讓孩子學會乘坐電梯教學設(shè)計。

教師與家長對孩子的教育應(yīng)當是積極的，而不是選擇壓抑孩子！教師應(yīng)當定期開家長會，進行溝通協(xié)商，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進行教育呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《多留些時間讓孩子主動探索》，僅供參考，希望能為您提供參考！

不要按照成人的意愿把孩子的時間安排滿，要多留一些時間讓孩子自己安排，如果孩子還小，可以給他多提幾個建議讓他選擇。

媽媽從市場上買回一個菠蘿，年幼的寶寶被這個從未見過的東西吸引住了，好奇地問：“媽媽，這是什么？”這位母親可能會有兩種方式對待孩子。m.cnsjbj.cn

一種方式是：母親耐心地告訴孩子：“這是菠蘿，是可以吃的。它的外面很硬，有很尖的刺，你不要去摸它哦！它很重，你提不動它；但是它是圓的，你可以滾動它。你聞一聞，它是不是很香??？現(xiàn)在我們把它拿到廚房去切開，切好后用鹽水泡一泡，吃起來就又香又甜了。”

另一種方式是：母親告訴孩子“這是菠蘿。”好奇的孩子一定會對這個菠蘿采取行動，比如他可能摸了一下菠蘿，趕緊又把手縮了回來，并且對著媽媽喊：“媽媽，這個菠蘿很刺手，我被它刺了一下?！眿寢尰貞?yīng)說：“是的，孩子，菠蘿會刺手，不要緊的?！焙⒆佑肿テ鸩ぬ}的葉子想把它拎起來，可是菠蘿很重，孩子很快就把它放下了。“媽媽，這個菠蘿很重，我拎不動它?！薄笆堑模ぬ}很重?！焙⒆涌赡苡謬L試著滾動菠蘿，結(jié)果它真的滾動了。孩子高興極了：“媽媽，我把菠蘿滾動了?！眿寢屢埠芨吲d：“你真能干！”“媽媽，我聞到一股香香的氣味，菠蘿是不是可以吃的？“對，孩子，菠蘿是一種水果，是可以吃的?！薄霸鯓映匝?？”“把皮削掉，切成一片一片的，然后用鹽水泡一泡，就可以吃了?！?/p>

這兩種方式有什么區(qū)別？會產(chǎn)生不同的效果嗎？我們不妨來分析一下：

第一種方式使孩子很快就學會了有關(guān)菠蘿的一些常識，但是由媽媽直接告訴孩子的，不是孩子自己發(fā)現(xiàn)的。將來媽媽又會帶回來一件新的東西，孩子也可能會像這次那樣等著媽媽告訴他關(guān)于這個東西的知識。

第二種方式最終也讓孩子了解了有關(guān)菠蘿的常識，但都是孩子通過自己的嘗試發(fā)現(xiàn)的，孩子不僅懂得了菠蘿的特性，他還學到了認識菠蘿的方法，你可以摸它，可以拎它，滾動它，聞它，切開它，嘗它……兩種方法的結(jié)果很不一樣：第一種方式孩子很快學到了知識，可是他是被動接受的；第二種方式孩子也學到了知識，速度比較慢，但是孩子同時學到認識事物的方法，更重要的是，孩子體會到了主動學習、主動探索的樂趣和成功感，久而久之，孩子就能形成主動學習的習慣。

大部分父母可能都在不自覺中采用了第一種方式對待孩子，這其實是剝奪了孩子主動學習的機會。所以，我們給父母下面這些建議，幫助孩子建立主動學習的習慣：

不要按照成人的意愿把孩子的時間安排滿，要多留一些時間讓孩子自己安排，如果孩子還小，可以給他多提幾個建議讓他選擇；

◇鼓勵孩子主動探索，不要太多不必要的“不準”；

◇在孩子專心做一件事情的時候，不要干擾他，更不要在身邊不斷提醒他不可以這樣、不可以那樣；

◇在孩子解決問題遇到困難時，不要急于幫助他，可以給他提些建議；

◇不要急于把結(jié)果告訴孩子，要給孩子充分的時間自己去發(fā)現(xiàn)；

◇不要代替孩子做檢查作業(yè)、收拾書包的工作，也不要養(yǎng)成整天看著孩子做功課的習慣，要讓孩子自己去做這些事情。

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

讓孩子主動關(guān)電視去學習的妙招

讓孩子主動關(guān)電視去學習的妙招

我們都想讓孩子有一個良好的生活和學習習慣，而習慣的培養(yǎng)又不是一朝一夕的，并且在實際的生活中肯定會和孩子出現(xiàn)這樣或那樣的“摩擦”，出現(xiàn)這種情況都會影響我們和孩子相處的情緒，看看下面這位智慧媽媽，在孩子“看電視足球和閱讀習慣培養(yǎng)”遇到?jīng)_突時是如何理性解決的？對那些容易著急上火并且缺乏教育藝術(shù)的家長非常受用！

1、兒子上小學一年級有一個月的時間了。每天我下班回家，都需要在他的作業(yè)本上簽字，并且對他的學習習慣、閱讀習慣和生活習慣三項習慣評分，打ABC.可樂(兒子小名兒)像往常一樣告訴我他作業(yè)做了什么，然后我會幫他查漏補缺，看看是否有遺漏或者存在對老師要求的誤解。

可樂的學習習慣和生活習慣經(jīng)過之前一個月的養(yǎng)成，在我看來進步不小。不過昨晚我們準備給閱讀習慣評分的時候，有些犯難了。因為可樂昨天回家做完作業(yè)就去戶外運動，然后看動畫片、吃飯、跟媽媽回顧作業(yè)，之后就到了上床睡覺的時間。

閱讀習慣的要求是每天課外閱讀半小時，并大聲朗讀給爸爸媽媽聽。

我希望他能養(yǎng)成按時睡覺的好習慣，保證身體；同時不希望為了養(yǎng)成一個習慣而影響到另外一個已經(jīng)養(yǎng)成的好習慣。所以，就在我們犯難的時候，我主動跟可樂說，“寶貝，現(xiàn)在到了睡覺時間了。我們洗漱上床。明天早上我們再閱讀好嗎？這項閱讀習慣評分，我們先不勾，好嗎？”

可樂看著我，點點頭。

2、可樂早上有一個在我們看來不好的習慣，就是要看一會兒體育節(jié)目。他是個十足的足球迷。這個習慣我還沒有想到很好的糾正辦法，也不急于糾正。因為在大人的適當提醒下，他知道每次控制時間，并且看了之后心情愉悅的去上學。

所以今天早上，可樂又如往常一般，打開電視看足球。

這時我看看表，提醒他："親愛的，現(xiàn)在6：30，我們7：30出門。你還記得昨晚我們說好早上閱讀的事兒嗎？"

小朋友這時候?qū)τ谧约合矚g的東西，怎么肯輕易放手呢？

他邊看電視邊說，“我看完就去閱讀?！?/p>

這時候，我父親，他的外公在一邊著急了，“可樂，沒時間了。我們過十分鐘就吃飯了。吃完飯，我們還要?！崩先瞬傩牡亩际呛⒆由钌系氖虑?。

3、我想，提醒孩子一次就夠了，多了他會反感。并且我知道每個孩子都是有責任感的，只是臨界點不同。

過了一會兒，可樂自己真開始著急了。因為他知道，閱讀習慣的評分還沒做。他非?？粗乩蠋煹脑u價，并且在老師面前要面子。

只見他，一手拿書，一邊耳朵聽著電視，嘴里還嚼著東西。好家伙，這是三駕馬車，齊頭并進的架勢啊。那怎么行啊。

若是平常，我早爆發(fā)了。

這次我情緒沒有激動。這可得感謝周末家庭教育志愿者課上老師們的教育。

4、這時候，我問：“寶貝，你覺得你一邊讀書，一邊看電視，一邊吃飯，哪件事情能做好？”

我本來期望他說什么也做不好。

哪知他來了句：“讀書可以。”

當孩子給了出乎意料答案的時候，大人會容易產(chǎn)生負面的情緒而影響之后的談話質(zhì)量。不過這次我還是耐住了性子，問他：“哦，為啥呢？”

“因為讀書是一件重要的事兒?！甭牭絻鹤拥倪@句話，我聽懂他似乎認識到讀書是件重要的事兒，心里有些高興。

“寶貝，既然讀書是一件重要的事兒，那讀書的時候媽媽認為就不能同時做別的事情啊。要專心致志?！?/p>

可樂想了想，歪著頭問：“媽媽，我在蘇州看書的時候，是專心嗎？”

