孩子不合群怎么辦。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在平日里的學(xué)習(xí)中，幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。參考資料會(huì)讓未來(lái)的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！那么，你知道有哪些常見(jiàn)幼師資料嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《孩子做惡夢(mèng)怎么安撫？》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

從兩歲到青春期以前，孩子們睡覺(jué)時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)噩夢(mèng)。在澳洲，有5％的小孩夜里會(huì)夢(mèng)到各種可怕場(chǎng)景：被考拉咬腳，恐龍沖出馬路等。其中“小兒夜驚”，多發(fā)生在入睡早期的凌晨時(shí)分，孩子處于深度睡眠狀態(tài)，哭鬧時(shí)似乎已被驚醒，實(shí)際上仍處在睡眠之中，特別難以安撫。家長(zhǎng)們?cè)撊绾问呛茫?/p>

育兒專家認(rèn)為，孩子經(jīng)常出現(xiàn)噩夢(mèng)的現(xiàn)象可持續(xù)數(shù)月到一兩年，多為生長(zhǎng)發(fā)育的正常表現(xiàn)，但也可由孩子的新鮮體驗(yàn)、生理疾病或電視內(nèi)容引發(fā)。如果孩子白天有焦慮或其他異常表現(xiàn)，就需要看醫(yī)生了。

青少年心理學(xué)專家金百利·奧本賴恩認(rèn)為，如果孩子已學(xué)會(huì)說(shuō)話，要趁他們驚醒的時(shí)候及時(shí)進(jìn)行交流，“把燈打開(kāi)，喝杯熱奶，聽(tīng)孩子講述夢(mèng)中的細(xì)節(jié)。這有利于孩子表達(dá)創(chuàng)傷?！彼ㄗh睡前進(jìn)行放松活動(dòng)，例如下午多進(jìn)行活動(dòng)，讓孩子感到累；睡前洗熱水浴和給孩子梳頭等。如果孩子的噩夢(mèng)是母親沒(méi)有睡在旁邊所致，則及早戒斷這種依賴，逐漸讓其獨(dú)自睡覺(jué)。

上述招數(shù)都不奏效怎么辦？墨爾本兒科醫(yī)生吉爾·西維建議：“如果孩子每晚都在同一個(gè)時(shí)間驚醒，可以嘗試提前半小時(shí)弄醒他們，然后再睡，這可打破誘發(fā)噩夢(mèng)的睡眠循環(huán)?！?/p>

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怎樣讓惡夢(mèng)遠(yuǎn)離寶寶？

一.夢(mèng)是孩子情緒的反映

一歲的孩子雖不善表達(dá)夢(mèng)境，但是他們會(huì)做夢(mèng)，當(dāng)孩子接近兩歲時(shí)，他就可以用語(yǔ)言來(lái)講述對(duì)夢(mèng)的回憶。幼兒做夢(mèng)的內(nèi)容并不復(fù)雜，白天受驚嚇、被責(zé)罵、嚴(yán)厲的管教、突發(fā)意外等，到睡覺(jué)時(shí)便容易有做惡夢(mèng)的現(xiàn)象。

無(wú)論是好夢(mèng)還是惡夢(mèng)，它都是為兒童設(shè)計(jì)一個(gè)允許表現(xiàn)和虛擬的舞臺(tái)，去做他在現(xiàn)實(shí)生活中不敢、不做、不行做的事情?？傊瑝?mèng)是一種心理緩和劑，安全閥。

美國(guó)一位專攻睡眠方面的專家佩杰博士指出，受恐怖夜夢(mèng)所影響的孩子，約占1——4%，發(fā)生在4到12歲。但若是持續(xù)性的惡夢(mèng)，特別是孩子醒來(lái)之后仍長(zhǎng)時(shí)間感到驚慌，恐懼，害怕，便是孩子承受過(guò)多壓力的信號(hào)，父母最需要做的是鼓勵(lì)孩子將夢(mèng)境講述出來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)影響他情緒的重要線索。

二.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的惡夢(mèng)

佩杰博士解釋：讓孩子安心、以及適當(dāng)?shù)膬A聽(tīng)、支持鼓勵(lì)才是唯一的治療方法，如果使用藥物治療，會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致睡眠的失常與紊亂。

