幼兒園玩的游戲。

我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵學(xué)習(xí)鼓勵思考！家長與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，有時候成績并不意味著一切，讓孩子正確認(rèn)識自己是家長與教師的目標(biāo)之一！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進(jìn)行教育呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《教寶寶玩父母小時候玩的游戲》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

現(xiàn)在的寶寶玩得都挺斯文，玩具是帶有科技含量的，游戲是專家推薦的益智游戲?？粗鴰讉€斯文小孩在一起玩的時候，我們是否會想起從前自己玩的哪些游戲呢？

玩水、猜動作、打彈珠這是我們小時最愛玩的幾種游戲，不過得說一下的是，這些游戲當(dāng)年并不為父母所接受，甚至被他們當(dāng)作野蠻游戲明令禁止。但是，當(dāng)時我們很少能抵抗得住這些游戲的誘惑，回憶當(dāng)年爬在泥地上打彈珠、在荒場上打水仗的情形，還是津津有味。

教寶寶也玩我們以前玩的游戲？許多父母可能想都不想便予以否決。

可是，我們把老游戲稍微改進(jìn)一下，把它變得更文明些呢？許多父母又會想：這些游戲?qū)⒆佑譀]有幫助，還不如玩拼板呢？

這下父母們還是顯露出自己的目的了吧！告訴大家，不要小看我們小時玩的野蠻游戲，它不僅能鍛煉孩子的身體，還能培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。何況，這些游戲都是我們打小最拿手的，和孩子一起游戲，會喚起我們的童心，增進(jìn)親子關(guān)系。

玩水

游戲說明：

玩水是孩子最喜歡的游戲之一。在水中投入任何可以放入水中的物品，通過玩水，孩子可以獲得有關(guān)大小、多少、沉浮等科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又能培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力。

幾種玩法：

1、用手拍打水面，啪啪濺起的水花會讓孩子得到一種快樂的體驗(yàn)。

2、兩手交握，把水貯存在手中，噗地用力一擠，就成了一把手指頭水槍啦。

3、把舊的洗澡海綿用油性筆畫上臉的樣子，用力擠壓就可以變出各種各樣奇怪的表情，保證會讓孩子哈哈大笑。

4、在塑料袋上戳幾個小洞，裝滿水后，往高處一掛就變成好玩的蓮蓬了。

5、洗澡的時候，可以在浴缸里放些盛水的容器，讓孩子自己發(fā)揮玩舀水或倒水的游戲。

注意事項(xiàng)：

水溫不能太低，提醒孩子不能喝水，不要把水搞到鼻子里，在保證安全的情況下，讓孩子大膽、開心地玩。

猜動作

游戲說明：

這個游戲?qū)儆诮巧螒?，孩子能在游戲中學(xué)會分配角色，扮演不同角色，并鍛煉了口語表達(dá)的能力。

游戲過程：

1、爸爸媽媽和孩子玩石頭、剪子、布，定出一人當(dāng)盆。

2、當(dāng)盆的人把手心向上伸出來，其它人把食指伸向盆的手心，由盆發(fā)出預(yù)備口令并念：青豆、黃豆、嘎叭兒一溜，青沙黃沙，大把一抓！說出抓字，誰的食指被抓住，誰就要表演動作。

3、表演動作的人做各種動作，其他人則猜他表演的動作，例如老虎跑過去了，推車的人走過去了誰猜中了誰就當(dāng)盆，游戲繼續(xù)玩下去。

注意事項(xiàng)：

表演的動作可根據(jù)所學(xué)的兒歌故事，來扮演角色。

棒冰棍

游戲說明：

小棍小棒在孩子手中是最好的玩具，我們把吃過的棒冰棍收集起來，所玩的游戲，既可鍛煉手指肌肉，又可培養(yǎng)建構(gòu)能力。

幾種玩法：

把吃過的棒冰棍洗干凈后收集起來。

1、把小棍放在凳子上，露出一截，用力打擊，小棍就飛出去，誰的小棍飛得遠(yuǎn)，誰就算贏了。

2、收集一把小棍，豎著拿，手松開后，小棍自由散落。每個人都可以從中取一個小棍去挑起其它小棍，要求不能碰動其它小棍，誰挑起的多誰就贏了。這個玩法有點(diǎn)像玩九彩棒。

3、把小棍涂上顏色，像拼七巧板似的，讓孩子拼出各種美麗的圖形。

注意事項(xiàng)：

棒冰棍要洗干凈，在玩的過程中，不要拿著小棍子跑來跑去，避免受傷。

降落傘

游戲說明：

這個游戲可以鍛煉孩子拋接物體的技能，并讓孩子學(xué)習(xí)自己制作玩具。

游戲過程：

1、讓孩子自己動手，在一塊手絹的四個角上拴上四根等長的線，然后把這四根等長的線綁在小石頭上。

2、讓孩子舉起手中的降落傘，把它往下放，降落傘在空中張開，慢慢落下來，孩子再用手接住。

3、讓孩子調(diào)節(jié)四根線的長度，看看降落傘在降落的時候會有什么變化？

注意事項(xiàng)：

制作降落傘的材料還可以用塑料袋，但要注意，玩的時候要注意安全，不要碰到頭。

打彈珠

游戲說明：

這個游戲讓孩子學(xué)會瞄準(zhǔn)，鍛煉了手部動作。在游戲過程中，孩子還學(xué)會了選擇，培養(yǎng)了觀察力。

游戲過程：

以前的孩子是在一塊平地上，挖幾個小洞，將玻璃彈珠排成一行，手持一個玻璃彈珠瞄準(zhǔn)其中的一個，用大拇指將玻璃彈珠彈出，盡量擊中另一個，最終將它打入小洞中。誰的彈珠進(jìn)洞多，誰就勝了?，F(xiàn)在的孩子經(jīng)?？吹酱笕舜蚺_球或打保齡球，其實(shí)也可以用玻璃彈珠來玩這類游戲。

