大班音樂(lè)教案。

作為一名合格的幼兒園老師，說(shuō)課稿是我們工作中的一部分，持著每一堂課對(duì)每位學(xué)生都要盡職盡責(zé)的態(tài)度，我們會(huì)準(zhǔn)備一份生動(dòng)有趣的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。如何突出重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)幼兒園說(shuō)課稿呢？小編收集并整理了“大班音樂(lè)—大中國(guó)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

下面是《大班音樂(lè)—大中國(guó)》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

目的：1.自編節(jié)拍譜，開(kāi)端感覺(jué)分聲部合奏，體驗(yàn)吹奏的興趣。

2.能用樂(lè)器表示音樂(lè)作品氣魄富麗的特色，抒發(fā)愛(ài)故國(guó)的情緒。

預(yù)備：節(jié)拍卡片、節(jié)拍總譜、樂(lè)器（小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘）

歷程：一、聽(tīng)音樂(lè)感覺(jué)樂(lè)曲

幼兒聽(tīng)音樂(lè)并在團(tuán)體中表達(dá)本身的感覺(jué)

T：這幾天我們?cè)谘杏懯裁囱?？（中?guó)）

對(duì)呀，我們知道中國(guó)的各個(gè)省市自治區(qū)，還畫(huà)了天安門(mén)，舉辦了升旗典禮，昨天我們也聽(tīng)了一首很好聽(tīng)的贊美故國(guó)的歌，是哪一首？（大中國(guó)）

本日讓我們?cè)賮?lái)細(xì)致地聽(tīng)一遍，不消唱作聲音，用耳朵來(lái)摸一摸音樂(lè)。好嗎？（好）

聽(tīng)了這首歌你有什么感受？（氣魄富麗）

二、熟習(xí)節(jié)拍，造就節(jié)拍感

1.徒手拍節(jié)拍

T：昨天我們?cè)u(píng)論辯論出來(lái)了一個(gè)節(jié)拍總譜，并且用本身制造的樂(lè)器等吹奏過(guò)是嗎？那奈何的拍子才氣表示出《大中國(guó)》氣魄富麗的特色呢？對(duì)了一拍一拍的，XXXXXXXX和切分音符是不得當(dāng)?shù)摹：米屛覀円簧恼频囊I(lǐng)來(lái)聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)拍。

2.用相聲詞表示節(jié)拍

T：接下來(lái)我們用聲音來(lái)吹奏好嗎？請(qǐng)你想一想小鈴用什么聲音？鈴鼓用什么聲音？沙錘用什么聲音？

3.用行動(dòng)表示節(jié)拍

T：在這首歌里你有沒(méi)有找到輕和響兩個(gè)反義詞好朋儕？請(qǐng)你用行動(dòng)表示輕和響好嗎？

*三、幼兒園教育隨筆自編節(jié)拍譜

1.幼兒分成六組

a-小鈴

b-小鈴

c-鈴鼓

d-響板

e-竹筷

f-雙響筒

T：本日我們要學(xué)一個(gè)新本事了，本身編節(jié)拍譜，怎么編呢？每個(gè)小組都市有一本曲譜本，和四張節(jié)拍卡，遴選兩張制造成節(jié)拍譜，并把它夾在曲譜本上，依照從左往右的習(xí)性，演吹打譜。（樹(shù)模）有的節(jié)拍卡放在一路很好打，有的卻很難打，你們可要留意了，要是以為這兩張節(jié)拍卡放在一路很難打，就可以動(dòng)動(dòng)頭腦換一張卡嘗嘗。

2.幼兒按小組情勢(shì)協(xié)商自編節(jié)拍譜（作兩個(gè)末節(jié)的節(jié)拍），巡回引導(dǎo)。

3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)訓(xùn)練，引導(dǎo)。

四、團(tuán)體演示。

1.幼兒分組吹奏本身的節(jié)拍譜。

2.別的幼兒舉行評(píng)價(jià)并提出發(fā)起。

五、實(shí)驗(yàn)合奏，感覺(jué)差別樂(lè)器合奏的非凡音效。

六、用克己樂(lè)器舉行吹奏，體驗(yàn)創(chuàng)作的快活。大中國(guó)（二）

目的：1.自編節(jié)拍譜，開(kāi)端感覺(jué)分聲部合奏，體驗(yàn)吹奏的興趣。

2.能用樂(lè)器表示音樂(lè)作品氣魄富麗的特色，抒發(fā)愛(ài)故國(guó)的情緒。

預(yù)備：節(jié)拍卡片、節(jié)拍總譜、樂(lè)器（小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘）

歷程：一、聽(tīng)音樂(lè)感覺(jué)樂(lè)曲

幼兒聽(tīng)音樂(lè)并在團(tuán)體中表達(dá)本身的感覺(jué)

T：這幾天我們?cè)谘杏懯裁囱剑浚ㄖ袊?guó)）

對(duì)呀，我們知道中國(guó)的各個(gè)省市自治區(qū)，還畫(huà)了天安門(mén)，舉辦了升旗典禮，昨天我們也聽(tīng)了一首很好聽(tīng)的贊美故國(guó)的歌，是哪一首？（大中國(guó)）

本日讓我們?cè)賮?lái)細(xì)致地聽(tīng)一遍，不消唱作聲音，用耳朵來(lái)摸一摸音樂(lè)。幼兒園教案好嗎？（好）

聽(tīng)了這首歌你有什么感受？（氣魄富麗）

二、熟習(xí)節(jié)拍，造就節(jié)拍感

1.徒手拍節(jié)拍

T：昨天我們?cè)u(píng)論辯論出來(lái)了一個(gè)節(jié)拍總譜，并且用本身制造的樂(lè)器等吹奏過(guò)是嗎？那奈何的拍子才氣表示出《大中國(guó)》氣魄富麗的特色呢？對(duì)了一拍一拍的，XXXXXXXX和切分音符是不得當(dāng)?shù)摹：米屛覀円簧恼频囊I(lǐng)來(lái)聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)拍。