“嗯！”我猛點頭?！澳菚r候?qū)氊惪蓪Ｐ哪亍！笨蓸穱鴳c長假在蘇州圖書館看書的時候，確實專注呢。

這時我繼續(xù)說，“媽媽已經(jīng)看出來了，寶貝現(xiàn)在有些著急了?？隙ㄐ睦锵胍亲蛱煳揖桶颜n外閱讀這件事兒做了多好啊。”“媽媽知道寶貝是很喜歡讀書的。也很有興趣?！?/p>

5、話說到這里，他徑直站起身，說，“遙控器呢？”我屏住呼吸，等待。

有點兒出乎我的意料，他啪一聲把電視關(guān)了！他可是還沒怎么開始看心愛的足球比賽呢。能這么舍得，我覺得很不容易。

后面的發(fā)展相對就順利多了。即便他沒有足夠的時間閱讀，我相信他也已經(jīng)認識到自己的問題。下次會比這次好。

至于這次閱讀習慣打什么分數(shù)，在我看來，似乎不那么重要。只要不違背大原則并較為實事求是的情況下，應(yīng)盡量給孩子以鼓勵。

因為我理解，習慣的培養(yǎng)非一朝一夕，需持之以恒，且反反復(fù)復(fù)。

只要我的孩子能每日精進一小步，對我們的家庭來說就是最幸福的事情。

俞敏洪：讓孩子主動學習的秘密

中國有句古話說：3歲看大，7歲看老。現(xiàn)在中國社會處于巨大的轉(zhuǎn)型期中，從農(nóng)業(yè)社會一下進入了商業(yè)社會。而現(xiàn)在的中國對商業(yè)道德和商業(yè)倫理本身的認識又不完整，中國人在商業(yè)社會里坑蒙拐騙的現(xiàn)象比比皆是。很多小企業(yè)都陷入這樣一個慌亂中間，而在這樣一個慌亂中我們應(yīng)該怎樣教育孩子？比如說我們教育孩子誠懇，但孩子誠懇后又在外面受別人欺負；我們教育孩子善良，結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)善良的孩子得不到社會的認可。我們就會反思，是不是該教孩子投機取巧一點，是不是該教孩子更加兇悍一點。我們成人做的一些事情，有些時候會不知不覺給孩子展示了不好的東西，對孩子本身的價值觀、世界觀、人生觀的形成帶來重大影響。因此，我們教育孩子的方針出了問題。

家庭教育的頭等大事——人品教育

現(xiàn)在的中國進入了對家庭教育非常復(fù)雜的時代，社會里面有標準，家庭里面有標準，而且，這些標準還有可能是錯誤的標準。比如說，我們的標準是要求孩子在班里進前5名，孩子只要能考上北大、清華就算成功，到哈佛、耶魯就更加成功。這雖然是標準，但在我看來，都是錯誤的標準。為什么錯誤，因為它最后變成了家庭的惟一標準。而孩子的成長有很多標準，比如說人品是否高潔是一個標準，個性是否健康是一個標準，做事是否有創(chuàng)造力、想象力是一個標準，有沒有吃苦精神、有沒有勤奮精神是一個標準，有沒有摔倒在地上敢于爬起來的精神也是一個標準。中國現(xiàn)在的社會，把成功限定在一個特別狹小的范圍之內(nèi)，對孩子們來說考高分，成績好就是標準；孩子五六歲會彈鋼琴，就會得到獎賞。我們中國的成人世界里從不以一個人擁有多少真心朋友作為成功的一個標準，我們成人世界里的標準就是這個人有錢，有地位，有財富。

我自己深深的陷入到這樣的痛苦之中，許多人見到我后對我說的第一句話是：“俞老師，你現(xiàn)在也進入中國富豪榜了！”假如說有一天學校倒閉了，我一分錢都沒有了，還有人認為我是一個成功者嗎？如果我成了一個身無分文，必須要靠自己的力氣賺錢的人時，還會有人過來告訴我：“俞老師，你真是一個了不起的人物?！蹦菚r候我才覺得這個人是我真正的朋友，真正認可了我的成功。我本人認為自己是一個成功者，不是因為我賺了錢，而是我有一個做人的基本準則，我始終認為我是一個善良的人，我是一個心中沒有邪惡念頭的人，從小到大，我沒有做過一件傷害別人的事情。當然有時候話語上一不小心說了一句傷害別人的話，這是有可能的。有些話脫口而出，別人會覺得不舒服，我可以向他表示道歉，但是傷天害理的事情我肯定沒有做過。

我覺得我成功的第二點，在于我非常愿意去幫助別人。其實一個人無論在什么地位都是可以幫助別人的。我現(xiàn)在有條件可以向甘肅的地震災(zāi)區(qū)捐款300萬元，可以為甘南建造一所新東方希望小學，我很樂意去幫助他們。當我們什么都沒有的時候，你也可以幫助別人。大家都認為做事情需要自己有才能，但還有另外一種辦法，我舉了一個簡單的例子。我從小就特別熱愛勞動，我干農(nóng)活，干家務(wù)活，我在14歲的時候，就獲得了我們縣里的插秧冠軍，17歲時，我是縣里優(yōu)秀的手扶拖拉機手，我父母的勤勞帶動我的勤勞。我這個人成績一直不好也不壞，老師根本就不關(guān)心我。但我想引起老師和同學的注意，所以我從小學一年級起就一直打掃教室衛(wèi)生。到了北大以后我養(yǎng)成了一個習慣，每天為宿舍打掃衛(wèi)生，這一打掃就干了四年。所以我們宿舍從來沒排過衛(wèi)生值日表。另外，我每天都拎著宿舍的水壺去給同學打水，把它當作一種體育鍛煉。大家看我打水習慣了，最后還出現(xiàn)這樣一種情況，有的時候我忘了打水，同學就說：“俞敏洪怎么還不去打水？”但是我并不覺得打水是一件多么吃虧的事情，因為大家都是同學，互相幫助是理所當然的。有人說我傻，有人問我這樣打水有什么好處。我相信好處是會有的，你做一件善事，它的回報今年可能會出現(xiàn)，也有可能是10年后出現(xiàn)。如果你做了一件好事，當天就要求回報，那你一定是個勢利眼，也是個心胸狹窄的人。你不要求回報，回報也會來。當你有困難的時候，周圍的人都覺得你是好人，他們能不伸手幫你嗎？當然，我打水的時候并沒有想到我有困難時他們會來幫我。但是10年后的1995年，新東方已經(jīng)做到了一定規(guī)模，我希望找合作者，就跑到了美國和加拿大去尋找我的那些同學。那我為了誘惑他們回來特意換了一大把美元，每天在美國非常大方地花錢，想讓他們知道在中國也能賺錢，我想大概這樣就能讓他們回來。后來他們回來了，但是給了我一個十分意外的理由。他們說：“俞敏洪，我們回來是沖著你過去為我們掃了4年的地，打了4年水?！彼麄冋f：“我們知道，你有這樣的一種精神，所以你有飯吃肯定不會給我們粥喝。”這些人的加入奠定了新東方發(fā)展的基礎(chǔ)，新東方才會不斷地做大，做成美國的上市公司，做成了今天的規(guī)模。

從我的經(jīng)歷我想告訴父母，如果你的孩子沒有教育好，在外惹是生非，別人指責你的孩子時就會說：“這個孩子家教不好！”他們不會說老師沒教好，新東方外語沒教好，叔叔阿姨沒教好，人家會說：“有其父必有其子，有其母必有其女！”你的孩子沒出息，問題一定出在家庭教育上。孩子長大后出問題，一定是父母種下的根源。孩子的成功與否，與父母對孩子的家庭教育是否正確息息相關(guān)。我們教孩子教的是人品和道德，是否把孩子的人品和道德教育好，是孩子一輩子成功與否的關(guān)鍵。只要他是被尊重的人物，他的一輩子就會活得特別順利。父母親可以想一下，你們是想做一個倍受歡迎的人，還是一個處處被防范的人？好多家長無形中都在教孩子小家子氣，教孩子占便宜，教孩子怎樣想辦法超過別人，把別人踩在腳下，最后的結(jié)果是，孩子不明白在這個世界上怎樣生存。你給孩子什么東西，孩子未來就是什么樣的人。

