小麻雀教案。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長與教師互相配合可以揚(yáng)長避短，更好激發(fā)孩子潛能！家長與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢想！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？下面是小編幫大家編輯的《避免孩子過早成為“小大人”》，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

孩子應(yīng)該是可愛無邪、天真爛漫的，然而，如今的兒童越來越顯老成，他們的言行舉止之成熟，時(shí)常讓大人嚇一跳。對此，心理專家提醒，別讓孩子成為“小大人”。

現(xiàn)在生活中，有不少老師和家長抱怨孩子越來越會“揣摩大人的心思”，“投大人之所好”，常常表現(xiàn)出一些超越他們實(shí)際年齡的行為。對此，專家解釋說，這是“兒童成人化”的行為表現(xiàn)。這種現(xiàn)象還常常表現(xiàn)在孩子的成人化消費(fèi)與裝扮、成人化愛好、心理早熟等方面。

兒童成人化是好是壞呢？專家認(rèn)為，個(gè)體的心理成長、成熟是需要過程的，兒童成人化現(xiàn)象說明孩子的心理成長出現(xiàn)跨越，那些不符合他們實(shí)際年齡的行為也恰恰超出了他們的心理承受能力。專家指出，孩子處于幼年時(shí)，人生觀、價(jià)值觀還沒有形成，為人處世也不存在有自己的風(fēng)格、習(xí)慣，他們對是非曲直并沒有那么清晰的判斷，做出的行為基本上是處于完全的模仿。若過早地被社會復(fù)雜事物影響，而丟失了兒童本該具有的探索心理、游戲心理等，將不利于孩子的心理健康成長，甚至?xí)l(fā)心理疾病。

造成兒童成人化現(xiàn)象的原因有很多，可歸納如下，首先是家庭環(huán)境對孩子的影響。父母是孩子的第一任老師，家長的言談舉止時(shí)時(shí)刻刻在影響著孩子，在家庭生活中，若家長經(jīng)常談及功利關(guān)系、社會復(fù)雜現(xiàn)象，而忽視對孩子的正面引導(dǎo)，往往容易催生兒童成人化現(xiàn)象。第二，是孩子生活的小環(huán)境對他的影響。

比如，老師常常會表揚(yáng)哪位同學(xué)能考慮他人、能力強(qiáng)、懂事等，孩子就會以此來要求自己，希望能夠得到老師的肯定。還有就是社會媒體的宣傳甚至過度渲染催生了孩子的成人化表現(xiàn)。如很多綜藝節(jié)目，小朋友們穿著時(shí)尚，模仿明星表演節(jié)目；天才兒童，10歲就能考上大學(xué)，出版小說等。無形中影響了孩子的價(jià)值觀，使他們從崇拜漸漸到模仿。

怎樣避免孩子過早地成人化呢？專家給出如下建議，第一，家長對孩子要有正確引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的興趣，經(jīng)常帶孩子參加各種活動(dòng)，使其在游戲中、在親身經(jīng)歷中得到鍛煉、成長。第二，學(xué)校要重視孩子的各方面的教育培養(yǎng)，尤其不要忽視心理的針對性輔導(dǎo)。第三，社會上的教育組織應(yīng)該多關(guān)注兒童的心理教育，為其創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。

此外，專家還建議，小朋友們不要過多地自我要求，應(yīng)多與同齡的小伙伴相處，融入自己的小環(huán)境，多參加文體活動(dòng)，健康成長。

yjs21.cOm更多家園共育編輯推薦

讓孩子成為“大人物”需要具備七種素質(zhì)

教育孩子時(shí)，每位父母都應(yīng)該先回答一個(gè)問題：我希望孩子成為什么樣的人？

回答了這個(gè)問題，在培養(yǎng)孩子時(shí)才會有清晰的方向，而不至于無所適從。我也問過自己同樣的問題，反復(fù)思考后，我得出的回答是：“真正的大人物?！?/p>

