家長育兒心得體會。

某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫下來會是一個不錯的辦法，心得體會重點的是提出自己的看法或意見。作為一名家長，為了更好的分享育兒心得，就需要寫篇心得體會那么如何寫好我們需要的幼兒園家長育兒心得體會呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心為您整理的“幼兒園如何引領(lǐng)家長轉(zhuǎn)變育兒觀念講話”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

幼兒園如何引領(lǐng)家長轉(zhuǎn)變育兒觀念講話【篇一】

父母是孩子的第一任教師，一個人從呱呱落地到上學(xué)、工作，走向社會，都離不開父母、家庭環(huán)境的影響。從開始就注重對孩子思想品德培養(yǎng)，無疑對孩子的成長起著關(guān)鍵的作用。做好對孩子的啟蒙教育，不僅僅關(guān)聯(lián)到一個家庭，孩子今后成什么樣人的問題，更是關(guān)聯(lián)到國家、社會安定和發(fā)展的大問題。

一、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境是培養(yǎng)孩子的前提條件

“人能夠改造環(huán)境，環(huán)境也能夠造就人。”說實話，我是個性格直爽的人，過去也最不善于孩子，有時孩子不聽話，雖然舍不得打，但也總是連說再嚇，但之后我發(fā)現(xiàn)孩子的畏懼心理在增長，而且學(xué)會了去爺爺、奶奶那里告狀。針對這種狀況，我首先有意識地創(chuàng)造一種良好的家庭氣氛。夫妻間有問題，不當著孩子交涉。孩子淘氣，耐心地說服，并且夫妻互相補臺，我批評了孩子，事后由我愛人再進行教育，并強調(diào)母親批評她是為她好，是愛她的表現(xiàn)等等，使孩子在父母中沒有親疏的感覺；其次，注意語言禮貌。第三，用音樂創(chuàng)造美的環(huán)境，使孩子感到家庭的溫暖。

二、從生活習慣開始，注重孩子品德教育是培養(yǎng)孩子的重要環(huán)節(jié)

孩子是父母的影子，要培養(yǎng)孩子的良好生活習慣，就首先要從我做起。在教育孩子過程中，我體會到良好的生活習慣是培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)，而注重孩子心理健康、思想品德的培養(yǎng)則是目的和關(guān)鍵?，F(xiàn)代社會生活中，個性是我國獨生子女家庭占絕大多數(shù)的狀況，如何培養(yǎng)孩子自強自立，避免成為溫室里的弱苗，是值得每個家長思考的問題，在這方面我主要采取三種方法：第一、愛護孩子但不溺愛。例如，孩子經(jīng)常提出到外邊吃麥當勞、肯德基等問題。階段性的外出吃飯，不但能夠改善平淡的生活規(guī)律，同時能夠開闊孩子的視野和適應(yīng)外界的潛質(zhì)，但我認為，如果孩子為此采取哭鬧的辦法，家長絕不可放任。第二、有張有弛，寬嚴相濟。對待孩子犯了錯誤，家長要分析內(nèi)在原因，首先林分明孩子是否故意。有一次，我正在休息，孩子把屋里弄得到處是水，我一看火就來了，但一問為什么玩水，孩子卻說是在洗自己的手絹，并問：“你不是說自己的事情自己做嗎?”從中我體會到教育孩子決不是單純說教、打罵就能解決的。第三、尊老愛幼構(gòu)成家規(guī)。隔輩親是現(xiàn)代家庭中普遍現(xiàn)象，而長輩的溺愛往往造成孩子在爺爺、奶奶面前沒有樣貌，在這方面，我不但自己尊重公婆，并且直接與公婆交換看法，對他們提出教育孩子應(yīng)注意的問題，這樣在我們家中，上下構(gòu)成了尊老愛幼的環(huán)境。

三、幼兒園是培養(yǎng)孩子健康成長的搖籃

我的'孩子是今年9月份入園的，孩子有生以下遇到的每一位老師是那么善良、慈祥。剛?cè)雸@時，孩子在班里最小，吃飯時不會用牙咀嚼，只是一味地吞，吃不了幾口，又往外吐，是班上的老師，耐心地一點點教孩子吃飯，孩子第一次感到飯菜的香味，是多么高興呀，有誰知道老師付出多么大的辛苦呀。在不到兩個月的時刻里，在三位老師的教育指導(dǎo)下，學(xué)會了十幾首兒歌，學(xué)會了尊敬長輩、自己吃飯、穿鞋、畫一些簡單的圖畫，孩子生病不舒服，老師都及時帶她去醫(yī)治。孩子在幼兒園理解系統(tǒng)、正規(guī)教育的同時，作為家長，我每一天接孩子時都主動向老師詢問一下孩子一天的表現(xiàn)，學(xué)了哪些新知識，配合老師一齊鞏固學(xué)會的知識，平時給孩子購置一些幼兒喜愛的圖書、錄像帶，培養(yǎng)孩子對善丑的分辨潛質(zhì)。

總之，培養(yǎng)孩子成為社會有用之材是一個復(fù)雜而長期的過程，不能期望透過一天就立竿見影，家長要有心理準備，有、有步驟地進行。

幼兒園如何引領(lǐng)家長轉(zhuǎn)變育兒觀念講話【篇二】

有句話是這么說的：每個孩子就像一本書，要讀懂這本書就需要我們?nèi)ゲ粩嗟卣莆找I(lǐng)。家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。怎樣成為一個好家長，什么樣的教育方式能夠讓孩子健康快樂地成長?接下來我想談一下這幾年和孩子一起成長過程中所體會的一點點心得。

有人說，中國的家長60%基本上是為孩子而活，而且活得很難，家長難，孩子難，老師難。

現(xiàn)在的小朋友大多是獨生子女，也許一些家長認為，什么都為孩子做好準備就是好家長的表現(xiàn)，但過度的溺愛只會使孩子形成嬌生慣養(yǎng)的性格。家長對孩子的愛本是無可厚非，但也應(yīng)該學(xué)會放手讓孩子更多自由成長的空間和鍛煉的機會，家長要學(xué)會“抓大放小”。很多事情孩子其實已經(jīng)有能力自己完成的，家長應(yīng)該讓孩子獨立完成，只在孩子需要幫忙時才對其加以指導(dǎo)。

學(xué)會放手，給孩子更多的思考空間和選擇權(quán)。我不喜歡給孩子條條框框地規(guī)定該怎么去做一件事，孩子也有自己的思想，而且很多是我們家長不一定想得到的。和xx去逛超市的時候，她會提醒我：“媽媽，家里的餐巾紙只有一包了，我們該買一些回去了?！薄凹依锏娘灨梢矝]有了，我們買幾包吧，餓的時候可以吃。”這都是她平時自己所留意到的生活細節(jié)，讓孩子在生活點滴中學(xué)會觀察，學(xué)會思考，讓孩子自己多一點選擇權(quán)，滿足她，幫到你，這是孩子很樂意做的事情。

滿足她，而不是一味的慣養(yǎng)，原則還是靠我們家長來把握。比如孩子都喜歡吃糖，我的孩子也不例外。但是很早我就跟孩子達成協(xié)議，吃糖可以，但一天不可以超過兩顆，所以至今，再好吃的糖只要兩顆吃了，她就會很自覺地停下。其實孩子是很有原則性的，越禁止孩子不能做的事，越是孩子感興趣的。我有個同學(xué)的孩子，平時家教甚嚴，家里從來不許他吃糖，有次來我家玩，看到糖，眼神里充滿著渴望，我讓孩子想吃就自己拿，他竟然把糖塞滿了身上所有的口袋，趁他父母不在，一個勁地吃，我同學(xué)一來，孩子就馬上吐掉了嘴巴里的糖。看到這里，我覺得我的同學(xué)該好好反省了，孩子在他平時的嚴格管教下，已經(jīng)變得壓抑、膽小和被動，這對孩子以后的成長是多么不利?。?/p>

只有喜愛，才談得上接受，讓孩子做自己喜歡做的事。不要總是打著愛孩子的旗幟，一味地阻撓和擔心，為了自己的害怕和自私而影響孩子的發(fā)展，孩子的健康成長怎么能夠離開在背后支持和鼓勵自己的父母呢。孩子是父母的一面鏡子，孩子的點滴成長無不浸透我們父母的心血和汗水，不要懷疑和擔心，相信我們的孩子一定是最優(yōu)秀的也是這個世界上獨一無二的。

學(xué)會放手，給孩子自由和相對屬于孩子的空間。我一直告誡自己：要像朋友一樣地對待孩子。平時和孩子一起打掃衛(wèi)生，一起整理房間，一起看書，一起游玩……做一些決定時，多傾聽一下孩子的意見。例如今天想去哪里玩啊?今天想吃什么啊?或者今天我們出了好多汗，我們?nèi)ハ丛韬脝?用這種口吻跟孩子說話是孩子比較容易接受的，家長式的威嚴很難跟孩子建立親密感。