2.用相聲詞表示節(jié)拍

T：接下來(lái)我們用聲音來(lái)吹奏好嗎？請(qǐng)你想一想小鈴用什么聲音？鈴鼓用什么聲音？沙錘用什么聲音？

3.用行動(dòng)表示節(jié)拍

T：在這首歌里你有沒(méi)有找到輕和響兩個(gè)反義詞好朋儕？請(qǐng)你用行動(dòng)表示輕和響好嗎？

*三、自編節(jié)拍譜

1.幼兒分成六組

a-小鈴

b-小鈴

c-鈴鼓

d-響板

e-竹筷

f-雙響筒

T：本日我們要學(xué)一個(gè)新本事了，本身編節(jié)拍譜，怎么編呢？每個(gè)小組都市有一本曲譜本，和四張節(jié)拍卡，遴選兩張制造成節(jié)拍譜，并把它夾在曲譜本上，依照從左往右的習(xí)性，演吹打譜。（樹(shù)模）有的節(jié)拍卡放在一路很好打，有的卻很難打，你們可要留意了，要是以為這兩張節(jié)拍卡放在一路很難打，就可以動(dòng)動(dòng)頭腦換一張卡嘗嘗。

2.幼兒按小組情勢(shì)協(xié)商自編節(jié)拍譜（作兩個(gè)末節(jié)的節(jié)拍），巡回引導(dǎo)。

3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)訓(xùn)練，引導(dǎo)。

四、團(tuán)體演示。

1.幼兒分組吹奏本身的節(jié)拍譜。

2.別的幼兒舉行評(píng)價(jià)并提出發(fā)起。

五、實(shí)驗(yàn)合奏，感覺(jué)差別樂(lè)器合奏的非凡音效。

六、用克己樂(lè)器舉行吹奏，幼兒手工制作體驗(yàn)創(chuàng)作的快活。

不知道本文《大班音樂(lè)—大中國(guó)》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

yjs21.cOm更多幼兒園說(shuō)課稿編輯推薦

我們的大中國(guó) 我們的首都北京

下面是《我們的大中國(guó) 我們的首都北京》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

我們的大中國(guó)

一、我國(guó)是多民族國(guó)家

教案目標(biāo)：

1孩子知道我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家

2比較蒙古族、藏族、維吾兒族、高山族等的服飾特點(diǎn)和生活習(xí)慣

3培養(yǎng)幼兒觀察比較能力

教案活動(dòng)：

1了解少數(shù)民族

1）教師出示各民族人物圖片，引導(dǎo)幼兒了解這些民族的服飾特點(diǎn)；

2）幼兒在地圖上指出這幾個(gè)少數(shù)民族的居住地；

3）教師向介紹少數(shù)民族的生活習(xí)俗；

4）幼兒自由討論，加深對(duì)少數(shù)民族的認(rèn)識(shí)。

2學(xué)習(xí)少數(shù)民族舞蹈

1）教師播放視頻放一段新疆舞，感受其音樂(lè)風(fēng)格。

2）老師做示范，幼兒練習(xí)。在聯(lián)系中幼兒手的動(dòng)作較協(xié)調(diào)，可是腳的動(dòng)作（踏點(diǎn)步）卻不太協(xié)調(diào)，

3）幼兒自己練習(xí)舞蹈，自己練習(xí)創(chuàng)編舞蹈

4）幼兒進(jìn)行舞蹈比賽

3蒙古族舞蹈

1）教師播放視頻放一段蒙古舞，感受其音樂(lè)風(fēng)格。

2）老師做示范擠奶舞。

3）老師講解動(dòng)作要領(lǐng)，如硬肩、硬腕、撫摩奶牛、擠奶

4）幼兒進(jìn)行模仿練習(xí)，加深了解。

二、我們的首都—北京

教案目的：

1讓幼兒知道北京是我國(guó)的首都

2了解北京的著名建筑和全國(guó)各地的關(guān)系

3培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)首都的情感

教案活動(dòng)：

1教師出示有關(guān)北京的資料，如有關(guān)北京的視頻、書(shū)、圖片讓幼兒欣賞

2幼兒觀看視頻，幼兒把自己喜歡的北京建筑物，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，并用自己的語(yǔ)言介紹自己對(duì)這一建筑物是認(rèn)識(shí)與了解，培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)能力及觀察能力。

3教師給幼兒介紹北京著名建筑物，如天安門(mén)、人民英雄紀(jì)念碑、長(zhǎng)城等。

三、我國(guó)的各省及省會(huì)城市

教案目標(biāo)：

1幼兒在地圖上找到我國(guó)各省及省會(huì)城市的名稱(chēng)，加強(qiáng)幼兒對(duì)祖國(guó)的了解。

2使幼兒對(duì)地圖產(chǎn)生濃厚興趣

教案過(guò)程：

1學(xué)習(xí)兒歌

1）教師給幼兒布置作業(yè)：收看天氣預(yù)報(bào)，然后請(qǐng)父母幫助記錄天氣預(yù)報(bào)中播報(bào)的城市總共有幾個(gè)？現(xiàn)在什么地方最冷？什么地方溫度最高？

2）幼兒之間討論記錄的結(jié)果

3）老師告訴孩子我們的祖國(guó)有960萬(wàn)平方公里，我們國(guó)家很大，有的地方已經(jīng)很冷了，有的地方卻很溫暖，從中引出詩(shī)歌。

4）老師將與詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的圖片貼在地圖相應(yīng)的位置，然后朗誦詩(shī)歌。

5）幼兒跟著老師朗讀詩(shī)歌，慢慢地有感情朗讀

2教師與幼兒在課堂上討論記錄天氣預(yù)報(bào)的結(jié)果，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出結(jié)果。

3幼兒在地圖上找出一些感興趣的省份及省會(huì)城市，教師作上標(biāo)記，如：福建省—福州、河北省—石家莊、北京市、香港、澳門(mén)、臺(tái)灣、新疆—烏魯木齊。

