小學(xué)英語(yǔ)教案 牛津1a。

在上課時(shí)小學(xué)英語(yǔ)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。作為老師的任務(wù)寫(xiě)教案課件是少不了的，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。那么，有哪些可以值得參考的小學(xué)英語(yǔ)教案呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《有關(guān)1A Unit 1 Hello的教案》，僅供參考，希望能為您提供參考！

unit 1? hello

第一課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)三個(gè)人物，su hai ，wang bing ，helen 。

????????? 問(wèn)候語(yǔ)hello ，hi

教學(xué)目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)三個(gè)人物，見(jiàn)面會(huì)用hello，hi 和別人打招呼。

教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)說(shuō)hello ，hi ，認(rèn)識(shí)三個(gè)人物。

教學(xué)用具：面具頭像，卡紙，cai

教學(xué)過(guò)程：一 warming up

???????? t ：class begins

???????? ss ：stand up！

???????? t? ：good morning ，class。

???????? ss ：good morning ，teacher。

???????? t? ：sit down，please！

二 presentation

由學(xué)生上課的坐姿，來(lái)引入新人物教學(xué)。

學(xué)生端正坐好，乘此機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)坐的好的同學(xué)，給他們介紹新朋友。

t ：小朋友坐的真好，老師決定給大家介紹幾個(gè)新朋友，大家想認(rèn)識(shí)他們嗎？

ss：想

t ： 想知道他叫什么名字嗎？想知道他們長(zhǎng)什么樣嗎？

ss： 想

t ： 老師從書(shū)中慢慢抽出頭飾，先露出頭發(fā)，依次眼睛，鼻子，嘴巴，整個(gè)象頭像。老師讓學(xué)生看清楚他長(zhǎng)什么樣？頭發(fā)什么顏色？眼睛什么顏色？短頭??? 發(fā)還是長(zhǎng)頭發(fā)？

ss：學(xué)生，頭發(fā)是黑色的，眼睛是黑色的，男的。

t ：wang bing 。

ss：wang bing。

（分組讀，個(gè)別讀，同桌讀，男女生讀）

t ：我們認(rèn)識(shí)了新朋友，和新朋友問(wèn)聲好吧。hello ，wang bing ！

ss ：hello ，wang bing 。

（逐個(gè)練習(xí)）

t? ：向我們的同桌問(wèn)好。

同樣方法學(xué)習(xí) hellen ，su hai

三? practise

? 1?? 讓學(xué)生到黑板前進(jìn)行角色扮演，戴上頭飾。坐著的學(xué)生向講臺(tái)前學(xué)生問(wèn)好。

s ：? hello ，。。。? ss ： hello ，su hai /wang bing /hellen 。

? t ：我們見(jiàn)到同學(xué)，老師可以說(shuō)hello，除了hello 還可以說(shuō) hi 。

?? 教授 hi 。

（練習(xí) hi, su hai /wang bing /hellen ）

2 打開(kāi)電腦 ：出現(xiàn)小動(dòng)物 ，讓學(xué)生和動(dòng)物們問(wèn)好，以鞏固所學(xué)的hello，hi 。

　教學(xué)后記：本節(jié)課內(nèi)容很少而且簡(jiǎn)單，學(xué)生對(duì)于認(rèn)識(shí)新朋友很感興趣，所以人物很快就認(rèn)識(shí)了，但是孩子對(duì)中國(guó)小孩的名字很容易就記得，而外國(guó)的hellen卻是練習(xí)很多才記得，發(fā)音也是個(gè)難點(diǎn)。對(duì)于問(wèn)候語(yǔ)學(xué)生能夠見(jiàn)到同學(xué)老師說(shuō)出 hello ，hi。估計(jì)長(zhǎng)久的說(shuō)才能形成習(xí)慣。

unit 1? hello

第二課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：新人物 mike ，句子 i'm 。。?！秇ello》song

教學(xué)目標(biāo)：會(huì)用i'm。。。自我介紹。能認(rèn)識(shí)新朋友 mike 。會(huì)唱歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)說(shuō) i'm 。。。會(huì)唱《hello》。

教具準(zhǔn)備： 小孩頭飾，卡紙，cai。

教學(xué)過(guò)程：一 warming up

??????? t ：good afternoon, class.

??????? ss：good afternoon, teacher.

??????? t： i want to see who's remember is good.