作為家長應(yīng)該多拿出點時間陪孩子玩，與孩子有更多的言語交流。像尊重成年人一樣尊重孩子，通過我們的關(guān)愛、聆聽、贊賞、支持以及真誠對待，幫助孩子喜歡自我、欣賞自我、建立積極的自我形象。xx經(jīng)常會把幼兒園里看到的，學(xué)到的東西和我們分享，比如教我們幼兒園里學(xué)來的小游戲，或者告訴我今天哪個小朋友沒來上課，她都留意在心。記得有一次，xx讓我和她爸坐好，她拿著一本小本子和一支筆，有模有樣地告訴我們她要開始點名了，報到男的名字爸爸喊“到”，報到女的名字媽媽喊“到”，游戲就這么開始了，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)她竟然一口氣把班級里小朋友從1號點到了30號，我們問她：“小朋友的名字和學(xué)號你都知道啊?”她很自信地說：“是啊?！蔽液退之敃r就豎起了大拇指，夸她“寶貝，我真棒！”此時，得到肯定和表揚的她是多么自豪和開心?。?/p>

每當孩子對我說：“媽媽，你是我最好的朋友?！蔽沂嵌嗝葱牢堪?！給孩子一片自由的天空，讓孩子得以積極健康的發(fā)展，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，讓他們自己學(xué)會體驗，去探索未知的世界，總結(jié)自己的得與失，體會收獲成功帶來的快樂。

幼兒園如何引領(lǐng)家長轉(zhuǎn)變育兒觀念講話【篇三】

大家好，我是xx的媽媽，很高興能和大家有今天這種交流機會，首先講講我們家的具體情況及成員，爺爺、奶奶、姥爺都在承德縣，爸爸在xx上班，平時工作比較忙，xx從小由保姆和我?guī)Т?，現(xiàn)在是我和老公接送幼兒園。我最大的愿望就是給孩子一個健康快樂的生活環(huán)境。從小寶寶與保姆在一起呆的時間比較長，所以一直以來在吃飯方面比較被動，語言表達能力差，在對待這些的問題上面我查過很多相關(guān)資料，給他買了很多圖書和DVD還有點讀筆，經(jīng)常和他聊天，有機會就帶他出去旅游，通過我的努力現(xiàn)在寶寶變成性格外向、活潑開朗，愛表達愛交朋友的小孩。我認為在寶寶健康成長的過程中，能有好的生活習慣和樂觀向上的態(tài)度比學(xué)到很多知識更重要。還有重要的一點“好孩子是夸出來的”。

一、培養(yǎng)良好生活習慣

教孩子關(guān)心他人(朋友和家人)我培養(yǎng)孩子生活習慣是從兩個方面：首先是讓孩子有正確的作息時間，按時吃飯睡覺。其次做家務(wù)時讓孩子成為其中的一員，比如吃飯的時候他可以給大家發(fā)碗筷，平時自己把地弄臟了，自己能主動掃地，玩完玩具了自己能放回原來的位置，當然一個三歲的小孩子只能模仿的去做，不管他做的什么樣，只要他用心了，你就要對他豎起大拇指對他說“棒！”

現(xiàn)在的孩子多數(shù)都是獨生子女，獨生子女在智能、體能發(fā)展方面比較占優(yōu)勢，但在個性品德方面卻是個弱勢。xx也不例外，家長們都知道，三四歲大的孩子還不懂得什么叫“無私”，什么叫“慷慨”。作為父母的我們要教會孩子去替別人想關(guān)心他人，家教對孩子影響是相當大的，例如：1、每次我?guī)窍峦娑紩Ш芏嗟男×闶澈屯婢吆袜従蛹业男∨笥逊窒?，把他小時候用的玩具拿出來讓他自愿的送給弟弟妹妹，在小朋友和弟弟妹妹謝謝他的時候他的心里也會很開心很有成就感。2、帶他去親戚朋友家串門，每次去都讓他選給買點什么好的，選好了帶去，大家都夸他真乖，等下次在去別人家他就會很主動的給買禮物或者水果。3、家人生病了，讓他按時監(jiān)督吃藥和量體溫，他會很認真負責的完成任務(wù)。

二、教孩子學(xué)會表達自己的意愿，處理自己的事

孩子一天天長大，自己有了獨立的思考能力，家長要擺正心態(tài)，不能因為是家長就讓孩子什么都聽你的，要民主，要傾聽孩子的心聲，對待自己的孩子就像朋友一樣，在和別的小朋友發(fā)生爭執(zhí)的時候，不要馬上打罵，聽聽事情的經(jīng)過，給他講道理，讓他自己認識對錯，并勇敢的面對。例如：1、給孩子買衣服和鞋子的時候讓他自己選顏色，問價錢，和售后員交流后，讓他付錢。2、和孩子聊聊最近的新聞還一些網(wǎng)上發(fā)生的事，最好是有教育意義的，聽完這些事，讓孩子說說自己的想法。3、想要什么東西了，讓他大膽的說出來，看情況看給他買不買，如果當時不能給他買說清楚原因，在生日或者兒童節(jié)的時候在買來送給他，對于孩子來說收到禮物的意義會更開心。

三、給孩子自信，讓孩子愛上集體生活

咱們小四班的小孩大多都第一上幼兒園，因為環(huán)境陌生，剛開始都是哭鬧。這也是一種缺乏自信的表現(xiàn)，家長要多鼓勵和贊揚孩子的正面行為，慢慢地孩子自己就能樹立自信，不僅在孩子做得好的時候要表揚，而且在孩子做出努力后，盡管未達到預(yù)期的目標，也要進行鼓勵。例如1、孩子在幼兒園能慢慢適應(yīng)生活的同時，家長多讓孩子說說自己的同學(xué)，讓他多認識一些新的朋友。2、讓孩子當自己的老師，把在學(xué)校學(xué)會的知識告訴你，這樣不但幫助孩子復(fù)習自己學(xué)的知識，也是非常不錯的親子游戲。3、給孩子一個良好的家庭氛圍，讓孩子回到家全身心的放松，全家休息的時候可以去郊游，比如爬山和釣魚，當孩子自己享受整個過程時，不管結(jié)果是什么樣，你都要肯定他鼓勵他，在這個過程中他學(xué)到的是你無法用語言能教會他的?！叭淌яR，焉知非?！备改傅倪@種態(tài)度會傳遞和影響孩子，對孩子的自信心的培養(yǎng)是非常重要的。

希望在做的父母都能能經(jīng)常抱抱親親自己的孩子，用最直接的方式傳遞給孩子你的愛，很高興今天能和大家分享我的育兒經(jīng)驗，忠心祝愿每位家長和寶寶健康、平安、快樂。

幼兒園如何引領(lǐng)家長轉(zhuǎn)變育兒觀念講話【篇四】

父母是孩子的老師，父母應(yīng)該注意平時生活中的細節(jié)問題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一起讀書學(xué)習，營造讀書學(xué)習的氛圍，偶爾也以向孩子“請教”的方式培養(yǎng)孩子多讀書學(xué)習、做一個有知識的人的自豪感。別在孩子面前評判老師和他人，多和其他孩子的家長學(xué)習交流孩子的教育方式和經(jīng)驗，做一個有愛心、包容心的家長。

當今社會的家庭，獨生子女的教育成為人們關(guān)注的問題。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母們的共同心愿。我們作為父母，要把孩子培養(yǎng)成一個獨立的人，能夠有足夠的能力和信心離開我們，成為家庭生活和社會生活中的獨立個體。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭是孩子的第一個生存環(huán)境，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠。以下便是我平時在教育孩子的一些心得體會。

第一，尊重孩子的提問，注重智力的培養(yǎng)。我們一直沒有刻意的去教她學(xué)習什么，只是在孩子提問的時候認真回答她提出的問題；在她喜歡看的書上面教她認一些字，給她一些她喜歡的書與碟子，讓她自己學(xué)會放，怎樣講故事，平時在我講一次故事，然后讓她自己再講一次給我聽，使她對學(xué)習有著深厚的興趣。

第二，尊重并引導(dǎo)孩子的思想，的培養(yǎng)。重視孩子的道德培養(yǎng)，不管在什么場合，要求做到不打人，不罵人，不說臟話。我們做父母的是孩子的第一個啟蒙老師，在家里，在與孩子在一起的時候，要做到不說臟話，不做過激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯了的時候，我們做父母的要主動承認錯誤，并引導(dǎo)她在犯了錯誤時也要勇于承認。

第三，注重孩子的獨立性培養(yǎng)。在孩子的成長過程，離不開教育，教育離不開尊重，尊重不等于縱容。在平時，要把孩子當成一個獨立的人來看待，就必須多聽聽孩子的想法，和孩子多商量問題，要學(xué)會換位思考，如果是我們父母自己遇到同樣的問題應(yīng)該怎樣做，是會像孩子那樣做嗎?我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認定孩子該做什么，不準做什么，更不能利用家長的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨立性，尊重孩子的獨立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學(xué)會涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學(xué)會獨立思考，讓孩子有自己的能力與知識。

上述這些只是我平時教育孩子的一些心得，現(xiàn)在是獨生子女的時代，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個從無知到漸知的過程，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區(qū)別，造就不一樣的教育方法，做父母都希望自己的子女能夠健康成長，出類拔萃，值得驕傲，但我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定要取得成功，走向輝煌。

yjs21.cOm更多家園共育編輯推薦

育兒觀念：轉(zhuǎn)變觀念，科學(xué)教子

育兒觀念：轉(zhuǎn)變觀念，科學(xué)教子

——觀《再見了我們的幼兒園》有感

周末在幼兒園的推薦下，觀看了影片《再見了我們的幼兒園》，感動之余，更多的是感慨。如何教育孩子是當下的熱門話題，由這部電影我想到了很多，談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、如何愛孩子