4幼兒自己做區(qū)角游戲，孩子間互相交流共同分享成果。

教案總結(jié)：

幼兒通過(guò)參與以上愛(ài)國(guó)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)主義情感，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，更進(jìn)一步了解自己的祖國(guó)。

關(guān)于《我們的大中國(guó) 我們的首都北京》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

音樂(lè)對(duì)比欣賞(大班音樂(lè))

下面是《音樂(lè)對(duì)比欣賞(大班音樂(lè))》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

講授目的:1經(jīng)由過(guò)程聽(tīng)覺(jué)`隨音樂(lè)起舞的行動(dòng)感知及對(duì)音樂(lè)所表示的心境及內(nèi)容的差別的比擬,來(lái)感覺(jué)音樂(lè)a與音樂(lè)b的差別,體驗(yàn)生動(dòng)地與抒懷地的樂(lè)曲氣勢(shì)派頭,相識(shí)它們所表示的情感的異同.2.經(jīng)由過(guò)程對(duì)樂(lè)曲的內(nèi)容的想像生長(zhǎng)幼兒的想象締造本領(lǐng).3.造就幼兒的藝術(shù)感覺(jué)本領(lǐng),進(jìn)步幼兒對(duì)音樂(lè)觀賞的愛(ài)好.生長(zhǎng)幼兒的情感體驗(yàn)本領(lǐng).

講授預(yù)備:事先制造好的課件.

講授歷程:一`點(diǎn)擊課件:"誰(shuí)來(lái)了?"(花仙子)."漂亮的花仙子給我們帶來(lái)兩段美好動(dòng)人的音樂(lè),想不想聽(tīng)一下?"1`點(diǎn)擊音樂(lè)a:"這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?表示了一種怎么樣的心境?"觀賞音樂(lè)a.2`點(diǎn)擊音樂(lè)b:"這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)與音樂(lè)a有什么差別?比力一下."3`小結(jié):音樂(lè)a生動(dòng)高興,幼兒園教育隨筆聽(tīng)起來(lái)心境輕松,有種想跳躍的感受,音樂(lè)b美好抒懷,比力柔和音樂(lè)a節(jié)拍高興,音樂(lè)b節(jié)拍遲鈍.

二`經(jīng)由過(guò)程跟從音樂(lè)舞蹈來(lái)感覺(jué)兩段音樂(lè)的差別.1`聽(tīng)音樂(lè)a我們來(lái)跳一下舞,感受怎么樣?請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編行動(dòng),隨音樂(lè)起舞.把幼兒的行動(dòng)連起來(lái),讓幼兒完備跳一遍."你們?cè)谖璧傅臅r(shí)間心境感受怎么樣?"(心境痛快,節(jié)拍生動(dòng)高興)2`同上隨音樂(lè)b跳一下舞,感受怎么樣?請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編行動(dòng),隨音樂(lè)起舞.把幼兒的行動(dòng)連起來(lái),幼兒完備跳一遍.

三`能太過(guò)段想象`觀賞樂(lè)曲所表現(xiàn)的畫(huà)面來(lái)感覺(jué)樂(lè)曲的氣勢(shì)派頭.

1`想象一下我們?cè)趺礃拥男木诚掠靡魳?lè)a來(lái)表現(xiàn)?我們什么時(shí)間會(huì)心境很開(kāi)心?幼兒自由報(bào)告,表達(dá).小結(jié):當(dāng)我們高興的時(shí)間,有些事使我們心境很開(kāi)心的時(shí)間,可以用音樂(lè)a來(lái)表現(xiàn).作曲家們便是在很開(kāi)心的時(shí)間為了表達(dá)痛快的心境才創(chuàng)作出這些樂(lè)曲的.2`音樂(lè)a表示了叢林里的小動(dòng)物快活的生存,請(qǐng)你猜一下有哪些小動(dòng)物在于什么快活的事變?恰當(dāng)開(kāi)導(dǎo):"我也來(lái)猜一下,是......."點(diǎn)擊課件.幼兒自由料想,幼兒手工制作頒發(fā)看法.3`完備觀賞一遍音樂(lè)a(配畫(huà)面的).幼兒表達(dá)內(nèi)容.再次觀賞音樂(lè)a.4`同上想象一下音樂(lè)b所表現(xiàn)的畫(huà)面.用同樣的要領(lǐng)開(kāi)導(dǎo).5`完備觀賞音樂(lè)b(配畫(huà)面的).6`比力兩段音樂(lè)所表示的內(nèi)容的差別性(也可說(shuō)說(shuō)雷同點(diǎn)).(音樂(lè)a所表示的內(nèi)容較動(dòng),音樂(lè)b所表示的內(nèi)容較靜)再次觀賞音樂(lè)b.四`選擇響應(yīng)的畫(huà)面.重點(diǎn)指出畫(huà)面的配樂(lè)不是決對(duì)的,如小魚(yú)游可有兩種選擇,并用差別快慢的行動(dòng)表現(xiàn)差別的感受.

五`完備觀賞音樂(lè)a和音樂(lè)b(配畫(huà)面的).六`和花仙子離別,在音樂(lè)聲中舞蹈竣事.

