孩子不合群怎么辦。

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時(shí)，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。有了資料才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！所以，您有沒(méi)有了解過(guò)幼師資料的種類(lèi)呢？小編特地為大家精心收集和整理了“孩子的攻擊行為怎么應(yīng)對(duì)？”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

導(dǎo)讀：要糾正幼兒打人的壞習(xí)慣，首先要弄清幼兒打人的心理。通常，早期的幼兒打人并不是因?yàn)樗麄儭疤焐拘院軌摹?。他們打人有時(shí)是因?yàn)樗€不會(huì)與別的孩子相處，又不會(huì)以語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，就以打人的方式來(lái)引起別人的注意。

還有一種情況。孩子打人，不會(huì)考慮到這樣做會(huì)傷害別人，會(huì)引起別人不高興，因?yàn)樗麄兏静恢揽紤]別人的感覺(jué)。雖然父母總期望自己的孩子對(duì)人友善，和睦相處，但孩子滿(mǎn)懷好奇，喜歡探索，他打人不是想要得到什么，而是去試探一下有什么反應(yīng)。常有這樣的情形，孩子打了同伴，同伴發(fā)生哭的反應(yīng)，而他看到同伴哭得傷心，又受到感染引起共鳴，也跟著哭。

當(dāng)然，打人是不好的，必須盡早制止，尤其在早期孩子開(kāi)始出現(xiàn)打人的苗子時(shí)。盡管這時(shí)候孩子分不清是非，但大人要以堅(jiān)決的態(tài)度對(duì)他說(shuō)：“不可以打人，你會(huì)把別人打痛的！”若是哪次你的孩子被別人打痛了，你要抓住機(jī)會(huì)邊安慰邊教育他說(shuō)：“別人打痛了你是嗎？很痛是不是？”、“這就是為什么我上次說(shuō)過(guò)的不可以打人，你要記住~”讓孩子從自己痛苦中親身體會(huì)到打人會(huì)痛，打人不好。這樣效果很好，他以后也會(huì)注意不去打人。

孩子早期打人與兒童期的打人動(dòng)機(jī)是不一樣的，大人千萬(wàn)不要對(duì)孩子發(fā)脾氣，不理他或懲罰他，更不能因?yàn)閯e人打了你的孩子，也讓你的孩子去打還他。

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孩子入托過(guò)早易有攻擊行為

導(dǎo)讀：有關(guān)專(zhuān)家認(rèn)為：三歲前入托的孩子易發(fā)展出攻擊性性格、反社會(huì)行為。

有關(guān)專(zhuān)家認(rèn)為：三歲前入托的孩子易發(fā)展出攻擊性性格、反社會(huì)行為。

做父母的都希望自己的孩子成龍成鳳，不惜一切代價(jià)培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)，吃、穿、住、行等自不在話(huà)下，教育上也不遺余力地進(jìn)行投資，從風(fēng)靡全球的“胎教”熱到少年大學(xué)生就可看出，父母對(duì)孩子的教育真是到了瘋狂的地步。

在全世界范圍內(nèi)，由于許多媽媽忙于工作，在過(guò)去的十年里，入托兒所的孩子增加了四倍，有的孩子在學(xué)走路時(shí)就被送到了托兒所。許多兒童專(zhuān)家稱(chēng)托兒所是“監(jiān)獄”，一些年僅6個(gè)月大的嬰兒被送到那里，從早晨8點(diǎn)到下午6點(diǎn)，他們一直在那里呆到上學(xué)，這些孩子主要是城市孩子，數(shù)量成千上萬(wàn)，約占入托孩子的5%，而35%的父母在孩子兩歲后就把他們交給托兒所。

但是，據(jù)英國(guó)報(bào)道，專(zhuān)家警告說(shuō)，早教要有個(gè)尺度，一味強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子的教育而忽視了孩子的天性反而會(huì)對(duì)孩子造成傷害。澳大利亞兒童教育專(zhuān)家、著名的臨床醫(yī)學(xué)家史蒂夫-比杜爾夫就提出警告說(shuō)，把年齡不足三歲的孩子交給托兒所會(huì)增加損害他們正常心理發(fā)育的危險(xiǎn)。

