寶寶入園。

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。在平日里的學習中，幼兒園教師時常會提前準備好有用的資料。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣東西所需要的素材。有了資料，這樣接下來工作才會更上一層樓！既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容?。拷?jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幫寶寶消除戀物癮”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

你的孩子會經(jīng)常將自己的舊包被、洋娃娃之類的東西緊緊地抱在懷里嗎？一旦你從孩子的懷里奪去這些東西，他（她）就會煩躁不安、哭鬧不休，即使到了床上也遲遲無法入睡？那么，你得警惕了。

放不下的玩具熊

都4歲的葉凡從來沒有離開過她從1歲時一直玩過的那只玩具熊，盡管在她“百寶箱”里有許多各式各樣的嶄新的玩具熊，但她一點也不喜歡。爸爸媽媽極盡“哄勸利誘”之能事，要葉凡放下那只又臟又舊的玩具熊，都遭到了葉凡近乎拼命式的反對。

幾年來，不論葉凡是到爺爺奶奶那兒還是到叔叔嬸嬸家，甚至是跟著父母到外地旅行，舊玩具熊一直是第一重要的東西，必須得把它緊緊抱在懷里，甚至用嘴撕咬著才能安靜下來。如果她發(fā)現(xiàn)舊玩具熊沒帶，一定會煩躁不安、哭鬧不休，即使到了床上也遲遲無法入睡。媽媽感慨道：“這孩子有些神經(jīng)質(zhì)，真難帶?！鼻安痪?，媽媽以講衛(wèi)生為由，將葉凡的玩具熊扔到了垃圾站去，結(jié)果葉凡整整哭了一天，水米不進。

曾經(jīng)在美國留學的爸爸責怪妻子傷了孩子的心，說：“很多美國家庭的孩子都有戀物癮，小時候的玩具一抱就抱到小學畢業(yè)。那些孩子大了也很正常，要順其自然。既然孩子覺得抱著舊玩具熊安心，就讓她抱著吧?！?/p>

可葉凡媽媽仍覺得不舒服——除了那只玩具熊以外，葉凡沒有對任何其他的人和事表現(xiàn)得如此依戀。她好像很難適應新的環(huán)境，在幼兒園從不主動和小朋友說話，也不和他們一起玩，上課時不舉手發(fā)言，老師提問時，她囁囁嚅嚅，像蚊子哼。而且她遇到事情就退縮，惟一喜歡做的事就是抱著舊玩具熊自言自語地躲在角落里，這樣的孩子，再過些年，如何如魚入水般融入社會群體中去呢？

戀物癮源于缺乏安全感

葉凡的例子絕非個別，她患上的是兒童“戀物癮”，葉凡媽媽的擔憂在年輕父母中也并不特別。

其實，兒童的“戀物癮”——一種離了某一樣陪伴慣了的東西就忐忑不安的行為，此癥會使患者怕見生人，回避集體活動，不敢與人說話和交往，膽怯退縮，表情淡漠。據(jù)有關(guān)專家研究表明，該“戀物癮”大抵是因為安全感匱乏引起的。以前有這種癥狀的兒童在注重親子關(guān)系的中國比例很小，但近幾年隨著白領(lǐng)階層教子模式的日益西化，日益強調(diào)教育在幼兒生活中的比重，而忽略親情的互動式享受，有“戀物癮”的兒童越來越多。

說到底，兒童“戀物癮”就是一種輕微孤獨癥的表現(xiàn)，容易培養(yǎng)出敏感退縮、憂郁脆弱的人格特征。這些幼兒容易出現(xiàn)在：①住房條件寬裕，自1歲起就開始在兒童臥室里單獨入睡的家庭；②父母工作繁忙，孩子由嚴肅的全職保姆一手帶大的家庭；③雖然表面上注重孩子的早期開發(fā)，但生活中卻認為孩子嬉戲玩鬧是“浪費時間”的家庭；④孩子與暴力動畫相伴成長，與電視長期為伍的家庭……

