食物從哪里來 小學(xué)英語教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《大班科學(xué)活動教案及教學(xué)反思《水從哪里來》》，希望能對您有所幫助，請收藏。

活動目標(biāo)

1、通過觀察水汽化的現(xiàn)象，了解水的變化，知道水從哪里來。

2、了解水的重要性，樹立節(jié)約用水，保護(hù)水資源的意識。

3、有探究欲望，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、酒精燈、燒杯、支架。

2、操作卡片人手一套。(水→水蒸氣→云→小雨滴→水)

3、水循環(huán)的課件，生活用水的來源及加工過程錄象。事先參觀過幼兒園附近的小河。

活動過程

一、做實驗，說發(fā)現(xiàn)，感知水汽化的現(xiàn)象。

1、小實驗：水不見了。在孩子的共同關(guān)注下，仔細(xì)觀察燒杯中的水燒開后越來越少、最后不見的現(xiàn)象。

教師：水到哪兒去了呢?水蒸氣在天空中又會到哪里去呢?

二、聽故事，看課件，了解水循環(huán)的過程。

1、教師操作課件，講述故事“變、變、變”。

(1)教師：水蒸氣在天空中怎樣了，它遇到冷空氣后變成了什么?

(2)教師：雨水會落到什么地方?!!這些水又會流到哪里呢?

(3)教師：火熱的太陽一曬，水又變成了什么?

2、教師：你能把它記錄下來，然后告訴大家嗎?

3、幼兒在桌上操作，排列水的循環(huán)過程。

4、大家相互交流自己的操作，講述小水滴的變化過程。

5、教師小結(jié)：水加熱后變成水蒸氣，水蒸氣很輕上升到空中遇到冷空氣就會變成小水滴，小水滴聚在一起就形成了云，云越來越厚，再加上冷空氣就又變成小水滴落下來，這就是雨，雨水流到小溪、江河里，經(jīng)太陽一曬，又變成水蒸氣上升到空中。水就是這樣不斷循環(huán)的。

三、看錄象，聽講解，知道生活用水的來源。

1、教師：你們知道我們喝的水又是從哪里來的?(幼兒集體討論，自由發(fā)表自己的意見。)

2、觀看生活用水的來源及加工過程的錄象片。

(1)教師：剛才看的錄象里是什么廠?它的作用是什么?

3、教師結(jié)合錄象進(jìn)行小結(jié)：

自來水廠用一個叫抽水泵的機(jī)器將江河里的水抽進(jìn)來，這些水經(jīng)過水管流進(jìn)了加藥間加礬處理，加礬后的水再流進(jìn)沉淀池進(jìn)行沉淀，沉淀掉了一些臟東西的水又流進(jìn)沙濾池進(jìn)行過濾，最后過濾了的干凈水進(jìn)入消毒間加氯消毒，消毒后的水通過管道流到我們每個小朋友的家里，這就是自來水。

四、知重要，勤節(jié)約，從小樹立環(huán)保的意識。

談話：水的用處大。

教師：水有什么用?(知道水是生命之源，我人類的生活離不開水。動植物的生長也離不開水。水是人們的好幫手，水能滅火、能發(fā)電、能解渴;水還是大力士呢，水還能載大輪船幫人們運東西。水對我們這么重要，如果水資源被污染了，我們沒有水會很慘，因此，我們應(yīng)該從小愛護(hù)水、保護(hù)水資源;平時不浪費水，做一個節(jié)約用水的好孩子。)

五、活動延伸。

保護(hù)水資源。

教師：上次我們?nèi)⒂^了幼兒園旁邊的小河，你發(fā)現(xiàn)小河的水怎么樣了?怎樣才能使小河變干凈?

開展“小手拉大手”活動，鼓勵幼兒做個小小監(jiān)督員，與家長共同保護(hù)水資源。

活動反思

人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

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大班語言活動教案及教學(xué)反思《水從哪里來》

活動目標(biāo)

1、理解童話故事內(nèi)容，感知一波三折有趣的故事情節(jié)。

2、積極參與討論，知道水從哪里來。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動重難點

1、活動重難點：理解故事情節(jié)和內(nèi)容，感知一波三折有趣的故事情節(jié)。

2、指導(dǎo)要點：通過圖文結(jié)合、啟發(fā)提問、討論等方式讓幼兒理解作品。

活動準(zhǔn)備

1、教學(xué)掛圖(或多媒體課件)。

2、一組是小熊、小鹿、山羊哭泣的圖片：一組是它們笑的圖片。

活動過程

1、出示圖片激趣。

提問：圖片上有誰?他們怎么啦?是什么事情讓他們又哭又笑?

2、初步感知故事。 教師完成講述一遍故事。 提問：故事名字叫什么?故事里有哪些小動物?它們?yōu)槭裁纯扪?講了一件什么事?

3、分段理解故事。 看圖分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

(1)出示圖片一，講述故事開頭至“他心里一急，就哭了起來?！?/p>

提問：小熊在做什么?(它在小河邊甜甜地飽喝了一頓，然后，舒舒服服地躺在河灘上休息。)

他想到了一件什么事?心情怎樣?