關(guān)于《音樂(lè)對(duì)比欣賞(大班音樂(lè))》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班音樂(lè)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《大班音樂(lè)》！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、諦聽(tīng)歌曲，相識(shí)歌詞大意，開(kāi)端跟唱歌曲。

2、能用跳躍的聲音模擬杜鵑的啼聲。

3、在歌曲意境熏染下，體驗(yàn)喜好杜鵑鳥(niǎo)（布谷鳥(niǎo)）的優(yōu)美情緒。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、繪有簡(jiǎn)樸風(fēng)物的圖片一幅。

2、可運(yùn)動(dòng)的小朋儕、杜鵑鳥(niǎo)圖片。

運(yùn)動(dòng)歷程：1、在音樂(lè)伴奏下，邊演示圖片，邊報(bào)告：“春天來(lái)了，我走在草地上，忽然聽(tīng)到了‘咕咕’的啼聲，這是誰(shuí)在叫呢？”

2、學(xué)唱歌曲《淘氣的杜鵑》。

（1）繼承操縱教具并報(bào)告歌詞內(nèi)容，進(jìn)一步感覺(jué)歌曲旋律。

（2）經(jīng)由過(guò)程提問(wèn)資助幼兒明白歌曲內(nèi)容。

小朋儕走在什么處所，聞聲杜鵑在唱歌？末了杜鵑怎么了？

（2）：“你們也跟我來(lái)找找小杜鵑吧。幼兒園教育隨筆”幼兒隨音樂(lè)學(xué)念第一段歌詞。

（3）幼兒輕輕地學(xué)唱第一段歌曲。

（4）在行動(dòng)表示下，提示幼兒能唱準(zhǔn)歌曲中的弱起節(jié)拍（雙手放在胸前）。

（5）邊演示教具，邊報(bào)告第二段歌詞內(nèi)容。

（6）幼兒輕輕學(xué)唱第二段歌詞。

（7）提示幼兒唱準(zhǔn)跳音“咕咕”。

3、幼兒完備地演出唱歌曲一遍。

（1）幼兒完備地演唱歌曲一遍。

（2）幼兒憑據(jù)歌詞舉行演出，感覺(jué)歌曲意境，體驗(yàn)喜好杜鵑鳥(niǎo)的優(yōu)美情緒。

：“如今我們一路去‘草地’上探求淘氣的杜鵑”。第一段邊走邊唱，幼兒手工制作第二段坐在“草地”（地板）上唱。

關(guān)于《大班音樂(lè)》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班音樂(lè)《走路》

下面是《大班音樂(lè)《走路》》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

1、感覺(jué)音樂(lè)的速率、力度轉(zhuǎn)變，模擬小動(dòng)物走路。

2、憑據(jù)請(qǐng)求改編歌詞。

3、憑據(jù)改編后的歌詞創(chuàng)編行動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、在一樣平常生存中留意不雅察種種動(dòng)物的走路姿態(tài)。

2、一樣平常生存中，提示幼兒留意不雅察種種人物的走路姿態(tài)。運(yùn)動(dòng)歷程：

一、出場(chǎng)運(yùn)動(dòng)：以音樂(lè)《小動(dòng)物走路》出場(chǎng)。二、想想玩玩

1、請(qǐng)幼兒憑據(jù)走路跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、靜靜靜轉(zhuǎn)變歌詞。

a方才有四種小動(dòng)物在走路他們分離是誰(shuí)？是奈何走路的？

b小朋儕們你們知道其他小動(dòng)物是奈何走路的嗎？

c請(qǐng)小朋儕們來(lái)學(xué)一學(xué)，選出演出好的小朋儕上前演出請(qǐng)別的小朋儕猜一猜并學(xué)走。

2、憑據(jù)歌詞學(xué)小動(dòng)物走路。

a將小朋儕說(shuō)出的小動(dòng)物編進(jìn)歌詞。

b憑據(jù)歌詞創(chuàng)編行動(dòng)。

3、憑據(jù)小寶寶、小朋儕、解放軍、老爺爺轉(zhuǎn)變歌詞。

a方才我們知道了許多小動(dòng)物的走路姿態(tài)，幼兒手工制作那我們小朋儕是奈何走路的？

b在想一想小寶寶（解放軍、老爺爺）是奈何走路的？

c從形象轉(zhuǎn)變上區(qū)分和感覺(jué)四種音樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)小寶寶（小朋儕、解放軍、老爺爺）走路應(yīng)當(dāng)用什么樣的音樂(lè)來(lái)表示？

4、分段彈吹打曲，開(kāi)導(dǎo)幼兒憑據(jù)音樂(lè)合拍地恣意做響應(yīng)的模擬行動(dòng)。并反應(yīng)出人物行動(dòng)的差別特色。

5、小組運(yùn)動(dòng)。幼兒分成四組，分離飾演小寶寶、小朋儕、解放軍、老爺爺。當(dāng)音樂(lè)涌現(xiàn)某一形象時(shí)，該組幼兒做響應(yīng)行動(dòng)，別的三位小朋儕為他鼓掌伴奏，交換腳色舉行。三、竣事運(yùn)動(dòng)

我們?nèi)ケ砻嫣角蟾嗟淖呗纷藨B(tài)

不知道本文《大班音樂(lè)《走路》》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

大班音樂(lè)活動(dòng)

下面是《大班音樂(lè)活動(dòng)》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

講授理論根據(jù)及實(shí)行計(jì)謀

《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，形貌了我教小弟弟數(shù)高樓的風(fēng)趣景象。歌曲自己特色光顯，表示為歌詞簡(jiǎn)樸多反復(fù)，富有行動(dòng)性。根據(jù)幼兒在游戲中自動(dòng)進(jìn)修的理念和《綱領(lǐng)》中“在音樂(lè)等藝術(shù)運(yùn)動(dòng)中，幼兒能用本身喜好的方法天然、逼真地表示心田的感覺(jué)和體驗(yàn)”等頭腦，我接納“歌頌運(yùn)動(dòng)從行動(dòng)開(kāi)端”的計(jì)劃思緒，將運(yùn)動(dòng)計(jì)劃為音樂(lè)游戲，引誘幼兒邊做行動(dòng)邊演唱歌曲，使幼兒既體驗(yàn)到游戲的快活，又在無(wú)痕的進(jìn)修中學(xué)會(huì)演唱。

歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰好恰”節(jié)拍光顯、跳躍，轉(zhuǎn)變富厚，增加了歌曲演唱的滑稽感和意見(jiàn)意義性；“一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓”的念白節(jié)拍朗朗上口、富有韻律，整首歌偏言唱連系極富熏染力，引發(fā)了幼兒的演唱愛(ài)好，并為幼兒創(chuàng)編相宜的行動(dòng)表示“哩哩哩、恰好恰”、兩人合感化手勢(shì)表示“搭高樓”、以及開(kāi)展快速反響游戲供給了締造和游戲的空間。重要應(yīng)用以下講授計(jì)謀：