很多托兒所無(wú)法照顧到孩子，遭到忽視的孩子往往有恐懼感

由于現(xiàn)代工作節(jié)奏加快，壓力增加，許多父母忙于工作，無(wú)法照顧孩子，所以各國(guó)政府把增加托兒所和幼兒園作為解除父母后顧之憂(yōu)的政策，僅在英國(guó)，就有25萬(wàn)名三歲以下的孩子入全托或者半托，甚至有5%的父母把從6個(gè)月大到3歲的孩子“扔進(jìn)”托兒所，那些孩子大部分的時(shí)間在孤獨(dú)中度過(guò)。澳大利亞兒童教育專(zhuān)家、著名的臨床醫(yī)學(xué)家史蒂夫-比杜爾夫具有20年的兒童教育經(jīng)驗(yàn)，他曾提倡早期教育，可是他現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，理想與現(xiàn)實(shí)總是很難相符，但他改變了自己的觀(guān)點(diǎn)，聲稱(chēng)父母才是培養(yǎng)孩子的最好老師，托兒所和幼兒園只不過(guò)是在做“二流”工作。

因?yàn)?，最好的托兒所試圖滿(mǎn)足非常小的孩子的需求，但由于孩子太多，老師根本照顧不過(guò)來(lái)，所以結(jié)果往往是事與愿違。而那些差的托兒所根本無(wú)法照顧到孩子，只是給他們提供吃喝，完全讓他們自己活動(dòng)，這些遭到忽視的孩子往往有恐懼感，他們感到失去母愛(ài)的凄涼，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)噩夢(mèng)，他們身上表現(xiàn)出來(lái)的孤獨(dú)感看了讓人心碎。

怎么應(yīng)對(duì)孩子脾氣暴躁

導(dǎo)讀：你要很快改變這個(gè)孩子的脾氣不是一個(gè)容易的事情，是一個(gè)情緒的反應(yīng)，而且可能先天有些孩子就是比較倔，不是特別愿意改變。這樣的孩子你如果跟他較勁的話(huà)你適得其反，這種情況下有些事情不是很重要妥協(xié)一下其實(shí)不會(huì)有大問(wèn)題，減少跟他的沖突，把他跟較勁的力量放到重要的不得不做的事情上，這樣效果會(huì)好得多。

專(zhuān)家，你好。我的寶寶女孩，15個(gè)月，會(huì)叫爸爸，媽媽?zhuān)瑺敔敚⒁?，?huì)說(shuō)1，2。走路挺好，她會(huì)做一些簡(jiǎn)單的一些事情，比如她會(huì)拿抹布給擦鞋，擦桌子，喜歡跳舞。她的脾氣暴躁，什么事如果不聽(tīng)她的，她就會(huì)哭，要么摔東西。要如何改一下她的脾氣和開(kāi)發(fā)智力。謝謝

專(zhuān)家：一歲三個(gè)月的孩子還不太會(huì)說(shuō)話(huà)，表達(dá)有困難，不會(huì)很好表達(dá)想法，可能會(huì)受一些挫折，不容易把自己的想法說(shuō)出來(lái)。

