小孩的興趣培養(yǎng)。

如果孩子有厭學情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵孩子！家長要言傳身教、以身作則，實現家園相互配合，同步教育，促進幼兒健康、快樂的成長！那么，家園共育工作中是否有需要進一步改進的地方呢？以下是小編收集整理的“培養(yǎng)幼兒的意志防止執(zhí)拗”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

意志是人根據預定的某種目的去行動，并用自覺態(tài)度克服困難的一種心理過程.兒童從初生到兩歲期間已有了意志行動的萌芽，隨著言語調節(jié)作用日益增長，幼兒的意志有了新的發(fā)展.比如聽說要給鄰居家的老人送些新鮮蔬菜，他們總是樂得合不攏嘴，甚至能暫時放下手中的玩具，頂著瓢潑大雨，，高高興興地送去.這說明，幼兒的行動已有了良好的動機與目的，并能克服一些困難，去實現這一目的.

然而，幼兒行動的目的性及堅持性還比較差.要求幼兒自覺維持持槍姿勢的心理實驗表明，三歲幼兒能保持的平均時間只有18秒，五歲幼兒能控制的平均時間為5分12秒，到了六歲能保持的平均時間則為12分.

游戲和勞動，是培養(yǎng)孩子意志品質的好方法.心理實驗證明，要求幼兒站著不動，如果僅為保持一定姿勢，幼兒就不易控制自己；如果在游戲中擔任一個角色，比如學習解放軍站崗，則能保持較長的時間.家長可以在家庭的簡單性勞動中，有意識地讓他充當一種角色，比如讓孩子鍛煉倒洗臉水，可以讓他充當“小雷鋒”的角色，孩子意識到自身責任，就會產生很大的意志力量.

在幼兒意志培養(yǎng)的過程中，要特別注意防止固執(zhí)的表現.有些孩子有時會堅持自己的不合理需求，例如，家長買不到他要的玩具、衣服，他就哭叫、打滾，甚至要挾大人：“你走開，我討厭你.”形成這種“犟脾氣”，與家長平時的教育有關.平時嬌生慣養(yǎng)，處處順從孩子，其結果必然養(yǎng)成壞毛病.因此，培養(yǎng)幼兒行為的堅持性，

必須以良好的動機、目的為前提.要引導孩子多想想別的小朋友，想想叔叔阿姨，不能什么都是從“我自己”出發(fā).孩子一旦產生固執(zhí)的毛病，父母就要提高警覺，正確引導，努力糾正.只要家長要求堅決，幼兒執(zhí)拗的習慣是不難克服的.

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如何培養(yǎng)男孩兒的意志力

要想男孩意志堅強的話，父母不妨從轉變自身的教育方式做起，多讓男孩經歷一些挫折，增強孩子獨立面對挫折的能力。

(1)讓男孩接受-些挫折教育

目前中國家庭教育中最大的一個弊端可以說是溺愛，并且這種溺愛，并不會隨著男孩的成長而消退，反而是在每個階段都有著不同的表現形式?？傊?，在父母的溺愛之下，孩子的意志力在無形之中變得越來越弱，越來越不堅強。不客氣地說，父母的愛，恰恰成了男孩成長道路上的“毒藥”。

要想男孩意志堅強的話，父母不妨從轉變自身的教育方式做起，多讓男孩經歷一些挫折，增強孩子獨立面對挫折的能力。

平時，家長主動跟兒子做一些溝通交流，幫助他們看清自己的長處，分析所處的劣勢，鼓勵他們堅強面對。一般來說，當男孩能勇敢地面對挫折的時候，也是他們的意志力變得堅強的時候。當然，此時也是男孩最能夠接近成功的時候。

(2)鼓勵男孩堅持、堅持、再堅持

如今，“堅持、堅持、再堅持”已是很多成功人士的堅定理念。

父母要讓男子漢明白：想要獲得成功，任何一個人都需要為之付出艱辛的努力。而學會堅持、堅持、再堅持，則相當于給自己的成功增加了一個很重的砝碼。

(3)給男孩設定清晰的目標，才會有堅持的動力

如果仔細觀察青春期男孩的話，我們會發(fā)現：很多時候，他們做事之所以意志力薄弱，沒有耐性，堅持不下去，跟他們沒有明確的奮斗目標有很大的關系。

比如，當一個男孩下定決心想要學好英語的時候，如果只用一個泛泛的“學好”來要求自己，隨著時間的推移，學習的深入，他可能就會感到迷?！降孜乙獙W到什么程度才叫“好”呢？而且當他一直看不到成功的希望的時候，此時的堅持對他來說，就是一件最痛苦的事。