我女兒學習水平現(xiàn)在處于中等，但我從來不以此作為女兒是否要努力的標準。我和我老婆的教育理念相反。我老婆是女兒不進前5名就會生氣，而我剛剛相反，我女兒第15名我很高興，我每次都會對女兒說：“你看你們班40個同學，你15名，后面還有25個人，你多厲害！”從孩子一輩子的角度來說，你的孩子分數(shù)是好是壞，進北大還是進普通大學，沒有任何的本質(zhì)區(qū)別。真正能把孩子一輩子距離拉大的，是與他為人處事有關(guān)系的人品問題。人品的樹立來自于榜樣的力量，父母作為孩子的榜樣是不能逃避的。我們要求孩子的東西沒有效果，是因為父母沒有做到。比如說，家長一邊打麻將，一邊呵斥孩子去學習，孩子當然不愿意學習。當父親說：“老子沒出息，你也想跟老子一樣沒出息嗎？”孩子就會想，你說你沒出息，那打麻將時我看你也挺開心，你沒上大學也挺開心，為什么非要我上大學呢？父母是孩子最好的榜樣。但是我在樹立榜樣方面遇到很多問題，我的工作是要用電腦的，但是我打開電腦，我女兒就會以為我在做其他的事情。雖然我對女兒講我是在工作，但是我女兒不相信。沒辦法，后來只要我女兒學習，我就拿一本書在我女兒旁邊看，這樣一來，就有一個規(guī)矩感在里面，榜樣起到一個非常重要的作用。

我的父母對我起到非常重要的作用。我的父母是不認字的，但是父母身上的優(yōu)點我耳濡目染，成為我做人的準則。我以我父親為例。我父親是個木工，是架大梁的，他是我們那方圓15里的專家。我父親是一個一高興就可以不要工錢的人，因為架大梁家的人都要請喝酒，我父親一喝高興就不要錢了。因為往家拿不回錢，我母親就跟我父親打架，我父親長得很壯，我母親很瘦小，結(jié)果每次都是我母親打我父親，父親從來不還手。我從父親那里學到，不管別人說什么，他都特別的無所謂，任何時候都不傷害我的母親。我母親屬于個性特別剛強的人，有時候說的話我聽著都挺難受，但我父親從來沒有還過嘴。所以呢，我老婆怎么訓(xùn)我，我都是不回嘴的，我覺得我應(yīng)該向父親學習。父親的大度變成了我身上的一個優(yōu)點。我母親帶給我的東西更多，有兩樣?xùn)|西是我從小就學會的。第一，要勤勞勇敢。城市里的家長讓孩子勤勞勇敢是家庭教育最核心的東西。好多人會說，我們孩子連學習功課都忙不過來，怎么勤勞勇敢??？家務(wù)我都幫他做完了，他怎么勤勞勇敢?。侩m然我現(xiàn)在條件很優(yōu)越，但我還是想辦法讓子女們勤勞勇敢。不像我那個時候，你不勞動的話，就餓死了，農(nóng)村的環(huán)境注定不需要我父母說我就會去做。

我母親帶給我的第二點，要樂于助人。我母親是一個特別喜歡幫助別人的人，小時候有兩件事給我印象最深。第一件事情，有一次下大暴雨，我當時八、九歲，這個時期的孩子最容易受父母影響。當時，家家戶戶都曬著玉米，我母親帶著我姐姐，我，我父親，我們一家四口人一起把鄰居家的稻谷全都收回去了，等到要收我們家的稻谷時發(fā)現(xiàn)那些稻谷已經(jīng)被淋濕了。當時我很不理解，母親就給我講了兩點，首先，別人有困難的時候你就要去幫助人家，他們家里沒有人，如果我們不幫他們收，他們家一年的糧食就會淋濕。其次，如果鄰居之間相處得不好，是不可能在遇到困難的時候互相幫助的。我母親用實際行動告訴了我“遠親不如近鄰”這句話。第二件事情，有一年糧食欠收，我們家就剩下不到20斤的糧食，母親居然分出一半的糧食送到鄰居家，當時我很不愿意，而母親卻說：“沒事，我們家人少，還可以用菜摻著米吃，鄰居家人多又沒有米，不分給他們米會有人被餓死的?！睆拇四菓羧思液臀覀兊年P(guān)系就特別好，經(jīng)常主動幫我們收割，因為他們認為我們是好人。到現(xiàn)在，我母親都是我們村最受尊敬的人。

做任何一件事情，你都要想一想，我有沒有傷害別人。比如說，我們大人有的時候喜歡在背后說鄰居和同事的壞話，而且說的時候不回避孩子。我跟我老婆就出現(xiàn)過這樣的情況，我們議論東家長西家短，哪個人人品好，哪個人人品不好，哪個人小氣，哪個人不小氣。結(jié)果有一次我女兒從學?；貋?，跟我講她們班哪個同學好，哪個同學不好，哪個同學小氣，哪個同學勢利眼。我跟女兒說不能說同學的壞話，同學天天跟你在一起，她們身上如果有你認為的缺點，你放在心里，更重要的是你要學習同學們的優(yōu)點。我女兒立刻反問一句：“你跟媽媽在一起的時候，不也議論很多叔叔阿姨嗎？我為什么不能說同學的壞話？”一句話讓我無言以對。從此以后我就跟老婆定了一個規(guī)矩，在孩子面前不能議論別人的缺點，一定要說對方的好話。

培養(yǎng)孩子對生命的愛心——心情教育

如上所述，現(xiàn)在家庭教育要做的頭等大事就是教育孩子有良好的人品，第二就是要進行心情教育。我女兒天生就比較內(nèi)向，是一個很文靜的孩子，我兒子就很外向，每天都要爬上爬下好幾次，我女兒做事情慢條斯理，我兒子就比較急躁，這些都是天生的不同。除此之外，孩子的智商也不同，我目前還沒有看出我女兒和兒子智商上有什么不同之處，因為他們年齡差距比較小。我們會發(fā)現(xiàn)這樣的情況，在一個班里，有的孩子永遠是第一名或者第二名，他智商確實高。而我們的孩子不管怎么努力都在中間，甚至后面。在這樣的情況下，家長們應(yīng)該怎么辦？孩子是有區(qū)別的，但是只要你的孩子沒到白癡水平，只要孩子能正常的走進教室上課，就能夠做出重要的大事來。比如胡雪巖只上了兩個月的學，但最后變成了最厲害的商人，而且還心懷大志，這就是很好的例子。

我是中國企業(yè)家協(xié)會的副會長，這個協(xié)會有一千多個企業(yè)家，北大清華復(fù)旦畢業(yè)的還不到二十個，剩下的全是普通高校畢業(yè)的，甚至還有的是農(nóng)民、工人、大專生、中專生等等，但他們都成為了成功的企業(yè)家。所以教育只能決定人生的一部分，不能決定一切。

我們家長必須有一個本領(lǐng)，在任何情況下，既能督促孩子進步，又能保持孩子的自尊不受傷害。你要保證孩子得第一名高興，得最后一名也高興，讓孩子覺得活在世界上很美好，培養(yǎng)孩子對于生命的熱愛，是家長最重要的任務(wù)之一。美國電影《當幸福來敲門》里的男主角是美國最有錢的人士之一，但他曾經(jīng)也是窮光蛋，家里貧困，沒上過大學，靠推銷東西為生。有一次他在紐交所門前碰到了一個滿面笑容的人，那個人是個股票經(jīng)紀人，他就以為當股票經(jīng)紀人很幸福，于是他就努力當股票經(jīng)紀人。后來他認識了一個股票經(jīng)紀人培訓(xùn)班里的人，那個人開始看不起他，后來發(fā)現(xiàn)他玩魔方很厲害，而這個人恰巧也有同樣的愛好，于是被這個人的魔方技巧深深的吸引了，他們兩個也成為了好朋友。這個人因此獲得了機會，變成了美國最有名的股票經(jīng)紀人，實現(xiàn)了億萬富翁的夢想。

