幼兒園為什么不放寒暑假。

孩子的成長是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！教師與家長之間要互相理解、互相幫助，用心教育孩子是每一個家長與教師的責任與使命！那么，有哪些積極正確的教學觀念呢？以下是小編為大家收集的“為什么3歲的孩子就有逆反心理？”希望對您的工作和生活有所幫助。

大家在日常生活中，都只會發(fā)現(xiàn)，孩子會有叛逆的階段，而且會有叛逆的心理，越不知道怎么樣，就會越怎么樣，所以很多家長都非常的氣憤，尤其是3歲的孩子充滿好奇心，大人不尊重孩子也會造成孩子反感，為什么3歲孩子也會出現(xiàn)叛逆心理？

1、好奇心得不到滿足。

3歲左右的孩子好奇心強，求知欲旺盛，什么都要摸摸、碰碰，這常會惹惱大人，輕則行動被限制，重則受到訓斥、體罰。這樣簡單地對待孩子，當然會期、引起孩子的反感。

2、大人不尊重孩子。

孩子雖然年齡小，但也有自尊心，爸爸媽媽應該尊重他們，根據(jù)他們的身心特點進行教育，那種諷刺、挖苦、辱罵、體罰，只能引起孩子的逆反心理。

3、遇事嘮嘮叨叨。

有些爸爸媽媽認為孩子這也不行，那也不行，一會兒說注意這，一會兒說注意那，嘮叨沒完，時間一長，孩子就會厭煩，產(chǎn)生逆反心理。

4、不顧孩子的意志。

每個孩子都有自己的個性，有些爸爸媽媽不顧這些差異，強行給孩子“定向”。比如他們要孩子學這學那，規(guī)定每天讀多少單詞、練幾小時琴等，否則給予懲罰。這很容易引起孩子的對立情緒。

5、缺乏感情溝通。

爸媽缺乏與孩子經(jīng)常的感情溝通，缺乏對孩子的尊重，孩子也會以不尊重來對待爸媽。

6、大人對孩子過分遷就。

孩子認為犯了錯誤不會受到批評，這種錯誤的信息讓孩子不明是非，一旦爸爸媽媽想管教的時候，孩子就很不適應，出現(xiàn)逆反。

7、權威式的作風。

專制的教育使孩子感到不舒服、壓抑，因而便以反抗來對待爸爸媽媽。

8、缺乏滿足感。

由于種種原因，爸爸媽媽不能經(jīng)常和孩子在一起，盡管物質(zhì)上極為豐富，但孩子在情感上卻感到十分饑餓，時間長了，在缺少父母的滿足感。

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怎樣調(diào)整孩子的逆反心理？

逆反心理是一種強烈的抵抗情緒，在學前期兒童中比較常見。有這類心理的孩子常常表現(xiàn)為：家長或老師讓他這樣，他偏不這樣；而不要他做什么，他偏要做什么。由于孩子的逆反心理，父母和老師的教育受到抵制，教育的目的也就難以達到。

造成孩子逆反心理的原因有多方面，除了孩子的個性因素外，主要的原因是父母或教師教育方法不當所造成。父母或老師在平時對孩子的教育中，如果愛嘮叨，指東指西，沒完沒了，或者違反孩子的心理生理發(fā)展規(guī)律，不尊重孩子的人格，經(jīng)常對孩子采取挖苦、諷刺、辱罵或體罰等手段，都能引起孩子的反感而最終導致逆反行為。另外，父母對孩子希望過高，總是責備孩子沒有達到他們所要求的高度，覺得孩子這也沒做好，那也沒做好，使孩子長期生活在巨大的心理壓力下，最終也易產(chǎn)生逆反心理。

