父母和孩子良好關(guān)系的建立。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來進(jìn)行教育的！教師與家長在教育中，應(yīng)不斷改正自己的錯(cuò)誤觀念，及時(shí)注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂趣中不斷成長！那么，有哪些可以用的新的教育觀念呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《孩子是在調(diào)動父母的注意力？》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

偶爾到鄰居家作客，席間老少滿堂，鄰居8歲的兒子在客廳跑來跑去，不時(shí)打斷我們的交談。于是，媽媽不得不從談話中抽離出來制止兒子：“文文，你就不能老實(shí)會兒？大人說話呢，別跑了?！?/p> 可文文只是停了一下，在父母之間嘻嘻哈哈地貧了幾句，就又往樓上跑去。這下父母都急了：“快下來，弟弟睡覺呢，別打擾他！”爸爸威嚴(yán)地皺著眉頭質(zhì)問兒子文文：“嘖，你怎么回事，不跟你說過好幾次了嗎？不要人來瘋，不要打擾弟弟睡覺，他才一個(gè)多月，你有個(gè)哥哥樣嗎？”以上，只是短短幾分鐘內(nèi)發(fā)生的，另外我還知道，文文上一年級的時(shí)候就經(jīng)常被老師罰站，因?yàn)榕抨?duì)時(shí)故意站到隊(duì)外；或者是上課亂講話……反正，他總地與眾不同，即使是在家也會如此，比如上述的跑來跑去和上樓看弟弟，都可以起到同一個(gè)效果：引起大家的注意——父母提醒他、教訓(xùn)他，甚至是罵他，都是在關(guān)注他，他得到了，而且是通過這些反常的方式。因?yàn)椋@對夫妻經(jīng)常吵架，而且一絆嘴，一定是有一方出門，一走就是好幾天。可以想象，文文那時(shí)將是怎樣的感受?？伤紶柗噶艘淮五e(cuò)誤，比如無意間打碎了一個(gè)碗，或是吃飯前忘記了洗手，于是他得到了批評，父母共同的批評。對，只有有自己犯錯(cuò)誤，或表現(xiàn)不佳、反常的時(shí)候，父母才不會吵架，父母才會一致，父母才不會離開家，那么，就讓我來玩這個(gè)游戲吧。文文從此便以種種反常的方式調(diào)動著父母的注意力，就像和他們捉迷藏一樣，總讓自己像個(gè)靶子一樣在父母面前晃，以便讓父母總瞄著他。他沉溺在這個(gè)游戲之中，多動且不讓自己專注于任何一件事，也就是說，他不讓自己停下來，因?yàn)橐煌Ｏ聛恚改妇蜁炎⒁饬乃砩限D(zhuǎn)移到彼此之間，那么就又有可能吵架、分開，而這，是任何一個(gè)孩子最恐懼之事。心理醫(yī)生說文文有多動癥，老師說文文上課走神兒、作業(yè)馬虎、不好好站隊(duì)，沒錯(cuò)，文文當(dāng)然會如此，因?yàn)樗鸭彝チ?xí)慣帶到了學(xué)校，他在多動時(shí)分散父母的“兵力”，以便讓他們向自己集中“開火”，那么家庭就有可能保住了。這是他為了贏得安全感而采取的必要手段。因此，他讓自己的精力也呈現(xiàn)多動，走神和馬虎等即是如此。

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父母必須重視孩子注意力的培養(yǎng)

父母必須重視孩子注意力的培養(yǎng)

孩子注意力的發(fā)展是成人教育的結(jié)果，家長要了解自己的孩子在注意力方面的優(yōu)缺點(diǎn)，配合幼兒園和學(xué)校開展注意力培養(yǎng)方面的工作，就能更好地發(fā)展孩子的智力?！『⒆幼⒁饬Φ陌l(fā)展是成人教育的結(jié)果，家長要了解自己的孩子在注意力方面的優(yōu)缺點(diǎn)，配合幼兒園和學(xué)校開展注意力培養(yǎng)方面的工作，就能更好地發(fā)展孩子的智力。