這個電影是根據(jù)真人真事改編的，在影片的最后，這個人用了半個小時的時間講述他自己的故事。他啟發(fā)我們每一個人，真正的幸福不是別人送來的，而是自己努力爭取來的。而現(xiàn)在的家長對孩子是十分嬌慣的，孩子要什么就給什么。比如孩子看上一個玩具，家長不買他就不走，最后家長沒辦法只能給買了。于是孩子就有了這樣的心理，只要他堅持家長就會讓步。我在給兒子買東西前，會分析他要的東西是否合理，如果不合理就堅決不買，如果合理也不能輕而易舉的給他買，我是必須讓孩子完成一項任務(wù)才給他買。比如我女兒在國外上學時，班上的孩子每人都有一臺筆記本電腦。我家雖然有臺式電腦，但是用筆記本電腦會比較方便，而且家里也不缺錢，不給她買也不對。我就告訴她，爸爸一定給你買，但是你要知道，這個世界上沒有白白得來的東西，你現(xiàn)在已經(jīng)是一個大孩子了，需要付出勞動獲得想要的東西。如果她能背誦下來30篇新東方的英文勵志文章，就給她買。結(jié)果兩個星期不到，她就背得滾瓜爛熟了，我就給她買了筆記本電腦。這樣的教育方式讓孩子學會了付出才能得到的道理，也把孩子喜歡的方式變成她做另外一件事的動力。

給予適當鼓勵，激發(fā)無限潛力——鼓勵教育

關(guān)于如何鼓勵孩子的問題，我先講一個故事。美國有一位著名的物理學家，上初中剛開始學物理的時候，他的物理成績很差，只考了8分。物理老師找他談話，讓他好好學物理。學生說我不喜歡就是學不好，老師特別聰明，他告訴這個學生，別的同學都是60分及格，你下次只要考到9分就算及格。學生一想我隨便劃個勾就能及格，很容易，于是就答應(yīng)了，結(jié)果下次考試考了28分。雖然28分，老師還是沒有理由在全班面前表揚他，因為還是不及格的分數(shù)。這個老師很聰明，她讓全班同學把上次的考試成績和這次的成績做一個減法，上次考了90，這次還是90，一減就是0，上次95，這次93，一減就是﹣2，這樣減到最后，就一個同學剩下了20分，就是這個同學。老師把所有同學兩次考試的分數(shù)差寫在黑板上，問了個問題：“哪個同學進步最大？”全班同學異口同聲說某某，這是一個鐵的事實，因為只有他一個人進步了20分。這種鼓勵方式不但沒有侮辱色彩，而且有很大激勵色彩。這個學生一下就興奮起來，他想無論我考到48、68、88都是全班進步最大的，我有無數(shù)進步的空間。老師做了件聰明的事情，孩子就覺得有廣闊進步的空間，從此這個孩子就喜歡上了物理，并最終成為了全世界最偉大的物理學家之一。

老師的教育方式十分重要，但是家長的教育方式更重要，因為孩子更加看重家長的一言一行。

我舉一個簡單的例子。假如你的孩子是全班最后一名，你怎么對待你的孩子呢？大部分家長的反應(yīng)都是打一頓或者罵一頓。孩子明明知道自己錯了，但是沒有辦法，他就考了0分你怎么辦呢？你還不斷的傷害他，到最后他可能就不學了。我建議家長朋友們站在長遠的角度上去想一想，第一名和最后一名到底有多少差距。難道沒上大學孩子一輩子就沒出息了嗎？絕對不是！就像我剛才說的，只要把孩子教育好了，不管做什么都是有出息的。我可以舉自己的例子。在高考的時候，我第一年沒考上，第二年沒考上，第三年才考上了。我用了三年的時間和我的同學拼了一年，我在北大畢業(yè)的時候，我們?nèi)?0個同學，我是全班倒數(shù)第五名，但成績并沒有阻礙我做成自己的事業(yè)。

人的成長是一輩子的事情，絕對不是你在小學、大學所得的分數(shù)決定的。分數(shù)對于孩子來說很重要，但是不能因為孩子分數(shù)低就認為孩子沒出息。請家長一定要改一改判斷成功的標準。孩子分數(shù)高是成功的標準之一，但是千萬不要把它當作是必然的標準，更不能當做是惟一的標準。否則你的孩子就會受到無數(shù)的傷害，因為任何一次考試只有一個第一名。如果一個班里有40名學生，難道除了第一名，其余的39個孩子都是笨蛋嗎？都是失敗者嗎？絕對不是！所以我有一種自我解嘲說法：其實當?shù)谝幻泊_實不容易，因為他走得很辛苦，往前面一看，一個追趕的人都沒有，往后面一看，全班都在追自己，追的自己半死不活，所以第一名沒有什么好當?shù)?。當最后一名多幸福呀，往前一看，都是被自己追的半死不活的人，往后一看，一個追自己的人都沒有，你想這種生活多瀟灑呀！

當然這種觀點不能和孩子說，你一定要學會怎么鼓勵孩子。這次考倒數(shù)第一，下次我會鼓勵他考倒數(shù)第二，這次他考20分，下次我會鼓勵他考30分。千萬不要說你的孩子，這次考了60分，你告訴他下次不考90分就別進家門。你這么說，有的孩子當然會拼命學，但有的孩子拼了命也到不了90分，那他怎么辦呢？難道真的不讓他進家門么？你肯定讓他進家門，你讓他進家門就意味著你說話不算數(shù)，孩子以后就知道了，我爸爸媽媽是說話不算數(shù)的，那我以后就無所謂了，他反正不會不讓我進家門，父母就這么被孩子刺中了。

所以做父母的一定要記清楚，絕對不能讓孩子吃住你，絕對不能要什么給什么。教育孩子和馴養(yǎng)動物是一模一樣的，現(xiàn)在很多做父母的還不如動物園的馴獸員。馴獸員馴動物有兩種方式，第一，鼓勵，絕對的鼓勵；第二，限定，甚至是懲罰。我曾經(jīng)問一個馴養(yǎng)海豚的馴獸員，為什么他訓(xùn)的海豚能從水中躍出，并從那么高的圈鉆過去？他說其實海豚開始是不會做的，他先把這個圈放在水里面，被訓(xùn)的海豚誰鉆過去就給它一條魚吃，沒鉆過去的就不給吃。海豚也不笨，很快明白了吃魚的方法，后來海豚就形成了一種條件反射。當然動物肯定不能像我們?nèi)艘粯幽敲绰斆?，比如說我告訴你，這個圈你鉆過去，我就讓你上北大，你肯定就鉆過去了，因為你知道這個東西對你有利。海豚不會知道利益的關(guān)系，但是海豚明白一個道理，只要我鉆過這個圈我就有魚吃，沒鉆過去就會挨餓。緊接著馴獸員就把這個圈提出水面一半，讓海豚繼續(xù)鉆。海豚發(fā)現(xiàn)圈不在水中了，只能跳過去。逐漸的，圈被不斷提高，大概要提10-20次，需要一年左右的時間，海豚跳圈的訓(xùn)練就完成了。大家有沒有注意，在看海豚表演的時候，凡是從那個圈跳過去的海豚一定會游到馴養(yǎng)員的身邊去要魚吃，因為它知道每次跳過去都能吃到東西。

從上面海豚的例子中家長應(yīng)該明白一個道理，鼓勵和限定在教育孩子的過程中十分重要。比如說孩子得了0分，你要鼓勵孩子下次考到10分，那孩子一想，考到10分還是挺容易的，你就可以加些條件。比如說這個孩子愛吃麥當勞，你就可以把它當成一種誘惑，答應(yīng)孩子考到10分，就帶他去吃麥當勞，然后再把孩子的分數(shù)一點一點加上去。比如說你的孩子考了60分，你千萬不要說下回你要考到90分，或者把孩子臭罵一頓。你要對孩子說，60分已經(jīng)不錯了，下回你能不能考到70分，我不把你跟班里的同學比，我只看你今天要比昨天進步，你明天要比今天進步，這個孩子的分數(shù)在潛移默化中就上去了。他每上去一點，你都要鼓勵他。當分數(shù)考得更低的時候，你要告訴孩子，這次可能是偶然的失誤，爸爸媽媽支持你，千萬不要傷害孩子學習的積極性。

在鼓勵的同時，父母也要給孩子定規(guī)矩。我兒子特別喜歡吃冰激凌，我老婆每天就讓他吃很多，把牙齒都吃壞了。我看這樣下去不是辦法，就規(guī)定他一天只能吃一個冰激凌，而且必須吃完晚飯半小時以后才能吃。我兒子那時剛4歲多，不知道半小時是什么概念。我就告訴他，那個長的針走到什么地方就是半個小時。我兒子一會兒看一下那個鐘，半小時看了100多次?？偹惆镜桨胄r了，迫不及待的吃到了冰激凌。第二天時，就變成看十幾次了，到了第三天就變成看兩三次了，到第四天他知道反正一時半會兒也不能吃，就玩去了，等到他想起來吃的時候半小時已經(jīng)過去了。只要是正確的事情，父母都要鼓勵孩子，同時要給孩子定規(guī)矩。立了規(guī)矩以后，父母一定不能隨便更改，更改就會出現(xiàn)問題。

