兒童成長(zhǎng)。

幼兒園，是孩子快樂的家園；家庭則是孩子理想的起點(diǎn)。家長(zhǎng)與教師之間要互相協(xié)助，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，家長(zhǎng)需要做的工作有哪些呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《關(guān)注情商促進(jìn)寶寶健康成長(zhǎng)》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)于寶寶們的智商培養(yǎng)非常的重視，不惜一切的代價(jià)為寶寶們報(bào)各種的補(bǔ)習(xí)班，但是卻常常會(huì)忽視了對(duì)寶寶們情商的關(guān)注，以下就讓我們來(lái)具體的了解下情商在定們的一生中所占居什么重要的位置吧！

話說(shuō)情商

情商EQ(EmotionQuotient)即情緒商數(shù)，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的非智力因素，它包括自我認(rèn)識(shí)、情緒管理、自我激勵(lì)、了解他人和社會(huì)交往。在評(píng)價(jià)情商高低時(shí)，一般將其具體分為“自信心”、“愛心”、“獨(dú)立性”、“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”、“樂觀”、“誠(chéng)實(shí)”、“交往合作”、“意志力”、“目標(biāo)性”這九項(xiàng)。

親子早教長(zhǎng)期以來(lái)，人們把成功和智力因素的關(guān)系神圣化了，使得對(duì)孩子進(jìn)行的整個(gè)教育都是針對(duì)智力的教育。然而我們?cè)跓o(wú)數(shù)成功者的案例中發(fā)現(xiàn)，他們具有一些共同的非智力因素的特征，如清醒的自我認(rèn)識(shí)、穩(wěn)定的情緒和不屈不撓的勇氣等，這些共同的素質(zhì)就是情商。

現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，一個(gè)人成功的80%在于情商，而智商只占20%。

情商與智商的聯(lián)系

雖然情商概念產(chǎn)生于對(duì)智商的反思，但是，情商并不是智商的反義詞，相反，兩者無(wú)論是在概念上還是在現(xiàn)實(shí)中都是相輔相成、相互促進(jìn)的。杜克大學(xué)的巴勃教授說(shuō)過：“如果一個(gè)人在智力和社會(huì)情感兩方面都很出色，那么他想不成功都很困難?！?/p>

在兒童成長(zhǎng)過程中，雖然智力因素作為操作系統(tǒng)每時(shí)每刻都起著一定的作用，但非智力因素即情商往往在關(guān)鍵時(shí)刻起著決定性的作用。

高情商的人能將自己有限的天賦發(fā)揮到極致，羅斯福就是一個(gè)典型的例子。羅斯?！爸橇σ话悖珮O具人格魅力”。他之所以能當(dāng)上美國(guó)總統(tǒng)，帶領(lǐng)美國(guó)走出經(jīng)濟(jì)蕭條，在第二次世界大戰(zhàn)中成為真正的贏家，這與他積極樂觀的性格有著極大的關(guān)系。他真誠(chéng)、堅(jiān)強(qiáng)、富于人情味。在羅斯福走向成功的過程中，情感因素起到了非常典型的作用。情商中的各項(xiàng)能力在他身上得到了近乎完美的體現(xiàn)。

高情商從何而來(lái)，是天生的嗎？

智商與遺傳關(guān)系很大，但情商主要是經(jīng)過后天培養(yǎng)的。3－12歲是情商培養(yǎng)的關(guān)鍵期。情商教育能影響孩子的一生。心理學(xué)家們?cè)诟櫿{(diào)查后發(fā)現(xiàn)，凡是關(guān)鍵期受過正規(guī)情商培養(yǎng)的兒童，在學(xué)習(xí)成績(jī)、人際關(guān)系及未來(lái)的工作表現(xiàn)和婚姻情況等，均優(yōu)于未受過專門培養(yǎng)的兒童。情商教育不僅能促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，更重要的是有助于形成樂觀自信的性格特征。一個(gè)樂觀自信的孩子是不怕失敗的，是活躍并有創(chuàng)造力的，是具有獲取成功和幸福的能力的。這才是真正能讓孩子享用一生的財(cái)富！

也許對(duì)于情商，許多的媽媽們都注意到了，但是平時(shí)卻不怎么重視，育兒心家指出，很多的時(shí)候情商要比智商更加重要，但愿媽媽們都能夠充分的認(rèn)識(shí)到情商對(duì)于寶寶們成長(zhǎng)一生的重要性。

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育兒心得：幫助寶寶健康成長(zhǎng)

育兒心得：幫助寶寶健康成長(zhǎng)