當(dāng)然，這個(gè)世界上有普普通通的人，也有成就突出的人，有小角色，也有大人物。我并沒有說做個(gè)小角色不好，人和人都是平等的，我永遠(yuǎn)堅(jiān)持這一點(diǎn)。但我還是希望，我的孩子們能夠成為大人物。希望他們能多做事情，這是我給他們的定位。我希望他們都能成功，也把成功作為教育的目的。結(jié)果，就像大家所看到的那樣，他們都取得了成功。

然而，要成為“真正的大人物”并不容易。不僅要有高能力，更重要的是，要能得到大家尊敬和認(rèn)可。

而父母想要引導(dǎo)孩子的成長，則必須首先做到心中有丘壑。我經(jīng)過幾十年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，得出真正的大人物應(yīng)該要具備的七種素質(zhì)，在這里介紹給大家，希望能對你們有所幫助。

第一，明確的目標(biāo)和持久的熱情。

領(lǐng)導(dǎo)要有作為領(lǐng)導(dǎo)的使命感，這主要來自于他明確的目標(biāo)意識和熱情。這是一個(gè)人奮斗的原動(dòng)力，它能夠讓夢想成為現(xiàn)實(shí)，甚至能讓現(xiàn)實(shí)超出夢想。

而父母要做的，是幫助孩子找到自己想要做的事情，讓孩子樹立起自己的目標(biāo)。

美國耶魯大學(xué)的一個(gè)教授在一次講話中提到：“幫助孩子找到能讓他投入熱情的人生目標(biāo)是極為重要的?！焙⒆拥那闆r各不相同，有些孩子在入學(xué)的時(shí)候就能夠明確自己的目標(biāo)，而有些孩子直到畢業(yè)也不能理清自己的思路。不要以為孩子只要進(jìn)入名牌大學(xué)，就能解決一切，成功就近在咫尺。沒有明確的目標(biāo)和人生的熱情，孩子永遠(yuǎn)不會取得成功。

第二，找到角色，實(shí)現(xiàn)自我。

每個(gè)人的成長過程都是從關(guān)注自己開始，然后慢慢地開始關(guān)注周圍和社會。一味沉浸在自己世界的人生必然是狹窄和單一的，我們?nèi)松淖畲蟮呢?zé)任之一就是找到自己在社會中的角色，并出色地完成這個(gè)角色。

第三，了解自己和自己的文化。

我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，如果能明確自己是什么人、想要什么、能做什么，那么，我們在他人面前就能坦坦蕩蕩、堂堂正正，不會迷失自我，也不會無所適從。尤其身處我們現(xiàn)在多種文化并存、多種價(jià)值觀激蕩的時(shí)代，如何才能更加了解這個(gè)世界？首先，我們要更了解自己和自己所處的環(huán)境，聽聽自己內(nèi)心的聲音，找到自己的答案。這樣，我們的步伐才能更穩(wěn)健，更有力。

第四，德才兼?zhèn)洹?/p>

不是老生常談，不是故意唱高調(diào)，關(guān)于這個(gè)問題，我在前面也講了很多。只單純擁有才華的人，是不會受到歡迎的。有才華，還要懂得如何去讓才華發(fā)散出來。如何發(fā)散，這個(gè)需要品德來助力。凡是受到愛戴和擁護(hù)的人，一定是靈魂高潔、品德高尚的人。

第五，柔韌性和創(chuàng)造性。

做個(gè)柔軟的人，這點(diǎn)很重要。

我們面對的東西太多，每天都有海量的信息涌向你，里面有各種各樣的文化觀、價(jià)值觀，你可以不認(rèn)同，可以有選擇，但是，你不能去拒絕，把它們排斥在外。

不要被固有觀念包圍，不要堅(jiān)硬得不能改變。不接受別人，最終也會被別人遺棄。

通融，柔軟，有韌性，知變通，才能在這個(gè)紛繁錯(cuò)綜的環(huán)境中游刃有余，并且影響別人。

第六，歷史的、世界的眼界。

一個(gè)是縱向的思考，一個(gè)是橫向的觀察，都要有意識地去培養(yǎng)。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，兩者都具備，方能更加了解當(dāng)前環(huán)境，在多種文化相交的形勢下迅速作出正確的決策。