最后我要談家長會犯的另外一種毛病，叫做才能綜合癥。父母特別想讓孩子變成小天才，其實這是父母的虛榮心在作怪。中國父母會犯兩個毛病，第一，凡是自己不會的東西會讓孩子會，希望孩子在某個領(lǐng)域中獲得成就。所以很多家長就強迫孩子從小學這個學那個，沒有任何意義。孩子最重要的是讓他慢慢的成長。我女兒很喜歡彈鋼琴，從5歲就開始彈，彈著彈著就變味了，一級一級的考上去，每個星期都要上課，每次都坐一個小時不能動，結(jié)果把我女兒彈鋼琴的興趣全部扼殺掉了。我女兒不想學了，而我老婆強迫她學。我問我老婆，你的孩子在10歲的時候就過了鋼琴十級，請問她10歲以后還學不學彈鋼琴？如果她10歲以后不學，那從她1歲到10歲學鋼琴有什么用？你如果不是想把孩子培養(yǎng)成一個偉大的鋼琴家，那么你讓孩子10歲就通過十級考試是沒有道理的。第二，你讓孩子這么學，讓她對鋼琴失去興趣了，她根本就不愛彈鋼琴了。我和女兒說，爸爸不強迫你學，也不讓你考級。爸爸這輩子很后悔的事情就是不會演奏樂器，演奏樂器可以排解郁悶。學習鋼琴原則上不是為了讓你考級，而是為了幫你尋找抒發(fā)心情的渠道。未來你一定會進入社交圈，如果你能在朋友唱歌的時候進行鋼琴伴奏，這樣你會得到別人的尊敬。如果你不想學，能不能保持你現(xiàn)在的水平。我女兒其實是很喜歡鋼琴的，作業(yè)做累了，就彈半小時鋼琴。這以后她每個禮拜跟老師學一次，學習鋼琴的興趣也越來越濃了。

綜上所述，家庭教育最重要的是人品教育，其次是心情教育，第三是鼓勵教育。最后一點，家長要讓孩子學會吃苦。

最后我想告訴家長朋友們，你把所有的一切，你的生命、財富、地位全部交給孩子，你的孩子終身都不一定會幸福。你只有教會孩子如何做一個成功的人，教會孩子學會追求自己的目標，學會享受達到目標以后的幸福感和滿足感，你的孩子才會獲得真正的幸福。

怎樣讓寶寶學會主動收拾玩具

鼓勵孩子交換玩具

若孩子對自己擁有的玩具不大懂得珍惜，你也很難培養(yǎng)他收拾玩具的好習慣。

玩具再好，孩子玩久了也會膩，膩了就不珍惜。不妨結(jié)交幾個有同齡孩子的朋友，一起定一個玩具交換日，鼓勵孩子將自己不想玩的玩具拿出來交換(在交換的過程中大人不要干涉或給孩子太多的建議)。

有了這樣的日子，在平時你就可以提醒孩子要好好保管玩具，因為玩具要完好無損才可以拿去交換。同時還可以多給孩子準備盒子箱子或是抽屜之類的收藏空間，建議孩子將要換的玩具和不換的玩具分開保管。這樣既能增強孩子收拾玩具的主動性，還培養(yǎng)他思維的條理性。

讓孩子懂得自己收拾玩具是美德

找一個適當?shù)臅r候，如給孩子講完一個關(guān)于“勤勞”的故事后，你拿出紙筆，寫上諸如“勤勞的爸爸媽媽”、“勤勞的寶寶”之類的題目，與孩子展開自由交談。

你可以先問孩子，“爸爸媽媽每天上班，是不是很勤勞啊？”孩子肯定說是，然后你就在爸爸媽媽一欄的下面寫上“上班”，接下來還可以談“買菜做飯洗衣”之類的事。談完父母，很自然地就可轉(zhuǎn)到孩子的身上?！皩殞毮茏鍪裁?？”在大人的提示下，孩子會很努力地想，然后一件一件地告訴你他能什么，如“自己吃飯”、“自己穿衣”、“自己收拾玩具”，他每說一件事，你都要認真記下來，讓他感覺到你對這種品德的認真和重視；最后，按著他自己所說的，你為他設(shè)計一張表，以此作為日后的教導(dǎo)及每日的監(jiān)督。

別給孩子買太多玩具

我的一個朋友家里就像開了玩具店，玩具多得不但裝滿了孩子臥室的抽屜，地板上還有幾大塑料筐。其實，只要稍微冷靜思考一下就能明白，孩子的玩具太多，他玩都玩不過來，還有精力和能力去收拾嗎？

教導(dǎo)孩子管理玩具

孩子眼中的玩具是有生命的。我的孩子每天都要給她的玩具小羊喂奶，給小熊洗澡、洗頭，給HELLOKITTY鋪床睡覺。家里總是橫七豎八地擺著她的玩具。

有一天，我問她：“想不想讓你的玩具有房子?。俊彼赡軟]這么想過，但我這么一問，她立馬積極響應(yīng)。于是，我?guī)コ匈I了一個中號的整理箱?；氐郊液?，我們就一起將所有的玩具安置在箱子里了。

這以后，玩具房子就歸她掌管，想玩玩具的時候自己拿，不想玩的時候就把玩具送回“房子”。睡覺前我常會提醒她去和貓狗“說晚安”。當然有時她說今晚想讓小貓睡在沙發(fā)上，我也不勉強她。只要她對管理玩具有責任感，我的目的便達到了。

家長的榜樣作用

最后，千萬別忘了，你的行為方式才是孩子最好的榜樣。我還沒見過哪個衣服鞋帽書報擺放不齊的家庭能培養(yǎng)出一個懂得自覺收拾玩具的孩子。

育兒知識：讓孩子成為時間的主人

育兒知識：讓孩子成為時間的主人

孩子經(jīng)常磨磨蹭蹭的，對家長來說可是心急壞了，做事磨磨蹭蹭，經(jīng)常遲到，效率低……這對孩子的學習與成長來說可不是好事。

那么孩子為什么辦事效率如此之低，跟不上家長的節(jié)奏呢？這個問題除了我們之前常常提起的，孩子的能力不足，成長還不夠之外。也有可能是孩子真的缺乏對時間的概念，缺乏時間管理的能力。

育兒經(jīng)驗丨這七大步驟，讓孩子成為時間的主人！不再磨嘰！

什么是時間管理呢

時間管理就是對時間進行合理規(guī)劃與控制，有效利用時間的能力。一個人的一生時間是固定的，誰能更加有效地管理時間，誰就能獲得更多知識，取得更大的成長。所以說時間管理的能力，其實是孩子人格成熟的一個重要標志。

時間概念的發(fā)展是有年齡階段的

雖然時間觀念對每個人來說都很重要，但是它有自己的發(fā)展規(guī)律，從兒童心理發(fā)展的特點上來說，12歲以前的孩子，是腦神經(jīng)逐漸發(fā)育成熟的過程，也是他的認知能力發(fā)展逐漸成熟的過程，這個年齡段的孩子往往行為跟不上意識。因此很多時候無法和我們成年人一樣對時間有精準的掌握，所以大人們千萬不要以自己的標準來評價孩子的行為，給孩子一點時間。

0-3歲

此時，孩子對時間的概念是從無到有的。尤其是剛出生的孩子對白天與晚上是沒有概念的。0到3歲的孩子，他是從缺乏對時間的知覺體驗，慢慢過渡到以知覺參與對事件的記憶，然后把這些事件記憶跟時間聯(lián)系起來。比如什么時候該吃飯，什么時候該睡覺。

3-6歲

3-6歲屬于幼兒階段，分為初期、中期和后期。幼兒階段初期，孩子只懂得“現(xiàn)在”，對于“過去”和“將來”沒有什么概念。到幼兒中期，孩子逐漸知道比較大的時間單元，比如理解“今天”，“昨天”和“明天”的概念，但是對于“前天”，“后天”，這種相對長的時間概念，也不一定能理解；一直要到幼兒后期，孩子才會逐漸的過渡到更大一些的時間概念，比如春夏秋冬是四個季節(jié)。但是他對于單元時間的長短是沒有辦法估計正確的，比如：一個小時、一分鐘有多長。所以對于學前的孩子來說，我們要是要求他10分鐘做完一件事，對孩子而言是沒有意義的，因為孩子根本不知道10分鐘有多長。