在宸宸上幼兒園之前我是一個(gè)專職媽媽，雖然養(yǎng)育孩子的過程難免辛苦。但更多時(shí)候是快樂和幸福的，我很享受和孩子一起成長(zhǎng)的這個(gè)過程。孩子是上天賜給我們最好的禮物，孩子借我們而來(lái)，我們也借孩子回去，跟孩子一起玩，吃零食等，重溫童年最快樂的時(shí)光。我對(duì)孩子的未來(lái)沒有太多的設(shè)想，只希望他健康快樂的成長(zhǎng)。在宸宸剛上幼兒園，回來(lái)什么都不肯說(shuō)的時(shí)候，我恨不得能在他身上裝個(gè)攝像頭。不是不放心，是實(shí)在很好奇，不知道從未離開過父母的孩子會(huì)怎么生活。沒上幼兒園的時(shí)候，在家很不乖，不聽話，不講理，讓我們沒辦法。。。。。。。。在老師們的精心培育下，正茁壯成長(zhǎng)。他每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院?。我主要有以下方面的心得。培養(yǎng)自信的過程是一長(zhǎng)期的，漸進(jìn)的，無(wú)形的過程。在日常生活中，父母的一眼神，一個(gè)手勢(shì)，一聲贊揚(yáng)，都是一種無(wú)形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增強(qiáng)孩子的信心，激發(fā)孩子的勇氣。當(dāng)寶寶做了一件可以表?yè)P(yáng)的事情的時(shí)候，我們都會(huì)獎(jiǎng)給他一句‘你真棒’并傳遞一個(gè)欣賞的眼神。我們的孩子在這樣一種氣氛中成長(zhǎng)著。對(duì)于父母親來(lái)說(shuō)，愛孩子是天性，是一件極其簡(jiǎn)單的事，但知道怎么愛孩子，卻是一件困難的事。無(wú)數(shù)次的育兒實(shí)踐，使我們懂得了愛孩子就必須懂得欣賞孩子的道理，激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的效果遠(yuǎn)勝訴責(zé)和打罵?；ハ嘧鹬?。讓孩子懂得尊重老師，尊重父母，有助于孩子自覺矯正自己的日常行為，有助于培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣。也因?yàn)槲覀兂r(shí)間上班，很少在身邊，根本談不上有什么育兒心得，我們也只能趕鴨子上架講一講宸宸的成長(zhǎng)過程中的感觸。但我們也希望自己的寶寶能夠健康快樂的成長(zhǎng)，也渴望老師能在這方面多給我們支持，指導(dǎo)。非常感謝老師舉辦的這次育兒心得分享活動(dòng)。我們會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)其他父母及老師提出的育兒心得，最大努力的督促，幫助寶寶健康的成長(zhǎng)。最后感謝老師們對(duì)寶寶的教育及支持。

讓寶寶心靈健康成長(zhǎng)四大關(guān)鍵

現(xiàn)代社會(huì)不斷發(fā)展，物質(zhì)生活水平不斷提高，同時(shí)也帶來(lái)了一系列的隱患，如社會(huì)危機(jī)和壓力所帶來(lái)的心理健康問題。教育工作中，教師和家長(zhǎng)一般比較重視幼兒的身體健康，往往忽視了幼兒的心理健康問題。

從熱愛幼兒、培養(yǎng)幼兒的自信心、游戲疏導(dǎo)幼兒心理這三個(gè)方面開始，從實(shí)實(shí)在在的小事做起，從幼兒細(xì)微的心理表現(xiàn)人手，引導(dǎo)幼兒行為、疏導(dǎo)幼兒心理，讓不良心理夭折在萌芽期，使每位幼兒都快樂的成長(zhǎng)。

一愛，心理健康的營(yíng)養(yǎng)素

“愛”有十分豐富的內(nèi)涵，如溫暖、關(guān)懷、寬容、安慰、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)賞、贊揚(yáng)、信任、支持等。教師對(duì)幼兒的愛是心理健康中最寶貴的營(yíng)養(yǎng)素。只有沐浴在愛的甘林下的幼兒才會(huì)有安全感，才能適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，學(xué)會(huì)與同伴、教師交往、形成活潑開朗的性格。

(一)走近幼兒聆聽心聲

蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：要教育幼兒就要了解幼兒。我認(rèn)為要了解幼兒就必須要走近幼兒，仔細(xì)傾聽幼兒的心聲。人們常用“六月的天，娃娃的臉”來(lái)形容幼兒，因?yàn)橛變旱男牡厥鞘旨冋娴?，他們從不掩飾自己的?nèi)心世界，喜怒哀樂都會(huì)寫在他們的小臉上。若教師擁有一份愛心，肯走近幼兒，了解幼兒，就不難會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒的各種心情。在他們快樂時(shí)分享他們的快樂，在他們不高興時(shí)，努力尋找原因，多給他們一些溫暖、關(guān)懷、安慰，讓他們快樂，使他們心情愉悅地生活。(二)尊重幼兒多些寬容

馬斯洛有一句著名論斷：“最健康的自尊是建立在當(dāng)之無(wú)愧的來(lái)自他人的尊重之上?！弊鹬赜變菏怯變盒睦斫】党砷L(zhǎng)的前提，是幼兒人格和諧發(fā)展的保證。尊重幼兒是讓教師放棄長(zhǎng)者的身份，改變幼兒聽命于教師的現(xiàn)象，以寬容之心對(duì)待每一位幼兒。當(dāng)幼兒屢教不改、言而無(wú)信時(shí)，我們教師就要反思自己的教育方法，而不是“急風(fēng)驟雨”的加予批評(píng)、當(dāng)眾揭短，應(yīng)給他們多一些寬容，讓他們稚嫩的自尊心得到保護(hù)。教師的尊重不是放縱、任其自流，而是把尊重、信任、理解留給幼兒，靜觀其變，打破幼兒“一犯錯(cuò)就會(huì)挨批評(píng)”的思維定勢(shì)，讓幼兒從自卑、恐懼中解脫出來(lái)，從而減輕心理壓力，感受“老師原諒我了”。

二自信心，心理健康的基礎(chǔ)

自信心是做任何事成功的基礎(chǔ)。自信心對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是極其重要的：一個(gè)沒有自信心的孩子在學(xué)習(xí)和生活上是不會(huì)快樂的，在與同伴和成人相處時(shí)也會(huì)有困難。