消滅“戀物癮”三箭齊發(fā)

兒童教育家認為，既然孩子的“戀物癮”是由安全感缺乏引起的，那么預防或逐步戒除幼兒的“戀物癮”，也要從增強孩子的安全感入手，爭取為孩子創(chuàng)造一個開放式的家庭環(huán)境。具體方法，你可參照以下內(nèi)容進行嘗試：

1.平時多擁抱孩子，多拍撫孩子的背部和頭頂，以解其“皮膚饑餓”。注意擁抱和拍撫不是獎賞，不要等孩子畫得一幅好畫或彈出第一首鋼琴曲時再去擁抱他。擁抱應該是日常的、無條件的，就算孩子做錯了事感到不安，也可以擁抱他，后者更多的是在兩代人之間找到一種無聲我愛你；別怕，有我呢；失敗了不要緊；你很安全……經(jīng)常與父母擁抱的孩子，絕不會將小包被或玩具熊當做他的“精神保險帶”。

2.就算讓孩子獨處一室，也要進行睡前安撫工作。所以的孩子都在本能上畏懼噩夢和黑暗，所以硬性將孩子與父母分開，對孩子是一件很難接受的事。很多幼兒就是在入睡前的害怕不安中染上“戀物癮”的，如果父母在孩子獨睡前陪伴孩子，唱催眠曲或讀一兩個美妙的童話，開亮一盞小燈，等孩子睡著再離開，就比較容易使其對襁褓包被之類物體“脫癮”。

3.弄清九成以上戀物兒童會被小包被、小抱枕、絨布熊、用慣的浴巾之類“上癮”后，做媽媽的在選購這些幼兒用品時，就要有意識地備下幾個“遷移載體”，讓孩子無法對其中的某樣東西“專情”。如果一開始就備下兩三條小包被、一個絨布熊家庭（包括絨布熊爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔嬸嬸、小絨布熊和它的表弟們），讓孩子選擇使用的話，孩子恐怕就會領(lǐng)悟到：這是無生命的物質(zhì)，而不是有感情能交流的人。

意識到這些，就有利于幫助他們走出與“戀物”相守的封閉天地，接觸到外面世界的充沛陽光。

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孩子戀物源于安全感缺失

導讀：你的孩子會經(jīng)常將自己的舊包被、洋娃娃之類的東西緊緊地抱在懷里嗎？一旦你從孩子的懷里奪去了這些東西，他(她)就會煩躁不安、哭鬧不休，即使到了床上也遲遲無法入睡？那么，你得警惕了--他(她)很可能已經(jīng)戀物成癖。

安全感匱乏是根源

確實，兒童的“戀物癖”--一種離了某一樣陪伴慣了的東西就忐忑不安的行為，雖然有輕有重，但大抵是因為安全感匱乏引起的。以前有此癥狀的兒童在注重親子關(guān)系的中國比例很小，但近幾年隨著白領(lǐng)階層教子模式的日益西化，日益強調(diào)教育在幼兒生活中的比重，而忽略親情的互動式享受，有“戀物癖”的兒童越來越多。說到底，這是一種輕微的孤獨癥的表現(xiàn)，容易培養(yǎng)出敏感退縮、憂郁脆弱的人格特征。這些幼兒容易出現(xiàn)在--

住房條件寬裕，自1歲起就開始在兒童臥室里單獨入睡的家庭；

父母工作繁忙，孩子由嚴肅的全職保姆一手帶大的家庭；

孩子與暴力動畫相伴成長，與電視長期為伍的家庭……

怎樣消除孩子的“戀物癖”

A、平時多擁抱孩子，多拍撫他的背部和頭頂，以解其“皮膚饑餓”。經(jīng)常性地擁抱給孩子這樣的暗示：我在你身邊；我愛你；別怕，有我呢；失敗了也不要緊；你很安全……