如何培養(yǎng)孩子的時間觀念

對孩子來說擁有明確的時間觀念和擁有對時間進行管理的能力是一件非常重要的事情，對于孩子未來的學習生活大有益處。那么我們該如何將時間觀念植入孩子的大腦，如何培養(yǎng)孩子的時間管理能力呢？

1、家長要擺正心態(tài)，發(fā)揮榜樣作用

作為與孩子朝夕相處的人，我們家長首先要以身作則，自己要有時間觀念，規(guī)定時間要做某事，就一定要做，形成規(guī)律地做，給孩子潛移默化的影響。

2、抓住關(guān)鍵期，培養(yǎng)節(jié)律性

在孩子0-3歲時，要能夠抓住這段時間觀念形成的關(guān)鍵期，培養(yǎng)孩子規(guī)律生活的習慣，也就是節(jié)律性。將孩子的日常生活時間固定，比如什么時候起床，什么時候刷牙洗臉，什么時候睡覺……隨著孩子長大，2-3歲時可以逐漸引入更長的時間概念，比如“今天周末，我們?nèi)ス珗@玩”、“時間到了，該回家了”，逐漸讓孩子對時間節(jié)點有概念。

3、讓孩子學會認識鐘表

孩子在5、6歲時，具有一定的認知能力，應(yīng)該教孩子學會認識鐘表。讓孩子對小時、分鐘、秒等時間概念有印象。除了教會孩子認識鐘表，還可以教會孩子看課程表，認識到每節(jié)課的內(nèi)容，也可以讓孩子知道每一個課程是有時間限制的。一定不要等孩子上學了才開始培養(yǎng)時間管理能力，這時已經(jīng)有些晚，當孩子習慣了依賴家長來安排時間，再擺脫依賴就很難了。

4、進行預(yù)估時間的練習

我們可以與孩子一起進行一些預(yù)估時間的練習，可以給孩子買個鬧鐘或者計時器，最好和孩子一起挑選，選他喜歡的，這樣孩子會感覺到選擇權(quán)與自主意識。擁有了自己的鐘表，孩子就能預(yù)估家長做飯的時間，預(yù)估自己完成作業(yè)的時間，還可以讓孩子看看自己預(yù)估的時間與鬧鐘顯示的時間是否一致。

5、讓孩子理解時間的深層意義

我們可以通過一些預(yù)設(shè)題目，幫助孩子理解時間的意義。比如“假如我有星期八”、“假如我有一天時間做校長”，“假如我回到過去”，通過這些預(yù)想，告訴孩子在有限的時間內(nèi)，能做非常多事，時間是很寶貴的，讓孩子學會珍惜時間。

6、與孩子一起制定時間表

我們可以與孩子一起安排一個計劃表：要完成一件活動，可以通過什么樣的目標確定，分解成多少步驟，大概需要多長時間去完成，先從小的事情開始。接著要培養(yǎng)孩子對事件的排序能力，給事情排一個輕重緩急，這實際上就是時間管理能力的綜合運用了，這項能力掌握得好可以說是受益終身的。在給孩子制定表格時，一定要讓孩子感受到他是有可支配權(quán)的，我們還可以設(shè)置一定的獎勵機制，讓孩子有動力去根據(jù)時間表做事。

7、放手讓孩子去實踐

在有了一定的時間表，孩子也有一定的時間管理能力之后，最重要的是，家長要放手讓孩子去實踐，讓孩子合理地去安排自己的時間，同時一定要給孩子一些自由支配的時間，讓孩子從小就學著去安排、支配自己的時間，使得孩子懂得這個時間是掌握在自己手里的

育兒觀念：給予時間，讓孩子慢慢長大

育兒觀念：給予時間，讓孩子慢慢長大

案例背景：

我們的家庭有點特殊，我們是單親家庭，孩子從我離異開始，就由我的父母就是孩子的外公外婆帶大，孩子的外婆因為覺得父母離異孩子可憐所以倍加憐惜孩子，很多事情都會幫孩子做好。而我在開始的那段時間里，也覺得自己媽媽對孩子這樣的照顧沒有什么問題。也因為忙于工作的關(guān)系，沒有很多的時間陪伴孩子。隨著孩子一天天長大，我開始漸漸發(fā)現(xiàn)很多的問題開始出現(xiàn)。動手能力差、專注力不夠、缺乏安全感、缺乏自信。

案例一：不要幫孩子多做，要多讓孩子自己做。

現(xiàn)在的孩子基本都是隔代帶大，很多本應(yīng)該孩子自己學著動手做的事情，都由爺爺奶奶或者外公外婆幫忙一手包辦，這樣的結(jié)果造成孩子動手能力很差。我們家孩子中班的時候連自己穿脫衣服都還不是很熟練，因為在家外婆都會幫他做好一些他日常應(yīng)該自己動手做的事情。有次我剛好在家，孩子跟外公在外面玩回到家，因為出汗所以把外套脫了，半小時后我提醒他可以把外套穿起來了，話音剛落，外婆拿著他的外套就幫他套上了，我順口說了句：吳毅然，你都那么大了，還要外婆幫你穿衣服，你不難為情嗎？孩子卻回了句：怎么了？這有什么問題嗎？我很詫異孩子會有這有的想法，他既然那么理所當然的覺得這些是大人應(yīng)該幫他做的事情。從那天開始，我要求孩子自己的事情自己做，也跟父母說好，不要幫孩子做太多事情，當孩子要求大人幫他做什么事情的時候，我們大人先要衡量，這件事情孩子是否可以獨立去完成？或是，可以協(xié)助及鼓勵孩子獨立去完成。當他做好一件事情的時候適當?shù)谋頁P一下他，孩子會覺得很有成就感，做任何事情都變得很積極。當然這中間需要有個過程，但是慢慢就會發(fā)現(xiàn)孩子動手能力及積極性明顯提高很多?，F(xiàn)在吳毅然在家可以做好自己的事情，同時也會幫大人折疊衣服跟整理房間等。

案例二：專注力不夠、開小差

吳毅然上了拼音班我才發(fā)現(xiàn)他專注力很差，上課的時候很多的小動作，老師在講課的時候，他的心思不知道跑到哪里去了。很多時候在其他小朋友都跟著老師在讀課文的時候，他都跟不上節(jié)奏。開始發(fā)現(xiàn)他這樣的行為的時候，我很生氣，很嚴厲的呵斥了他，但是基本沒起到什么效果，他依然會在上課的時候出現(xiàn)這樣的問題。有次他下課，我問他：吳毅然，你今天上課為什么還是跟之前媽媽說你的時候一樣呢？你還是很不認真哦！孩子的回答是：這些我都會啊。我當時問他：課本上的你都會了，那老師說的一些重點你還記得嗎？你可以告訴媽媽嗎？老師要求你們回家要做些什么呢？他說：你不是也有聽嗎？我告訴他：不對哦，是你在上課，你的老師告訴你的，怎么會是要媽媽去記著呢？應(yīng)該是你告訴我，老師要求些什么？他說：我不記得了。我后來告訴他：因為你上課開小差，你沒有很認真的聽老師講話，所以你現(xiàn)在都不知道老師的要求，那我們肯定不知道接下來要做什么？如果你一直都是這樣的話，接下來，我們都會被老師批評哦。你說怎么辦呢？后來他帶著愧疚的告訴我：媽媽，我下次會認真聽老師講的。這件事情以后我也有去網(wǎng)上搜集了一些針對培養(yǎng)孩子專注力的文摘。現(xiàn)在社會什么都講求效率，步調(diào)原本較慢的孩子，被迫在快、快、快的節(jié)奏中打轉(zhuǎn)，根本無暇慢慢而專心地完成一件事。所以現(xiàn)在，我會很耐心的等他慢慢完成他正在做的事情，當然也會適當?shù)奶嵝阉麜r間的概念。孩子現(xiàn)在雖然還沒有完全改正他的這個缺點，但他正在慢慢改變著，我相信他會變成越來越好的樣子。

