大班科學(xué)教案。

居安思危，思則有備，有備無患。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《美麗的蝴蝶》”，僅供參考，大家一起來看看吧。

設(shè)計(jì)意圖：

動物與人類有著的密切關(guān)系，幼兒對各種小動物有著天生的好奇。蝴蝶在我們的生活中是非常常見的小昆蟲，由于其外觀的美麗，幼兒非常感興趣?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出：我們的教育要追隨孩子的興趣、追隨孩子的發(fā)現(xiàn)。正是追隨孩子的興趣點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此活動，圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類、成長過程、身體特征展開活動，在對孩子已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行補(bǔ)充、提升、拓展，給孩子以科學(xué)、準(zhǔn)確的引導(dǎo)。結(jié)合新《綱要》中“整合”的教育理念，在設(shè)計(jì)整個活動中，還滲透了語言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域的教育。表演和游戲活動的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點(diǎn)，使其在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂。

本活動的重點(diǎn)是幫助幼兒了解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征，而蝴蝶的成長過程是本次活動的難點(diǎn)，我通過講故事、多媒體課件展示和游戲活動的開展等形式，來解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒喜愛蝴蝶、熱愛昆蟲的情感，嘗試用身體動作表現(xiàn)蝴蝶的成長過程，獲得快樂體驗(yàn)。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語言表達(dá)能力。

3、了解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動。

2、多媒體課件;鈴鼓1個;用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”;用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。

活動過程：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽，自由欣賞、觀察蝴蝶。

2、利用課件，向幼兒介紹各種類蝴蝶。(鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶)

3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》

4、出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長過程，并嘗試用身體動作來表現(xiàn)。

(1)蟲卵(2)毛毛蟲(3)蛹(4)蝴蝶

(5)完整認(rèn)識蝴蝶生長的4個階段，了解蝴蝶的生長屬于“完全變態(tài)”。

5、知識拓展：介紹其它與蝴蝶一樣成長過程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲。(螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等)

6、了解蝴蝶的身體特征：(1)口器(2)腳(3)觸角(4)蝴蝶對人們的用處。(傳播花粉、觀賞等)

7、游戲：毛毛蟲變蝴蝶

8、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶，引出延伸活動：師生共同制作蝴蝶。(活動結(jié)束)

活動延伸：師生共同動手運(yùn)用各種材料來制作蝴蝶。

活動反思：

由于本次活動的開展，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發(fā)?；顒又泻麍D片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在游戲中體驗(yàn)到了快樂。整個教學(xué)活動中，語言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點(diǎn)，幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂。

當(dāng)然活動中也存在不足：比如，游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內(nèi)容太簡單，只停留在幼兒用動作來表現(xiàn)蝴蝶的4個生長過程，沒有更深的去挖掘?？梢栽诿恳槐橛螒蚪Y(jié)束，讓幼兒擺出不同的姿勢，“變”出不同的蝴蝶，對于大班孩子來說這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味，也更有挑戰(zhàn)性。

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大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《溫暖》

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴及他人交談，[文.章出自教.案網(wǎng)]體驗(yàn)語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)亩Y貌的語言交往?！痹趯?shí)踐中，筆者深深體會到：會學(xué)勝過學(xué)會，學(xué)會學(xué)習(xí)已成為幼兒園語言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分，同時和其他領(lǐng)域相結(jié)合，發(fā)展幼兒的綜合能力。為此，我特別設(shè)計(jì)了這個浪漫且充滿溫暖的語言綜合活動“溫暖”，通過為幼兒創(chuàng)造一個看、聽、說的環(huán)境，調(diào)動幼兒愛說、愿說、愛做的欲望，促進(jìn)幼兒積極主動地去學(xué)習(xí)語言及運(yùn)用語言。

活動目標(biāo)：

1.欣賞散文，感受散文的語言藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。

2.理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，感受被愛的幸福，以及奉獻(xiàn)愛的快樂。

3.激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準(zhǔn)備：

楓葉卡片若張，郵票一張，小紙條六張，郵筒一個，房子、火爐、棉衣、被子圖片若干。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