??????????? who is she?

??????? ss：hellen

??????? t ：who is he?

??????? ss：wang bing

??????? t ：what's her name?

??????? ss：su hai.

??????? 二 presentation

????? 1? t ：today，i invite mike to our classrooom。

???????????? he will be our new friend。

???????? t ：teach ：mike

???????? ss：follow teacher

??????? （read in group，boys girls ）

???????? ss：hello，mike ，hi ，mike 。

????? 2??? cai 電腦中出現(xiàn)mike，他向大家介紹自己，hello，i 'm mike 。

???????? t ：teach? i'm ...

????????? （個(gè)人，兩個(gè)，小組，男女，排，列跟讀）

???????? t ：let some students to introduce themselves.

???????? ss：hello, i'm ...

??????? 個(gè)人，小組練習(xí)。

????? 3?? 《hello》song

??????? 1? let students listen to the tape three times ，then sing after teacher sentence by sentence.

??????? 2? ask ss to try to sing the song sentence by sentence, one by one.

??????? 3? ask one student to sing the first sentence，the others to sing the next sentence. one by one.

??????? 4? sing after the teacher wholely.

??????? 5? sing after the tape together.

???? 三 homework

??????? sing the song《hello》to parents。

??????? introduce them self to parents.

教學(xué)后記：低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極的態(tài)度，歌曲恰是能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)語(yǔ)感，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

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有關(guān)上海牛津1A Unit1 Period7教案

period 7teaching aids: cassette player. real object (paper, pencil, ruler, rubber, pen, book)procedurecontentmethodpurposepre-task

preparation1. warming-uplet pupils do “roll, roll, roll” game.(first)t: what?p: a pencil.t: here you are.p: thank you.(then)p1-p2/p1.p2-p3.p4p1.p2.p3.p4-p5.p6.p7.p8“滾雪球”游戲是在老師給出一個(gè)model之后，讓學(xué)生將這段內(nèi)容一傳二，二傳四地傳播開(kāi)來(lái)。這種形式的操練可讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)，有充分的語(yǔ)言交流機(jī)會(huì)，使全體學(xué)生都處于語(yǔ)言操練的氣氛之中。2. daily talktalk about the objects in the classroom.t: what can you see in the pencil-box?p: i can see…t: what can you see in the classroom?p: i can see bag/book/…用看得見(jiàn)模得著的實(shí)物來(lái)復(fù)習(xí)單詞，操練句型，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際性。同時(shí)可自然地引出下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3. an activityask pupils to answer questionsif the pupils’ answers are right, awards to them.t: what can you see on the desk?p: i can see a …(book e.g.)t: yes. a star for you.p: i can see a …t: yes. a star for you.一年級(jí)的新生對(duì)粘紙會(huì)有興趣，因此當(dāng)學(xué)生答對(duì)后用五星粘紙當(dāng)獎(jiǎng)品，會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于教師的話語(yǔ)，學(xué)生可在自然的狀態(tài)下了解…for you 的意思。while-task

procedure1. learn: one for…1.t: look! so many stars.one for you, one for me.one for you and one for me.follow me to say, please.(body language)p: one for you, one for me.(body language)2. t: now if you have got a box of chocolates and you want to share with us. you can say…p: one for you, one for me.通過(guò)教師的形體語(yǔ)言，學(xué)生容易理解for you /for me 的意思。學(xué)生經(jīng)過(guò)機(jī)械模仿，可熟悉新單詞和句型。2. situational dialogueif there are two desks here, what can you say to your deskmate?p1: one for you, one for me.p2: a desk, a desk for you and me.t: excellent.創(chuàng)設(shè)一些情景，讓學(xué)生感受for you/for me的實(shí)際運(yùn)用。 3. a gameshow pupils a sentence or write a sentence on the blackboard.(pair work)p1 (face to the blackboard)say the sentence to p2p2 (back to the blackboard)listen and repeat the sentence.sentence 1: i can see a pencil.sentence 2: i can see a ruler.sentence 3: paper, a pencil for you and me.這個(gè)游戲是通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)環(huán)節(jié)初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、聽(tīng)力和表達(dá)的能力。4. a rhymeask pupils to follow the tape to read the rhyme.?post-task

