助。）

四、激發(fā)幼兒“玩”筷子。

1、剛才我們用筷子夾東西玩得很開心。其實筷子還會變戲法呢，不信你們看。（老師將一些筷子擺成好看的形狀，調(diào)動小朋友的想象力，讓他們自己動用在桌上也擺出各種圖形。）

2、造型游戲：筷子筷子變變變、小組合作拼搭

3、自由結(jié)束。

活動延伸：

——老師將在探索角放置筷子，有興趣的小朋友可以在那里探索筷子的其他奧秘。并告訴幼兒在使用筷子的時候要注意安全。

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大班游戲教案《好玩的陀螺》

活動目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)會用剪、添畫、串插制做陀螺，學(xué)會玩陀螺。

2、通過把圓片看向上、向下移動探索陀螺轉(zhuǎn)的速度會有什么變化。

3、培養(yǎng)幼兒動手制作探索陀螺的玩法及變化。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

范例2個，紙殼若干同幼兒數(shù)，彩筆同幼兒數(shù)，教師用材料，彩筆盒、紙殼2張，火柴2盒。

活動過程：

(一)開始部分：

幼兒聽音樂做模仿動作，穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。

(二)基本部分：

1、出示范例引導(dǎo)幼兒觀察，示范玩陀螺讓幼兒看，引起幼兒制作陀螺的興趣，分析有幾部分組成，點出課題。

2、老師示范制作陀螺，講解制作方法。

①剪圓片②添畫裝飾圓片③找出圓片的中心點，用火柴串插成陀螺，玩陀螺。

3、教幼兒制作陀螺

〈1〉老師示范剪圓片，講解要領(lǐng)。幼兒剪圓片，老師指導(dǎo)。

〈2〉老師指導(dǎo)幼兒裝飾圓片，講解方法找出中心點。

〈3〉老師示范串插做陀螺。幼兒串插制作陀螺。

〈4〉教幼兒探索陀螺的不同玩法，說出圓片位置的高低變化對陀螺轉(zhuǎn)動速度的影響。

〈5〉分組觀賞同伴玩陀螺。

〈6〉組織幼兒評價作品。

中班游戲活動教案：和筷子做朋友教案

中班游戲活動和筷子做朋友教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)使用筷子的方法，發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性，了解筷子的不同外形特征，有樂意使用筷子的愿望，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看和筷子做朋友教案吧。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)使用筷子的方法，發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性。

2.了解筷子的不同外形特征，有樂意使用筷子的愿望。

3.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準(zhǔn)備：

筷子每人一雙（不同）

活動過程：

一、幼兒進入餐廳，認識筷子。

幼兒進入餐廳后，馬上就看到用餐的筷子，由于每位幼兒用的筷子都不一樣，引起了幼兒對不同特征筷子的興趣。在這過程中，教師著重從色彩、材質(zhì)、造型方面引導(dǎo)幼兒互相觀察、交流、概括。知道西方人吃飯用刀、叉，只有我們中國人、日本人、韓國人才用筷子，筷子就是中國人發(fā)明的。

二、游戲：娃娃中餐館。

第一盤炒什錦：（有各種蔬菜、葷菜）請小朋友用筷子夾一些蔬菜和葷菜到自己的盤子里。（提醒孩子只能用筷子夾不能用手抓）在進餐過程中，有的幼兒會用筷子夾菜，可有的幼兒怎么也夾不起來。怎么辦呢？讓會用筷子夾菜的幼兒來傳授經(jīng)驗。教師再和幼兒一起將用筷子的方法編成兒歌：小小筷子本領(lǐng)大，吃飯夾菜全靠它；拇指食指和中指，輕輕拿起小筷子；食指中指管外筷，無名指放在里筷下；輕彎食指和中指，夾起飯菜吃得香。朗朗上口的兒歌并配上PPT進行演示，不僅生動有趣，也深受幼兒的喜愛。

