幼兒園大班科學(xué)課程教案。

日常生活中，我們有許多事物都可以用科學(xué)來解釋，如冰糕為什么會(huì)冒氣、向日葵為什么總是朝著太陽、蜜蜂是如何釀蜜等等，你知道到哪些科學(xué)知識(shí)呢？下面是小編整理的幼兒園學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，歡迎閱讀。

2022幼兒園學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（一）

油和水

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作感知油和水傾倒、攪拌后分離的現(xiàn)象，對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣。

2、了解生活中油水分離的相關(guān)現(xiàn)象，體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一瓶水、一瓶油、一根筷子、一張用油畫棒畫過的圖畫；各色顏料水若干；海鷗頭飾一個(gè)；圖示若干

活動(dòng)過程：

一、? 情景導(dǎo)入

1、小海鷗：小朋友們，昨天海上有一艘油輪漏油了，漏下的油都留在了海水里，同時(shí)出示油和水引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察：油、水的顏色，他們的共性——流動(dòng)性。

2、出示圖片請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜測(cè)，油到了水里會(huì)出現(xiàn)以下那種現(xiàn)象:①油在水上面? ②油在水下面? ③油和水混在一起

二、感知油和水相互傾倒后分離的現(xiàn)象

1、請(qǐng)你去試一試：把油倒在水里或者把水倒在油里看一看，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)

3、交流：你把什么倒入什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

4、出示圖示并用海鷗的口吻小結(jié)：不論是油倒在水里還是水倒在油里，油在上面，水在下面，它們是分離的，不會(huì)混合的。小朋友們，你們猜對(duì)了嗎？

三、通過操作感知油和水?dāng)嚢韬蠓蛛x的現(xiàn)象

1、小海鷗：可是海上經(jīng)常會(huì)有大風(fēng)大浪，當(dāng)風(fēng)浪來的時(shí)候油和水不會(huì)混在一起呢？請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜測(cè)

2、兩名幼兒上前示范，用力攪拌油和水，教師引導(dǎo)幼兒觀察攪拌時(shí)的現(xiàn)象和停止后的現(xiàn)象。你們發(fā)現(xiàn)了什么？

3、請(qǐng)所有幼兒操作：你也去試一試，到底是不是這樣？

4、 出示圖示并用海鷗的口吻小結(jié)：用筷子用力的攪拌（就像海上風(fēng)浪來的時(shí)候），油和水還是分離的，不會(huì)混合。這次你們猜對(duì)了嗎？

5、小海鷗：這些浮在水上的油把我們住的海水都弄臟了，保護(hù)海洋環(huán)境的叔叔阿姨們現(xiàn)在把這些油都打撈起來了，海水又變干凈了，現(xiàn)在我該回家去了！

四、延伸 請(qǐng)幼兒玩一玩“油水分離畫”，想一想為什么顏料水不會(huì)和油畫棒混在一起呢？感受油水分離現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用。

2022幼兒園學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（二）

怎樣讓紙落得快

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)探索“怎樣讓紙落得快”的方法，在探究過程中，體驗(yàn)探索的樂趣。

2、通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)同樣的紙加重和改變形狀后落下的速度不一樣。

教材分析：

“怎樣讓紙落得快”這一活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒探究的興趣。幼兒幾乎每天每天都要接觸到各種各樣的紙,在日常生活中孩子們習(xí)慣玩紙,通常把紙用來折、畫、撕、裹，卻沒有進(jìn)一步探索其中的奧妙。結(jié)合這一點(diǎn)，我選擇了這個(gè)來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的事物作為科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

大班幼兒對(duì)科學(xué)探究欲望很強(qiáng)烈，喜歡追根問底，我們班的孩子就特別喜歡問為什么？并且他們也希望能通過自己動(dòng)手操作、實(shí)踐來解決問題，而本次活動(dòng)正好提供了讓幼兒親歷科學(xué)探究過程的機(jī)會(huì)，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題后解決問題。讓他們嘗試用不同的方法使紙加重、變形，進(jìn)行實(shí)踐、探索、交流，最后通過實(shí)驗(yàn)得出如何讓紙落得快的方法，讓孩子們?cè)谔剿鳌⒂^察、比較中獲得進(jìn)步。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索“怎樣讓紙落得快”的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“怎樣讓紙落得快”的方法。m.cnsjbj.cn