(一)運(yùn)用積極的心理暗示

心理學(xué)家馬爾茲說(shuō)：“我們的神經(jīng)系統(tǒng)是很蠢的，你用肉眼看到的一件喜悅的事，它會(huì)做出喜悅的反應(yīng)；看到憂愁的事，它會(huì)做出憂愁的反應(yīng)。”對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這一表現(xiàn)尤為突出。我們不難發(fā)現(xiàn)課堂上常常是一些優(yōu)秀生唱主角，他們踴躍發(fā)言、積極表現(xiàn)，出盡了風(fēng)頭。而一些幼兒只能默默無(wú)聞、謹(jǐn)小慎微，甘當(dāng)陪襯，甚至是“反面角色”。其實(shí)每一位幼兒都希望自己被關(guān)注、被欣賞。因此，我們做教師的應(yīng)毫不吝嗇的對(duì)幼兒鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，經(jīng)常給幼兒輸入一些積極的語(yǔ)言，如：“沒關(guān)系，再試一試”“你的小手真靈巧，畫的畫真美”“你的回答真棒”……讓幼兒在教師的贊美中擁有自信的力量。

(二)成功是成功之母

在探究過程中一次次的失敗可能會(huì)獲得成功，但對(duì)于培養(yǎng)自信心來(lái)說(shuō)成功才是成功之母。幼兒是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，他們的個(gè)性、能力各不相同。為讓每一位幼兒都獲得自信，在活動(dòng)中我總針對(duì)不同個(gè)體制訂不同任務(wù)。如能力較低的幼兒，我會(huì)為他們制訂一些簡(jiǎn)單易完成的事情。因?yàn)樵诨顒?dòng)中他們總覺得做不好，很難把自己當(dāng)作是成功的人，他們的自信心也隨之減少，并不愿再去努力。越是不去努力就越做不好，就會(huì)越發(fā)不自信，形成惡性循環(huán)。簡(jiǎn)單易完成的事讓幼兒從成功中體驗(yàn)自己的力量、能力，嘗試成功的喜悅，從而不斷增強(qiáng)自己的自信心。

三游戲活動(dòng)，無(wú)形的心理宣泄室

(一)游戲活動(dòng)，使幼兒善于交往

個(gè)體的心理健康狀況是在與他人的交往中表現(xiàn)出來(lái)的，和諧的人際關(guān)系是心理健康不可缺少的條件，也是獲得心理健康的重要途徑。現(xiàn)代社會(huì)，獨(dú)生子女越來(lái)越多，他們與家長(zhǎng)接觸的機(jī)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于和同年齡兒童相交往的機(jī)會(huì)，他們?nèi)狈ν值芙忝靡约昂推渌∨笥岩黄鹕畹慕?jīng)驗(yàn)，不懂得分享和交流，一切都以自我為中心。而游戲活動(dòng)改變了這一現(xiàn)象。游戲活動(dòng)讓每位幼兒走到一起，在活動(dòng)中他們互相給對(duì)方搭建著“腳手架”，他們互相模仿著、比試著、商量著、沖突著，在這中模仿、比較、沖突和合作中，幼兒的交往能力與日俱增。如：對(duì)任性、孤僻的幼兒，教師可為他們創(chuàng)設(shè)趣味性強(qiáng)的、有針對(duì)性的集體合作活動(dòng)，提供相關(guān)的道具和情景，引導(dǎo)幼兒參與，從而改善幼兒的交往能力，為幼兒建立和諧的人際關(guān)系創(chuàng)造良機(jī)。

(二)游戲活動(dòng)，使幼兒心情愉悅

游戲活動(dòng)是幼兒最喜歡的活動(dòng)。因?yàn)橹挥性谟螒蛑校變核龅?、所忙的才是他們自己的事，而感覺不到任何的壓力。游戲活動(dòng)使幼兒有了自由活動(dòng)的場(chǎng)所，讓孩子在自己的天地里，自由快樂地活動(dòng)。此時(shí)，他們的困擾將會(huì)消失，夢(mèng)魘不再出現(xiàn)，行為問題會(huì)逐漸減少，心情也變得愉悅起來(lái)。游戲活動(dòng)讓幼兒在無(wú)拘無(wú)束中感受快樂，使幼兒的性格變得開朗、精神生活變得豐富多彩?！安慌伦霾缓?，只怕想不到”，幼兒心理健康教育雖是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的工作，但只要教師擁有這種精神，從實(shí)實(shí)在在的小事做起，從幼兒細(xì)微的心理表現(xiàn)人手，引導(dǎo)幼兒行為、疏導(dǎo)幼兒心理，讓不良心理夭折在萌芽期，使每位幼兒都健康快樂的成長(zhǎng)。

爸爸必看：陪伴女兒健康成長(zhǎng)