注意力，就是人們在一個(gè)時(shí)刻內(nèi)集中地反映某些事物的心理活動能力。發(fā)展孩子的注意力與發(fā)展智力有密切關(guān)系。如果孩子學(xué)習(xí)、觀察時(shí)精力不集中，不注意聽講，不注意思考，不注意記憶……就什么也學(xué)不會。所以說，“注意”是一座門，凡是外界進(jìn)入心境的東西，都要通過它，父母必須重視孩子注意力的培養(yǎng)。

那么，怎樣培養(yǎng)孩子的注意力呢

平時(shí)生活中，要注意創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，避免分散孩子的注意力。良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，對孩子教育起著很大作用。當(dāng)孩子認(rèn)真看圖書、繪畫、做事情的時(shí)候，成人們要?jiǎng)?chuàng)造安靜的環(huán)境，不宜把電視或音響的聲音放大，更不宜在孩子旁邊打麻將、大吵大鬧，或者發(fā)出其他噪音，以免分散其注意力。家長要善于在日常生活小事中提高孩子的注意能力，養(yǎng)成孩子生活的規(guī)律性，這對提高幼兒注意力的穩(wěn)定性是相當(dāng)重要的。在家里，無論教孩子收拾、放置物件，或是使用各種勞動工具，都要提出具體要求，并且給予具體指導(dǎo)，使他做事有始有終。例如開飯，家長教孩子搬好桌椅，再派碗筷，讓孩子集中注意力，做完一件再做另一件，這樣，孩子就不會因?yàn)榉稚⒕穸蹱€碗碟，倒掉飯菜，或者沒有做完就走開。

家長要結(jié)合自己孩子的表現(xiàn)，選擇一些教育孩子專心學(xué)習(xí)、做事的故事，促使孩子注意力的發(fā)展。例如故事《小熊進(jìn)步了》，內(nèi)容講述的是一只小熊不專心上課，沒有掌握區(qū)別蜜蜂和蒼蠅的知識，錯(cuò)把蜜蜂當(dāng)蒼蠅拍，結(jié)果被蜜蜂刺腫了臉?！缎∝堘烎~》寫大貓、小貓一同去釣魚，大貓專心釣魚，不一會便釣了一條大魚。小貓不專心，見蝴蝶、蜻蜒飛來了，都去捉，結(jié)果連條小魚也沒有釣到。后來，小貓經(jīng)過大貓耐心地教育、幫助，專心釣魚，不一會兒就釣了一條大魚。把這些故事講給孩子聽，結(jié)合孩子的實(shí)際情況，具體指出孩子要專心做事、學(xué)習(xí)，就可以使他逐漸養(yǎng)成專心的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的注意力。

孩子的學(xué)習(xí)和其他活動，不可能完全符合他們的興趣，但是，又要讓幼兒集中注意力去完成，家長必須向孩子具體地講清學(xué)習(xí)、活動的目的、意義和明確的要求，并要做到循序漸進(jìn)，由集中注意較短時(shí)間到較長時(shí)間，才有利于發(fā)展他們的有意注意，加強(qiáng)意志的控制力。

靜坐是提高孩子注意力的好方法

家中孩子老是精力充沛，明明累得不行，卻還有力氣；餓得不行了，卻仍舊拒絕吃飯？有時(shí)他們像個(gè)可愛的小天使，但有時(shí)卻如同小惡魔？對于曾經(jīng)希望手里有個(gè)遙控開關(guān)可以掌握孩子的家長來說，解決方法可能就是“靜坐”。

越來越多的家長開始關(guān)注一個(gè)想法，就是如何讓孩子靜下來。這可以幫助孩子改善行為、提高注意力、改善睡眠規(guī)律以及提高在學(xué)校的表現(xiàn)。如何聚集宇

有助處理壓力 控制沖動

Richard Chambers博士是臨床心理專家和冥想咨詢師。他解釋說，我們的大腦通常以默認(rèn)模式工作，也就是我們習(xí)慣于待在過去，但是擔(dān)憂未來。在靜坐中，我們可以練習(xí)集中注意力，當(dāng)靜坐過程，我們的思想開始飄走時(shí)，讓自己不帶任何判斷或批評的，把思想拉回當(dāng)前時(shí)刻。