第二盤是餛飩：幼兒用剛學(xué)會的方法學(xué)夾餛飩，數(shù)數(shù)每人能吃到幾個餛飩。讓幼兒在吃餛飩的游戲中，鞏固練習(xí)用筷子的方法。在活動中教師深入觀察幼兒的反應(yīng)和各種表現(xiàn)，關(guān)注個別差異，及時幫助有困難的幼兒找到適合的聯(lián)系方法，體驗成功的快樂。

第三盤是夾豆子比賽：大家在規(guī)定的時間內(nèi)夾豆豆，比比誰夾得又快又好。教師和幼兒共同比賽，達成積極的師幼互動，享受學(xué)習(xí)探究的樂趣。

三、大家來評"進餐小明星"。

最后讓幼兒評出今天的"進餐小明星"，并說說理由。幼兒都會從用餐技能、禮儀等方面來評。在評的過程中，讓幼兒了解用餐時不玩筷子、不用筷子亂翻菜肴、不巧大餐具等等用餐的禮儀。

活動反思：

將教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)成餐廳游戲的"情境教學(xué)"，為幼兒提供豐富的生活情境、角色間的情感交融、師生間的積極互動。將活動目標(biāo)、內(nèi)容、方法鑲嵌在一個豐富多彩的大背景中，能形成以"真"為核心，以"情"為紐帶，以"趣"為手段，以"美"為整合，以"周圍生活"為源泉的情境教學(xué)。

1. 以"真"為核心--根植幼兒的現(xiàn)實生活。選擇與幼兒生活密切的"和筷子做朋友"作為教學(xué)內(nèi)容，緊密聯(lián)系幼兒的生活實際。真實的情境，使孩子們能身臨其境、如魚得水。

2. 以"情"為紐帶--達成師生的情感交融。建立親密無間的師幼關(guān)系是教學(xué)強有力的紐帶?；顒又校處煘橛變籂I造共同進餐的平等又融洽的師幼合作關(guān)系，并努力將自己的情感體驗傳導(dǎo)給幼兒，以自己真切的情感激起幼兒的情感。情感交融反映了師幼之間既悅納自己，又接納了對方，在共同參與教學(xué)活動中相互合作，達到情感上的溝通，融洽，形成積極和諧的師生關(guān)系。

3. 以"趣"為手段--促進積極的師幼互動。幼兒喜歡通過假想的語言、動作、表情來參與各種有趣的教學(xué)活動。創(chuàng)設(shè)"娃娃中餐館"這個帶有鮮明主題的、連續(xù)的、持久的、豐富的情境，能吸引幼兒的注意力，使幼兒在"情境-幼兒-教師"三者之間形成相互推進、多向折射的心理場。在這樣的磁場環(huán)境中，三者之間相互吸引、相互促進?；顒又校處煘橛變簞?chuàng)造出足夠的思維空間和練習(xí)空間，運用多種形式激發(fā)幼兒參與活動。一方面抓好教學(xué)的個性學(xué)習(xí)，讓他們自己去想想、說說、練練；另一方面通過小組討論，人人又說又練，做到教師和所有幼兒的充分活動，達成積極的師幼互動，充分享受探究的樂趣。

4. 以"美"為目標(biāo)--實現(xiàn)有效的教學(xué)整合。"教學(xué)既是科學(xué)又是藝術(shù)"，教學(xué)要像藝術(shù)那樣吸引幼兒。在教學(xué)中，我們創(chuàng)設(shè)美的場景，美的畫面并配合兒歌音樂，將場景、游戲、情感、行為、語言融為一體……以"美"為突破口，以"美"為追求的境界，一方面利用美，另一方面進行"美"的熏陶感染。在"娃娃中餐館"的情景中，讓幼兒欣賞各種不同特征的筷子，并自己嘗試使用筷子，使雙手的動作更加優(yōu)美協(xié)調(diào)。在進餐的過程中，了解安全常識和基本禮儀，學(xué)習(xí)怎樣做個"行為美" 的文明人。修改后的活動充分體現(xiàn)活動目標(biāo)的整合之美、活動過程的情景之美，活動手段的多樣之美。

