吹泡泡游戲。

毋庸置疑，作為一位剛?cè)肼毑痪偷慕處焷碚f，我們應(yīng)該將自己的每階段教學(xué)效果變化記錄下來，而教育筆記可以記錄老師在課堂上存在的問題。有什么值得推薦的優(yōu)秀的教育筆記呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的又到“毛大嫂”吹落時(shí)，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

每到春天，白楊樹上就會(huì)吹落一地的“毛大嫂”，會(huì)讓孩子興奮好幾天，孩子們把它抓在手里玩弄著，而膽小的孩子就會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲著。

今年，春天晚到，刮了一晚上的風(fēng)，終于迎來了這一時(shí)刻。早上來到幼兒園，老師們急忙拿起工具打掃衛(wèi)生，可是“毛大嫂”卻好像是等不及往下落，前面剛掃過，后面有落滿了。何不讓孩子們體驗(yàn)一下拾毛大嫂的樂趣呢?于是孩子們來到院子里，有的孩子蹲下來說：“這是什么?怎么這么多蟲子?”“真嚇人，彎來彎去的，”“你敢用手去摸嗎?”真是不假，“毛大嫂又把兒的一頭粘在地上，另一頭擺來擺去，簡直就是一條長長的毛毛蟲。我也加入到孩子們中間去，和孩子們共同欣賞大自然的杰作，覺得既有趣又好玩。然后我就告訴孩子們：這是“毛大嫂”，每年春天都會(huì)落下來，然后樹上長出小樹葉，孩子們不要怕，我們來一起撿一撿這些“毛大嫂”好嗎?孩子們都積極的加入到撿“毛大嫂”的行列。

看著孩子高興的樣子，感覺今天的收獲真不少，既讓孩子們認(rèn)識(shí)了“毛大嫂”的樣子，還親身體驗(yàn)了撿“毛大嫂”的樂趣，又教育孩子講究衛(wèi)生。一連幾天，孩子們見了“毛大嫂”都會(huì)主動(dòng)的撿起來，這樣的收獲真的不少。

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吹吹就不痛了

我剛參加工作不久，對(duì)許多事情都不太了解，常常懷疑自己是否能勝任幼兒教師這份職業(yè)，自己能不能把孩子照顧好。曉萍老師微笑著對(duì)我說：“工作不難，有耐心，有付出，就有收獲。”她的話撫平了我內(nèi)心的不安。

‘曉萍老師工作非常認(rèn)真，對(duì)孩子也很溫柔，小孩子們都喜歡她。平凡的生活中會(huì)出現(xiàn)微小的漣漪，但卻能讓人深深地感動(dòng)。那是一件微不足道的事，一天有一位小朋友來到幼兒園滿臉的不高興，小嘴嘟著，眼淚還在眼眶里打轉(zhuǎn)，摳著小手，慢慢地走進(jìn)了教室中。曉萍老師看見了，把孩子拉到了自己懷中拍著孩子的背，小聲地在他耳邊說：“我們的小春雨怎麼了?怎么不高興?”小春雨嘟著小嘴說：“我出門時(shí)不小心夾到了手，現(xiàn)在很疼?！睍云祭蠋熇鹚氖挚戳丝从悬c(diǎn)紅不是很嚴(yán)重，曉萍老師說：“老師有魔法，小春雨乖乖讓老師吹吹就不痛了?！毙∑嚼蠋熅湍闷鹦〈河甑氖执灯饋恚灰粫?huì)小春雨就咯咯的笑起來，一邊笑一邊說：“不疼了，不疼了。”曉萍老師也笑了。后老曉萍老師給小朋友們搬桌子時(shí)不小心夾到了手，小春雨看見了跑過去拿起曉萍老師的手就使勁吹，小腮幫鼓鼓的，吹了一會(huì)兒，小春雨說：“老師乖乖，吹吹就不痛了?！睍云祭蠋熜α恕?/p>

小孩的心思很單純，曉萍老師用她的付出贏得了孩子們的喜愛，有付出就有回報(bào)。

吹吹就不痛了 2020教育筆記

我剛參加工作不久，對(duì)許多事情都不太了解，常常懷疑自己是否能勝任幼兒教師這份職業(yè)，自己能不能把孩子照顧好。曉萍老師微笑著對(duì)我說：“工作不難，有耐心，有付出，就有收獲?！彼脑挀崞搅宋覂?nèi)心的不安。