調(diào)整孩子逆反心理，家長或老師首先要反思一下自己在教育方法上是否有問題，可有針對性地采用下列方法：

①少批評，多鼓勵；不羞辱，多關心。如果讓孩子做某件事情，一旦孩子做了，但卻沒有做好，不要責備，更不能羞辱，而要先肯定其努力、積極的一面，然后再指導并鼓勵他繼續(xù)做下去，使他感到他的繼續(xù)努力會給父母帶來安慰，父母也會因此而更加愛他；

②對孩子不要寄于過高的希望。如果家長不針對孩子的具體情況，非要讓孩子學成某種特長(如鋼琴、繪畫或舞蹈等)，往往會釀成孩子的逆反行為。一切應在孩子的天賦選擇基礎上進行培養(yǎng)。一個熱愛音樂的孩子，他從小就會流露出對音樂的理解和渴望；而一個熱愛足球的孩子，無論在電視機前還是在運動場上，他都會表現(xiàn)出對足球的癡迷。家長應讓孩子干他所愿意干的事情。

③為孩子創(chuàng)造一個寬松、和諧的生活環(huán)境。父母要學會尊重孩子，同時，也應要求孩子尊重父母。小事不苛求，大事不讓步，寬嚴適當，適可而止。

善待幼兒的逆反心理

善待幼兒的逆反心理

由于三四歲的幼兒自我意識的發(fā)展，他們有越來越大的主觀能動性，對成人的指揮和安排表現(xiàn)出更大的選擇性。因此常常表現(xiàn)出任性，不聽話，你叫他這樣，他非不這樣，開始“鬧獨立”。這種現(xiàn)象在心理學上稱為“逆反心理”，是一種心理特點，不必奇怪。

如果父母對待孩子的教育方式上不恰當，可能加劇逆反心理的現(xiàn)象，諸如：

1.家長式的教育方式：有的父母不尊重孩子，管教孩子時往往是不許這樣不許那樣；有的父母望子成龍心切，要孩子學這學那，如果孩子不感興趣，不想學，父母就擺出一副長輩的架勢，于是容易產(chǎn)生與孩子情緒上的對立。

2.嘮叨式的教育方式：有的父母喜歡整天對孩子嘮嘮叨叨，這個要這么做，那個要那么做；這也不對那也不是，總是沒完沒了地嘀咕，這種“敲木魚”式的教育最終導致孩子厭煩而產(chǎn)生逆反心理。

3.漠不關心的教育方式：幼兒的好奇心和求知欲很強，什么都要問個明白探個究竟，這里摸摸那里碰碰，有時電插座、煤氣開關也是他們探究的對象，一點不懂其危險性，有時好好的玩具也要拆開來看看，甚至會損壞貴重的家用電器。如果此時父母僅是簡單、粗暴地說不許或不予理睬，就會引起孩子的不滿而產(chǎn)生逆反心理。做父母的應尊重幼兒心理發(fā)育的規(guī)律，掌握幼兒心理學知識，改進自己對幼兒的教育方式和態(tài)度。

首先要尊重孩子、信任孩子，把他當作朋友平等對待，如果不是嘮叨就是打罵，孩子必然把你的話當耳旁風，心理上也會產(chǎn)生反感。

其次要冷靜分析孩子出現(xiàn)逆反心理的原因，如果是成人方面的原因，就應注意改進，成人應言而有信；如果是孩子無理取鬧，則可采取冷處理的方法，對其逆反行為不予理睬，事后再進行教育、誘導，說明利害關系，千萬不要“犟過孩子頭”而火上澆油，把事情搞得更糟。還可利用孩子爭強好勝的心理使孩子服從正確的教育。例如孩子在外面玩，明明走得動卻不肯自己走路，一定要你抱，你可以這么對他講：“你看那邊的小弟弟都自己走路，你不會比他差吧？”孩子為了表示自己能干，就會自己走路了。這種方法用得得當，不亞于正面說教。