1、把小凳子的兩個腳當(dāng)大門，在大門前放一排玻璃彈珠。

2、用一個彈珠去打大門前的彈珠，爸爸媽媽可以和孩子比賽，誰把彈珠打進(jìn)了大門，誰就贏了。

注意事項(xiàng)：

不要把玻璃彈珠放入口中，提醒孩子找容易擊中的珠子。

在我們這些大人的童年時代，我們玩粘知了、打彈弓、打水漂、打雪仗、扇洋畫、抓石子等等有趣的游戲，而現(xiàn)在的孩子，電子游戲機(jī)、電腦、電動玩具各種各樣的玩具應(yīng)有盡有。但是，現(xiàn)在的孩子也似乎缺少了從前的一份協(xié)作，缺少了人與人的真情交流。引導(dǎo)孩子們玩玩老游戲，玩出新花樣，就看您和他的合作了！　

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行為習(xí)慣：寶寶小時候一定要學(xué)會的那些事

整理了行為習(xí)慣：寶寶小時候一定要學(xué)會的那些事，希望對新手爸媽對早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

家庭條件在某種程度上能夠決定給孩子一個什么樣的教育環(huán)境，但下面講的這幾件事情，就算是沒有很好的經(jīng)濟(jì)條件，也是能夠教給孩子的，這樣會讓孩子變得越來越聰明和優(yōu)秀。那么，到底是哪幾件事情可以讓我們在育兒的路上走得更加順暢呢？接下來就一起來看看吧。

1、良好的睡眠習(xí)慣

一些孩子在長大后會出現(xiàn)很多的睡眠問題，例如失眠、早醒。這些問題出現(xiàn)后，其實(shí)很難得到解決，而問題的根源可能就是孩子在小時候沒有養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

一個好的睡眠對孩子的成長有非常大的幫助，另外，一個良好的睡眠習(xí)慣是受益終身的，因此，在孩子還小的時候，爸爸媽媽就要讓孩子養(yǎng)成一個好的睡眠習(xí)慣，并督促和監(jiān)管孩子。

2、挫折讓人堅(jiān)強(qiáng)

曾經(jīng)有過這樣的一條新聞，張柏芝在他的孩子跌倒之后，沒有立馬上去扶起孩子，就算是孩子在哭泣，她也無動于衷，最后，她的孩子自己站了起來。如果是別的爸爸媽媽，在孩子摔倒之后，肯定立馬把孩子扶起來，安慰她。

爸爸媽媽其實(shí)可以這樣想一下，孩子只不過是跌倒了，并沒有出現(xiàn)什么大的問題。讓孩子自己爬起來，可以鍛煉孩子，讓孩子以后遇到挫折的時候能夠順利度過。

3、學(xué)會專注

一個人如果有專注力的話，那么他肯定能夠成功，而這里的專注，體現(xiàn)在一些小的細(xì)節(jié)上，比如說吃飯。如果一個孩子可以做到在吃飯的時候?qū)Ｐ闹轮?，那就是專注。如果在吃飯的時候東張西望，不定心的話，在長大以后，他肯定也無法把精力集中到自己所做的事情上。

上面提的這幾件事情，跟家庭條件是沒有關(guān)系的，是爸爸媽媽都可以做到的事情，關(guān)鍵是要看爸爸媽媽有沒有心，肯不肯在孩子小的時候，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子。這就跟投資一樣，一開始投入的資金很少，但后來卻受益無窮。

為什么說“小時候輸不起的孩子，在將來也贏不了”？

隨著孩子的成長，孩子開始有了輸贏的概念。他們會覺得“贏”是一件很了不起的事，但是“輸”就會很沒面子。久而久之，很多孩子就出現(xiàn)了一個共性——“輸不起”。

六歲的彤彤和小朋友玩石頭、剪子、布游戲。只要贏，就會繼續(xù)玩下去。但要是輸了，就會吵著說"不算數(shù)"、阻止別人贏她。其他的小朋友都不高興了，紛紛跑開，不愿再和她玩。

見大家不理她了，彤彤跑到媽媽身邊，忍不住大哭說："他們都不跟我玩。"

其實(shí)，剛才彤彤和小朋友吵架的那一幕媽媽都看在眼里，明知理虧又霸道的是自己女兒，但看到孩子傷心難過的樣子，卻又很心疼，媽媽真不知道怎么辦了？

孩子沒有錯，不想輸，是人的天性，何況一個孩子。關(guān)鍵在于，父母如何正確引導(dǎo)孩子，從容面對輸贏。

現(xiàn)在輸不起的孩子，將來也贏不了

很多孩子都這樣，在游戲或比賽中輸了，就大哭大鬧，特別失落，甚至?xí)芙^參加其他活動！

競爭意識，本身并非壞事。尤其在積極心態(tài)下，競爭意識的培養(yǎng)可以激發(fā)孩子探索世界的欲望和積極主動的參與意識，能最大程度地激發(fā)勇氣、自信心、意志力。

