大班科學(xué)教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《白天與黑夜》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道白天和黑夜是輪流變化的。

2.能用繪畫(huà)表現(xiàn)在同一地點(diǎn)白天和黑夜的不同景象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《白天和黑夜》。

2.地球儀(在地球儀的中國(guó)地域上貼一紅五星)、手電筒，活動(dòng)前設(shè)法讓活動(dòng)室的光線暗淡一些。

3.黑色卡紙及白色鉛畫(huà)紙幼兒人手各一張(依據(jù)幼兒的情況盡量選擇小一些的紙)，油畫(huà)棒或蠟筆若干，膠水或雙面膠、短繩。

活動(dòng)過(guò)程：

一、討論、實(shí)驗(yàn)：白天和黑夜

1.請(qǐng)幼兒討論：黑夜是怎么來(lái)的?白天和黑夜是怎樣輪換的?"屈;老.師"可點(diǎn)擊“白天黑夜的輪換”。

2.教師出示地球儀，請(qǐng)幼兒找到中國(guó)的位置，然后將打亮的電筒固定在離地球儀有一定距離的一側(cè)。教師操縱地球儀自轉(zhuǎn)，并對(duì)幼兒解釋，手電的光就像是太陽(yáng)光。當(dāng)中國(guó)地域?qū)χ庠磿r(shí)，請(qǐng)幼兒說(shuō)中國(guó)是白天還是夜晚。當(dāng)中國(guó)地域背離光源時(shí)，再請(qǐng)幼兒判斷中國(guó)是白天還是夜晚。教師繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)地球，讓幼兒觀察并判斷白天、夜晚的轉(zhuǎn)換情況。請(qǐng)幾位幼兒操作嘗試這個(gè)試驗(yàn)。

二、繪畫(huà)操作：白天和黑夜

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)白天和黑夜有什么不一樣的地方。

2.教師播放課件【圖片欣賞】，請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述同一場(chǎng)景在白天和黑夜呈現(xiàn)出的不同景象。教師注意引導(dǎo)：白天和黑夜各有各的特點(diǎn)，無(wú)論什么時(shí)候都可以是很美好的時(shí)光。

3.教師給幼兒分發(fā)繪畫(huà)工具，請(qǐng)他們?cè)诎准埳虾秃诩埳戏謩e畫(huà)出任意一個(gè)地點(diǎn)白天和黑夜不同的情景。教師巡回指導(dǎo)。

4.幼兒作品完成后，請(qǐng)他們把黑白兩幅作品的背面互相粘貼，并在中間夾上繩子(如圖)。作品《白天與黑夜》便完成了。

三、分享與展示

1.請(qǐng)幼兒展示和交流作品。

2.將作品穿起來(lái)掛在教室中。

活動(dòng)反思：

白天和黑夜是一種十分普遍的自然現(xiàn)象，大班孩子對(duì)于這一現(xiàn)象并不陌生，雖然自己每天都在經(jīng)歷著白天和黑夜的轉(zhuǎn)換，但是卻不曾思考過(guò)為什么會(huì)有這種現(xiàn)象。同時(shí)他們對(duì)于神秘的宇宙會(huì)十分感興趣。日夜的變化的理論如果單純的講給幼兒聽(tīng)，是很抽象的。

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【推薦】大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《白天與黑夜》

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

這本繪本幽默、有趣，適合大班幼兒的年齡層。雖是簡(jiǎn)單的形象，簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，但在闡述白天與黑夜的同時(shí)，蘊(yùn)含了一個(gè)為人的道理：分享與“融合”。幼兒在幼兒園時(shí)常出現(xiàn)爭(zhēng)搶的現(xiàn)象，正好可以運(yùn)用這片幽默的繪本，潛移默化地闡述做人的道理。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 通過(guò)繪本學(xué)習(xí)，了解白天與黑夜的不同。

2、 理解繪本故事，知道人事物各有所長(zhǎng)，學(xué)會(huì)“分享”與“相融”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 繪本《白天與黑夜》PPT

2、 動(dòng)畫(huà)《晝與夜》

3、 白天與黑夜形象圖等

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入： 今天老師帶來(lái)了兩位奇怪的朋友，請(qǐng)你們猜猜他們會(huì)是誰(shuí)?