爸爸是女兒生活中的第一個(gè)男人，對(duì)她的發(fā)展自然有非常重要的意義。專家認(rèn)為，爸爸是緊密的母女關(guān)系中重要而又積極的“干擾因素”。比如當(dāng)媽媽在為安全性和保險(xiǎn)性操心的時(shí)候，爸爸已經(jīng)在激發(fā)女兒去探索了，多么完美的互補(bǔ)，在你的家里也是如此嗎？爸爸使女兒獲得贊美“你穿這條新裙子很漂亮！”不僅成年女性很樂意聽到贊美，小女孩也同樣。盡管恭維不是對(duì)每個(gè)人都有用，但是這些小小的贊同能給人們帶來(lái)積極的感覺，讓女兒認(rèn)識(shí)到：“做一個(gè)小女孩真是很好呀！”爸爸幫助女兒增強(qiáng)勇氣“你不會(huì)摔下來(lái)的！”爸爸經(jīng)常會(huì)這樣鼓勵(lì)女兒，而且的確保證她不會(huì)出任何意外。走平衡木、攀登、跳躍、追逐等這些有些“危險(xiǎn)”的事情，在爸爸的保護(hù)和鼓勵(lì)下――“你能做這些！我就在你的旁邊，放心吧”，就變成輕而易舉的事情了。因此爸爸所給予的安全感喚起了女兒的自信心和勇氣。爸爸是真正的男子漢爸爸的胡子像個(gè)扎人的毛刷子！小女孩幾乎忍受不了爸爸那扎人的胡子茬，但是女兒仍然很愿意感受爸爸和媽媽的不同之處：不一樣的氣味，不一樣的行為，不一樣的感覺。因?yàn)樗莻€(gè)男人！爸爸帶女兒運(yùn)動(dòng)起來(lái)爸爸在辦公室已經(jīng)坐了一整天了，因此當(dāng)他和女兒在一起的時(shí)候，他更喜歡動(dòng)起來(lái)。所以，冬天爸爸帶女兒去滑雪，夏天去游泳。而且有的時(shí)候，他還是女兒騎的大馬！爸爸對(duì)家里的小公主總是很大度的女兒的一點(diǎn)點(diǎn)嬌嗔(“我不要嘛！”)，或一分抱怨(“我不干嘛！”)，都能讓爸爸的心立刻軟下來(lái)。他會(huì)給寶貝女兒買一個(gè)棒棒糖，或者讓她騎在肩膀上。而這個(gè)時(shí)候媽媽總是很冷靜地說(shuō)：“不能吃糖，對(duì)牙齒不好?！卑职謱?duì)家里的這個(gè)小公主總是很大度的。爸爸是保護(hù)神爸爸們總有一種天不怕、地不怕的天賦。黑暗、奇怪的聲音、恐怖的故事對(duì)爸爸來(lái)說(shuō)都不算什么。孩子因此很有安全感――有爸爸保護(hù)我呢！爸爸和女兒――為什么他對(duì)她如此重要的五個(gè)理由

1.爸爸給予女兒男人的畫像

女孩所認(rèn)識(shí)的第一位男人就是她的父親了。因此，他對(duì)她的認(rèn)識(shí)和期望有非常大的影響。通過她的爸爸，小女孩對(duì)于男人，以及男人和女人之間的相處有了第一印象。爸爸與女兒的關(guān)系將對(duì)女兒成年后選擇什么樣的伴侶有一定的影響，而且?guī)椭齻冋J(rèn)識(shí)到作為一個(gè)女人是幸福的。這并不意味著，爸爸們要成為一個(gè)超人，或者在各個(gè)方面都成為女兒心中的榜樣。重要的是，爸爸讓女兒感到他是可以親近的，例如每天下班回來(lái)，他會(huì)用一些時(shí)間陪她玩耍。從而讓女兒知道：“爸爸喜歡我！”爸爸們當(dāng)然也有自己的喜怒哀樂。每個(gè)人都會(huì)有情緒沮喪的時(shí)候，從而沒有興致陪孩子戲耍。但

是正是在這樣的日子里，女兒可以認(rèn)識(shí)到與別人生活在一起并不是天天都陽(yáng)光燦爛。這樣的認(rèn)識(shí)有助于她日后與一個(gè)男人獨(dú)自生活在一起，并且寬容對(duì)待別人的“情緒低谷”。

2.爸爸使女兒自信

為了讓小女孩感覺到做女孩子的幸福，僅僅有媽媽做為好榜樣是不夠的。同樣重要的還有爸爸的首肯的目光。爸爸將給女兒帶來(lái)這樣的感受：“你是一個(gè)漂亮的小姑娘，美麗而且可愛?！边@些會(huì)幫助女兒培養(yǎng)自信心，并發(fā)展健康的自我意識(shí)，使她為作為女人而自豪。

相反，如果爸爸表現(xiàn)出對(duì)女兒的漠不關(guān)心，會(huì)使她在以后的日子里都非常辛苦地追尋來(lái)自父親、伴侶，以及來(lái)自老板的肯定的目光。

3.爸爸為女兒創(chuàng)造信任感

爸爸喜歡運(yùn)動(dòng)型的游戲，例如打仗、嬉鬧、騎馬。通過這些游戲，可以使女兒與男人的態(tài)度和行為習(xí)慣有密切地接觸。這樣，日后當(dāng)她戀愛的時(shí)候，就不會(huì)對(duì)男人的行為方式感到陌生了。

那么如果小女孩成長(zhǎng)的歷程中沒有父親的陪伴會(huì)怎么樣呢？不必為這一點(diǎn)恐慌，因?yàn)閹缀鯖]有一個(gè)女孩生活中完全沒有對(duì)她有一定影響的男士的。即便父母離婚了，大多數(shù)爸爸仍然出現(xiàn)在女兒的生活當(dāng)中。如果這一點(diǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，爺爺或外公，以及優(yōu)秀的男性朋友都是女孩生活中的榜樣。