在這樣的狀態(tài)之下，男孩的學習狀態(tài)肯定會出現問題，也不會取得令人滿意的成績。如果父母能這樣做——這次能考80分就可以，下次能拿到90分算好……也就是幫助孩子設定一個清晰目標的話，孩子才會有堅持的動力，從而堅持下去。

幼兒意志力培養(yǎng)的五種方法！

孩子的意志力是影響幼兒日后成功的一種重要的心理素質，很多父母想了解如何培養(yǎng)幼兒的意志力。下面和小編一起來看看吧！

1、目標導向法

家長應該指導和幫助孩子制定短暫和長遠的目標，使孩子有努力方向。幼兒心中有了目標，有了“盼頭”，他就會為實現目標而去努力，表現出堅毅、頑強和勇氣。但目標一定要恰當，應該使孩子明白這目標不經過努力是達不到的，但稍經努力便能達到。太難或太易達到的目標都不能使孩子的意志得到鍛煉。另外，目標如果是合理的，那就應當要求孩子堅決執(zhí)行，直到實現為止，不可遷就，更不能半途而廢。

2、獨立活動法

應盡可能讓幼兒獨立活動，如讓孩子自己穿衣，自己收拾玩具，自己完成作業(yè)等等。幼兒在進行這些活動時，要克服外部困難和內部障礙，他正是在克服這些困難過程中，使意志得到鍛煉。倘若孩子不能完成這些活動，也不必急忙去幫助，而就該“先等一會兒”，讓他自己克服困難去解決。當他戰(zhàn)勝了困難，達到了目的，會顯示出一種經過努力終于勝利的滿足感。在這個過程中，孩子克服困難的勇氣和信心也就隨之增強。

3、克服障礙法

堅強的意志是磨練出來的，越是在困難的環(huán)境中越能鍛煉人的意志力。家長應該有意識地給孩子設置點障礙，為他們提供克服困難的機會，使他們在生活的道路上有點小小的坡度。倘若把孩子前進道路上的障礙全部清掃干凈，他現在可能平平安安，日后他就會逐步失去走坎坷道路的能力。

4、自我控制法

幼兒的意志品質是在成人嚴格要求下養(yǎng)成的，也是他們在日常生活中經常自我控制的結果。家長應經常啟發(fā)孩子加強自我控制。自我鼓勵，自我禁止，自我命令以及自我暗示等都有是意志鍛煉的好形式。比如，當孩子感到很難開始行動時，可讓他自己數“三”，或自己給自己下命令：“大膽些”“不要怕”“再堅持一下”等。

5、表揚法

贊揚、鼓勵可以鼓舞勇氣，提高信心，有利于意志的鍛煉。對幼兒在活動中表現出來的意志努力和取得的點滴進步，家長要適時、適度地給予肯定和贊許。在讓孩子完不成計劃時，家長要進行具體分析，切不可說：“我就知道你完不成任務”，“我早就說你沒長性”等喪氣話。否則，只能使孩子一次次增加挫折感，而最終失去自信心。

最后，要提請父母注意的是，人的意志品質與性格特征有著一定的關系。因此家長在培養(yǎng)孩子意志力時，還應該充分考慮孩子的不同心理特點。對性格內向的幼兒應加強果斷性和靈活性的鍛煉，培養(yǎng)他大膽、勇敢、堅毅的意志的品質。對外向型的幼兒則應加強培養(yǎng)他們的自制力，同時有意識地培養(yǎng)他們的忍耐、沉著、克制的品質。