——出示白天與黑夜(請(qǐng)幼兒觀察并猜想)

二、理解繪本

白天與黑夜碰在一起會(huì)發(fā)生些什么有趣的事情呢?我們一起來(lái)看一下!

圖一： 這天早晨，和往常一樣，白天睡醒了······ 咦?白天身上出現(xiàn)了什么?(草原、奶牛、公雞啼鳴)

圖二：

1、“起來(lái)啦······啾啾”白天身上出現(xiàn)了小鳥(niǎo)。

2、醒來(lái)時(shí)白天身上出現(xiàn)了公雞、奶牛，走著走著，又飛來(lái)了小鳥(niǎo)，白天繼續(xù)走在草原上，你猜!他身上還會(huì)發(fā)生些什么變化?

圖三：

1、聞花香、曬太陽(yáng)。、

2、可是這時(shí)候，白天遇到了一個(gè)怪東西，這個(gè)怪東西會(huì)是什么?

圖四：

白天不知道這位其實(shí)就是黑夜。

圖五：

1、請(qǐng)幼兒觀察白天的表情與動(dòng)作。(害怕)

2、“白天想·····沒(méi)事吧”。

3、這時(shí)，黑夜醒了······

圖六：

呀!他倆驚叫著，跑的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，你看看我我看看你。

圖七：

1、 白天用手指戳著黑夜的肚子：“好奇怪啊···”

2、 為什么他們會(huì)覺(jué)得對(duì)方很奇怪呢?

3、 他倆長(zhǎng)的一樣但身上出現(xiàn)的東西卻完全不同。

圖八：

1、“嘿!當(dāng)心點(diǎn)!”黑夜生氣了!

2、他們?cè)谧鍪裁?(打架)

3、白天身上發(fā)生了什么?

圖九：

白天把黑夜拎到懸崖邊，結(jié)果一不小心兩人掉到了海里。

圖十：

1、黑夜把白天拖上了岸，就在這時(shí)，白天身上的一個(gè)東西吸引了黑夜的目光······

2、會(huì)是什么東西吸引了黑夜呢?

3、白天有這么美麗的蝴蝶，黑夜也想著自己不是也有好看的東西嘛!

圖十一：

黑夜身上出現(xiàn)了美麗的螢火蟲(chóng)，哇!白天看呆了!

圖十二——圖十四：

1、 于是白天與黑夜分享起好玩的東西來(lái)。

2、 白天有五彩繽紛的彩虹，你覺(jué)得黑夜會(huì)有像彩虹一樣美麗的東西嗎?

3、 絢爛的煙花，他倆相互分享著如此美好的東西，會(huì)成為好朋友嗎?

圖十五：

白天與黑夜兩人跳起了舞“嘭——嚓——嚓”。

圖十六——結(jié)束：

1、咦?神奇的事情發(fā)生了``````會(huì)發(fā)生什么事?

2、黑夜的太陽(yáng)升起來(lái)了，白天的太陽(yáng)落下山了。

3、兩人的肚子連在一起形成了美麗的朝陽(yáng)與晚霞。

4、接著，更神奇的事情發(fā)生了``````白天和黑夜怎么了?“最后``````”

小結(jié)：他們從不相識(shí)——打架——分享——融合——好朋友。

三、完整欣賞繪本動(dòng)畫(huà)

1、 播放動(dòng)畫(huà)

2、 白天與黑夜不認(rèn)識(shí)的時(shí)候做了什么事?后來(lái)······?最后成為了好朋友。

3、 平時(shí)生活中，小朋友們有時(shí)會(huì)為一個(gè)小小的玩具爭(zhēng)吵起來(lái)，應(yīng)該怎么做?

小結(jié)：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分享、合作，你的就是我的，我的亦是你的。這樣我們的生活才會(huì)變的更美好!