通過看、聽、說等多種活動形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術(shù)美。

活動難點(diǎn)：

在理解散文的基礎(chǔ)上，近一步拓寬幼兒的想象力。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入：收禮物

“咚咚咚…….咚咚咚……”一陣敲門聲，一位郵遞員叔叔送來一個大包裹請老師簽收。原來是大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來的圣誕賀卡。

(以此形式引入主題，激發(fā)幼兒興趣。)

二、設(shè)疑：挑戰(zhàn)

欄目組的叔叔阿姨說，我們需要通過六關(guān)才能得到這份禮物，[文.章出自教.案網(wǎng)]這些考驗(yàn)題目就藏在這些小紙條里面，請依順序打開。

三、基本部分：感受溫暖

1.打開第一張紙條：請看看卡片上有些什么?并自己試著念念散文詩。

圣誕老人、花紋、楓葉和散文詩……

2.打開第二張紙條：老師朗讀卡片上的散文詩，小朋友認(rèn)真聆聽，也可以跟著小聲地念。

老師根據(jù)要求有感情的朗讀散文詩“溫暖”，小朋友認(rèn)真聆聽也可以跟著一起小聲地念。

3.打開第三張紙條：

冬天來了，天氣發(fā)生了什么變化?

誰看見了楓葉?把它當(dāng)做什么?

最后怎么樣了?

教師根據(jù)情境發(fā)展出示相應(yīng)的教具，讓幼兒充分感受小動物們的溫暖，并創(chuàng)設(shè)情境表演小動物們到楓葉里面的動作。

4.打開第四張紙條：冬天來了，小動物們把楓葉當(dāng)房子、棉衣、傘，來給自己溫暖，你們是用什么使自己溫暖的?

教師啟發(fā)幼兒回答。

教師根據(jù)幼兒的回答出示相對應(yīng)的一些圖片。

5.打開第五張紙條：我們也有很多物品或方法使自己在冬天感到溫暖，那我們可不可以把小動物換成自己，念一句話或散文詩，如“冬天來了，天冷了，我鉆到房子里面擋霜凍”教師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)嘗試學(xué)用散文詩的語言。

根據(jù)幼兒的回答，一起做相應(yīng)的表演。

6.打開第六張紙條：一起朗讀散文詩，感受溫暖。請大家閉上眼睛感受那絲絲的溫暖。

在溫暖中，幼兒得到了卡片。

四、結(jié)束部分：傳遞愛

我們溫暖了，可是還有一些人卻住在透風(fēng)的房子里，他們沒有足夠的棉衣，棉被過冬，沒有火爐烤……你們愿意和他們一起分享你們的溫暖嗎?老師也愿意，我想把我這份禮物，這份充滿愛和溫暖的卡片寄給災(zāi)區(qū)的小朋友，希望他們過一個溫暖的冬天。你可以把自己的心愿通過畫畫畫出來，把我們的愛傳遞出去。

教師指導(dǎo)，幼兒操作。送上自己的祝福，郵寄出去……

活動反思：

活動以大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來圣誕賀卡為主線，通過欣賞感受散文的語言藝術(shù)美,

感受被愛的幸福，以及奉獻(xiàn)愛的快樂,這也正是本活動的目標(biāo)。

“溫暖"不容易表達(dá),所以活動設(shè)計(jì)中我注重幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),多次運(yùn)用情景表演讓幼兒充分感受溫暖,體現(xiàn)整合理念,努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個使他們想說,敢說,喜歡說,有機(jī)會說的環(huán)境,讓孩子們懂得愛,懂得給與,和幫助,善待每一個人是當(dāng)今幼兒教育中的一個重要課題,作為教師,我們只有不失時機(jī)地有目的有意識地渲染和提升幼兒關(guān)愛情感的培養(yǎng),才能使幼兒形成比較穩(wěn)定的良好的情感品質(zhì)。

