幼兒園吃干凈的食物說課稿。

作為一名多才多藝的幼兒園教師，說課稿是我們上課中很重要的一個課件，為了提升小朋友們的學習興趣和效率，我們都會選擇提前準備一份有趣的說課稿，說課稿的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。所以我們在寫幼兒園說課稿時要注意些什么呢？小編經過搜集和處理，為您提供康健—食物袋上的機密，僅供參考，歡迎大家閱讀。

下面是《康健—食物袋上的機密》的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

運動目的：

知道食物袋上有臨盆日期和保質期，要食用奇怪的食物。

相識幾種常見的生存食品的要領，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。

愿意加入觀察實踐運動，能和搭檔互相共同完成觀察內容。

運動目的：

知道食物袋上有臨盆日期和保質期，要食用奇怪的食物。

相識幾種常見的生存食品的要領，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。

愿意加入觀察實踐運動，能和搭檔互相共同完成觀察內容。

運動歷程：

1引誘幼兒開端相識事物的臨盆日期和保質期。

構造幼兒不雅察各人事先網絡的食物外包裝。

引誘幼兒評論辯論：你發(fā)明食物袋上有什么？包裝上為什么要注明臨盆日期和保質期。

幼兒園教案小結：在購置食物時要留意看清外包裝上的臨盆日期和保質期，如許可以包管我們吃上奇怪、衛(wèi)生的食品。

2、和幼兒配合舉行食物生存要領的觀察。

引發(fā)幼兒的觀察愛好。

：你知道奈何才氣讓食品堅持奇怪呢？有哪些常見的要領？

出示觀察表，和幼兒評論辯論怎樣完成觀察表。如：兩兩結伴，一小我私家記載，一小我私家報告；學慣用標記和丹青來表現(xiàn)發(fā)明的內容；要用心完成使命，不克不及開小差等等。

引誘幼兒兩兩結伴，一同到四周的超市中完成觀察使命，并將本身的觀察效果具體地記載在表格中。

1、幼兒清算、統(tǒng)計觀察表。

請幼兒展現(xiàn)本身的觀察表，并先容本身觀察的效果。

和幼兒一路評論辯論：奈何將各人的觀察效果展現(xiàn)在一張大的圖表上？

引誘幼兒分頭舉行統(tǒng)計，并約請幾名幼兒記載。

和幼兒一同完成統(tǒng)計表，并張貼在運動室。

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幼兒園大班康健教案—綠色食物和垃圾食物

下面給大家提供的是《幼兒園大班康健教案—綠色食物和垃圾食物》，希望精彩的內容能夠幫助到你！

運動目的

1、相識食物的一些衛(wèi)生知識，知道不講衛(wèi)生和垃圾食物對人體的傷害。

2、在搶答的運動中，區(qū)分綠色食物和垃圾食物的種類。

3、愿意吃一些比力有養(yǎng)分的綠色食物，并到場綠色食物游戲賽。

運動預備

1、一些和飲食衛(wèi)生有關的圖片多少。

2、幼兒用書人手一冊，赤色彩筆人手一支。

運動歷程

1、幼兒舉行發(fā)言運動：

1）：你喜好吃什么食物？為什么？

2）將幼兒說的各種食物逐一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，并舉行分類。

2、經由過程不雅察幼兒用書，相識留意飲食衛(wèi)生的主要。

1）看圖說說：圖上的小朋儕在做什么？想一想如許做對嗎？為什么？

2）不雅察畫面，說說：這些小朋儕怎么啦？他們?yōu)槭裁磿Р。?/p>

比方：不雅察拉肚子的小朋儕，幼兒園教育隨筆說說：為什么他會拉肚子？（吃蔬果不洗濯，也沒有洗手。）……不雅察一名肥胖兒童：他為什么會這么胖？（他吃的工具太多了、甜食吃多了、油膩的食品吃多了……）

3、引誘幼兒到場評論辯論：吃什么食物比力好？什么樣的食物要少吃，為什么？

4、請幼兒在紙上記載綠色食物和垃圾食物。

請幼兒評論辯論本身記載的效果，并將記載的效果舉行總的會合，找出最好的食物和最差的食物，并賜與“綠色食物”和“垃圾食物”的稱呼。

5、食物搶答，報出食物的名稱，請幼兒說出垃圾或綠色食物。

1）：生果、蔬菜。幼兒：綠色食物；

2）：薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒：垃圾食物。

……

6、引誘幼兒評比出2個綠色食物。

7、游戲“蹲一蹲”