‘曉萍老師工作非常認(rèn)真，對(duì)孩子也很溫柔，小孩子們都喜歡她。平凡的生活中會(huì)出現(xiàn)微小的漣漪，但卻能讓人深深地感動(dòng)。那是一件微不足道的事，一天有一位小朋友來到幼兒園滿臉的不高興，小嘴嘟著，眼淚還在眼眶里打轉(zhuǎn)，摳著小手，慢慢地走進(jìn)了教室中。曉萍老師看見了，把孩子拉到了自己懷中拍著孩子的背，小聲地在他耳邊說：“我們的小春雨怎麼了?怎么不高興?”小春雨嘟著小嘴說：“我出門時(shí)不小心夾到了手，現(xiàn)在很疼?！睍云祭蠋熇鹚氖挚戳丝从悬c(diǎn)紅不是很嚴(yán)重，曉萍老師說：“老師有魔法，小春雨乖乖讓老師吹吹就不痛了?！毙∑嚼蠋熅湍闷鹦〈河甑氖执灯饋恚灰粫?huì)小春雨就咯咯的笑起來，一邊笑一邊說：“不疼了，不疼了?！睍云祭蠋熞残α?。后老曉萍老師給小朋友們搬桌子時(shí)不小心夾到了手，小春雨看見了跑過去拿起曉萍老師的手就使勁吹，小腮幫鼓鼓的，吹了一會(huì)兒，小春雨說：“老師乖乖，吹吹就不痛了。”曉萍老師笑了。

小孩的心思很單純，曉萍老師用她的付出贏得了孩子們的喜愛，有付出就有回報(bào)。

教育隨筆：給小板凳揉揉、吹吹

每個(gè)班級(jí)里都會(huì)有一些比較調(diào)皮的孩子，而每個(gè)孩子都會(huì)有自己的小板凳，調(diào)皮的孩子膽子總會(huì)大那么一點(diǎn)，愛動(dòng)一點(diǎn)，磕著碰著總是免不了的。而碰到凳子上那是經(jīng)常事了，可是總是自己先哇哇的大哭起來！

有一天，我們?cè)诮逃顒?dòng)中我們班的果果小朋友，突然哭了起來，我走過去蹲下來問：“果果你怎么了？”“嗚嗚…凳子磕著我了，嗚嗚…”“哦，原來是小凳子磕著你了，可是我怎么也看到小凳子哭了，你看他是不是在哭？它在說果果也碰到我了，好疼?。鑶琛边@時(shí)候果果已經(jīng)停止了哭聲，認(rèn)真的在看著小凳子。我趕緊接著說“平時(shí)果果磕著的時(shí)候是不是老師或媽媽給你吹吹，揉揉就好了？”“嗯！”“那你快給小凳子揉揉，吹吹…你看小板凳哭的那么厲害！”這時(shí)果果已經(jīng)開始動(dòng)了起來，嘴巴和小手都沒有閑著，一邊揉著一邊安慰著說：“馬上就不痛了，寶寶不哭了！”

本來小板凳是“加害”的壞蛋，這樣做了以后兩位還能成為了朋友，并且他還意識(shí)到了“碰撞”是雙方的事，要互相體諒。果果給小板凳揉痛時(shí)，也就忘記了自己的痛，情緒很快的好起來了。

經(jīng)過這件事后，我發(fā)現(xiàn)不止果果碰到是不哭了，連我們其余的小朋友都跟著果果學(xué)起來，開始當(dāng)起了大哥哥大姐姐，碰到時(shí)先給小板凳揉揉，吹吹。自己的痛已經(jīng)變得不存在。其實(shí)我們每個(gè)孩子都是淳樸的、善良的，調(diào)皮的孩子也是一樣。因此我們更應(yīng)該正確看待孩子的行為和個(gè)性，善良和豁達(dá)是相隨的，一個(gè)能給小板凳揉痛的孩子，他對(duì)別人會(huì)有更多的理解和愛心?！?/p>

老師我能行、老師我給你吹吹

老師我能行

小班的小朋友有很厲害的，有的自理能力很強(qiáng)。宋明昊就是一個(gè)很讓老師放心的小孩。

一天早上宋明昊的奶奶送他去上學(xué)，奶奶要幫他脫下羽絨服，讓孩子別感到太熱。宋明昊把他奶奶朝著門口推了推說：“奶奶再見!”就不再理他的奶奶，自己開始脫衣服，孩子脫的很吃力，我想去幫他，他推了推我不讓我?guī)兔?。他自己脫下來后，放在桌上自己將衣服疊的整整齊齊，然后放到了放衣服的地方，自己走到自己的座位上坐好。中午午睡起床后，他也是自己疊自己的小被子，自己穿上自己的鞋子，把自己收拾的干凈整潔。教孩子自己的事情自己做，別人的幫忙是暫時(shí)的，要學(xué)會(huì)自理。