活動難度不斷提升，符合循序漸進的原則，讓幼兒在進餐游戲中不斷操作練習(xí)。

中班游戲教案《好玩的圈圈》

設(shè)計意圖：

通過游戲讓幼兒體驗和觀察，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒主動與同伴交流，懂得分享在游戲里愉快的心情以及鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。因此，我設(shè)計了這個游戲。

活動領(lǐng)域：健康領(lǐng)域

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)走、跑、跳、投等基本動作。

2、喜歡一圈多玩，嘗試創(chuàng)新玩法。

活動準(zhǔn)備：

直徑約50厘米的塑料圈若干個。

活動過程：

1、教師用有趣的語言引起幼兒參與'圈圈套'游戲的興趣。

小朋友們："今天老師帶來了一份很好玩的禮物，想不想和它做游戲呀?"

2、教師邊講解邊示范，指導(dǎo)幼兒掌握動作要領(lǐng)。

幼兒排成縱隊，每人在身上套兩個塑料圈(排頭除外)，飛別與前、后幼兒各套一個圈。每人雙手在身體兩側(cè)腰間，拿著塑料圈，形成一個縱列。全隊幼兒同步行走，做開火車游戲。

3、游戲還可以改變走的方法，如：腳尖或腳跟走、聽音樂走??.還可以改變方向走，如：橫著走??

4、幼兒掌握一種玩法后，再引導(dǎo)學(xué)習(xí)另一種玩法'青蛙跳荷葉'游戲，要求幼兒落地要輕。啟發(fā)幼兒自己用圈擺不同的圖形，模仿青蛙的動作跳圈。

5、教師通過展示活動，讓幼兒進行創(chuàng)新表演，相互啟發(fā)，增強自信心，發(fā)展創(chuàng)造力。

活動延伸：

回家后給父母表演轉(zhuǎn)圈圈的創(chuàng)新表演。

活動小結(jié)：

通過本次游戲活動，大多數(shù)幼兒都掌握了走、跑、跳、投等基本動作，有個別幼兒需要在老師的幫助下完成游戲，在活動中孩子們開動大腦，想出了許多的玩法。孩子們參與游戲的興趣濃厚。

科學(xué)游戲活動教案：好玩的繩游戲教案

科學(xué)游戲活動好玩的繩游戲教案主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，通過一系列有關(guān)繩子的游戲，激發(fā)幼兒對玩繩的興趣，讓幼兒體會到玩繩的快樂，通過玩繩，充分發(fā)揮幼兒的想象力創(chuàng)造力，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看好玩的繩游戲教案吧。設(shè)計意圖

兒時玩得很多游戲，都是我們美好的童年記憶。兒時的一根繩子或一堆石子都可以讓我們玩得流連忘返，不亦樂乎?，F(xiàn)在的孩子玩得大都是高檔玩具，對傳統(tǒng)的很多游戲知之甚少。為了挖掘有益的傳統(tǒng)游戲，我設(shè)計了“好玩的繩”綜合活動。因為繩對幼兒來說并不陌生，日常生活中也經(jīng)常見到用到，但是對于繩子的游戲卻知之甚少。其實，傳統(tǒng)的繩子游戲非常豐富有趣，對于開發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、培養(yǎng)幼兒的動手能力及手、眼協(xié)調(diào)能力都具有較好的效果。

活動目標(biāo)

1、通過一系列有關(guān)繩子的游戲，激發(fā)幼兒對玩繩的興趣，讓幼兒體會到玩繩的快樂。

2、通過玩繩，充分發(fā)揮幼兒的想象力創(chuàng)造力。

3、通過玩繩，使幼兒掌握簡單的玩編技巧和方法，訓(xùn)練幼兒手、眼協(xié)調(diào)能力。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、體會集體合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