請3位幼兒上來分離飾演3個綠色食物，并站成一排。

弄法：分離說出本身蹲和別人蹲，幼兒手工制作要接得快。比方：有綠色什物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個是黃瓜說：“黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲。”青菜聽到后，立刻接上來說：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲。”然后，繼承接說……說錯了，就換人接著游戲。

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康健浮圖

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計劃意圖：

本日，我?guī)Ш⒆觽儏⒉谎帕耸程?，看到了食堂里的姨媽忙著洗菜、切菜、做飯等等，運動竣事時，他們孕育發(fā)生了爭辯：我們天天吃的菜到底是奈何搭配的？是不是想吃什么就吃什么？有的小朋儕以為肉、魚、雞蛋應當多吃些；有的以為蔬菜要多吃，于是我們就天生了《康健浮圖》的運動，讓孩子相識康健的炊事搭配。

運動名稱：康健浮圖

運動目的：1、相識公道的飲食養(yǎng)分布局。

2、為本身計劃養(yǎng)分菜譜。

運動預備：公道炊事表示圖

運動歷程：

1、你最喜好吃什么？（幼兒自由談話）

2、你以為哪些工具應當多吃，哪些應當少吃？奈何最符合？

3、天天吃的工具就像浮圖一樣，最底層的要多吃，幼兒園教案最上面一層要只管即便少吃。（旁觀表示圖）

4、吃的最多的應當是什么？（米飯、饅頭、面包等）

這些是粗糧做的食品，吃了就會有氣力。

5、排在第二的是什么？（蔬菜、生果）

6、接下來又是什么？（牛奶、雞蛋、魚肉不克不及吃太多）

7、吃的起碼的是什么？（油炸食物、碳酸飲料等）

8、小結：看了養(yǎng)分浮圖，我們知道了哪些應當多吃，應當有一個公道的炊事搭配。

9、延長運動：

在區(qū)角運動里為本身計劃一份食譜。

結果記載：

如今許多孩子挑食征象比力嚴峻，包羅許多的家長也不知道該怎樣來擺設孩子天天的炊事，每每以為魚肉要多吃、而對付粗糧、蔬菜則不覺得然。在運動中，我接納了顏色美麗、傳神的表示圖，便于孩子明白，起到了很好的結果。我把運動延長到平常的區(qū)角中，讓每一個都有時機來實驗公道的配菜。運動開展今后，很多小朋儕的家長紛紜反應孩子回家后零食買的少了，吃菜挑食征象有了顯著的好轉，還嚷著要本身來配菜，這是我感覺欣慰的，也是運動想要到達的目標。

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康健運動—貝貝換牙

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1）近期我們舉行的主題是《我本身》，這個運動是此中小主題中的一個內容。

2）其次，進入大班，我們班的孩子涌現(xiàn)了換牙的環(huán)境，不外換牙的幼兒不多，只有幾位，他們對調牙并不相識，有的孩子還孕育發(fā)生了膽怯的生理，不肯去拔牙；有的對本身的牙齒失下來另有些畏懼。這一內容切近幼兒生存，切合當前幼兒的年事特色，幼兒易于擔當。

3）我們班有部門孩子的乳牙因為掩護不周，長得欠好，有的齲齒許多，是以，在換牙初期，對怎樣掩護新牙就顯得很主要。

針對這三個緣故原由，我選擇了這個運動。

運動目的：

一、知道換牙是一種正常的心理征象，不消畏懼。

二、能環(huán)繞換牙話題舉行評論辯論，并勇敢、清晰的表達本身的看法。

三、相識換牙時應留意的衛(wèi)生，并學會掩護新長出的牙齒。

運動預備：

一、運動前相識本班幼兒換牙的環(huán)境，部門幼兒已開端換牙。

二、乳牙圖片、幼兒園教育隨筆恒牙模子；漢字：換牙、乳牙、恒牙；暗號筆、手工紙每人一份。

三、事先與衛(wèi)生先生接洽好。

運動流程：

故事導入、回想履歷→履歷交換→著手繪畫，表達表示→履歷提拔

運動歷程：

一、回想履歷：經由過程講故事，引起愛好。

貝貝的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會失下來呢？誰來說說換牙是怎么回事？

小結：我們生下來今后逐步長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比力小，也不敷堅固，當我們逐步長大后，到了五六歲的時間，乳牙就會脫落，開端長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比力大并且很堅固，比乳牙還要多，對人的身材很主要。恒牙失了就不會再長出新牙。乳牙脫失長出恒牙，就叫換牙。