老師我給你吹吹

小朋友是很可愛的，很純真的，有時(shí)他們不經(jīng)意的一句話會(huì)讓老師很窩心很窩心。

有一次，我在整理桌子不小心夾到了手，這是常有的事，我已經(jīng)不在乎了，甩了甩手繼續(xù)收拾桌子。宋曉凡看到了，她伸出小手說：“老師!過來!過來!”我說：“老師有事，你先自己玩著?！彼螘苑踩匀簧熘∈终f：“老師!老師!快過來!”我以為她有時(shí)就過去了，沒想到她拿起我那根擠到的手指吹了起來。一邊吹還一邊說：“不痛，不痛?！蔽耶?dāng)時(shí)好感動(dòng)，我問她誰教的，宋曉凡說：“媽媽說吹吹痛痛就沒有了?！蔽铱粗⒆诱J(rèn)真的小模樣，我笑了。小孩子有時(shí)是很體貼的。

教育筆記：吹吹，媽媽就不疼了

今天一入園，剛走進(jìn)班級(jí)就看到很特別的一幕：只見朱藝湫拿著媽媽的手在自己的嘴邊不停的邊吹著邊說：“我給媽媽吹吹，媽媽就不疼了！”朱藝湫的媽媽則用自己的另一只手不停的撫摸著朱藝湫的頭發(fā)，臉上則洋溢著幸福的表情。見此情景，我走上前問道：“藝湫媽媽，怎么回事？”朱藝湫的媽媽說：“我送藝湫入園時(shí)，不小心手碰到了門邊上，蹭破了點(diǎn)皮，藝湫就拿著我的手給我吹吹?！闭f完幸福的笑了。我又問朱藝湫：“藝湫怎么想到幫媽媽吹吹的？”朱藝湫揚(yáng)起一張?zhí)煺娴男∧樥f：“老師，以前我手破了，媽媽也會(huì)幫我吹吹手，然后再貼上創(chuàng)可貼就不疼了！哦！對(duì)了，老師，我們幼兒園里不是有創(chuàng)可貼嗎？你拿一塊我給媽媽貼上好嗎？”“好的，藝湫長大了，是個(gè)孝順的好孩子。”我摸摸朱藝湫的頭夸獎(jiǎng)道。我拿來了創(chuàng)可貼，朱藝湫接過后，揭開紙皮，小心翼翼的幫媽媽貼上了?？粗焖囦袐寢岆x去時(shí)臉上洋溢著的幸福表情，我不禁感慨萬分：平時(shí)，父母為孩子們付出了多少呀！而我們的孩子哪怕做了一件微不足道的小事，父母就會(huì)很知足，這就是我們的父母?。〉刃∨笥讯紒淼綍r(shí)，我在班級(jí)中把朱藝湫和媽媽的事情告訴了大家，并且說：“孩子們雖然這是一件小事，但是老師看到了我們的孩子們已經(jīng)長大了，懂事了，知道關(guān)心、孝敬父母了，希望以后孩子們能做更多的主動(dòng)關(guān)心、孝敬父母的事情。”“好的。老師！”孩子們異口同聲的答道?？吹竭@一張張可愛的小臉，我也露出了會(huì)心的微笑。

猴子是往上爬，落是往下落

周五上午北大徐老師來聽我班的半日活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)開始前，謝老師帶孩子們玩說相反的游戲，游戲進(jìn)行了一會(huì)兒，雷杰饒有興趣地說：“我來出個(gè)詞吧，‘落’”。這可有點(diǎn)難倒了大家，有的說“掉”，有的說“飛”。經(jīng)謝老師的動(dòng)作提示，大家七嘴八舌，這時(shí)奔奔說“猴子”但并沒有引起我們的關(guān)注。

事后，徐老師提醒我們，這樣的孩子思維跟別人是不一樣的，得多關(guān)注，當(dāng)時(shí)應(yīng)該問問他為什么是猴子？奔奔在班里屬于比較稚嫩的一員，語言表達(dá)能力非常有限，很多生活上的習(xí)慣也不是很好，上課也經(jīng)常游離在教學(xué)之外，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋。雖說老師要對(duì)所有孩子一視同仁，但說心里話我們對(duì)于他一直是不太喜歡的。

經(jīng)過徐老師的一番提醒

，我心里開始比較自責(zé)，越是這樣的孩子，越要關(guān)注才對(duì)?。∮谑窍挛缙鸫埠?，我把奔奔拉到一邊，問他為什么“落”的反義詞是猴子，他說：“因?yàn)殡娨暲锩娴暮镒訒?huì)爬樹”。于是我?guī)退偨Y(jié)：“原來猴子是往上爬，“落”是往下落，所以是反義詞，奔奔你真聰明，張老師都沒想到呢”！

傍晚奶奶來接奔奔了，沒想到奔奔一下子沖到門口又蹦又跳地跟奶奶說：“奶奶，張老師今天夸我真聰明”！一剎那，我反而感到羞愧，在心里跟奔奔說：“對(duì)不起，張老師給你的關(guān)注太少了，但從今天起張老師愿意每天聽聽你的想法?！?/p>