每人兩根繩，一份編織工具（利用紙板按照一定圖形制上經(jīng)線，另一根作為緯線進行編織）課件繩編作品若干、小魔術(shù)盒一個。

活動過程

1、利用魔術(shù)盒導(dǎo)入活動。

師：小朋友，老師這里有個小盒子，你們看里面有東西嗎？老師要變個小魔術(shù)，看能變出什么來？（利用變魔術(shù)的方法，引起幼兒的興趣）

2、利用提問和實際操作的方法，讓幼兒探索更多的玩法。

師：小朋友，你們想一想，繩子都能做什么用呢？

幼：翻花繩、當(dāng)鞋帶、當(dāng)頭繩、拼圖案、當(dāng)馬鞭、跳繩……

師：繩的用途可真多呀，下面老師給你們準(zhǔn)備了一根漂亮的繩，你們試一試，看一看，玩一玩，看誰還能發(fā)現(xiàn)更多的花樣。

幼：幼兒都在積極的用一根繩玩，有的系在脖子上當(dāng)項鏈，有的當(dāng)腰帶，拼出了許多的花樣，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小樹、鞋子、星星……

師：剛才小朋友說可以翻花繩，現(xiàn)在小朋友就把繩的兩頭系在一起，翻一翻花繩，動腦筋，看誰的花樣多，可以自己翻，也可以與伙伴一起翻。

幼：翻出了太陽、花布、大橋、死扣、星星。

師：小朋友，玩翻花繩，玩的真高興，玩出許多花樣，現(xiàn)在把繩子套在脖子上做個漂亮的項鏈吧。

幼：孩子們都用自己的方法把繩系在了脖子上。

（通過老師的啟發(fā)引導(dǎo)，使孩子在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，都能積極地去探索、去表現(xiàn)，也使幼兒在玩中樂意與伙伴一起合作，體會到了玩繩的快樂，使重點得以突破，而且把繩系在脖子上這一環(huán)節(jié)，又為進入下一環(huán)節(jié)做好了準(zhǔn)備，使孩子們自然把繩放好。）

3、豐富幼兒的知識面，展示繩的其他作品。

師：小朋友剛才玩花繩，玩得非常好。下面看看繩還可以作什么？播放課件，讓幼兒欣賞。

幼：孩子們感到非常好奇，啊，真漂亮﹗

師：老師把這些用繩子制作的東西帶來了，請小朋友們到前面來看一下。

幼：孩子們非常高興地看、摸著這些作品，議論著，辨別著，這個是龍，那個是小豬……我在電視里看過（通過近距離觀察、觸摸，使幼兒的好奇心進一步得到提升，為下一環(huán)節(jié)做好了鋪墊）。

4、讓幼兒探索繩的編織方法

師：小朋友們，回到自己的座位上，看一看，老師也給你們準(zhǔn)備好了編織的繩，你們自己試一試，怎么編，編什么？

幼：有的幼兒在嘗試中把緯線和經(jīng)線混在了一起，有的幼兒很快就找到了規(guī)律，讓緯線在經(jīng)線中穿上穿下，一會就編成了漂亮的花紋、小動物等等……

師：劉逸彤小朋友讓緯線在經(jīng)線上下跳舞，真好玩，還沒編出圖形的，也可以向旁邊的小朋友學(xué)習(xí)一下……

幼：孩子們大多數(shù)都找到了規(guī)律，掌握了簡單的編織技巧和方法，但也有個別孩子找不到規(guī)律，無法編織出規(guī)定圖形（在幼兒的示范和老師的講解下，很快全班幼兒都學(xué)會了簡單的編織技巧和方法，整個過程，孩子們都積極主動，充滿著成功的快樂和喜悅）。

5、結(jié)束部分：

師：剛才我們編織的東西都是比較簡單的，只要我們以后多加練習(xí)，就會編織出更多更漂亮的圖案。請小朋友們把編織好的作品拿給后面的評委老師欣賞（此環(huán)節(jié)肯定幼兒的操作，并給幼兒提出更高的要求，使幼兒保持對玩繩的興趣，并進一步鼓勵幼兒，使玩繩游戲得到延續(xù)和提高）。