最后，人際交往能力。

都說現(xiàn)在是情報(bào)的洪水時(shí)代，能夠自由自在地組合各種情報(bào)為我所用的人才越來越多。因此，知識的多寡已經(jīng)不是最重要的了，比單純的知識積累更重要的是運(yùn)用知識的能力。

而比運(yùn)用知識的能力更重要的，是人脈和為人處世的能力。

個(gè)人的力量終歸有限，這個(gè)時(shí)候，誰能得到別人的協(xié)助，誰就更能取得成功。而優(yōu)秀的人往往在這一點(diǎn)上做得很出色。真正的領(lǐng)導(dǎo)者的能力最終取決于如何協(xié)調(diào)和引導(dǎo)人際關(guān)系的發(fā)展走向。

以上是對七種素質(zhì)的概括，下面我會結(jié)合孩子們的經(jīng)歷，就每一種素質(zhì)，詳細(xì)地跟大家交流。

避免五句話 成為完美媽媽

做了媽媽，女人身上便會散發(fā)出一種母愛的光輝。不過，初為人母，也會有一點(diǎn)點(diǎn)惶恐，不知道如何才能成為一個(gè)好媽媽，于是備感壓力。她們開始和其他媽媽比較，開始對孩子備加呵護(hù)。想成為完美媽媽，這些原本好意的家長最終卻多以給孩子壓力過大，傷害了孩子。

怎樣才能避免自己和孩子陷入這種困境？首先，你必須明白自己的動(dòng)機(jī)――你為什么愛比較，或者她們?yōu)槭裁匆c你比較？想走出這種不良的怪圈，你還必須學(xué)會，破譯一些帶有攻擊性語言當(dāng)中的真正含義。是故意還是非故意？是挑釁還是僅僅表達(dá)一下自己的優(yōu)越感？對于以下五句話，無論你是這些話的傳播者還是這些話的聽眾，不妨反省自己。

孩子是我的頭等大事

媽媽口頭禪：“我和我的孩子特別親密，這遠(yuǎn)超過其他家長和他們的孩子。因?yàn)槲一ㄙM(fèi)了更多的時(shí)間與他在一起，愿意為他做出更多的犧牲?！?/p>

如果這是你的口頭禪：一般來說，說出這話的媽媽是想表達(dá)自己道德的優(yōu)越感。你想證明，自己花了很多時(shí)間與孩子在一起，所以你得到與孩子親密無間的感情，是個(gè)好媽媽。但事實(shí)是，你又怎知?jiǎng)e的家長與孩子相處的時(shí)間就少于你呢？而且陪伴孩子的時(shí)間越長不等于你就會和孩子的關(guān)系更親密。有時(shí)甚至?xí)衼砗⒆拥哪娣葱睦?，或者使你的孩子缺乏?dú)立性。

如果你是個(gè)聽眾：如果別的媽媽說出這樣的話來，你的第一反應(yīng)肯定也是滔滔不絕地向她表明在生活中為孩子做的犧牲。這也是許多其他媽媽們的通常反應(yīng)。但更正確的作法是：深呼吸，微笑傾聽，盡量保持沉默，因?yàn)槟愀緹o須向她證明你自己。因?yàn)閻酆⒆拥姆绞接星f種。