活動(dòng)準(zhǔn)備：手揉紙若干，沙包。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，幼兒玩“紙片落下來”的游戲。

1、導(dǎo)入：今天，趙老師帶來了兩張一樣大小的紙，呆會(huì)兒呀我們就要和這些紙來做游戲了，那在做游戲前，老師有個(gè)要求：我們一定要把兩張紙的邊和邊對(duì)齊，整齊地疊在一起，用一只手拿著，然后松手，看看紙是怎樣落下來的。

2、幼兒游戲。

3、提問：先把兩張紙放在小椅子下面休息一下，誰來說說你發(fā)現(xiàn)兩張紙是怎樣落下來的？

二、提出問題，猜想討論。

1、提問：哦，松手的時(shí)候兩張紙是同時(shí)落下來的，好現(xiàn)在趙老師有個(gè)問題要考考大家，那能不能讓其中的一張紙落得快一點(diǎn)呢？你有什么辦法？可以和旁邊的小朋友商量一下。

2、幼兒討論。

3、幼兒預(yù)測(cè)。

幼兒：有的說：“把兩張紙松手后，把其中的一張紙抓住，然后再放手?！庇械恼f：“一張紙放積木，一張紙放打火機(jī)，這樣放打火機(jī)的那張紙就會(huì)落得快一點(diǎn)?！?/p>

三、引導(dǎo)幼兒分層探究：怎樣讓其中一張紙落得快？

（一）探究加重的方法讓紙落得快一些。

1、交代要求。

教師：剛才，小朋友想了很多的方法，那這些方法到底行不行呢？就要請(qǐng)我們小朋友自己去試一試了，這里呀有老師為你們準(zhǔn)備的沙包，請(qǐng)沙包幫忙，能讓其中的一張紙落得快嗎？那么在實(shí)驗(yàn)前，我也有個(gè)要求：呆會(huì)兒比的時(shí)候，為了觀察的更加清楚一點(diǎn)，我們可以站在自己的小椅子上，可是要注意安全。然后像剛剛游戲時(shí)一樣用一只手拿著，松手的時(shí)候注意觀察兩張紙哪張落得快。

2、幼兒實(shí)驗(yàn)。

3、幼兒交流。

教師：先做好的小朋友可以與旁邊的小朋友講講，你是怎樣做的，發(fā)現(xiàn)了什么？

教師：好現(xiàn)在讓紙和沙包都先休息吧。誰愿意來介紹你是怎樣來做實(shí)驗(yàn)的，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么是沙包的那張紙落得快？

4、小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，紙上加了東西，可以幫助這張紙落得快。

（二）探究變形的方法讓紙落得快一些。

1、提出問題：那如果沒有沙包幫忙，只有兩張紙，你能讓其中的一張紙落得快一點(diǎn)嗎？有什么辦法？

2、幼兒猜測(cè)。

3、幼兒實(shí)驗(yàn)。

4、幼兒交流。

教師：你試了幾種方法？結(jié)果怎么樣？

四、總結(jié)、延伸。

教師：通過兩次實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)紙上加了東西，可以幫助紙落得快，而讓紙改變形狀后，也可以讓紙落得快，那為什么只要改變紙的形狀，它也會(huì)落得快呢？請(qǐng)我們小朋友回去后和爸爸媽媽一起去尋找答案，一起去解決。

2022幼兒園學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（三）

物體怎樣吸水

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，了解哪些物體能吸水，并比較其吸水特點(diǎn)。

2、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)理解物體的吸水現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。

3、培養(yǎng)創(chuàng)新思維與解決問題的能力以及探究身邊科學(xué)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、塑料水盆5只、擦手毛巾5塊、10只小籃子（分別放滴管、海綿、木塊、手帕、彈子、塑料碟子、餐巾紙等材料）、記錄紙和筆人手一份。