如果他的語(yǔ)言表達(dá)有欠缺，讓孩子用紙和鉛筆將惡夢(mèng)描繪出來(lái)，在傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)或分析圖畫(huà)時(shí)，嘗試將孩子從虛幻中拉到現(xiàn)實(shí)，向他證實(shí)：“一條蛇在你衣柜里是不可能的，根本不存在會(huì)吃小孩的大怪獸。”兒童心理學(xué)家還有更有趣的建議。爸爸走進(jìn)臥室，連喊了3次“惡夢(mèng)！惡夢(mèng)！離開(kāi)房間！”不要小看這種做法，孩子相信父母有力量解決一切難題。這是一種有效的游戲方法，不信你可以試試。比利時(shí)著名的兒科專家還想出另一奇招。他們用羽毛編織了一張網(wǎng)，取名為“捕捉惡夢(mèng)神網(wǎng)"。當(dāng)然，這只是一張象征性的網(wǎng)。網(wǎng)的制作非常簡(jiǎn)單：取一塊釘著長(zhǎng)釘?shù)哪景?，長(zhǎng)釘之間用鐵絲網(wǎng)相連。然后把它放在窗前。然后告訴孩子，惡夢(mèng)從此再也進(jìn)不下房間了。

家庭必備安撫奶嘴

導(dǎo)讀：吸吮反射，是哺乳類動(dòng)物求生的本能，胎兒在羊水里無(wú)所事事，就會(huì)吸吮自己的大拇指自?shī)?，所以手指是先天配備的第一個(gè)安撫奶嘴，有的胎兒或嬰兒還不一定慣用大拇指，而對(duì)其他手指有偏好呢！

安撫奶嘴幾乎是每一個(gè)小嬰兒必備的用品，大約有80%的小嬰兒，至少持續(xù)使用過(guò)幾個(gè)月以上。然而安撫奶嘴究竟對(duì)孩子是好處多？還是壞處多？始終是一個(gè)引人爭(zhēng)論的問(wèn)題。讓我們從正反兩面探討安撫奶嘴的功與過(guò)，解開(kāi)爸媽對(duì)它的矛盾情結(jié)。

小寶寶為何愛(ài)吃奶嘴？

小嬰兒對(duì)安撫奶嘴的情結(jié)，應(yīng)該追溯到子宮內(nèi)的胎兒期。吸吮反射，是哺乳類動(dòng)物求生的本能，胎兒在羊水里無(wú)所事事，就會(huì)吸吮自己的大拇指自?shī)?，所以手指是先天配備的第一個(gè)安撫奶嘴，有的胎兒或嬰兒還不一定慣用大拇指，而對(duì)其他手指有偏好呢！

這個(gè)小把戲的意義，不只是自我滿足口欲，其實(shí)更重要的是胎兒在進(jìn)行「野外求生」的課程，如果沒(méi)有充份演練，技不如同胞，以多胞胎的哺乳類動(dòng)物，如豬只為例，肯定會(huì)遭到淘汰出局，無(wú)法存活。所以，嬰兒持續(xù)需要滿足吸吮反射，才會(huì)有安全感。

安撫奶嘴有何好處？

安撫奶嘴，對(duì)孩子確實(shí)是有正面的作用，只要看孩子想睡而煩躁不安時(shí)，塞入奶嘴就安靜下來(lái)微笑入睡，任何照顧者，都要為安撫奶嘴鼓掌。

提倡奶嘴的學(xué)術(shù)論文，歸結(jié)奶嘴的好處包括：清洗容易、滿足口欲、增加安全感，甚至有研究指出，安撫奶嘴可以降低嬰兒猝死癥的發(fā)生率。

如何安撫哭鬧寶寶？

導(dǎo)讀：在環(huán)境的干擾因素上，也應(yīng)加以控制。環(huán)境中的吵雜，尤其是長(zhǎng)時(shí)間的噪音也易使寶寶的情緒陷入不安，長(zhǎng)期下來(lái)，對(duì)寶寶情緒的調(diào)適能力會(huì)有負(fù)面的影響。

