幼兒說(shuō)故事。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利！那么，你知道有哪些常見(jiàn)幼師資料嗎？下面是小編為大家整理的“也說(shuō)“母子互戀””，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

導(dǎo)讀：“戀母情結(jié)”最初是弗洛伊德提出來(lái)的，他認(rèn)為在性心理的發(fā)展過(guò)程中，孩子的性要求要在親近的異性家長(zhǎng)那里得到滿足，稱(chēng)之為“戀父情結(jié)”或“戀母情結(jié)”。這一學(xué)說(shuō)后來(lái)受到了人們的批評(píng)，人們認(rèn)為它缺乏足夠的科學(xué)依據(jù)，不具有普遍意義，因此不能將其絕對(duì)化。

“戀母情結(jié)”最初是弗洛伊德提出來(lái)的，他認(rèn)為在性心理的發(fā)展過(guò)程中，孩子的性要求要在親近的異性家長(zhǎng)那里得到滿足，稱(chēng)之為“戀父情結(jié)”或“戀母情結(jié)”。這一學(xué)說(shuō)后來(lái)受到了人們的批評(píng)，人們認(rèn)為它缺乏足夠的科學(xué)依據(jù)，不具有普遍意義，因此不能將其絕對(duì)化?？墒牵覀冇植荒芡耆裾J(rèn)它。特別是就我國(guó)目前的家庭現(xiàn)狀而言，“戀母情結(jié)”似乎有蔓延之勢(shì)。

近年來(lái)，由于獨(dú)生子女增多，男孩子尤其被格外嬌寵，家長(zhǎng)一時(shí)一刻不敢放手，生怕孩子出什么意外。如果只是在意孩子的身體健康還情有可原，而問(wèn)題出在有些父母對(duì)待孩子的態(tài)度和養(yǎng)育方式上：有的男孩一直與母親同睡一床，以致青春期剛剛到來(lái)便出現(xiàn)許多問(wèn)題；有些中年的母親還會(huì)將母子間的親昵津津樂(lè)道。她們不認(rèn)為兒子大了還賴(lài)著自己有什么不好，相反倒覺(jué)得這是“母子情深”的表現(xiàn)。她們的口氣中似乎認(rèn)為孩子在“撒嬌”，沒(méi)有意識(shí)到這有什么不好?？墒请S著孩子青春期的到來(lái)以及性意識(shí)的萌動(dòng)，難道男孩子會(huì)對(duì)母親——一位成熟的女性的身體無(wú)動(dòng)于衷嗎？

在有些家庭中，獨(dú)生子與母親的關(guān)系過(guò)于親密。尤其是在父親工作忙碌忽視妻兒的情況下，有些男孩與母親事實(shí)上成了感情上的“情人”。這一現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中并不罕見(jiàn)，個(gè)中原因值得探詢(xún)。

男孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，隨著青春期的到來(lái)，性意識(shí)的萌動(dòng)，很難面對(duì)成熟女性的身體而無(wú)動(dòng)于衷。如果他們青春期朦朧的性沖動(dòng)因母親養(yǎng)育方式不當(dāng)而發(fā)生了指向的偏差，這豈不是我們現(xiàn)代人的一種莫大的悲劇嗎？

由此看來(lái)，我們今天家庭中的“戀母情結(jié)”的成因，與弗洛伊德對(duì)“戀母情結(jié)”成因的解釋不同。我們今天所看到的“戀母情結(jié)”多是錯(cuò)誤家教的產(chǎn)物，或者說(shuō)是由于母親對(duì)兒子的過(guò)分愛(ài)戀造成的。套用弗洛伊德的話，也許可以說(shuō)是母親的“戀子情結(jié)”誘發(fā)了兒子的“戀母情結(jié)”。所以，對(duì)這種現(xiàn)象不妨叫“母子互戀情結(jié)”。

“母子互戀情結(jié)”是人際關(guān)系的一個(gè)怪胎，其后果是可怕又可悲的。由于“家丑不可外揚(yáng)”的觀念作祟，在某些家庭中即使已經(jīng)發(fā)生類(lèi)似的事情，也不會(huì)輕易向外人透露?？墒沁@種畸型的感情卻嚴(yán)重地影響著男孩子的個(gè)性發(fā)展。由于母親過(guò)分的愛(ài)憐，使男孩子的心理幼稚，依賴(lài)性強(qiáng)，孤僻不合群，不擅長(zhǎng)與同齡人交往，缺乏男孩子的陽(yáng)剛之氣。