4.爸爸幫助女兒培養(yǎng)獨(dú)立性

大部分爸爸與媽媽比起來(lái)，他們能更輕松地放手讓女兒自由自在地開始她的探索之旅。女兒把墻頭當(dāng)做平衡木？蕩秋千蕩到幾乎翻過來(lái)？對(duì)于大多數(shù)爸爸來(lái)說(shuō)，這都不成問題。因?yàn)榘职滞ǔ８嘈排畠?，促進(jìn)她們培養(yǎng)獨(dú)立性，消除依賴感。因此，專家認(rèn)為，爸爸是緊密的母女關(guān)系中的重要而又積極的“干擾因素”。當(dāng)媽媽在為安全性和保險(xiǎn)性操心的時(shí)候，爸爸已經(jīng)在激發(fā)女兒去探索了，這的確是完美的互補(bǔ)。

5.爸爸會(huì)區(qū)別對(duì)待男孩和女孩

與母親不一樣的是，父親從很早開始就區(qū)別對(duì)待女兒和兒子了。對(duì)于兒子，父親們表現(xiàn)得更為嚴(yán)格和高要求，因?yàn)樗麄兿Ｍ麅鹤幼兊脠?jiān)毅而且有韌性。而對(duì)于女兒，他們更溫柔、更嬌慣，甚至更縱容。這可能是因?yàn)榘职謧冇X得女兒更脆弱、容易受傷的緣故，因而需要更多的保護(hù)和照顧。

這是個(gè)過時(shí)的觀念嗎？是否應(yīng)該從公平的角度出發(fā)，用同樣的態(tài)度和方式對(duì)待女兒和兒子呢？如果是討論受教育的機(jī)會(huì)或工作職位，男女一定要平等。但是，女孩和男孩確實(shí)不同。而且隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的行為方式、思考和感覺上的區(qū)別將越來(lái)越大。例如，女孩子通常更感性，需要更多的親近和鼓勵(lì)。而男孩子表現(xiàn)得更加無(wú)所畏懼、不計(jì)較細(xì)節(jié)、沉默寡言。盡管人們一直在爭(zhēng)論，這些性別上的差異究竟是天生的還是后天養(yǎng)成的，但是可以肯定的是這些差異產(chǎn)生了不同的需求。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，如果他們的父母能夠在日常生活中意識(shí)到、并照顧到這些差異才是最完美的。

孩子的健康成長(zhǎng)需要擁抱

擁抱寶寶是一種良好的親子溝通方式。一個(gè)孩子一天需要4次擁抱，才能存活；8次擁抱才能維持；16次擁抱才能成長(zhǎng)。

寶寶的情感表達(dá)方式最簡(jiǎn)單，也最直接，對(duì)他來(lái)說(shuō)，最好的表達(dá)愛他的方式就是去擁抱他。通過親一親、抱一抱，告訴他你對(duì)他的愛，他就能夠感受到爸爸媽媽對(duì)自己的愛，并且會(huì)給予回報(bào)。

研究顯示，嬰兒期缺乏擁抱的寶寶會(huì)愛哭、易生病、情緒易煩躁；而經(jīng)常被觸摸和被擁抱的寶寶，其心理素質(zhì)要比缺少這些感受的寶寶健康得多。

擁抱寶寶有4大好處

1.對(duì)寶寶的大腦發(fā)育具有重要作用

大人摟抱、觸摸寶寶，與寶寶身體親密接觸，對(duì)其大腦發(fā)育有著重要意義。每當(dāng)你抱起寶寶，輕柔地觸摸他的身體，親親他胖嘟嘟的小臉蛋，摸一摸他的小腦袋、捏一捏他可愛的小腳丫，這些都是在“撫觸”他的心靈。你每一次撫觸，寶寶的大腦就接受了一次良性的刺激，而這些刺激能促進(jìn)寶寶智能的發(fā)展。

2.讓寶寶感覺到安全

溫柔的擁抱和撫觸能讓煩躁中的寶貝安靜下來(lái)，減緩壓力。寶寶只有在平靜時(shí)才有探究環(huán)境的興趣，才能把周圍一切事物當(dāng)作探索的對(duì)象，在探究中學(xué)習(xí)。

3.促進(jìn)寶寶健康成長(zhǎng)

心理學(xué)家指出，擁抱有利于緩解寶寶的沮喪情緒，提升免疫系統(tǒng)的效率。許多兒科醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，擁抱和撫摸還有助于促進(jìn)寶寶的身體發(fā)育和疾病治療。

4.促進(jìn)親子依戀關(guān)系的建立

爸爸抱著寶寶，用胡子輕輕扎扎他的小臉，把他舉得高高的，或者讓他在脖子上“騎馬馬”，會(huì)讓寶寶感覺到爸爸的堅(jiān)強(qiáng)有力。而媽媽抱著寶寶，給他講故事，等他瞌睡的時(shí)候給他唱搖籃曲等，會(huì)讓他感覺到媽媽的溫柔。你們也在擁抱寶寶的過程中感受到寶寶的乖巧與可愛，而在這種親子互動(dòng)中更易形成良好的親子關(guān)系。

