大班語言教案。

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？下面是小編幫大家編輯的《【推薦】幼兒園大班語言教案《月亮的味道》》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事內(nèi)容的有趣。體驗(yàn)小動(dòng)物齊心協(xié)力，成功嘗到月亮的快樂心情。

2、有興趣自主閱讀圖書，能對(duì)故事畫面大膽提出自己的想法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受故事所蘊(yùn)含的那種齊心協(xié)力和分享成功的喜悅之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事圖書《月亮的味道》人手一本、與故事情節(jié)相符的PPT、背景音樂、故事錄音。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)想象師：周老師知道小朋友一定嘗過許多東西的味道。但是有一樣?xùn)|西的味道你們肯定沒嘗過。是什么味道呢?你們看--(出示圖書封面指向書面)(月亮的味道)師：哎，小朋友想想看，月亮?xí)形兜绬?那假如月亮有味道，你覺得月亮?xí)鞘裁次兜滥?(幼兒自由敘述，并說出原因。)師：呀，月亮的味道這么好呀!那么是誰想嘗月亮的味道呀?(長(zhǎng)頸鹿)除了長(zhǎng)頸鹿還會(huì)有誰也想嘗月亮的味道呢?你們想不想知道?(想)好，等一會(huì)兒我們跟著長(zhǎng)頸鹿一起去嘗嘗月亮的味道。不過，你們?cè)诳吹臅r(shí)候要一頁一頁仔細(xì)翻看，找找看哪一頁你覺得最有趣?有趣在哪里?等會(huì)講給在座的新老師和小朋友們聽，好不好?(好)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人拿一本書，記住周老師剛才講的話哦!看清楚，哪里最有趣。

二、自主閱讀幼兒自由閱讀。教師巡回指導(dǎo)。

師：好，小朋友都看完了。剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友看得都很認(rèn)真，很仔細(xì)的。也一定發(fā)現(xiàn)了許多有趣的地方。那誰來說說，你覺得最有趣的是哪一頁?上來幫周老師翻到這一頁。

預(yù)設(shè)提問p4師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出大象的大和烏龜?shù)男?，讓幼兒覺得有趣。

P11：師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出小老鼠這么小，它怎么會(huì)吃到這月亮的?是靠小動(dòng)物的幫忙。再讓幼兒猜測(cè)，小老鼠接下來會(huì)怎么做呢?

P12：師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物睡覺時(shí)的溫馨場(chǎng)面，體現(xiàn)小動(dòng)物們團(tuán)結(jié)。

三、完整欣賞，想象遷移師：這確實(shí)是個(gè)有趣的故事，讓我們?cè)賮砘匚兑幌略铝恋奈兜馈?/p>

(播放配樂故事)師：小朋友聽得都很認(rèn)真。那么剛才你們有沒有發(fā)現(xiàn)(翻到p1)，這大月亮下面一點(diǎn)點(diǎn)的是什么?(眼睛)你們覺得是誰的眼睛?(動(dòng)物的眼睛)有幾個(gè)動(dòng)物?(九個(gè))你們剛剛聽故事的時(shí)候聽到了幾個(gè)?(八個(gè))少了誰?(小魚)(翻到p13)小魚為什么沒去?(引發(fā)幼兒思考)小魚又是怎么想的呢? (引導(dǎo)幼兒用故事中的話回答)師小結(jié)：小魚離不開水。月亮的倒影是吃不到的。(這一環(huán)節(jié)如果在第二環(huán)節(jié)幼兒提到就不用再講)師：我們?cè)倩剡^來想一想，月亮的味道怎么樣?你從哪里看出來的?

(這是它們吃過的最好吃的東西)可是，小動(dòng)物吃到月亮容易嗎?(不容易)師：是啊，真不容易!要不是小動(dòng)物們齊心協(xié)力，它們?cè)趺纯赡車L到月亮的味道呢?那么，小朋友想想看，平時(shí)在我們游戲中，有沒有遇到過這樣的情況呢?就是需要大家齊心協(xié)力才能取得成功的?(幼兒自由敘述)師：對(duì)了，像接力賽、小熊爬等游戲都是要靠齊心協(xié)力才能取得成功的。如果你是小動(dòng)物，你會(huì)用什么方法去嘗月亮的味道呢?(幼兒自由敘述)師：小朋友的辦法一定還有很多很多。我們回教室把想的辦法都畫出來，然后告訴小朋友們聽，好嗎?