雖然這種現(xiàn)象令人擔(dān)憂，可綜觀我們的家庭教育，還是看到更多的中青年父母是睿智而富于遠(yuǎn)見(jiàn)的。他們大多數(shù)懂得及早培養(yǎng)孩子獨(dú)睡的好習(xí)慣，給孩子屬于自己的小天地，使孩子能夠盡早地不再依賴(lài)父母。由于這些父母教育得法，他們的孩子大多獨(dú)立性強(qiáng)，能夠很快適應(yīng)不同的新環(huán)境。這些都得益于懂得如何真愛(ài)孩子的父母?jìng)儭?/p>

經(jīng)專(zhuān)家研究：“長(zhǎng)不大”的男孩，他們都是大小伙子了，心理上卻跟幾歲的娃娃一樣，幼稚得很。經(jīng)了解，他們有一個(gè)共性：都是和母親一個(gè)床上睡覺(jué)長(zhǎng)到10多歲的。當(dāng)他們的母親為孩子“長(zhǎng)不大”而憂慮的時(shí)候，我倒有些替她們慶幸，畢竟，他們的兒子還沒(méi)有把自己朦朧的性意識(shí)投射到自己母親身上！

“母子互戀情結(jié)”的后果是可怕的，極端的危害便是釀成不正常母子關(guān)系的悲劇，更為普遍的危害是嚴(yán)重影響男孩子的個(gè)性發(fā)展。然而，更多的中青年父母是有遠(yuǎn)見(jiàn)的，他們開(kāi)始培養(yǎng)3歲以上的孩子獨(dú)居一室的習(xí)慣，他們對(duì)孩子說(shuō)：你長(zhǎng)大了，應(yīng)該有自己的小天地，給你布置一個(gè)屬于你的小房間吧，要鍛煉能夠一個(gè)人睡覺(jué)，不要再依賴(lài)父母。他們態(tài)度堅(jiān)決，教育得法，孩子的獨(dú)立性逐步增強(qiáng)，并很快適應(yīng)這樣的要求。這才是對(duì)孩子的真愛(ài)。

專(zhuān)家：過(guò)度戀子應(yīng)分開(kāi)居住

夫妻兩人正呆在小天地里打情罵俏時(shí)，冷不防婆婆沉著臉推門(mén)闖入，氣氛頓時(shí)變得有點(diǎn)尷尬。最近的“悄悄信箱”中，幾位剛走進(jìn)婚姻殿堂的讀者向悄悄傾訴了家中婆婆對(duì)兒子過(guò)分的依戀情結(jié)，跟《孔雀東南飛》中的焦母為難兒媳蘭芝的情形有幾分相似。

在性心理專(zhuān)家看來(lái)，這是婆婆的一種嫉妒心理在作怪。撫養(yǎng)了20多年的兒子轉(zhuǎn)眼間跟別的女人更親密，做婆婆的難免心里有說(shuō)不出的滋味，少部分戀子情結(jié)嚴(yán)重者干脆專(zhuān)跟兒媳婦過(guò)不去。遇到這種情況，不妨分開(kāi)居住為好。

畸形的愛(ài)讓兒子也反感

今年29歲的小孫從小喪父，為讓他有個(gè)開(kāi)心的童年，母親一直未再嫁，堅(jiān)強(qiáng)地把他撫養(yǎng)大，小孫也從內(nèi)心對(duì)母親格外敬重和疼愛(ài)。早在5年前談戀愛(ài)的時(shí)候，母親就對(duì)小孫帶回家的女朋友“橫挑鼻子豎挑眼”，為了讓母親高興，小孫在談崩4個(gè)女朋友后，終于挑了一個(gè)母親比較滿意的女孩子。

今年5月，小孫和女友步入了婚姻殿堂。在結(jié)束完宴席回到酒店贈(zèng)送的婚房休息時(shí)，小孫看到母親還呆在房間不走。當(dāng)問(wèn)及母親還有什么事情時(shí)，母親說(shuō)自己太累，不想走了，干脆就在他們房間的地板上休息一夜。孝順的小孫立即為母親在隔壁訂了一個(gè)房間，誰(shuí)知母親大發(fā)雷霆，堅(jiān)決要和小夫妻共居一室?？粗那椴缓玫哪赣H，無(wú)奈的小夫妻只得在新婚之夜陪著母親坐到凌晨三點(diǎn)。在接下來(lái)的日子里，母親時(shí)常會(huì)以各種借口，呆在小夫妻房間不想離開(kāi)，阻擾夫妻倆休息。時(shí)間一長(zhǎng)，婆媳關(guān)系開(kāi)始緊張，經(jīng)常因一些小事情吵架，這讓小孫夾在中間痛苦萬(wàn)分。他既反感母親對(duì)自己那種畸形的愛(ài)，又感到無(wú)可奈何。

“戀子情結(jié)”會(huì)發(fā)展到“戀母”