B、就算讓孩子獨處一室，也要進行睡前安撫工作。如果父母在孩子獨睡前陪伴孩子，唱催眠曲或讀一兩個美妙的童話，開亮一盞小燈，等孩子睡著再離開，就比較容易使其對襁褓包被之類物體“脫癮”。

C、弄清九成以上戀物兒童會對小包被、小抱枕、絨布熊、用慣的浴巾之類“上癮”后，做媽媽的在選購這些幼兒用品時，就要有意識地多備下幾個“遷移載體”，讓孩子無法對其中的某樣東西“專情”。

意識到這些，就有利于幫助他們走出與“戀物”相守的封閉天地，接觸到外面世界的充沛陽光。

家園配合共同矯正孩子戀物行為

案例描述：開學第一天嘉嘉很早就來幼兒園了。她抱著媽媽的脖子，兩眼含著淚花和媽媽說：“再見”。手卻始終抱得緊緊的。在老師地安慰下才坐到椅子上。嘉嘉哭著說：“我要小枕頭，我要小枕頭?！蔽乙贿厧退潦脺I水一邊幫她找來了小枕頭。嘉嘉接過枕頭緊緊的抱在懷里。無論是洗手、吃飯、上廁所、睡覺都抱著枕頭，一直到活動結(jié)束都沒離開過自己。

片段二

午睡中，其他孩子差不多都入睡了，但是嘉嘉久久不能入睡，只見她不停坐起、躺下、翻身，時而“啊，啊”哭兩聲，其實她是尋找著媽媽為她睡覺準備的枕頭。當我把枕頭給她時，她臉上露出了淡淡的笑容。只見她把枕頭的一角含在嘴里、不停地咬著，一會兒便呼呼入睡了。等我去拿掉枕頭時，枕頭的一端已經(jīng)濕透了。

片段三

入園一周后，我把媽媽放在幼兒園的枕頭藏了起來。早上來園時還可以，但一到午睡時間，她還是翻來覆去尋找枕頭，遲遲不能入睡?！鞍?、啊”哭聲不斷。我告訴她“枕頭寶寶很臟，拿去洗了，”，聽完后，她把自己蒙在毛巾毯里，“嗚、嗚”一陣后睡著了。

在隨后的幾天里，我都沒有拿枕頭出來，孩子每到午睡時間，總表現(xiàn)的很不安，時而會咬咬毯子，隨后也能安然入睡，時間都要晚于同伴。

案例分析：

從以上三個片斷中看出：托班的孩子，他們第一次離開家人，到完全陌生的環(huán)境中時就會出現(xiàn)一些“異?！钡姆磻Ｆ渥畛Ｒ姷男问骄褪强?，此外還會出現(xiàn)不愿大小便、喝水少、吃飯難、不參與教師組織的游戲活動、對某一物品特別依戀等多種不適應行為。只要我們教師善于把握教育契機，注重孩子的個性差異，善于觀察，設(shè)計符合孩子剛?cè)雸@時心理特征的游戲活動以及溫馨和諧的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。同時更要注重營造寬松的心理環(huán)境。老師一句親切的話語、一個和藹關(guān)切的動作都能給焦慮孩子得到一點安慰。使孩子在集體中感到自由、親切、有序。這樣就能使孩子對物品依戀逐步轉(zhuǎn)移，讓他們快快樂樂的適應幼兒園生活。

1、家園配合，共同矯正孩子“戀物”行為

首先，我們注重與孩子家庭進行溝通。針對嘉嘉的“戀物”行為表現(xiàn)專門和父母進行深入的交流，讓家長了解“戀物”行為的利弊，更明確其長期發(fā)展可能產(chǎn)生的不利影響，達成逐步矯正寶寶“戀物”行為的共識。其次，請家長們花更多的時間陪伴孩子的入睡過程，在孩子入睡前或孩子急切地需要該物時，分散孩子的注意力，而不再是讓寶寶獨自抱“戀物”入睡，使孩子漸漸減少對該物的依戀，使戀物習慣慢慢被糾正。