每一次我們這樣做時(shí)，就會加強(qiáng)與大腦前額葉皮質(zhì)區(qū)的聯(lián)系，而且還能有助于這一區(qū)域的發(fā)育，而這一區(qū)域就是控制情感反應(yīng)的區(qū)域。因此，靜坐可以幫助我們更有效的處理壓力和控制沖動行為。他說：“為了變得更為專注和快樂，即使每天只花一點(diǎn)時(shí)間打坐，就可以改變大腦和重組它的線路?！?/p>

培養(yǎng)自我表達(dá)與創(chuàng)造力

世界上有許多文化都鼓勵(lì)人們從出生就開始練習(xí)靜坐和冥想。Julie Bond-Rowe是一名教授打坐冥想的老師，也是兒童靜坐網(wǎng)站Children's Meditation的創(chuàng)始人。她說，“一個(gè)練習(xí)靜坐的孩子，更容易從壞情緒中走出來，而且能夠更清晰地表達(dá)自己。我們發(fā)現(xiàn)，他們解決問題時(shí)富有創(chuàng)意，而且在成長中能夠有能力應(yīng)對人生的許多變化?！?/p>

校園靜坐 快樂專注自信

當(dāng)靜坐開始進(jìn)入校園之初，人們還有一點(diǎn)驚訝。但現(xiàn)在，在美國多個(gè)小區(qū)的學(xué)校中，開展了“寂靜時(shí)間燈”的靜坐活動，并且在全世界范圍內(nèi)開始流行。學(xué)生每天靜坐兩次，每次15分鐘，或者安靜反思。這項(xiàng)活動的結(jié)果顯示，學(xué)生的成績提高了10%，缺課率下降了86%，暴力沖突減少了65%，并明顯地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生感到更加快樂、專注和自信。

靜坐回歸傳統(tǒng) 自幼做起

別等到孩子上學(xué)再開始。靜坐、冥想和專注呼吸是生活技能，可以從任何年齡開始培養(yǎng)。邦德柔說：小寶寶幾乎天生就處在打坐的狀態(tài)中，寶寶很容易能理解打坐的概念。她還建議，家長在休息或睡覺的寶寶旁邊靜坐，可以使寶寶獲得美好的能量。

幼兒注意力集中時(shí)間短，因此剛開始靜坐時(shí)，可以坐3~5分鐘。邦德柔說，可以引導(dǎo)幼兒每增長1歲，增加1分鐘的打坐時(shí)間。當(dāng)?shù)缴闲W(xué)時(shí)，能達(dá)到10分鐘就很好。

在打坐中進(jìn)入和平與寧靜，對孩子來說是回歸傳統(tǒng)。邦德柔說，最重要的是讓他們能夠做平和的呼吸練習(xí)，理解入靜的概念和能夠使肢體動作慢下來。

不論你打算用什么方法將靜坐和冥想帶入您的家庭中，專家們一致認(rèn)為，最好的方法就是父母以身作則，給予孩子完整的關(guān)注，即使每次只有10分鐘。建議，在練習(xí)靜坐之前，也可以帶孩子到戶外去，讓他們對大自然感興趣，逐漸引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽和集中注意力，而非被分散注意力和一心多用。

培養(yǎng)孩子的注意力

培養(yǎng)孩子的注意力

教師經(jīng)常聽到家長們抱怨：“如果她對功課專心些，她會學(xué)習(xí)的更好?！薄拔抑浪斆?，就是不認(rèn)真對待家庭作業(yè)?！?/p>

這些說法，反映了兩個(gè)普遍的問題：注意力不夠集中和對學(xué)習(xí)的興趣淡薄。如果孩子們對學(xué)習(xí)不感謝興趣，或者他們不能坐下來，從頭到尾讀完一本書中的一個(gè)章節(jié)，那么，世界上最優(yōu)的學(xué)習(xí)法，也無法幫助他們，因而，提高孩子學(xué)習(xí)成績的第一步，常常是增強(qiáng)對功課的興趣，和延長注意力的時(shí)間。如何培養(yǎng)孩子專心致志地完成家庭作業(yè)呢？我們可以采取一些不同的方法，首先我們要討論集中注意力的問題。