2、15只小盆子、15只刻度杯、5藍(lán)材料（海綿、木塊、手帕、餐巾紙）、記錄紙和筆每組一份。

活動(dòng)過程：

一、實(shí)驗(yàn)探索：哪些物體能吸水

1、師：小朋友，桌面上有許多材料，我們一起去玩一玩，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用滴管將水滴在不同的材料上，觀察結(jié)果。）

集中幼兒，提問：剛才你玩了什么？是怎樣玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？

2、再次操作：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友繼續(xù)去玩你沒有玩過的東西，看看到底哪些材料會(huì)吸水，哪些材料不會(huì)吸水，并到前面籃子里拿記錄紙記錄下來，用兩種不同的標(biāo)記表示。

3、師幼一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

4、組織幼兒討論：你還知道什么材料能吸水？什么材料不能吸水？

二、實(shí)驗(yàn)探索：哪些材料吸水多

1、幼兒三人一組在籃子里選三種材料做實(shí)驗(yàn)，可以把三種材料同時(shí)放在三只一樣多水的量杯里再撈起來放盆子里，觀察它們各自量杯里剩水的多少并在標(biāo)記圖上記錄。

2、展示記錄紙，請(qǐng)幼兒介紹自己實(shí)驗(yàn)的情況。

3、教師小結(jié)：各種材料吸水的快慢、多少不同，并且還與材料的多少、大小有關(guān)系，以后我們?cè)賮碜鰧?shí)驗(yàn)。

三、利用物體的吸水性解決生活中的實(shí)際問題

1、今天小朋友知道了許多材料能吸水，又知道了有的材料吸水多，有的材料吸水少，現(xiàn)在老師來考考你們，看誰會(huì)用剛才學(xué)到的本領(lǐng)來解決問題。

（1）我不小心把一杯水翻在桌上了怎么辦？

（2）夏天游泳時(shí)耳朵進(jìn)了水又該怎么辦？

（3）雨后，走廊里有許多積水，誰能快速將積水清理掉？

2、小朋友真聰明，其實(shí)生活中很多事情都可以用我們學(xué)到的本領(lǐng)去解決，多想想，多試試，你們會(huì)越來越聰明。

2022幼兒園學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（四）

葉子小秘密

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。

2、認(rèn)識(shí)枯葉和綠葉，學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

3、探索茶葉的特點(diǎn)，欣賞茶葉的顏色和形狀。

4、復(fù)習(xí)6的組合和分解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、綠葉和枯葉。

2、小石臼、塑料碟。

3、圖畫紙、漿糊。

活動(dòng)過程

1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的葉子》，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

（1）合唱歌曲《會(huì)跳舞的葉子》

（2）多可愛的葉子呀！春天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么變化嗎？

（有的發(fā)出了新芽，有的樹葉凋落了）

2、觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處。

（1）教師：“上次，我們外出散步時(shí)，收集到許多樹葉，讓我們一起來看看這些葉子都一樣嗎？

請(qǐng)你仔細(xì)地看一看，比一比，什么地方不一樣？把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上?！?/p>

（2）幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。

（3）幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗(yàn)。

（葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣）

3、仔細(xì)觀察，了解葉子的各組成部分。

（1）我們小朋友觀察地真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢？

這片葉子有哪幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）

（2）你喜歡的葉子象什么？

4、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別

（1）剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)，有的樹葉碧綠碧綠的，而有的樹葉卻是枯黃枯黃的，為什么呢？

（2）幼兒大膽想象，發(fā)表意見。

（3）實(shí)驗(yàn)：枯葉不能舂出葉汁來，綠葉則能舂出綠色的汁液來。

（4）為什么大部分樹葉是綠色的？（這是因?yàn)槿~中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素）