大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《復(fù)制》

設(shè)計(jì)意圖：

這個時代是一個復(fù)制時代。從工廠里流水線上大批量的產(chǎn)品復(fù)制到復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)、電腦復(fù)制、再到生物克隆……無不顯示出人們追求簡捷和保留原汁原味的需求趨向 。如何讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中無處不在的復(fù)制現(xiàn)象，并感受復(fù)制方法給人們帶來的便利呢?教師聯(lián)想到洛江是一個工業(yè)開發(fā)區(qū)，幼兒園周圍的工廠里就蘊(yùn)涵著許多非常寶貴的學(xué)習(xí)資源，而《利用社區(qū)資源開展科學(xué)教育活動的策略研究》恰好是我園致力研究的課題。以往在帶領(lǐng)幼兒參觀工廠的過程中，我們也曾聽到幼兒感嘆機(jī)器的“厲害”，看到他們對制作成品流程的好奇，因此，教師取得家長的支持，到工廠里抓拍了一些關(guān)鍵的復(fù)制鏡頭做成課件，并結(jié)合不久后幼兒園開“元旦運(yùn)動會”需要制作獎品的實(shí)際，讓幼兒通過體驗(yàn)簡單的復(fù)制方法了解和關(guān)注復(fù)制現(xiàn)象，從而激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望和萌發(fā)愛科學(xué)的情感。此活動是《有趣的復(fù)制》第一個活動，目的只是讓幼兒初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象，嘗試最簡單的復(fù)制方法。接下來，我們將利用家庭資源指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探尋復(fù)制現(xiàn)象、填寫問卷調(diào)查表，并就幼兒調(diào)查和收集到的內(nèi)容，投放在區(qū)域活動中體驗(yàn)、操作和交流，活動還在繼續(xù)進(jìn)行著……

活動目標(biāo)：

1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。

2、嘗試簡單的復(fù)制方法，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、課件《有趣的復(fù)制》，投影儀、電腦

2、操作材料(分兩次投放)

第一次：每組籃子兩個，黃色手工紙若干、勾線筆、剪刀人手一份

第二次：使用過的一次性紙杯、印泥、復(fù)寫紙、圓珠筆、樣板若干

3、作品展示板2個(開頭標(biāo)有1、2記號和小組標(biāo)志)

活動過程：

一、出示獎牌范例，提出任務(wù)要求。

(一)師：小朋友，幼兒園新年運(yùn)動會就要到來了!;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]今天，陳老師要請你們來為運(yùn)動會做一件很重要的準(zhǔn)備工作。

(二)提出要求：

1、在指定時間內(nèi)加工出許多和這個大小一樣、圓圓的獎牌。

2、給五分鐘時間，時間一到就停止操作，數(shù)一數(shù)然后貼在展示板1上，坐回座位。

(三)幼兒自由制作。教師觀察制作情況，提醒幼兒在既定時間內(nèi)完成任務(wù)。

二、對比、分析作品，引發(fā)對復(fù)制現(xiàn)象的關(guān)注。

(一)集體提問：你做了幾個?

(二)引導(dǎo)幼兒對比，說出獎牌的制作情況。

小結(jié)：這些獎牌形狀大小各不相同。

(三)啟發(fā)：

1、要是把這些獎牌獎給小朋友，他們會喜歡嗎?有沒有辦法作出一模一樣的獎牌?

2、生活中是不是有許多一模一樣的東西 ?你們在哪兒見過?

三、觀看利用社區(qū)資源制作的錄像，了解復(fù)制現(xiàn)象。

(一)這么多一模一樣的東西是怎樣制作出來的呢?老師這有一段錄像能揭開這個秘密。

(二)提要求：想知道這個秘密就要認(rèn)真看、仔細(xì)聽。

(三)幼兒觀看錄像，(師巡回指導(dǎo)，輕聲提醒幼兒安靜觀看)。

(四)提問：剛才工人生產(chǎn)產(chǎn)品的時候快不快啊?他們是用什么辦法做出這么多一模一樣的東西?