(2)出示圖片二，接著講述故事至“小鹿和小熊一起哭起來”

提問：小熊對小鹿說了些什么?小鹿是怎么回答的?聽了小鹿的話，小熊怎么說 ?

(3)出示圖片三，讓幼兒觀察。

提問：小熊和小鹿遇到了山羊，說了什么話?

山羊會怎樣回答呢?小熊又會問什么問題?(調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗與回憶進(jìn)行遷移講述。)

教師：請你們仔細(xì)聽聽，故事里說的和你們說的一不一樣。

接著講述故事至“天上的雨水總有一天也會下完的呀”。

(4)出示圖片四，繼續(xù)講述故事至最后。

提問：小熊、小鹿和山羊為什么都哭了。

聽了它們話，狐貍表情怎樣?它是怎么做的?

教師：河里的、湖里的水會不會流完，天上的雨水會不會下完，小熊、小鹿和山羊為這些問題接二連三的哭。小狐貍為它們解決了難題，讓它們懂得水是不會流完，雨是不會下完的道理。

4、教師完整講述，幫助幼兒理解一波三折的故事情節(jié)與有趣。

提問： 小熊提了哪三個問題?為什么小鹿、山羊聽了會又哭又笑呢?

小鹿、山羊、狐貍它們是怎樣笑的?(小鹿直笑、山羊笑個不停、狐貍笑得渾身發(fā)抖，可讓幼兒用動作表現(xiàn)。)

河里的、湖里的水從哪來?雨從哪里來?(引導(dǎo)幼兒按順序用故事里的語言回答。)

5、討論。

在我們的生活中，水有哪些用途?如何節(jié)約用水?(引導(dǎo)幼兒調(diào)動已有知識經(jīng)驗用完整的用語言在集體面前講述。)

活動建議

1、鼓勵幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行角色表演，講述故事。

2、與家長一起查找關(guān)有水的來源、用途等資料。

活動反思

水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源。我國是世界上12個缺水國之一，人均水資源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。根據(jù)孩子們對水的興趣，把握教育時機(jī)，提供適當(dāng)引導(dǎo)。

幼兒園大班科學(xué)教案《水從哪里來》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班科學(xué)教案《水從哪里來》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動目標(biāo)

1、通過觀察水汽化的現(xiàn)象，了解水的變化，知道水從哪里來。

2、了解水的重要性，樹立節(jié)約用水，保護(hù)水資源的意識。

3、有探究欲望，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、酒精燈、燒杯、支架。

2、操作卡片人手一套。(水→水蒸氣→云→小雨滴→水)

3、水循環(huán)的課件，生活用水的來源及加工過程錄象。事先參觀過幼兒園附近的小河。

活動過程

一、做實驗，說發(fā)現(xiàn)，感知水汽化的現(xiàn)象。

1、小實驗：水不見了。在孩子的共同關(guān)注下，仔細(xì)觀察燒杯中的水燒開后越來越少、最后不見的現(xiàn)象。

教師：水到哪兒去了呢?水蒸氣在天空中又會到哪里去呢?

二、聽故事，看課件，了解水循環(huán)的過程。

1、教師操作課件，講述故事“變、變、變”。

(1)教師：水蒸氣在天空中怎樣了，它遇到冷空氣后變成了什么?

(2)教師：雨水會落到什么地方?這些水又會流到哪里呢?

(3)教師：火熱的太陽一曬，水又變成了什么?

2、教師：你能把它記錄下來，然后告訴大家嗎?

3、幼兒在桌上操作，排列水的循環(huán)過程。

4、大家相互交流自己的操作，講述小水滴的變化過程。

5、教師小結(jié)：水加熱后變成水蒸氣，水蒸氣很輕上升到空中遇到冷空氣就會變成小水滴，小水滴聚在一起就形成了云，云越來越厚，再加上冷空氣就又變成小水滴落下來，這就是雨，雨水流到小溪、江河里，經(jīng)太陽一曬，又變成水蒸氣上升到空中。水就是這樣不斷循環(huán)的。

三、看錄象，聽講解，知道生活用水的來源。

1、教師：你們知道我們喝的水又是從哪里來的?(幼兒集體討論，自由發(fā)表自己的意見。)

2、觀看生活用水的來源及加工過程的錄象片。

(1)教師：剛才看的錄象里是什么廠?它的作用是什么?

3、教師結(jié)合錄象進(jìn)行小結(jié)：

自來水廠用一個叫抽水泵的機(jī)器將江河里的水抽進(jìn)來，這些水經(jīng)過水管流進(jìn)了加藥間加礬處理，加礬后的水再流進(jìn)沉淀池進(jìn)行沉淀，沉淀掉了一些臟東西的水又流進(jìn)沙濾池進(jìn)行過濾，最后過濾了的干凈水進(jìn)入消毒間加氯消毒，消毒后的水通過管道流到我們每個小朋友的家里，這就是自來水。

四、知重要，勤節(jié)約，從小樹立環(huán)保的意識。

談話：水的用處大。

教師：水有什么用?(知道水是生命之源，我人類的生活離不開水。動植物的生長也離不開水。水是人們的好幫手，水能滅火、能發(fā)電、能解渴;水還是大力士呢，水還能載大輪船幫人們運東西。水對我們這么重要，如果水資源被污染了，我們沒有水會很慘，因此，我們應(yīng)該從小愛護(hù)水、保護(hù)水資源;平時不浪費水，做一個節(jié)約用水的好孩子。)

五、活動延伸。

保護(hù)水資源。

教師：上次我們?nèi)⒂^了幼兒園旁邊的小河，你發(fā)現(xiàn)小河的水怎么樣了?怎樣才能使小河變干凈?