每個人都愛自己的孩子，但愛的方式不一樣?，F(xiàn)如今，多數(shù)孩子都是在六個大人的呵護下成長。一不小心，關(guān)愛就變成了“溺愛”，給孩子吃好的，穿名牌，舍不得讓孩子吃一點兒苦……真可謂是“生活上無微不至，物質(zhì)上過分滿足”。過多的代替讓小寶貝兒們養(yǎng)成了依賴性，自理能力差，缺乏責任心、愛心、上進心。我覺得愛孩子應(yīng)該從培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)做起。這優(yōu)秀品質(zhì)應(yīng)該包括：

1、誠實守信，自尊自愛。從小就應(yīng)該教育孩子不說謊，守信用。例如孩子犯錯了，只要孩子說實話，肯改正就不做過多的批評、打罵，讓孩子知道“知錯就改”；“講信用”，從自身做起，答應(yīng)孩子的事一定要做到，決不失信，同樣的孩子說只看15分鐘電視，那么到時間了就必須關(guān)掉，如果說話不算數(shù)，下次就不許看了。

2、遵守規(guī)則，有責任心?！皼]有規(guī)矩不成方圓”，教給孩子守規(guī)則非常重要。不要以為孩子小，懂得少，等大了再教，其實孩子們的能力比我們想象的要強得多，就看你如何去引導(dǎo)。每天接棋棋回家，都要橫穿馬路。從一開始我就教育她要走斑馬線，她馬上就聯(lián)系到圖書上的兒歌，“過馬路走人行道，斑馬線兒畫中間。”只要是紅燈她都會乖乖的站在路邊等，并且每次看到闖紅燈的行人都會很認真地說：“媽媽，他們不遵守交通規(guī)則，這樣不文明，很危險?！?/p>

3、獨立生活，獨立學(xué)習。影片中的幾個小主人公有勇氣自己乘車去遙遠的地方看朋友，看似是孩子們偶然的行為，其實是必然的。他們在日常生活中所接受的教育，讓他們骨子里是非常獨立的，自己手繪地圖、自己買票、自己乘車……

我們應(yīng)該從日常小事培養(yǎng)孩子的獨立能力，能自己完成的事絕不代勞。自己穿衣，自己吃飯，自己整理小書架等等，看似不起眼的一件件小事，卻鍛煉了孩子們的各項能力，久而久之孩子會學(xué)到許多本領(lǐng)。

4、吃苦耐勞，勤奮向上。我們許多家長都會認為，現(xiàn)在一家就一個寶兒，無論如何也不能讓孩子吃苦遭罪，一定要盡全力去給孩子最好的一切。其實有時候往往是我們所謂的“愛”害了孩子，讓他們變得自私、自負、經(jīng)不起任何的挫折打擊。我經(jīng)常讓棋棋在家?guī)臀易鍪?，讓她覺得“勞動很光榮，幫媽媽做事很開心?！惫ぷ餍再|(zhì)決定我總是早出晚歸，我們娘倆總是匆忙地奔走在趕公交車的路上，除了生病不舒服我從不抱她，總是牽著手一起走，偶爾堵車遲到了，小小的她總是跟在我身后上氣不接下氣地跑，可能路人會覺得這個媽媽狠心，但我覺得這么點兒苦都吃不了，將來怎么能面對更多的困難挫折？

二、如何做個稱職的家長

1、注重學(xué)習，持證上崗。時代在迅速發(fā)展，如今的孩子可不同于往昔，那么父母的教育理念、教育方法也應(yīng)與時俱進?？梢赃@樣說“父母好好學(xué)習，孩子天天向上?！蔽覀儜?yīng)該多給自己充充電，如何成為稱職的父母。學(xué)習的方式可以是多種多樣的，從有影響力的書籍中學(xué)習；從身邊的優(yōu)秀父母身上學(xué)習等。

2、樹立榜樣，以身示范。身教重于言傳，要求孩子做到的，父母必須首先自己做到，孩子的眼睛就像攝像機，大人的一言一行他都看在眼里記在心里，有朝一日他都會原原本本地呈現(xiàn)出來。父母要用良好的習慣影響孩子，讓他在大人的正確引導(dǎo)下，潛移默化地養(yǎng)成好習慣。

3、協(xié)調(diào)教育，共鑄威信。首先，家長要配合老師的教育，與老師形成教育合力。教育孩子要熱愛幼兒園，敬佩老師。幼兒園要求孩子做到的事情、遵守的規(guī)則，在家里同樣應(yīng)該適用。其次，父母之間要協(xié)調(diào)好如何教育孩子，要有一定的威信。不能一個管的，一個慣的。

4、陪伴成長，責無旁貸。我覺得，盡可能自己帶孩子，不過分依賴老人，這樣做可以防止無原則的“隔輩親”。無論工作多忙多累，每天一定要抽出一點兒時間與孩子一起做點兒事情。如：聽孩子唱一唱新學(xué)的兒歌；陪孩子看會兒喜歡的書；與孩子一起搭會兒積木等等。讓孩子感受到有父母陪伴的幸福。

其實，教育孩子是一件忙碌而幸福的事，應(yīng)該做到“早、嚴、恒、愛”即：從小抓起；說到做到；持之以恒；嚴愛相濟。我相信，只要我們從生活中的點滴小事做起，對孩子傾注更多的“愛心、細心、耐心”，相信我們都會成為合格的父母，都會培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子！

育兒觀念：家長和幼兒如何溝通

看著孩子整天面對你沉默不語，您還在為揣測孩子的內(nèi)心而迷茫嗎？為與孩子無法深層溝通而無耐無助嗎？作為一名幼兒教師，我根據(jù)自己有限的知識和與孩子整天相處在一起的發(fā)現(xiàn)、揣摩與研究得出了一些與孩子溝通的技巧！

所謂的溝通是人與人之間、思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達成一致和感情的通暢。我認為家長和孩子的溝通是兩個生命的交融與碰撞，它所產(chǎn)生的內(nèi)容是豐富，多彩的，其所達到的目的也是沒有止境的。所以說，家長在和孩子溝通的時候，不要急于達成效果而應(yīng)付孩子，而是應(yīng)該多學(xué)習有關(guān)教育方面的精華及藝術(shù)，不斷提高與孩子溝通的層次等方面的知識，才能使親子關(guān)系達成更高的境界。根據(jù)許多成功人士的經(jīng)驗，家長和孩子溝通的藝術(shù)，表現(xiàn)在溝通，傾聽，發(fā)現(xiàn)，童心未泯，哪壺先開提哪壺，說話算話等幾個方面。許多聰明的家長就注意傾聽，即使對自己不感興趣的話也耐著性子去聽，結(jié)果沒能溝出孩子的內(nèi)心話，使他們之間的溝通變得很失敗。所謂的傾聽，是指憑助聽覺器官接受言語信息，進而通過思維活動達到認知、理解；要仔細地聽對方說些什么，不是光聽，重點還是要把精力放在去思考怎樣才能使對方能夠更加開放自己的內(nèi)心，更加坦率地表達真實的想法。以上家長只注重了傾聽，沒去注重思考、發(fā)現(xiàn)孩子談話中的閃亮點，使得孩子沒法表達自己的想法，不能和家長繼續(xù)溝通下去；所以，希望家長們做到認真去傾聽、思考。還有，當你發(fā)現(xiàn)孩子第一次運用成語，不管是否恰當也要給與稱贊；第一次引用了一個名言，要給予表揚；第一次發(fā)現(xiàn)孩子能夠慷慨陳詞的與你爭辯給予夸獎。還有，希望家長做到多鼓勵，多贊賞。這樣，孩子不僅愿意經(jīng)常和您溝通，而且還會更好的提高語言表達，這不是兩全其美嗎！

有些家長，因為孩子急于半會表達不出想表達的內(nèi)容，就拿其他孩子與自己孩子做一比較，“你看軒軒說話可好了，你半天都不知道要表達些什么…”這樣不僅傷到了孩子的自尊，還失去了孩子說話的勇氣，使孩子的語言能力大大減退，所以您只有急切的心情，而沒有扎實的行動，這樣只能失去了和孩子溝通的機會，所以，希望家長們，放下你們的時間，哪怕一分鐘，那是孩子們的希望，要相信,我們的孩子是最棒的！

最后，希望家長在孩子面前要言而有信，兩代人的溝通關(guān)鍵是一個“信”字?！罢f話算數(shù)”四個字看似簡單，可要真正去做到并不容易；當孩子做錯事情，要耐心指導(dǎo)教育；當孩子獲得榮譽時要學(xué)會適度的贊揚；當孩子被老師表揚，你應(yīng)該給他們準備一份禮物，哪怕一支鉛筆，這是他們的榮譽！我們還要與孩子建立平等關(guān)系，這樣才能和孩子成為真正意義上的朋友，那讓我們用心去經(jīng)營我們和孩子之間的情感吧！