我是最懂我的孩子，最會為他做最佳打算的那個(gè)人

媽媽口頭禪：“我是唯一那個(gè)了解我孩子，真正為他考慮，對他好的那個(gè)人。只有我，才會真正對他好，把他的需求放在心上?！?/p>

如果這是你的口頭禪：如果你說這種話，就會讓那些不同意你觀點(diǎn)的人，被看作是一些忽視你孩子需求，違背你孩子意愿的人。盡管你覺得你最了解你自己的孩子，超過他的老師和其他人。但事實(shí)上，你只了解自己孩子的某些方面，比如，在學(xué)校里，在運(yùn)動(dòng)場上，在課外活動(dòng)里。而且他們的了解未必就比你的了解更沒價(jià)值。

如果你是聽眾：在如今人人都想當(dāng)完美家長世界里，如果你不了解自己的孩子，發(fā)掘他們的潛力加以培養(yǎng)，那么你將是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的家長，但凡事都怕極端，如果你自認(rèn)為非常了解他，事事都為孩子安排好，那么你的孩子將變得沒有選擇和判斷能力。相信這肯定不是你想過的結(jié)果。

作為家長，我的任務(wù)就是保護(hù)我的孩子

媽媽口頭禪：我要時(shí)時(shí)刻刻在他身邊保護(hù)和幫助他，無論他是受到來自身體上的威脅，還是在他挫敗、受到不公正懲罰的時(shí)候。

如果這是你的口頭禪：家長是一把保護(hù)傘，替孩子擋風(fēng)遮雨。這是種責(zé)任，但更多的時(shí)候，過分地保護(hù)卻也讓孩子們開始學(xué)會逃避失敗、失望、懲罰，這一切也許你自己都沒有意識到。但當(dāng)你在用錢讓他升級、或者多些機(jī)會時(shí)，你是否想過，這是在阻止自己的孩子變得更有承受力。作為家長，應(yīng)該陪在孩子身邊同他一起經(jīng)歷挫敗，并一直鼓勵(lì)他。如果你總是保護(hù)你的孩子免于失望和失敗，那么你是在阻礙他的成長以及挑戰(zhàn)生活的能力。當(dāng)你的孩子盡了最大的努力，仍然失敗時(shí)你才需要介入。并且只是安慰和鼓勵(lì)，而不是親自上陣為他解決問題。這樣他才能從失敗的經(jīng)歷中悟出教訓(xùn)，并慢慢地成長。

如果你是聽眾：要特別留意這樣的宣言，因?yàn)楸M管大部分講這話的人都沒有意識到，她其實(shí)是在告訴你，她不能讓自己的孩子經(jīng)歷挫折和任何不好的事情。雖然這并不意味著你要讓你的孩子遠(yuǎn)離她的孩子，但如果你的孩子與她的孩子比較要好的話，不要讓自己的孩子受她的偏見的影響。

我不能讓我的孩子錯(cuò)失任何良機(jī)

媽媽口頭禪：“我要確信在我孩子成功的路上沒有任何阻礙物。如果我能為他創(chuàng)造更多的機(jī)會，他就更有可能去超越別人，勝過所有的孩子?！?/p>

如果這是你的口頭禪：想為自己的孩子創(chuàng)造各種機(jī)會是每個(gè)家長的愿望。但這種做法會使你們的感情也有風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)楹⒆觽兂赡曛蟪３Ｒ虼嗽购藜议L。現(xiàn)在不少家長，為了能讓孩子更有競爭力，不惜一切代價(jià)讓他們上更好的小學(xué)、中學(xué)，參加各種班。如果孩子沒有實(shí)現(xiàn)預(yù)期，就表現(xiàn)出很生氣。作為家長，你是否想過，當(dāng)你在為孩子創(chuàng)造機(jī)會的時(shí)候，他是否也已經(jīng)準(zhǔn)備好了？他是否喜歡這個(gè)機(jī)會？

如果你是聽眾：你的對策是不要介入。你用不著從任何人那得到對自己愛護(hù)孩子的認(rèn)可。另外，就算你的孩子沒有比他的強(qiáng)，這也并不意味著失敗。