育兒心得：培養(yǎng)孩子意志力的點滴體會

育兒心得：培養(yǎng)孩子意志力的點滴體會

兒子剛接觸沙畫時,就迷上了。說實在，第一幅實在不敢恭維，可孩子對此非常感興趣，所以幾乎每周都會帶他去畫沙畫，風雨無阻，從不間斷，與此同時我又讓孩子參加了繪畫班，以不同的方式去延續(xù)他的興趣。

任何事，無論大小，做到持之以恒，堅持不懈是很難得。期間，也會遇到想偷懶的時候，我就采取換位方式去說服他，以至于讓他很樂意地去做這件事；除此之外，身教也很重要，首先自己不能三天打魚、兩天撒網。漸漸的，兒子就養(yǎng)成了這種堅持性。這次“非典”，幼兒園要求孩子每日量體溫，兒子每天早晨都會記著這件事，我也不敷衍他，認認真真地跟他一起做這件事?，F在，看著孩子每幅作品，發(fā)現他不但對顏色的認識更加清晰，而且畫面的整體色彩，構思也更加新穎、獨特。這或多或少的進步，讓我打心眼里高興。因為在培養(yǎng)孩子興趣的同時，無形之中也就培養(yǎng)了孩子的意志力，而意志力在一個人的一生中起著舉足輕重的作用。猶如墨子所說“志不強者智不達”意思是說意志不堅強，才智就不能達到很高境界?，F如今，在獨生子女身上就缺乏這樣的心理品質，因為他們經歷的磨難少，心理承受能力也差，經不起人生中一點點的挫折，而家長們也沒意識到“意志力比智慧更重要”這一點，所以我們做家長的，在培養(yǎng)孩子方面，就要注重培養(yǎng)最根本的決定孩子命運的意志，而不僅僅是智力。

家園共育：培養(yǎng)幼兒意志力的五種方法！

1、目標導向法

家長應該指導和幫助孩子制定短暫和長遠的目標，使孩子有努力方向。幼兒心中有了目標，有了“盼頭”，他就會為實現目標而去努力，表現出堅毅、頑強和勇氣。但目標一定要恰當，應該使孩子明白這目標不經過努力是達不到的，但稍經努力便能達到。太難或太易達到的目標都不能使孩子的意志得到鍛煉。另外，目標如果是合理的，那就應當要求孩子堅決執(zhí)行，直到實現為止，不可遷就，更不能半途而廢。

2、獨立活動法

應盡可能讓幼兒獨立活動，如讓孩子自己穿衣，自己收拾玩具，自己完成作業(yè)等等。幼兒在進行這些活動時，要克服外部困難和內部障礙，他正是在克服這些困難過程中，使意志得到鍛煉。倘若孩子不能完成這些活動，也不必急忙去幫助，而就該“先等一會兒”，讓他自己克服困難去解決。當他戰(zhàn)勝了困難，達到了目的，會顯示出一種經過努力終于勝利的滿足感。在這個過程中，孩子克服困難的勇氣和信心也就隨之增強。

3、克服障礙法

堅強的意志是磨練出來的，越是在困難的環(huán)境中越能鍛煉人的意志力。家長應該有意識地給孩子設置點障礙，為他們提供克服困難的機會，使他們在生活的道路上有點小小的坡度。倘若把孩子前進道路上的障礙全部清掃干凈，他現在可能平平安安，日后他就會逐步失去走坎坷道路的能力。

4、自我控制法

幼兒的意志品質是在成人嚴格要求下養(yǎng)成的，也是他們在日常生活中經常自我控制的結果。家長應經常啟發(fā)孩子加強自我控制。自我鼓勵，自我禁止，自我命令以及自我暗示等都有是意志鍛煉的好形式。比如，當孩子感到很難開始行動時，可讓他自己數“三”，或自己給自己下命令：“大膽些”“不要怕”“再堅持一下”等。

5、表揚法

贊揚、鼓勵可以鼓舞勇氣，提高信心，有利于意志的鍛煉。對幼兒在活動中表現出來的意志努力和取得的點滴進步，家長要適時、適度地給予肯定和贊許。在讓孩子完不成計劃時，家長要進行具體分析，切不可說：“我就知道你完不成任務”，“我早就說你沒長性”等喪氣話。否則，只能使孩子一次次增加挫折感，而最終失去自信心。