可能他想做的事情父母不讓他做，不聽(tīng)他的他就生氣。有一種孩子有探索的愿望，或者喜歡照一種方式來(lái)做事，父母以各種原因不讓孩子去做，這種情況下孩子發(fā)脾氣可能是由于他的受挫感，如果這種事情多了情緒就不好，積累多了就越來(lái)越容易發(fā)脾氣。父母不妨把這個(gè)事情分清楚，改變一下處理問(wèn)題的方式。這個(gè)時(shí)候的孩子會(huì)做一些事情或滿(mǎn)足他的愿望，這些愿望你也不能說(shuō)一定是不好的，很多是發(fā)自他自己天然的愿望天然探索欲好奇，或者他想自己決定的愿望。沒(méi)有什么原則的情況下有些事情可以照著他的情緒去做，減少跟他的沖突。有一些問(wèn)題確實(shí)是安全問(wèn)題、衛(wèi)生問(wèn)題，安全問(wèn)題我們堅(jiān)決去做，很多東西放棄掉了不跟他較勁的話(huà)，少數(shù)問(wèn)題較勁，你遇到的情況會(huì)少得多。你要很快改變這個(gè)孩子的脾氣不是一個(gè)容易的事情，是一個(gè)情緒的反應(yīng)，而且可能先天有些孩子就是比較倔，不是特別愿意改變。這樣的孩子你如果跟他較勁的話(huà)你適得其反，這種情況下有些事情不是很重要妥協(xié)一下其實(shí)不會(huì)有大問(wèn)題，減少跟他的沖突，把他跟較勁的力量放到重要的不得不做的事情上，這樣效果會(huì)好得多。

緩解寶寶的攻擊性行為的妙招

絕大多數(shù)的孩子都會(huì)經(jīng)歷咬人、打人的階段，這是一種很正常的成長(zhǎng)階段。一般情況下采用淡化的方法很快就會(huì)過(guò)渡過(guò)去。但是也有不少寶寶會(huì)進(jìn)而養(yǎng)成具有攻擊性行為的習(xí)慣，需要大人加以糾正。造成攻擊性行為的原因很多。打人可能是一種自我保護(hù)方式；可能是他發(fā)泄不快的一種方法；也可能是模仿別的小朋友、家長(zhǎng)或電視的行為等等。咬人可能是1歲半前口唇期寶寶的探索性行為；可能是模仿小動(dòng)物的動(dòng)作；也可能是親吻的表現(xiàn)，不過(guò)是力度掌握的不準(zhǔn)而已。對(duì)于這些攻擊性行為，家長(zhǎng)要注意：

⑴家長(zhǎng)要以身作則，平日不要有打孩子等攻擊性行為。

⑵不要讓孩子看暴力電視。

⑶平時(shí)要教育寶寶講文明，在孩子在和其他小朋友一起玩時(shí)要友好，不要打人罵人，如果欺負(fù)了別的小朋友要道歉。

⑷要培養(yǎng)孩子的各種技能，特別是社交能力和語(yǔ)言能力。

⑸教孩子講出憤怒的情緒，家長(zhǎng)加以適當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo)。

⑹如果自己的孩子被打了，家長(zhǎng)要勇于批評(píng)別人的孩子。否則，我們的寶寶會(huì)失去安全感，覺(jué)得只有打別人才能保護(hù)自己。

⑺不能雙重標(biāo)準(zhǔn)，自己孩子被攻擊就沒(méi)完沒(méi)了地大吵大鬧；自己孩子攻擊了別人就無(wú)所謂，甚至洋洋得意，這只能給孩子非常壞的影響。

怎么應(yīng)對(duì)孩子的童言無(wú)忌？

導(dǎo)讀：小寶寶有什么說(shuō)什么，率真可愛(ài)，討人喜歡，如果說(shuō)錯(cuò)了，不過(guò)是“童言無(wú)忌”聽(tīng)聽(tīng)就算，可是也難免兩三歲的孩子，會(huì)在大庭廣眾時(shí)把父母弄得尷尬不已。其實(shí)家長(zhǎng)們只要了解了這個(gè)年齡段孩子的一些生理小秘密，也就找到了解決問(wèn)題的方法。

小寶寶有什么說(shuō)什么，率真可愛(ài)，討人喜歡，如果說(shuō)錯(cuò)了，不過(guò)是“童言無(wú)忌”聽(tīng)聽(tīng)就算，可是也難免兩三歲的孩子，會(huì)在大庭廣眾時(shí)把父母弄得尷尬不已。其實(shí)家長(zhǎng)們只要了解了這個(gè)年齡段孩子的一些生理小秘密，也就找到了解決問(wèn)題的方法。