寶寶何時(shí)需要擁抱？

一天中必不可少的三次擁抱：

早晨醒來(lái)第一次擁抱

寶寶在睡了長(zhǎng)長(zhǎng)的一夜醒來(lái)，給他一個(gè)擁抱，問候?qū)殞氃缟虾?，睡得香不香，然后給他穿衣起床。

下班回家第二次擁抱

你在外工作了一天，寶寶一天沒有見到你，更需要你一個(gè)大大的擁抱來(lái)彌補(bǔ)這種長(zhǎng)時(shí)間分離帶來(lái)的親子想念。

寶寶睡前第三次擁抱

在寶寶睡前親親他的小額頭，親子之間互道晚安，寶寶帶著你擁抱的余溫，一定能美美地睡個(gè)好覺。

每天接送寶寶上幼兒園時(shí)：

把寶寶送到幼兒園，意味著他要和你分開一整天，此時(shí)給他一個(gè)擁抱能在一定程度上緩解他的分離焦慮感。晚上接寶寶離園，親子之間由于較長(zhǎng)時(shí)間的分離，也需要一個(gè)溫暖的擁抱。

特殊時(shí)期更需要擁抱：

寶寶焦躁不安時(shí)、生病時(shí)、受了委屈時(shí)、被別的小朋友欺負(fù)時(shí)……這些特殊時(shí)期，你的擁抱能減緩寶寶的焦躁感，減輕疾病帶來(lái)的痛苦，在一定程度上轉(zhuǎn)移寶寶對(duì)病、痛、委屈等的注意力。

擁抱寶寶有講究

擁抱寶寶如此重要，你絕對(duì)不能敷衍了事地隨手一抱，擁抱也不只是簡(jiǎn)單地雙臂抱緊他，要知道，擁抱寶寶的過程實(shí)質(zhì)是給他心靈以滋養(yǎng)的過程。

擁抱寶寶時(shí)，你可以給他感興趣的東西，如媽媽的乳汁、溫柔的撫觸、好聽的歌謠等，同時(shí)輔以柔和的目光，注視他的眼睛，讓他知道你在關(guān)心他、關(guān)注他，讓他知道你最了解他、最愛他。

從現(xiàn)在開始，敞開雙臂，溫柔地?fù)肀愕男氊惏桑?/p>

育兒心得：讓孩子健康成長(zhǎng)

育兒心得：讓孩子健康成長(zhǎng)

要說(shuō)我的育兒心得真的沒什么，大家都是從零開始。一切都得摸索，寶寶從呱呱墜地開始到慢慢長(zhǎng)大，我也和他一起成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)怎樣理解、教育、培養(yǎng)孩子，讓孩子健康的成長(zhǎng)。

辰辰剛開始上幼兒園的時(shí)候，他每天放學(xué)回家，我都會(huì)問他，辰辰你今天在學(xué)校學(xué)到什么本領(lǐng)呀？你來(lái)做小老師來(lái)教教媽媽好嗎？才開始，小家伙說(shuō)不清楚，我對(duì)他說(shuō)你要在學(xué)校認(rèn)真學(xué)才能做一個(gè)合格的小老師。他每天放學(xué)回到家里就會(huì)告訴我今天學(xué)校教了什么，還叮囑我媽媽你要認(rèn)真學(xué)，不然我一直教你很累。

每個(gè)月我再忙都要抽出兩天時(shí)間帶孩子出去逛逛，有的家長(zhǎng)覺得帶孩子出去太累，其實(shí)帶孩子出去可以增加他的知識(shí)面，乘公交車可以告訴他這是幾路車或線路名稱，乘車的時(shí)候

可以告訴他我們要尊老愛幼。去超市可以讓孩子認(rèn)識(shí)數(shù)字，去游樂場(chǎng)可以培養(yǎng)孩子與其他小朋友怎樣友好相處，吃東西的時(shí)候可以告訴孩子不可以隨地亂扔垃圾，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣

在家里的時(shí)候，盡量減少孩子看電視玩游戲的時(shí)間，有時(shí)候孩子不聽勸告，可以尋求老師的幫助，前天時(shí)間辰辰對(duì)游戲有點(diǎn)入迷，我跟老師說(shuō)了，老師只跟他講過一次，他就記住了。再看電視的時(shí)候，我會(huì)提醒他你幾點(diǎn)開始看的看到幾點(diǎn)。時(shí)間快到的時(shí)候我會(huì)在提醒他一下，這樣他基本能遵守時(shí)間把它關(guān)掉。另外，我去圖書館辦了一張借書卡，自己借一本也給他借一本，自己也可以看看，順便也帶動(dòng)他。每天他睡覺之前給他讀一讀故事，讓他的心也靜一靜，睡一個(gè)香甜的覺。

孩子做錯(cuò)事的時(shí)候不要一味的懲罰他，要用其他的方法替代它。明確地表達(dá)你強(qiáng)烈不同意的立場(chǎng)，表明你的期望。告訴孩子怎樣彌補(bǔ)自己的失誤，讓孩子體驗(yàn)錯(cuò)誤行為自然后果。有時(shí)候他把我的電腦里的東西刪除了，我就會(huì)對(duì)他說(shuō)：“你到旁邊站在那里看著媽媽把它重新弄好，我在弄得時(shí)候，他就會(huì)覺得弄好這件事情怎么要這么久，下次，他就不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。

最后要提醒的是：我們不必給自己套上“好媽媽”、“壞爸爸”的枷鎖。我們都是普通人，仍然有成長(zhǎng)的空間和改變的潛力。和孩子一起生活，不僅需要我們耗費(fèi)精力和體力，更需要我們付出愛心，智慧和恒久忍耐。即使我們不能做到這些，也不必苛求自己，正如我們不必苛求孩一樣。多給孩子孩子一次機(jī)會(huì)，也給自己一次機(jī)會(huì)。孩子的健康成長(zhǎng)是離不開老師的教育和正確的引導(dǎo)，希望老師和家長(zhǎng)為孩子健康成長(zhǎng)共同努力。