四、延伸活動(dòng)

繪畫(huà)：《白天與黑夜的分享》 人手一張，空白的白天黑夜圖，請(qǐng)幼兒創(chuàng)想自己的白天與黑夜，互相分享。

課后反思：

繪本十分有趣，成功地吸引了幼兒。大班幼兒早有黑夜與白天的概念，整節(jié)課我讓幼兒在具體形象下進(jìn)行了白天與黑夜的區(qū)分。有個(gè)別幼兒沒(méi)有區(qū)分正確，但在同學(xué)與教師的引導(dǎo)下也成功的解決。這節(jié)課基本完成了目標(biāo)，但自我感覺(jué)設(shè)計(jì)上沒(méi)有很成功，在幼兒學(xué)會(huì)分享環(huán)節(jié)，過(guò)短促。幼兒情感提升方面仍要加強(qiáng)。

大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《白天與黑夜》

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

這本繪本幽默、有趣，適合大班幼兒的年齡層。雖是簡(jiǎn)單的形象，簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，但在闡述白天與黑夜的同時(shí)，蘊(yùn)含了一個(gè)為人的道理：分享與“融合”。幼兒在幼兒園時(shí)常出現(xiàn)爭(zhēng)搶的現(xiàn)象，正好可以運(yùn)用這片幽默的繪本，潛移默化地闡述做人的道理。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 通過(guò)繪本學(xué)習(xí)，了解白天與黑夜的不同。

2、 理解繪本故事，知道人事物各有所長(zhǎng)，學(xué)會(huì)“分享”與“相融”。

3、 體驗(yàn)繪本的幽默與趣味性。

4、 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 繪本《白天與黑夜》PPT

2、 動(dòng)畫(huà)《晝與夜》

3、 白天與黑夜形象圖等

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入： 今天老師帶來(lái)了兩位奇怪的朋友，請(qǐng)你們猜猜他們會(huì)是誰(shuí)?

——出示白天與黑夜(請(qǐng)幼兒觀察并猜想)

二、理解繪本

白天與黑夜碰在一起會(huì)發(fā)生些什么有趣的事情呢?我們一起來(lái)看一下!

圖一： 這天早晨，和往常一樣，白天睡醒了······ 咦?白天身上出現(xiàn)了什么?(草原、奶牛、公雞啼鳴)

圖二：

1、“起來(lái)啦······啾啾”白天身上出現(xiàn)了小鳥(niǎo)。

2、醒來(lái)時(shí)白天身上出現(xiàn)了公雞、奶牛，走著走著，又飛來(lái)了小鳥(niǎo)，白天繼續(xù)走在草原上，你猜!他身上還會(huì)發(fā)生些什么變化?

圖三：

1、聞花香、曬太陽(yáng)。、

2、可是這時(shí)候，白天遇到了一個(gè)怪東西，這個(gè)怪東西會(huì)是什么?

圖四：

白天不知道這位其實(shí)就是黑夜。

圖五：

1、請(qǐng)幼兒觀察白天的表情與動(dòng)作。(害怕)

2、“白天想·····沒(méi)事吧”。

3、這時(shí)，黑夜醒了······

圖六：

呀!他倆驚叫著，跑的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，你看看我我看看你。

圖七：

1、 白天用手指戳著黑夜的肚子：“好奇怪啊···”

2、 為什么他們會(huì)覺(jué)得對(duì)方很奇怪呢?

3、 他倆長(zhǎng)的一樣但身上出現(xiàn)的東西卻完全不同。

圖八：

1、“嘿!當(dāng)心點(diǎn)!”黑夜生氣了!

2、他們?cè)谧鍪裁?(打架)

3、白天身上發(fā)生了什么?

圖九：

白天把黑夜拎到懸崖邊，結(jié)果一不小心兩人掉到了海里。

圖十：

1、黑夜把白天拖上了岸，就在這時(shí)，白天身上的一個(gè)東西吸引了黑夜的目光······

2、會(huì)是什么東西吸引了黑夜呢?

3、白天有這么美麗的蝴蝶，黑夜也想著自己不是也有好看的東西嘛!

圖十一：

黑夜身上出現(xiàn)了美麗的螢火蟲(chóng)，哇!白天看呆了!

圖十二——圖十四：

1、 于是白天與黑夜分享起好玩的東西來(lái)。

2、 白天有五彩繽紛的彩虹，你覺(jué)得黑夜會(huì)有像彩虹一樣美麗的東西嗎?

3、 絢爛的煙花，他倆相互分享著如此美好的東西，會(huì)成為好朋友嗎?

圖十五：

白天與黑夜兩人跳起了舞“嘭——嚓——嚓”。

圖十六——結(jié)束：

1、咦?神奇的事情發(fā)生了``````會(huì)發(fā)生什么事?