小結(jié)：小朋友都講得很好，原來工人叔叔就是用機(jī)器、模具很快的做出了許多一模一樣?xùn)|西的，這種方法就叫做復(fù)制。

四、嘗試運(yùn)用簡單的復(fù)制方法再次制作獎牌，體驗(yàn)復(fù)制帶來的便利。

(一)啟發(fā)幼兒思考復(fù)制方法。

師：我們可不可以也用復(fù)制的方法很快地做出許多一模一樣的漂亮獎牌呢?

(二)提供復(fù)制材料讓幼兒探索、制作。

1、介紹材料。

2、提出要求?！按蠹乙_動腦筋想一想能不能利用這些材料復(fù)制獎牌。老師同樣給你們五分鐘時間，看這次做得是不是比上一次更快更好!做完后同樣數(shù)一數(shù)貼在展示板2上面?！?/p>

(三)幼兒嘗試復(fù)制，師巡視指導(dǎo)。

(四)引導(dǎo)幼兒對作品進(jìn)行比較，直觀感受復(fù)制的便利。

師：這次你做了幾個?這些獎牌看起來怎么樣?老師很想知道你們是用什么辦法作出來的?

小結(jié)：看來用復(fù)制的方法真是又快捷又方便!

五、了解高科技復(fù)制的優(yōu)越性。

(一)師：看到小朋友這么厲害，老師也想露一個絕招。

(二)示范用電腦打印獎牌。讓幼兒當(dāng)場體驗(yàn)電腦的快速、便捷。

六、遷移經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索復(fù)制現(xiàn)象。

師：其實(shí)我們生活中還有許多奇妙的復(fù)制方法等著小朋友去觀察、去發(fā)現(xiàn)?？?我為你們準(zhǔn)備一張表格，請大家回家后再和爸爸媽媽一起找找，生活中還有什么復(fù)制方法和工具，找到了就畫在這張表格里，方便的話也可以把復(fù)制工具帶過來，讓大家一起試一試、玩一玩，好不好?

活動反思：

讓孩子操作，在操作體驗(yàn)中，感受到復(fù)制的神奇。在這之后，再認(rèn)識不同的復(fù)制方法，知道利用科學(xué)技術(shù)復(fù)制的神奇。這樣，孩子們從最貼近自己的操作的認(rèn)識，向未知的拓展，更循序漸進(jìn)。

大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《蚯蚓》

設(shè)計(jì)意圖：

這是一節(jié)極為普通的科學(xué)活動，把介紹蚯蚓作為主要的教學(xué)目的，沒有花哨的準(zhǔn)備和內(nèi)容，也未把一些先進(jìn)的教學(xué)理念結(jié)合其中，但這節(jié)普通的課卻運(yùn)用了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備――多媒體。把蚯蚓的各部分特征展示給幼兒，讓幼兒直觀而又全面的接受知識，同時，取得了用圖片教學(xué)所無法達(dá)到的效果。在本節(jié)課中，又利用了因特網(wǎng)，隨時解決幼兒所提出的、想知道的各類問題，滿足了幼兒的求知欲望，同時也解決了教師對知識了解不全面，從而面對幼兒提問時束手無措的情況。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解蚯蚓的外形特征，知道蚯蚓的一些有趣的事情。

2、充分感受因特網(wǎng)為日常生活帶來的方便。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)課件。

2、事先聽過《小蚯蚓找媽媽》的故事。

教學(xué)過程：

一、謎語引出課題。

細(xì)細(xì)長長像條蟲，沒手沒腳會勞動;天天躲在泥土中，鉆來鉆去把土松。猜猜這是什么?.!來源:屈,老.師"(點(diǎn)擊謎底)

二、蚯蚓的特征。

用多媒體課件詳細(xì)介紹蚯蚓的各部分特征。

教師小結(jié)：蚯蚓的身體細(xì)長，圓圓的、光滑、柔軟;全身由許多環(huán)節(jié)組成，頭較尖，嘴長在身體最前面。它沒有眼睛、鼻子和耳朵，也沒有腳，是靠身體的一伸一縮向前移動的。