安撫孩子的情緒，并不是件容易的事，究竟我們應(yīng)采取哪些步驟來(lái)安撫寶寶的情緒呢？以下是幾個(gè)建議：

1.了解嬰幼兒的情緒發(fā)展

嬰幼兒的情緒與成人間有著極大的差異，對(duì)于他們的情緒，我們不能以我們現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)與感受來(lái)加以推測(cè)。在嬰兒出生時(shí)，他所具有的情緒反應(yīng)包括自發(fā)的微笑（非社會(huì)性的，沒(méi)有原因的微笑）、驚嚇、苦惱（對(duì)痛或不適的感覺(jué)）、以及嫌惡。到了三到六周，他開(kāi)始具有社會(huì)性微笑、生氣、驚訝以及悲痛的情緒。到了五至六個(gè)月，他開(kāi)始覺(jué)得害怕，十二個(gè)月到十八個(gè)月之間，寶寶則會(huì)開(kāi)始具備同理心，也會(huì)開(kāi)始覺(jué)得羞怯、屈辱、驕傲，以及內(nèi)疚，同時(shí)也會(huì)開(kāi)始忌妒，并具備自我意識(shí)，開(kāi)始區(qū)辨自己與他人的不同。也就是說(shuō)，隨著年齡的不同，他們會(huì)出現(xiàn)越來(lái)越復(fù)雜的情緒反應(yīng)。

另外，對(duì)嬰兒情緒發(fā)展的知識(shí)，也可以幫助媽媽們檢視自己寶寶的情緒狀況，因著年齡的不同，找出寶寶情緒欠佳的原因，以便采取必要的情緒安撫方式。

2.提供寶寶正面的情緒刺激

嬰幼兒情緒發(fā)展是一個(gè)累進(jìn)的過(guò)程，越具備愉快經(jīng)驗(yàn)的孩子，越能處理不悅的情緒。也就是說(shuō)，寶寶越是生活在愉快的情緒經(jīng)驗(yàn)中，他越具有抵抗負(fù)面情緒的能力，而當(dāng)情緒出現(xiàn)不安時(shí)，也就容易被母親所安撫。所以嬰兒一來(lái)到人世間時(shí)，我們就應(yīng)該多給予他愉快的情境，避免負(fù)面的刺激，例如應(yīng)該多維持他生理上的舒適，讓他吃飽睡好，衣著溫暖舒適，并給予充份的活動(dòng)空間，以及身體上的接觸擁抱。而在心理上，則是給他充份的安全感，也要與他建立安全的依附關(guān)系，不妨多和他說(shuō)說(shuō)話，輕聲的耳語(yǔ)交談、微笑語(yǔ)溫柔的響應(yīng)，并且盡量與他互動(dòng)，這些都是為寶寶情緒發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)的好方法。還記得狀況一中的甲寶寶嗎？他就是在這種環(huán)境中長(zhǎng)大的。

至于傳統(tǒng)方式中，要將寶寶綁住以免驚嚇，或是將眾多的衣物裹住寶寶，以免著涼，或是滿月以前的嬰兒不可以多抱的養(yǎng)育方法，建議您就讓他成為「?jìng)髡f(shuō)」，別在您的家中出現(xiàn)！

3.安排平和的環(huán)境

情緒的平和，有助于寶寶的情緒調(diào)適，過(guò)多且過(guò)于復(fù)雜的刺激，會(huì)使得寶寶不安。雖然在嬰幼兒的教養(yǎng)上有句經(jīng)典名言是「提供孩子豐富的刺激」，但是這是指環(huán)境中有益的物理刺激，并非只有情緒上的刺激。對(duì)寶寶有益的是平和的情緒刺激與有規(guī)律的節(jié)奏。所以在寶寶所處的環(huán)境中，不論人、事、物，都是以溫和為佳。當(dāng)然也應(yīng)提供給孩子大笑的機(jī)會(huì)，但是過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的刺激會(huì)帶給孩子后遺癥，如狀況一中甲寶寶的情形即為如此。建議您給予孩子合宜的情緒刺激。

此外，在環(huán)境的干擾因素上，也應(yīng)加以控制。環(huán)境中的吵雜，尤其是長(zhǎng)時(shí)間的噪音也易使寶寶的情緒陷入不安，長(zhǎng)期下來(lái)，對(duì)寶寶情緒的調(diào)適能力會(huì)有負(fù)面的影響。

當(dāng)寶寶的行為傷害了你該怎么做？

導(dǎo)讀：要給一個(gè)充滿好奇心，并且有使不完精力的孩子界定條條框框絕對(duì)是一件有難度的事情，但也并不是絕對(duì)實(shí)現(xiàn)不了，你應(yīng)該掌握一些這方面的小技巧。