（5）我們散步時(shí)發(fā)現(xiàn)有的樹葉飄蕩到了地下，為什么呢？

（因?yàn)槿~子缺乏水分和營養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來）

飄落下來會(huì)有怎樣的變化呢？

（葉子會(huì)慢慢枯死，因?yàn)樗侄颊舭l(fā)了）

5、了解葉子的用途

（1）這么多的葉子有什么用呢？

（2）幼兒自由談?wù)?，相互交流、分享?jīng)驗(yàn)。

（3）小結(jié)：可以美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、

還可以做樹葉貼畫來布置環(huán)境。

活動(dòng)結(jié)束

請(qǐng)幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行展覽。

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幼兒園親子科學(xué)實(shí)驗(yàn)：火山噴發(fā)

大家好!我是琦琦，我有一個(gè)好朋友新新，今天我邀請(qǐng)新新來家里作客。媽媽和阿姨在廚房做飯，我們倆好奇地跟進(jìn)去東張西望，發(fā)現(xiàn)廚房里有好多神奇的東西，有咸咸的鹽，酸酸的醋，鮮味的雞精，還有甜甜的白糖……媽媽和阿姨真了不起，可以用這些神奇的材料做出美味的飯菜。

這時(shí)，媽媽看到我們好奇的神情，笑瞇瞇地走過來告訴我們，廚房里有些材料可以表演“火山噴發(fā)”的奇幻現(xiàn)象。不會(huì)吧?我和新新一點(diǎn)都不相信。我們?cè)陔娨暽峡吹竭^，火山噴發(fā)的時(shí)候有許多紅色的東西向天空噴射，很高很高的，還有紅色的東西像水一樣順著山坡流下來。在家里能看到火山噴發(fā)?不可能吧?

媽媽說只要找到小蘇打、白醋和洗滌靈，就可以做出“火山噴發(fā)”。太神奇了，我們決定動(dòng)手試一試，看看媽媽說的是不是真的。

1．媽媽為我們準(zhǔn)備材料：白醋、洗滌靈、小蘇打、杯子。

2．先在杯子里倒入小蘇打。

3．然后再倒入洗滌靈。

4．最后把白醋倒入裝有小蘇打和洗滌靈的杯子里，你們覺得我們會(huì)做出“火山噴發(fā)”的奇幻現(xiàn)象嗎(圖5)?

5．看! “火山噴發(fā)”成功了，是不是很神奇!

小朋友們，你們也可以試一試哦!媽媽悄悄地告訴我們“火山噴發(fā)”的秘密呢：因?yàn)樾√K打里有碳酸氫鈉，白醋里有較多的醋酸，兩者放在一起就會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，從而產(chǎn)生了像火山噴發(fā)一樣的現(xiàn)象。洗滌靈具有一定的催化作用，能夠讓產(chǎn)生的白色泡沫堅(jiān)持一段時(shí)間。教育熱點(diǎn)問題，結(jié)合園內(nèi)活動(dòng)，傳播教育理念，如邀請(qǐng)家長參與的各類節(jié)慶活動(dòng)等等。

2．謀求家園共情的家長會(huì)邀請(qǐng)方式新路。由幼兒設(shè)計(jì)邀請(qǐng)函，規(guī)范邀請(qǐng)方式及邀請(qǐng)禮儀，并由幼兒全程參與簽到、成果展示等環(huán)節(jié)。如在邀請(qǐng)函上留出由孩子自己“書寫”的圖話，鼓勵(lì)孩子用一定的邀請(qǐng)禮儀邀請(qǐng)家長，并請(qǐng)家長用自己的方式進(jìn)行回饋等等。這樣，家長會(huì)的邀請(qǐng)過程充滿了親子間的情感互動(dòng)，也體現(xiàn)出幼兒園的用心，使家長對(duì)家長會(huì)充滿了期待。

3．實(shí)踐家園一體的家長會(huì)組織模式創(chuàng)新。讓家長唱主角，變換家長會(huì)組織形式，引導(dǎo)家長從不同角度了解幼兒發(fā)展情況，互相交流互動(dòng)，共同探討教子策略。

例一：教學(xué)匯報(bào)型

主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方案“冬天來了”

