幼兒園對教師的管理。

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的教師來說，我們需要對自己的教學(xué)方式進(jìn)行交流與討論，而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。平常你收集了優(yōu)秀的教育筆記嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“把對幼兒的承諾放在心上”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

承諾是一個(gè)約定，不管是對成人還是孩子而言，說出來的話就一定要做到，否則就將成為一個(gè)言而無信的人。但是有時(shí)候人們總習(xí)慣于承諾一些事，但是過后就忘記了，尤其是對孩子。大人們有時(shí)為了讓孩子能夠聽話，就會開一些空頭支票，因?yàn)榇蠹叶颊J(rèn)為，對孩子嘛沒必要那么認(rèn)真，他們會忘記的。其實(shí)成人并不了解孩子，孩子們雖小，但是他們卻有自己的思想，有時(shí)對于大人說過的話是很放在心上的。進(jìn)入小班以后我開始給每個(gè)孩子固定座位，并且安排了組長。齊齊是個(gè)非常能干的孩子，但是我并沒有讓她當(dāng)組長，因?yàn)樗袀€(gè)缺點(diǎn)，就是只能表揚(yáng)，不能批評。如果一開始我就讓她當(dāng)組長，她肯定又要驕傲了，所以我要再讓她接受一些考驗(yàn)。果真，沒有當(dāng)上組長的齊齊很是失落，可是這次她并沒有對老師表示她的不滿。在日?；顒又?，我總是對所有幼兒強(qiáng)調(diào)，表現(xiàn)好的幼兒就能當(dāng)組長?，F(xiàn)在的小組長如果表現(xiàn)不好，老師會把他換掉的，所以大家都要好好表現(xiàn)，沒當(dāng)小組長的要爭取，當(dāng)上小組長的不能驕傲，更要起好帶頭作用。一段時(shí)間以后我發(fā)現(xiàn)梁皎玥小朋友不太能勝任小組長的職責(zé)，我想該給齊齊一個(gè)機(jī)會了，畢竟這段時(shí)間她表現(xiàn)還不錯(cuò)。于是有一天在玥玥連續(xù)犯了幾次錯(cuò)誤以后，我在全班幼兒面前宣布，從明天開始由齊齊來代替玥玥當(dāng)小雞組的組長，明天把位置換過來?？墒堑诙?，我就把這事給忘了。其實(shí)前一天我也不是隨口說的，只是因?yàn)槲矣浶圆缓?，所以才忘記了?？墒驱R齊卻把這事放在了心上。眼看半天就要過去了，我還是沒有動靜，于是齊齊安奈不住了，在底下小聲嘀咕了起來。正好被郁老師聽到了，于是郁老師提醒了我，該換組長了。這時(shí)我才想了起來，立刻給她們交換了座位，并且向齊齊道了歉，是我疏忽了。齊齊當(dāng)上小組長以后，開心的笑了起來?？吹剿隣N爛的笑容，我有些慚愧。作為一名教師，我們的一言一行，孩子們都看在眼里。我們對孩子們的承諾更要放在心上。如果我們不把它當(dāng)回事，對孩子來說，是一種莫大的傷害。他們會覺得老師對他們并不重視。這件事提醒了我，讓我在以后的工作中會更加用心的去對待每一位孩子。

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父母總是習(xí)慣把愛藏在心底

第一次接觸繪本《猜猜我有多愛你》，是在大學(xué)時(shí)彭懿老師的講座中。繪本以孩子思維的角度，向我們呈現(xiàn)了一個(gè)簡單而又溫馨的故事！兔寶寶用它僅有的肢體動作與匱乏的見識，努力地表達(dá)著它對媽媽的愛！而父母的愛卻在輕描淡寫中流露出偉大與無私！第一次聽，就被其偉大無私的愛而深深感動，更被小兔的種種表現(xiàn)而吸引！

這是一個(gè)進(jìn)行愛的教育的好題材，所以我選擇它作為本次家長開放日的活動。讓家長看到孩子在幼兒園的語言表達(dá)和各方面表現(xiàn)的同時(shí)，提供他們彼此之間大膽表達(dá)愛的機(jī)會！因?yàn)?，現(xiàn)在父母忙于工作，很少有機(jī)會將他們對孩子的愛大膽的表達(dá)出來，孩子更是不懂父母深深的愛意。