越是有人關(guān)注，小孩子就越是會(huì)做出令人不可思議的舉動(dòng)。如果當(dāng)著很多人的面，你的孩子讓你感到恨不得有個(gè)地縫鉆進(jìn)去，你該如何對(duì)待他？打他、不理他，還是有什么好的辦法制止他？

專家提醒2歲孩子的父母：應(yīng)該做好應(yīng)對(duì)尷尬時(shí)刻的心理準(zhǔn)備。

為什么呢？因?yàn)檫@時(shí)候的孩子開(kāi)始學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法，并開(kāi)始展示自己的體能發(fā)展——但是，卻還意識(shí)不到有些事情或有些話并不適宜在公共場(chǎng)所做或說(shuō)。這時(shí)就需要父母的介入了，尤其是在孩子的舉動(dòng)可能會(huì)傷害別人的感情，甚至可能會(huì)傷到別人的身體的時(shí)候。

要給一個(gè)充滿好奇心，并且有使不完精力的孩子界定條條框框絕對(duì)是一件有難度的事情，但也并不是絕對(duì)實(shí)現(xiàn)不了，你應(yīng)該掌握一些這方面的小技巧。

保持冷靜

當(dāng)孩子的舉動(dòng)不合時(shí)宜時(shí)要保持冷靜確實(shí)很難做到，但你要記住孩子也許并不是有意在使壞，他并不完全了解自己的行為會(huì)帶來(lái)怎樣的后果，就比如他并不知道在奶奶家的春節(jié)聚會(huì)上往墻上亂涂亂畫(huà)是非常不禮貌的行為。

學(xué)習(xí)“反向規(guī)則”

當(dāng)你的孩子穿著一雙完全不合腳的大鞋子走來(lái)走；當(dāng)他站糖果柜臺(tái)大吵大鬧，甚至在地上打滾，叫嚷著“我就是要嘛”。你應(yīng)該往好的方面想：

1、小孩子只反抗他們非常親近的人或者是給他們帶來(lái)安全感的人。

2、你的孩子在這個(gè)階段將進(jìn)一步發(fā)展自我意識(shí)。他們對(duì)自己的想法，例如要站在柜子上，或者要吃糖，堅(jiān)定不移。主動(dòng)性和自我意識(shí)難道不正是家長(zhǎng)希望孩子所擁有的嗎？

3、你不應(yīng)該因?yàn)楹⒆影l(fā)脾氣而惱火。他們只是當(dāng)自己腦子里的想法不能變成現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，表達(dá)自己的失望和不快而已。

忽略別人的眼光

不要把孩子的舉動(dòng)看作是沒(méi)有家教的表現(xiàn)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)該懂得忽略旁觀者的注目(有些情況下孩子的動(dòng)作難免會(huì)受到別人的注視，比如孩子在超市里擅自拿起水果吃時(shí))，你只要管好自己的孩子就可以了，不必太看重旁觀者怎么看。

放棄長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教

怎么說(shuō)才能讓孩子放棄不適宜的舉動(dòng)需要一定的技巧。說(shuō)教根本無(wú)濟(jì)于事，才2歲的孩子不會(huì)聽(tīng)得懂你的話，也根本聽(tīng)不進(jìn)去。要盡量用簡(jiǎn)短的話表述自己的意愿，話越短效果越好。

話語(yǔ)要簡(jiǎn)單、明了，但不一定要大聲

不管說(shuō)什么事，都要針對(duì)事情本身，態(tài)度不要過(guò)激，如果孩子說(shuō)話的聲音過(guò)高，你可以輕聲提醒他?；卮鸷⒆訂?wèn)題的時(shí)候要簡(jiǎn)短、誠(chéng)實(shí)，比如針對(duì)這樣的問(wèn)題“那個(gè)人真丑，他是不是一個(gè)怪物？”，你可以回答“不，他是叔叔”。

不要隨便讓孩子道歉

假如問(wèn)題太復(fù)雜太難以回答——“那個(gè)人怎么長(zhǎng)那么大？”你可以簡(jiǎn)單回答“我不知道”或者“他生來(lái)就是這個(gè)樣子”。不要因此要求孩子道歉，“他只是在問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，尋找答案而已，并不是想要針對(duì)什么人，令人不安。他甚至可能沒(méi)有意識(shí)到周圍的人會(huì)聽(tīng)到他說(shuō)的話，假如你確定那個(gè)人聽(tīng)到了孩子的話，并認(rèn)為受到了侮辱，你可以替孩子向他道歉。