2、“忽視”戀物行為，轉(zhuǎn)移注意

所謂“忽視”指的是教師或成人在動作、言語等行為上對孩子關(guān)注程度的適當減弱，其表現(xiàn)為注重引導，不加以刻意的分離，不再時時刻刻的要求孩子放棄，對“戀物”視之而不見，“忽視”它的存在。在來園時止住哭聲的辦法也不再是使用枕頭，而是提供有趣的玩具、邀請她一起參加活動。在午睡時，我們可以通過眼神、安撫等動作幫助她入睡。

3、注意循序漸進，逐步矯正

2、3歲是孩子依戀最強的時期，也是孩子處于依戀關(guān)系的明確期，安全的依戀關(guān)系曾伴隨著寶寶的健康成長，但是隨著寶寶年齡的增長，“戀物”的發(fā)展會造成社會交往及生活的困難。因此，我們也要采取逐步的矯正措施，不斷然要求孩子馬上遠離“戀物”，更要注意循序漸進的原則。隨著寶寶對入園新環(huán)境的適應，對“分離焦慮”的淡化，我們更多得幫助寶寶們參加有趣的游戲活動，幫助寶寶們同伴間進行簡單的交流與交往，更多得給予孩子關(guān)注，幫助他們走出“戀物情結(jié)”。

為什么兒童戀物呢？

兒童時期，很多孩子都有自己的安慰物，這些安慰物可以是一塊毛巾、一個絨毛玩具、一個毛巾被等等，孩子們從很小的時候便和這個安慰物形影不離。

兒童的安慰物有以下一些特點：

第一，在眾多的同類物品中'他只喜歡其中的一個比如，同樣的毛巾，他只要那一塊，即使破舊得已不成樣子，他依然對這塊毛巾情有獨鐘；

第二，每天都離不開，隨時有要帶著它，吃飯、睡覺、玩、外出等，有的孩子上幼兒園也要帶上；

第三，孩子對安慰物吸吮、聞氣味；

第四，無論安慰物多么破舊不堪，孩子也拒絕更換新的，即使是完全一樣的物品。

兒童的安慰物對于兒童來說，已經(jīng)不僅僅是一個玩具、一塊毛巾，而是他們適應這個新世界、新環(huán)境的情感支持！是他們適應陌生環(huán)境的情感拐杖！不是每個兒童都需要安慰物，但對需要安慰物的孩子來說，他們需要成年人的理解和支持，他們是如此的弱小，感覺新環(huán)境的不安全，所以，安慰物對他們來說，是如此的重要！

當孩子需要安慰物的時候，父母不妨多多審視一下自己：

1.孩子很小就和父母分開，長期見不到父母；

2.平時主要是老人或保姆帶，與父母相處的時間太少；

3.與孩子身體親密接觸的時間太少；

4.孩子缺乏工作的引領(lǐng)，太多時間處于無聊狀態(tài)；

5.孩子與外界接觸太少；

6.不懂得或不注重孩子精神力量的培養(yǎng)等等。

如果我們因為種種的原因和借口不能夠在孩子幼小的時候給予他們足夠的情感支持和安慰，為什么不可以允許兒童自己找到安慰自己的方式呢？當孩子漸漸長大以后，當他們能夠有足夠的精神力量來適應和面對這個社會的時候，他們自然就會放棄安慰物了。所以，不要粗暴地拿掉孩子的安慰物！

我們的習慣是不用發(fā)展的眼光來看待兒童的成長，對我們的兒童沒有信心，我們不相信孩子自然成長中的一些規(guī)律，對孩子成長過程中所出現(xiàn)的正常狀態(tài)不理解，在這種不理解的情況下就給孩子下一些不利于孩子發(fā)展的定義，什么心理有問題呀，什么行為有退縮呀，還提出什么預防措施！還對孩子進行治療！我們已經(jīng)愚蠢到用干涉孩子正常發(fā)展規(guī)律的方式來“治療”孩子正常的行為！