活動(dòng)反思：整個(gè)教學(xué)活動(dòng)氣氛比較好，小朋友都能積極回答問題，閱讀習(xí)慣也很好。教師的設(shè)計(jì)：談話導(dǎo)入--自主閱讀--分析理解--想象遷移，條理清晰，從書本到現(xiàn)實(shí)生活，起到一定的教育意義。不足的是，在引入部分，當(dāng)幼兒回答"月亮沒有味道時(shí)"，教師再提出"那假如月亮有味道，你覺得月亮?xí)鞘裁次兜滥?" 就顯得不合理?；蛟S轉(zhuǎn)變角色，說成"可是有一群小動(dòng)物卻偏偏說它有味道，那會(huì)是什么味道呢?"這樣就銜接起來了。另外，在讓幼兒看書前，教師提的問題"找找看哪一頁你覺得最有趣?有趣在哪里?"目標(biāo)太大，孩子思考點(diǎn)不明確，可以改為"還有哪些小動(dòng)物也想嘗月亮的味道?它們用了什么辦法?最后嘗到月亮沒有?"其二、書本身沒有頁碼，教師可以編上頁碼，這樣既便于孩子對(duì)應(yīng)翻閱，又是數(shù)字的整合。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

幼兒園小班語言教案:月亮的味道

設(shè)計(jì)思路：

“夜的故事總是充滿魅力的！夜色下的月亮輕盈地跳著，游戲著，等到它累了、玩夠了，動(dòng)物們終于嘗到了月亮的滋味，嘗到了辛勞的回報(bào)！”多好的一個(gè)故事啊，忍不住當(dāng)下就想和孩子們一起分享。為了讓孩子們更好地融入故事的氛圍中，我借用了“蒙氏數(shù)學(xué)”——“走線”這一環(huán)節(jié)，目的在于安定舒緩孩子們情緒的同時(shí)，利用簡(jiǎn)單的肢體語言把他們推進(jìn)誘人的故事之旅，讓他們隨著故事的進(jìn)展，環(huán)節(jié)的變換，吃驚、想象、起伏、舞動(dòng)……也想以這本書為媒介，引導(dǎo)孩子們循著“月亮”這個(gè)軌跡查詢和閱讀更多相關(guān)主題的書籍，在這種有意識(shí)的尋找和閱讀的過程中拓寬視野，在篩選和查找中得到鍛煉。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以音樂為背景，故事為主線，讓幼兒在想象中感受閱讀帶來的快樂。

2、體會(huì)故事中集體合作的力量。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)的前幾天進(jìn)行閱讀前的熱身運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)幼兒說說“你知道的月亮的故事”為本次活動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)鋪墊和積極的情緒導(dǎo)向。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

①布置一條“蒙氏線”——奇妙的小路。

②事先制作一本電子書《月亮的味道》。

③《小星星》、故事的背景音樂、“咔嚓”音效以及最后表演故事的音樂各一。

④黑色的大背景圖、貼上磁鐵可以隨意移動(dòng)的月亮（可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形狀=一輪圓月）和小動(dòng)物的圖片。

⑤與月亮有關(guān)的幾本繪本故事書。

活動(dòng)過程：

一、隨著《小星星》的音樂——走線入場(chǎng)，借著小星星的魔力把孩子們拉進(jìn)故事的氛圍中。

1、師：“孩子們，小星星告訴老師，今天夜里神秘的故事王國(guó)有一件好玩的事情發(fā)生，它要帶我們?nèi)タ纯?。去不去呀？”（去）“嗯，好，小星星又說了，去故事王國(guó)只有這一條小路，我們要跟著它，做著星星操，才能到達(dá)哦！”

2、等孩子們找到舒服的位置坐下來以后，開門見山，直奔主題。

師：“孩子們，月亮是什么味道，你們知道嗎？”（讓幼兒猜想月亮的味道）

師：“來，聞聞，它在這兒呢……”