育兒觀念：期待孩子的轉(zhuǎn)變

育兒觀念：期待孩子的轉(zhuǎn)變

我班孩子軒軒，聰明且頑皮，還喜歡幫助同伴。但有一個毛病，就是總愛招惹同伴，

而且每次都是咬人家耳朵.總有小朋友告他的狀，許多家長也要求老師安排自己孩子遠離軒

軒，對此，我們耐心引導(dǎo)，也曾幾次利用接孩子時間把她的家長留下來進行溝通，家長表示

配合多囑咐自己的孩子，但效果都不是太理想，家長對此很苦惱、也很無奈。于是，我利用

暑期親自到軒軒的家里，與其媽媽進行了一次面對面的交流。其目的就是進一步了解家長再

次問題上的教育態(tài)度和方式，針對情況分析原因，共同制定切實可行的教育策略，家園合力

幫助孩子改掉不良習慣。

在談話中我了解到：1.他家?guī)状鷽]見男孩，所以自從紫軒出生后就備受隔輩人寵愛，

其中有個姨奶奶，更是愛軒軒，每次抱他時又是親，又是咬的。2.軒軒的爸爸脾氣不好，說

說不聽就對孩子又打又鬧。到此情況，我豁然開朗，感覺終于找到了問題的癥結(jié)所在，于是

從一下幾個反方面與家長進行了交流。首先，針對軒軒在園每次招惹同伴的對象來分析，他

很有可能是喜歡誰，邊去招惹誰。因為他所招惹的孩子大多是他喜歡的，而且大多都是咬耳

朵，與其從小的被愛經(jīng)歷有關(guān)系。其次對家長提出了要求：對孩子進行正面的引導(dǎo)，讓孩子

明確表達愛的方式。再有就是多鼓勵、引導(dǎo)。家長對此次談話表示滿意，并認識到自己之前

并不了解孩子，表示以后要經(jīng)常和老師溝通，配合老師共促孩子進步。

分析與反思

我覺得這是一次成功的家訪，我們共同找出了問題的所在，家長也認識到自己教育上

的不足。相信孩子在新學(xué)期定會有令人滿意的轉(zhuǎn)變。其實家訪是一種藝術(shù)，家訪更是一種智

慧。有時一次成功的家訪能挽救一個靈魂。如果說教育是一門永恒的藝術(shù)，而家訪卻是這門

永恒藝術(shù)當中的一朵“奇葩”，如能好好地運用它，它將會起到事半功倍的效果。

育兒觀念：如何教育調(diào)皮幼兒

育兒觀念：如何教育調(diào)皮幼兒

現(xiàn)在，家里都是一個孩子王。全家都以孩子為中心，勢必養(yǎng)成孩子的惟我獨尊，調(diào)皮、任性就悄

然形成了。特別是到了幼兒園以后，有的幼兒就是不知天高地厚。是的，在我們的日常教學(xué)中，常常會

聽到老師說：某某太調(diào)皮了，實在沒辦法！誰有高見，教教我吧！確實如此，每位老師都會遇到這樣的

孩子，其實，調(diào)皮的孩子也有他本身的優(yōu)點，如聰明、精力充沛、語言表達能力較強等等。那么，采取

什么樣的方式教育調(diào)皮孩子，才能夠取得比較好的教育效果呢？在這里談幾點粗淺看法，以求教于同行

。

一、換個口氣、相信孩子

我常聽同事們抱怨：“我們班那個‘調(diào)皮鬼’，天天都挨批評，可他就是改不了?！蔽乙宦牭竭@種話，

就想到我們班的小調(diào)皮“常常批評”而沒有效果，是的,同樣的“臺詞”在批評孩子，沒有效果也就理所

當然了。有關(guān)研究表明，一直持續(xù)一種相同的刺激從而不能收到好的效果。例如，磊磊小朋友喜歡搶同

伴的玩具，教師常用“磊磊太不講禮貌，經(jīng)常搶別人的玩具”來批評他，還不如說：“鵬鵬真不錯，從

不搶小朋友的玩具，還把自己的玩具結(jié)同伴玩，我們相信磊磊也能和鵬鵬一樣?！崩诶诼牭竭@些話后，

感到老師還是信任自己的，他就會自覺地克制搶同伴玩具的這種行為。

有一學(xué)者去美國視察回來，說了一段語重心長的話：“美國幼兒教師罵人方式實在非常高明，絕對

不像我們某些老師只會大吼大叫。他們常常自己先蹲下去，和孩子的眼睛齊高，然后慢慢地牽起小孩子

的手。開始溫柔的說話。這時，小孩子對老師的這種姿勢，都會覺得不可思議而新奇，對于老師說的內(nèi)

容自然會聽得很清楚?！边@個方法之所以能發(fā)揮效果，主要是“這一蹲”，不僅從空間上拉近了教師和

幼兒之間的距離，而且從心理上使幼兒和教師貼得更近了。作為教師,更應(yīng)該改變自己的態(tài)度,尤其對于

調(diào)皮兒童,更應(yīng)該親近他們，交流時和他的視線處在同一高度，他們會覺得教師是多么的親切可愛，自然

而然地，你訓(xùn)戒他的話也就很容易聽進去了。

調(diào)皮兒童的逆反心理特別強，當他做錯事時，如果教師只是一味的訓(xùn)斥和責罵，效果只能是適得其

反，這就如做母親的對著大哭的孩子歇斯底里地吼叫，只會讓孩子越哭越大聲一樣。本來孩子要是做錯

了事，便知道會被老師責罵，這個時候，如果和他的“預(yù)期”結(jié)果相反，老師并沒有責罵他，甚至只是

保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而會緊張起來，自己會把犯錯的地方重新再思考一遍，這樣，給孩

子一段時間冷靜一下自己的頭腦，過些時候再與他交談，因為孩子已經(jīng)檢討過自己的過失，所以就能坦

然接受老師的意見。

二、多鼓勵、少批評

愛是幼兒心理健康發(fā)展的重要條件。實踐證明，被成人厭棄的幼兒，常自暴自棄，形成自卑或逆反

心理。比如，有些調(diào)皮孩子，他們喜歡搗亂，活動時常打打鬧鬧，這往往是由于我們對他付出的愛及關(guān)

注不夠，他們中有的想通過搗亂、打架來引起老師的關(guān)注，獲得老師的愛。因此，對于調(diào)皮兒童，教師

更不應(yīng)該吝嗇自己的語言和表情，而要通過多種形式，向他們表示我們的愛。即使只是一個會心的微笑

、一句關(guān)心的話語、幾下親切的撫摸，都會使他們感受到“老師還是愛我的，我應(yīng)該聽老師的話”。盡

管孩子年幼，但他們的自尊心很強，尤其是調(diào)皮孩子，教師更要堅持一分為二的觀點看待他，盡量找出

其閃光點以鼓勵他們進步。我班有一個“調(diào)皮大王”上課時經(jīng)常不舉手突然提問題，打斷老師的話，造

成課堂秩序的混亂。雖經(jīng)多方教育但收效甚微。我經(jīng)過仔細觀察，發(fā)現(xiàn)他有較強的表現(xiàn)欲，但由于不

善于控制自己，常常事與愿違。于是，我便在一次早談“守紀律的好孩子”活動中，在全班幼兒面前表

揚了他，并對他提出了要求：“你很聰明，反應(yīng)快，老師很喜歡你；如果你能當個守紀律的好孩子，老

師講完后再舉手提問題，老師就更喜歡你了?！贝撕螅娴母牡袅诉@一壞毛病。我因而在區(qū)角活動或

午餐后請他當“圖書管理員”，他認真負責，堅持到底，小朋友對他的表現(xiàn)給予了很高的評價，使他體

驗到了戰(zhàn)勝自我的愉快。從這以后，他在區(qū)角活動或午餐后再也不到處亂跑，到處搗蛋了。可見，適時

地給調(diào)皮的孩子一些鼓勵，很容易取得事半功倍的效果。

三、家園配合，統(tǒng)一教育策略

孩子就像是一個家庭的一面鏡子，什么樣的家庭，很容易培養(yǎng)什么樣的孩子。因此，對于調(diào)皮兒童

的教育，我們更應(yīng)注重家園聯(lián)系這一重要的環(huán)節(jié)。從家庭入手，了解幼兒的家庭環(huán)境，家長的素質(zhì)，以

及教育孩子的方式、方法。通過家訪、家長問卷以及電話聯(lián)系等多種渠道，與家長共同探討教育調(diào)皮孩

子的辦法。在此基礎(chǔ)上做到有的放矢，優(yōu)勢互補，形成最佳合力。調(diào)皮的孩子大多精力充沛，在家中無

法完全“渲泄”，因而顯得特別頑皮。有的連睡覺時都在被窩里玩玩具，家長煩惱不已。其實調(diào)皮孩子

他們渴望能多與人交往，但現(xiàn)在的獨生子女在家中卻無人作伴，與其玩耍。于是他們在家時就會傾其所

有的玩具撥弄不停，借此“渲泄”。所以，我們建議家長應(yīng)多帶孩子到戶外，讓他們盡情玩耍，通常會

獲得意想不到的收獲。平時在家中，也可讓他們多做些安靜的活動。如拼圖、畫畫、手工制作、聽故事

、看圖書等，通過動靜結(jié)合，引起孩子的興趣，改變孩子的不良習慣。

在家庭訪問中，經(jīng)?？陕牭胶⒆拥募议L說：“孩子年紀這么小，有時說他也聽不懂，氣不過，就只

好揍他了。”這時，我們告訴家長，打孩子并非一種好的管教方式。孩子在挨過一次打后如果再犯同樣

的錯誤，就再打得重一點，如此惡性循環(huán)的結(jié)果，不但使孩子永遠無法達到父母的期望，還很可能演變

成孩子對父母管教的反抗或頂嘴。我們建設(shè)家長采取“冷處理”、精神鼓勵等方法，以取得家園教育方

法的一致與默契，并且及時地互相反饋幼兒在家在園的情況，以獲得良好的教育效果。實踐證明，經(jīng)過

一段時間的家園共同配合教育，大多數(shù)“調(diào)皮”孩子的行為習慣及多方面的表現(xiàn)，都有明顯的進步。

以上的幾點方法是借鑒,也是實踐中所遇到的問題,希望我們在以后的工作中總結(jié)出更多更好的適應(yīng)教

育調(diào)皮孩子的策略，為培養(yǎng)好下一代,我們共同努力吧!