但是孩子因?yàn)槟挲g小，各方面都不成熟，如果因“想贏”而無法接受輸，甚至對別人的成功抱有深深的嫉妒和敵意，這就成了“輸不起”了。

這類“輸不起”的孩子，耐挫折能力太差，將來經(jīng)受不住風(fēng)雨。

想贏，是成功者的特質(zhì)；而輸不起，則是失敗者的通病。這樣輸不起的孩子，未來也贏不了！

為什么這么說？

1. 輸不起的孩子，脾氣往往很差

一旦沒有取得預(yù)期的成功，就會抵賴、哭鬧、撒潑，甚至還會耍賴心懷嫉妒、敵意，比如踢倒別人搭的積木，這樣的孩子人緣也會變差，人緣差了，做事情也不會得不到大家的擁護(hù)。

2. 輸不起的孩子，更易產(chǎn)生心理問題

輸不起的孩子每次失敗后，都會陷入深深的自責(zé)中，時間長了很容易產(chǎn)生心理問題、抑郁，甚至輕生。

3. 輸不起的孩子，人格、品行會受到不良影響

如果太過于看重輸贏，孩子的價(jià)值觀就會出現(xiàn)扭曲，就會為了贏而不擇手段。

為什么孩子輸不起？

1.不想輸，是人的天性，因?yàn)閯僬卟拍芟硎芨嗟臇|西

玩游戲贏，能在同伴間樹立威望；考試總是第一，就能收獲父母的贊揚(yáng)和同學(xué)的崇拜。

2.家長的心理暗示

有的家長很喜歡把自己孩子跟別人家孩子作對比：“人家又考了第一名，而你.....”這就無形中給孩子暗示：“只有別人強(qiáng)，才能得到父母的認(rèn)可。

還有些家長總把”輸贏觀“帶給孩子，只要孩子表現(xiàn)稍好，就豎起大拇指：“兒子真棒！太聰明了！”結(jié)果，一味的夸贊讓孩子沉浸于“我最棒”的思想中，無法接受失敗帶來的心里反差。

3.過度溺愛或完全忽略的教養(yǎng)方式阻礙了孩子“抗挫力”的發(fā)展

父母或養(yǎng)育者過分溺愛孩子，太快地幫助孩子，急于為孩子掃除“障礙”，使得孩子沒有面對挫折的機(jī)會，抗挫力得不到鍛煉，同時父母日常行為中又較為看中輸贏結(jié)果的，也是造成孩子輸不起的重要原因。

如何讓孩子正視輸贏？

1.爸媽改變心態(tài)

當(dāng)孩子遇到失敗時，有的父母會告訴孩子要堅(jiān)強(qiáng)、要勇敢，卻忽略了孩子的真實(shí)情緒。

小朋友的挫折和失敗，從已經(jīng)有幾十年生命經(jīng)驗(yàn)的大人眼光看來的確微不足道。但在這些大人眼中“微不足道”的失敗對小孩而言是“滅頂之災(zāi)”，尤其六、七歲的孩子仍在唯我獨(dú)尊階段，他們會把“失敗”和“我不好”連結(jié)在一起。

告訴孩子：“爸爸媽媽不在乎你能取得怎樣的名次，你只要努力過，盡力了就行?！爱?dāng)然，這樣的表達(dá)一定要是發(fā)自內(nèi)心的，真正去欣賞孩子做出的努力。否則，你明明很在乎結(jié)果，卻說不在乎，孩子一定會靈敏地感覺到你的真實(shí)想法，而這時，無論你怎么寬慰孩子”媽媽不在乎，你也不要在意“，那都是無效的。

2.陪伴度過情緒騷動

孩子在一場比賽失敗后，很容易產(chǎn)生情緒波動，情緒失控的小孩都正處在情緒騷動的階段。尤其是年紀(jì)較小的孩子，因?yàn)樗苁褂玫恼Z言還不足以表達(dá)自己內(nèi)心的感受，因此更容易有這樣的騷動。

面對大哭大鬧的孩子，此時此刻，爸媽說什么都聽不進(jìn)去，爸媽此刻若也用吼的回應(yīng)，只會造成更糟糕的反效果。

這時父母應(yīng)該在孩子看得到的范圍內(nèi)，“微笑，或至少是不生氣”的陪伴和等待，你可以告訴孩子：你的表現(xiàn)非常棒，你可以和那么優(yōu)秀的小伙伴一起比賽，說明你也很出色啊，失敗并不可怕，只要你努力了，真正的享受了這場比賽，并學(xué)到了東西，這就是最重要的。

若是比較小的小孩，爸媽可以緊緊抱住他，讓他安靜下來。等到孩子靜下來后，該堅(jiān)持的原則不能棄守，比方說要孩子打翻了棋盤，就要他去跟對方道歉、把棋和棋盤收好等。

不需要急著和他談剛剛發(fā)生的事情，只需讓他知道你一直在身邊，而且透過這種方式，也不能改變爸媽的心意。

3.陪孩子從輸贏中學(xué)習(xí)