在活動現(xiàn)場，孩子們對小兔表達(dá)愛的方式進(jìn)行了大膽地想象與猜測，也對小兔獨(dú)有的表達(dá)愛的方式蠢蠢欲動，一個(gè)個(gè)都努力地展示自己張開手臂、高高舉起的最大極限，并口中念著：我愛你有這么多！家長不僅看到了自己孩子的表現(xiàn)，更被他們的愛意所感動！最后，我請每個(gè)孩子都用抱一抱、親一親的方式去向自己的媽媽（長輩）表達(dá)愛意！從家長的燦爛的笑容中看出深深的感動。甚至，有位母親流淚了，她說：平時(shí)照顧孩子的時(shí)間太少了，我總覺得虧欠孩子！

我們也被此情此景所觸動。是啊，父母總是習(xí)慣把愛藏在心底，很少嘗試大膽地說：孩子，我愛你！

把孩子的所思所想放在第一位

又到下午吃點(diǎn)心的時(shí)候了?！袄蠋?，今天吃粘糕，是那種黏黏的糕?！比~俊豪一邊幫老師把食堂阿姨做的糕點(diǎn)搬進(jìn)來，一邊帶點(diǎn)失落情感地說著。

“我不喜歡黏黏的?！薄拔乙彩?。”旁邊聽到的小朋友湊過來看了看，竊竊私語著。

有時(shí)候食堂阿姨做的糕水放得多了，就比較粘手，小朋友們都不敢拿。我看了看今天的糕，大部分都黏在一起，但只要輕輕一拉，就分開來了。

我請小手干凈的小朋友幫我分發(fā)，大家都踴躍地舉手要幫老師做事。為了滿足幼兒的為他人做事的欲望，只要小手是干凈的都可以。孩子們都急忙去洗手間洗手，然后，讓我來檢查小手是否干凈，能不能發(fā)。先洗好手的孩子們都給了他們機(jī)會，三條、五條黏在一起的糕都紛紛在孩子們的手中搶去，發(fā)到了每一位孩子的桌上。

“小朋友們請?！薄爸x謝老師大家請。”大家都開心的吃了起來。

“怎么王碩的桌上沒有發(fā)到呀！”我問。

“老師，我不要吃，我不喜歡吃。”王碩小聲地說。

“老師，我的也給你，我也不要吃。”葉思凡把糕直接拿到了我的面前，遞給了我。

大部分孩子都在吃著，但我擔(dān)心，大伙兒跟風(fēng)學(xué)樣，都不想吃怎么辦。我手里拿著葉思凡遞給我的糕，思索著。

“有了。”突然靈感來了。

我拿著糕，隨手一捏，小企鵝栩栩如生地展現(xiàn)在孩子面前。

“哇，小企鵝?！薄袄蠋熃o我吃吧！”“我也要，我也要?！毙∨笥讯奸_心地舉起了雙手。

我把做好的小企鵝送給了已經(jīng)吃完糕的丹丹，看著她開心的樣子，我的心也無比幸福。

“誰把手里的糕吃完，就有機(jī)會得到老師做的動物糕點(diǎn)。”一說完，大家都迫不及待地吃了起來。

“老師，你能不能幫我做個(gè)小螃蟹，我一定會吃掉的?！眲倓傔€不想吃糕的葉思凡走上來，用乞求的眼光看著我，對我說。我點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)了。

“小螃蟹有八只腳的。”葉思凡生怕我不會做，小眼睛一邊盯著我做，一邊提醒著我。我用小剪刀剪出了八只腳的小螃蟹，交給了葉思凡。他開心極了，眼睛笑的瞇成了一條縫，樣子特別可愛。

隨即，我又用多余的糕做了好多小朋友喜歡的動物，有小兔、小狗、小鳥、大象、孔雀的。小朋友收到我做的各種動物點(diǎn)心，興奮不已，最終快樂地放入了口中。

葉思凡又跑了過來，“老師，我還想吃一個(gè)小螃蟹?！笨粗~思凡原來不想吃，到自己想要吃，我真的感到有點(diǎn)意外驚喜。于是很快地做了一個(gè)小螃蟹給他。