二、履歷交換：連系自身履歷，控制換牙的衛(wèi)生常識。

1．請班上個體牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋儕，分離讓各人看看。

你們想不想知道換牙的時間是什么感受？誰想問問他們？

2．提問：1）要是你的牙齒運動了，能不克不及用手搖搖讓它快一點失下來？為什么？

2）有的小朋儕喜好用舌頭去舔剛長出來的牙齒，如許做對嗎？為什么？

3）有些小朋儕，乳牙還沒失，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦？

有些小朋儕的牙齒失了很長很永劫間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢？

4）你們另有什么換牙的題目要問嗎？

小結：本來我們在換牙時用不著畏懼，對運動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，幼兒手工制作對調牙時涌現(xiàn)的題目，可以請爸爸、媽媽幫助，也可以到病院請大夫幫助。

三、繪畫：怎樣掩護新牙。

1．當我們換牙齒的時間，應當奈何掩護新牙齒呢？

2．交換幼兒的護齒要領。

四、履歷提拔：

1．說說除了這些要領，另有別的掩護牙齒的要領嗎？

2．請衛(wèi)生先生小結。

平常換牙時，要是你另有什么題目，可以問問各人，也可以問問衛(wèi)生先生。

附：小故事《貝貝換牙》

有個小朋儕叫貝貝，是幼兒園大班的小朋儕。一天正午，幼兒園吃糖醋排骨，可好吃了，小朋儕吃得真開心。這時，貝貝忽然兩只手捂著嘴“哎喲、哎喲”的叫，這是怎么回事呢？本來貝貝有顆牙運動了，將近失了，適才吃排骨的時間不當心遇到那顆牙，可疼了。

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康健運動—掩護牙齒

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1、開端相識齲齒形成的緣故原由。

2、使幼兒知道掩護牙齒的要領，積聚幼兒的生存履歷。運動重點：

使幼兒知道掩護牙齒的要領，造就精良的習性。運動預備：

巧克力餅干、每人一壁小鏡子、每人一張齲齒記載表、齲齒匯總表、筆、裝物品的小籃子五個、多媒體課件、刷牙記載卡。運動歷程：

一、吃點心（餅干）引出課題。

1、師：小朋儕，本日讓我來猜一猜：你們方才吃的是什么餅干？（師走近一幼兒，不雅察該幼兒的牙齒）哦，我知道了！你們方才吃的是巧克力餅干，對嗎？請你們猜一猜，我是怎么知道的呀？（讓幼兒自由猜）我請你們也來看一看好朋儕的牙齒。

2、幼兒互相看牙齒，提問：你們看到了什么呀？

3、師小結：哦，你們看到了牙齒上有餅干屑。本來，餅干沒有全體吃到你們的肚子里，另有一些餅干啊留在你們的牙齒上。唉，幼兒園教育隨筆有一個小朋儕叫東東，他吃了餅干后呀餅干屑也留在了他的牙齒上，那讓我們來看一看會產生什么事變？二、相識齲齒形成的緣故原由

1、師放課件《牙齒的機密》。

提問：

（1）他是誰呀？他在東東的牙齒上干什么呀？

（2）東東的牙齒怎么了？釀成什么樣啦？

（3）你們在錄像里還看到了什么呀？

（據(jù)幼兒的答復，漸漸追問）

2、不雅察記載齲齒。

自由不雅察：那我請你們相互看看你們有沒有齲齒？

3、記載齲齒。（先記載好的幼兒讓師查抄，師再記載在齲齒匯總表上）

4、記載完。先請個體有齲齒的小朋儕上來講講本身的齲齒環(huán)境。

5、評論辯論：齲齒好欠好呀？他會給我們帶來什么弊端？

6、師小結齲齒的弊端。

7、再請個體沒有齲齒的小朋儕上來，請他說說是奈何掩護本身的牙齒的？三、知道奈何掩護牙齒

1、幼兒自由評論辯論奈何來掩護好我們的牙齒。（請幼兒答復）

2、師小結掩護牙齒的要領。四、運動延長：

發(fā)《幼兒刷牙記載卡》給幼兒，師：這是小朋儕在家里刷牙的記載卡，這個太陽呢表現(xiàn)早上，玉輪表現(xiàn)晚上，你們回家今后啊，要是早上刷牙了，你就在太陽的下面打個“√”，要是晚上刷牙了，就在玉輪的下面打個“√”，我要看看小朋儕們能不克不及做到對峙每天早上晚上都刷牙。我還要報告你們，幼兒園教案刷牙是有準確要領的，那我下一次再教你們，好嗎？

