幼兒園新年到說課稿。

不容置疑的是當(dāng)我們作為一名合格教師時(shí)，我們需要對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析和思考，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。作為一名教師，寫教育筆記需要注意哪些呢？小編特地為您收集整理“學(xué)會喊“到””，僅供參考，歡迎大家閱讀。

YjS21.cOm我班有個(gè)小朋友，入學(xué)好幾個(gè)月了還不會在點(diǎn)名時(shí)喊“到”，經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)他平時(shí)與其他小朋友在一起時(shí)還好，但一遇到老師就會緊張，說話也很小聲。于是在一次點(diǎn)名時(shí)我站在他身邊跟他說：“你為什么每次都不喊到呢?老師很想聽聽你的聲音呢。說一次給老師聽聽好不好啊?！钡€是不說。以前遇到他這樣我通常只是說下次要喊之類的話，但是這次我找來另一個(gè)和他比較要好的小朋友站在他身邊并溫柔的對他說：“你來跟這個(gè)小朋友學(xué)一下，他喊一下你再試著喊一下好不好啊?”在那個(gè)小朋友喊了聲之后，“到”，我聽到了一個(gè)細(xì)小的又帶有些許怯懦的字眼從他的嗓子里被擠了出來。于是我乘勝追擊，說：“再大聲一點(diǎn)好嗎?來，再來一次?！敝笪衣牭搅舜竽懚猪懥恋囊淮魏暗铰暎椅铱吹搅怂樕系男θ?，自己的心情也異常的激動，喜悅之情沾滿了整個(gè)心臟。一個(gè)聲音從心底響起“他學(xué)會了，他喊到了”。只要用心沒有什么事情是辦不成的，其實(shí)每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的特點(diǎn)，就像每一本書都有一個(gè)他特別突出的主題，只有慢慢深入其中我們才會發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)容都是能令我們受益的珍寶。

Yjs21.Com更多教育筆記擴(kuò)展閱讀

教育敘事：不喊“到”的原因

我們幼兒園在早上孩子們吃完早點(diǎn)以后都會點(diǎn)名,點(diǎn)到名字的小朋友就會大聲喊“到”。小朋友喊“到”可有意思了，趙環(huán)喊的“到”很不清楚，介于到和趙之間的音。石芳君喊的聲音很細(xì)但很高。王耀輝喊“到”的聲音又粗又大，李秉洋喊“到”的聲音又細(xì)又小。楊婧涵喊“到”的時(shí)候，還會把“到”拐個(gè)彎喊，逗得小朋友們哈哈大笑。張曉坤小朋友喊完“到”以后總喜歡左右看看，看到?jīng)]人注意他就立刻坐下。從小朋友喊“到”的聲音里，就能知道這個(gè)孩子的性格，而且不用看就能分辨出是誰的聲音。但也有的小朋友，開始喊“到”的時(shí)候并不是很順利的，是經(jīng)過一番努力才喊的“到”。

我們班有個(gè)小男孩名叫王錦浩，這個(gè)小朋友個(gè)性很強(qiáng)，遇到他不愿做的事情就什么也不說了。這天，我點(diǎn)到他的名字時(shí)，他一動也不動，我連喊了三遍，他還是沒有任何表示，于是我說：“咱們班沒有王錦浩是吧?那我在他的名字上畫個(gè)記號，今中午就不分他的飯了。”說完我偷偷看了他一眼，這一招也不管用，他還是沒有任何反應(yīng)。于是我又說：“王錦浩，你不會說話是吧?不喊“到”中午就不用吃飯了?！闭f完我又點(diǎn)了一遍他的名字，他還是不出一點(diǎn)聲音，當(dāng)時(shí)我的火就上來了，剛想發(fā)作但轉(zhuǎn)念一想，對這樣的孩子不應(yīng)該批評，批評反而不管用，于是我走過去，蹲下身子對他說：“你是不是覺得害羞，不好意思喊?你跟老師一塊喊好嗎?”我看到他點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是我和他一起喊“到”，但這一次他的聲音很低，我對他說：“下次高一點(diǎn)老師和小朋友就都能聽到了，當(dāng)我再一次點(diǎn)他的名字時(shí)，他終于喊的聲音大一點(diǎn)了，他喊完以后，孩子們自覺地給他鼓掌了，我也及時(shí)表揚(yáng)了他，從此以后，在喊到的時(shí)候，就能聽到他響亮的聲音了。