在孩子眼里，新奇有趣的東西是能給他們帶來快樂和激情的。要讓孩子愛上吃，喜歡吃，恐怕也需要花一番心思。見多了長長的、圓圓的餅干，換上小熊餅干、圈圈餅干，小朋友吃的欲望就有提升了

，吃起來更開心，更快樂。單調(diào)的糕點(diǎn)，幼兒看了不起眼，如果做出各種可愛的動物形狀，從形色上稍作改變，幼兒就會產(chǎn)生吃的激情與欲望。

同時(shí)，教師的引導(dǎo)也十分重要。首先，教師要用積極的語言向幼兒介紹午點(diǎn)的特點(diǎn)，告訴幼兒身體的成長需要吸收各種的營養(yǎng)。其次，要給予幼兒鼓勵(lì)與表揚(yáng)的語言支持。采用激勵(lì)性的語言促進(jìn)幼兒的食欲。也可以采用比賽的方法。如當(dāng)幼兒看到食堂阿姨送來豆腐干的時(shí)候，大部分幼兒會表現(xiàn)出不喜歡的樣子，這時(shí)，我就采用以小組為單位進(jìn)行吃豆腐干比賽，在比賽中，幼兒吃得認(rèn)真，很快地都把桌上盆里的豆腐干吃完了。

今天的點(diǎn)心在老師的捏捏變變中快樂地吃完了，桶里幾乎沒有吃剩的。所以，不管是什么活動，教師都應(yīng)該把孩子的所思所想放在第一位，時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注他們的變化，及時(shí)調(diào)整教育策略，采用科學(xué)合理的手段，讓幼兒得到健康全面的成長發(fā)展。

老師們看在心里，甜在心里

孩子們都長大了一歲，懂事了，長高了，小嘴巴也甜了好多。這一個(gè)星期總體看來，孩子們在寒假里學(xué)到了很多新的知識，不僅在學(xué)習(xí)方面，還有在自己日常的生活方面。比如：我們班潘世杰小朋友，去年的時(shí)候，他還是一個(gè)很不懂事的小男孩，不知道是說他單純呢還是思維跟不上教師，在每一節(jié)課中他的思路總是跟不上老師，總是比其他孩子慢，反應(yīng)能力也非常的遲鈍，后來在學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，慢慢的發(fā)現(xiàn)在課堂中他的小手也會慢慢的舉起來了，發(fā)言的內(nèi)容也開始跟上了老師，不敢說是全對的，至少有些是跟這節(jié)課有關(guān)的。開學(xué)的這兩天，在我上課的時(shí)候，我明顯的發(fā)現(xiàn)，他的思維能力越來越有進(jìn)步了，發(fā)言的正確率也提高了，好像真的是長大了一歲，智力和各方面都長大了。以前小便總是要小在身上的，現(xiàn)在沒有這樣的情況了，以前會動不動的哭，現(xiàn)在也沒有這樣的狀況了?，F(xiàn)在的他，在班級里很多小朋友都非常喜歡跟他玩，他會去幫助一些有困難的小朋友做一些積極微小的事情，會幫助老師做一些力所能及的事情。

老師們看在心里，甜在心里。都希望自己的孩子能在自己的保護(hù)下健康快樂的長大，家長們也能放心的把自己的孩子放在我們的幼兒園。希望在接下去的日子里，我的寶貝們都能茁壯快樂的長大，都能變的很懂事，不再需要老師和家長們細(xì)心呵護(hù)，能靠自己的力量健康成長。

信守你的承諾

“嗚……嗚嗚……嗚……嗚嗚”，一大一小的兩個(gè)哭鬧聲，在早晨第一縷陽光照射下的早操的操場上，顯得分外刺耳。我正帶著孩子們堅(jiān)持著晨間的鍛煉活動，輕快的音樂節(jié)奏，伴隨著幼兒們憨態(tài)可掬的肢體動作，讓清晨的陽光照耀著我們幸福的笑容。

這一大一小的兩個(gè)哭鬧聲打破了這場靜謐的演出，隨著聲音望過去，原來是今年剛插班來哦一對雙胞胎小姑娘?？辞樾尾粚Γ絹碓酱舐暳?，。我急忙走過去詢問她們怎么了，小雙打著哭聲慢慢的向我說了：“爸爸答應(yīng)過看我們做早操的，可他才看了一小點(diǎn)兒，就走了。”