最后，要提請父母注意的是，人的意志品質與性格特征有著一定的關系。因此家長在培養(yǎng)孩子意志力時，還應該充分考慮孩子的不同心理特點。對性格內向的幼兒應加強果斷性和靈活性的鍛煉，培養(yǎng)他大膽、勇敢、堅毅的意志的品質。對外向型的幼兒則應加強培養(yǎng)他們的自制力，同時有意識地培養(yǎng)他們的忍耐、沉著、克制的品質。

幫寶寶度過執(zhí)拗期間的三個字

女兒進入一歲半以后，執(zhí)拗期的特征更加明顯了，這階段她的自我意志明顯增強，什么事情都想發(fā)表自己的觀點，還以指揮大人為樂趣：讓大人學她的動作，分配大人干活做事情。違背大人的意愿，自作主張等等。

而這階段我們根據她語言進展情況，配合情商培養(yǎng)方案，發(fā)現有三個字在使用頻率和效果上與眾不同?，F列舉如下：

對寶寶產生魔力的三個字

一、不

無疑對于家有正值執(zhí)拗期的孩子，父母平時聽到的最頻繁的字莫過于這個“不”字了，寶寶似乎剛過一歲，就超喜歡說這個字了：

家中來了朋友很客氣地問她：“寶寶，我可以坐在你旁邊的沙發(fā)上嗎？”寶寶超級無情地說：“不！”

鄰居爺爺說：“寶寶，讓爺爺抱抱好嗎？”依依冷血地盯著人家說：“不！”

……

她每說這個詞的時候，一定是鏗鏘有力，不容置疑。

現在寶寶用這個詞的特點有了變化：讓問阿姨好，她說“阿姨不好?！弊尳斜０彩迨澹f：“保安叔叔不好?！睙o論我們怎么苦口婆心、怎么玩空心思講道理，人家依舊一意孤行，不改初衷。

對此，寶媽想出個好主意，這階段的孩子不是以自我為中心嗎？ok，遇到寶寶再說阿姨不好時，寶媽并不糾正，順水推舟地說“寶寶不好?！边@下寶寶可不干了，馬上說“寶寶好。”于是寶媽說“阿姨好”，如此往復，直到寶寶自己明白原來只有她說了“阿姨好”之后，媽媽才會說“寶寶好?！庇谑牵怨愿恼?。

正是，想得到別人的尊重，只有自己先尊重別人。

二、好

讓執(zhí)拗期的孩子說“好”還真有些比登天還難的架勢。

首先，我們現在對寶寶盡量采取凡事和她商量的態(tài)度；在不違反原則的情況下，滿足她的愿望，比如：上班前，寶寶提出要我們抱抱，我們除非趕著出家門，否則都會滿足她；再比如：寶寶早晨剛看過巧虎，又向爸爸提出看巧虎，爸爸就給她放著聽，寶寶也會滿足……

其次，適當地和她交換條件，比如吃飯時，寶寶不想吃菜，想吃魚松，寶媽就先給口魚松，然后讓她吃菜，說明只有吃完菜才給第二口魚松，培養(yǎng)到現在面對寶寶不太想吃的東西，只要寶媽輕柔地說“好”，寶寶就張大嘴巴高興地吃掉了。

寶媽覺得這有助于幫助寶寶延時滿足。

三、請

寶爸媽平時在要求寶寶做事的時候，盡量要求自己用“請”這個字，所以寶寶要想讓家里人幫助她的時候我們也引導她說這個“請”字，漸漸地，寶寶明白了，只要她說了這個請字，爸爸媽媽姥姥姥爺一定會幫她，會滿足她的愿望；和小朋友交往時也能相應地得到一些“實惠”，比如坐坐別人的小車，玩玩別人的玩具……

我們想從小讓這個字扎根在她的記憶語言里，慢慢形成禮貌的習慣。

當然，大人以身作則，孩子耳聞目染還是最重要的。

兒童性格偏向1：執(zhí)拗遭人惱的倔強兒

樂樂，人雖然小但是脾氣卻很大，一旦他自己認準的事情，他就會倔到底地堅持。前面媽媽答應周末帶樂樂去動物園，到了周末因為天下雨，所以媽媽就取消了計劃?？墒菢窐穮s不依不饒，一直坐在門口哭，“我要去動物園……動物園……”