育兒心得：希望孩子健康成長(zhǎng)

育兒心得：希望孩子健康成長(zhǎng)

看到小孩從進(jìn)入寶寶班，由哭泣甚至剛開始晚上做噩夢(mèng)，到如今的中班，很是依戀上學(xué)。感覺很是欣慰！小孩的進(jìn)步離不開我們保育院老師們無(wú)私的教育和愛！很是謝謝你們！今天借助這個(gè)機(jī)會(huì)，說(shuō)說(shuō)自己在教育小孩過程中的一些膚淺的體會(huì)，和大家一起分享，共同進(jìn)步。

首先，我們家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)愛我們的孩子

愛——這是最偉大的情感，這種情感一般來(lái)說(shuō)能創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人；但這種情感也是制造廢品的原因，即造就拙劣的人，自然也是給整個(gè)社會(huì)首先是給家庭帶來(lái)危害的人的原因。因此，我們愛小孩應(yīng)該愛到恰到好處！那該如何去愛？這就是我們做家長(zhǎng)在教育小孩時(shí)要遵循的一個(gè)規(guī)則——尺度。尤其在處理對(duì)小孩生活的干預(yù)程度的問題上要注意這條規(guī)則。我們給予孩子的自主、自由的限度應(yīng)該有多大？“牽著他的手”應(yīng)達(dá)到什么程度？可以允許他做什么、禁止他做什么？什么可以由他自作主張？以及現(xiàn)在我們的小孩該不該玩游戲？關(guān)于這點(diǎn)，我們是這樣處理的。剛開始的第一天，小孩盡情玩，玩得他上癮，大概持續(xù)了三天，小孩對(duì)游戲的吸引力沒那么大了。而且他會(huì)明顯感覺眼睛很累，于是乘機(jī)我就對(duì)他說(shuō)玩游戲的危害，接著同小孩商量我們玩游戲的時(shí)間不能那么多，小孩明白之后我們就規(guī)定：以后一個(gè)禮拜只能星期六和星期日玩，并且每天只能玩半個(gè)小時(shí)，分兩次玩，每次15分鐘。剛開始小孩總是來(lái)纏你：說(shuō)今天玩了，禮拜就不玩。在這種情況下，我們應(yīng)該堅(jiān)持我們剛開始的約定，一定不能答應(yīng)他。這樣持續(xù)20來(lái)天，小孩對(duì)玩游戲，控制的很好。生活中類似這樣的事情有很多，所以只要我們掌握好這種尺度，我們處理問題很容易。這樣我們的愛也能做到恰到好處！

其次，就是讓孩子享受他們的快樂童年

想想我們自己，誰(shuí)不時(shí)刻依戀那充滿歡樂、心情恬靜的童年？孩子人生的最初幾年，也好像是我們?nèi)松淖畛鯉啄暌粯?，也是一去不?fù)返的。因此，我們絕不要?jiǎng)儕Z大自然給予他們的短暫時(shí)光?，F(xiàn)在我們的小孩馬上就是大班了，還有一年多就要升入小學(xué)，他們真正的童年也即將過去。想想就是一件很遺憾的事情。所以我們還是應(yīng)該多給小孩接觸大自然的時(shí)間，讓他多看周圍的事物，使他在不知不覺中不斷地豐富著他的記憶，從而增進(jìn)他的判斷能力。至于小孩現(xiàn)在能背多少唐詩(shī)，認(rèn)多少字都不重要的。小孩到了一定的階段，他認(rèn)字自然會(huì)，我們沒有必要太過提前！

最后，教育工作中要十分關(guān)注小事

教育小孩沒有什么大事，關(guān)鍵還是日常生活中的瑣事，我們應(yīng)該把握生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)來(lái)教育小孩?，F(xiàn)階段我們小孩主要培養(yǎng)的目的就是養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和形成良好的品德。因此，我們應(yīng)該在日常生活中灌輸。比如，我們要教育小孩遵守社會(huì)公德，我們父母就應(yīng)該做到。我記得很清楚的一件事，有次我?guī)『⑷ナ欣锿?，公交車上很多人，有個(gè)阿姨給我們讓座，我就對(duì)小孩說(shuō)“快，謝謝阿姨！”小孩說(shuō)了，然后我就同小孩說(shuō)：現(xiàn)在阿姨給你讓座，是因?yàn)槟阈?。阿姨愛護(hù)你，等你長(zhǎng)大些，你也該給老人和小孩讓座。后來(lái)，又一次坐公交車，我們兩個(gè)人坐了兩個(gè)位置，后來(lái)公交車上上來(lái)的人很多，小孩馬上就給一個(gè)老人讓座，而他自己做到我身上！看到小孩這種行為，我內(nèi)心很是高興，小孩的進(jìn)步，應(yīng)該是我們生活點(diǎn)滴的見證！我覺得，利用親身生活的教育，小孩體會(huì)更深！因此，我們不能忽略小孩生活中的瑣事。父母在小事上要有正確的觀念，不誤導(dǎo)孩子，就是幫孩子成就了大事。

孩子是未來(lái)的希望，希望我們的孩子在家庭教育和學(xué)校教育下能健康、茁壯的成長(zhǎng)！

母親與幼兒的健康成長(zhǎng)和成才

母親與幼兒的健康成長(zhǎng)和成才息息相關(guān)，母親對(duì)幼兒的影響是從生命誕生的那一刻開始的。本文從母親與胎教，母親對(duì)幼兒的心理健康及個(gè)性形成的兩方面進(jìn)行論述，同時(shí)簡(jiǎn)要地論述了父親對(duì)幼兒的影響。幼兒的健康成長(zhǎng)和成才是父母共同努力的結(jié)果。