對待個別學(xué)生可以嚴格要求，但嚴格應(yīng)建立在遵循學(xué)生的身心規(guī)律的基礎(chǔ)上，也所謂叫嚴而有格。

改變不了別人，咱就改變自己。心里寬容些，心情愉快些，看這些調(diào)皮搗蛋的也變成可愛的了

育兒觀念：如何教育孩子

人的習慣多在早期形成，家庭是個人最初的活動場所。家庭中的各種習慣是孩子最初接觸到的行為規(guī)范，對孩子行為習慣的形成有著重要影響。家長如何正確培養(yǎng)孩子的行為習慣呢？我認為具體應(yīng)注意以下幾點：

一、端正教育觀念。

幼兒階段是良好行為習慣形成的重要過渡期。偉大的人民教肓思想家陶行知

先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“凡人生所需之重要習慣傾向態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功?！睋Q言之六歲以前是人格陶冶最重要的時期。

孩子良好行為習慣的養(yǎng)成，離不開家庭的重視。很多家長懷著“望子成龍”、“望女成鳳”的思想，在學(xué)習上生活上對子女關(guān)懷備至，將良好行為的培養(yǎng)卻置之一邊不顧，對孩子聽之任之。甚至有的家長認為：我把孩子送到幼兒園，只要讓他多學(xué)點東西，其它方面無所謂。家長的這些錯誤觀念不僅在很大程度上影響教師對幼兒良好行為教肓的效果，而且也間接折射到孩子的心靈中，變成孩子的觀念。英國有句諺語：“行動養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運?！笨梢娏晳T對人的一生有著舉足輕重的作用，這就要求家長樹立正確的觀念。在抓學(xué)習的同時，也別忘了培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。

二、運用科學(xué)的教育方法。

1、在實踐中鍛造孩子良好的行為習慣。行為形成來自實踐，習慣的養(yǎng)成更有賴于實踐活動，實踐活動是幼兒良好行為形成的關(guān)鍵。由于觀念、情感上的原因，有些父母對四五歲（甚至更大）的孩子仍采用嬰兒期的教育方法。比如父母給學(xué)齡兒童穿衣，洗臉，喂飯，替孩子完成其力所能及的事情。父母的這種包辦代替行為不僅剝奪了孩子的多種鍛煉權(quán)利，而且使孩子的依賴心理越加頑固。長此下去，將會造成兒童的懶怠，驕橫甚至無能。良好行為習慣又談何實現(xiàn)。

2、培養(yǎng)應(yīng)該持之以恒。還有一些家長雖然思想上比較重視幼兒良好行為的培養(yǎng)，但沒有足夠的耐心去培養(yǎng)、教導(dǎo)孩子，這與要求孩子形成良好的行為習慣是自相矛盾的。所以，父母要培養(yǎng)孩子的獨立性試著讓他們做一些力所能及的事，讓孩子在日常生活、人際、同伴、集體中，學(xué)會獨立飲食、睡眠、盥洗、人際交往等良好的行為習慣，讓孩子獲得“該如何做”的認識，形成一系列的行為方式，并在實踐活動中，不斷地練習強化，使之成為一種自然的習慣。這就需要家長有足夠的耐心去教導(dǎo)孩子，使孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。

3、講明道理。講道理是提高認識的一種方法。幼兒時期，對是非的辨別能力較差，做錯事是難免的，生硬的教訓(xùn)、批評可能會令家長和孩子的關(guān)系鬧僵。這時家長要根據(jù)孩子的理解水平，耐心細致地跟他講道理，通過簡潔的語言使孩子發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，同時在與孩子的談話過程中注意不要用否定的口吻，如“不準”“不許”，要多從正面引導(dǎo)，對他的不良行為避免批評引導(dǎo)，而應(yīng)該直接告訴他：你應(yīng)該……比如家長在發(fā)現(xiàn)孩子搶別人玩具時，應(yīng)該告訴他搶別人玩具是不對的，如果想玩可以向別人借，或者可以和別的小朋友一起玩，讓他明白朋友之間要友好相處，爭搶吵鬧是不對的道理。作為孩子自身來講，道理聽多了，良好的行為準則自然而然在心中就有了定位。

4、適當?shù)墓膭詈捅頁P。鼓勵和表揚是孩子成長過程中所需要的一種精神營養(yǎng)，更是一種強化良好行為習慣的好方法。孩子愛聽好話，喜歡被人稱贊，而且在人們對他的評價中認識自己。教育家陳鶴琴教授曾說過：“無論什么人，受激勵而改造是很容易的，受責罰而改過是比較難的。”所以家長對孩子要以積極鼓勵表揚為主，消極批評只會使孩子灰心喪氣。家長對孩子的鼓勵和表揚要從孩子的年齡特點出發(fā)。三歲以下的孩子就要多鼓勵表揚。例如：媽媽看見孩子摔跤了，不要急著把他扶起來，可以馬上說：“寶寶真勇敢，跌倒了會自己爬起來，也不哭?！北緛砗⒆右苍S會哭，可聽了媽媽對他的鼓勵，也許會自己從地上爬起來，也不會哭鼻子了。對于三歲以上的孩子由于他們的自我意識較強，對成人的評價很敏感，有強烈要求被表揚的愿望，這就要求家長的表揚鼓勵要適當，不能給孩子亂戴“高帽子”，讓孩子對其行為得不到正確的評價，這樣，逐漸他就會認為表揚是應(yīng)該的，不表揚就什么也不肯干，甚至會發(fā)生為了表揚而養(yǎng)成做假或討好的行為。表揚主要應(yīng)該表揚孩子所做的努力，比如改正缺點，克服困難等。對孩子的表揚要具體說出好在哪里，讓他有所遵循和發(fā)揚，適當?shù)谋頁P促使孩子良好行為習慣的形成。

5、非語言信息的影響。孩子起初都是以父母的行為為榜樣，通過同化作用逐漸形成自己的行為習慣。由于非語言信息比語言信息更具有真實形象性，所以父母自身行為對孩子有著重要影響。父母對孩子提出的某些要求，如：講究衛(wèi)生、舉止文明等，同時家長自身在日常生活中要有良好的行為習慣，對孩子良好行為習慣的形成起到積極強化的作用，孩子在效仿父母的良好習慣的同時，逐漸形成自己的行為習慣。所謂“身教重于言教”，道理正在于此。

對于孩子某些不良行為，家長可通過施予孩子不愉快的非語言刺激，來減少和控制孩子不良行為的頻率，比如：目光注視（以冷峻的目光較長時間的注視孩子）、距離控制（逼近或遠離孩子）、輕微的懲罰（拿走孩子喜愛的物品），這樣會使孩子對自己的錯誤行為產(chǎn)生內(nèi)疚和羞愧，從而減少和消除不良行為發(fā)生的次數(shù)。

三、注意環(huán)境的作用。

在孩子生活的早期階段，固有認識和行為習慣比較少，因此要培養(yǎng)孩子建立新的、正確的認識和行為習慣就比較容易。俗話說：近朱者赤，近墨者黑。許多資料都表明：孩子不良行為習慣的產(chǎn)生，或多或少受到成人、伙伴的不良行為的影響。孟母擇鄰而居，歷代被傳為教子佳話。

其次，家長的榜樣作用，對孩子良好行為的形成也有著潛移默化的感染。孩子好模仿，思維具體形象，成人的良好行為習慣是他學(xué)習的直接范例，有效地影響著孩子良好行為習慣的形成。

育兒觀念：家長如何對中班幼兒進行教育

育兒觀念：家長如何對中班幼兒進行教育

一、關(guān)注到孩子的成長需要，滿足孩子的成長需要

孩子是不斷發(fā)展的個體，有他自身發(fā)展的需要，作為家長，我們要關(guān)注到孩子的這種成長發(fā)展的需要。如孩子在家中堅持一些事情要自己做，自己來完成，只要不對孩子造成傷害，沒有危險性，不妨就讓孩子來完成。也許，他獲得的是失敗的教訓(xùn)，對于他來說，也是一種人生的經(jīng)歷，在下一次做此類事情時，他就會吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。再例如，孩子和大人一起散步時，孩子會非常喜歡沿著馬路牙子走，這對孩子來說是一個非常有趣的事情，也是發(fā)展孩子平衡能力的一種活動，如果不是車水馬龍的大路，家長也可以讓孩子去走走，但是，要告誡孩子注意安全。孩子在成長，我們作為成人來說，就要為孩子的成長提供物質(zhì)和精神的保障，而不是限制和剝奪孩子發(fā)展與成長的機會。另外，在幼兒園里，我們老師也要為孩子創(chuàng)造條件與機會，以促進孩子的發(fā)展。