從這件事可以看出，有些時(shí)候我們應(yīng)該改變教育方式，試著和孩子談心，消除他心中的顧慮，這樣也許會起到更好的教育效果。也只有這樣我們才能真正走到孩子的心里!

“老師，我會喊隊(duì)”的故事

每天到了離園時(shí)間，我總會從那些聰明，聽話的幼兒當(dāng)中選一名喊隊(duì)的，領(lǐng)著大家站隊(duì)，放學(xué)。很少讓那些調(diào)皮和默默無語的小朋友來喊。

離園時(shí)間又到了，我剛想按照慣例喊老師眼中表現(xiàn)好的小朋友來整隊(duì)伍。忽然，聽到一個(gè)很大的聲音：“老師，我會喊隊(duì)，讓我喊一次好嗎?”我回頭一看，是平日里最調(diào)皮的英杰。他的眼睛里充滿祈求，剎那的思考之后我做出了決定：“好吧，英杰，那今天老師就讓你喊隊(duì)，可你要記住，老師每天都是請表現(xiàn)最好的小朋友來喊隊(duì)的啊，加油”英杰的臉上頓時(shí)露出了欣喜自信地笑容。那一天離園，英杰喊的特別認(rèn)真，離園隊(duì)伍也備受感染，走的格外整齊。再入園時(shí)我把一個(gè)象征獎勵的小貼畫貼在了英杰的頭上，并對他說：“你喊對喊的很棒，加油”，看得出英杰特別激動，從那以后，英杰像變了個(gè)人似的，做任何事情都積極向上了，上課遵守紀(jì)律了，平時(shí)也不和小朋友打架了，真是大大出乎我的意料之外。僅僅是老師一句肯定話語竟讓孩子······

這件事后，我不禁對自己進(jìn)行了反思：平時(shí)總是對那些表現(xiàn)積極、聽話乖巧的孩子大加贊許，而對那些有點(diǎn)調(diào)皮和默默無語的孩子相對就不那么重視了，今天這件事給我適時(shí)的提了一個(gè)醒：每個(gè)孩子都想表現(xiàn)自己，都需要表揚(yáng)和鼓勵。作為教師一定不能吝嗇自己的表揚(yáng)?應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，給他一次機(jī)會，讓他試一試，這樣你就會收獲意想不到的驚喜。

教育隨筆：老師，請喊我的名字

這一次區(qū)里的新教師賽課，我們在幼兒園里先開展了一輪選拔。因?yàn)榭紤]到是剛工作的老師，組織教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)還不足，所以可以允許她們選擇區(qū)教研基地的活動來上，巧的是我們?nèi)恍吕蠋煻际沁x擇的非本年級的一個(gè)活動，所以都要借班上課。我想也好，反正到區(qū)里賽課也要借班上課，提前讓她們熟悉一下這種方式。

那天，我們在聽小班的吳老師的課，她準(zhǔn)備的是一節(jié)大班的社會活動。活動開始后，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，吳老師好像對大班上課的孩子都很熟悉，在指名回答問題時(shí)，都能親切地叫出每一個(gè)孩子的名字。這是怎么回事？是她預(yù)先做了功課？我把疑惑的眼神投向她的搭班老師，她笑了笑，指指孩子的胸前。我悄悄地走到孩子身邊，終于發(fā)現(xiàn)了她的“小秘密”——每一個(gè)孩子的胸前都有一個(gè)紅色的即時(shí)貼，上面寫著他們的名字。原來是這樣！怪不得孩子們和老師之間一點(diǎn)都不顯生疏，怪不得孩子們在聽到老師親熱的喊到名字時(shí)，臉上會露出滿足的表情。好細(xì)心的老師，課堂因?yàn)樗@微不足道但又至關(guān)重要的一個(gè)舉動，變得更和諧自然。