樂樂執(zhí)拗的行為中反映出他的一種倔強的性格偏向，這種性格偏向所表現出來的典型特征是：

1．在涉及到樂樂自己的一些事情上，如果父母征求他的意見，無論對于這件事情他是否理解，他都會給出他自己的要求和意見。

2．任性，重復堅持自己的意見；打罵對他沒有明顯效果。

愛心提醒

對樂樂的這種任性，爸爸媽媽在處理的過程中應該注意以下幾個方面：

1．關注孩子內在真正的需要。當孩子堅持自己的無理要求時，或許他的目的是想引起父母的關注。

2．當孩子任性的時候，父母不要以自己的“任性”來對抗孩子的任性。必要時不妨適當“讓步”，首先使孩子的內心得到滿足，再教育他學會承擔自己的行為所帶來的后果，避免類似行為的再一次發(fā)生。

3．父母也可在日常生活中多啟發(fā)孩子學會多角度解決問題，增加孩子思維的靈活性以及解決問題的靈活性。

育兒主題探討：怎樣引導執(zhí)拗愛發(fā)脾氣的孩子

育兒主題探討：怎樣引導執(zhí)拗愛發(fā)脾氣的孩子

一、開場語

首先感謝直播間的爸爸媽媽們能來到直播間視聽，在這里我們大家一起探討和分享學習！希望我們每一個人都能在這里收獲快樂！望寶貝們能快樂健康的發(fā)展！同時感謝直播間的年輕的帥氣的未來的爸爸媽媽們能來到本直播間，謝謝你們的視聽，分享的同時希望能給你們的生活帶來一些幫助！謝謝！

二、主題名稱

今天我們探討的主題是“怎樣引導執(zhí)拗愛發(fā)脾氣的孩子”

三、參與人員

（斗魚）主播：奇跡糖糖樂樂可可

互動的朋友:糖糖粉36、abchyhoo、一位熱心網友、小魚的御用歌單歐巴等。

四、討論的觀點

糖糖粉36：家庭的氛圍要好，孩子們的脾氣會受影響的，家長要耐心的引導！

abchyhoo：成人們要注意自己在跟孩子交流的話語，用平等、尊重、I欣賞的眼光和孩子交流，那樣孩子的壞脾氣很難形成！

一位熱心網友：很叛逆很欠打，盡管這樣，也要控制自己的心情耐心的引導！

小魚的御用歌單歐巴：我們那個年代就拿拖鞋打，現在的孩子我覺得最好的要讓他知道錯誤的前因后果，知道錯誤的前因后果，之后再打一頓就好了，軟硬兼施。一味的軟的教育方式也不好吧。孩子發(fā)脾氣是好事我覺得。喜怒哀樂嘛。不能總是想讓孩子開心。要讓他明白，這個世界有好的有壞的。發(fā)脾氣先揍一頓。讓他從身體上明白這是不好的。然后再講講道理，從心里上知道這是錯誤的。男人，就要時刻保持那種儒雅紳士范，包容，有胸懷，才能做大事，教育孩子也是如此。

我孩子不需要做多大成就。有那種翩翩書生氣就好了。（主播建議不要輕易的打孩子，耐心的引導孩子?。?/p>

五、分享

（一）個人想法

每個孩子都有自己的脾氣，對于執(zhí)拗的發(fā)脾氣的孩子我們平時怎么對孩子進行引導，我們首先作為成人來說不要隨意的在家庭和學校的氛圍中發(fā)脾氣，以身作則，孩子們經常在有自己的想法的時候，成人們要適當的滿足孩子的需要，讓孩子有一種主人翁的成就感！有什么事情發(fā)生了，家長要耐心的引導可愛的孩子，不要大發(fā)雷霆，跟孩子一起犟，這樣會惡性循環(huán)。我們要用愛引導,讓他換位思考,學習如何去愛。