“我聽說你家孩子考上重點(diǎn)高中了，真希望我的孩子也能像你的孩子一樣有出息?！被蛘摺澳憧隙ㄗ吆箝T了吧？”

媽媽口頭禪：你家孩子考上重點(diǎn)高中很有出息，可我家孩子也不會比你差。平時(shí)不覺得你家孩子學(xué)習(xí)好?。坎粫亲吆箝T進(jìn)的重點(diǎn)高中吧？

如果這是你的口頭禪：當(dāng)朋友或鄰居們的孩子做得很出色時(shí)，我們都會免不了比較。如果自己的孩子相形見絀，不要自責(zé)。要常常提醒自己，就算孩子沒有得到很多的獎(jiǎng)品或證書，你也同樣可以是個(gè)好家長。如果連你都很在意這些榮譽(yù)的話，你在向孩子傳遞一種信息：他是個(gè)失敗的孩子，因?yàn)樗麤]有得過獎(jiǎng)。同樣，你也不能想當(dāng)然的認(rèn)為，如果別的孩子得了獎(jiǎng)，他們的家長一定是走后門。這種想法會使得你們之間產(chǎn)生隔閡，一旦孩子們碰到困難時(shí)，你們便不會伸出援助之手。

如果你是聽眾：聽到別人夸獎(jiǎng)自己的孩子，這是對你的最好的恭維和鼓勵(lì)。但切記不要時(shí)時(shí)刻刻都在別人面前夸耀自己的孩子。因?yàn)檫@樣，你和孩子都會慢慢迷失在這些夸獎(jiǎng)當(dāng)中，無從判斷其實(shí)他仍然有待提高。但如果你總是對孩子們的成績不予以重視，吝惜你的夸獎(jiǎng)，那么你的孩子便會始終缺乏自信。

彤彤像個(gè)小大人

講述：彤彤媽

家有小女3周3

你知道我們家在哪嗎？帶媽媽回家吧！有次，帶彤彤買菜回家，我們家要上樓梯到6樓，小家伙非要抱。

我說，“彤彤，你看媽媽拿這么多東西好重好累的哦，你自己走啊，好乖！”彤彤不走，賴在那。我又說：“咦，前面有小朋友呢，我們一起看看去！”

這下彤彤乖了，走得也挺快，可是沒一會兒又不走了，嘴里嘟囔著，“沒人玩。”就這么走走停停，我忍不住要著急了……突然我說：“彤彤，我們家在哪里呢？”

彤彤笑了，手指著家的方向，“那里！我們家在那里！”看她終于動(dòng)了，我接著誘惑她，“彤彤，你帶媽媽回家好嗎？媽媽不知道家在哪里呢！

”小家伙很得意地小跑起來，一直走到了家門口，還特興奮！

有時(shí)出門她不愿意走，我就說：“來追媽媽哦！”小家伙就會擺動(dòng)雙手追上來。我就稍微等一下，然后說：“真厲害，追上媽媽了！”或者讓彤彤跑，我在后面追，她可開心了！

過招心經(jīng)：

這是女兒快2周時(shí)的事兒吧，孩子懂事后，更愿意像個(gè)小大人一樣，喜歡被人夸，喜歡有挑戰(zhàn)性的事情。只要合理地誘導(dǎo)孩子，把自己也當(dāng)作孩子跟她一起做游戲，孩子就不會那么拗了。

成熟小大人背后的悲傷

無論是在工作中還是生活中，我經(jīng)常會遇到特別“懂事”的孩子，這些孩子無一例外都非常懂禮貌，懂得不給大人添麻煩，總是給人一種小大人的感覺。這種孩子無論走在哪里，都會得到長輩的贊美和欣賞，經(jīng)常是成人口中的“別人家的孩子”。