案例三：缺少安全感、缺乏自信

我是一個相當嚴厲的媽媽，孩子很小的時候摔倒哭鬧要抱抱的時候，我都是不管他怎么哭都從來不會去抱他，而是要求他自己爬起來，每次應(yīng)對孩子哭鬧我也都是大聲呵斥他不許哭，哭是沒有用的。雖然我的理念是對的，但是我的方法卻是用錯了的。作為媽媽，我很少會夸孩子或者表揚孩子，大概也是因為這樣的關(guān)系，孩子比較脆弱，很容易掉眼淚。對自己也沒什么自信。幼兒園大班的第二學期老師選他在周一升旗儀式上臺演講，雖然演講稿他沒有背下來，但是對于一個幼兒園大班的孩子來說，那長長的稿子他可以那么順溜的念下來，已是不容易的事情，我那次無意夸了他一句：吳毅然，你很棒哦！那次以后我漸漸發(fā)現(xiàn)孩子自信了很多，我也開始試著不那么吝嗇的去表揚他，比如他有在練跆拳道，每次升級考試的時候，我都會告訴他，他很棒。因為他可以較同步學習的孩子早的去參加升級考試，說明他很認真的在學習自己喜歡的事物。漸漸的發(fā)現(xiàn)，他有時候會自己要求說：媽媽，你給我出些數(shù)學題吧，100以內(nèi)的加減法都可以哦。我也會時不時的告訴他：媽媽很愛你哦，也會經(jīng)常給他一個愛的擁抱。這樣的過程下來，我發(fā)現(xiàn)孩子改變很大，他變得自信、獨立、內(nèi)心充滿著滿滿的愛，會去關(guān)心愛護身邊的其他孩子。我很感激老師給他上臺演講的那個機會，引導(dǎo)孩子的同時也一并讓我學習到避免對孩子溺愛的同時給孩子更多的關(guān)愛。

多給孩子自由的空間，讓他們學會對自己負責。多給孩子更多的時間，讓他們慢慢長大。

怎么教育孩子主動學習？

主動學習，靠的是孩子的自覺性。

可是現(xiàn)實生活中，我們看到的情形大多都是父母跟在后面監(jiān)督、催促著孩子，一松懈下來，孩子也變得懈怠、只想著玩。

比如教孩子學鋼琴，家長一放松，孩子就打馬虎，結(jié)果孩子學得痛苦不堪，家長陪得也心力交瘁。

其實，想讓孩子主動學習，下面這5點十分關(guān)鍵：

1

不過分嘮叨、督促

很多父母一看到孩子沉迷玩耍忘記學習，就會憂心忡忡、焦慮萬分，于是趕緊催著、提醒孩子去學。

可漸漸就會發(fā)現(xiàn)，剛開始說或許有點效果，孩子乖乖聽話學習，可是后來嘮叨越多，孩子越不自覺。

很多孩子的內(nèi)驅(qū)力，都是在父母日復(fù)一日的嘮叨中被消磨殆盡的，變得拖延、懶惰、懈怠。

于是演變成這樣的情況：父母不說，孩子就不主動學，到了后來甚至說都說不動他，因為孩子已經(jīng)覺得厭煩，對學習越來越喪失興趣。

因此，父母生活中一定要減少嘮叨說教，長話短說，引導(dǎo)孩子懂得為自己負責，明白學習是自己的事，而不應(yīng)該是家長天天操心。

2

早早定好規(guī)矩、嚴格執(zhí)行

我們首先要清楚，不管是好習慣還是壞習慣，不是一天兩天、一次兩次形成的，它是一次次的行為，不斷重復(fù)而形成的。

要形成良好的習慣，前提就是要按照正確的要求去做。

養(yǎng)成主動學習的好習慣，不在于家長每天催促，而是要求孩子每天做到。

從孩子小的時候，就要及早給他定好學習的規(guī)矩。

定好規(guī)矩后，父母要和孩子一起嚴格遵守，不按規(guī)矩來就給予相應(yīng)的懲罰，比如減少玩的時間。

堅持原則，不要隨意變化，否則就會破壞規(guī)矩的有效性，最后形同虛設(shè)。

讓規(guī)矩來督促孩子自主學習，而不是家長絮絮叨叨的督促。

3

不包辦代替，創(chuàng)設(shè)寬松的家庭環(huán)境

培養(yǎng)孩子內(nèi)驅(qū)力，最關(guān)鍵的一點是給孩子自主感，那就是孩子感到行為可以由自己決定。

家長可以多用啟發(fā)的方式來指導(dǎo)孩子，在按照規(guī)矩的基礎(chǔ)上，多把選擇的權(quán)利交給孩子。

鼓勵孩子自己安排學習，這樣可以發(fā)展孩子的主動性。

除了父母的參與方式，家庭氛圍也很重要。嚴厲的氣氛并不適宜大腦思考，學習是大腦的活動，大腦如果處于恐懼和驚惶之中，是不可能出現(xiàn)積極狀態(tài)的。

家長不要將家庭氣氛營造得過于嚴厲、苛刻；盡量包容、寬松一點，少拿孩子與別人家孩子作比較，少一點威脅，多一點鼓勵。

4

給孩子設(shè)立適當?shù)膶W習目標

家長要多了解孩子的學習情況，常常與他探討，協(xié)助孩子樹立明確且適宜的學習目標。

一個適宜的目標能夠激勵孩子努力追求知識，主動地學習。

除了自主感，培養(yǎng)孩子學習主動性另一個關(guān)鍵，就是讓孩子產(chǎn)生學習上的成就感。

這就要求家長對孩子的目標要求應(yīng)該由低到高，循序漸進，并做到因人而異。

讓孩子通過完成一個個階段性的小目標，獲得學習上的成就感，覺得自己能行。

孩子對每一次學習都感到愉快、喜悅，從而產(chǎn)生繼續(xù)學習的濃厚興趣。

5

家長以身作則

父母還需要格外注意，很多時候不是孩子不想學好，而是環(huán)境影響了孩子。

喜歡看電視的家長，試想一下如果自己下班后只會看電視，卻叫孩子去寫作業(yè)，這樣的做法孩子會怎么看呢？

孩子是懂得比較的。如果你的孩子做不到主動學習，首先要思考一下自己做到位沒有，自己做好了再去教育、啟發(fā)孩子。

育兒知識：讓孩子學會時間管理的辦法

昨天傍晚，遇到了豆豆媽，她一看到我，就抓住我的胳膊，說：我真的要心梗了，我老公出差3天了，我一個人弄娃，受不了，這孩子寫作業(yè)天天磨蹭，一二年級還好，作業(yè)不多，再磨蹭，也不會太晚，現(xiàn)在三年級，作業(yè)開始多了，每天都要搞到10點多，才能把作業(yè)寫完，覺睡得比人家少，玩的也比人家少，成績卻直往下掉，我也想給她提高，做做課外作業(yè)，可沒時間啊。

豆豆媽的苦惱應(yīng)該是很多媽媽的苦惱，孩子在學習上花費的時間也不少，但是成績卻不見好，其實，孩子學習成績的好與壞不在于學習時間的長與短，而在于時間管理。

學習好的孩子，會在短時間里輕松地完成老師布置的作業(yè)，然后做課外作業(yè)，看課外書，提高自己。

學習不好的孩子，效率低下，完成老師布置的作業(yè)都很困難，更別說看課外書、做課外作業(yè)了。

時間對于每個人都是公平的，要想在有限的時間里讓孩子有所作為，必須讓孩子學會時間管理，提高效率。

一、培養(yǎng)孩子珍惜時間的意識

要告訴孩子時間是寶貴的，它永遠不會為你停留，你在這件事上浪費幾分鐘，在其它的事上就會損失幾分鐘，比如晚上如果寫作業(yè)磨蹭，不僅沒有玩耍的時間，而且睡覺的時間要比別人少，要想做時間的主人，必須要抓住時間，不讓它悄悄地溜走。

二、指導(dǎo)孩子合理規(guī)劃時間

每天孩子放學后，父母要指導(dǎo)孩子根據(jù)作業(yè)記錄本來安排寫作業(yè)的時間和順序，比如語文作業(yè)需要多長時間，以此類推，這樣就能規(guī)劃出寫作業(yè)的時間，還要告訴孩子精力充沛時，可以背誦一些東西，寫一些需要思考的作業(yè)，精力不濟時，可以寫一些抄寫的作業(yè)，這樣也能提高效率。

三、讓孩子獨立實行計劃

在孩子的書桌上放一個鬧鐘，每門作業(yè)設(shè)置的時間一到，鬧鐘就會響，以此來提醒他做每門功課的時間，讓他學會看著時間做作業(yè)，減少磨蹭，增加緊迫感。