activitiesmake a new rhyme(pair work)ask pupils make a new rhyme according to the rhyme just learned with the objects in the classroom.讓學(xué)生嘗試根據(jù)教室里或書(shū)包里的實(shí)物，編出新的兒歌。assignmentwork book p4circle the words that you learnt today.?【教案設(shè)計(jì)說(shuō)明】剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生在接觸牛津英語(yǔ)教材時(shí)，會(huì)被其中的圖片所吸引，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。牛津英語(yǔ)的特點(diǎn)之一就是插圖形象生動(dòng)，趣味性強(qiáng)，圖文并茂；牛津英語(yǔ)的特點(diǎn)之二就是教學(xué)內(nèi)容具有很濃的生活氣息，這為我們進(jìn)行情境教學(xué)創(chuàng)造了有利的條件。作為老師，我們的任務(wù)就是利用課本，靈活多變地創(chuàng)設(shè)情境，活化教材，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。本課的引入部分及操練部分都體現(xiàn)了這些特點(diǎn)。在daily talk中，老師安排了一個(gè)與實(shí)際環(huán)境相結(jié)合的情景，讓學(xué)生通過(guò)觀察教室，運(yùn)用已學(xué)的詞匯回答what can you see in the classroom?這樣一問(wèn)就使學(xué)生自然地要去觀察教室。在新授后的操練中，老師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)與生活實(shí)際相結(jié)合的情景。在學(xué)了…for you and me之后，老師設(shè)計(jì)了一個(gè)情景，你有一包巧克力想與人分享，你該怎么說(shuō)？這是活化教材的進(jìn)一步體現(xiàn)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)與生活實(shí)際相結(jié)合的情景，學(xué)生在操練for you/for me 的同時(shí)，也體會(huì)著與人分享的快樂(lè)。課堂教學(xué)要體現(xiàn)的交際化和情境化，應(yīng)該是英語(yǔ)教師不斷鉆研和嘗試的目標(biāo)。

最新教案1A Unit 8 Oxford English Book 1A Unit 8 第一教時(shí)

一、 教學(xué)說(shuō)明：

1．經(jīng)過(guò)前面7個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了較濃厚的興趣，也初步養(yǎng)成了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。本節(jié)課的主題是playtime。相信通過(guò)這單元的學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

2．這節(jié)課的句型pick up…在unit2的兒歌中已經(jīng)學(xué)過(guò)：“pick up sticks.”學(xué)生們已經(jīng)能瑯瑯上口的表演了，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了埋伏。

二、 教學(xué)內(nèi)容：

1) 認(rèn)知內(nèi)容：

a. 單詞slide, doll, bicycle, balloon, ball, swing達(dá)到“三會(huì)”要求。

b.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)go to the slide. pick up the doll. 等指令。

c.能發(fā)指令到某處及干某事. eg: go to the desk. eat a cake, please.

? go to the playground. pick up the ball.? etc.

2) 能力要求：在學(xué)習(xí)和生活中能通過(guò)指令，到某處去和干某事。

3) 情感態(tài)度：通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生們能相互發(fā)指令，并完成該項(xiàng)動(dòng)作，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)，學(xué)中用，用中學(xué)。

三、 教學(xué)過(guò)程：

procedures

contentsmethodspurposepre-task preparationwarmer1.???? enjoy the rhyme of page 11.???配以動(dòng)作的兒歌既讓學(xué)生能進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，又為新課的學(xué)習(xí)打下埋伏。2.???? quick response.eg.? open your book.? close your book. pick up the pencil. etc.t→s?? s→s通過(guò)快速反應(yīng)這個(gè)環(huán)節(jié)，能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)既鞏固了舊知，又為引出新知作鋪墊while-task procedure1. words teaching: slide, swing, bicycle, ball,???????????????????????1.???? students say the rhyme. p 5replace: pear lemon; taro bean etc.2.???? teacher shows the fruit and says such a rhyme. a slide, a swing i can see. a slide, a swing ?for you and me.(replace: bicycle?? ball.)3.???? encourage the pupils to say the rhyme.4.???? present the words: a slide? a swing.5.???? teacher shows the picture and asks the question.eg. what do you like to play?p1: i like to play…6.???? encourage the pupils to say the rhyme.eg: a slide. a slide. i like to play. a swing. a swing. i like to play.(replace: bicycle?? ball.)teacher shows the word cards and reads.用舊兒歌引出新單詞，瑯瑯上口，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。???????????讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡玩的項(xiàng)目，是英語(yǔ)思維的初步涉入。讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)答后編出新的兒歌，使之學(xué)中用，用中學(xué)。?2. words teaching?balloon, doll, ??????????????????????