1.玩中學(xué)，在游戲中享受演唱歌曲的快活

游戲是幼兒的本性，在寓教于樂(lè)的游戲中得到新履歷是最得當(dāng)幼兒的進(jìn)修方法。起首，接納“難點(diǎn)前置法”，奇妙的將“哩哩哩，恰好恰”中的附點(diǎn)、休止符等節(jié)拍與發(fā)聲訓(xùn)練相連系，引誘幼兒邊演唱邊做行動(dòng)，體驗(yàn)演唱的興趣。其次，將歌曲《數(shù)高樓》中的念白部門(mén)計(jì)劃為搭檔”鼓掌躲閃”游戲，并在念白“層層疊疊是高樓”之后到場(chǎng)一段間奏|2.435|111|，為幼兒供給了演唱和判定勝負(fù)、創(chuàng)編行動(dòng)的時(shí)候。因?yàn)檠莩枨情_(kāi)展游戲的須要，是以吸引著幼兒在富有意見(jiàn)意義性和挑釁性的游戲中樂(lè)此不疲的演唱，幼兒園教育隨筆使傳統(tǒng)教唱的音樂(lè)講授運(yùn)動(dòng)變得活潑生動(dòng)和富有情趣。

2.做中學(xué)，在創(chuàng)編行動(dòng)中引發(fā)幼兒的音樂(lè)表示力

美國(guó)約翰.馬丁.費(fèi)爾拉德提出：應(yīng)當(dāng)存眷兒童的天然游戲中的進(jìn)修方法，讓幼兒創(chuàng)造本身的身材行動(dòng)邊游戲邊唱歌，在行動(dòng)中感知音樂(lè)的節(jié)拍，表達(dá)對(duì)歌曲內(nèi)容的明白。

運(yùn)動(dòng)中接納幼兒遷徙小我私家履歷創(chuàng)編行動(dòng)—分享、吸納搭檔行動(dòng)—自力、締造性的表示歌曲的要領(lǐng)，循規(guī)蹈矩的積聚和富厚幼兒行動(dòng)履歷，使幼兒得到了更多自立摸索、自立表示的時(shí)機(jī)。既要靈敏捕獲幼兒富有本性和意見(jiàn)意義性的行動(dòng)，引誘其勇敢展現(xiàn)分享個(gè)別履歷，并合時(shí)、相宜的賜與提拔，又要存眷創(chuàng)編、表示有艱苦的幼兒，不停提拔幼兒感覺(jué)音樂(lè)、創(chuàng)編行動(dòng)的節(jié)拍感和美感。

3.互助中學(xué)，在搭檔來(lái)往中體驗(yàn)游戲的愉悅

音樂(lè)是自我表達(dá)和人際交換的本領(lǐng)。運(yùn)動(dòng)中根據(jù)歌曲中我和弟弟的腳色，配置兩人搭高樓的游戲情境，以搭檔游戲貫串運(yùn)動(dòng)始終，使幼兒在來(lái)往中，充實(shí)感覺(jué)被約請(qǐng)、回應(yīng)的快活和滿(mǎn)意，在高密度的互動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒相互不雅察、相互觀賞、配合互助的時(shí)機(jī)。

根據(jù)循規(guī)蹈矩的講授原則，將搭檔游戲配置為三個(gè)難易水平差別的條理。第一個(gè)條理為幼兒面臨面玩游戲，以熟習(xí)搭檔瓜代伸手搭樓，準(zhǔn)確判定勝負(fù)等根基游戲法則；第二個(gè)條理為雙圓互換搭檔玩游戲，隊(duì)形的變更加強(qiáng)了搭檔來(lái)往的廣度和密度，體驗(yàn)到與差別同伴開(kāi)展游戲的興趣；第三個(gè)條理為搭檔模擬游戲，幼兒憑據(jù)游戲效果快速肯定創(chuàng)編者與模擬者的腳色，幼兒手工制作贏者即興創(chuàng)編行動(dòng)，搭檔則跟從模擬，使搭檔間不停得到互助掌控游戲、立異差別行動(dòng)的樂(lè)成體驗(yàn)。

運(yùn)動(dòng)目的

1.學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止符的節(jié)拍，能邊唱邊與搭檔開(kāi)展“搭高樓”的游戲。（重點(diǎn)）

2.能判定勝負(fù)，并勇敢創(chuàng)編行動(dòng)有節(jié)拍的表示“搭高樓”及“哩哩哩，恰好恰”的說(shuō)唱節(jié)拍。（難點(diǎn)）

3.體驗(yàn)與搭檔互助創(chuàng)編行動(dòng)玩躲閃和模擬游戲的快活。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

幼兒有玩模擬行動(dòng)游戲的履歷

運(yùn)動(dòng)歷程

1、發(fā)音訓(xùn)練，學(xué)唱并用行動(dòng)表示“哩哩哩、恰好恰”的樂(lè)句。

（1）與幼兒應(yīng)用分句模唱的方法，學(xué)唱“哩哩哩、恰好恰”的樂(lè)句，控制附點(diǎn)及空拍節(jié)拍。

5.61|111|5.72|222|2.435|1011|10|

哩哩哩恰好恰哩哩哩恰好恰哩哩哩哩恰恰好恰

（2）完備樹(shù)模，幼兒學(xué)唱此樂(lè)句，引誘幼兒諦聽(tīng)并唱出附點(diǎn)及空拍節(jié)拍。

（3）勉勵(lì)幼兒創(chuàng)編哩哩哩、恰好恰的行動(dòng)，引誘幼兒邊唱邊演出。

2、范唱歌曲，幼兒進(jìn)修完備演唱并表示搭高樓的要領(lǐng)。

（1）完備范唱歌曲。

提問(wèn)：歌曲中除了唱到哩哩哩、恰好恰，還唱了什么？是奈何數(shù)高樓的？

幼兒園教案什么是層層疊疊？我們奈何用小手來(lái)表示層層疊疊的高樓？

（2）選擇幼兒有代表性的搭高樓的要領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)幼兒邊學(xué)說(shuō)念白部門(mén)邊用行動(dòng)表示，控制歌詞及節(jié)拍。