案例：國(guó)慶長(zhǎng)假期間，2歲多的圓圓無(wú)論跟著媽媽去大賣(mài)場(chǎng)購(gòu)物，還是去親戚家串門(mén)，都讓父母心有余悸，他們永遠(yuǎn)不會(huì)知道兒子下一時(shí)刻會(huì)說(shuō)什么、干什么，或者怎么在別人面前表現(xiàn)。

他時(shí)常猝不及防地大發(fā)脾氣或者令人瞠目的“童言無(wú)忌”，讓媽媽尷尬得恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。雖然周?chē)硕紩?huì)寬容地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，小孩子這樣很可愛(ài)呀！”，而這時(shí)圓圓正舉著他摳鼻孔的成果在向大家炫耀呢！“真是丟人，我簡(jiǎn)直要瘋掉了，下次我再也不想帶他出去了……”圓圓媽媽說(shuō)。

專(zhuān)家分析：很多時(shí)候，這個(gè)年齡段的孩子把握不好做事的場(chǎng)合、條件和限度，這是因?yàn)樗麄冏晕壹s束力和控制力還比較弱。相反，探究欲望卻很強(qiáng)。所以，他們哪怕在公共場(chǎng)合，也不會(huì)受到限制。安徒生童話(huà)《皇帝的新衣》里那說(shuō)真話(huà)的小男孩，大概也就是這個(gè)年齡。他們并不知道如果說(shuō)真話(huà)、做自己想做的事情，會(huì)影響到別人的情緒、心理，這就需要父母幫助他們找到一種能讓自己做得更好的行為方式。以下幾招可以幫助父母處理日常生活中孩子容易發(fā)生的“尷尬事件”。

泄漏父母爭(zhēng)吵秘密

生理秘密：處在兩三歲年齡段的孩子，想成為整個(gè)社會(huì)生活的一部分，也想檢驗(yàn)一下自己正在拓展的語(yǔ)言能力。不幸的是，他們有一種天生的沖動(dòng)，想立即和別人分享對(duì)他們產(chǎn)生巨大影響，譬如爸爸媽媽在家的吵架……

支招：父母知道后，蹲下來(lái)，平視孩子的目光，然后平靜地對(duì)他說(shuō)：“現(xiàn)在我們不討論這個(gè)事情，你為什么不把去動(dòng)物園看到海豚如何精彩表演的事講給大家聽(tīng)呢，那多有趣呀，大家一定會(huì)很喜歡聽(tīng)的。”并告訴孩子，要與別人分享快樂(lè)的事，有些事如吵架等是不能跟別人說(shuō)的，說(shuō)出去反而會(huì)讓別人聽(tīng)了不舒服。當(dāng)然，下一次即使發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)降低聲音。

對(duì)別人品頭論足

生理秘密：世界對(duì)于這般大的孩子無(wú)疑是新奇的，見(jiàn)到每個(gè)人他都會(huì)仔細(xì)觀(guān)察，他會(huì)用自己的眼光去審美和愛(ài)好，同時(shí)他們還會(huì)用正在拓展的語(yǔ)言去表達(dá)自己所見(jiàn)的事物，當(dāng)然，這種表達(dá)他認(rèn)為是正確的。

支招：當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)后，趕緊向被冒犯的人道歉，不過(guò)不要過(guò)于表現(xiàn)出對(duì)這件事的負(fù)疚感，如果能讓孩子道歉最好，但是不要太勉強(qiáng)。事后將這件事當(dāng)作“授課的時(shí)機(jī)”，告訴孩子：“有的時(shí)候，說(shuō)的話(huà)會(huì)傷害別人的感情，所以需要用一些讓別人高興的語(yǔ)言。”如果孩子亂說(shuō)話(huà)是因?yàn)楹闷?，譬如他說(shuō)，這人為什么那么胖？就要提醒孩子，如果他有問(wèn)題可以私下問(wèn)媽媽。

總做“臟話(huà)復(fù)制機(jī)”

生理秘密：當(dāng)孩子的詞匯量在不斷增加的同時(shí)，他會(huì)聽(tīng)到一些包括不好的詞語(yǔ)。如果孩子在好奇地重復(fù)這些詞語(yǔ)，得到父母大為光火的反應(yīng)時(shí)，他就會(huì)非常想知道如果他再說(shuō)一次會(huì)發(fā)生什么。