有人問一名著名的推銷員：“世界上最美妙的聲音是什么？”他回答：“聽到自己的名字從別人的口中說出來?！?/p>

每一個(gè)名字的背后都凝聚著一個(gè)家庭的希望。遙想它們最初的誕生，無不是充滿關(guān)愛，傾注溫馨，濃縮了人世間最淳樸的至愛親情，包含著對一個(gè)新鮮生命的所有祝愿。它是每一個(gè)來到這個(gè)世上的人收到的第一份禮物，并將一生與這份禮物相互擁有，彼此輝映。

當(dāng)你面對一張不那么熟悉的面孔，脫口而出一個(gè)清晰的名字——這是在傳遞一個(gè)確定無疑的訊號：我在乎你，你很重要！

由欺生到想念

小四班的林老師因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動，離開了我們環(huán)山路幼兒園，在新老師還沒有到位的那一個(gè)周里，我也成為了小四班的一位成員。

記得第一次看孩子們睡覺時(shí)，大約12點(diǎn)半左右才好不容易將每一個(gè)寶貝都哄睡了，于是，拿來了剪刀和即時(shí)貼，打算給孩子們剪一些小棒點(diǎn)。可剪了不到20多分鐘，突然有個(gè)小朋友大聲喊到：“老師，我尿尿。”于是，趕忙放下剪刀，幫小寶貝穿鞋子。這時(shí)，又有小朋友也說要尿尿，(小孩子就是這樣，一個(gè)要去小便，肯定后面會跟著很多也要小便的，一個(gè)要去喝水，肯定也會有更多的也喊著要喝水的，這就是土話說的“賽伴”)。這樣一來，好不容易安靜下來的睡覺氛圍一下子沒有了，很多小朋友也跟著醒來了，

“老師，我要找奶奶”

“我要找媽媽”

“我不哭你給我媽媽電話話”

“老師，我睡夠了?！?/p>

……

孩子們你一言我一語，整個(gè)寢室開始吵鬧起來，我哄了這個(gè)哄那個(gè)，最后拿著我剪的小蝴蝶說：“誰安靜地睡覺我就給誰貼大大的蝴蝶?！?/p>

“老師，我聽話。”

“老師，我睡覺你給我貼大蝴蝶?！?/p>

“老師，他都說話了?！?/p>

……

看來蝴蝶的吸引了也沒有了，孩子們還是你說我說他也說。這時(shí)小三班的周老師來了，跟我一起哄著這些小可愛們，這樣秩序才算穩(wěn)定了許多。等下午上班時(shí)，榮老師回來了，我將孩子們今天中午的表現(xiàn)告訴了她，榮老師說：“沒有啊，我看的時(shí)候，孩子們睡得很安靜啊!”哎!原來，這些小可愛們是欺負(fù)生人啊，才不管是你不是園長呢!

在小四班的這一個(gè)周里，每天和孩子們一起唱歌、跳舞、做游戲，照顧他們的飲食起居，漸漸地孩子們喜歡上了我。

第二個(gè)周的周一，新來的任老師加入了我們的小四班，因?yàn)橛辛诵吕蠋焷?，再加上一上午我都在接待來看園的家長，直到中午才抽出時(shí)間，于是我馬上去小四班看看這些可愛的小寶貝。剛推門進(jìn)去，孩子們就圍過來，親切地喊著：“園長阿姨好!”“園長媽媽好!”劉豪杰小朋友拉著我的手說：“園長阿姨，你去哪里了，我都想你了?！边€有很多的小朋友拍著自己身上的小棒點(diǎn)，告訴我他表現(xiàn)很棒。