（3）幼兒與一路邊完備演唱歌曲邊有節(jié)拍的做行動(dòng)。

憑據(jù)幼兒演唱?dú)v程中的題目，重點(diǎn)引誘幼兒唱出附點(diǎn)及空拍節(jié)拍，及邊說(shuō)念白邊有節(jié)拍的表示搭高樓。

3、控制搭檔互助搭高樓的要領(lǐng)，并邊唱歌曲邊開(kāi)展游戲。

（1）兩名樹(shù)模搭高樓的要領(lǐng)。

提問(wèn)：我們是奈何搭高樓的？什么時(shí)間拍同伴的手？

（2）與一名幼兒互動(dòng)實(shí)驗(yàn)搭高樓的要領(lǐng)。

夸大法則：用最下面的手去拍最上面的手，拍到就贏了；沒(méi)拍到時(shí)躲閃樂(lè)成的小朋儕就贏了。

（3）請(qǐng)兩名幼兒樹(shù)模游戲，搭檔評(píng)價(jià)再次明白游戲法則

（4）幼兒兩人一組邊說(shuō)邊有節(jié)拍的訓(xùn)練搭高樓的要領(lǐng)

（5）幼兒完備演唱歌曲互助玩搭高樓的游戲

○1幼兒坐在座位上玩游戲，重點(diǎn)評(píng)價(jià)演唱是否清楚及隨音樂(lè)旋律有節(jié)拍的做行動(dòng)、共同游戲的環(huán)境

○2幼兒圍成里外圈開(kāi)展游戲，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)修互換游戲同伴的要領(lǐng)：里圈的小朋儕聽(tīng)到前奏時(shí)，邊走邊鼓掌按逆時(shí)針走到下一個(gè)搭檔眼前繼承游戲。

4、富厚游戲弄法，搭檔互助邊唱邊玩游戲。

（1）樹(shù)模游戲，幼兒不雅察并伴唱。

提問(wèn)：我們的游戲有什么轉(zhuǎn)變？

小結(jié)：誰(shuí)贏了誰(shuí)就做帶頭人，創(chuàng)編新的哩哩哩、恰好恰的行動(dòng)，別的一名小朋儕學(xué)他一路做。

（2）勉勵(lì)幼兒勇敢創(chuàng)編種種差別的身材行動(dòng)有節(jié)拍的表示唱詞，并請(qǐng)個(gè)體幼兒分享、領(lǐng)導(dǎo)搭檔訓(xùn)練創(chuàng)編的行動(dòng)

（3）幼兒邊演唱歌曲邊與搭檔互助游戲。

重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒的演唱環(huán)境及兩人游戲時(shí)辨別勝負(fù)創(chuàng)編行動(dòng)的環(huán)境，提示幼兒按節(jié)拍換游戲同伴輪回開(kāi)展游戲。

5、延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)。

（1）引誘幼兒在音樂(lè)區(qū)隨音樂(lè)伴奏互助邊演唱邊游戲

（2）游戲純熟后勉勵(lì)幼兒實(shí)驗(yàn)差別的搭高樓的節(jié)拍。

附游戲弄法：

接納幼兒創(chuàng)編的相宜行動(dòng)，引誘幼兒兩人一組隨音樂(lè)邊唱邊有節(jié)拍的做出“哩哩哩、恰好恰”的行動(dòng)。在念白部門(mén)“一層樓，二層樓，三層四層，五層樓”時(shí)，兩人邊念歌詞邊按節(jié)拍由下往上依次交織搭手，手心壓手背做搭高樓的行動(dòng)；當(dāng)念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時(shí)，最下面的手去拍最上面搭檔的手，拍到了即為贏，要是沒(méi)有拍到，快速躲閃樂(lè)成的幼兒為贏。贏的幼兒要?jiǎng)?chuàng)編念白之后的“哩哩哩、恰好恰”樂(lè)句的行動(dòng)，輸者舉行模擬，搭檔繼承游戲。

小結(jié)：老奶奶的粽子里包著她的心愿：吃吧吃吧，吃了粽子講故事。

②重點(diǎn)報(bào)告(第3～l2頁(yè))：

一包粽子時(shí)老奶奶內(nèi)心是怎么想的?

一小動(dòng)物們吃粽子時(shí)，老奶奶怎么想，小動(dòng)物們又是怎么說(shuō)的？

(3)拓展履歷

①粽子的制造(播放課件)：

一故事里說(shuō)包粽子要用哪些質(zhì)料?

一想不想知道奈何包粽子?

②“端午節(jié)”的習(xí)俗(播放課件)：

一什么節(jié)日要吃粽子?

一“端午節(jié)”為什么要吃粽子?

一“端午節(jié)”另有哪些習(xí)俗?

小結(jié)：“端午節(jié)”是我們中國(guó)的民風(fēng)節(jié)日，因由是古代為了懷念一個(gè)叫屈原的愛(ài)國(guó)人士?！岸宋绻?jié)”有很多風(fēng)趣的民俗習(xí)性，我們國(guó)度另有很多和“端午節(jié)”一樣故意思的節(jié)日，你知道有哪些嗎?