活動延伸

1、利用自由活動，繼續(xù)探索玩繩的方法和技巧。

2、回家與家長一起探索玩繩的方法和技巧。

活動反思

此活動幼兒非常感興趣，玩出了許多的花樣，確實體會到了玩繩的快樂，并在玩中樂于想象創(chuàng)造，達到了此次活動目的。但由于平時對編制接觸的比較少，在編制環(huán)節(jié)花樣還是比較少，還有待于繼續(xù)開發(fā)。

游戲活動教案：好玩的易拉罐教案

游戲活動好玩的易拉罐教案主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動重點難點，活動方法，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒探索易拉罐的多種玩法，激發(fā)幼兒利用廢舊物品進行游戲活動的興趣，鼓勵幼兒用易拉罐進行爬、走、跑、跳、踢的基本動作練習(xí)，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看好玩的易拉罐教案吧。設(shè)計意圖

在日常生活中，孩子們對一些廢舊的瓶瓶罐罐非常感興趣，易拉罐是現(xiàn)在最常用的飲料包裝材料，孩子們的生活中隨處可見，種類也比較多。常常是三五成群的擺弄著玩耍，于是抓住這個機會，帶領(lǐng)我們班的幼兒共同收集易拉罐，本著廢物利用，一物多玩的原則，將易拉罐作為學(xué)具引入課堂，開展了本次活動。本次活動內(nèi)容的選擇來源于生活，以玩易拉罐為主題，充分調(diào)動幼兒的創(chuàng)新意識，讓孩子從廢物利用中體驗到快樂。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒探索易拉罐的多種玩法，激發(fā)幼兒利用廢舊物品進行游戲活動的興趣。

2、鼓勵幼兒用易拉罐進行爬、走、跑、跳、踢的基本動作練習(xí)，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造性、積極參與游戲，與同伴一起體驗勝利的快樂。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動重點難點

活動重點

探索易拉罐的多種玩法。

活動難點

培養(yǎng)幼兒多動腦、多想像、多創(chuàng)新。

活動方法

自主、合作、探究。

活動準(zhǔn)備

1、廢舊空易拉罐 ，裝小石子的易拉罐若干。（幼兒人手至少兩個）

2、大鉆圈8個，沙包數(shù)十個，挎籃4個。

3、自編易拉罐操，音樂《快樂出發(fā)》、《健康快樂動起來》、《幸福拍手歌》、音機一臺。

活動過程

一、開始部分

1、騎自行車

小朋友們，今天天氣真好，老師帶領(lǐng)你們到農(nóng)家樂去玩好嗎？在前進的道路上我們要注意安全。好了，現(xiàn)在跟著老師一起出發(fā)吧（小朋友雙手拿著易拉罐，聽音樂，跟著老師一起騎自行車。）

小朋友和老師一起玩“ 騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)聽信號走和跑的能力。

2、做易拉罐操

農(nóng)家樂到了，小朋友們剛才表現(xiàn)的可好了，聽，游樂園里的音樂多動聽呀，我們跟著音樂做做運動吧。（播放音樂《健康快樂動起來》，學(xué)生跟著做易拉罐操。）

二、基本部分

1、探索一個人玩易拉罐

⑴小朋友：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在草地上休息一下。剛才，我們拿著易拉罐騎自行車、跳舞，好不好玩？那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。你們知道易拉罐怎么玩嗎？每個學(xué)生發(fā)兩個，學(xué)生充分展示易拉罐的玩法。（在草地上滾著玩，踢著玩，夾著跳，碰擊……）

教師提醒：小朋友在玩的過程中要注意安全：不要傷著自己，也不要傷著別的小朋友。

2、 引導(dǎo)幼兒與同伴合作玩易拉罐。

提出要求：“剛才小朋友玩易拉罐的時候都是自己玩的。我們能不能把更多的易拉罐合在一起玩 呢？試一試，說不定我們還能玩出更多的花樣?！?/p>

⑴我們先來玩一個“趕小豬”的游戲。這就是淘氣的小豬，他偷偷的跑出了圈門，我們要幫忙把他趕回去。老師先示趕一只回家，你們接著趕小豬回家。

嘗試“趕小豬”游戲（游戲玩法:將易拉罐以40～50厘米的間距，一字型排開,取另外一只易拉罐放在地上做小豬,用腳小心的踢著它繞開障礙,走S形前進。并將小豬趕回到籃子里。）