不要嘗試在孩子情緒糟糕的時候跟他分析：“你為什么沒有贏？下次應(yīng)該怎么做？”這樣不僅會讓孩子排斥你的話，也會不利于孩子情緒的穩(wěn)定。

等到孩子的情緒穩(wěn)定以后，并且不再排斥談?wù)撨@件事的時候，爸爸媽媽可以細(xì)心地和孩子分析失敗的緣由，并且?guī)椭⒆涌偨Y(jié)比賽中的收獲。談話中，應(yīng)該更加的突出收獲。

平時在和小孩下棋或進(jìn)行其他比賽游戲時，沒有必要每次放水，讓孩子誤判自己的能力，對自己過度自信。但對比較小的孩子，可以適度的讓他，維持輸贏次數(shù)在四六比之間。

贏的經(jīng)驗(yàn)讓他有成就，有輸有贏是難得的親子溝通。重點(diǎn)是要仔細(xì)的觀察孩子的進(jìn)步和成長，鼓勵他哪一步棋下得好，這一次和上一次比有哪些地方進(jìn)步了？下錯了哪一步棋導(dǎo)致今天的慘敗，從失敗中學(xué)習(xí)。

小時候越被嚴(yán)格管制，長大后越不幸福

小時候越被嚴(yán)格管制，長大后越不幸福

在家庭教育中，很多父母把嚴(yán)格管教作成是對孩子的一種關(guān)心，并抱著“你將來的就會明白，我這是對你好?！钡男拍?。但實(shí)際上父母對孩子過度嚴(yán)格的控制不利于孩子未來生活的幸福感。

近日，倫敦大學(xué)學(xué)院的科學(xué)家發(fā)表在《積極心理學(xué)期刊》的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，父母的控制行為和孩子以后生活中的心理健康問題之間存在關(guān)聯(lián)，研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)家長控制欲過強(qiáng)對孩子幸福感造成的負(fù)面影響竟然與痛失至親對人們產(chǎn)生的負(fù)面影響程度相近。與生活在較大支持且控制較少的家庭環(huán)境中的孩子相比，被父母管束過多的孩子并不快樂。

研究人員通過對5000余名1946年生人進(jìn)行長期的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)那些表示童年時被父母侵犯過隱私或自己的獨(dú)立意識被父母打壓的人，在他們青少年時期、30多歲、40多歲甚至60多歲時進(jìn)行的總體幸福感測試中得分較低。因?yàn)閮和瘯r期的經(jīng)歷對發(fā)育中的大腦會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，所以童年不自由，不快樂的經(jīng)歷可能會影響孩子一生。

父母是孩子生命中最重要的人，很多時候他們自以為知道什么東西是對孩子最好的，但孩子可能不這樣認(rèn)為，現(xiàn)實(shí)生活中，好多孩子在抱怨，他們必須按照父母規(guī)定的路線走，他們要完成父母未完成的夢想，當(dāng)父母說出：“我是你媽，你必須聽我的”之類的話時，孩子的內(nèi)心往往會涌出厭惡感。

父母要把孩子當(dāng)作擁有獨(dú)立生命的個體對待，在日常生活的飲食穿衣等方面，多征求孩子的意見，尊重他們的選擇。很多父母把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，這不自覺地把他們當(dāng)作是自我的延伸，這種意識會潛在地操控孩子的生活，如果孩子做了他真正的自己，很難做到自我的成長，也在將來很難找到自己的快樂。

所以，最后建議父母記住UCL醫(yī)學(xué)研究協(xié)會梅？斯塔福德博士的話：“侵犯孩子隱私、不愿意讓孩子自己做決定以及助長孩子對父母的依賴等行為，其實(shí)都是對孩子心理上的一種控制，這會削弱孩子的自立與自律能力，也是父母需要警惕和避免的?！?/p>

就我們國家來說，已專門制定了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》。聯(lián)合國通過了《兒童權(quán)利公約》。這些都是對中小學(xué)生最根本性的保護(hù)。但是，在了解這些法律條文的同時，我們也應(yīng)該了解自己的父母，認(rèn)清自己在解決代際沖突中的責(zé)任。

從以上分析，中學(xué)生可能會受到鼓舞：到底有人替我們講句公道話了！是的，你們應(yīng)當(dāng)非常清楚：父母實(shí)行專制主義是錯誤的，是可以反抗的。如《兒童權(quán)利公約》序言指出的：“為了充分而和諧地發(fā)展其個性，應(yīng)讓兒童在家庭環(huán)境里，在幸福、親愛和諒解的氣氛中成長。”(注：《兒童權(quán)利公約》的兒童概念系指18歲以下的任何人。)有了這一信念，父母如果再從肉體或精神上虐待你，你會明白是在承受一種錯誤的折磨。

但是，我仍然要提醒中學(xué)生朋友，你們既有反抗父母專制的正當(dāng)權(quán)利，也有理解父母幫助父母的神圣責(zé)任——這是一種真正博大的愛，是當(dāng)代中學(xué)生真正值得驕傲的胸懷。

情商低的人，可能是因?yàn)樾r候沒哭夠

上周，一個朋友問了我一個問題，還挺典型的：

“我家孩子特別愛哭，一言不合就大哭，每次哭得我實(shí)在心煩，該拿一個愛哭的小孩怎么辦呢？”