個性倔強的孩子，她對于一件事情比較執(zhí)著，這種堅定和執(zhí)著，在性格上既有正面意義：她是一個意志堅定的人，會比較執(zhí)著于某一件事情，同時具備一定的探究能力。也有負面意義：不容易被轉移,可能會較勁、認死理、一條路走到黑，所以她才會一直跟你頂嘴。教育是要帶有愛的。（語言交流的重要性）相信每一個父母都很愛自己的孩子，但往往會因為自己一兩句話，讓孩子感覺到自己是被遺棄、不被接納、不被愛的。這樣的教育方式明顯會讓我們的孩子感覺到極大的創(chuàng)傷，尤其個性倔強的孩子，他們有很強的被尊重和被接納的心理需求，而且他們本身也是屬于很自傲的孩子，對自我的評價比較高的時候，他們當然更希望能夠得到大家的認可，而且也希望能夠有更多的被尊重。但是，家長有的時候往往會忽略孩子的這些心理需求。當孩子這種心理需求被忽略的時候，我們不自覺的就會說出一些讓孩子感覺到不可接受的話。所以成人們要注意自己在跟孩子交流的話語，用平等、尊重、I欣賞的眼光和孩子交流！

（二）書上分享

兒童執(zhí)拗的表現是成人不依從他的意愿就發(fā)脾氣，一時哄不好他，兒童在要求不被滿足時便出現執(zhí)拗。只是年齡不同，兒童的執(zhí)拗的表現各有不同而已。如兩歲的明明在家養(yǎng)成要什么就是什么，說一不二。一次下了很大的雨，要媽媽帶他出去玩，媽媽說下雨了，不能出去，可他扒著門就哭了，不進屋也不愿自己走出去，怎么哄也不聽。而4歲的華躍為爸爸回來沒給買玩具而不讓爸爸進屋，媽媽勸說解釋也不聽，非要爸爸回去給他買。再大些的孩子執(zhí)拗不一定哭，而表現為使正常行為受阻或故意性的破壞等現象。

執(zhí)拗屬不良性格。造成的原因有的是放縱嬌慣所致；有的是經常得不到滿足所致，兒童以執(zhí)拗反抗或發(fā)泄不滿；還有的是兒童受到不公正的對待后，委屈情緒無法正常發(fā)泄，便以執(zhí)拗行為表露自己的不滿意；也還有因身體不適，疾病潛伏也易執(zhí)拗發(fā)脾氣。因此矯正執(zhí)拗行為必須對癥下藥，從多方面發(fā)現原因以求得根除。同時對正在發(fā)生的執(zhí)拗行為緩解糾正。由于兒童的氣質、性格以及對事物的理解不同，所用方法需要有針對性，糾正執(zhí)拗務求對癥下藥，下面介紹一些有效的糾正方法：

（1）冷卻情緒

當兒童執(zhí)拗發(fā)生后，成人不要對他過度地注意。既不必勸說又不要指責，成人做自己的事，給兒童造成了一個無人相助的環(huán)境，兒童堅持地哭或站或趴著也達不到目的了，往往就會出現兒童情緒的緩解。如哭聲漸漸小了，站著沒離開但已經開始東張西望了，再適當等待一個時間，便可自然地用另一種引起兒童新的注意的活動，將他從執(zhí)拗的注意中轉移開去。這種方法適用于年齡大些的孩子。

（2）轉換方式滿足要求

如兒童在下雨的時間非要出去玩，可以抱著他撐傘帶到門外，甚至站在雨中待一會，讓兒童伸出手接一下雨，直接體驗下雨的情景。他不敢下地同時又為下雨的聲音所震動，這一切對兩歲的兒童已被下雨的新異情景所吸引，同時也適當滿足了他要到戶外去的心愿，于是中止了執(zhí)拗。這種方法適宜于3歲以后的兒童。

（3）其他原因

如果是由于成人的失信而造成兒童的執(zhí)拗，則應由當事的成人誠意地向兒童道歉解釋。獲得兒童的信任后，兒童波動的情緒便可漸漸平息。但不宜由別人代作解釋。

總之，只要對兒童愛得適度，掌握分寸，對兒童合理要求予以滿足，并注意講明事理，那么，兒童身體健康、情緒愉快，是很少發(fā)生執(zhí)拗行為的。如若發(fā)生也不要大驚小怪，及時扭轉即可，不要常向兒童提及以免引起強化效應。

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