支招：當(dāng)父母聽(tīng)見(jiàn)孩子偶爾說(shuō)出的不好詞匯，不要過(guò)度反應(yīng)，只需簡(jiǎn)單地說(shuō)聲“請(qǐng)?jiān)彙奔纯?，然后平靜地對(duì)孩子說(shuō)：“以后我們不說(shuō)這樣的話(huà)。”并告訴他可以替代的詞匯，如“真令人失望”、“太討厭了”等等。

不如意就大發(fā)脾氣

生理秘密：孩子很容易被新鮮的東西所吸引，遇見(jiàn)他喜歡的就想占為己有，無(wú)法等待，不然就會(huì)在情緒上表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)，他也在挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。

支招：在去超市前，父母就要和孩子一起商量，需要買(mǎi)哪些東西。并對(duì)孩子說(shuō)，如果到超市胡鬧，就取消下次去超市的資格。即使在超市里孩子執(zhí)著于某件事情時(shí)，不妨蹲下身來(lái)，用手指著水果說(shuō)：“這里有你最喜歡吃的紅蘋(píng)果?！比缓蟀押⒆右蚱渌挛?，這樣會(huì)讓他暫時(shí)忘卻自己的需求。如果孩子仍然亂發(fā)脾氣，那就冷靜地對(duì)他說(shuō)：“我們的購(gòu)物單里沒(méi)有這件東西”，讓他知道父母是說(shuō)到做到的。當(dāng)孩子知道某些事情并不因?yàn)樗臒o(wú)理取鬧而改變時(shí)，下一次他就會(huì)收斂很多?；丶液螅屗麑?duì)今天的表現(xiàn)添加個(gè)小哭臉，讓孩子逐步學(xué)會(huì)等待。

怎樣應(yīng)對(duì)寶寶的說(shuō)謊行為

導(dǎo)讀：孩子怎么學(xué)會(huì)說(shuō)謊了？！這么小就會(huì)說(shuō)謊了，以后還得了！怎么才能改掉這個(gè)壞習(xí)慣？……要回答這些問(wèn)題，讓我們先來(lái)了解一下孩子謊言背后的原因。

常常跟小朋友夸口說(shuō)自己家里沒(méi)有的玩具；偷偷把小朋友的玩具拿回了家，卻說(shuō)是別人給的；把媽媽的項(xiàng)鏈弄壞了，卻矢口否認(rèn)……當(dāng)你發(fā)現(xiàn)家里那個(gè)天真可愛(ài)的寶寶說(shuō)謊時(shí)，

你可能感到震驚、難以置信，甚至怒不可遏。

孩子怎么學(xué)會(huì)說(shuō)謊了？！這么小就會(huì)說(shuō)謊了，以后還得了！怎么才能改掉這個(gè)壞習(xí)慣？……要回答這些問(wèn)題，讓我們先來(lái)了解一下孩子謊言背后的原因。

形形色色的“大話(huà)”

據(jù)專(zhuān)家統(tǒng)計(jì)，孩子的700個(gè)謊言中，有67%是由于畏懼懲罰和怕被嘲笑，10%與孩子的想象、夸張有關(guān)，20%是故意說(shuō)謊。

孩子的“大話(huà)”形形色色，說(shuō)謊的原因也各有不同。我們大致可以分成無(wú)意的和有意的。

(一)無(wú)意謊言

這類(lèi)謊話(huà)大概每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中都說(shuō)過(guò)，它與孩子的心理特點(diǎn)有關(guān)：

說(shuō)大話(huà)來(lái)滿(mǎn)足愿望

“我家有一架真正會(huì)飛的飛機(jī)！”

“我爸爸給我買(mǎi)了好多好多新玩具！”

孩子是最富于想象的，他的小腦袋瓜里充斥著天馬行空般生動(dòng)、逼真的想象，可是由于年齡小，他往往分不清愿望、想象與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別，常常把想象當(dāng)成現(xiàn)實(shí)，將愿望當(dāng)作事實(shí)，“大話(huà)”就此出現(xiàn)了。應(yīng)該說(shuō)，這樣的“大話(huà)”并不算真正的說(shuō)謊。