⑵小朋友們，剛才我們把這些淘氣的小豬趕回了家，可是他們很餓，瞧！那邊有很多的食物，我們把它運回來給小豬吃吧。可是，要拿到這些食物，首先要跨過前面的這些獨木橋，老師先做示范，你們跟著老師過獨木橋：

嘗試“我會跳”游戲。（游戲玩法:將眾多易拉罐豎立,排成6行，間距1.5米左右。小朋友一個接一個跳過用易拉罐搭建的障礙，跳過去。）

⑶小朋友們真棒，我們跨過了獨木橋，還要在鉆過長長的山洞，才能拿到食物。跟著老師一起來鉆山洞吧！

嘗試“過山洞”游戲。（游戲玩法：將8個塑料圈一字排開，間隔1.5m.小朋友依次鉆過山洞。）

⑷小朋友們太了不起了，我們順著剛才來時的路，趕快把這些食物拿給小豬吃吧！

嘗試“搬運工”游戲。（游戲玩法：將籃子里的沙包當(dāng)成“小豬”的“食物”。小朋友將這些“食物”運給“小豬”。）

⑸小朋友們表現(xiàn)的太出色了，一起把農(nóng)家樂里的小豬喂飽了。我們再來用易拉罐給農(nóng)家樂搭建一道亮麗的風(fēng)景吧！五人一組，哪一組小朋友搭配得好，老師是有獎勵的。

嘗試“搭建大比拼”游戲（游戲玩法：將五個小朋友分成一組，各組用分配到的易拉罐進行搭建大比拼。并說說搭建的是什么？）

三、結(jié)束部分：

獎勵，激勵

小朋友們真了不起，能將簡單的易拉罐玩出這么多的花樣，你們太棒了。（小朋友雙手拿著易拉罐跟老師喊：易拉罐真好玩！

活動反思

幼兒已經(jīng)有了一定的思維能力，想象力非常的豐富，因而他們的創(chuàng)新也是多種多樣的，除了語言創(chuàng)新、思維創(chuàng)新等，在幼兒階段更多的是對所玩耍的對象進行創(chuàng)新，本次活動，以逛游樂園為主線，以趕小豬、排除障礙，喂小豬為中心，以給游樂園搭建一道亮麗的風(fēng)景為創(chuàng)新。孩子在活動中提高了合作創(chuàng)新意識，發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)能力及語言表達力。在以后的戶外活動中，有意識的鍛煉幼兒在游戲時的一物多玩，尊重幼兒的想法，充分發(fā)揮幼兒的想象力，使幼兒得到更多的快樂。

游戲活動教案：好玩的陀螺教案

游戲活動好玩的陀螺教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，教幼兒學(xué)會用剪、添畫、串插制做陀螺，學(xué)會玩陀螺，通過把圓片看向上、向下移動探索陀螺轉(zhuǎn)的速度會有什么變化，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看好玩的陀螺教案吧?；顒幽繕?biāo)：