近年來(lái)，由于獨(dú)生子女增多，男孩子尤其被格外嬌寵，家長(zhǎng)一時(shí)一刻不敢放手，生怕孩子出什么意外。如果只是在意孩子身體健康還情有可愿，可問(wèn)題往往出在父母對(duì)待孩子的態(tài)度和養(yǎng)育方式上：有的男孩子一直與父母同睡一床，甚至父母的性生活也不回避較小的孩子。更多的情況是，父親長(zhǎng)期不在家或已經(jīng)去世，母親從感情、生活上依戀兒子，這種依戀已超越了母子情感。在她的內(nèi)心深處，已把兒媳婦看作一個(gè)情敵，不愿她搶走了兒子，分走了兒子的感情。長(zhǎng)此以往，母親的“戀子情結(jié)”也會(huì)誘發(fā)兒子的“戀母情結(jié)”。

“母子互戀情結(jié)”的后果是可怕的。極端的危害便是釀成不正常母子關(guān)系的悲劇。據(jù)有關(guān)心理咨詢(xún)的調(diào)查，類(lèi)似個(gè)案在保密性較好的電話咨詢(xún)或通信咨詢(xún)中時(shí)有出現(xiàn)。更為普遍性的危害是嚴(yán)重影響男孩子的個(gè)性發(fā)展。

母親戀子應(yīng)分開(kāi)居住

上海性心理專(zhuān)家朱榮申教授指出，類(lèi)似小孫這樣的典型案例，充分說(shuō)明母親具有戀子傾向?！皯僮忧榻Y(jié)”嚴(yán)重的女人往往是那些單親家庭的母親。她們對(duì)兒子的依戀更為突出明顯。一般來(lái)說(shuō)，“戀母情結(jié)”嚴(yán)重的男子要么以母親為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)找對(duì)象要么干脆不找對(duì)象，而“戀子情結(jié)”嚴(yán)重的母親則更可怕，她會(huì)在潛意識(shí)里不希望兒子結(jié)婚。即使兒子結(jié)了婚，也會(huì)產(chǎn)生對(duì)兒媳莫名的妒嫉。人類(lèi)這些看起來(lái)荒唐的現(xiàn)象在心理學(xué)里都能得到合理的解釋。

針對(duì)這種情況，必須意識(shí)到母親有心理上的障礙，讓她自己去看心理醫(yī)生。另外，只能與母親分開(kāi)居住，必須在她恢復(fù)前慢慢疏遠(yuǎn)她，讓她把感情慢慢從你的身上轉(zhuǎn)移開(kāi)。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程很漫長(zhǎng)、很艱難，且必須要有心理準(zhǔn)備。

yjs21.cOm更多幼師資料編輯推薦

案例：老師你也說(shuō)本地話了

案例：

區(qū)角活動(dòng)結(jié)束了，孩子們都加緊整理玩具，然后去完成戶外活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作：大小便、脫去外套、塞褲子等，很多小朋友都以最快的速度完成了自己的事情，可是美工角的文文、明明和寒寒三位小朋友卻還在慢悠悠地整理玩具，于是老師走過(guò)去說(shuō)：“你們動(dòng)作快點(diǎn)，外面音樂(lè)都響了?！比缓笥譄o(wú)意識(shí)地用本地話對(duì)明明說(shuō)請(qǐng)他先去擺放小椅子，這時(shí)，文文說(shuō)：“老師，你說(shuō)本地話了，你犯規(guī)了，你犯規(guī)了”。我一聽(tīng)，心想這是我和小朋友之間定的規(guī)矩呀，我自己也犯規(guī)了，怎么辦？我忙為自己找理由說(shuō)：“是嗎，可能老師心里一急，就忘記說(shuō)普通話了，老師犯規(guī)了，接受你的批評(píng)，以后一定不會(huì)說(shuō)本地話”。這時(shí)，文文的臉上露出了甜甜的笑容。

分析：

普通話是學(xué)校語(yǔ)言，在大力推廣正確使用普通話時(shí)，我也要求小朋友在幼兒園只許說(shuō)普通話，不能說(shuō)本地話。我們還有一個(gè)小小的約定，即互相監(jiān)督，誰(shuí)犯規(guī)了就受到批評(píng)，此項(xiàng)約定效果較好，大家都能自覺(jué)使用普通話，而且語(yǔ)音較以前正確了。剛新來(lái)的幾位小朋友不會(huì)說(shuō)普通話，現(xiàn)在在小朋友的幫助下也能堅(jiān)持說(shuō)普通話了，特別是明明小朋友進(jìn)步尤為明顯。