主題

冬天來臨，幼兒會(huì)自然而然地感受到氣候得變冷，發(fā)現(xiàn)人們的生活起居、穿戴打扮有了變化、會(huì)因?yàn)楸┑某霈F(xiàn)而欣喜不已。

從對(duì)冬季生活的感受和體驗(yàn)切入，讓我們和幼兒一起去擁抱陽光的溫暖，聞聞陽光的香味，參與戶外活動(dòng)，探索冰雪的形成和變化，觀察人們的衣著……在這些活動(dòng)中，幼兒會(huì)充滿樂趣地、勇敢地面隊(duì)環(huán)境，冬天不怕冷，自覺地、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)周圍的變化，他們的認(rèn)知周圍的變化，他們的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展，積極的情感態(tài)度也隨之形成。

冬天來了，讓我們滿懷欣喜地迎接冬天，把它作為引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)展的機(jī)會(huì)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

l幼兒和教師共同參與“不怕冷”的主題墻面布置

l提供一些活動(dòng)器具，鼓勵(lì)幼兒去室外活動(dòng)、游戲。

l下雪時(shí)，將自制的小雪花貼在室內(nèi)玻璃上。

l張貼一些有關(guān)冬天的圖片。

l“寶寶”造房子上海城背景，用彩色皺紙搓小球粘貼。

l各色小旗幟，彩球，布置圣誕節(jié)，新年的氣氛。

家園共育：

l多帶孩子到陽光下活動(dòng)，如登山、玩雪、玩冰等。

l鼓勵(lì)孩子天冷也要堅(jiān)持早起上幼兒園，天氣好時(shí)堅(jiān)持戶外鍛煉。

l孩子穿戴過多會(huì)活動(dòng)不便，過少則會(huì)著涼。請(qǐng)家長根據(jù)孩子體質(zhì)，合理調(diào)整著裝，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)。

l選個(gè)易結(jié)冰的日子，家長和孩子一起拿一個(gè)容器，如小口杯、小瓶子等，盛上水放置室外；第二天結(jié)冰后把它帶到班上，放置科學(xué)區(qū)內(nèi)。

主題網(wǎng)絡(luò)圖：

冬天吃什么

冬天的故事

不怕冷冬天來了

l吃火鍋

l小狗賣冷飲

l雪花

l向太陽借點(diǎn)火

l小雪花

l下雪了

l雪白雪白的朋友

l冬天的樹

l漂亮的外套

l冬天的帽子

l圣誕樹

l熊寶寶冬眠了

l冷冷的水

l奇妙的發(fā)現(xiàn)

l小狗逛超市 冬天不怕冷

l我不怕冷

l香香的被子

l怕冷的大恐龍

l醫(yī)生本領(lǐng)大

l掃雪

l我給太陽唱支歌

l陽光抱抱你

l健康操

說明：黑色為預(yù)設(shè)活動(dòng)

紅色為生成活動(dòng)

幼兒園中班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《水母變色小實(shí)驗(yàn)》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過實(shí)驗(yàn)，探索水母變色的原因，發(fā)展初步的探究精神。

通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻短片"水母"（《動(dòng)物真有趣》電子書第8-9頁）、不同顏色的玻璃紙、鏤空的水母圖樣、電筒。

活動(dòng)過程：

1、與幼兒再次觀看視頻短片"水母"，向幼兒提問：為什么短片中的水母會(huì)有不同的顏色。

2、把活動(dòng)室的燈關(guān)掉，利用電筒、不同顏色的玻璃紙及鏤空的水母圖樣，與幼兒一起進(jìn)行"水母變色小實(shí)驗(yàn)"：

請(qǐng)幼兒把鏤空的水母圖樣貼在電筒發(fā)光的位置，然后把電筒打開，讓光線投射到白色的墻壁上，觀察"水母"的顏色。

再請(qǐng)幼兒嘗試把不同顏色的玻璃紙貼在電筒上的水母圖樣上，然后把電筒打開，讓光線投射到墻壁上，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