1、教幼兒學(xué)會用剪、添畫、串插制做陀螺，學(xué)會玩陀螺。

2、通過把圓片看向上、向下移動探索陀螺轉(zhuǎn)的速度會有什么變化。

3、培養(yǎng)幼兒動手制作探索陀螺的玩法及變化。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

范例2個，紙殼若干同幼兒數(shù)，彩筆同幼兒數(shù)，教師用材料，彩筆盒、紙殼2張，火柴2盒。

活動過程：

（一）開始部分：

幼兒聽音樂做模仿動作，穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。

（二）基本部分：

1、出示范例引導(dǎo)幼兒觀察，示范玩陀螺讓幼兒看，引起幼兒制作陀螺的興趣，分析有幾部分組成，點出課題。

2、老師示范制作陀螺，講解制作方法。

①剪圓片②添畫裝飾圓片③找出圓片的中心點，用火柴串插成陀螺，玩陀螺。

3、教幼兒制作陀螺

〈1〉老師示范剪圓片，講解要領(lǐng)。幼兒剪圓片，老師指導(dǎo)。

〈2〉老師指導(dǎo)幼兒裝飾圓片，講解方法找出中心點。

〈3〉老師示范串插做陀螺。幼兒串插制作陀螺。

〈4〉教幼兒探索陀螺的不同玩法，說出圓片位置的高低變化對陀螺轉(zhuǎn)動速度的影響。

〈5〉分組觀賞同伴玩陀螺。

〈6〉組織幼兒評價作品。

游戲好玩的沙子

游戲好玩的沙子教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，嘗試用多種工具玩沙子，感受沙子的特性，在玩沙子活動中，感受玩沙子的樂趣，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看好玩的沙子教案吧?；顒幽繕?biāo)：

1.嘗試用多種工具玩沙子，感受沙子的特性。

2.在玩沙子活動中，感受玩沙子的樂趣。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

沙池、玩沙小工具、活動前的安全教育

活動過程：

1．鼓勵寶寶用手隨意地玩一玩沙子，用手感受沙子的特性。

師：請寶寶用手抓一抓，沙子在你的手中是什么感覺？

提醒寶寶玩沙子子時保持安全距離，不用手揚沙子，以免弄到同伴的眼睛里。

不要用手去摸眼睛，以免將沙子弄到眼睛里。

2．鼓勵寶寶用準(zhǔn)備好的各種工具玩沙子。

可以鼓勵寶寶將沙子裝進容器，然后再倒出來，感受沙子的特性，也可以在池子里放一些海洋玩具如：小螃蟹、小魚，小海龜?shù)蓉S富寶寶玩沙的活動，增加寶寶創(chuàng)造想象的情境和玩沙游戲的趣味性。

3.在沙子里倒一些水，感受濕沙子和干沙子有什么不一樣。鼓勵寶寶用語言將自己的感受表達出來。

活動反思：

玩沙子玩水是孩子們最喜歡做的“純天然原生態(tài)”自主游戲。今天是孩子們第一次玩沙子，一聽到可以去玩沙子孩子們都歡呼雀躍起來，走到沙池旁邊迫不及待地“跳”了進去。摸摸沙子、玩玩沙子，有些孩子用鏟子鏟、有的孩子用手捧，有的孩子邊玩沙子邊和同伴交流自己的玩沙經(jīng)驗，小小的沙池里回蕩著孩子們的歡聲笑語。

很多時候我們都會因為覺得玩沙玩水麻煩而取消了這種活動，其實玩沙的游戲更觸發(fā)了孩子更多的創(chuàng)造想象空間。培養(yǎng)了幼兒同伴間的合作能力。小空間大作用，小小的沙池給孩子們帶來了無盡地快樂，在快樂中感觸、學(xué)習(xí)。

游戲好玩的滾動

游戲好玩的滾動教案反思主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動準(zhǔn)備，活動過程。教學(xué)反思等內(nèi)容，給物品進行分類（不會滾動的為一類，會滾動的為一類），初步了解不同物體有不同的滾動路線，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看好玩的滾動教案吧?；顒釉O(shè)計背景

我班教材有一節(jié)課是《認識球體和圓柱體》，在孩子們上這堂課時孩子非常感興趣，孩子們拿著老師提供的材料在桌面上滾動玩耍，于是就決定給幼兒上一堂關(guān)于物體的滾動。

活動目標(biāo)

1、給物品進行分類（不會滾動的為一類，會滾動的為一類）。

2、初步了解不同物體有不同的滾動路線。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

教學(xué)重點、難點

自主探索出物體的滾動路線。

活動準(zhǔn)備

1、收集各種物品：杯子、球、積木、紙盒、石頭、風(fēng)車等。

2、 大記錄紙一張。

活動過程

一、導(dǎo)入部分

1、今天呀，呂老師給小朋友帶來了一些東西請你們玩，請你們找一找玩一玩，如果它會滾動請你拿一個在手上，如果它不會滾動請你把它放在這個框里，明白了嗎?