??????1.???? teacher shows several balloons and dolls and asks the questions.e.g.: what can you see in our classroom?2.???? ask children to follow the new words. balloon? doll.3.???? encourage the pupils to say the rhyme.e.g.: a balloon. a balloon. i like to play.a doll. a doll. i like to play.4.???? teacher shows the word cards and reads.5.???? if the students like to play the balloon. teacher asks them to touch it and says.e.g.: i can jump. touch the blue balloon.i can jump. touch t6.???? if the students like to play the doll. teacher tells them this is bobby doll. and asks them which doll you like.p1: i like the pink bobby doll.7.???? then teacher asks them to touch it and says.e.g.: i can jump. touch the pink bobby doll.?教室里多掛一些彩色氣球和芭比娃娃，使學(xué)生言之有物。?????????讓學(xué)生通過(guò)自主選擇自己喜歡的氣球、芭比娃娃，跳跳，觸摸一下，激發(fā)興趣，使大腦繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的興奮狀態(tài)。教洋娃娃時(shí)，補(bǔ)充學(xué)生喜歡的芭比娃娃，和生活結(jié)合起來(lái)。??3.???? commands teaching: go to the…pick up the…????????????1.???? teacher shows the word cards and reads.2.???? teacher puts the word pictures on the desk and asks.e.g.: what do you like to play?p1: i like to play the slide.t: go to the slide.p2: i like to play the ball.t: go to the ball. pick up the ball./ touch the…3.???? ?encourage the pupils to say the sentences.4. listen and read after the tape. 5. quick response.?post-task activity1. activity: what is missing?1.???? read the words 2.???? encourage the children to find which word is missing. ???讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)讀單詞，鞏固今天所學(xué)單詞，同時(shí)找出哪個(gè)單詞老師藏起來(lái)了。2. activity: play the chess.1.???? teacher asks the students to choose the cartoons they like.e.g.: do you like cartoons?which cartoon do you like?p1: i like kitty cat.2.???? teacher asks the students to stick the cartoons they like.3.???? play the chess in the groups.讓學(xué)生選擇喜歡的卡通形象貼在食指和中指中間，可以用來(lái)走路。下棋，不僅復(fù)習(xí)了新句型go to the…，也復(fù)習(xí)了數(shù)字、新單詞和各種句型。assignmentread page 37 & 39 after the tape

play the chess with your parents.四、教學(xué)提示：

1.媒體準(zhǔn)備：布娃娃，氣球，球，圖片，錄音機(jī)，棋譜，色子和卡通的半身圖像等

2.教學(xué)關(guān)注點(diǎn)：

1)關(guān)注整體認(rèn)讀卡片單詞slide, doll, bicycle, balloon, ball, swing。

2)關(guān)注單詞balloon的發(fā)音，同時(shí)注意學(xué)生朗讀祈使句的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3) 指令性的知識(shí),讓學(xué)生在兒歌中學(xué)習(xí)，游戲中操練，學(xué)生則會(huì)在一定的情境當(dāng)中運(yùn)用這些指令；

有關(guān)1A Unit6 Oxford English Book1A Unit 6 第一教時(shí)的教案

一、教學(xué)說(shuō)明：

1．? 通過(guò)前五個(gè)單元的學(xué)習(xí)，師生關(guān)系日趨融洽，師生之間的密切程度有所增強(qiáng)，課堂教學(xué)效率有所提高。

2．? 本課學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的命令句：如look at … wash your …. eat a/ an…

3．? 學(xué)習(xí)i like to eat …來(lái)表述自己喜歡吃的東西。

二、教學(xué)內(nèi)容

1)認(rèn)知內(nèi)容：

a. 能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)祈使句look at your hands. wash your hands.和eat a cake.