在這案例中，我很有感觸：1、要求小朋友做到的，作為教師應(yīng)該首先要做到，這樣才有榜樣的示范作用，真正以自身的行為去影響孩子，這才是良好的教育方法。2、老師難免也會(huì)犯小錯(cuò)誤，但是在孩子面前不能擺起老師高高在上的架子，而應(yīng)和小朋友一樣，知錯(cuò)就改，這樣老師在小朋友的心里會(huì)建立起威信，同時(shí)孩子覺(jué)得老師犯錯(cuò)了也會(huì)承認(rèn)，也會(huì)改正，無(wú)形間教育孩子以后也要知錯(cuò)就改。

也說(shuō)嬰兒期的語(yǔ)言能力

導(dǎo)讀：寶寶的這種咿呀語(yǔ)，很多的時(shí)候并不是在模仿大人，他們這樣做是為了聽(tīng)到他們自己的聲音，他們還用不同的聲音表示不同的情緒。咿呀語(yǔ)和真正的語(yǔ)言不同，它不需要去教，但父母可以通過(guò)微笑和鼓勵(lì)增加寶寶咿咿呀呀的次數(shù)。

寶寶呱呱墜地的第一聲啼哭，是他人生的第一個(gè)響亮音符。在生命的第一年里，寶寶的語(yǔ)言發(fā)展經(jīng)過(guò)了三個(gè)階段：

第一階段（0～3月）簡(jiǎn)單發(fā)音階段寶寶1個(gè)月內(nèi)偶爾會(huì)吐露ei，ou等聲音，第2個(gè)月發(fā)出m～ma聲，第3月出現(xiàn)更多的元音和少量輔音，比如a，ai，e，ou，m，h等。

第二階段（4～8月）連續(xù)發(fā)音階段這時(shí)發(fā)出的輔音更多了，而且出現(xiàn)了連續(xù)的音節(jié)，比如，ba～ba，da～da，na～na等，大人常誤以為這時(shí)的ma～ma，pa～pa是寶寶在叫媽媽爸爸。

第三階段（9～12月）學(xué)話階段這時(shí)寶寶開(kāi)始模仿大人發(fā)音，開(kāi)始把詞和對(duì)應(yīng)的事物聯(lián)系起來(lái)，開(kāi)始對(duì)詞義產(chǎn)生理解。

大約從2～3個(gè)月開(kāi)始，當(dāng)寶寶吃飽了而且身上舒服的時(shí)候，就發(fā)出一種咿咿呀呀的聲音，象ai～ai，ei～ei，a～a～a，e～e～e，ou～ou～ou，hei～hei等等，約到半歲左右，寶寶能發(fā)出更多的語(yǔ)音，比如，ma～ma，ba～ba，da～da，na～na等等。

寶寶的這種咿呀語(yǔ)，很多的時(shí)候并不是在模仿大人，他們這樣做是為了聽(tīng)到他們自己的聲音，他們還用不同的聲音表示不同的情緒。咿呀語(yǔ)和真正的語(yǔ)言不同，它不需要去教，但父母可以通過(guò)微笑和鼓勵(lì)增加寶寶咿咿呀呀的次數(shù)。

大約在寶寶7～8個(gè)月的時(shí)候，開(kāi)始對(duì)特定的詞發(fā)生反應(yīng)。比如，大人常常一面拍手，一面說(shuō)“拍手、拍手”，經(jīng)過(guò)不斷重復(fù)后，只要大人一說(shuō)“拍手”，寶寶就會(huì)做拍手的動(dòng)作。如果當(dāng)著寶寶的面指著貓說(shuō)“貓、貓”，經(jīng)過(guò)多次重復(fù)后，只要大人說(shuō)“貓呢？”寶寶就會(huì)轉(zhuǎn)頭去看貓。實(shí)際上，這時(shí)的寶寶并不能了解這些詞的意義，只是經(jīng)過(guò)大人反復(fù)刺激后建立了詞和物的一種聯(lián)系。

當(dāng)寶寶不僅能聽(tīng)懂詞，而且還能在聽(tīng)懂詞的基礎(chǔ)上會(huì)說(shuō)出詞，這時(shí)語(yǔ)言才開(kāi)始成為他與外部交往的工具，一般要到1歲左右出現(xiàn)。而這時(shí)寶寶說(shuō)話的積極性不高，也只能理解20個(gè)左右的詞。

在嬰兒期，父母應(yīng)該如何去做，來(lái)幫助寶寶語(yǔ)言的發(fā)展呢？父母要把寶寶當(dāng)成羽毛豐滿的談伴，耐心并經(jīng)常同他們交談。例如一個(gè)母親同她3個(gè)月的孩子交談：

“兒子今天好嗎？（停）你好嗎？（停）好，你說(shuō)？／你覺(jué)得好嗎？／我很高興那樣／是的，我是。你現(xiàn)在想要什么？／你的奶瓶？這是你想要的？好。它在這兒?！?/p>