2、幼兒把物品進行分類

3、 來我們來檢查一下框里面的東西都是怎么樣的呢?

4、 幼兒回答：

5、 讓幼兒說說自己手上拿的是什么物品。

6、 這些東西為什么會滾動呢？

7、 來寶貝我們把這些東西都放在地上玩一玩、滾一滾。

8、 幼兒在地面玩耍。

二、 游戲:滾進球門

1、 老師介紹游戲玩法：小朋友兩兩一組，一人分開雙腳做球門，一人滾動物體進球門，輪流進行。

2、 集體交流，并嘗試記錄物體滾動的路線。

三、 結(jié)束活動

老師小結(jié)活動情況，對積極參與游戲和探索的幼兒給予表揚，并提出問題和要求：“你們還在哪里看到過會滾動的東西？它們滾動的路線又是怎樣的呢？請你們回去找一找、滾一滾，把它們滾動的路線也畫下來，帶到幼兒園給大家看。”

教學(xué)反思

本次活動源于幼兒的興趣及生活，然后設(shè)置了游戲情景，以幼兒自主探索為主，教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、提升，培養(yǎng)了幼兒 實事求是的科學(xué)態(tài)度和精神，提高了幼兒自我構(gòu)建知識的能力，真正做到了在做中學(xué)、玩中學(xué)，也達到了本次活動的教育目標(biāo)。

體育游戲活動教案：好玩的皮球教案

體育游戲活動好玩的皮球教案主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，引發(fā)幼兒的創(chuàng)編能力，加強鍛煉.增強體質(zhì)，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看好玩的皮球教案吧。活動設(shè)計背景

針對本班幼兒運動量過少，身體協(xié)調(diào)性不好等情況，設(shè)計了這節(jié)體育活動，由于本班幼兒對球類活動比較感興趣，固活動以球作為中心開展內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)更多與球類相關(guān)的游戲。

活動目標(biāo)

1.引發(fā)幼兒的創(chuàng)編能力。

2.加強鍛煉.增強體質(zhì)。

3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

教學(xué)重點、難點

如何引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像,把生活當(dāng)中的發(fā)生的點滴融入游戲,從而創(chuàng)編與之相關(guān)的游戲活動。

活動準(zhǔn)備

籃球、呼啦圈、小棍、瓶子、障礙物等.

活動過程

1.準(zhǔn)備活動：有針對性地對玩球時會受傷的地方進行訓(xùn)練。

如：膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)

2.身體活動——球操

要求：做操時動作準(zhǔn)確、做到位、用力

3.花樣玩球

小朋友們，我們以前已經(jīng)想出了很多的花樣玩球的方法，今天老師還帶來了一些器材，有呼啦圈、小棍、瓶子、障礙物等，請小朋友們和你的好朋友來試試，這個球還可以怎么玩？咱們一起來看一看今天你們能想出一些更新奇更好玩的拍球方法嗎？

教師觀察幼兒活動，肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多不同的玩法。

4.體育游戲：《趕小豬》

游戲玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四隊，四隊人對面站，由一邊四個排頭手持小棍，聽到老師的哨音開始，開始趕“小豬”到對面，中間經(jīng)過障礙物，把球和小棍傳給對面的第一名隊員，依次進行，哪組先完成哪組勝利。

游戲規(guī)則：要求把球在自己的跑到里趕到對面，如果球趕跑了要把球撿回來，從跑走的地方繼續(xù)。

5.結(jié)束部分

放松練習(xí)：幼兒聽到音樂隨老師做放松動作。

教學(xué)反思

關(guān)於創(chuàng)編,幼兒較少接觸,這部份無法突破,只有少數(shù)的幾個小朋友產(chǎn)生了突發(fā)奇想,其他小朋友都只是跟著一樣的模式走,想像力不夠.以後的教學(xué)當(dāng)中我會以各種各樣的形式開展更多活動來開發(fā)幼兒的想像力.以增強幼兒的創(chuàng)編能力。

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