四、父母事后要和孩子進行溝通

孩子一開始實行計劃時，肯定會遇到各種各樣的困難，不能按時完成，這時，家長千萬不要責怪、懲罰孩子，而是要冷靜地和孩子分析，是自己磨蹭耽誤了時間，還是預(yù)估的時間不夠，根據(jù)孩子的回答來進行引導(dǎo)和調(diào)整。

我們要讓孩子知道，他是自己時間的主人，他必須對自己負責，只要在規(guī)定的時間段把自己的事情認真完成，剩下的時間自由支配，自行安排。這樣會讓孩子有掌控感，能體會到獨立自主的樂趣，能生出成就感和責任感。

寒假 8招教你讓孩子合理安排時間

第1招：用好手表和鬧鐘

孩子做事拖拉，很大原因是因為孩子們總是在做事時忘掉時間。鬧鐘卻從來不會忘記任何事，除非你忘了給他上弦，而且鬧鐘的鈴聲具有一種家長沒有的權(quán)威，有時候“鈴一”比家長的“該起床了一”更有效果。還可以把時鐘設(shè)定成在白天時每半小時報時，這樣孩子在家時，也會有點“緊張”氣氛了。

第2招：一心一用

要想讓孩子利用好時間，首先就要讓孩子養(yǎng)成一心一用的好習慣。專心致志的品質(zhì)其實是可以后天培養(yǎng)的，最切實可行的方法是從生活入手。比如，穿衣、吃飯、收拾書包、洗衣服等生活上的事情采用限時完成法，需要多長時間，事先和孩子一起設(shè)定好，然后督促孩子以最快的速度保質(zhì)保量地完成。這樣的計時勞動、計時閱讀、計時講故事等小競賽，會有不錯的效果。或者和孩子一起親子閱讀，特級教師主編的《新華學習報紙書》內(nèi)容豐富，生動有趣，適合開拓孩子的視野，擴展知識面，培養(yǎng)孩子的學習興趣和熱情。好書是孩子受益一生的良師益友。

第3招：一心二用

時間的流逝是隨時隨地的，教孩子利用好零碎的時間，在一心一用的基礎(chǔ)上學會一心二用，也可以提高孩子的效率。比如在晨跑或洗澡時聽英語錄音，在盥洗池旁貼一張詞匯表，每天刷牙時熟記一個生詞……

其實，這正是“統(tǒng)籌方法”的運用。當然，這種一心二用一定要在保證不影響“正事”的完成效果的基礎(chǔ)上進行，更重要的一點，一定要堅持不懈。

第4招：多花5分鐘

5分鐘，一個不起眼的時間，可如果利用好這5分鐘，會讓很多事情變得簡單和高效。比如，每天讓孩子在做完作業(yè)后，堅持用5分鐘的時間檢查一下，或者預(yù)習一下明天的功課，那就會讓孩子省去很多修改錯誤的時間，而且在第二天的學習中會感覺輕松；讓孩子用5分鐘檢查一下有沒有遺漏東西，這樣就會省掉他回來取東西所花費的時間。

讓孩子養(yǎng)成多花5分鐘整理東西的習慣，把常用的與學習有關(guān)的東西都放在伸手可及的位置，將重要的學習用品和資料用一個紙箱或抽屜裝好，避免用時東翻西找，浪費時間。當孩子養(yǎng)成隨手整理的習慣后，效率自然會有質(zhì)的提高。

第5招：跟孩子來個約會

守時是當代社會一個十分重要的品質(zhì)，讓孩子養(yǎng)成言而有信，準確守時的好習慣是十分重要的。比如，在孩子看電視或玩電腦時，要事先約定多長時間，約定的時間一到，馬上就要停止；在帶孩子出去玩時，要求他在約定的時間內(nèi)收拾好自己的東西，如果不能按時，就以取消活動來作為懲罰。經(jīng)過幾次這樣的約定，孩子自然會形成看著時間辦事的習慣了。

第6招：教孩子說“不”和“請”

“他們非要讓我去打游戲……”，“她們要我一起去買東西……”從眾、合群，幾乎是所有孩子的脾氣，雖然并不情愿，但對別人的請求不會說“不”，讓孩子的時間就這樣浪費掉了。一個詞怎么也想不起來，一道題就是不會做了，孩子卻不向家長和老師請教，雖然自己解決問題的精神可嘉，但學習會求助別人，學會說“請問……”卻是當代社會十分必要的。因為一個人畢竟不能當全能冠軍。

讓孩子面對誘惑學會拒絕，面對超過自己能力的問題時學會求助，是養(yǎng)成高效習慣的必要條件。

第7招：孩子的時間“相對論

自己喜歡的事，1小時相當于1秒鐘：不喜歡的事，1秒鐘相當于1小時。這是對著名的相對論最簡潔的解釋。對于孩子來說，當他做自己喜歡的事情時，一兩個小時也不覺得久，而且做得很好；而當他不情愿地做自己不喜歡的事情時，每過5分鐘就要抬頭看看表，而且做事也是拖拖拉拉耗時間。

相對論是無法改變的，但家長可以引導(dǎo)孩子的興趣，把枯燥無味的學習變得輕松一些。這樣，孩子做事時自然會變得高效起來。

第8招：別跟生物鐘對著干

除了掛在墻上、戴在手上的鐘表，還有一個看不見的時鐘影響著我們的生活，這就是生物鐘。當孩子在午飯后或“開夜車”時昏頭昏腦，家長就不要指責孩子效率不高了，因為沒有人能跟“生物鐘”較勁。當然，生物鐘也是可以利用的：在一天中，讓孩子利用早晨精力最充沛的時間抓緊學習較難的功課，解決較復(fù)雜的問題；也可以安排孩子在每天的同一個時間段學習同一科目，久而久之，生物鐘就會記住這個規(guī)律，每到固定的時間就會形成興奮點，從而使孩子的學習更具效率。

另外，心理學研究表明，成年人注意力集中一次最多50分鐘，而孩子年齡越小注意力集中的時間越短，因此我們不能讓孩子連續(xù)學習時間過長，否則自然會讓孩子效率下降甚至產(chǎn)生副作用。應(yīng)該讓孩子每學習30-45分鐘，就休息10-20分鐘。

孩子亂發(fā)脾氣 爸爸媽媽要多留心

孩子亂發(fā)脾氣 爸爸媽媽要多留心

爸爸媽媽們都希望自己孩子有一個好性格，可是，在更多的情況下，好性格是需要父母的培養(yǎng)和引導(dǎo)。注意，如果孩子有以下這兩種性格的話，爸爸媽媽就要多留心了。

孩子總愛亂發(fā)脾氣

脾氣人人都有，可是并不是所有人都能控制好脾氣，對于自控力較成人差的孩子而言，控制住自己的脾氣則更難了。其實，孩子愛發(fā)脾氣是情緒管理能力差的一個表現(xiàn)，而控制情緒是爸爸媽媽重要的教育內(nèi)容，那么，如果孩子愛亂發(fā)脾氣，爸爸媽媽要怎么做才好呢？

1、理解孩子發(fā)脾氣的行為。每個人都會傷心、失望、難過和沮喪，不同的是，不同人的情緒管理能力不同，其表達法負面情緒的方式也不同，哭鬧、罵人、摔東西、尖叫等都是較差的發(fā)泄情緒方式。所以，孩子發(fā)脾氣只是表達不良情緒的一個方式，父母需要理解。

孩子在陌生人面前害羞

很多孩子都有這樣的特點，就是在熟悉的人的面前，說話聲音洪亮、能歌能武，可是一到陌生人的面前，就像變了個人，甚至對于初次見面的長輩、朋友也啞口不言，這讓爸爸媽媽感到煩惱，那么要怎么做才能改變這種情況呢？

1、爸爸媽媽要知道，孩子這樣只是性格使然，并非孩子“與眾不同”，有的孩子能很快的融入陌生的環(huán)境，而有的孩子則需要更多的時間而已。

2、孩子可能是愿意到外面玩的，只是不喜歡被人“注意”，不喜歡在聚光燈下而已。爸爸媽媽要和孩子溝通，如果是這種情況的話，父母不需要過分擔心，適當引導(dǎo)就好。

喜歡《多留些時間讓孩子主動探索》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育孩子的方法，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了讓孩子學會乘坐電梯教學設(shè)計專題，希望您能喜歡！