此時(shí)此刻，這些“大話(huà)”正可以幫助父母了解孩子小小心靈里的動(dòng)機(jī)和愿望，無(wú)須責(zé)備，但可以引導(dǎo)孩子明白那不是真的。只要讓孩子生活在誠(chéng)實(shí)的環(huán)境中，到一定年齡時(shí)，他自然會(huì)結(jié)束這種無(wú)意的說(shuō)謊。

記憶不準(zhǔn)確

佳佳對(duì)小伙伴說(shuō)：“一會(huì)兒我媽媽就要帶我去買(mǎi)新衣服?！笔聦?shí)上，根本沒(méi)有這回事，媽媽只是昨天對(duì)佳佳說(shuō)過(guò)：“如果你聽(tīng)話(huà)，下個(gè)月你過(guò)生日時(shí)就給你買(mǎi)新衣服?！?/p>

孩子因?yàn)橛洃浟Σ粶?zhǔn)確，經(jīng)歷過(guò)的事情往往記不全、記不清，回憶時(shí)便會(huì)用想象的內(nèi)容代替記憶中不確切的內(nèi)容，再加上孩子對(duì)于成人說(shuō)的話(huà)理解程度有限，自己又難以準(zhǔn)確地表達(dá)，在如此“力不從心”的狀態(tài)下，說(shuō)出來(lái)的話(huà)自然就像謊話(huà)了。

在這些情況下，孩子的說(shuō)謊是不自覺(jué)的，并非故意，被“扣”上“大話(huà)精”的帽子實(shí)在是冤枉啊。

(二)有意謊言

有些孩子的確會(huì)為了達(dá)到某種目的而有意編織謊言，對(duì)這樣的謊言，父母就一定要重視了。

滿(mǎn)足小小虛榮心

當(dāng)孩子看到別人有一件好玩具，就謊稱(chēng)自己家里也有或者有一件更好的，或是欺騙父母說(shuō)老師表?yè)P(yáng)了他。這很可能是平時(shí)父母有意無(wú)意的言行激發(fā)了孩子的虛榮心，于是他以說(shuō)大話(huà)來(lái)自我滿(mǎn)足。

逃避一些事情

有時(shí)孩子因?yàn)閮?nèi)心的某種恐懼而說(shuō)謊。如為了不去上幼兒園而說(shuō)身體不舒服。逃避去幼兒園的原因可能是他被老師批評(píng)了、受小朋友欺負(fù)了或是不敢參加一些活動(dòng)等等。面對(duì)這樣的謊話(huà)時(shí)，父母應(yīng)先搞清楚謊言背后的真正原因，及時(shí)幫助孩子解決他面臨的問(wèn)題。

如果孩子犯了錯(cuò)，父母總是以打罵來(lái)懲罰，那么，為了逃避責(zé)罵，孩子就可能學(xué)會(huì)用謊言來(lái)掩蓋事實(shí)，保護(hù)自己。比如“全盤(pán)否認(rèn)”，極力辯解說(shuō)不是自己的錯(cuò)誤，如不承認(rèn)打碎了盤(pán)子等；要么就“避重就輕”，只承認(rèn)一部分錯(cuò)誤，如明明打了小朋友卻只承認(rèn)輕輕推了一下；或者“嫁禍他人”，如說(shuō)是別人把盤(pán)子打碎了。

模仿父母的言行

作為孩子最初的模仿對(duì)象，父母任何不經(jīng)意的言行都可能影響孩子。很多情況下，父母的說(shuō)謊行為，包括所謂的權(quán)宜之計(jì)，都會(huì)成為孩子說(shuō)謊的樣板，潛移默化中把孩子變成了“大話(huà)王”。例如有人打電話(huà)來(lái)找爸爸出去，爸爸不想去，就推說(shuō)家里有客人。孩子看在眼里，就會(huì)覺(jué)得說(shuō)謊是對(duì)的。以后當(dāng)孩子遇到類(lèi)似的情景時(shí)，情急之下就可能會(huì)說(shuō)謊。