正面引導(dǎo)也許比訓(xùn)斥更有效

糾正問(wèn)題要采取柔和的方法而不是責(zé)備。懲罰只會(huì)令孩子感到備受挫折，孩子會(huì)感到害怕甚至可能會(huì)激烈地反抗。相反，應(yīng)該注重“引導(dǎo)、分散注意力或暫時(shí)忽略”等方法。

在糾正孩子的時(shí)候使用正面的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)孩子效果更好。假如孩子在醫(yī)院候診室大聲唱字母歌，與其簡(jiǎn)單地命令孩子“不許再唱歌了”，還不如建議孩子“咱們來(lái)畫(huà)畫(huà)吧”，孩子更容易接受這樣的建議。

行動(dòng)勝于言語(yǔ)

如果你說(shuō)什么孩子都聽(tīng)不進(jìn)去，就有必要采取行動(dòng)了。一個(gè)2歲孩子的爸爸說(shuō)：“我的兒子特別喜歡爬高，不論我怎么告訴他爬高太危險(xiǎn)他都不聽(tīng)，到最后唯一奏效的方法就是直接把他從正在爬的東西上抱下來(lái)。最后他終于對(duì)爬高失去興趣了?！?/p>

分散注意力

有時(shí)候分散注意力的效果更好。舉個(gè)例子，假如你的孩子特別愛(ài)摳鼻孔，就不要讓他的手閑著，讓他的手中總是有玩具。當(dāng)然，在孩子做出危險(xiǎn)舉動(dòng)的情況下你必須直截了當(dāng)?shù)刂赋鰜?lái)，比如在超市搖晃堆在一起的易拉罐，或者打其他孩子等。專家提醒說(shuō)：“永遠(yuǎn)不要忽視安全問(wèn)題以及孩子的暴力舉動(dòng)。”

放棄

放棄也是解決問(wèn)題的辦法。比如孩子在超市的過(guò)道間跑來(lái)跑去，你最終可采取的方法就只有放棄購(gòu)物：也許你還沒(méi)采購(gòu)?fù)?，但是有時(shí)候改變你的計(jì)劃比改變一個(gè)2歲的孩子要容易得多。

一段時(shí)間內(nèi)的“聽(tīng)之任之”

在某些情況下任孩子隨意玩耍，不去管他反而是有好處的。聽(tīng)起來(lái)有些不可思議，可是如果一定要干預(yù)的話，吵架也許會(huì)成為不可避免的結(jié)局。比如孩子、家務(wù)等等弄得你一上午都煩亂不已，心情早就糟透了，如果孩子這時(shí)候又開(kāi)始在地上像蛇一樣爬來(lái)爬去，只要他高興，你就任他爬好了，這樣在出門(mén)的時(shí)候，讓他不要再任意“胡為”，說(shuō)不定他就會(huì)很聽(tīng)話了呢。

沉默是金

孩子說(shuō)臟話也是不容忽視的一個(gè)問(wèn)題?！暗窃诤⒆庸室庹f(shuō)臟話并期待你的反應(yīng)的時(shí)候，沉默是最好的方法，”專家提醒家長(zhǎng)們。當(dāng)然，假如孩子在靜靜的圖書(shū)館中突然大聲說(shuō)“該死”，你不可能對(duì)此做到無(wú)動(dòng)于衷，你可以輕聲但堅(jiān)定地告訴他“這個(gè)詞很不好，你不應(yīng)該這樣說(shuō)”，然后在離開(kāi)圖書(shū)館后再向他作解釋。

專家的幾點(diǎn)建議：要看到事情發(fā)展的好的一面。好奇、沖動(dòng)、沒(méi)有禁忌，這些都是孩子的財(cái)富，他在用自己的方式探索并了解周圍的世界，在尋找自己的位置。

1、在家中要經(jīng)常使用文明用語(yǔ)并保持良好的舉止。平時(shí)大家一般都習(xí)慣在自己家里時(shí)放松對(duì)自己的要求，不再注重“大眾禮儀”，其實(shí)這是錯(cuò)誤的。孩子是通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)的，假如你對(duì)家人說(shuō)話時(shí)總是使用不好的詞語(yǔ)，那么就不要指望孩子會(huì)理解為什么他就不能說(shuō)臟話。