看著孩子們那開心的樣子，我心里也美滋滋的。孩子們現(xiàn)在是真正喜歡上我了，而且知道想我了，我用我的愛心換來了孩子們的喜歡與信任。作為幼兒園教師，只要能付出真心去愛孩子，孩子也會很快喜歡上你，喜歡上可愛的幼兒園。

他會“到”了

今年我教小班，我班有個(gè)小朋友，入學(xué)好幾個(gè)月了還不會在點(diǎn)名時(shí)喊“到”，經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)他平時(shí)與其他小朋友在一起時(shí)還好，但一遇到老師就不說話。我詢問家長，家長說他在家也不喜歡說話。于是在一次點(diǎn)名時(shí)我站在他身邊跟他說：“你為什么每次都不喊到呢?老師很想聽聽你的聲音呢。說一次給老師聽聽好不好啊?！钡€是不說。以前遇到他這樣我通常只是說下次要喊之類的話，但是這次我找來另一個(gè)和他比較要好的小朋友站在他身邊并溫柔的對他說：“你來跟這個(gè)小朋友學(xué)一下，他喊一下你再試著喊一下好不好啊?”在那個(gè)小朋友喊了聲之后，“到”，我聽到了一個(gè)細(xì)小的又帶有些許怯懦的字眼從他的嗓子里被擠了出來。于是我乘勝追擊，說：“再大聲一點(diǎn)好嗎?來，再來一次?！敝笪衣牭搅舜竽懚猪懥恋囊淮魏暗铰暎椅铱吹搅怂樕系男θ?，自己的心情也異常的激動，喜悅之情沾滿了整個(gè)心臟。一個(gè)聲音從心底響起“他學(xué)會了，他喊到了”。在一次家長會時(shí)，家長聽到他喊“到”，是那么的高興。

只要用心沒有什么事情是辦不成的，其實(shí)每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的特點(diǎn)，就像每一本書都有一個(gè)他特別突出的主題，只有慢慢深入其中我們才會發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)容都是能令我們受益的珍寶。

小班：他會“到”了

今年我教小班，我班有個(gè)小朋友，入學(xué)好幾個(gè)月了還不會在點(diǎn)名時(shí)喊“到”，經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)他平時(shí)與其他小朋友在一起時(shí)還好，但一遇到老師就不說話。我詢問家長，家長說他在家也不喜歡說話。于是在一次點(diǎn)名時(shí)我站在他身邊跟他說：“你為什么每次都不喊到呢?老師很想聽聽你的聲音呢。說一次給老師聽聽好不好啊?！钡€是不說。以前遇到他這樣我通常只是說下次要喊之類的話，但是這次我找來另一個(gè)和他比較要好的小朋友站在他身邊并溫柔的對他說：“你來跟這個(gè)小朋友學(xué)一下，他喊一下你再試著喊一下好不好啊?”在那個(gè)小朋友喊了聲之后，“到”，我聽到了一個(gè)細(xì)小的又帶有些許怯懦的字眼從他的嗓子里被擠了出來。于是我乘勝追擊

，說：“再大聲一點(diǎn)好嗎?來，再來一次?！敝笪衣牭搅舜竽懚猪懥恋囊淮魏暗铰?，而且我看到了他臉上的笑容，自己的心情也異常的激動，喜悅之情沾滿了整個(gè)心臟。一個(gè)聲音從心底響起“他學(xué)會了，他喊到了”。在一次家長會時(shí)，家長聽到他喊“到”，是那么的高興。

只要用心沒有什么事情是辦不成的，其實(shí)每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的特點(diǎn)，就像每一本書都有一個(gè)他特別突出的主題，只有慢慢深入其中我們才會發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)容都是能令我們受益的珍寶。