集中注意力

心理學(xué)家們認(rèn)為，前注意力是指在完成某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，人的意識所選擇的方向。注意力是意志的一種表現(xiàn)。事實(shí)證明，注意力在創(chuàng)造性勞動中具有很大的作用。法國生物學(xué)家喬治·古維葉曾經(jīng)說過：“天才，首先就是注意力?！币晃唤逃艺f：“注意力是我們心靈的唯一門戶，意識中的一切必然都要經(jīng)過它才能進(jìn)來?！鄙朴诩凶⒁饬Φ娜耍偷扔诖蜷_了智慧的天窗。狄更斯就說過：他創(chuàng)作成功的訣竅，就在于能使自己把全部注意力集中在當(dāng)時(shí)所創(chuàng)作的一個(gè)情節(jié)上，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，他在回答他成功的“秘決”時(shí)說：”因?yàn)槲铱偸亲巫尾痪氲厮伎歼@個(gè)問題。“可見，沒有注意力就沒有天才。誰的注意力不集中，誰就不可能自覺地做好他所從事的工作。因而，培養(yǎng)孩子的注意力，是提高學(xué)習(xí)成績的第一步，學(xué)習(xí)時(shí)，不僅要集中注意力，而且必須達(dá)到一定的持續(xù)性，要把思維目標(biāo)和注意力都集中到所學(xué)習(xí)的功課上，怎樣才能提高孩子們的成績。那么，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子們的注意力呢？教師和家長，經(jīng)常告訴我孩子們：“要注意力集中”，因?yàn)樗麄冎溃绻⒆觽儾荒芸刂谱约旱乃季S和行動，把注意力集中在功課上，他們就無法學(xué)習(xí)。作為一個(gè)成年人，大概很容易作到在各種環(huán)境中集中的注意力，因?yàn)槌扇艘呀?jīng)學(xué)會了怎樣才能聚精會神地對待一項(xiàng)工人作，而不分散精力。你會選擇值得注意的重要的東西，而撇開那些次要的東西。

當(dāng)你讀到這里時(shí)，請想想自己的現(xiàn)在的情況，他也許正在家里，周圍有許多的事特，你能很容易做到不受它們的干擾。例如，當(dāng)你正在讀書時(shí)，你是否感覺到了冰箱的呼呼聲，空調(diào)器和爐火發(fā)出的聲響，以及外邊的汽車聲？也許有人就在你的旁邊看電視，你能否繼續(xù)看書，而不受電視聲音的干擾呢？回答是肯定的。

這種集中注意力的能力，你覺得很平常。但是，集中注意力也是一種本領(lǐng)，就象其他所有的本領(lǐng)一樣，必須經(jīng)過學(xué)習(xí)才能掌握。許多孩子不能保持自己的注意，就是因?yàn)樗麄冞€從未了學(xué)習(xí)過如何集中自己的思維和注意力。

為了更好地理解這個(gè)問是，我們假設(shè)有一個(gè)地方，在那里有許多景物和聲音，對你不說都是陌生的，可能是有許多人和有機(jī)器噪音的工廠，或是電視臺導(dǎo)演的工作室，也可能是緊挨著旅館宴會廳的廚房，在這種雜亂陌生的環(huán)境里，你要讀一份報(bào)紙或者雜志，而不受你周圍事物的干擾是很困難的。這時(shí)，你就會像一個(gè)還沒有學(xué)會集中注意力的孩子氣一樣，被那最普通的事物分散了自己的注意力。

如果孩子還沒有學(xué)會如何保持自己的注意力，就命令他“集中注意力”，這樣是無助于事的，再重復(fù)剛才所說的電視演播室的例子，要排除周圍聲音和事物的干擾是要花費(fèi)時(shí)間的。

集中注意力的三種好方法

家長千萬不要強(qiáng)迫和威嚇孩子，應(yīng)該耐心地教給他們一些簡單的方法，來培養(yǎng)他們專心致志的能力。下面是幫助孩子們增強(qiáng)注意斬和三種好方法。

1）積極的自言自語和積極的想象。

2）對課業(yè)提出問題

3）確立具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)

讓我們來分明說明這三種方法

1、使有自言自語和想象

可能你曾經(jīng)看過某些體育比賽，例如網(wǎng)球和排球比賽，注意到運(yùn)動員們有時(shí)似乎在自言自語，一個(gè)運(yùn)動員獨(dú)自站在那兒，對自己嘟嚷“沒問題，你能行！”“眼睛盯住球！”這種利用詞語或句子來保持注意力的方法，我們稱為“自言自語”。就象我們可以利用語方向他人下命令一樣，我們也能用語言來指導(dǎo)我們自己的行動。