整理課程告一段落

今年的暑期值班，我被安排和陸紅梅及李丹鳳一起整理課程。一開始，我真不知道這個(gè)課程有什么可以整理的，反正大家已經(jīng)把課備好了，只要把它們統(tǒng)籌在一起就完事了。

當(dāng)我真正接觸到老師的備課內(nèi)容后，一下子傻了眼——所有的格式、字體、段落全都不一樣，而且很多人沒有按照要求備課，沒有主環(huán)節(jié)，沒有環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖，沒有創(chuàng)意集錦。當(dāng)然還有一個(gè)，那就是都沒有課程核心經(jīng)驗(yàn)。

于是，我們首先就逐個(gè)通知相關(guān)教師，讓她們先補(bǔ)上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖，多數(shù)老師都比較好，雖然已經(jīng)在家休息，但還是馬上答應(yīng)了下來，并且在很短的時(shí)間內(nèi)完成。

接著，我們?nèi)齻€(gè)就統(tǒng)一了格式，如題目居中，小三、加粗；正文小四，1.5倍行距；三部分為：活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)范例，并且全都加粗；所有格式頂格；大環(huán)節(jié)用“一、二、三”表示，并且在后面寫上環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖，加粗；第二環(huán)節(jié)用數(shù)字“1、2、3、”來表示；第三環(huán)節(jié)用（1）（2）（3）來表示；創(chuàng)意集錦分為三部分，第一部分是教學(xué)變式，第二部分是區(qū)角延伸，第三部分是主題展示，這些大標(biāo)題都加粗，并在前面寫上1、2、3、；下面的內(nèi)容如有兩點(diǎn)以上就用（1）（2）表示，如區(qū)域活動(dòng)，就不寫數(shù)字，直接寫美工區(qū)等。當(dāng)然，還有很多細(xì)節(jié)，不能一一說明，反正就是很麻煩。

有的老師一開始有環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖，到了后面就沒有了，那這就會(huì)變成我們的工作，有的老師的格式全都套用了固定格式，改起來也需要很多時(shí)間；有的由于是季節(jié)備課，內(nèi)容相對(duì)較少，為了盡快完成，我們也不要求老師們一個(gè)個(gè)補(bǔ)了，主動(dòng)承擔(dān)起了這個(gè)任務(wù)。

在改好課后，我們還需要給每個(gè)主題寫上單元核心經(jīng)驗(yàn)。

這四天來，從早上8：30到下午4：30，除了中午吃飯的時(shí)間外，我們?nèi)贾蓖νΦ刈陔娔X前面，真的是腰酸背疼，晚上一躺下來就睡著了。而且我的頸椎比較嚴(yán)重，是頸椎間盤突出，這幾天下來頭頸好象都不是我的了，只能去做刮痧治療，雖然當(dāng)時(shí)很疼，但疼過之后就輕松多了。

除了幾個(gè)沒有備好課的老師，我們已經(jīng)將能夠整理的課程都整理好了，但是離勝利還是那么遙遠(yuǎn)。

只能期望那些沒有完成的老師盡快完成，我們?cè)僖淮芜M(jìn)行加班。

希望能夠盡快完成這項(xiàng)工作！

午休時(shí)的秘密

我們班有個(gè)小朋友每天中午都不好好睡覺。

他叫楊和彭，他很特殊，每天下午他得去打乒乓球，它的家人會(huì)在午休后來接走他去訓(xùn)練。

可是他每天中午都很有精神，別的小朋友都睡覺了，可他不睡；有時(shí)候自己在那玩，有時(shí)候自言自語。

我告訴他不要講話了，趕快睡覺，可他沒什么反應(yīng)，在玩或者自言自語，這可怎么辦？于是我想了一個(gè)好辦法，和他們說悄悄話。

沒想到還挺靈的呢。

我輕輕地走到他跟前，撫摸了一下他的頭，裝出一副神神秘秘的樣子，貼在他的耳邊，說一個(gè)秘密--你是好孩子，老師喜歡你，請(qǐng)你快快閉上眼睛，好好睡一覺，祝你做個(gè)美夢，你會(huì)夢到許多好玩的事情！等你醒來的時(shí)候就可以看到你的爸爸了。

他笑瞇瞇的閉上眼睛。

就這樣，他甜甜地睡了，我心里有說不出的高興。

原來，愛是這么簡單，一個(gè)愛撫的動(dòng)作，一句親切的話語，就能使他們感到愛的真諦。

通過這件小事,使我明白了一個(gè)深刻的道理，要教育好他們，就要抓住良機(jī)。

現(xiàn)在時(shí)代變了，環(huán)境變了，小朋友們的心也變了，變的和我們小時(shí)侯大不相同，讀懂他們的心，的確是件難事，過多的干涉，會(huì)帶給他們一些無奈。

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