在這個(gè)交談中，母親假定她的寶寶是有能力回答的。母親問(wèn)完后停頓一下，給她的小寶寶回答的機(jī)會(huì)，然后又接著說(shuō)。母親的這種交談方式，向小寶寶表達(dá)了她的愿望，希望他們間彼此能夠交談。

注意母子心靈交流

導(dǎo)讀：新生兒來(lái)到人間，在母親的摟抱與愛(ài)撫中立即感受到母愛(ài)與安全，增進(jìn)母嬰之間的情感。

年輕媽媽初為人母的心情是喜憂并存，喜的是寶寶的降臨帶來(lái)了家庭的歡樂(lè)與幸福，憂的是自己沒(méi)有育兒經(jīng)驗(yàn)，不知怎樣養(yǎng)育這幼小的生命。不用擔(dān)憂，寶寶并不了解你是一個(gè)育嬰新手，他也不是無(wú)能的被動(dòng)的小生命。他從出生之日起就具有主動(dòng)探索的潛在能力，他會(huì)用哭聲表達(dá)他的需要，吃飽喝足了他會(huì)滿意地微笑，所以說(shuō)他已具備了與你交往的能力。只要你有愛(ài)心和信心，終將成為育兒老手，新寶寶終將成為健康、聰明、活潑的好孩子。

寶寶期待新媽媽為他做什么？

初生嬰兒無(wú)法獨(dú)立生活，他必須依賴(lài)父母的生活照顧，尤其是母親無(wú)微不至的關(guān)懷，才能正常地生長(zhǎng)發(fā)育，養(yǎng)成良好的性格。那么，寶寶期待媽媽為他做些什么？

1、供給生長(zhǎng)發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)？？母乳及營(yíng)養(yǎng)食物；

2、保證充足的睡眠？？身體及大腦的休息；

3、幫助處理大小便，保持清潔？？身體的衛(wèi)生保健；

4、開(kāi)發(fā)智能吸取感官經(jīng)驗(yàn)？？腦需要的“精神食物”；

5、防止傷害避免危險(xiǎn)？？安全的環(huán)境。

怎樣在生活照顧中和你的寶寶進(jìn)行心靈交流？

母乳喂養(yǎng)是你和寶寶心靈交往的開(kāi)端。新生兒來(lái)到人間，在母親的摟抱與愛(ài)撫中立即感受到母愛(ài)與安全，增進(jìn)母嬰之間的情感。新生兒的皮膚感覺(jué)出現(xiàn)最早而且非常靈敏，當(dāng)他投入母親的懷抱，接觸到母親肌膚的溫柔時(shí)，寶寶獲得的不僅是舒適的柔軟和氣息，他會(huì)把母親當(dāng)成他的整個(gè)世界。從此，他每時(shí)每刻都盼望母乳的喂哺，來(lái)滿足他生理的需要，同時(shí)渴望著母親的摟抱來(lái)滿足他的“皮膚饑餓”和“情感饑餓”。

和你的寶寶面對(duì)面地交流，這是寶寶最初的人際交流

1、母親的柔情細(xì)語(yǔ)、逗樂(lè)聲能引起寶寶的聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)。母親微笑的臉能吸引寶寶視覺(jué)集中。母親面對(duì)面和他講話，張嘴閉嘴多次重復(fù)的動(dòng)作會(huì)誘引嬰兒模仿張口動(dòng)嘴的興趣。心理學(xué)家稱(chēng)這種動(dòng)作為“共鳴動(dòng)作”。據(jù)研究證實(shí)：新生兒出生后僅20小時(shí)就能誘發(fā)他跟著母親做伸吐舌頭的動(dòng)作。這種杰出的能力顯示出母子間的精神聯(lián)系。因此，母親不要認(rèn)為喂奶或喂食僅是使嬰兒消除饑餓，重要的是嬰兒在與母親的交往中獲得觀看、傾聽(tīng)、觸摸的機(jī)會(huì)，產(chǎn)生良好的情緒，啟迪模仿能力，發(fā)展感知覺(jué)，學(xué)習(xí)與他人交往。

2、處理嬰兒大小便及清潔衛(wèi)生是母子心靈交往的好機(jī)會(huì)。嬰兒不能自理大小便，需要一天數(shù)十次地為他換尿布。清洗臀部、洗澡、換衣等生活照顧，也要接觸寶寶的身體。濕尿布使他感到“難過(guò)”，干凈尿布使他感到“舒適”。多次更換尿布感受到的經(jīng)驗(yàn)使寶寶學(xué)會(huì)了尿濕了就以哭來(lái)表示要求，換好后對(duì)著母親微笑，手舞足蹈表示滿足。母親可在換尿布的過(guò)程中對(duì)嬰兒說(shuō)，“寶寶張開(kāi)兩腿，換尿布”，每次換尿布都重復(fù)，以建立條件反射。嬰兒受到語(yǔ)言和動(dòng)作的刺激，到了4-5個(gè)月時(shí)會(huì)自動(dòng)配合換尿布，能自己翹起兩腿，抬高臀部，等待母親為他換尿布，這是母親與嬰兒交往獲得的回報(bào)。同樣，洗手洗臉、洗澡等其他生活照顧中進(jìn)行母子心靈交往也會(huì)產(chǎn)生很好效果，使嬰兒身體得到了鍛煉，增強(qiáng)了活動(dòng)能力，促使感知覺(jué)靈敏，情緒愉快。