哦，原來是這么回事啊!說起這種事，在我們幼兒園不多見，但也不少見。為了安慰兩個(gè)孩子，身為老師的我撒了個(gè)小小的謊：“好，一會兒，我上樓就打電話給你爸爸。叫他以后不能在先走了，一定要等雙雙做完早操才可以走?！边@樣，孩子才終于止住了哭聲。

事后，我把這件事告訴了雙雙爸爸。也算是完成了我給孩子們許下的承諾。在生活中，孩子面前，大人們更應(yīng)慎重自己說過的每一句話，答應(yīng)的每一件事。孩子們都是很真誠的，在他們眼中。大人也應(yīng)該是這樣的：說到做到。請大人們不要因?yàn)樽约旱氖韬鰝⒆觽冇仔〉男撵`，信守你的承諾。

小朋友的承諾

今天給小朋友整理衣服，張瀟熠湊過來說：“劉老師，長大了我要給你買個(gè)寶馬車!”“真的嗎?謝謝你呀!”劉老師說。

瀟熠：“我還給你買個(gè)別克車。

”“天哪!”劉老師更高興了，其實(shí)劉老師根本不知道別克是什么車。

瀟熠：“我還給你買個(gè)坦克!”“好，那我天天換車開!”

梁家皓：“劉老師，我長大給你買個(gè)飛機(jī)!”“啊?!太好了，我有飛機(jī)坐了!”

其他小朋友：“……”

曲老師：“梁家皓，你給劉老師買飛機(jī)，給我買什么?”

家皓：“給你買輛汽車!”

曲老師：“不行，汽車沒有飛機(jī)貴!”

家皓這個(gè)小巧嘴可被難住了，大概是考慮買不了兩架飛機(jī)?

劉老師：“你告訴曲老師：你沒有飛機(jī)駕駛證!”

哈哈!大家都樂了。

因?yàn)閯⒗蠋熯B汽車駕駛證也沒有。

看看老師多傻，小朋友幾句話就把老師逗得暈頭轉(zhuǎn)向的!

教育筆記：《把對孩子的愛與家長共享》

教育筆記：《把對孩子的愛與家長共享》

最近在和辰辰小朋友的媽媽溝通的時(shí)候，我對孩子最近在幼兒園的表現(xiàn)情況給予了一定的反饋，并告訴她孩子最近在幼兒園有吃手的現(xiàn)象。沒曾想他的媽媽聽完之后，很是感謝。誰可曾想也正是這樣一個(gè)小細(xì)節(jié)，讓這位孩子的媽媽對我由衷地升起了信任感。

其實(shí)很多時(shí)候，我覺得：我們對孩子們的用心，真的可以用這種簡單的談話形式傳達(dá)給家長，一些細(xì)微觀察后的反饋，同時(shí)也會讓家長心里感到很溫暖。

現(xiàn)在很多孩子是由爺爺奶奶帶，也正是由于隔代的原因所以爺爺奶奶們就格外的重視孩子的吃穿這些生活上的細(xì)節(jié)，而忽視了對孩子的教育。有時(shí)候，我們和一些孩子的爺爺奶奶交流時(shí)，會感到他們往往經(jīng)常會“護(hù)短”。這也就導(dǎo)致我們家園教育很難配合到一起。

我們作為老師其實(shí)應(yīng)該做到將心比心，想想看，有時(shí)候家長不理解我們，也是因?yàn)樘珢圩约旱暮⒆恿恕Ｄ俏覀兪遣皇且矐?yīng)該把對每一位孩子的愛與其家長共享呢？這樣家長一定可以感受到我們對孩子的用心。

教育隨筆：承諾

教育隨筆：承諾

每次當(dāng)我?guī)в變涸谏险n時(shí)，可能是由于時(shí)間以及其他種種方面的問題，比如說有時(shí)候后面是美術(shù)課。有的幼兒畫的很快,有的幼兒則很慢，到了下課甚至是要組織后面一個(gè)活動了，這些幼兒都沒有完成，我就會讓他們收起來，讓他們下午起床以后再畫，或是再做，但是下午又因?yàn)榘才帕烁黝惢顒?，?jīng)常沒有時(shí)間再去讓他們做這些事情。