二、家長要給與孩子充分的愛，讓孩子在愛的氛圍中學(xué)會愛

如果我問大家一個問題：您愛您的孩子嗎？百分之百的家長會毫不猶豫地回答：愛！我肯定愛我的孩子！但是，您真的愛自己的孩子嗎？您的愛有條件嗎？有條件的愛不是真愛，您愛的不是自己的孩子，而是自己的臉面！為什么孩子在幼兒園時，我們都看著自己的孩子好，孩子也和我們親近，而到了小學(xué)中學(xué)以后，孩子就和我們疏遠了呢？那是因為親情被淹沒在冷冰冰的學(xué)業(yè)里，學(xué)業(yè)和考試把親情分離。所以，作為家長，我們要愛的無私，愛的理智，孩子只有在被愛中學(xué)會愛，有一句話這樣說“在激勵中長大的孩子學(xué)會欣賞別人，在批評中長大的孩子學(xué)會仇視世界！”那么，對于在座的各位家長來說，愛是什么呢？愛是欣賞，愛是給予，愛是陪伴，愛是親子游戲，愛是大人對孩子的一份期盼！孩子生活在這樣的一種愛的氛圍里，他怎么會成為馬加爵式的人？他怎么會成為硫酸潑熊事件的元兇呢？一顆擁有愛心的人是受全世界歡迎的人，也是您心中愛的天使呀！

三、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會與人分享　

4-5歲的孩子較之小班階段，合作意識開始萌芽，有了與人合作的傾向，小班的孩子在游戲時，都是各玩各的，我們給孩子投放材料時往往要達到一人一份，為什么呢？因為在這個年齡段，孩子處于一種獨自游戲的階段，不會與人商量，不會與人合作。而到了中班，孩子就會把各自的玩具放在一起進行構(gòu)建或一起分享成功的快樂。在這個階段，是合作意識和能力培養(yǎng)的重要階段，在家里，也要為孩子創(chuàng)造合作游戲的條件。如母子共同做一件事情，鼓勵孩子和鄰居家的小朋友一起游戲，分享禮物，分享合作的快樂。

四、大膽放手，培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力

經(jīng)過一年的鍛煉，孩子對幼兒園生活已經(jīng)不再陌生。同時，孩子學(xué)會了自己吃飯，自己處理一些簡單的事情。那么，通過孩子的轉(zhuǎn)變，家長也可以看出，有些事情孩子不是不會做，而是我們不讓他會。我想孩子學(xué)會自我服務(wù)，是他以后走遍天下的第一步。在這里，我們應(yīng)該一致要求，共同配合，如早晨起床時，讓孩子自己學(xué)穿衣服、穿鞋子，學(xué)著系鞋帶，疊好自己的小被子，學(xué)者收拾整理自己的物品，每天自己出門時要帶的東西，晚上睡覺前自己洗臉刷牙，把衣服放在固定的位置等等，這些能力的培養(yǎng)可能比孩子會背多少唐詩，會寫多少數(shù)字更有用，學(xué)會這些，即使孩子考不上名牌大學(xué)，也會自食其力的。如果一個只會翻來張口，衣來伸手的人，即使考上北大清華，由于他不會自我服務(wù)，終會因為生活不能自理而造成精神挫傷，或許會導(dǎo)致精神障礙，嚴重的竟然輕生離世，這將不是我們要的結(jié)果。

五、營造良好的學(xué)習環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習習慣

中班階段的孩子有意注意加強，專注學(xué)習的能力有了很大提高，那么孩子良好的學(xué)習習慣需要從小培養(yǎng)，我們要為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習環(huán)境；給孩子一個安靜的獨立的空間，孩子在自己的空間可以讀書、畫畫兒、做游戲，另外，大人要做孩子學(xué)習的榜樣，大人要愛看書、看報，認真地讀書學(xué)習，如果您在打麻將或者看電視，讓孩子在一邊學(xué)習，您想，孩子能看得下書嗎？我想讓孩子學(xué)習最好的方法就是您和孩子共同閱讀、共同學(xué)習才能取得最佳效果。

讓孩子的學(xué)習形式多樣化，不僅要向書本學(xué)習，還要向大自然學(xué)習，家長要經(jīng)常帶著孩子去書城、去博物館、去野外，讓孩子見多識廣，豐富幼兒的經(jīng)驗，養(yǎng)成會觀察，勤思考、愛提問的好習慣，為孩子將來的學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)。

育兒觀念：如何讓寶寶愛上幼兒園？

育兒觀念：如何讓寶寶愛上幼兒園？

最近開學(xué)了，很多家長都向我訴苦，說自己的孩子很不適應(yīng)幼兒園，各種鬧騰各種哄，效果也不明顯，心力交瘁。你的孩子是否有這個問題呢？

寶寶幼兒園焦慮不適應(yīng)怎么辦？如何讓寶寶愛上幼兒園？先界定下，今天我們探討的主要是針對剛?cè)雸@上小班的孩子。

其實，絕大部分孩子上幼兒園都有個適應(yīng)的過程，這個過程少則幾天，多則一月甚至三個月，這是非常正常的情況。

中國健康促進與教育協(xié)會項目辦公室上周發(fā)布的《幼兒園新生狀況專項調(diào)查》結(jié)果顯示：近88%的孩子在入園初期會出現(xiàn)各種不適應(yīng)癥狀；超過一半的孩子入園后生病幾率明顯增加，其中44%的孩子在第一學(xué)期生病次數(shù)超過3次。

換位思考下，作為成年人，把你一個人扔到一個完全陌生的地方，你是不是也需要一個過程來適應(yīng)呢？所以，大家不用過度擔心和焦慮，尤其是別把自己的焦慮傳遞給孩子，否則只會讓孩子更不適應(yīng)更痛苦。

下面，我們首先來解決第一個問題：寶寶不適應(yīng)幼兒園有哪些表現(xiàn)？

常見表現(xiàn)：喊叫、哭鬧。孩子會用喊叫、哭鬧來表達自己的焦慮，呼喚媽媽的出現(xiàn)。比如寶寶早上看到媽媽拿起書包就哭，說不肯上學(xué)，即使到了學(xué)校門口，寶寶也拉住大人的手哭著不放。

沉默隱忍：不吃、不喝、不玩，不尿、不便。由于焦慮中的孩子會把所有的注意力放在尋找親人上。有時，他們甚至表現(xiàn)出不吃、不喝、不玩，這些平時最能引起親近的人關(guān)注的行為，現(xiàn)在成了他用來呼喚親人的一種方法。有些寶寶在幼兒園里不說話，坐在角落里呆呆地什么都不愿意做，也不跟其他小朋友玩，不參與游戲，也不敢與老師交流。有些寶寶從來不敢在幼兒園大便，甚至小便也時常拉在褲子，或者有時候整天憋尿，一放學(xué)就立即拉。

情緒反常：過度敏感、脆弱、劇烈波動。情緒起伏變化非常大，一點小事就哭，老師隨便說一句就哭，回家后情緒也變得暴躁易怒或者易哭。

行為反常：突然出現(xiàn)攻擊性行為、兩面性行為。攻擊性行為包括動手、打人、推撞等。兩面性行為：在家里很活潑，但是到了幼兒園之后，顯得特別乖順，而且老師叫做什么就做什么，一刻也不敢怠慢。這是典型的受到壓抑之后的表現(xiàn)。

語言反常：說不喜歡老師、不喜歡幼兒園、害怕老師，惡夢“不要、怕”。寶寶經(jīng)常說害怕老師，甚至要上學(xué)時，會緊張恐懼，這種情況爸媽就要考慮老師是否曾經(jīng)懲罰或者威脅寶寶，或者做了讓寶寶害怕的事情。

生理反常：容易生病，軀體障礙，食欲下降。焦慮還會引起孩子生理上的應(yīng)激反應(yīng)，長時間焦慮，容易使孩子抵抗力下降，剛?cè)雸@的孩子常常很容易感冒、發(fā)燒、肚子疼等等。有些孩子一提上學(xué)就喊肚子疼、頭暈，甚至腹瀉、出虛汗、嘔吐、暈厥，可到了醫(yī)院又查不出原因，這就是孩子的軀體障礙，也就是假病，比如有的孩子每到周日晚上開始肚子疼。

大家可以對照下自己寶寶的表現(xiàn)，看看有哪幾條？尤其提醒大家注意的是第二條沉默隱忍類型的，這種類型的孩子通常性格比較內(nèi)向，不容易被人關(guān)注到，老師通常會把注意力集中在哭鬧厲害的孩子身上，所以家長尤其要注意觀察，和老師多交流了解自家孩子的情況。

寶寶不想上幼兒園主要有兩大類原因：

分離焦慮

新環(huán)境適應(yīng)

先說說分離焦慮。

1-5歲，孩子的安全依戀沒有形成，幾乎所有的孩子都會在一定程度上喜歡“粘著”媽媽。從七八個月開始，很多孩子喜歡用哭聲“拴住”媽媽，這是孩子在尋求安全感。這種情況在心理學(xué)上被稱為“分離焦慮”，它是孩子離開母親時出現(xiàn)的一種消極的情緒體驗。分離焦慮的出現(xiàn)，與孩子的不安全感有關(guān)。