自言自語是保持注意力的一種重要的手段

人們也可以通過對他們意識中的“眼睛”所看到的形象過行控制的方法，來加強(qiáng)他們的注意廣度。例如，一個(gè)賽跑運(yùn)動員在跑到一半路程時(shí)，他能夠想象自己正要到達(dá)終點(diǎn)一樣，孩子們同樣也能利用自言自語和想象來集中注意力，去完成家庭作業(yè)，課堂作業(yè)，或是考試。

有許多學(xué)生，當(dāng)他們正在學(xué)習(xí)時(shí)，他們可以自言自語和想象出一些場面，但有時(shí)他們運(yùn)用的這些自言自語和想象并不能幫助他們專心于他們的學(xué)習(xí)，例如，一個(gè)學(xué)生坐下來讀書，十分鐘以后，發(fā)覺他自己正在考慮其它一些事情。例如，明天晚上的比賽，或是星期六到海邊，這些想象與他的歷史課學(xué)習(xí)發(fā)生了激烈的對抗。這時(shí)，學(xué)生往往對自己說：“我沒希望了，我不能全神貫注，我永遠(yuǎn)不可能去鉆研或?qū)W習(xí)了，既然如此，何必去自尋煩惱呢？”

在這個(gè)例子里，想象和自言自語反對學(xué)生不利。分散注意力的想象（如上邊提到的比賽和海濱），會導(dǎo)致消極的自言自語（我沒希望），最后甚至導(dǎo)致對學(xué)校對自己采取消極的態(tài)度。然而，只要細(xì)心地挑選那些有助于完成這項(xiàng)任務(wù)的詞語和想象，這個(gè)學(xué)生是能夠提高其注意力的。

不過，改變一下他的自言自語和想象。這一次，該學(xué)生坐下來學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他的思想已經(jīng)從書本轉(zhuǎn)向別的方面，這個(gè)學(xué)生自己一定要學(xué)會識別這些分散注意力的想象，但不是向它們妥協(xié)，而應(yīng)該這樣暗示自己：“我知道我的注意力分散了，但是我能戰(zhàn)勝它，我要堅(jiān)持學(xué)習(xí)一個(gè)多小時(shí)，然后休息一下”。于是這個(gè)學(xué)生不再想象去海濱，而是平靜而自信地想象自己正在參加歷史考試。

一旦走上積極的自言自語和想象的軌道，這個(gè)學(xué)生的思想就能回到學(xué)習(xí)上來。用另一些語言和想象使其注意力集中于眼下的功課上。在你幫助孩子們學(xué)習(xí)運(yùn)積極的自言自語和想象時(shí)，你可以建議他們這樣來告誡自己：“當(dāng)我讀這一段課文時(shí)，我一定要想想，從中我學(xué)到了什么，它的中心意思是什么。如果我讀完了這一頁，我必須能說出我剛讀過的內(nèi)容的含義?！跋筮@樣的一些語句，將會幫助孩子們聚精會神地做他們的家庭作業(yè)。

2、提出問題

集中注意力的另一種方法是在學(xué)習(xí)中不斷提出問題。例如，當(dāng)學(xué)生們學(xué)習(xí)美國歷史時(shí)，他們可能會問自己的這樣一些問題：“美國歷史上的那一階段的真實(shí)情況是什么？讓我想象一下工廠的工人的情況，想象他們在決定成立工會之前生活究竟是怎樣的？假如我是工人中的一員，那么我會支持還是反對工會呢？讓我想象一下，導(dǎo)致工會成立的這一連串事件。”

何可以向孩子提出建議，讓他們問自己的這樣一些普通的問題：這段短文說的是什么事情？其中誰做了些什么事？這什么這樣做？短文中哪些論述說了中心意思？它所談?wù)摰氖钦_的還是錯(cuò)誤的，為什么？文章中提出了什么原理？

讓孩子向自己的提問題有兩個(gè)目的。第一，能幫助孩子們把分散的注意力集中到功課上來，第二，能幫助他們把注意力保持在自己的的功課上。

3、要有具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)

集中注意力的一個(gè)經(jīng)常的辦法，是當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)或閱讀一項(xiàng)指定功課時(shí)，給孩子們指出所要達(dá)到的具體目標(biāo)。