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食品的觀光（大班康健運動）

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄妒称返挠^光（大班康健運動）》！

江蘇省海門市少年宮幼兒園陳海青

運動配景：跟著人平易近生存程度的進步，家長為孩子供給的飲食也越來越富有養(yǎng)分，但依然有很多家長訴苦孩子不克不及好好用飯，孩子的康健不克不及獲得包管，緣故原由是很多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習性，如：不吃早飯、大批喝飲料、吃冷飲、不準時大便等。為了使孩子們明確食品在體內消化吸取的歷程，養(yǎng)成精良的飲食和衛(wèi)生習性，進修掩護本身的康健，我創(chuàng)編了《小豆子的觀光》課本并計劃了本次運動。

運動目的：

1、讓幼兒相識各消化器官的功效和食品在人體內消化吸取歷程

2、進修簡樸的自我掩護要領

3、造就幼兒精良的飲食和衛(wèi)生習性

運動預備：

（1）電腦制造《小豆子的觀光》（或圖片及小豆子觀光的故事灌音）

（2）康健常識卡片、消化圖、克己康健舉動棋

運動歷程：

一、旁觀“小豆子的觀光”，相識各器官的功效

本日，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去觀光，幼兒手工制作它會看到些什么，內里會產生什么事呢？請小豆子來報告我們。

（1）放第一段食品從口腔到食管的動畫。

提問：小豆子從那里進去？看到了什么？

（2）放第二段，相識胃的功效。

提問：胃有什么感化？

小豆子在胃里還瞥見了什么？

我們奈何來掩護我們的胃呢？

小結：今后我們要留意，少吃冷、硬的工具，少吃零食，不吃不清潔的工具，不克不及吃得太飽，也不克不及餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

（這一部門的目的是讓幼兒在相識胃的功效的根本上知道不良的飲食習性會使胃抱病。）

（3）放第三段，提問：小豆子到那里去？（小腸）小腸有什么用呢？

小豆子在小腸里看到些什么呢？

小豆子為什么沒有從小門里出去呢？

（這一部門的目的是讓幼兒知道食品沒有被磨碎就不克不及被身材吸取操縱。）

（4）第四段灌音。

提問：小豆子又到了那里呢？

大腸里都是些什么呢？什么叫殘渣？能不克不及讓殘渣永劫間在體內呢？

小結：我們小朋儕要準時大便。

二、分組找次序排圖

我們知道了每個消化器官的用途，如今，先生為每組小朋儕預備了一套圖片分離表現(xiàn)每個消化器官的事情環(huán)境，請各組小朋儕互助，依照適才小豆子觀光的次序分列出來。幼兒園教案然后,講一講為什么如許排？