3、“玩”是母子心靈交往最好的形式。嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速，母親應(yīng)隨著嬰兒智力發(fā)育的需求，適時(shí)地供給大腦豐富的“精神食物”，各種促進(jìn)腦細(xì)胞生長(zhǎng)的刺激，使大腦能“吃飽”“吃好”，并能消化吸收。從最初認(rèn)識(shí)自己的手腳、奶瓶到其他用品、玩具等，從認(rèn)識(shí)母親父親及家人，到感知身邊環(huán)境中的人和事，開(kāi)始他人生最初的人際交往。

嬰兒年幼無(wú)知，隨時(shí)隨地都需要母親的保護(hù)以防受到傷害。在日常生活中對(duì)嬰兒的照顧不可粗心大意。

育兒是富有“生命意義的動(dòng)作”需要母親調(diào)動(dòng)自己的聰明才智去學(xué)習(xí)、去研究，用母愛(ài)去灌溉嬰兒的心田。對(duì)嬰兒來(lái)說(shuō)，母親是他最親愛(ài)的保護(hù)者、教養(yǎng)者和帶路人，嬰兒每時(shí)每刻都期待著與母親心靈交往。

幫寶寶消除戀物癮

你的孩子會(huì)經(jīng)常將自己的舊包被、洋娃娃之類(lèi)的東西緊緊地抱在懷里嗎？一旦你從孩子的懷里奪去這些東西，他（她）就會(huì)煩躁不安、哭鬧不休，即使到了床上也遲遲無(wú)法入睡？那么，你得警惕了。

放不下的玩具熊

都4歲的葉凡從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)她從1歲時(shí)一直玩過(guò)的那只玩具熊，盡管在她“百寶箱”里有許多各式各樣的嶄新的玩具熊，但她一點(diǎn)也不喜歡。爸爸媽媽極盡“哄勸利誘”之能事，要葉凡放下那只又臟又舊的玩具熊，都遭到了葉凡近乎拼命式的反對(duì)。

幾年來(lái)，不論葉凡是到爺爺奶奶那兒還是到叔叔嬸嬸家，甚至是跟著父母到外地旅行，舊玩具熊一直是第一重要的東西，必須得把它緊緊抱在懷里，甚至用嘴撕咬著才能安靜下來(lái)。如果她發(fā)現(xiàn)舊玩具熊沒(méi)帶，一定會(huì)煩躁不安、哭鬧不休，即使到了床上也遲遲無(wú)法入睡。媽媽感慨道：“這孩子有些神經(jīng)質(zhì)，真難帶?！鼻安痪?，媽媽以講衛(wèi)生為由，將葉凡的玩具熊扔到了垃圾站去，結(jié)果葉凡整整哭了一天，水米不進(jìn)。

曾經(jīng)在美國(guó)留學(xué)的爸爸責(zé)怪妻子傷了孩子的心，說(shuō)：“很多美國(guó)家庭的孩子都有戀物癮，小時(shí)候的玩具一抱就抱到小學(xué)畢業(yè)。那些孩子大了也很正常，要順其自然。既然孩子覺(jué)得抱著舊玩具熊安心，就讓她抱著吧。”

可葉凡媽媽仍覺(jué)得不舒服——除了那只玩具熊以外，葉凡沒(méi)有對(duì)任何其他的人和事表現(xiàn)得如此依戀。她好像很難適應(yīng)新的環(huán)境，在幼兒園從不主動(dòng)和小朋友說(shuō)話，也不和他們一起玩，上課時(shí)不舉手發(fā)言，老師提問(wèn)時(shí)，她囁囁嚅嚅，像蚊子哼。而且她遇到事情就退縮，惟一喜歡做的事就是抱著舊玩具熊自言自語(yǔ)地躲在角落里，這樣的孩子，再過(guò)些年，如何如魚(yú)入水般融入社會(huì)群體中去呢？