應(yīng)要求他們，無論是學(xué)習(xí)一本書還是上一節(jié)課，都必須圓滿完成你所指定的目標(biāo)。當(dāng)然，你所要求達(dá)到的目標(biāo)，要依課程和孩子們的年齡而定。你可以要求他們在學(xué)習(xí)之后，或者能夠告訴你這篇短文的要點(diǎn)，或者能夠答某個(gè)具體的數(shù)學(xué)問題，或者能夠掌握課文中具體的人物、時(shí)間、和事物發(fā)生的地點(diǎn)，要和孩子們共同計(jì)論每一個(gè)目標(biāo)。然后和他們確定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要符合于你所熟悉的孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在你確定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，要記住，依次提出許多小目標(biāo)，比只提出一個(gè)大目標(biāo)好。

你還可以制定另外一些不同的目標(biāo)，來幫助孩子們把注意力放在課程的要點(diǎn)上。比如，為了幫助孩子增強(qiáng)記憶樂曲的能力，你可以制訂這樣的目標(biāo)，讓他們從頭至尾演奏一小段樂曲。另外也可以讓孩子們通過回憶來畫一幅某個(gè)國家的地圖，把它作為一個(gè)目標(biāo)，為的是讓他們知道各主要的貿(mào)易中心之間的地理位置。

當(dāng)孩子比較習(xí)慣于應(yīng)用于具體的目標(biāo)去指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)時(shí)，你就可以要求他們自己去設(shè)計(jì)某些這類目標(biāo)，鼓勵(lì)他們把他們的學(xué)習(xí)任務(wù)劃成為許多小部分，每一部分都確立一個(gè)目標(biāo)。

以上三種方法——積極的自言自語和想象，對課業(yè)提出問題，以及具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以幫助孩子們更好地掌握在學(xué)習(xí)時(shí)集中注意力的本領(lǐng)，你可以通過幫助孩子們學(xué)會這些本領(lǐng)，來使他們成為好學(xué)生。

孩子注意力不集中是怎么造成的

孩子注意力不集中是怎么造成的

不少家長都遇到過孩子注意力不集中的問題，對正常的生活和學(xué)習(xí)都帶來很大影響：寫作業(yè)慢、做題粗心、聽課走神、做事拖拉、成績下降、丟三落四……

孩子注意力不集中的先天原因

不同年齡段的孩子注意力集中的時(shí)間不同

曾經(jīng)有科學(xué)家研究過：

五到六歲的孩子，他的集中注意力時(shí)間只有十到十五分鐘；七歲的孩子的集中注意力時(shí)間只有十五到二十分鐘；十到十二歲的孩子集中注意力時(shí)間是二十五到三十分鐘；孩子只有到了十二歲以后集中注意力的時(shí)間才會超過三十分鐘，那會小孩估計(jì)都上初中了。

不同性格的孩子注意力集中的時(shí)間不同

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，孩子個(gè)性從一出生就有差異的，也就說先天因素就導(dǎo)致了孩子個(gè)性方面不同?？茖W(xué)家有一個(gè)大五人格的；類型分類就把孩子按照外傾性、宜人性、情緒性、謹(jǐn)慎性、開放性這五個(gè)因素來打分。用這個(gè)大五人格分別區(qū)分孩子的不同人格，其中情緒性高、謹(jǐn)慎性低的孩子就比較容易出現(xiàn)注意力不集中的問題。當(dāng)然這種性格也不是不好，這種性格的孩子想象力豐富、情感敏銳，很適合文學(xué)上的創(chuàng)作。

孩子感統(tǒng)系統(tǒng)發(fā)展失衡，感知過程不協(xié)調(diào)

孩子注意力也是與先天性有關(guān)聯(lián)的，比如孩子的感統(tǒng)系統(tǒng)發(fā)展失衡導(dǎo)致感知過程不協(xié)調(diào)、會使孩子注意力不集中，大家聽起來可能不太理解什么叫孩子的感知系統(tǒng)（聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等五種能力統(tǒng)稱感知能力）。比如我們打羽毛球的時(shí)候，我們兩個(gè)眼睛看著羽毛球過來，然后對她做出一個(gè)判斷球在哪里，這個(gè)過程其實(shí)是復(fù)雜的，它需要各個(gè)器官來接受信息交給大腦來處理。