我看到這個問題后第一反應(yīng)就是——為什么不讓孩子哭呢？更進(jìn)一步說，孩子的哭，是應(yīng)該被“鼓勵”的呀！

你一定覺得這是一個瘋狂的想法，其實(shí)之前，在班里，我所充當(dāng)?shù)?，也是一個到處“滅火”的消防員的角色，但看了一本書后，我對以“哭”為代表的負(fù)面情緒有了全新的理解和感受，今天也來分享給你。

情商低只是結(jié)果

根源在于情緒敏感力

這本書的作者，名叫SusanDavid，她在哈佛醫(yī)學(xué)院擔(dān)任了7年11個月的講師，并且在耶魯大學(xué)獲得了心理學(xué)博士后。

她所著的這本暢銷書，名叫EmotionalAgility（《情緒敏感力》），真是讓我眼前一亮，徹底改變了我對于“哭”的態(tài)度。

先解釋一下這個書名，我們都知道，EQ代表一個人的情商，而SusanDavid進(jìn)一步提出，一個人的情商，有一個非常大的決定因素，叫做EmotionalAgility(情緒敏感力)。

啥意思呢？比如談戀愛的時候，女朋友跟你說：“我不要！”、“我沒有生氣！”、“你走！”……的時候，你能夠準(zhǔn)確地判斷出——她到底要不要？到底有沒有生氣？你這時到底該不該走？……

下面這組小漫畫是我在網(wǎng)上找到的，非常能說明和“情緒敏感力”低的人交往是什么樣一種體會。

有時候，在小區(qū)里陪孩子散步，總會遇到這樣的家長，滔滔不絕地用盡世間所有的華麗辭藻來夸自己家孩子，直到氣氛尷尬，旁人都不耐煩開始打岔，此人依舊渾然不知，一遍遍把話題拉回……我們都管這樣的人叫做“情商低”或者“沒眼力見兒”，但其實(shí)按照SusanDavid的觀點(diǎn)，情商只是一個結(jié)果，究其根本，是這個人的情緒敏感力不足。

情緒敏感力源于

兒時釋放感情時父母的態(tài)度

那么，是什么造成了人跟人之間在察覺情緒時，是靈敏還是遲鈍？Susan給出的解釋是，要看小時候需要釋放感情的時候，父母對孩子的態(tài)度。

Susan說，大部分的父母看到孩子哭，第一反應(yīng)都是：怎么讓孩子停止哭并迅速變得開心，但這種做法對于孩子情緒敏感力的長期養(yǎng)成，是極其不利的，只是在短時間之內(nèi)給家長帶來心理上的滿足感罷了。

對此我太有感觸了，比如在教室里的時候，我就像是一個消防隊(duì)員，看到哪里孩子開始吵架了，或者有孩子哭了，都會立即沖上去滅火。我的心里有一個很明確的目標(biāo)，就是“如何讓他們快點(diǎn)停止負(fù)面情緒”。

這事，我恰好犯了一個很多父母都會犯，卻又很難意識到的錯誤，那就是：我心底里就給“哭”貼上了“不好”的標(biāo)簽，而沒有把它和快樂、驚訝、糾結(jié)等一視同仁地看成是一種“普通”的情感。就算我嘴上說著“想哭就哭吧，哭完心里就舒服了”之類看似安慰的話，但潛意識卻騙不了人，我依然有一個非常強(qiáng)烈的心理預(yù)期——你給我快點(diǎn)變開心；你怎么還不開心；我還能怎么做你才可以恢復(fù)平靜……

Susan又給我們這種心態(tài)，起了一個專門的名字——emotionalhelicoptering(情緒直升機(jī))，就是希望某種情緒可以像坐直升機(jī)一樣飛速地消失。

鼓勵孩子哭

那么，關(guān)鍵的問題來了——面對孩子哭，我們應(yīng)該如何處理呢？

我們先舉個例子——很多孩子都有不愿意刷牙，一提要刷牙就哭的時候，網(wǎng)上有個媽媽是這么應(yīng)對的，“哭吧，哭出來舒服一點(diǎn)……”然后小朋友哭了幾聲，覺得情緒發(fā)泄完了，就乖乖地刷牙了。不禁要給她點(diǎn)贊。

這就是非常正確的處理哭的方案：鼓勵孩子哭。

父母需要扭轉(zhuǎn)下自己的態(tài)度，哭是一種“負(fù)面”情感，但它并不是一種“壞”情感，我們沒有必要去消滅它。Susan提醒我們，如果我們過多地去介入孩子的情感空間，比如給他們很多建議，或者想要立即去幫忙，會讓孩子失去一次自己幫助自己的機(jī)會，長此以往，他們的情緒敏感度會變得非常低，未來的情商——與己相處和與人溝通上也會受到影響。

四大步驟

幫孩子正面處理負(fù)面情緒

我知道，這對很多人來說很難，畢竟“我們自己就是這樣長大的啊”，不過還好，如果想在下一代身上做些真正有益的改變，我們?nèi)魏螘r候開始都不算晚。Susan的這本書之所以暢銷且廣受好評，就因?yàn)樗坏岢隽艘粋€“反傳統(tǒng)”的觀點(diǎn)，還說出了4個關(guān)鍵步驟，可以幫助家長去培養(yǎng)孩子的情緒敏感力，讓我們一起來學(xué)習(xí)吧！