后來就有孩子問我：“鄭老師你不是說讓我們下午再練習(xí)拍球的嗎？鄭老師你不是說今天下午要帶我們……?！焙髞懋?dāng)孩子們不在身邊的時(shí)候，我開始思考，這些事情看起來很簡單，好象沒什么，其實(shí)想想。還是有很多問題在里面的，這不僅僅是時(shí)間來不及的問題，這涉及到了一個(gè)教師的誠信問題，

經(jīng)常會有教師教育孩子，說話要算話，要有信用，說到了就要做到，做事情不能光用嘴巴說說而不去做，要說到做到，可是回過來再看看我們自己呢？不也是說了又不算嗎？說的多而做的少，這樣的話怎么去給孩子做一個(gè)好的榜樣，如果自己都做不到的事，又怎么能去要求別人完成呢？

有時(shí)候，聽到孩子們和我說，他要怎么做，他會怎么做，可是往往又做不到，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我就會很生氣，你既然都知道，都會說，為什么不去做，為什么做不到。仔細(xì)想想也覺得自己很可笑，自己不也是這樣嗎？又怎么能去怪孩子呢。做為一個(gè)成人，已經(jīng)對自己有相當(dāng)?shù)募s束力，都不能做到說話算話，說到做到，還能去怪孩子做不到嗎。

其實(shí)，作為孩子的引導(dǎo)者，就一定要給孩子作出一個(gè)好的榜樣，給了孩子承諾，就算完成起來會有所困難，也應(yīng)該盡力去做，這樣就算你沒有很好的做到，相信你所盡的努力孩子他也會看到，他就不會去怪責(zé)你，這樣，孩子就會從這里看到，學(xué)到。答應(yīng)了別人的事，就盡力去完成，去做好，應(yīng)該從小就要給孩子養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，

雖然孩子很小，但有很多的道理孩子都懂，和他們溝通，和他們說，他們也都會理解，作為教師，一方面是要帶領(lǐng)帶領(lǐng)孩子去學(xué)習(xí)如何去分辨好與壞，另一方面就是讓孩子去觀察現(xiàn)實(shí)，去學(xué)習(xí)。那是在教室里不能完成的，有很多事不是在教室里說說就可以完成的，他需要孩子從社會，從他人那里觀察，分辨，學(xué)習(xí)的，所以，不光光是教師，希望每個(gè)人都盡自己的努力給孩子做一個(gè)好的學(xué)習(xí)榜樣。

小手放在哪？

每一個(gè)寶寶的模仿能力都是非常強(qiáng)的，他們是天生的模仿專家。教師、家長的一言一行都是幼兒追隨的對象。他們愛好新事物，喜歡效仿成人的行為習(xí)慣。在幼兒的眼睛里始終保持疑惑的眼神，他們不了解成人的世界是怎樣的所以特別新奇。我們時(shí)常聽見小朋友喜歡唱成人的歌曲，常常聽見小朋友在模仿自己的爸爸媽媽說過的話，例如：“你要聽老師的話，不聽話就不接了！”“不吃飯的話讓警察抓你。”作為老師，和小朋友天天相處在一起，每天在幼兒園幼兒耳濡目染自然而然會受影響。一天，吃過午飯，我請王資琪小朋友來當(dāng)小老師。我坐在旁邊聽她在與幼兒交談，仔細(xì)聽聽我都覺得那些言語都似曾相識，只聽她對小朋友說：“小朋友，小腳怎么放？小手怎么放？坐得不神氣的小朋友我就不喜歡他了。”我情不自禁的笑了。原來那些話都是我平時(shí)無意間經(jīng)常說的，小朋友都記在心里了。雖然表面上看幼兒模仿教師的語言是一件好玩的事情，但是作為教師我們得仔細(xì)深思一下：“如何才能更好地為人師表為幼兒樹立良好的形象？”這對我們敲醒了警鐘。幼兒沒有分辨好壞的自控能力，他們需要成人正確的引導(dǎo)。所謂近朱者赤，近墨者黑就是這個(gè)道理。

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