孩子注意力不集中的后天原因

孩子專心做事或游戲時(shí)，父母經(jīng)常打擾（電視、講話等背景噪音），打斷（喂水，喂水果等行為）。

由于孩子大腦發(fā)育不完善，神經(jīng)系統(tǒng)興奮和抑制過程發(fā)展不平衡，故而自制能力差。絕大多數(shù)孩子在注意力集中的時(shí)候受到打擾是難以再次集中精神。

孩子過早接觸電視（2歲之前），每天看電視過多（兩個(gè)小時(shí)以上）。

看電視有助于孩子認(rèn)知世界，但是電視往往直接給出了孩子對世界固有印象，讓嬰幼兒不用去鍛煉自己的想象力，就能得到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案式的形象。長此以往，孩子會懶于思考、想象、缺乏自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)造力。再者，電話和短信剝奪了孩子與他人面對面交流的機(jī)會，容易讓孩子變得怯懦、孤獨(dú)、偏執(zhí)。

孩子內(nèi)心缺乏安全感，惶恐不安。

一個(gè)缺乏安全感的孩子，所帶來的不僅僅是注意力不集中的危害，可能在他身心方面都帶來嚴(yán)重的傷害。比如科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，缺乏安全感的孩子更早熟，但是這個(gè)早熟并不意味是好的，過度的早熟會對孩子來講。就意味著很多功能可能發(fā)展不完善。

孩子作息不規(guī)律，睡眠不足。

孩子作息不規(guī)律，睡眠不足的情況下注意力也是有問題。如果孩子睡眠不足，第二天上課的時(shí)候自主控制注意力的能力也會減弱的?，F(xiàn)在很多家庭孩子的作息不規(guī)律，是因?yàn)楦改傅淖飨⒉灰?guī)律，父母睡得很晚，孩子就有可能跟著父母一塊兒睡的很晚。所以說父母首先要帶頭做好這個(gè)榜樣啊，調(diào)整好作息。跟著孩子一塊兒早睡早起，這樣來避免因?yàn)樗卟蛔愣鴮?dǎo)致注意力不集中。

孩子厭學(xué)或?qū)κ虑椴桓信d趣。

幼兒園開始教孩子學(xué)習(xí)很多的學(xué)科知識是屬于小學(xué)的，很多小孩子在幼兒園大班的時(shí)候就把小學(xué)一年級的知識學(xué)會了。但是你想想在幼兒園孩子應(yīng)該是以游戲?yàn)橹行?，到了小學(xué)才應(yīng)該是以學(xué)習(xí)為主，孩子本來在玩耍的年齡過早的去接觸這枯燥的知識，每天都學(xué)拼音寫漢字，等他上小學(xué)時(shí)，又因?yàn)閷W(xué)過了這些知識對上學(xué)失去了興趣，降低了小孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子自信心不足，容易自卑。

孩子面對困難時(shí)會本能的會產(chǎn)生回避的。這種回避主要體現(xiàn)就是將注意力轉(zhuǎn)移到其他地方，去想其他一些能讓他開心的事情。

這種狀態(tài)在小學(xué)階段可能表現(xiàn)為注意力不集中。但是如果這種自卑或者在學(xué)習(xí)上挫敗感，到了中學(xué)、初中高中可能就表現(xiàn)為對網(wǎng)絡(luò)游戲的沉迷，很多父母不了解為什么孩子會沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，因?yàn)樗诂F(xiàn)實(shí)中沒有什么讓他感到成就感的事情。人總要靠一個(gè)希望來支撐、一個(gè)成就感，靠一個(gè)自我價(jià)值感來成長的。他在學(xué)習(xí)上找不到這些東西，他只有在游戲中我每過一次關(guān)有人給我歡呼，電腦自動的就給他歡呼。然后自動的給她獎(jiǎng)勵(lì)，還贏得游戲成員的一個(gè)尊重，這些是學(xué)習(xí)給不了的，所以說她也容易沉迷。就是小的問題可能是注意力不集中，將來發(fā)展嚴(yán)重了，可能就是厭學(xué)。