第一步：Feelit

讓孩子自主地感受情緒

如果孩子產(chǎn)生了情緒，先別用成人的角度先入為主地判斷和介入。很多父母看到孩子有一些嫉妒心，或者哭得很傷心時，會直接說，“這沒什么好嫉妒的，我們家還有好多別的玩具呢”，或者“羞不羞啊，別哭了好不好”。

其實(shí)，類似的介入有很多主觀的情感在，大人的態(tài)度會削弱孩子自己去真實(shí)地感受情緒，繼而產(chǎn)生壓抑或逃避的心理。父母需要做到的，恰好是沒有偏見地讓孩子自己去體味，無論是開心還是傷心，正面抑或負(fù)面。情感并沒有對錯之分，只是一種內(nèi)心自然涌出的感受而已，你就讓孩子自己去感受它，接受它，這是培養(yǎng)孩子情緒敏感力的第一步，是讓孩子學(xué)會和情緒相處，做自己情緒主人最重要的前提。

第二步：Showit

讓孩子沒有恐懼感地展現(xiàn)情感

讓孩子“哭”出來，這在很多父母眼中是不可能的事，他們說的最多的就是“哭什么哭”或者“憋回去”，時間長了，孩子為了滿足父母的需求，也會很小心地展現(xiàn)自己的情感，或者會對某些情感產(chǎn)生恐懼。

比如你一直和一個男孩說“男子漢大丈夫，別總哭哭啼啼的”，很可能他貌似變堅(jiān)強(qiáng)了，真的不哭了，但卻導(dǎo)致了另一個壞處，就是他對“哭”這個重要的情感產(chǎn)生了抵觸和恐懼感，這其實(shí)是非常糟糕的結(jié)果。人生不如意十有八九，成長的過程中真的遇到什么事情，他都無法自己選擇用“哭”來化解，而是強(qiáng)顏歡笑地忍受著，這只會讓自己變得更痛苦。

第三步：Labelit

給情感的成因貼標(biāo)簽

以前我們經(jīng)常說，要讓孩子去認(rèn)知不同的感受，那么，就需要給孩子的感情貼上明確的標(biāo)簽。比如在孩子大哭、恢復(fù)平靜了以后，可以和孩子聊“剛剛你那種大哭，透露出來的是一種悲傷的情感”。

在此基礎(chǔ)上，Susan還提出了一個更深入的方法——給孩子情緒的成因貼上更具體的標(biāo)簽。比如同樣是看到孩子哭，你需要讓孩子更加敏感地理解到哭的背后，其實(shí)也在傳遞著不同的意味，你可以問他，剛剛你哭，是代表壓力大？傷心？還是失望？只有細(xì)化一種情感的具體成因，孩子才能對于情感有更強(qiáng)的敏感度，未來情商也會更高。

第四步：Watchitgo

重溫感情消失的全過程

第四步是我從來沒有想過的，也讓我再一次發(fā)現(xiàn)，成人的功利心真的很重——要是一個孩子最終破涕為笑，我們心里的石頭基本也就放下了，覺得大功告成了，但Susan提醒我們，和孩子一起復(fù)盤整個情感消失的全過程至關(guān)重要。

你可以說，“這就是傷心的滋味，能看得出你現(xiàn)在感覺好多了。你剛剛經(jīng)歷了一個從特別傷心，到有點(diǎn)傷心，最后到傷心消失的全過程，你要知道，一般而言，我們經(jīng)歷相同的事情時，第一次的情感都是最強(qiáng)烈的，如果下一次你再碰到同樣的事情，可能就不會這么傷心了。又或許你長大了，可能都不覺得這是一件值得傷心的事情……”這個復(fù)盤過程，可以讓孩子對于情感的細(xì)節(jié)有更加具體的認(rèn)識，從而增加他的情感敏感力。

Susan的著作讓我重新看待“哭”，并認(rèn)識到，成人在孩子出現(xiàn)情緒的時候應(yīng)該做什么，不該做什么。這四步法則可以針對任何情緒，不一定只適用于負(fù)面的哭泣，對于一些正面的情緒，孩子同樣可以這么去感受。

最后，我想說，孩子的哭是值得被鼓勵的，我們要利用好這一次機(jī)會，讓他們對情感更加敏感，而不是著急地就去澆滅我們所認(rèn)為的不好的情感。只有這樣，孩子的情緒敏感力才會提升，他未來的情商才會變得杠杠的，人生也會更加幸福，而這才是我們最大的教育期望，不是嗎？

小時候被逼著上興趣班的孩子，長大以后怎么樣了？

您有幫孩子報(bào)過興趣班么？您是否覺得孩子不能輸在起跑線上于是給孩子報(bào)了很多興趣班呢？那么，對于被逼著上興趣班的小朋友長大后是什么樣的心態(tài)呢？我們快來看一看吧！

【案例1】

前幾天，ki媽和Kiki遇到了許久不見的鄰居，鄰居家的寶貝小時候經(jīng)常跟Kiki一起玩，今年9月也才上了一年級。

小伙伴們一起玩，媽媽們就聊開了。Kiki的小伙伴原本是個挺結(jié)實(shí)的小姑娘，個頭也挺高，大半年沒見，似乎瘦了很多。

原來，從去年下半年開始，小伙伴就每天堅(jiān)持放學(xué)后抽兩個小時去游泳，對，就是培養(yǎng)了孫楊、傅園慧等一大堆游泳健將的陳經(jīng)綸體校。每天馬不停蹄地趕，到了周末總該歇一歇了吧。并沒有。周末只有半天的時間是空閑的，剩下的時間是各種興趣班，英語、鋼琴，還有一個書法班。