兒童的生存環(huán)境不容樂觀！

媽媽幫寶寶交友

導讀：作為家長，到底應該怎么做才能幫助孩子融入社會呢？

每天當我到幼兒園接我3歲的兒子的時候，我總是提前去并在教室外觀察片刻，我想偷偷地觀察兒子在沒有我在旁邊時的幼兒園生活是如何度過的。令我覺得遺憾的是，每次都毫無例外的，他總是站在那里獨自地玩或者對著玩具自言自語，即使有大型的群體活動他也只是旁觀。

雖然我一向了解我兒子的性格的確比較內(nèi)向，以致有些孤僻，但在老師告訴我他整天都比較安靜，也很少參加其他小朋友的活動，缺乏參與精神的時候，我開始感覺到事情有些嚴重。

但是同樣令我不解的是：每天回到家后，兒子卻總是喋喋不休，不時地表現(xiàn)出機智、好奇和活潑，并不停地跑來跑去。可只要一把他放到年齡相仿的小伙伴中，就會變成相反的樣子。他完全不喜歡和其他小朋友玩，一塊兒玩他沒有感到樂趣——為什么會這樣？

如果你的孩子也不愿意和其他的小朋友玩，那對于做媽媽的人來說的確是焦慮的。我不禁在想，這是否是孩子在開始的時候沒有得到小朋友的友好對待？還是“怕生”是這個年齡段通常的狀態(tài)？但是無論是否得到答案，都有一個疑問，“當他再長大些的時候，他又是否能夠?qū)W會如何交朋友”。

作為家長，到底應該怎么做才能幫助孩子融入社會呢？

當孩子在生長過程中，孩子們早期的行為并不一定就會影響到他們長大后的社會交往。小時候不聽話的小孩長大也許會成為乖寶寶，膽小孤僻的小孩也會有一天與他信賴的小伙伴交換秘密。雖然以前的俗語說：“三歲看大，七歲看老”，但在現(xiàn)在發(fā)展迅速的今天，這樣的說法還有幫助嗎？畢竟孩子在成長過程中，要學的東西很多，所以不管孩子愿意不愿意都要學習交朋友這門課程。

初學走路的孩子，都是從新奇、害怕、區(qū)別、掌握一路走過來的，這是一個正常的階段。家長要現(xiàn)實地看待這個階段，看到孩子必須要面對的試驗和挑戰(zhàn)。事實上，對于內(nèi)向或自閉的孩子，或者是蹣跚學步的孩子，由于他們在語言、自控和情感方面不是很成熟，所以很容易被其他孩子所孤立。這樣就會導致孩子受到打擊，并直接形成對他人拒絕的態(tài)度。那如何才能有效地幫助孩子交朋友又不使孩子對家長過分依賴，我們來看看下面幾種可行的方法：

克服害羞

由于大多數(shù)家庭都是一個寶寶，家長對孩子的過分關(guān)注和保護，使很多孩子有害羞的現(xiàn)象。

研究表明，約有11%～15%的孩子有過分害羞的傾向。這在交往中會是一個麻煩，因為對社交場所的膽怯，會造成孩子的離群，并使此惡性循環(huán)繼續(xù)。

家長可以幫助孩子克服害羞心理，最簡單的方法是請小朋友到家里做客，使孩子成為聚會的主人，讓他來招待小伙伴，因為在自己熟悉的環(huán)境，是非常容易克服膽怯的。也可以鼓勵孩子參加一些小型表演，并與孩子提前幾周一塊練習，以使孩子增強自信。通過分享食物、送給別人禮物及一起玩玩具等行為，也可增加孩子與外界接觸的機會，在與人分享的過程中，逐步克服害羞，培養(yǎng)與人交往的自信。