最后家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，例如孩子好奇、好問、愛動腦筋，家長要因勢利導，講一些孩子聽得懂的道理，不要一有逆反言行就全盤否定。當然，發(fā)現(xiàn)孩子的行為具有危險性時，應及時制止，并講明道理?？傊?，我們要認真研究幼兒逆反心理這一現(xiàn)象，并耐心地教育、誘導，從而促進孩子的心理健康發(fā)展。

幼兒“逆反心理”探源

經(jīng)常聽到一些家長抱怨：“現(xiàn)在的孩子，生活條件越來越好，可是脾氣越來越犟，總是不聽話，跟你對著干，這到底是怎么回事？”這其實就是孩子產(chǎn)生了逆反心理。所謂逆反心理，是指在特定條件下，人產(chǎn)生的與外界要求或愿望相反的逆向心理活動。

學齡前孩子，由于自我意識的發(fā)展，主觀能動性的增強，對成人的要求和安排不會一味服從，喜歡“鬧獨立”。家長如果不了解孩子的這種心理特點，一味訓斥、打罵，就會使他們產(chǎn)生兩種不良后果：或遇事唯唯諾諾，膽小怯懦；或是執(zhí)拗任性，膽大妄為。產(chǎn)生逆反心理的原因，大致有以下幾個方面：

一、期望不切實際

現(xiàn)在的家長大多望子成龍、望女成鳳心切，他們往往忽視了孩子自身的素質(zhì)和能力，不考慮他們的興趣、愛好，強迫孩子接受自己煞費苦心設計好的藍圖，硬要他們?nèi)プ鲆粫r還難以做到的事情，其結果只能是適得其反，甚至一事無成，這種拔苗助長的做法很容易引起孩子的對立情緒。正確的做法應該是，家長提出的要求，應比孩子的實際能力略高一點，讓他們“跳一跳能摘到樹上的果子，”使他們經(jīng)過努力，都能圓滿完成任務，享受到成功的喜悅。這樣，孩子就會不斷增強自信心和成就感。

二、過于嚴厲，損傷孩子自尊心

現(xiàn)在，有些家長還是滿腦子的“不打不成材”的觀念。認為“嚴”就是體罰，很少考慮孩子的自尊心，隨意在外人面前揭孩子的短處，甚至諷刺、挖苦，有時還要對孩子動武。正確的做法是，理解孩子，尊重孩子，把他們當成一個開始有獨立意識的小伙伴，有事商量著來辦，平等相待，循循善誘，以理服人，以情動人。千萬不可居高臨下，以勢壓服。

三、壓抑孩子的好奇心

孩子的探索心理特別強，世界對他們來說充滿神秘和驚奇，大人司空見慣，不以為然的事物，他們都要問問、玩玩、摸摸，有時就難免會闖禍。如果家長不了解他們的好奇心，認為這是胡鬧，不分青紅皂白地呵斥、打罵孩子，就很自然地會引起他們的不滿情緒。明智的家長應該這樣告訴孩子：你想知道的事情，我們也很想知道，你如果告訴爸爸媽媽，我們會想辦法幫你解答問題的。這樣，既滿足了孩子的好奇心，又使他們懂得了不少道理。

四、反復嘮叨，引起厭煩

有些家長在教育孩子時，唯恐他們不聽，就反反復復、嘮嘮叨叨不休。如果孩子長期處于這種“馬拉松”式的說教環(huán)境中，就會產(chǎn)生心理障礙。即使明知道家長說得有理，他們也不樂意聽。所以，我們在教育孩子時，必須要言不煩，并且尊重他們，留給他們情緒變換和思考的余地，孩子有了思想準備，就相對容易接受大人的意見。

教育弊端易造成孩子逆反心理

許多年輕的父母常抱怨自己的孩子不聽話：你說這東西不能碰，他偏要去碰碰；你說蔬菜營養(yǎng)好，要多吃，你越講他越是不吃等等，實在無可奈何。這種現(xiàn)像在心理學上叫做“逆反心理”。