怎么引導(dǎo)教育

1、了解不同年齡段孩子的表現(xiàn)，鑒別孩子是缺點(diǎn)還是年齡特點(diǎn)。

2、發(fā)現(xiàn)孩子的特點(diǎn)，是否活潑好動，想象力豐富。

3、了解孩子的內(nèi)心世界，感受孩子的情緒是否安全平穩(wěn)。

4、了解孩子的精神狀態(tài)和睡眠時(shí)間。

5、了解孩子的學(xué)習(xí)壓力和對學(xué)習(xí)的態(tài)度是。

父母需加強(qiáng)對孩子注意力的培養(yǎng)

父母需加強(qiáng)對孩子注意力的培養(yǎng)

“專心，專注”，這兩個(gè)要求可是從我們記事起就耳聞詳讀的。一個(gè)人學(xué)生時(shí)代的成績好壞，甚至于一個(gè)人未來的成就如何，都和孩子的注意力息息相關(guān)。因此，從小就要加強(qiáng)對孩子的注意力的培養(yǎng)。以下這些對注意力方面培養(yǎng)的方法，媽媽們不妨參考一番，也來實(shí)踐一下。

一、培養(yǎng)孩子善于集中注意力。

注意力集中的孩子，不但完成作業(yè)比較快，而且質(zhì)量好，效率高。善于集中注意力的孩子學(xué)習(xí)起來比較省勁，效果比較好，也因此有更多的時(shí)間休息和進(jìn)行娛樂活動。在小學(xué)階段，低年級學(xué)生主要的是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，穩(wěn)定持久的注意力是學(xué)習(xí)習(xí)慣中最重要的一方面。

二、給孩子營造安靜整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。

孩子的書桌上除了文具和書籍外，不應(yīng)擺放其它物品，以免分散他的注意力；抽屜和柜子最好上鎖，以免孩子隨時(shí)翻動；書桌前方除了張貼與學(xué)習(xí)有關(guān)的地圖、公式、拼音表格外，不要貼與學(xué)習(xí)不相關(guān)的其他一些東西。讓孩子在一個(gè)安靜整潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活。

三、要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。

有些父母因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬Σ患芯驮诤⒆由磉叀罢緧彙保@不是有效的辦法，長期下去會使孩子產(chǎn)生依賴心理。應(yīng)給孩子設(shè)置一個(gè)合理的時(shí)間范圍，讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。同時(shí)，父母應(yīng)該了解，注意力持續(xù)時(shí)間的長短與孩子年齡有關(guān)：5～10歲孩子是20分鐘，10～12歲孩子是25分鐘，12歲以上孩子是30分鐘。因此，如果想讓8歲的孩子持續(xù)60分鐘做作業(yè)是不科學(xué)的。

四、對孩子講話不要過多重復(fù)。

有的父母對孩子不放心，一件事要反復(fù)講幾遍，這樣孩子就習(xí)慣于一件事要反復(fù)聽好幾遍才能弄清。當(dāng)老師只講一遍時(shí)，他似乎沒聽見或沒聽清，這樣聽課常使得孩子不能很好地理解老師的講課內(nèi)容，也就談不上取得好的學(xué)習(xí)效果。要讓孩子從小就養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，家長，老師說過一遍的東西，孩子就能很好的吸收這個(gè)信息，不要讓孩子養(yǎng)成惰性，凡是重復(fù)個(gè)三五遍才能記住。

五、訓(xùn)練孩子良好的聽力。

“聽”是人們獲得信息、豐富知識的重要來源，會聽講對學(xué)生來說是非常重要。父母可以讓孩子聽音樂、聽小說，鼓勵(lì)孩子用自己的話描述所聽到的內(nèi)容，從而培養(yǎng)孩子專心聽講的好習(xí)慣。

總而言之，訓(xùn)練孩子的注意力有些小竅門可以掌握，可以讓孩子在家長簡略的講述后，復(fù)述家長所說的話語。讓孩子從小謹(jǐn)記，教過的東西，說過的話語，就要在心頭留下印記，不要一而再，再而三地重復(fù)。上課要聚精會神地聽講，作業(yè)要按時(shí)按質(zhì)地完成。孩子學(xué)習(xí)中的每個(gè)習(xí)慣，我們都從一開始就往正確的方向培養(yǎng)。只要養(yǎng)成了專心專注的良好習(xí)慣，好成績就會接踵而來了。

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