（圖略）

在不雅察圖片根本上評論辯論怎樣掩護各消化器官

例：（1）怎樣掩護牙齒，堅持牙齒的尖銳。

（2）食管旁邊有一把小鎖，平常是封閉。如邊用飯邊講，就會把食品嗆入氣管。

（3）大腸里的殘渣都是些臟的工具，以是大便今后要洗手。

（這一部門的目的是經由過程形象的圖片進一步相識各器官的功效及消化的次序。）

三、舉行康健常識有獎?chuàng)尨疬\動，把幼兒分成四隊。

預備些圖片，上面有的舉動是對的，有的是錯的，當出示圖片時立刻搶答對照舊錯？為什么？答復得又多又對者為優(yōu)越。

內容有：小攤下吃工具、飲酒?；顒雍罅⒖毯人?，飯后猛烈活動，吃湯飽飯等。

延長運動：玩康健舉動棋，（棋譜上都是一些生存習性方面的內容）

1、先生講一下下棋的計劃。

2、資助幼兒明白棋盤上圖的意思。

3、自由連系下棋。

運動評析：本運動拔取內容靠近幼兒生存受到孩子們的接待。運動的第一部門，經由過程一顆沒有被嚼碎的小豆子去淘淘體內觀光時的所見所聞，幼兒園教育隨筆形象地表述了食品觀光的顛末和不良生存習性對消化器官的破壞，常識容量較大，但經由過程動畫這種情勢使孩子們異常投入，并在不知知覺中擔當，第二、第三部門經由過程著手給消化圖排序，使幼兒進一步明確了食品觀光的次序和各消化器官的功效，并經由過程仔細不雅察圖片發(fā)明進食時應留意的題目，運動第四部門意在讓幼兒知道消化體系的功效和感化的根本上激發(fā)開去，使幼兒存眷平常的生存衛(wèi)生和飲食習性，這部門的內容起到牢固和延長的功效。為了使幼兒控制的常識能落實到一樣平常的舉動中，并形成習性，我計劃了延長運動――玩康健舉動棋。全部運動應用了多種情勢做到消息瓜代，充實變更了

幼兒的多種感官，幼兒自動性強、同時也體了的主導感化，使運動通報給幼兒的信息具有很強的科學性和意見意義性。

附故事：小豆子的觀光

我是小豆子,我可樂意為小朋儕辦事了。本日，我要到淘淘的身材里去觀光一次。瞧，嘴巴已經打開了，哇，淘淘的牙齒可真尖銳。我的朋儕們一會兒都釀成了碎片。瞧，他們都往下走了，一下子，我也會釀成碎片往下走。哎！我怎么全部就被擠下去了；我如今被擠到一根細修長長的管子里，這便是食管。食管壁很薄，如果碰到魚刺就大概被刺破，在食管中我被一點一點地往下送。

我如今來到了一個大口袋里，這個口袋便是胃。它象一個磨子不絕地震。我的朋儕在這里不絕地轉呀轉，磨呀磨，變得象漿糊一樣?！鞍?！是誰，身材硬梆梆的？”“是的，胃年老?！薄澳阍趺慈績壕拖聛砹?？”“是呀，你的小主人用飯?zhí)?，沒把我嚼碎，就讓我下來了?！薄斑祝改昀?，你身上怎么有傷口呀？你的傷口疼不疼？”“那就要怪我的小主人，平常吃工具不留意，愛吃的就吃得許多，把我撐得很難熬，他一下子吃酷寒的冷飲，一下子又喝滾燙的開水把我搞得夠嗆。偶然我很想蘇息一下子，但是我的小主人又要吃零食，把工具硬塞進來，讓我不絕地事情。我著實是累壞了。以是，就成了如今如許，我抱病時可難熬了?！?/p>

我又來到了小腸妹妹家，小腸妹妹的家彎曲折曲的就像一個迷宮。邊上有許絨毛，另有一扇扇小門?！拔沂切∧c妹妹，接待你食品朋儕。從我的小門出去就可達到淘淘的滿身，使小淘淘長高，長胖，給淘淘力氣?！薄拔乙惨鋈?，為淘淘做點事。哎，怎么出不去？”

“喂，小豆子，到我這里來?！薄昂冒桑闶钦l？”“我是大腸姐姐?！薄拔疑磉呍趺炊际桥K工具，他們是誰？要到那里去。”“他們是殘渣，他們將被排擠體外?！薄澳俏夷?？”“你也會被排擠體外。”“那我還疫有為淘淘辦事?！薄澳菦]措施，由于你沒被嚼碎，不克不及釀成養(yǎng)分，被身材吸取?！蔽页鋈ソ窈?，肯定要把看到的報告小朋儕，讓他們養(yǎng)成好的飲食習性，使他們更康健。

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幼兒園大班康健教案—康健日

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運動目的：

1、開端相識康健日，知道愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和康健有關的宣揚日。

2、瀏覽圖文標志，知道康健日的詳細日期，協(xié)商分派事情，實驗和各人一路制造康健日的宣揚欄。

樂意向各人宣揚康健常識，實驗計劃康健日的宣揚用語。

運動預備：

1、預備制造宣揚專欄的質料，筆、紙、圖片、照片等質料。

2、師生與康健日有關的一些材料。

運動歷程：

一、念謎語，預測五官，記載五官的形象，

1、念謎語，幼兒預測，

2、在黑板上畫出五官的形象。

二、評論辯論五官的主要，引出康健日。

1、：眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么主要的感化？

2、：五官太主要了，沒有眼睛我們就看不見四周的統(tǒng)統(tǒng)，成了瞎子；沒有耳朵我們就聽不見四周的統(tǒng)統(tǒng)，成了聾子；沒有牙齒我們吃工具就咬不動，就沒有措施吃工具。奈何讓各人都來存眷我們的眼睛、耳朵和牙齒呢？