3、與幼兒討論墻上的"水母"變色的原因，引導(dǎo)幼兒了解水母是透明的，當(dāng)它們被有顏色的光照射時(shí)，便像有了顏色一樣。海洋公園里的水母，由于被不同顏色的燈光照射，因此會(huì)變出不同的顏色。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

樂于參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

幼兒百科：水母身體的主要成分是水，并由內(nèi)外兩胚層所組成，兩層間有一個(gè)很厚的中膠層，不但透明，而且有漂浮作用。它們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)，利用體內(nèi)噴水反射前進(jìn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一頂頂圓傘在水中迅速漂游；有些水母的傘狀體還帶有各色花紋，在藍(lán)色的海洋里，這些游動(dòng)著的色彩各異的水母顯得十分美麗。

大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)自制陀螺

這是大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)自制陀螺教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

材料準(zhǔn)備:廢舊光盤、水彩筆、各種顏色的即時(shí)貼

活動(dòng)目標(biāo)

1.能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

制作方法:用各種即時(shí)貼裝飾光盤,然后將粗細(xì)適中的水彩筆從光盤中小孔穿入,并固定住。

實(shí)驗(yàn)操作:讓幼兒用力擰轉(zhuǎn)陀螺,然后放手,讓陀螺旋轉(zhuǎn),看誰的陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間最長。

教師指導(dǎo)建議':

●指導(dǎo)幼兒分別用水彩筆的兩頭做支點(diǎn),觀察旋轉(zhuǎn)速度和時(shí)間的不同。

●觀察陀螺旋轉(zhuǎn)速度不同時(shí),光盤上即時(shí)貼顏色的變化。

●調(diào)整支點(diǎn)距離地面的距離,觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間長短的變化。

●指導(dǎo)幼兒用不同的力度旋轉(zhuǎn)陀螺,觀察陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長短。

拓展與替代:

◆可使用卡紙、火柴棒或其他材料制作陀螺。

◆用紅、黃、藍(lán)三種顏色中任意兩種顏色裝飾陀螺,進(jìn)行三原色實(shí)驗(yàn)。

◆讓幼兒在生活中玩各種各樣的陀螺。

科學(xué)小知識(shí)

陀螺是中國古老的兒童玩具,是在地上轉(zhuǎn)的回轉(zhuǎn)體。陀螺在旋轉(zhuǎn)的時(shí)候,不但圍繞它本身的軸線轉(zhuǎn)動(dòng),而且還圍繞一個(gè)垂直軸做錐形運(yùn)動(dòng)。要讓陀螺立起來,必須不斷地施加外力,一旦失去外力的幫助,陀螺很快就會(huì)倒下來,因?yàn)橥勇莸闹?占、太小,無法支撐自身的重量。陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間長短與支點(diǎn)距離地面的遠(yuǎn)近、旋轉(zhuǎn)時(shí)的用力大小、支點(diǎn)與地面接觸面積和摩擦力有關(guān)。

教學(xué)反思

由于是學(xué)前班幼兒的動(dòng)手能力和接受能力已經(jīng)比較強(qiáng)了，做這次的手工對(duì)他們來說并不難。所以，選材和教學(xué)時(shí)間的安排上我處理得比較恰當(dāng)，在每一個(gè)步驟中讓先完成的幼兒重做和幫助別的幼兒，使整節(jié)課堂能維持課堂紀(jì)律和保證教學(xué)質(zhì)量起到關(guān)鍵的作用。但因?yàn)椴⒎敲總€(gè)幼兒的能力都是一樣的，因此，在本節(jié)課中我還巡視并幫助有困難的幼兒。然而這個(gè)過程中還存在了一些問題：第一，需要幫助的幼兒占大多數(shù)，他們太依賴教師的幫忙。這時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽去折。第二，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，指導(dǎo)到后面的學(xué)生時(shí)由原先的教方法讓他折變成了一邊說一邊幫他做。這樣這個(gè)幼兒就缺失了動(dòng)手的機(jī)會(huì)，是不利于幼兒的自我動(dòng)手能力發(fā)展的。今后再上手工課時(shí)我一定會(huì)注意這樣的問題，盡量妥善解決。

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