開展“小手拉大手”活動，鼓勵幼兒做個小小監(jiān)督員，與家長共同保護(hù)水資源。

活動反思

人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

幼兒百科：水，化學(xué)式為H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無機(jī)物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質(zhì)之一，是包括無機(jī)化合、人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。

不知道本文“幼兒園大班科學(xué)教案《水從哪里來》及教學(xué)反思”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

小班科學(xué)活動教案《我從哪里來》及教學(xué)反思

小班科學(xué)活動教案《我從哪里來》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)主動探索的欲望，初步了解自己是從哪里來的，體驗爸爸媽媽的艱辛，在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話，快來看看幼兒園小班科學(xué)活動《我從哪里來》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、初步了解自己是從哪里來的，體驗爸爸媽媽的艱辛。

2、激發(fā)幼兒主動探索的欲望。

3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：

課件：我從哪里來

活動過程：

一、以提問的形式與幼兒交流。

“寶寶們，你是從哪里來的呢？猜猜看?！?/p>

回答各異：有的說撿來的，有的說媽媽生出來的。

不同的回答給予不同的評價

二、看課件。

1、爸爸的種子和媽媽的種子結(jié)合在一起。

師問：爸爸的種子像什么？（像小蝌蚪）師：這些小蝌蚪游得可真歡??！學(xué)小蝌蚪游呀游的動作。

它們住在媽媽的肚子叫什么？（子宮）

2、媽媽吃東西的情節(jié)，認(rèn)識臍帶的作用

3、寶寶在媽媽的肚子里的情節(jié)，寶寶在肚子里會干什么？

幼兒：會睡覺，會伸手，也會翻身……我們一起來學(xué)小胎兒做做動作吧。

師：媽媽為了寶寶要改變許多不好的習(xí)慣。

4、寶寶出生時的樣子。

有的寶寶自己爬出來，有的需要醫(yī)生幫忙。

寶寶出生了，大家叫他嬰兒或新生兒。

三、感受媽媽的辛苦，表達(dá)對媽媽的愛。對媽媽說一句感謝的話。

媽媽我愛你！

媽媽真辛苦！

我要幫媽媽做事。

我要聽媽媽的話。

反思：

成功之處：上好一節(jié)科學(xué)活動，特別是有關(guān)寶寶出生方面的課，有一定的難度。如果把握不好，會變得很枯燥，我充分利用課件將深奧的知識簡單化，使孩子明白一個生命史如何起源的，更體驗到母親的艱辛，在孩子的言行中有不少寶寶明白自己是媽媽生出來的。相信這節(jié)課后，他們明白，一個生命創(chuàng)造是爸爸媽媽共同努力的。

不足之處：如果能請一位懷孕的媽媽或醫(yī)生阿姨講述媽媽懷孕時的艱辛，講講寶寶出生時的故事，幼兒會更感興趣，記憶會更深刻。

幼兒百科：嬰兒是指小于1周歲的兒童。嬰兒在這個階段生長發(fā)育得特別迅速，是人一生中生長發(fā)育最旺盛的階段，體重大約為9000～10000克。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《蝴蝶從哪里來》

活動目標(biāo)：

1、了解、探索蝴蝶的演變過程，嘗試運用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

活動準(zhǔn)備：

蝴蝶演變的掛圖，蝴蝶標(biāo)本。

活動過程：

一、以幫助毛毛蟲找媽媽的口吻引入。

二、討論：

1、毛毛蟲的媽媽是誰?長什么樣?

2、你們知道哪兒可以找到毛毛蟲的媽媽?

三、編故事《好餓好餓的毛毛蟲》，從故事中讓孩子了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

1、老師講述故事，幼兒邊欣賞掛圖邊安靜的傾聽。

2、提問：毛毛蟲是怎么樣變成蝴蝶的?

3、小結(jié)毛毛蟲演變的過程：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶。

四、討論：你們還知道還有哪些動物寶寶和他們的媽媽長的不一樣?

(比如：蝌蚪，蠶，蛆……)

五、戶外觀察活動：帶孩子到戶外的草叢和樹葉下觀察，.本.文來源：;看能否找到毛毛蟲或蛹

活動反思：

這節(jié)活動課讓幼兒認(rèn)識了蝴蝶的成長過程，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過認(rèn)識更多活蝴蝶，發(fā)展了幼兒的觀察能力，探索奧秘并激發(fā)了幼兒對科學(xué)的興趣，提高了幼兒動手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題并解決。

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