b. 能用i like to eat…表述自己喜歡吃的食物。

??? 2）能力要求：

在學(xué)習(xí)和生活中能用所學(xué)祈使句表述自己的意愿，同時(shí)對(duì)這些命令作出反應(yīng)。

3）情感態(tài)度：

??? 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)步驟：

procedures

contentsmethodspurposei.pre-task preparation:1. warming up.? rhymes? songs.??2.revision?words of fruits1.(tape recorder)ps: say, act and sing.?2.greetings.?1.shadow games: (fruit garden)e.g. t: an apple??? p: yes, it’s …???? no, it’s…?? 采用兒歌、歌曲等形式活躍課堂氣氛，使學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。?通過(guò)猜影子的游戲來(lái)鞏固前一單元所學(xué)的水果，為接下來(lái)的句型教學(xué)作好鋪墊。ii.while-task procedure:a new pattern:i like to eat…1.teacher looks at the picture of fruit garden and says by actions.?e.g. oh, so many fruits here.?? i like to eat apples. ?? yummy, yummy.2.teacher says and ps repeat.3.say the chant as following:i like , i likei like to eat.apples, oranges, peaches and pears.4.encourage the pupils to say the sentence:?i like to eat…?由果園圖引出新授句型，自然明了。??????節(jié)奏鮮明、瑯瑯上口的兒歌對(duì)于低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)句型增添了趣味性。commands teaching 1: look at your hands.?????1.teacher shows the fruit to model the dialogue.e.g. p1: i like to eat ….?? t: show me your hands.look at your hands.dirty, dirty!2.have the pupils listen and act with the teacher.e.g. look at your book/ pencil/ bag/ ruler/ mouth.? ps follow.3.have the pupils say commands and teacher does the actions.4.give commands and do the actions in pairs.?承上啟下，自然引出新授句型。????聽(tīng)指令做動(dòng)作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并鞏固新知識(shí)。commands teaching 2: wash your hands.??1.have the pupils show their hands and say:?your hands are very dirty. please wash your hands.?( do the action.)2 repeat the sentence. ps follow.3 make the rhyme as following: wash, wash, wash your hands.wash, wash, wash your face.…4. have a match:? ask one group to give commands, the other group do the actions.? who is the winner??

?????用編兒歌的方法來(lái)操練，既訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀，有拓展了學(xué)生的思維。?commands teaching 3: eat a cake.?1 ask the pupils to show their hands again.? t: now your hands are clean. we can eat some food.2. show a cake and say:? look at this cake. it’s so nice. do you like it?2 elicit:? eat a cake.3 read the sentence.4 pass the cake and say the sentence.5 have the pupils say more and more sentences:?eat a/ an….????用傳遞蛋糕的游戲既活躍氣氛，又操練了句型。 iii.post-task activity:let’s act.? 1.play a game: simon says.通過(guò)游戲鞏固所學(xué)句型。i like to eat…2.show a basket:?have the pupils pick the fruit and say:?i like to eat…?yummy, yummy.設(shè)計(jì)“摘果子”的游戲?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造了使用語(yǔ)言的情景，擴(kuò)大操練面。v. assignment:listening and speaking1.listen to the tape, say and act page 27.2.play the game (simon says) with their family讓學(xué)生在與家人的游戲中分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。

四、教學(xué)提示：

1.媒體準(zhǔn)備：圖片，錄音機(jī)， 蛋糕，水果，籃子等

2.教學(xué)關(guān)注點(diǎn)：

1)關(guān)注句型i like to eat…這個(gè)句子對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很上口，所以我通過(guò)讓學(xué)生誦讀教師自編的chant，從而達(dá)到耳熟能詳?shù)某潭取?/p>

2)注意句子的連讀：如look at…? i like to eat…。

3.資料分享：

?1) 《劍橋少兒英語(yǔ)》中有許多節(jié)奏鮮明、瑯瑯上口的兒歌，我們可以改變內(nèi)容為教學(xué)所用。

?2)教學(xué)參考1 a第28頁(yè)上的游戲可以在鞏固操練中采用。

4.設(shè)計(jì)思路：

1)句型i like to eat…通過(guò)“看影子猜水果”的形式引出，并通過(guò)誦讀chant加以鞏固；祈使句的教學(xué)結(jié)合情景，通過(guò)動(dòng)作和游戲讓學(xué)生在說(shuō)說(shuō)做做中運(yùn)用句型。

? 2)情景創(chuàng)設(shè)的整體性和連貫性，如從復(fù)習(xí)水果單詞引出i like to eat…并由此導(dǎo)入祈使句的教學(xué)，從檢查學(xué)生雙手引出look at your hands. dirty! 讓學(xué)生必須先洗手引出wash your hands. 待手洗干凈后再引出eat a/ an…