解決交往發(fā)生的問題

孩子在交往中難免會遇到一些問題與矛盾，我們要幫助他們通過商量的辦法去解決。

對于低齡兒童交往來說，沖突往往是圍繞爭奪玩具展開的。家長一般不需要過多干預。由于對玩具控制權(quán)的爭奪，會對雙方有一定的約束性，從而使他們學習注意別人的需求與情感反應，以不斷調(diào)整自己的行為。如果孩子攻擊性太強，家長需要及時干預，讓孩子知道自己東西被搶走的感覺，并且多加強禮貌教育。

對于大些的孩子，沖突往往圍繞其破壞紀律展開的。當小伙伴一塊玩滑梯、攀登架、球類的時候，要避免孩子獨占性太強或不遵守紀律，并使孩子逐步學會按秩序、等待、謙讓、互助等更復雜的積極的交往行為，要讓孩子盡早明白那樣就會有更多的好朋友。

參加戶外游戲和運動

希望孩子活潑、開朗、勇于與人交往，平時就應該讓孩子多與外界接觸，當孩子大些的時候，可以增加孩子戶外玩耍的時間。當一群孩子一塊玩的時候，即使內(nèi)向的孩子也會被不自覺地吸引并融入進去。對于那些在家里玩游戲的孩子，更應該讓其多參加戶外的群體運動和游戲，因為家中游戲的“人物”不會和孩子發(fā)生爭吵，也沒有相互的配合、謙讓，只會使孩子形成自大、任性的性格。

學會承受社會壓力

由于社會壓力的加大，有些家長從小就會讓孩子學習各種技能，使寶寶小小年紀就琴棋書畫、運動音樂樣樣精通，這無疑會對沒有學的孩子造成很大的壓力。如果家長在這方面也表現(xiàn)出了極強的好勝心，無疑對孩子來說是一場災難。如果家長認為當自己的孩子與優(yōu)秀的孩子玩耍幾次后，可能就會遭受挫折，而產(chǎn)生抵觸情緒，甚至有可能會形成自卑情緒——但實際上，這樣的想法可能是父母的一廂情愿。對于心理健康的孩子來說，這并不是問題，也不會變成他的壓力。

小孩子們眼里的世界遠比大人純凈，他們通常有自己的驕傲，而不是父母們想象的那些。他們所需要也只是一塊玩耍的伙伴，而不是“精英”，他們可以一塊玩沙子、一塊玩球，玩耍的過程會學到很多東西，并在其中慢慢發(fā)現(xiàn)自己的興趣和優(yōu)點。因此，讓孩子與他們年齡相仿的孩子一塊玩耍吧，他們會找到自己的共同語言和樂趣。

消除寶寶壞習慣專家來支招

導讀：家長要在必要的時候給予寶寶一些懲罰，讓他們知道后果的嚴重性。在教訓完小朋友之后，你還要跟進，看看小朋友的壞習慣有沒有“復發(fā)”。

小朋友很容易在不知不覺中染上一些壞習慣，身為家長的你，是否偶爾會為這些習慣而感到頭痛呢？

不用擔心，現(xiàn)在專家告訴你一些辦法來幫助小朋友戒掉壞習慣

1，皆因外力權(quán)威學齡前的兒童都會比較聽家長以外的大人的話，好像小朋友比較聽爺爺奶奶的話。例如，帕克就非常聽他爺爺?shù)脑挕Ｋ麪敔斠郧笆且幻t(yī)生，所以他看起來就是一個權(quán)威的代言人。因此，當爺爺叫帕克吃藥的時候，他就立馬把藥吃下去了。