戀物癮源于缺乏安全感

葉凡的例子絕非個(gè)別，她患上的是兒童“戀物癮”，葉凡媽媽的擔(dān)憂在年輕父母中也并不特別。

其實(shí)，兒童的“戀物癮”——一種離了某一樣陪伴慣了的東西就忐忑不安的行為，此癥會(huì)使患者怕見(jiàn)生人，回避集體活動(dòng)，不敢與人說(shuō)話和交往，膽怯退縮，表情淡漠。據(jù)有關(guān)專(zhuān)家研究表明，該“戀物癮”大抵是因?yàn)榘踩袇T乏引起的。以前有這種癥狀的兒童在注重親子關(guān)系的中國(guó)比例很小，但近幾年隨著白領(lǐng)階層教子模式的日益西化，日益強(qiáng)調(diào)教育在幼兒生活中的比重，而忽略親情的互動(dòng)式享受，有“戀物癮”的兒童越來(lái)越多。

說(shuō)到底，兒童“戀物癮”就是一種輕微孤獨(dú)癥的表現(xiàn)，容易培養(yǎng)出敏感退縮、憂郁脆弱的人格特征。這些幼兒容易出現(xiàn)在：①住房條件寬裕，自1歲起就開(kāi)始在兒童臥室里單獨(dú)入睡的家庭；②父母工作繁忙，孩子由嚴(yán)肅的全職保姆一手帶大的家庭；③雖然表面上注重孩子的早期開(kāi)發(fā)，但生活中卻認(rèn)為孩子嬉戲玩鬧是“浪費(fèi)時(shí)間”的家庭；④孩子與暴力動(dòng)畫(huà)相伴成長(zhǎng)，與電視長(zhǎng)期為伍的家庭……

消滅“戀物癮”三箭齊發(fā)

兒童教育家認(rèn)為，既然孩子的“戀物癮”是由安全感缺乏引起的，那么預(yù)防或逐步戒除幼兒的“戀物癮”，也要從增強(qiáng)孩子的安全感入手，爭(zhēng)取為孩子創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放式的家庭環(huán)境。具體方法，你可參照以下內(nèi)容進(jìn)行嘗試：

1.平時(shí)多擁抱孩子，多拍撫孩子的背部和頭頂，以解其“皮膚饑餓”。注意擁抱和拍撫不是獎(jiǎng)賞，不要等孩子畫(huà)得一幅好畫(huà)或彈出第一首鋼琴曲時(shí)再去擁抱他。擁抱應(yīng)該是日常的、無(wú)條件的，就算孩子做錯(cuò)了事感到不安，也可以擁抱他，后者更多的是在兩代人之間找到一種無(wú)聲我愛(ài)你；別怕，有我呢；失敗了不要緊；你很安全……經(jīng)常與父母擁抱的孩子，絕不會(huì)將小包被或玩具熊當(dāng)做他的“精神保險(xiǎn)帶”。

2.就算讓孩子獨(dú)處一室，也要進(jìn)行睡前安撫工作。所以的孩子都在本能上畏懼噩夢(mèng)和黑暗，所以硬性將孩子與父母分開(kāi)，對(duì)孩子是一件很難接受的事。很多幼兒就是在入睡前的害怕不安中染上“戀物癮”的，如果父母在孩子獨(dú)睡前陪伴孩子，唱催眠曲或讀一兩個(gè)美妙的童話，開(kāi)亮一盞小燈，等孩子睡著再離開(kāi)，就比較容易使其對(duì)襁褓包被之類(lèi)物體“脫癮”。

3.弄清九成以上戀物兒童會(huì)被小包被、小抱枕、絨布熊、用慣的浴巾之類(lèi)“上癮”后，做媽媽的在選購(gòu)這些幼兒用品時(shí)，就要有意識(shí)地備下幾個(gè)“遷移載體”，讓孩子無(wú)法對(duì)其中的某樣?xùn)|西“專(zhuān)情”。如果一開(kāi)始就備下兩三條小包被、一個(gè)絨布熊家庭（包括絨布熊爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔嬸嬸、小絨布熊和它的表弟們），讓孩子選擇使用的話，孩子恐怕就會(huì)領(lǐng)悟到：這是無(wú)生命的物質(zhì)，而不是有感情能交流的人。

意識(shí)到這些，就有利于幫助他們走出與“戀物”相守的封閉天地，接觸到外面世界的充沛陽(yáng)光。

解決孩子的戀物情節(jié)

孩子情愿要襪子不要玩具？

女兒一歲的時(shí)候，我們把她送回了老家，半年之后把她接回家時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)她手上多了一樣?xùn)|西——襪子。婆婆說(shuō)她在老家時(shí)就成天襪不離手，連晚上睡覺(jué)時(shí)也非要拿著不可。當(dāng)時(shí)我很吶悶：寶寶怎么會(huì)喜歡玩襪子呢？我就笑著對(duì)女兒說(shuō)：“寶寶乖，把襪子給媽媽好不好？”女兒看著我張開(kāi)的手掌，頭搖得像撥浪鼓，同時(shí)把襪子攥得更緊了。我笑了笑，心想：“等會(huì)兒我把玩具拿出來(lái)，你還不乖乖地和我交換？”