逆反心理是指在特定條件下，個體心理中產(chǎn)生的與外界要求或愿望相反的逆向心理活動。逆反心理人皆有之，但幼兒的逆反心理有其獨特的表現(xiàn)。孩子由于自我意識的發(fā)展，主觀能動性越來越強，對成人的要求和安排，表現(xiàn)出越來越大的選擇性，喜歡搞“獨立”，愿意自作“主張”。如果父母不善于對待，他往往就會逆向而行。

當前，幼兒家庭教育在方法上存在許多問題，比如：

1．許多年輕的父母不了解兒童的年齡特點和身心發(fā)展水平，對孩子提出的要求過高，讓孩子承受的學習任務過重；不知道兒童有多方面發(fā)展的潛能和資質(zhì)，具有多方面的興趣和愛好，為孩子過早定向，強制孩子過早地從事長時間的專業(yè)訓練。

2．有些父母脾氣暴躁，動輒打罵孩子，或罰站、罰跪，甚至把孩子逐之門外；另有一些父母卻相反，過分嬌慣孩子，一切以孩子為中心，百依百順，本來孩子可以獨自很好完成的任務，卻要嘮叨半天，甚至包辦代替。

兒童產(chǎn)生逆反心理，可以說正是這些教育弊端造成的，教養(yǎng)方式和手段違反兒童的天性，必然引起孩子的抵觸、對抗和逆反心理。

孩子一旦產(chǎn)生了逆反心理，那么，父母“苦口婆心”的諄諄教誨，便不起作用；“防患于未然”的種種措施，就不易成功；“恨鐵不成鋼”的耿耿意愿，也得不到諒解。一言以蔽之，父母的殷切教育，都難免事倍功半或勞而無功，甚至適得其反。

面對孩子的逆反心理反應，不少人情緒急躁，采取粗暴的態(tài)度和壓服的方法。可是你越是想壓服孩子，而孩子越是壓而不服，并且往往使其抵觸情緒、對抗行為隨之而來。所以，處理孩子的逆反心理要注意方法。

1．冷卻法。當孩子出現(xiàn)逆反心理，情緒強烈激蕩時，父母不要惱怒，不可“針尖對麥芒”，以任性對任性，否則會火上加油。正確的做法是冷處理，對他的任性不予理睬。當孩子以哭作為武器來威脅時，不要心軟，可以讓他哭一陣，等他平靜下來以后再教育誘導。

2．溫暖法。父母要尊重、理解、關懷、鼓勵和信任孩子，經(jīng)常和他溝通，做他的貼心人。一旦發(fā)現(xiàn)他有細小的進步，就及時給予肯定、鼓勵。

3．刺激法。要掌握兒童爭強好勝的心理，利用逆反心理來激發(fā)他。如有意識地說“你不會穿衣服，是不是？”“你不會說禮貌話，對不對”之類的話來刺激他。

4．心理保健法。幫助指導孩子客觀地了解自我，克服認識上的主觀性和片面性，培養(yǎng)良好情感和鍛煉意志，增強自我控制能力，促進孩子的心理健康發(fā)展。

心理研究和教育實踐表明，逆反心理雖有妨害兒童身心發(fā)展的一面，但也蘊含著很多積極的因素。其中較為顯著的是：

1．逆反心理從另一方面反映了兒童自我意識強，好勝心強，勇敢，有闖勁，能求異，能創(chuàng)新等積極的心理品質(zhì)。

2．逆反心理強的孩子，在不順心的情況下，在憤懣、壓抑、不滿的時候，敢于發(fā)泄，不會讓不愉快的事情長期滯留在心中，并能防止畏縮、懦弱、壓抑、保守、逆來順受等消極的心理品質(zhì)的形成。

因此，父母要善于發(fā)現(xiàn)兒童逆反心理中的積極因素，并合理引導，善加利用。這樣，就能夠把孩子培養(yǎng)成具有創(chuàng)造性思維、能開拓、能進取的現(xiàn)代社會所需要的人才。

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