2、不要過(guò)于頻繁地踩剎車。不應(yīng)該過(guò)多地去干涉他們，而應(yīng)該允許他們犯錯(cuò)誤，允許他們?nèi)L試哪些是可以做的，例如獨(dú)自站在小矮墻上，而哪些是做不到的，例如穿著爸爸的大皮鞋去點(diǎn)心店。不要在聽(tīng)到孩子說(shuō)“我想要”或“我能夠”的時(shí)候，總是用“不可以”來(lái)回答他，這樣會(huì)降低孩子對(duì)自我價(jià)值的意識(shí)。

3、多鼓勵(lì)孩子。只有當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)才予以關(guān)注是不對(duì)的，如果孩子的表現(xiàn)很好，應(yīng)該適時(shí)給與鼓勵(lì)，這會(huì)增加孩子的自信，有助于養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

4、了解孩子的承受能力。要時(shí)刻關(guān)注孩子的身體及心理需求，假如你必須要帶孩子去參加一個(gè)可能要持續(xù)一整天的婚禮，你可以讓保姆一起去，孩子的承受能力畢竟是有限的，在需要的時(shí)候保姆可以照顧他。

孩子愛(ài)做怪模樣表情

導(dǎo)讀：有些孩子平時(shí)很聽(tīng)話，可是家里只要來(lái)了客人，或帶他到別人家做客，他就像變了一個(gè)人似的，非常興奮，又吵又鬧，有意學(xué)客人談話，做怪模樣，擾亂了賓主的交談。

有些孩子平時(shí)很聽(tīng)話，可是家里只要來(lái)了客人，或帶他到別人家做客，他就像變了一個(gè)人似的，非常興奮，又吵又鬧，有意學(xué)客人談話，做怪模樣，擾亂了賓主的交談。孩子為什么會(huì)這樣，其中是有原因的。

1、孩子在客人面前表現(xiàn)自己聰明能干，目的是要客人注意到他的存在，取得客人的夸獎(jiǎng)。

2、若沒(méi)有及時(shí)把孩子介紹給客人，或客人沒(méi)有和他打招呼，他的有意學(xué)話、做怪模仿就是一種抗議。

由于家長(zhǎng)對(duì)孩子這樣一些復(fù)雜而微妙的動(dòng)機(jī)了解不夠，往往對(duì)孩子的表現(xiàn)采取粗暴的態(tài)度，輕則訓(xùn)斥，重則打罵，不但傷其自尊心，也往往使客人處于非常尷尬的境地。如何處理和解決這一問(wèn)題呢？

1、家長(zhǎng)可用手勢(shì)、眼色、語(yǔ)言等暗示的方法，制止孩子的不良表現(xiàn)。

2、懂得一點(diǎn)孩子的心理，如客人來(lái)了，你要把孩子介紹給客人，并簡(jiǎn)單地介紹一下孩子的學(xué)習(xí)、生活情況。得到客人的夸獎(jiǎng)，孩子的自尊心和虛榮心得到了滿足，自然就會(huì)很聽(tīng)話。這時(shí)，請(qǐng)孩子到別處去玩，孩子會(huì)樂(lè)于接受。要注意的是，客人走時(shí)千萬(wàn)不要忘了和小主人告別，否則孩子會(huì)認(rèn)為你們把他忘記了。應(yīng)該把他當(dāng)成大人一樣尊重，走時(shí)再表?yè)P(yáng)一番，孩子以后會(huì)更聽(tīng)話了。

3、家長(zhǎng)在平時(shí)要對(duì)孩子寬嚴(yán)適度。過(guò)于嚴(yán)厲會(huì)使孩子沒(méi)有一點(diǎn)輕松和自由感覺(jué)，一旦客人來(lái)訪，父母放松對(duì)孩子的管束，孩子便“瘋”起來(lái)，在客人到來(lái)時(shí)會(huì)為所欲為表現(xiàn)出不文明不禮貌的言行。

總之，家長(zhǎng)只要講究教養(yǎng)藝術(shù)，做到耐心細(xì)致，對(duì)孩子的不良行為有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)矯正和教育，就會(huì)收到理想的效果。

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