2、黑夜的太陽(yáng)升起來(lái)了，白天的太陽(yáng)落下山了。

3、兩人的肚子連在一起形成了美麗的朝陽(yáng)與晚霞。

4、接著，更神奇的事情發(fā)生了``````白天和黑夜怎么了?“最后``````”

小結(jié)：他們從不相識(shí)——打架——分享——融合——好朋友。

三、完整欣賞繪本動(dòng)畫(huà)

1、 播放動(dòng)畫(huà)

2、 白天與黑夜不認(rèn)識(shí)的時(shí)候做了什么事?后來(lái)······?最后成為了好朋友。

3、 平時(shí)生活中，小朋友們有時(shí)會(huì)為一個(gè)小小的玩具爭(zhēng)吵起來(lái)，應(yīng)該怎么做?

小結(jié)：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分享、合作，你的就是我的，我的亦是你的。這樣我們的生活才會(huì)變的更美好!

四、延伸活動(dòng)

繪畫(huà)：《白天與黑夜的分享》 人手一張，空白的白天黑夜圖，請(qǐng)幼兒創(chuàng)想自己的白天與黑夜，互相分享。

課后反思：

繪本十分有趣，成功地吸引了幼兒。大班幼兒早有黑夜與白天的概念，整節(jié)課我讓幼兒在具體形象下進(jìn)行了白天與黑夜的區(qū)分。有個(gè)別幼兒沒(méi)有區(qū)分正確，但在同學(xué)與教師的引導(dǎo)下也成功的解決。這節(jié)課基本完成了目標(biāo)，但自我感覺(jué)設(shè)計(jì)上沒(méi)有很成功，在幼兒學(xué)會(huì)分享環(huán)節(jié)，過(guò)短促。幼兒情感提升方面仍要加強(qiáng)。

大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思 有關(guān)《白天先生與黑夜小姐》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解白天和黑夜形成的原因及轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2、對(duì)探索自然現(xiàn)象有興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、地球儀、手電筒各一個(gè)。

2、白色和黑色卡紙制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一個(gè)。

3、 32K大小的黑卡紙每人一張、筆。

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一、 念詩(shī)歌《我喜歡長(zhǎng)長(zhǎng)的夜》。

(1)教師引導(dǎo)語(yǔ)：前幾天諸老師和我們一起學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，叫什么呢?你們覺(jué)得這首詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣?

(2)幼兒用溫馨好聽(tīng)的聲音來(lái)把詩(shī)歌念一遍。

二、黑夜的秘密。

(1)長(zhǎng)長(zhǎng)的夜晚那么美好，你們知道夜晚是怎么來(lái)的嗎?

(2) 教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定距離的一側(cè)，在地球儀的中國(guó)地域上貼一紅五星，我們來(lái)看一個(gè)實(shí)驗(yàn)，地球儀代表我們生活的地球，手電筒的光代表太陽(yáng)光。當(dāng)中國(guó)地域?qū)χ庠磿r(shí)，輕幼兒說(shuō)說(shuō)中國(guó)是白天還是黑夜?

(3)教師操縱地球儀自傳，當(dāng)中國(guó)地域背離光源時(shí)，再請(qǐng)幼兒判斷中國(guó)是白天還是黑夜。

(4)教師繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，讓幼兒觀察并判斷白天、黑夜的轉(zhuǎn)換情況。

三、白天和黑夜的對(duì)話。

(1)白天和黑夜就是這樣，白天來(lái)了黑夜就走了，黑夜來(lái)了，白天就走了，所以它們永遠(yuǎn)都碰不到一起。這天，“白天先生”想打個(gè)電話給“黑夜小姐”聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的。

(2)教師以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相說(shuō)。

(白天先生：我從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)黑夜，你能告訴我你們那里是怎么樣的嗎?;文.章出自屈,老師]黑夜小姐：是啊是啊，我也從來(lái)沒(méi)有到過(guò)你們那里，也請(qǐng)你告訴我你們那里是怎樣的好嗎?)

(3)請(qǐng)小朋友幫助白天先生和黑夜小姐回答他們那里是什么樣子的。

(4) 請(qǐng)小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提問(wèn)

和回答關(guān)于白天和黑夜的事?？山粨Q角色扮演玩。

四、畫(huà)黑夜

(1)“白天先生”已經(jīng)知道了許多關(guān)于黑夜的事情，他想畫(huà)一本關(guān)于黑夜的畫(huà)冊(cè)送給“黑夜小姐”，(出示幾幅黑夜的圖片)他已經(jīng)畫(huà)好了幾幅畫(huà)，可是這樣幾幅能做成畫(huà)冊(cè)嗎?我們一起來(lái)幫助“白天先生”，把黑夜中美麗的景色和有趣的事情畫(huà)下來(lái)好嗎?