三、蚯蚓的用途。

用多媒體課件了解蚯蚓各種不同的作用。

四、游戲“蚯蚓愛吃什么”

請幼兒根據(jù)蚯蚓的愛好有鼠標(biāo)挑選蚯蚓愛吃的食物。

五、延伸活動。

用因特網(wǎng)查找關(guān)于蚯蚓的資料。

1、師：你們想知道蚯蚓的哪些事情呢?(教師記錄)

教學(xué)反思：

由于幼兒園沒有適宜的土壤可以挖到蚯蚓，事先我就從家附近挖了一些蚯蚓帶到班上，在每張桌子上都放了一條，孩子們興致極高的觀看著這個有趣的小生命，他們也邊看邊說著自己觀察到的發(fā)現(xiàn)，特別是我示范解剖蚯蚓的時候，幼兒都屏住呼吸認(rèn)真的看著，雖然我也有些不忍把一條活蹦亂跳的蚯蚓弄得鮮血直流，但為了幼兒們能更好的理解蚯蚓的再生功能，也只有這樣了。幼兒有一定的對科學(xué)的探索欲望，今后要多引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄?

大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《移動》

教學(xué)意圖：

幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn)，正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。幼兒有關(guān)科學(xué)領(lǐng)域的探究和學(xué)習(xí)，往往受到好奇心和興趣的直接驅(qū)使，可以說好奇心和興趣是幼兒主動進(jìn)行科學(xué)探究和學(xué)習(xí)的基本前提，針對幼兒這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動《移動》。以幼兒熟悉的、感興趣的情境貫穿活動，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和參與的熱情。鼓勵幼兒大膽嘗試，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，激發(fā)幼兒積極探索的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.大膽嘗試探索使物體通過不同材料移動的不同方法。

2.愿意用語言表述探索活動的結(jié)果。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小碗人手兩個、乒乓球人手一個、圍裙、小勺、口杯、吸管、

夾子、毛線、毛巾、紙盒、筷子等材料。

教學(xué)過程：

一、以圍裙老師的身份導(dǎo)入活動。

1.猜一猜：圍裙老師的口袋里藏著什么?

2.出示夾子、小籃子、一次性口杯，分別說說它們的作用。

3.出示乒乓球，介紹“移動”游戲的玩法及規(guī)則。

二、第一次探索活動。

1.幼兒自主探索使乒乓球移動的不同方法，教師指導(dǎo)幫助。

2.交流：你是用什么方法移動乒乓球的，教師幫助記錄。

3.教師小結(jié)幼兒探索結(jié)果。

三、第二次探索活動。

1.介紹新材料，說說它們的作用，再次強(qiáng)調(diào)游戲要求。

2.幼兒自主嘗試使乒乓球移動的方法。!.!

3.交流：你是用什么方法移動乒乓球的，教師幫助記錄。

4.教師總結(jié)幼兒探索結(jié)果。

四、結(jié)合日常生活，談?wù)勀男┪矬w可以移動?

教學(xué)反思：

教師按照幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)，有計(jì)劃地選擇主題、內(nèi)容，思考要提供的材料，從而達(dá)到教育的目的。在我們的觀念中，還沒有把幼兒當(dāng)作一個真正探索的小科學(xué)家來對待，科學(xué)教育不重視培養(yǎng)幼兒的探索技能與理解能力，沒有鼓勵幼兒進(jìn)行直接的科學(xué)活動，因此幼兒難以獲得獨(dú)特的、富有挑戰(zhàn)性的直接經(jīng)驗(yàn)。學(xué)會給與幼兒出錯的權(quán)利，尋求幼兒的真實(shí)意圖和認(rèn)識水平，避免誤解或傷害幼兒，尊重和接納每一個幼兒的觀點(diǎn)和興趣，給予每個幼兒以激勵性的評價，并挖掘每個幼兒的探究活動的獨(dú)特價值，使每個幼兒在每一次探究活動中都有所發(fā)現(xiàn)，有成功的體驗(yàn)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《美麗的蝴蝶》》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班科學(xué)教案專題，希望您能喜歡！