三、瀏覽圖文，相識康健日的由來。

1、在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫上詳細的日期，并勉勵幼兒瀏覽，報告幼兒這是康健日，開導幼兒想一想：寫在眼睛上方的日期表現(xiàn)選床什么日子呢？勉勵幼兒報告愛眼日、愛耳日、愛牙日。

2、小結。

3、領導幼兒完備報告，如：6月6日是愛眼日，3月3日是愛耳日幼兒園教育隨筆，9月20日是愛牙日。

四、領導幼兒不雅察康健日教誨方面的圖片或影像材料，加深對康健日的熟悉。

五、構造幼兒評論辯論，加深熟悉。

開導幼兒計劃康健日宣揚欄。

運動反思：

在課前，我預備了形象的五官圖片，以及人們在康健日所開展的各項運動圖片，讓幼兒對五官以及康健日有更周全的相識。以猜謎的方法激發(fā)幼兒的進修的愛好，并努力到場到運動中。為了加深幼兒對康健日的熟悉，我構造了幼兒舉行評論辯論，但沒有完整引發(fā)他們評論辯論的努力性，以至于評論辯論時候很短，評論辯論得不敷深入。末了，構造幼兒每組計劃一幅康健日宣揚畫，使幼兒在向各人宣揚康健日的同時，學會分工互助，從中獲得痛快的體驗。在全部運動歷程中，我應供給給幼兒更多談話的時機，擴展幼兒的頭腦空間，讓幼兒答復題目可以或許更周全。

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抽煙有害康健

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執(zhí)教：陳惠靈2006.5.17.

運動目的：

1）知道抽煙對身材對四周情況的傷害，知道向家人宣揚戒煙利益多。

2）有體貼情況衛(wèi)生和人們康健的意識。

3）生長幼兒的不雅察力和說話表達本領。

運動預備

1、禁煙標記及禁煙口號。運動前做關于抽煙有害康健的材料觀察。

2、紙、筆、鉸剪每人一份。

3、相干的課件

運動引導

1、熟悉禁煙標記

1）出示課件請幼兒旁觀flash并提問，教誨幼兒園長大后不抽煙。出示z標記與幼兒一路評論辯論“這是什么標記？你在什么處所看到過？”一邊出示圖片引誘幼兒回想。（汽車站、幼兒園、大眾汽車上、影戲院、加油站、等）

2）出示“大眾場合克制抽煙”口號，念給幼兒聽，構造

幼兒評論辯論什么是大眾場合？為什么要在大眾場合禁煙？抽煙對身材有什么害處？對情況有什么害處？請幼兒連系本身生存履歷報告。

2、相識抽煙對身材和情況的傷害。

1）出示圖片《抽煙有害康健》提出題目：圖上畫的是什么？這些畫講一些什么？

⑴圖片上的人長得奈何？他為什么會咳嗽、抱??？幼兒將本身觀察的材料與各人共享,(有抽煙的人牙、衣服、手指奈何？)

⑵圖上的人被什么嗆得直流眼淚？姨媽肚子里的小寶寶為什么哭？

幼兒園教育隨筆⑶加油站為什么產生火警？知道抽煙輕易造成火警。

與幼兒配合小結：抽煙污染情況，使氛圍變得污濁；抽煙既傷害本身，又傷害別人的身材康?。怀闊熭p易引起火警，造成產業(yè)損掉。明白詞語：污染

3、宣揚戒煙：

1）：你們家人抽煙嗎？請幼兒講本身統(tǒng)計的數(shù)字報告各人，將數(shù)字統(tǒng)計出，讓幼兒感覺現(xiàn)在抽煙的人照舊比力多，為了他和家人康健，應當怎么辦？（提示他不要抽煙）另有什么要領能盡快戒煙？可以創(chuàng)造什么？（戒煙產物）請幼兒本身想想可以創(chuàng)造什么戒煙產物？