情到深處都是愛

三月二十五號上午全鎮(zhèn)師德報(bào)告會結(jié)束后，我掛念著孩子們，迅速回到了幼兒園。在與幼兒一起吃午飯的時(shí)候，我的同班老師忽然告訴我說：“忘了告訴你了，今天早上于涵林的家長在送于翰林入園的時(shí)候給你捎來的燙傷藥，我放在桌子上了”。剛開始聽到的時(shí)候心里有些發(fā)愣，但隨即明白過來，一下子心里感到特別激動。我的腿燙傷有十幾天了，拿藥的時(shí)候醫(yī)生就囑咐不能多走路，不能包著，露著好得快。我當(dāng)時(shí)也沒往心里去，覺得就那么點(diǎn)面積，又不是很厲害，我不能耽誤了給孩子們上課。所以就一直沒有請假，路雖然沒多走多少，卻一直堅(jiān)持給孩子上課，蹦蹦跳跳總免不了的。燙傷處用了藥也一直不見好轉(zhuǎn)，而且還有點(diǎn)感染了。孩子們都看到我的傷了，唧唧喳喳的問這問那，有幾個(gè)家長也很關(guān)切的的安慰我?guī)拙?p>，我心里感到熱乎乎的，可我沒想到于翰林的家長卻一聲不響的居然給我送來了藥！我的眼睛濕潤了，來到于翰林身邊說：“涵林，你哪來的燙傷藥?。俊焙终f：“是我爸爸跟人家要的”。我說“告訴你爸爸，就說老師謝謝他”。涵林靦腆的笑了。下午放學(xué)的時(shí)候，我在門口等到了涵林的媽媽，還沒等我說話，涵林的媽媽就問“藥你用了嗎”？我連忙表示了深深的謝意。涵林的媽媽說是孩子的爸爸前幾天不知道給誰要的燙傷藥，孩子知道了就說：“我老師燙傷腿了，給我老師拿些去吧”。聽著這些樸實(shí)的話語，看著孩子那可愛的笑臉，我心里真有種說不出的激動：這是一種多么深的師生感情?。∏榈缴钐幎际菒?，想想上午做師德報(bào)告的那些老師們，無一不是因?yàn)閻?，才獲得了學(xué)生們誠摯的愛戴，因?yàn)閷W(xué)生們誠摯的愛戴才又進(jìn)一步加深了這份師生感情！而這份深厚的師生感情不就是我們教育事業(yè)健康發(fā)展的催化劑嗎？

教育隨筆：炫耀到分享

“老師，他口袋里有玩具?！薄袄蠋煟诖镉刑枪?。”“老師，他帶了口香糖。”````````

每天早上總會聽到這樣的聲音，小朋友們有個(gè)習(xí)慣，喜歡去觀察旁邊的小朋友是否有帶東西來幼兒園，發(fā)現(xiàn)以后馬上報(bào)告老師，他帶了什么，這樣的好奇心每個(gè)小朋友都會有，看到好玩的、好吃的東西以后，自己不能夠擁有，就會報(bào)告老師，每個(gè)小朋友都有自己的“小寶貝”，總會偷偷的帶來幼兒園，有的是好玩的玩具，有的是好吃的零食，還有的甚至只是一顆小小的珠子，帶來以后，他們會像好朋友們炫耀，時(shí)不時(shí)的拿出來玩上一會。沒收他們帶來的玩具，只是一時(shí)的對策，他們下次還是會將“小寶貝”帶來，只不過他們會藏的更好些，怎樣讓他們不將玩具帶來幼兒園呢？我想了很多的方法，把小朋友帶來的玩具放在玩具商店，供幼兒分享，小朋友對于自己的玩具的獨(dú)占性是非常強(qiáng)烈的，讓幼兒分享，即加強(qiáng)了幼兒之間的交流，又讓幼兒為了避免其他小朋友玩自己的玩具，而減少了帶玩具來幼兒園的次數(shù)，這樣小朋友就不輕易將玩具帶來幼兒園了

喜歡《學(xué)會喊“到”》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育筆記，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園新年到說課稿專題，希望您能喜歡！