(2)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

(3)請(qǐng)幾名幼兒講講畫(huà)的內(nèi)容，然后將畫(huà)頁(yè)裝訂成冊(cè)，放入活動(dòng)區(qū)。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

大班科學(xué)白天和黑夜

這是大班科學(xué)白天和黑夜教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 理解白天和黑夜形成的原因及轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2、對(duì)探索自然現(xiàn)象有興趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 地球儀、手電筒各一個(gè)。

2、 32K大小的黑卡紙每人一張、筆。

3、白色和黑色卡紙制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一個(gè)

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一、 念詩(shī)歌《我喜歡長(zhǎng)長(zhǎng)的夜》。

（1）教師引導(dǎo)語(yǔ)：前幾天諸老師和我們一起學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，叫什么呢？你們覺(jué)得這首詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣？

（2）幼兒用溫馨好聽(tīng)的聲音來(lái)把詩(shī)歌念一遍。

二、黑夜的秘密。

（2）長(zhǎng)長(zhǎng)的夜晚那么美好，你們知道夜晚是怎么來(lái)的嗎？

（3） 教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定距離的一側(cè)，在地球儀的中國(guó)地域上貼一紅五星，我們來(lái)看一個(gè)實(shí)驗(yàn)，地球儀代表我們生活的地球，手電筒的光代表太陽(yáng)光。

當(dāng)中國(guó)地域?qū)χ庠磿r(shí)，輕幼兒說(shuō)說(shuō)中國(guó)是白天還是黑夜？

（1） 教師操縱地球儀自傳，當(dāng)中國(guó)地域背離光源時(shí)，再請(qǐng)幼兒判斷中國(guó)是白天還是黑夜。

（2） 教師繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，讓幼兒觀察并判斷白天、黑夜的轉(zhuǎn)換情況。

三、白天和黑夜的對(duì)話。

（1） 白天和黑夜就是這樣，白天來(lái)了黑夜就走了，黑夜來(lái)了，白天就走了，所以它們永遠(yuǎn)都碰不到一起。這天，“白天先生”想打個(gè)電話給“黑夜小姐”聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的。

（2） 教師以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相說(shuō)。

（白天先生：我從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)黑夜，你能告訴我你們那里是怎么樣的嗎？黑夜小姐：是啊是啊，我也從來(lái)沒(méi)有到過(guò)你們那里，也請(qǐng)你告訴我你們那里是怎樣的好嗎？）

（3） 請(qǐng)小朋友幫助白天先生和黑夜小姐回答他們那里是什么樣子的。

（4） 請(qǐng)小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提問(wèn)和回答關(guān)于白天和黑夜的事。可交換角色扮演玩。

四、畫(huà)黑夜

（1）“白天先生”已經(jīng)知道了許多關(guān)于黑夜的事情，他想畫(huà)一本關(guān)于黑夜的畫(huà)冊(cè)送給“黑夜小姐”，（出示幾幅黑夜的圖片）他已經(jīng)畫(huà)好了幾幅畫(huà)，可是這樣幾幅能做成畫(huà)冊(cè)嗎？我們一起來(lái)幫助“白天先生”，把黑夜中美麗的景色和有趣的事情畫(huà)下來(lái)好嗎？

（2）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

（3）請(qǐng)幾名幼兒講講畫(huà)的內(nèi)容，然后將畫(huà)頁(yè)裝訂成冊(cè)，放入活動(dòng)區(qū)。

活動(dòng)反思：

白天和黑夜是一種十分普遍的自然現(xiàn)象，大班孩子對(duì)于這一現(xiàn)象并不陌生，雖然自己每天都在經(jīng)歷著白天和黑夜的轉(zhuǎn)換，但是卻不曾思考過(guò)為什么會(huì)有這種現(xiàn)象。同時(shí)他們對(duì)于神秘的宇宙會(huì)十分感興趣。日夜的變化的理論如果單純的講給幼兒聽(tīng)，是很抽象的。

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