看著兩個孩子在草地上奔跑，媽媽一起感慨，興趣班，真的是繞不過去的坎兒。

鄰居說，孩子爸爸挺心疼孩子，不想讓女兒這么奔忙，用他的原話就是：“我不希望女兒室外活動的時間都沒有了！”

可是鄰居卻堅(jiān)持給女兒報(bào)了各種興趣班，也堅(jiān)持著每天去游泳，她覺得學(xué)這些并沒有什么不好的地方，多學(xué)一點(diǎn)總是沒有錯的。

說實(shí)話，每天堅(jiān)持游泳兩個小時，大人都很難堅(jiān)持，更何況一個孩子。在這個過程中，孩子學(xué)到的并不僅僅是游泳的技巧，也并不僅僅是鍛煉了身體，更是養(yǎng)成了一種凡事都需要堅(jiān)持的習(xí)慣，這樣吃苦和堅(jiān)持的習(xí)慣，會伴隨他們的一生。

之前，ki媽介紹過一個視頻，美國一些科研人員經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，決定孩子未來的，并不是智商，而是堅(jiān)持。

那么，怎么讓孩子能有著遇事會堅(jiān)持的特性呢？陪著他一起堅(jiān)持，也許是最好的示范，也是最好的方法。

孩子選了一個興趣班，但是他又不想學(xué)了，或者中途想要放棄了，又該怎么辦？

這是最常見的問題。閨蜜最近糾結(jié)于給女兒選一門樂器，可是，她卻遲遲下不了決心，萬一她學(xué)著學(xué)著不想學(xué)了，我該逼著她繼續(xù)學(xué)嗎？

還有一位爸爸，一年前給4歲的兒子選擇鋼琴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，他的想法很簡單，我就想他接觸一下鋼琴，我是一定不會逼著他練鋼琴的，他不想學(xué)就不學(xué)。

一年之后，鋼琴買回了家，他覺得自己掉進(jìn)了一個深坑，孩子的興趣越來越小，每天坐在那練琴就像在坐牢一樣，可是他卻不再提當(dāng)時那句：“我是不會逼他練琴的?！?/p>

他困惑地問ki媽，這鋼琴，直接影響到了我的心情，也影響到我們?nèi)胰说男那椋阏f，我還要繼續(xù)下去嗎？因?yàn)楣ぷ鞯脑?，ki媽以前采訪過很多年輕的鋼琴家，包括陳薩、張昊辰、王羽佳，也有琵琶名家吳蠻，也有古典吉它手楊雪菲。

跟他們聊小時候練琴的經(jīng)歷，ki媽發(fā)現(xiàn)，沒有一個人的訓(xùn)練是不苦的，即便他們極有天分。他們會為了找一個匹配的好的老師，每周坐十幾個小時的火車奔波；他們的爸爸媽媽也會看著訓(xùn)練，有的媽媽辭去了工作陪著他們學(xué)鋼琴。

我們當(dāng)然會說，我們并不希望孩子成為鋼琴家，我們就希望他們能夠享受音樂的樂趣。然而樂器是極具技巧性的，不訓(xùn)練，不堅(jiān)持，他就不能夠享受樂器所帶給他們的快樂。

【案例2】

ki媽的一位朋友，小學(xué)的時候，被媽媽逼著去學(xué)畫畫，她說，當(dāng)年周末，媽媽帶著她們姐妹倆去少年宮學(xué)畫畫，當(dāng)時的感覺是痛不欲生，看到別人都在外面玩，而她需要學(xué)那么枯燥的素描。

即便是她們姐妹倆萬般不愿意，可是媽媽在這件事情上面從來沒有退讓過。

學(xué)了幾年，隨著學(xué)業(yè)越來越緊張，畫畫也就停止了。

直到她參加工作以后，朋友有了很多空閑時間，流行彩鉛的時候，她用彩鉛畫畫，隨便一曬，朋友圈點(diǎn)贊都點(diǎn)爆了。她給女兒畫畫，隨手一畫，一只大獅子惟妙惟肖。她學(xué)ps，做幾張海報(bào)不在話下。

她說，現(xiàn)在想想，真的很感謝當(dāng)時她媽媽的堅(jiān)持，讓她學(xué)了幾年畫畫，所有的繪畫、設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，都是在那個時候打下的?！靶r候不懂，只知道玩，等到大了才知道，那時候做的很多事情，都很有必要。”

有一個不太熟悉的工作關(guān)系的伙伴，藏在一個微信群里，平時不怎么交流。有一次，大家在討論一個聚會，說是可以展示一下才藝。好多人都默不作聲。她突然說了一句，我可以給大家拉小提琴。

于是，大家都追著她問，她說，她學(xué)了十幾年的小提琴，考級考到了十級（最高級別），平時自己在家空閑的時候就會拉，但是她從事的工作跟小提琴完全無關(guān)。

ki媽后來單獨(dú)問她，小時候練琴苦嗎？她說練琴當(dāng)然苦啊，怎么會不苦?？墒牵胶髞硪簿土?xí)慣了，這就是每天的生活，一直到現(xiàn)在，依然是她的生活的一部分，而且她非常喜歡有小提琴相伴的日子。