1）你知道每年的5月31日是什么日子？《天下無煙日》，看看別人是奈何宣揚戒煙的？幼兒看課件。

2）引導幼兒每人制造1個“克制抽煙”的標記帶回家里，勉勵幼兒大家爭做克制抽煙的小宣揚員。構造幼兒畫戒煙宣揚畫。

4、小結。

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大班科學說課稿及反思 有關《食品袋上的秘密》課件

一、說教材

1.教材分析

食品袋上的秘密--本節(jié)課選自山東省省編教材(大班)主題七《大自然的禮物》主題下的的次主題《包裝袋上的標識》，整合了科學和健康兩大領域的內容?！队變簣@教育指導綱要》指出：幼兒園應綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，要求引導幼兒利用身邊的物品和材料開展活動，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能。食品是幼兒每天都接觸的，知道食品的食用安全是幼兒應具備的技能，此活動貼近幼兒生活，具有易于操作性且能豐富幼兒生活經驗。大班幼兒對周圍事物十分感興趣，有強烈的好奇心和求知欲，喜歡探索問題，但孩子有時會對事物認識不全面，缺乏科學性，本次活動在幼兒主動學習的過程中，大膽探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題并能對現(xiàn)象能進行客觀描述的能力。

2.目標分析

幼兒園科學教育要從孩子身邊取材，引導幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化產生興趣和探究的欲望。食品是幼兒身邊最常見的，可以說他們每時每刻都在接觸，所以，知道并掌握食品袋上的日期標記也是他們應具備的技能。 大班幼兒已有了一定的生活經驗，所以對食品包裝也有了一定的認識。本次活動通過尋找發(fā)現(xiàn)、觀察、討論、游戲等方法激發(fā)幼兒探索食品袋上秘密的興趣，引導幼兒親自探索和發(fā)現(xiàn)而獲得有關經驗。“本文來源:屈,老;師”因此，針對本班幼兒和幼兒科學教育的特點，我設計的本活動的教學目標是：

(1)知道食品袋上的生產日期、保質期和質量合格標記及食品應保質期內食用;

(2)通過探索，發(fā)現(xiàn)食品包裝袋上的秘密，并能客觀描述自己的發(fā)現(xiàn);

3.重難點分析

本次活動的難點是：認識食品袋上的生產日期、保質期和質量檢測合格標記。本次活動的重點是：知道食品超過保質期后就不能再食用，培養(yǎng)幼兒的食品衛(wèi)生安全意識。

《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題;用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果。因此，為了使活動順利開展，活動中引導幼兒看一看、比一比、說一說、想一想等多種感官的參與使其中，我讓每位幼兒自己準備一個小包裝的食品、還有各種食品包裝廢舊物品、課件、圖片等，誘發(fā)幼兒學習的愿望，從而達到培養(yǎng)幼兒理解教學內容的目的.形象思維是5至6歲兒童思維的主要方式，根據(jù)這一特點，我采用了討論法、情境教學法、演示教學法等方法，有目的、有意識地按認知，情感與行為培養(yǎng)相結合的原則和幼兒的實際發(fā)展水平出發(fā)，讓幼兒感知理解教學內容。

二、說教法

教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，在活動中應力求形成合作探究式的師生互動原則。針對這次教學活動的教學目標和幼兒的實際情況，我在教學活動過程中運用了情境教學法、演示法等。

在教學過程中以情境教學法為主，我有目的地把幼兒引入到提前創(chuàng)設好的、具有一定情緒色彩的超市購物及幼兒吃了過期食品后肚子疼的情景中去，為學生的生動活動提供具體的場景，以引起孩子過去的情感體驗，使孩子全身心的投入到活動中去。

演示法是幫助幼兒更好操作的最直接的方法?；顒舆^程中通過游戲、講解、提問等方式，把食品展示給孩子看，引導他們發(fā)現(xiàn)并理解食品袋上的日期標記。本次活動中的演示法是我在前面找出并講解食品上的日期標記，讓幼兒對食品袋上的日期標記有全面的認識，在這一過程中，讓幼兒自備小包裝食品觀察并與同伴討論，使幼兒理解的更透徹。

此外，在各個不同的教學環(huán)節(jié)中還穿插運用提問、游戲、討論等教學方法，使整個教學過程更加豐富，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習。

三、說學法

在整個教學活動中，始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，為了讓幼兒對食品袋上的日期標記以及日期標記對人的重要性有更直觀、全面的認識，我采用了情境體驗法、游戲體驗法、提問討論等方法，使幼兒在輕松、愉快的游戲的過程中了解和認識食品袋上的生產日期和保質期等。