(4)分享品嘗

①看拆剝粽子。

②分粽子，幼兒品嘗。③說(shuō)說(shuō)本身吃的是什么餡兒的粽子。

(三)運(yùn)動(dòng)拓展

1．在美工角供給長(zhǎng)紙條、腈綸棉等質(zhì)料，引誘幼兒不雅察步調(diào)圖，模擬包粽子，進(jìn)修制造噴鼻包。

2．網(wǎng)絡(luò)各民風(fēng)節(jié)日(中秋節(jié)、明朗節(jié)、元宵節(jié)、春節(jié))的相干圖片與冊(cè)本，資助幼兒進(jìn)一步相識(shí)一些民風(fēng)習(xí)性，并制造民風(fēng)節(jié)日手冊(cè)。

(四)瀏覽區(qū)的運(yùn)動(dòng)

1．供給該故事書(shū)和圖片，勉勵(lì)幼兒翻閱、排序并報(bào)告。

2．創(chuàng)設(shè)“吃粽子講故事”的情境，供給大粽子和圖片，引誘幼兒開(kāi)展“故事接龍”的游戲。

3．錄制一些關(guān)于我國(guó)民風(fēng)節(jié)日的傳說(shuō)、故事，供幼兒諦聽(tīng)、相識(shí)。

(顧菊萍)

不知道本文《大班音樂(lè)活動(dòng)》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

大班音樂(lè)教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《大班音樂(lè)教案》！

運(yùn)動(dòng)目的

1、觀賞樂(lè)曲《跑馬》，憑據(jù)音樂(lè)形象和情感，用筷子隨節(jié)奏較投入地舉行演出。

2、幼兒憑據(jù)已有履歷和供給的質(zhì)料，努力摸索實(shí)驗(yàn)用筷子差別的敲擊方法，并商量其他樂(lè)器怎樣舉行公道的匹配。締造性的表示自身對(duì)音樂(lè)的感知。

3、造就幼兒對(duì)觀賞樂(lè)曲的愛(ài)好及對(duì)平易近族音樂(lè)的喜好。

運(yùn)動(dòng)歷程

一、景象導(dǎo)入

先生：在跑馬場(chǎng)上涌現(xiàn)四匹嗎，看----它們來(lái)啦！幼兒邊聽(tīng)樂(lè)曲，邊觀賞演出。

二、闡發(fā)音樂(lè)，將音樂(lè)情境化。

1.師幼評(píng)論辯論：適才的音樂(lè)聽(tīng)了有什么感受？你們看到它們?cè)诟墒裁矗?/p>

幼兒回想適才的景象演出，評(píng)論辯論音樂(lè)情節(jié)。

小結(jié)：對(duì)，適才小朋儕看得很細(xì)致，聽(tīng)得很賣(mài)力。

這首音樂(lè)聽(tīng)上去很高興、曠達(dá)，表示了一望無(wú)際的大草原上群馬飛馳，你追我該的感人局面。

2.再次觀賞音樂(lè)憑據(jù)特定的音樂(lè)形象，創(chuàng)編、影象行動(dòng)次序。

：四匹馬是怎樣你追我趕的？幼兒評(píng)論辯論。

小結(jié)：樂(lè)曲開(kāi)端，幼兒手工制作四匹馬一同快速奔馳→慢跑→紅馬初次領(lǐng)先→黃馬又次領(lǐng)先→

白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又高出了白馬→紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先→黃馬、黑馬又配合領(lǐng)先→

一路奔馳沖刺→重復(fù)一次→達(dá)到盡頭，拉住韁繩“吁—”（全曲竣事）

3.幼兒憑據(jù)音樂(lè)情節(jié)勇敢表示音樂(lè)。

（1）樹(shù)模隨樂(lè)敲大節(jié)拍。

（2）幼兒憑據(jù)色彩分組用身材行動(dòng)表示音樂(lè)。

：你應(yīng)當(dāng)演出什么色彩的馬？為什么？

:你奈何演出馬在奔馳？

（3）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，分組吹奏。

看批示吹奏：一路走（敲）→紅馬敲→黃馬敲→白馬敲→黑馬敲→兩匹兩匹輪番走

（兩組輪番敲奏）→一路奔向盡頭沖刺（四組齊奏）→拉住疆繩，樂(lè)曲竣事

：奈何使你的筷子敲得好聽(tīng)？

（4）商量其他樂(lè)器的匹配。

師出示小樂(lè)器：圓舞板、小鈴、串鈴。

提問(wèn)：適才四匹馬奔馳時(shí)，那里發(fā)作聲音？哪種樂(lè)器最象馬鈴聲？（串鈴）

加在零丁吹奏，照舊團(tuán)體吹奏的處所？（團(tuán)體）；

哪種樂(lè)器最象馬蹄聲？（圓舞板）加在零丁吹奏，照舊團(tuán)體吹奏的處所？（零?。?/p>

各請(qǐng)兩位幼兒分離加奏串鈴和圓舞板，全部幼兒配合吹奏。

三、幼兒園教案竣事

：本日我們各人配合觀賞了我國(guó)聞名的平易近樂(lè)樂(lè)曲《跑馬》，它是由弦樂(lè)器二胡吹奏的，好聽(tīng)嗎？

下次先生再次領(lǐng)導(dǎo)你們觀賞美好的二胡曲！

（出示二胡什物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽(tīng)一聽(tīng)）。

關(guān)于《大班音樂(lè)教案》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班音樂(lè)欣賞

下面是《大班音樂(lè)欣賞》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動(dòng)目的

1、感覺(jué)樂(lè)曲高興生動(dòng)的旋律，相識(shí)樂(lè)曲布局，控制X、XX節(jié)拍音型。

2、在的引導(dǎo)下計(jì)劃襲擊樂(lè)配器計(jì)劃，能憑據(jù)批示演吹打器。

3、能在團(tuán)體的襲擊樂(lè)吹奏中故意識(shí)地留意音色、音量、和心情上與團(tuán)體相和諧同等。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1、課件-采蘑菇的小女人MP3及歌詞下載

2、鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對(duì)、園舞板四對(duì)。

3、圖片-場(chǎng)地和孩子

運(yùn)動(dòng)歷程

一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)幼兒愛(ài)好。

：圖片上的小朋儕在什么處所？他們開(kāi)心嗎？

他們高開(kāi)心興的要去干什么呢？

（開(kāi)導(dǎo)幼兒想象。）

二、感覺(jué)音樂(lè)