【案例3】

另一個例子是一個初中男生，成績并不是特別的好，跟爸爸媽媽的關(guān)系也一般。

從小，爸爸媽媽對他的教養(yǎng)方式都是放養(yǎng)的，他想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)就不學(xué)，課程就是如此，更別提興趣班了。所以，他沒有學(xué)樂器，也沒有學(xué)其它的技能。

孩子對自己的總體評價(jià)并不是很高，他覺得自己學(xué)習(xí)成績不如別人，其它方面也并沒有拿得出手的地方。

在一次跟父母激烈的爭吵中，他質(zhì)問父母：你們現(xiàn)在怪我什么都不好，可是你們當(dāng)時為什么不對我抓緊一點(diǎn)？你們甚至連樂器都沒有給我學(xué)一樣！

當(dāng)然，這是爭吵時的氣話，但是這孩子的爸爸媽媽卻深深的受傷了，一直以來信奉的讓孩子快樂成長，不逼他學(xué)樂器，不逼他提高成績，可是到頭來，孩子反而怨恨上了他們。

我們常常會妖魔化了各種興趣班，覺得上興趣班就是剝奪了孩子快樂的童年。

其實(shí)，任何學(xué)習(xí)，不管是運(yùn)動，還是學(xué)科知識，還是棋類，都是需要花費(fèi)時間和努力的，沒有什么是可以輕輕松松就取得成果的。

看到這里，有人可能會說，ki媽打雞血了吧！也許有那么一點(diǎn)。

ki媽并不贊成把孩子淹沒在興趣班的汪洋大海中，但是也并不贊同純粹的快樂教育，什么都不學(xué)，任由孩子自由發(fā)展。

在陪伴孩子上各種興趣班的時候，考驗(yàn)的不僅僅是堅(jiān)持，還有大人對時間的掌控能力，這對孩子來說，也是必須在漫長的生活和學(xué)習(xí)中所必需掌握的技能。

那些被逼著上各種興趣班的孩子，長大了以后，是怎么樣的體驗(yàn)？

大多數(shù)會慶幸自己在小的時候就堅(jiān)持get了一門技能，而這會讓他們感覺到自豪。

如何跟寶寶玩“家庭漫步”游戲

什么是“家庭漫步”？

所謂“家庭漫步”就是指在相對的空間、相對的時間，孩子和家庭成員一起在沒有既定目的的前提條件下進(jìn)行戶外隨意的活動。

其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)社會生存環(huán)境中，“家庭漫步”在培育孩子過程中的重要性是很多父母都知道的，但是往往又被父母以主觀意識所編織出來的各種邏輯思維理由予以習(xí)慣性的推卸或習(xí)慣性的忽視。這咱習(xí)慣性的推卸和習(xí)慣性的忽視會使父母喪失很多對孩子培育的機(jī)會，從而影響到父母對孩子培育目的的實(shí)現(xiàn)。

如何很好的實(shí)施“家庭漫步”這種培育方式？

時間：在培育孩子的過程中，“家庭漫步”良好的應(yīng)用應(yīng)該是每個星期最少保持一次，最好應(yīng)該是進(jìn)行2到3次，持續(xù)的時間最好是1小時。

參加人員：“家庭漫步”的參與者最好是以父母和孩子三個人為基本單位，如果有家庭其它的成員再依次增加。

培育目的：

父母陪同孩子進(jìn)行“家庭漫步”的過程中，應(yīng)當(dāng)適時地抓住機(jī)會引導(dǎo)孩子對實(shí)施“家庭漫步”的客觀信息環(huán)境中所存在的生活類信息和社會類信息產(chǎn)生好奇并在父母進(jìn)一步的引導(dǎo)下形成簡單的認(rèn)識。

父母應(yīng)當(dāng)在家庭漫步實(shí)施的過程中刻意地創(chuàng)造出一些邏輯思維肢體外在表現(xiàn)所形成的行為表現(xiàn)現(xiàn)象，從而使孩子潛移默化地逐步認(rèn)識到“家庭”這個單位在社會生存信息環(huán)境中的重要性，以及家庭中各個成員所應(yīng)該具有的相互間的責(zé)任，而所有的這些都會成為孩子心理健康成長的良好保障和基礎(chǔ)。

當(dāng)爸爸和媽媽帶孩子進(jìn)行“家庭漫步”的時候，爸爸和媽媽可以刻意地相互之間攙扶一下并相互之間進(jìn)行類似“應(yīng)當(dāng)注意身體”、“看著點(diǎn)腳下”等等的提醒。

爸爸：媽媽小心一些，寶貝跟上。

而所有的這些邏輯思維外在表現(xiàn)現(xiàn)象通過孩子長期的采集、收集和儲存，會有效地幫助孩子形成家庭成員中應(yīng)該相扶相偕、相幫相愛的習(xí)慣性邏輯思維。

所以，父母應(yīng)當(dāng)在培育孩子的過程中自覺認(rèn)識到“家庭漫步”重要性，并在自覺認(rèn)識的基礎(chǔ)上，有規(guī)律、有計(jì)劃地予以客觀實(shí)施。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《教寶寶玩父母小時候玩的游戲》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園玩的游戲專題，希望您能喜歡！