當(dāng)孩子有意說(shuō)謊時(shí)……

當(dāng)孩子說(shuō)謊時(shí)，父母最應(yīng)該關(guān)心的不是謊言本身，而是謊言背后的含義，找出孩子說(shuō)謊的動(dòng)機(jī)；最應(yīng)該做的不是批評(píng)和責(zé)罰，而是向孩子說(shuō)明道理，使孩子懂得為什么不應(yīng)該說(shuō)謊。

下面的例子也許可以幫助你更好地對(duì)待孩子的謊言。

媽媽在楠楠的口袋里發(fā)現(xiàn)一個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的玩具，就問(wèn)楠楠：“這個(gè)玩具是從哪兒來(lái)的？”楠楠小聲說(shuō)：“小朋友給我的。”看到楠楠躲閃的眼神，媽媽很懷疑。于是，她蹲了下來(lái)，輕輕握住楠楠的小手，溫和地說(shuō)：“楠楠，看著媽媽的眼睛，告訴媽媽實(shí)話(huà)，玩具到底是從哪兒來(lái)的？只要你說(shuō)實(shí)話(huà)，媽媽一定不會(huì)罵你?！?/p>

孩子是不是在說(shuō)謊？敏感的父母會(huì)從孩子的表情、語(yǔ)言中發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡，而要想讓孩子說(shuō)出真話(huà)，需要一定的詢(xún)問(wèn)技巧。楠楠媽媽的做法中值得借鑒的是：

語(yǔ)氣親切、溫和。過(guò)于嚴(yán)厲、苛刻的問(wèn)話(huà)方式只會(huì)嚇得孩子更不敢說(shuō)出真話(huà)。

保持目光對(duì)視。看著對(duì)方的眼睛說(shuō)謊對(duì)大人來(lái)說(shuō)都很困難，何況孩子。父母看著孩子時(shí)，用眼睛傳遞信任和鼓勵(lì)，很容易突破孩子的心理防線(xiàn)。

鼓勵(lì)孩子說(shuō)真話(huà)。大部分情況下，孩子是因?yàn)槲窇謶土P而說(shuō)謊，所以，向孩子保證他不會(huì)因?yàn)槌姓J(rèn)錯(cuò)誤而受罰，是最重要的一步。當(dāng)然，父母必須說(shuō)到做到。

楠楠承認(rèn)，自己因?yàn)橄矚g這個(gè)玩具，所以就偷偷把它拿回家了。這時(shí)，媽媽把楠楠抱在懷里，說(shuō)：“媽媽很高興你對(duì)媽媽說(shuō)了實(shí)話(huà)。喜歡別人的玩具，你可以請(qǐng)他借給你玩玩，但不能偷偷地拿走。那個(gè)小朋友找不到自己的玩具了，一定很著急，你說(shuō)，是嗎？”楠楠點(diǎn)點(diǎn)頭。

后來(lái)，媽媽撥通了小朋友家的電話(huà)，楠楠在電話(huà)里小朋友道了歉，告訴他明天一定把玩具還給他。楠楠還準(zhǔn)備把自己的一個(gè)玩具也帶去給小朋友玩呢。

楠楠承認(rèn)了錯(cuò)誤后，媽媽做了很好的處理：

給孩子說(shuō)真話(huà)以積極回應(yīng)。

對(duì)孩子做錯(cuò)事和說(shuō)謊的動(dòng)機(jī)表示理解，并引導(dǎo)孩子理解正確的處理方法。

啟發(fā)孩子用實(shí)際行動(dòng)彌補(bǔ)過(guò)失。

特別提醒：父母的榜樣作用至關(guān)重要。父母平時(shí)應(yīng)該注意自己的言行保持一致，誠(chéng)實(shí)做人。如果一時(shí)失信于孩子，應(yīng)向孩子說(shuō)明原因、虛心承認(rèn)錯(cuò)誤并改正。

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