情愿要襪子，不要玩具

事情卻出乎我的意料！當(dāng)我把各式各樣的玩具堆放在她面前時(shí)，女兒高興極了，我暗自得意。正當(dāng)她拿起一只汪汪叫的小狗時(shí)，我提出把她手上的襪子給我，她吐出兩個(gè)字：“不行！”我說(shuō)玩具和襪子之中只能選擇一樣，女兒看著五顏六色的玩具，看看襪子，又看了看我，當(dāng)時(shí)我一臉的嚴(yán)肅。我蹲下來(lái)，再次對(duì)她說(shuō)：“把襪子給媽媽好不好？”不料，女兒竟一轉(zhuǎn)身，拿著襪子跑開(kāi)了。

以后，我發(fā)現(xiàn)女兒果然是襪不離手，無(wú)論白天黑夜，無(wú)論吃飯睡覺(jué)，襪子一直和她形影不離。即使玩玩具時(shí)，也不會(huì)放下，不得已要騰出兩只手時(shí)，她才會(huì)把襪子放下，可一旦空出了手，她就會(huì)馬上拾起襪子。在她眼里，襪子就是她最心愛(ài)的寶貝。

對(duì)襪子，女兒還很挑剔

女兒玩襪子也有講究，不是所有的襪她都要，首要條件是絲光的幼兒襪，其次是她經(jīng)常玩的那幾只。剛開(kāi)始我們沒(méi)注意，要襪子時(shí)就拿一只給她，可小家伙不要，嚷嚷著不是這只，讓我們百思不解，后來(lái)我們總算明白了，她要的是玩了不久的新襪子。小家伙已私下把襪子分成了三種：舊襪子、新襪子、舊的新襪子。前兩者她都不要，她要的是玩了不久的新襪子，也就是她所說(shuō)的“舊的新襪子”。在她眼里，舊襪子是指以前玩膩了的襪子，新襪子是一次都沒(méi)玩的襪子，這兩者都不是她想要的襪子，只有不久前玩得半新不舊的襪子才叫襪子。我們都被這該死的襪子弄得頭昏腦脹，不，應(yīng)該說(shuō)為她的這種怪僻弄得心煩意亂，真不知為何她會(huì)對(duì)襪子情有獨(dú)鐘，也為她這種隨心所欲把襪子分成三等感到可笑又無(wú)奈。

襪子情結(jié)，愈演愈烈

在家里，我們聽(tīng)到女兒叫得頻率最高的詞不是“爸爸媽媽”，而是“襪子”。

有時(shí)她玩得高興時(shí)，就會(huì)把襪子隨處亂放，等到醒悟過(guò)來(lái)，自己也想不起襪子放哪兒了，于是就“襪子呢，襪子呢”地亂叫，她還會(huì)東跑西跑到處亂摸亂翻地急切尋找。有時(shí)出去玩正在下樓時(shí)，她會(huì)猛然發(fā)現(xiàn)手上沒(méi)有襪子，于是又叫道：“要襪子”。晚上睡覺(jué)前就更少不了襪子了，小家伙邊躺在床上邊玩，時(shí)不時(shí)在臉上滑過(guò)，在手臂上滑過(guò)，偶爾把腳抬起來(lái)在腳上滑過(guò)。玩著玩著，襪子從手上溜了出來(lái)，她馬上就叫“襪子”，然后一骨碌爬起來(lái)重拾起它。好不容易等到女兒進(jìn)入準(zhǔn)睡眠狀態(tài)，可是忽然她又一聲“要襪子”，我就知道襪子又從她手里溜出去了。只有看到襪子被晾在一邊，她才真正算是睡著了。可是半夜迷迷糊糊醒來(lái)后的第一句話還是“要襪子”，那時(shí)我就得趕緊在床上亂摸一陣后把襪子塞在她手里，她又呼呼大睡。

為防止找不到襪子影響她的睡意，每晚我都會(huì)準(zhǔn)備好幾雙放在床頭，以便她一叫就趕緊放在她手上，否則她不會(huì)停止叫喚。但就這樣也夠折磨人的，我和她爸每天晚上都要被她一聲聲“襪子”吵醒。小家伙倒好，襪子一塞在她手上，她很快就能進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。我和她爸就慘了，好好的美夢(mèng)總是被她打斷。

另我們頭疼的是女兒怎么會(huì)喜歡上襪子的？她的這種情節(jié)越來(lái)越濃，我們?nèi)绾巫霾拍茏屗H近我們多過(guò)親近襪子呢？

相信《也說(shuō)“母子互戀”》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼師資料，工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站，請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí)，編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒說(shuō)故事專(zhuān)題，希望您能喜歡！