所以，如果家長覺得有時候不能夠管住小朋友，那么就可以請長輩或者其他親戚、朋友扮演一些“壞人”的角色。

2，警告，然后跟進有一位母親這樣舉例到：我的女兒四歲的時候，我多次告訴她要收拾玩具，不過她就是屢教不善。最后我發(fā)怒了，拿出垃圾袋對她說‘如果你再不收拾東西，我就會在你睡覺的時候，把地上的東西給扔進垃圾袋！’女兒還是聽不進，于是我就趁她睡著之后，把東西收進袋子，然后藏了起來。女兒從這件事中學到了教訓，之后就學會了收拾的好習慣。幾個月后，我再把玩具悄悄地放回玩具籃。

所以，家長要在必要的時候給予寶寶一些懲罰，讓他們知道后果的嚴重性。在教訓完小朋友之后，你還要跟進，看看小朋友的壞習慣有沒有“復發(fā)”。

3，明示規(guī)條當你把家庭法則寫下來之后，你就不用再多說廢話了。有這樣一個例子：卡爾為了訓練她那2歲的兒子，于是就在紙條上寫著“不能亂推，不能咬，不能踢，不能隨地吐痰”。雖然2歲的兒子還不識字，但每次，當兒子犯了上面的錯誤的時候，她就指著對應的紙條，然后告訴兒子他做錯了什么。之后，為了讓小朋友能獲得更多正面信息，卡爾又增加了一些新的紙條“可以隨便玩耍、大笑、唱歌、跳舞！”

所以，家長可以把家規(guī)寫出來，讓寶寶知道自己的“行動準則”。

很多家長都抱怨，自己的兒女在不知不覺中養(yǎng)成了一些壞習慣，例如：不肯洗澡、挑食……有時候，要幫小朋友改掉這些壞習慣，需要父母發(fā)揮創(chuàng)造力，參與其中。以下，為各位家長提供一些成功的例子：

挑食有一位叫克米的母親，說：“我的女兒以前不肯吃健康的食物，那些花椰菜、牛肉或者其他味道有點特別的東西都不會吃。我嘗試了很多方法都不奏效，最后，我不得不讓她從我的飯碗中選擇自己愛吃的東西。奇怪的是，我的女兒竟然對我的碗碟的東西統(tǒng)統(tǒng)接受，并且，幾個月后，變得樂于吃新的食物！”

學齡前，餐桌如同戰(zhàn)場。小孩會挑食，家長也會試圖給小孩提供或不提供某些東西。但其實，太多的規(guī)條只會讓每個人都感到沮喪。如果你的小孩不喜歡坐著吃飯，你可以讓他站著吃，但也要求他不要四處跑來跑去。總之，不能用高壓的方式管制小朋友吃飯，不然很可能會起適得其反的效果。

尿床的問題胡拉一早自來發(fā)現(xiàn)自己2歲的女兒晚上尿床，尿布無法吸收全部尿液，導致床上也沾濕了。然后，她就在尿布外面綁了成人用的尿布，成人尿布就把漏出的尿液吸收了。

上廁所的問題家長在教兒子使用尿兜的時候需要發(fā)揮創(chuàng)造力。莎莉的3歲的兒子曾經(jīng)每天都會在大廳的行李箱后面尿尿，一天，莎莉靈機一動，跟兒子說：“不如我們把你的小尿兜放在行李箱后面吧！”奇怪的是，兒子竟然很高興地接受了這一說法。慢慢地，小孩習慣了使用尿兜，最后他上廁所的地點也從客廳，回到了洗手間。

另外，不要低估玩笑的力量。艾莉的兒子在2、3歲學上廁所的時候，就經(jīng)常跳“廁廁舞”，而她也經(jīng)常跟他一起跳，這讓整個家庭充滿了愉悅的力量。小孩也因為敢于在家長面前上廁所，最后更快地學會了這一技巧。

寢室恐懼感很多小孩都會害怕妖怪，因此，害怕一個人留在自己的睡房。有的家長會跟小朋友講一些滑稽的小故事來讓小朋友忘記那些可怕的怪物。也有一些家長，會在房間里噴香水，并告訴小朋友“惡魔不喜歡香香的味道”，借此來安慰小朋友。

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