分離焦慮正常嗎？其實，分離焦慮的出現(xiàn)具有特殊的適應(yīng)意義。它促使孩子去尋找他所親近的人，或者發(fā)出信號，呼喚親近人的出現(xiàn)。這是孩子尋求安全保護自己的一種有效的方法。

再來說說新環(huán)境適應(yīng)。

有孩子尿褲子后再也不愿意上幼兒園，原因是老師說最好統(tǒng)一下課后上廁所，所以孩子就一直忍著，結(jié)果忍不住尿了褲子，就再也不愿去幼兒園了。

還有寶寶不上幼兒園竟然是因為“喝水”，因為不習慣喝幼兒園大開水桶里的水，就一直忍著不喝，當然很不舒服，最后就不想去幼兒園了。

這兩個例子可以看出，幼兒園中確實有很多需要孩子適應(yīng)的“新”的內(nèi)容，這些內(nèi)容也許在大人眼中是小事，但在孩子眼中，那就是“大事”，家長一定要換位思考，理解和接納孩子的感受，不可簡單訓(xùn)斥說教了事。

總的來說，寶寶要適應(yīng)的幼兒園新環(huán)境包括以下3大方面的內(nèi)容：

人：老師、小伙伴。寶寶對幼兒園的老師和小伙伴都有個了解、接納、喜歡的過程，有的時候可能會出現(xiàn)一些困難，比如不喜歡某個老師的長相、身材、脾氣、聲音、說話方式等。

事：活動、規(guī)則?；顒又赣變簣@的各種游戲、活動、課程等，規(guī)則是指幼兒園對孩子在各類活動中的各種要求，比如不可以大吵大鬧，上課要安靜，聽老師的話，睡午覺，吃飯上廁所要定時，玩玩具要先來后到等。提醒大家尤其注意規(guī)則，因為和家里的自由自在相比，幼兒園是集體生活，為了有效管理以及孩子們和諧相處，一定會有很多規(guī)則，會讓孩子覺得被束縛、不習慣。生活自理能力弱的孩子也會表現(xiàn)出更多的不適應(yīng)。

物：裝修、布局、設(shè)備、玩具、物資、食品等。比如孩子天生喜歡色彩鮮艷活潑，有利于刺激視覺，過于復(fù)雜高大上或者沉悶的風格都不適合孩子。還有一些家長在家里給孩子吃得過于精細或者“花式”，色香味形俱佳，到了幼兒園，孩子一看就有了對比落差，食欲就難以調(diào)動了。所以，偶爾也要給孩子簡單點，既要住得了五星級，也要吃得了路邊攤。

接下來重點談?wù)劦谌齻€問題：如何讓寶寶愛上幼兒園？總的來說，寶寶愛上幼兒園要闖3關(guān)：

身體關(guān)：身體免疫力不夠，就容易感染和生病。

心理關(guān)：增強安全感，化解分離焦慮。

能力關(guān)：集體生活對孩子自身會有一定的能力要求，比如自己吃飯、穿衣、整理、上廁所等基本能力，以及語言、交往、學(xué)習等能力。

下面我分別給大家談?wù)劽恳魂P(guān)該如何幫助孩子共同度過。

身體關(guān)——提升免疫力

規(guī)律作息：盡量在9點前入睡，這樣才不會錯過生長激素的分泌，這是長高的秘密哦！每天適當午睡。

曬太陽：不要給孩子涂防曬，否則無法合成維生素D3，影響鈣吸收。早晨和傍晚的陽光不會曬傷孩子。

戶外運動：每天保證1-2小時的戶外運動時間，給孩子穿得寬松舒適點，確保身體在運動時能舒展，運動時要特別注意別穿連帽衫，容易發(fā)生勒脖子的危險。

均衡營養(yǎng)：飲食搭配合理，確保孩子充分的營養(yǎng)。

心理關(guān)——增強安全感，化解分離焦慮

這部分我從兩個角度來給大家分享，一是入園前可以做的，一是送孩子入園時可以做的。

入園前可以做的：

告知：向孩子說明要上幼兒園的原因，如媽媽要上班、奶奶要回老家等，沒有人陪你等。帶領(lǐng)孩子去上班的地方看看，讓孩子理解什么是“上班”，知道媽媽還會回來。

準備：和孩子一起準備他上學(xué)的相關(guān)物品，比如書包、文具、水壺、飯盆等；還可以給孩子準備一個對他來說具有特別意義的“依戀物”，讓孩子帶著去上幼兒園，當他產(chǎn)生緊張、恐懼等負面情緒時都可以看到和握住這個依戀物，從而帶來更多的安全感、親切感與溫暖感。依戀物有2類，一類是和孩子最親的人有關(guān)的，比如媽媽的小絲巾、手帕、照片等，或者是你和孩子約定的和媽媽有關(guān)的某個物品，比如有家長就和不愛喝水的孩子約定，孩子帶去幼兒園的杯子代表媽媽，思念媽媽時就可以喝一口水，代表媽媽的愛，既解決了孩子不愛喝水的問題，也解決了依戀物的問題，一舉兩得；一類是孩子自己最喜歡的物品，比如某個小玩具、某本書之類。

訓(xùn)練：通過繪本引導(dǎo)、漸進分離游戲來訓(xùn)練孩子適應(yīng)分離。繪本在末尾我會給大家推薦清單，這里先重點講講漸進分離游戲。你可以和孩子在家里玩“找媽媽或者爸爸”的游戲，剛開始，爸爸媽媽可以短時間地離開孩子的視線，但要讓孩子聽到你的聲音，讓他順著聲音來找到你。然后，這個時間可以加長，距離可以拉大，讓孩子形成信任：現(xiàn)在爸爸媽媽不在，但不久會回來。直到較長時間的離開，但是這個時候要跟孩子約定好，“爸爸媽媽會在……以后回來，你就在這里……我們會到時候準時過來的”。說完之后離開，要準時回來，鞏固孩子的安全感；

父母要輕松：如果孩子也從父母那里讀到了同樣的焦慮，那么，他自己的焦慮也會被進一步放大。要幫孩子走出焦慮狀態(tài)，爸爸媽媽首先自己要放松些。比如不要老說：明天你就要和媽媽分離了，媽媽會想你的之類?；蛘撸耗憔鸵嫌變簣@了，媽媽好擔心你啊，吃不飽飯怎么辦？不會XXX怎么辦？

送園時可以做的：

約定：前一天晚上可以和寶寶說：寶寶高高興興上幼兒園，媽媽才會高高興興工作，老師和小伙伴們也都會高高興興的，你想讓媽媽高興嗎？那我們明天試一試？早晨出發(fā)時再次提醒寶寶：今天寶寶去幼兒園，媽媽去上班。下午媽媽一下班，就去接寶寶，然后咱們一起回家來，晚上我們一起吃飯一起看繪本，媽媽陪你入睡。這樣，讓寶寶心理有一個準備，知道過一會兒媽媽就要去上班，而且下午會回來接我，分離焦慮就不會在幼兒園離別的那一刻爆發(fā)得過于猛烈。

告別：不要悄悄溜走或者是欺騙孩子，這只會加劇他的不安全感。設(shè)計一個和孩子獨特的告別儀式并堅持，比如，到窗口和媽媽再見，和媽媽擁抱一會兒、親吻后再見等等，都會產(chǎn)生特殊的效果。告別時一定要堅決而鎮(zhèn)定溫柔，如果你也表現(xiàn)得依依不舍，孩子就會哭得更厲害。

安撫：共情但不煽情，堅定、溫柔、輕松。你要接納孩子的情緒，理解他的難處，但同時也要用輕松的心態(tài)讓他相信，一切都會好起來的，他一定能逐步適應(yīng)的。所以，你不能煽情強化孩子的負面情緒。安撫孩子一定要有時間底線，不能沒完沒了，哭了又哭、抱了又抱、說了再見還回頭，都只能更加激化孩子的負面情緒。

育兒觀念：家長如何給孩子適宜的愛

育兒觀念：家長如何給孩子適宜的愛

愛孩子是父母的天性，說起愛孩子，每個家長都會滔滔不絕地講述自己是如何如何愛孩子。其實不然，怎樣愛孩子不僅是個方法問題更是一門藝術(shù)。也許有的家長聽了此話不屑一顧：“愛孩子嘛，這是連老母雞都會的事兒，還有什么學(xué)問和藝術(shù)啊。”也有父母會困惑茫然：“我那么愛孩子，為什么還打動不了孩子的心呢？”

事實上，愛孩子并非像老母雞護小雞那么簡單，但也不是想像中的那么深不可測，關(guān)鍵在于我們是否懂得愛和是否會愛。

?原因與分析

第一，從家長角度分析：大人們工作忙，掙錢忙，沒有時間管教孩子，平時和孩子在一起的時間少。即使和孩子在一起，也很少主動與孩子溝通、交流，以為只要管孩子吃飽、穿暖，要什么給什么就可以了。根本沒有想過孩子的精神需求和心理健康方面的問題（如案例一）。