關(guān)鍵字：母親　幼兒　胎教　健康成長(zhǎng)　成才

MotherandtheinfantgrowuphealthyandsoundandChengCai

WangShuZhen

MoralroomofNanjingUniversity

Summary:Motheriscloselylinkedwithgrowinguphealthyandsoundandbecomingausefulpersonoftheinfant,mother\'simpactoninfantbeganatthattimeemergingfromthelife.Thistextfrommotherandprenatalguidance,mother\'spsychologicalhealthandtwothatinbidualcharacterformtoinfantdescribe,describedfather\'simpactoninfantbrieflyatthesametime.TheinfantgrowsuphealthyandsoundandChengCaiisparents\'commondessertsforacourageousperformance.

Keyword:MotherInfantPrenatalguidanceGrowuphealthyandsoundChengCai

在人的一生中影響其成長(zhǎng)成才的因素是多方面的，但在眾多的影響因素中，母親的影響是不可替代的、深遠(yuǎn)的。特別是對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，母親的作用更明顯、更突出、也更重要。郭沫若能成為中國(guó)現(xiàn)代杰出詩(shī)人，這與他母親在他幼年時(shí)對(duì)他的“詩(shī)教”是分不開的。他母親在他3歲時(shí)開始教他誦讀古詩(shī)，在母親的影響下，他4歲半上學(xué)，7歲做詩(shī)，他曾感慨地說(shuō)：“我的母親是我真正的蒙師。”

一、母愛從胎教開始

胎教的說(shuō)法在我國(guó)很早就有了，古書《大戴禮記。保傅》中記載有關(guān)胎教之說(shuō)。孟母說(shuō)：“吾懷妊是子，席不正不坐，割不正不食，胎教之也?！惫湃苏J(rèn)為胎兒在母體中能接受孕婦的言行的感化，許相卿提出胎教理論在古時(shí)和現(xiàn)在都有一定的合理之處。他說(shuō)：“婦妊子者，戒過飽，戒多睡，戒暴怒，戒房欲，戒跛倚，戒食辛辣或野味；宜聽古詩(shī)，宜聞鼓瑟，宜道嘉言，宜閱賢孝節(jié)義，宜勞逸，以節(jié)動(dòng)止以禮，則生子形容端雅，氣質(zhì)中和?！?/p>

現(xiàn)代科學(xué)也對(duì)胎教進(jìn)行廣泛的研究，現(xiàn)在所說(shuō)的胎教，主要指孕婦的心理活動(dòng)對(duì)胎兒的影響。其實(shí)，母親對(duì)胎兒的影響有各種因素，主要是生理和心理因素。

首先，從生理上來(lái)說(shuō)。如果母體營(yíng)養(yǎng)不良，吸煙、喝酒、用藥不當(dāng)或受X光照射，胎兒就會(huì)長(zhǎng)不好，甚至產(chǎn)生可怕的病態(tài)。例如，孕婦在食物中缺乏維生素B、C、D及鈣和磷等，就更容易產(chǎn)生畸形的孩子。不僅如此，營(yíng)養(yǎng)不良的胎兒在剛生下來(lái)時(shí)其腦細(xì)胞的總量就比正常新生兒減少15-20%。由于營(yíng)養(yǎng)不良影響一個(gè)人腦的發(fā)育和智力的發(fā)展。

其次，從心理上來(lái)說(shuō)。孕婦的心理活動(dòng)對(duì)胎兒的身心健康影響很大。據(jù)研究報(bào)告表明，孕婦在妊娠期間，如果具有嚴(yán)重的精神不安和其他情緒問題，將給胎兒的正常發(fā)育和出生后的成長(zhǎng)帶來(lái)很大危害。例如費(fèi)里拉(Ｆerreire)的報(bào)告指出,孕婦劇烈而持續(xù)緊張情緒,給新生兒的產(chǎn)后適應(yīng)帶來(lái)很大困難。這樣的新生兒往往表現(xiàn)出活動(dòng)過多、挑食、嘔吐、腹瀉等不良癥狀。體重也比一般嬰兒明顯偏低。艾克馬思(Ｅichmam)等人對(duì)德國(guó)畸形嬰兒的一項(xiàng)長(zhǎng)期研究表明,孕婦的情緒是影胎兒正常發(fā)育并導(dǎo)致新生兒神經(jīng)系統(tǒng)畸形的一個(gè)主要因素。胎兒在7-10周內(nèi)是腭骨發(fā)育的時(shí)期，在這一時(shí)期，如果孕婦過度焦慮不安或遭受強(qiáng)烈刺激，使情緒過分緊張，就會(huì)引起腺皮質(zhì)激素分泌增多，阻撓胚胎某些組織的聯(lián)合作用，嚴(yán)重的會(huì)使胎兒出現(xiàn)唇裂（兔嘴），腭裂等畸形。

可見無(wú)論從生理還是心理上，母親對(duì)胎兒的影響是巨大的，所以無(wú)論孕婦本身還是即將做父親的男性，都要注意給胎兒創(chuàng)造良好的生長(zhǎng)環(huán)境。首先，從生理上，母體要充分地?cái)z取營(yíng)養(yǎng)，不挑食，努力克服厭食。為胎兒提供充分的養(yǎng)分。其次

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