最近在和峰峰媽媽溝通的時(shí)候我們就談到了這個(gè)話題，峰峰媽媽不止一次地和我提起過，覺得峰峰在同齡的孩子里過于單純、不夠機(jī)靈。很多朋友家的孩子就比較成熟，不會因?yàn)槭裁床黄鹧鄣氖虑榫烷_心到不行，聊起天來他們的表現(xiàn)也要比峰峰成熟，知道如何像大人一樣成熟地去講話和處理事情。

孩子這種成熟小大人的表現(xiàn)真的是孩子優(yōu)秀的標(biāo)志么？我們應(yīng)該如何看待這樣的行為，如何對孩子進(jìn)行引導(dǎo)？

一、過早成熟的童年，快樂會過早地凋零。

大多數(shù)孩子成熟的言語和行為表現(xiàn)，并不能表明是真正的人際協(xié)調(diào)能力好，而是根據(jù)父母在家里的要求，來進(jìn)行類似于大人的行為和語言的“表演”，有時(shí)這種“表演”還會在家里反復(fù)進(jìn)行練習(xí)和強(qiáng)化。家長這樣做的目的大都是希望自己的孩子在外有好的評價(jià)，自己面上有光，享受其他家長的羨慕，維持自己好爸爸好媽媽的形象。

可是過早進(jìn)行如此表演的孩子，他們真的會愿意這樣做么，會開心會快樂么？答案當(dāng)然是不會。因?yàn)樗麄冊诩依锉黄纫笤谕膺吶绾芜M(jìn)行表演，如何說話行為才算恰當(dāng)；在外邊，還要按照父母在家里的要求，違背自己的意愿去演出那些早就在家里設(shè)計(jì)好的橋段。這樣孩子的快樂由何而來？

二、真實(shí)自由的表達(dá)，才是真正的成長。

無論是爸爸媽媽還是孩子們，只有真正的表達(dá)真實(shí)的自己，才能獲得成長和認(rèn)可。如果孩子在家里反復(fù)進(jìn)行某些表演和強(qiáng)化，真實(shí)的自己被壓抑甚至不被接納，還會產(chǎn)生消極情緒。這對孩子的心理健康是十分有害的。

自由真實(shí)的表達(dá)環(huán)境可以讓父母更加了解孩子，也可以讓孩子真實(shí)地認(rèn)識自己、接納自己，也讓孩子有機(jī)會去表達(dá)自己。在這樣的條件下獲得他人的肯定，是對孩子真實(shí)自我的肯定，對孩子的心理健康、能力發(fā)展以及良好和諧的社會交往都有非常重要的作用。

三、引導(dǎo)孩子以正確的方式獲得他人的認(rèn)可。

生活中的每一個(gè)人都有獲得他人認(rèn)可和肯定的傾向，無論你是成人還是孩子，我們都希望可以獲得他人的認(rèn)可和肯定。當(dāng)孩子在建立“自我意識”時(shí)會強(qiáng)烈的出現(xiàn)這種需求，這時(shí)，爸爸媽媽們不要覺得孩子的“虛榮心”太強(qiáng)，要知道這個(gè)階段是孩子從他人的肯定和評價(jià)中建立自我的重要階段。所以在孩子想要獲得認(rèn)可和肯定的時(shí)候我們要及時(shí)滿足孩子的這種心理需求。

但要注意的是，在滿足孩子的心理需求方面我們一定要做到不夸大和不敷衍，做到有的放矢。不能因?yàn)楹⒆釉趯で罂隙?，我們就過于夸大孩子的某些行為，會形成孩子不真實(shí)的自我，導(dǎo)致孩子容易在外界的表達(dá)中受挫。

成熟的小大人往往背負(fù)了和他們年齡不相符的壓力，我們要自由地讓孩子成長為參天大樹，能夠獨(dú)自擋風(fēng)遮雨，能夠健康成長！

家園共育《避免孩子過早成為“小大人”》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育孩子的方法而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了小麻雀教案專題，希望您能喜歡！