家長平時太忙，無暇顧及孩子，但有時靜下心來想想又愧欠孩子，家長們常用的辦法是“愛不夠，錢來湊”，有時孩子要什么給什么，把孩子寵壞了。

家長在愛孩子方面有如下誤區(qū)：

誤區(qū)一、惟有“讀書高”。這是家長最普遍的心態(tài)。有位家長和我說：“我認為孩子的惟一任務(wù)就是讀書，只要書讀好了，什么家務(wù)事都不用他做?！钡聦嵡∏∠喾矗议L越是有這樣的想法，結(jié)果是許多孩子書也沒有讀好，家務(wù)事更沒有做好。

誤區(qū)二、惟有“開心好”?，F(xiàn)在大多是獨生子女，經(jīng)濟負擔不重，部分年輕家長只圖自己愜意，不想花太多心思和精力去管教孩子，覺得只要讓孩子開心就好，所以孩子提出的要求只要不是太過分，盡量滿足孩子。一位孩子尚在讀幼兒園的家長說：“如今只有一個孩子，寵點嬌點也算不了什么。孩子愛干什么就讓他干什么。我們也懶得給他做規(guī)矩，自己樂得省心。因為一給孩子做規(guī)矩他就不開心，我們心也煩，所以想想也犯不著?！?/p>

還有的年輕家長，由于種種原因，干脆把孩子丟給老人教養(yǎng)。結(jié)果是這些孩子長大后有部分不會尊重別人，沒有好的生活習慣，自由散漫，“大錯不犯，小錯不斷”。

誤區(qū)三、惟有“攀比強”?，F(xiàn)在家庭生活條件日益向好，部分家長助長了社會上一些攀比之風。有位家長的觀點帶有一定的普遍性，他說：“我自己小時候家里窮，沒有條件讀書，所以文化水平低，為此吃了不少苦。我發(fā)誓不能再讓孩子走我這條路了，所以我覺得只要別的孩子有的東西，自己的孩子也不能少?！本褪菓阎@種心態(tài)，一些家長有什么名牌或高檔玩具就買什么。結(jié)果是滿足了家長的虛榮心和好勝心，但是不是符合孩子的心愿卻不得而知。

第二，從孩子的角度分析：

1、從孩子具有冒險心理的角度講：

幼兒時期，是最富于幻想，最具有冒險精神的時期。初生牛犢不怕虎，在各種媒介的影響下，幼兒喜歡模仿，尋去刺激，只想找點新鮮好玩的事干干，干完了自認為所謂的“大事”，卻不知道已經(jīng)觸犯了錯?；蛘哒f，即使知道自己犯了錯也無所謂，因為他們認為反正有父母可以靠。

2、從孩子的自我意識角度講：

幼兒時期正是以自我為中心的時期，他們往往只體會自己的感覺，不顧別人的感受，表達自己的觀點往往不假思索，沖口而出，很容易傷害他人。不易體會到父母對他無私的愛，以及為這些愛所付出的心血。

有位家長感嘆道：“我們父母盡心照顧自己孩子的生活，送孩子上學(xué)，接孩子回家，琢磨孩子的愛好，有時說話也加倍小心，但不知什么時候你就上了他所謂的“自尊”，他就誤解了你，你對他的好就像是在害他一樣。你嚴厲一些他就拒絕和你溝通，你對他的好像是在害他一樣。你嚴厲一些他就拒絕和你溝通，你對他放松一些就上網(wǎng)沒完，真是的，做父母難呀……”

?方法與建議

父母對孩子的教養(yǎng)不是花最多的時間、最大的精力去順應(yīng)孩子，去關(guān)注孩子。而是花有效的時間、有價值的精力去幫助孩子盡快建立起良好的生活、學(xué)習等方面的習慣，培養(yǎng)其獨立生活的能力，讓孩子走上正確的人生道路。

1、讓孩子體驗挫折

現(xiàn)在城里基本上都是獨生子女。即使在農(nóng)村，最多也只有兩個孩子，所以，每個孩子都是家里的寶貝，受到全家人的呵護。尤其是和祖輩同住或請祖輩幫助帶孩子的人家，更是呵護有加，要風得風，要雨得雨。

有個孩子曾和我說：“從小全家都護著我，我提什么要求他們幾乎都能滿足。如果不能馬上滿足我的要求，我就學(xué)孫悟空大鬧一通，他們拿我沒辦法，最后還是得滿足我?！比绱艘粊?，孩子的私心不斷膨脹，變得霸道無理取鬧起來。

還有，現(xiàn)在不少孩子有一種“輸不起”的心態(tài)。比如孩子受不得半點委屈，如果在學(xué)校被老師批評了，或讓同學(xué)嘲笑了，他都會長時間不開心，回家就對大人發(fā)脾氣。此時大人應(yīng)好好與孩子溝通和共情，談自己小時候同樣遇到過此類事件，并教育他該如何對待。要不然無原則哄著他和讓著他，不想讓他體驗挫折，長此以往，寵壞孩子，到頭來害了孩子也害了自己。

應(yīng)該讓孩子體驗一些挫折，使孩子懂得在人生的道路上并非事事一帆風順，碰到困難和問題不要逃避，要敢于面對，用于解決。讓孩子明白有許多人生經(jīng)歷每個人必須要自己面對，別人是無法替代的。

2、愛在心里要有“度”。

愛在心里要有“度”，是讓我們做家長的要懂得如何愛。下面就說幾個事例。

①把愛藏起一半。這是一位懂得怎樣愛孩子的母親所講的意味深長的話，很精彩。對孩子“要把愛藏起一半”，意即要求父母親學(xué)會節(jié)制地愛、理智地愛。如果父母為了疼孩子，從孩子小時起就什么事兒都由父母包辦代替，什么時候都不想松手放開，那么一旦孩子大了，離開了父母，到那時父母的愛將會鞭長莫及，最后受害吃苦的還是孩子。

②將愛寓于無聲。在與孩子情感交流時，親吻、握手、撫摸、擁抱以及目光接觸等都是溝通方式。這些動作看起來似乎不值一提，但對那些需要慰藉和鼓勵的孩子來說卻彌足珍貴。

生活中，做父母的應(yīng)學(xué)會并善于運用這樣“無聲勝有聲”的愛的語言，讓它們?nèi)〈詈⒆觽冾^疼的嘮叨和訓(xùn)斥。

③“硬”心腸的背后是什么？許多父母都有這樣一個想法：只要孩子讀書好、成績好，能考上大學(xué)，什么事都不需要孩子做，自己再苦再累也值。我認為這句話本身并沒錯，但遺憾的是，家長這種良苦用心未必都能見效。現(xiàn)實生活中，有許多孩子書沒有讀好，事也沒有做好。

3、讓孩子學(xué)會獨立

常聽到許多家長不時發(fā)出感嘆：“別看我兒子長得比他爸還高，可還真是個小孩，什么事都不懂，也不會體諒父母。我在他那個年齡，都已獨立地工作了，現(xiàn)在的孩子不知道什么時候才能獨立？”“是呀，甭說我女兒都讀高二了，除了任性，遇事一點主見也沒有，還都依賴著我們”。為什么孩子依賴性那么強，缺少獨立主見？

培養(yǎng)孩子的獨立意識，可從小事做起。比如孩子的房間從小就要讓他學(xué)會自己整理；孩子上學(xué)有時忘記帶文具什么的，不要給他送去，讓他自己跑回家拿。這樣他才會長記性，而且能養(yǎng)成不依賴他人不責怪別人的好習慣。

4、不刻意“塑造”孩子，就是較好的教育和愛護。

記得溫家寶總理曾說過：“孩子需要的不是貴重的玩具，不是鮮花，也不是蛋糕，他們需要的是一個活潑的童年?！?/p>

①為孩子提供一個相對自由的心理空間。只有當父母不想過多地控制孩子和不刻意地“塑造”孩子時，孩子才有一個相對自由的心理空間，孩子才有可能發(fā)揮自己的長處。

②給孩子一個發(fā)泄情緒、表達不滿的通道。從心理學(xué)的角度講，因為父母是孩子最親近的人，所以孩子的負性情緒往往是不由自主地向父母發(fā)泄。此時的家長若要把他的“勢頭”壓下去是最簡單的方法，但也是最差勁的做法。比較好的做法是暫時以不和孩子爭辯的方式“示弱”，讓他發(fā)泄，表達他的不滿。等他的“激烈言辭”過后，找個適當?shù)臅r機和他談心和溝通，讓他自己認識到剛才的行為舉止有什么不妥之處，這樣孩子才會慢慢成熟起來。

③幫助孩子意識到自己在家中的責任。當孩子學(xué)習有進步的時候，或當孩子回家后自覺完成作業(yè)的時候，及時表揚他。并告訴他：“爸爸媽媽做好自己的工作，你讀好自己的書，每個人都做好自己該做的事，也就為我們的家盡到了責任，那我們的家就是個幸福的家?！焙⒆勇犃诉@番話，他會感到自己和大人一樣在為這個家“出力”，在盡到自己的責任，心里理會感到高興，有一種被肯定、被信任的感覺。此后“讀好自己的書”就會變成孩子的一種自覺的行為加以強化。請思想，它的效果能代替家長多少叮嚀和嘮叨啊。

喜歡《幼兒園如何引領(lǐng)家長轉(zhuǎn)變育兒觀念講話》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育孩子的方法，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了家長育兒心得體會專題，希望您能喜歡！