1．播放音樂(lè)，讓幼兒感覺(jué)音樂(lè)。

(音樂(lè)中的主人公是誰(shuí)？她是怎么采蘑菇的？她的心境怎么樣？)

2．引誘幼兒舉行評(píng)論辯論。

（小女人是怎么采蘑菇的?她為什么這么開(kāi)心？聽(tīng)完之后你們的心境怎么樣?。浚?/p>

讓幼兒深刻領(lǐng)會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的感覺(jué)及音樂(lè)表示的內(nèi)容，幼兒手工制作熬煉幼兒的聽(tīng)力程度。

三、闡發(fā)歌曲布局，評(píng)論辯論編配計(jì)劃。

1、憑據(jù)音樂(lè)，引誘幼兒闡發(fā)這首樂(lè)曲可以分成幾個(gè)部門(mén)，哪幾個(gè)部門(mén)。

分段彈吹打曲，讓幼兒熟習(xí)音樂(lè)節(jié)拍，明白分段緣故原由。

2、控制X、XX節(jié)拍音型。

（1）把節(jié)拍譜貼在黑板上，提問(wèn)有沒(méi)有小朋儕能打出這個(gè)節(jié)拍，舉行斧正。

（2）讓小朋儕們隨著先生，用本身的小手把節(jié)拍打出來(lái)，

接著換用其他身材部位在樂(lè)曲恰當(dāng)處隨著先生把節(jié)拍打出來(lái)（頓腳、抖手段、拍肩等），

使樂(lè)曲節(jié)拍越發(fā)活潑風(fēng)趣。

（3）請(qǐng)一位小朋儕上臺(tái)樹(shù)模，用身材說(shuō)話(huà)。

四、計(jì)劃配器計(jì)劃

1幼兒遴選本身喜好的樂(lè)器，手拿本身的樂(lè)器齊奏這首曲子的節(jié)拍，探討齊奏好欠好聽(tīng)。

2、評(píng)論辯論樂(lè)曲該奈何配器，跟幼兒逐句逐段闡發(fā)。每種計(jì)劃都用樂(lè)器實(shí)驗(yàn)一下。

五、憑據(jù)批示合奏，留意心情、幼兒園教育隨筆音量。

1、批示，小朋儕實(shí)驗(yàn)舉行樂(lè)器吹奏，吹奏完畢，

點(diǎn)評(píng)，小朋儕吹奏的時(shí)間因?yàn)閷?duì)樂(lè)器的不相識(shí)及對(duì)樂(lè)曲布局控制的不敷，

在音量、音色處置懲罰上須要進(jìn)步。

2、對(duì)三樣樂(lè)器舉行先容及在樂(lè)曲中該怎樣共同才好聽(tīng)，并著請(qǐng)小朋儕們實(shí)驗(yàn)吹奏，

看看是否比適才的好聽(tīng)了。

3、提示小朋儕們要帶上微笑，音樂(lè)中小女人采蘑菇的時(shí)間心境是怎么樣的?。?/p>

演出天然竣事。

不知道本文《大班音樂(lè)欣賞》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

大班音樂(lè)活動(dòng)“采茶”

下面給大家提供的是《大班音樂(lè)活動(dòng)“采茶”》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、引發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，造就幼兒行動(dòng)的節(jié)拍感和和諧性。

2、感覺(jué)曲子的高興熱鬧的情感，領(lǐng)會(huì)忙碌的采茶局面與氛圍。

3、知道茶葉長(zhǎng)在茶樹(shù)上，茶葉能泡水喝。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、電腦課件和圖譜。

2、灌音機(jī)及采茶灌音帶。

3、茶葉及杯子。

運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒經(jīng)由過(guò)程音音律動(dòng)訓(xùn)練，熟習(xí)節(jié)拍，從而相識(shí)曲子生動(dòng)、高興的情感。

運(yùn)動(dòng)計(jì)劃：

1、運(yùn)動(dòng)導(dǎo)入：領(lǐng)導(dǎo)幼兒在音樂(lè)聲中入場(chǎng)，用活潑的說(shuō)話(huà)引誘幼兒進(jìn)入本節(jié)課的進(jìn)修。

小朋儕，我們一路去遠(yuǎn)足吧！這里的景致可真美，看！我們來(lái)到了什么處所？

2、運(yùn)動(dòng)歷程：

（1）引誘幼兒看課件，明白茶鄉(xiāng)有很多茶樹(shù)，知道采下的茶葉顛末簡(jiǎn)樸的加工可以泡水喝，品茗有利于康健，相識(shí)關(guān)于茶葉的簡(jiǎn)樸常識(shí)。

（2）觀賞音樂(lè)，讓幼兒感覺(jué)曲子的內(nèi)容，幼兒手工制作并隨便做出喜好的行動(dòng)。

（3）與幼兒一路商量采茶的要領(lǐng)：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來(lái)，引導(dǎo)幼兒放茶葉的時(shí)間眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子表面。

（4）引誘幼兒憑據(jù)采茶的音樂(lè)，進(jìn)修采茶的行動(dòng)，要手到眼到，合拍演出，讓幼兒領(lǐng)會(huì)和感覺(jué)音樂(lè)中忙碌的勞動(dòng)局面和睦氛。

（5）學(xué)會(huì)律動(dòng)后，引誘幼兒即興創(chuàng)編行動(dòng)演出，把音樂(lè)分成兩部門(mén)，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。

（6）出示圖譜，讓幼兒學(xué)會(huì)憑據(jù)圖譜來(lái)觀賞曲子，并做出響應(yīng)的律動(dòng)。

（7）引誘幼兒在音樂(lè)的伴奏下完備的演出律動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)的愛(ài)好。

3、運(yùn)動(dòng)竣事：

和幼兒一路把采來(lái)的茶葉送給客人，幼兒園教案竣事本次運(yùn)動(dòng)。

不知道本文《大班音樂(lè)活動(dòng)“采茶”》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

喜歡《大班音樂(lè)—大中國(guó)》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園說(shuō)課稿，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班音樂(lè)教案專(zhuān)題，希望您能喜歡！