四、說教學準備

為了更好地完成教學目標，達到教學目的，我做了以下準備：

知識準備：幼兒對于不同種類的食品有初步的認識，具備一定的計算能力。本活動的開展需要幼兒對于常見食品種類的相關經驗，對于大班的孩子來說困難不大，可以通過如常生活和教學中逐漸的豐富。另外，在保質期的認識上，需要孩子能夠在生產日期的基礎上進行簡單的計算，具備初步的數(shù)學計算能力，這個也屬于大班孩子應該達到的數(shù)學水平。

物質準備：每位幼兒自己準備一個小包裝的食品;各種廢舊食品包裝(易拉罐、牛奶盒、餅干盒等)，相關課件、圖片等。

五、說活動過程

綜上所述，我根據(jù)教學的流程：激發(fā)興趣--理解內容--活動結束--活動延伸，設計了以下幾個環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，導入情境部分主要目的是激發(fā)幼兒興趣，大約用時4-5分鐘;理解內容，了解食品袋上的生產日期、保質期和質量檢測合格標記，是本次活動的重點難點，大約用時10-12分鐘;活動延伸部分大約用時5-6分鐘;結束部分大約用時3-4分鐘。

(一)激發(fā)興趣

興趣是幼兒學習活動中最重要的先決條件?；顒右婚_始，觀看課件，創(chuàng)設情境游戲，引起幼兒的興趣，用準備的小包裝食品及食品包裝廢舊品在教室創(chuàng)設一個超市情境 ，讓幼兒進行游戲，接著又讓幼兒討論并觀察自己手中的食品包裝袋，能很快喚醒幼兒相關的經驗，達到活動目的。

(二)理解內容

為了讓幼兒了解食品袋上的生產日期、保質期和質量檢測合格標記，知道食品袋上日期標記的重要性。此環(huán)節(jié)分以下幾方面：

1.情境表演：一個幼兒吃完從超市買的食品后肚子疼。通過幼兒感受理解表演內容，初步引出食品袋上的日期標記以及日期標記的重要性。

2.引導幼兒初步了解食品袋上的生產日期、保質期和量檢測合格標記。

組織幼兒觀察自己手中的食品包裝。

提出問題：小朋友們看看自己手中的包裝袋上有什么?上面的數(shù)字表示什么意思呢?

通過提問方式引導幼兒初步了解食品袋上的生產日期、保質期和量檢測合格標。為了在活動過程中能使幼兒充分理解食品袋上的秘密，我通過提問、討論、示范等形式，幫助幼兒運用已積累的知識，在此活動中，充分體現(xiàn)并達到目標的要求。

3.提出問題：袋包裝的食品都有生產日期、保質期質和量檢測合格標記的，你們看看手里的食品，在哪里找到保質期?

提完問題后引導幼兒自由討論。最后請幼兒拿出自己帶來小包裝食品，我在前面示范看包裝袋背面、右下部位等有生產日期和保質期的地方，并結合課件，了解不同包裝食品的生產日期標識位置。

4.最后讓幼兒說一說自己準備的小包裝的食品的生產日期和保質期，引導他們知道自己拿的食品過了什么日期就不能再食用。

這個環(huán)節(jié)既可以提高幼兒的語言水平，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力，還能發(fā)展幼兒的思維能力。

(三)在結束環(huán)節(jié)中，鞏固幼兒本活動所學相關知識，再次情景游戲，去超市買東西，進行"實戰(zhàn)演習"，同伴間共同觀察，探索討論，使整個教學過程中的氣氛活躍，幼兒積極參與，使活動生動、有效，幼兒成為真正活動的主人。

(四)在活動延伸過程中，為幼兒延伸了有關食品安全方面的知識，豐富了幼兒的生活經驗，在認識食品保質期、生產日期等的同時也使幼兒知道食品超過保質期后就不能再食用，當買到過期食品時，消費者應維護自己權益等相關知識。

以上是我說課的全部內容，不足之處，請評委老師指正，謝謝!

教學反思：

我覺得本次活動的亮點就是充分的體現(xiàn)了幼兒的主動性，以孩子的主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中，從最初幼兒找出各種標志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標志，分類找出食品，處處體現(xiàn)出教師在活動中的退位，使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現(xiàn)了孩子的主動觀察和主動探索。

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