3、出現(xiàn)大背景圖：黑色的背景，一輪圓月，黃褐色的山頂上，七八雙亮閃閃的眼睛。

師：“孩子們，你們看到了什么？”（鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的看法）

（通過觀察、討論，月亮的味道已經(jīng)牢牢地把孩子們拴住了，看到好多小朋友咽口水的樣子。止住笑的沖動(dòng)，就著孩子們的猜想開始了閱讀的腳步……）

二、在舒緩、貼切的背景音樂牽引下，翻閱電子書。

1、師一邊翻閱電子書，一邊踩著舒緩、生動(dòng)的音樂旋律講述故事，牽引著孩子們一起品嘗“月亮的味道”。

2、講述的過程中，偶爾稍作停頓，突出有趣的地方，特別是“咔嚓”一聲，月亮被小老鼠咬到了，這個(gè)地方設(shè)置音效，增強(qiáng)效果。

三、借著奇妙的道具，升華故事，感受集體合作的力量。

1、故事講完了，師假裝咽口水，詢問：“孩子們，月亮的味道怎么樣？”（……）

2、再次出現(xiàn)黑色的大背景圖，提供月亮（可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形狀=一輪圓月）和小動(dòng)物的圖片。

師：“這樣的夜晚，發(fā)生了一件什么事情呀？”（動(dòng)物們都去吃月亮了。）

師：“你是怎么知道的？”（眼睛好多，都在看著月亮。）

3、操作、發(fā)現(xiàn)。借助教具引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)游锆B高的情景。

①請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來按照動(dòng)物的出場(chǎng)順序合作疊高，感受集體合作的力量。

師：“那你們能告訴老師，誰先想去摸摸月亮的？”（小烏龜）

師：“小烏龜都請(qǐng)來了誰？它們是怎么做的呀？我請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來幫幫忙?！?/p>

師：“剛剛老師請(qǐng)的幾個(gè)小幫手已經(jīng)把小動(dòng)物們一個(gè)，一個(gè)的疊高?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)看看，告訴老師，你都發(fā)現(xiàn)了什么？”（它們一個(gè)這邊，一個(gè)那邊——孩子們邊說邊轉(zhuǎn)換著身體的方向。）

大班語言教案及教學(xué)反思《月亮的味道》

設(shè)計(jì)意圖：

夜晚，高高掛在天上的月亮在成人的眼里已經(jīng)是遙不可及的，更不要說會(huì)想到去品嘗一下月亮的味道了。但是在這則故事中，那一輪皎潔的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。在孩子們的眼里，它像極了一片香噴噴的薯片，還像極了一個(gè)圓圓的黃色的餅。而故事中的小動(dòng)物們，為了能吃到那美味的月亮可謂不惜一切代價(jià)。在“夠”月亮的過程中，小動(dòng)物們“疊羅漢”的執(zhí)著和合作精神令人感動(dòng)，故事中小動(dòng)物們那可愛的“堅(jiān)忍不拔”“堅(jiān)持到底”的精神，對(duì)孩子們來說具有積極的教育意義。根據(jù)幼兒的年齡特征及班內(nèi)幼兒的發(fā)展情況，再加上科學(xué)活動(dòng)《月相變化》中對(duì)月亮的陰晴圓缺變化已有了解?；谟變旱囊阎?jīng)驗(yàn)，借助繪本故事對(duì)幼兒的吸引力，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒觀察繪本畫面內(nèi)容，感受故事的有趣，學(xué)習(xí)用語言進(jìn)行交往，并展開大膽的想象。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)圖畫線索大膽猜想故事情節(jié)及小動(dòng)物的對(duì)話，并用連貫、完整的語句表達(dá)出來。

2、理解故事內(nèi)容中蘊(yùn)藏的童趣，能對(duì)故事內(nèi)容展開大膽的想象與表達(dá)。

3、感受動(dòng)物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂心情。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT\圖畫書《月亮的味道》、音樂磁帶。

2、圖片：月亮、烏龜、大象、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、獅子、狐貍、猴子、老鼠。

活動(dòng)過程：

一、提問導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣引發(fā)想象。

1、猜謎導(dǎo)入：“有時(shí)像圓盤，有時(shí)像鐮刀，白天藏起來，晚上才出現(xiàn)?！?月亮)

2、(出示圖書)我這里有一本書，是和月亮有關(guān)的，讓我們一起來來看看吧!“書上的月亮像什么?”這本書的名字是?(《月亮的味道》)“如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢?”

3、讓我們來看看故事里的動(dòng)物們是怎么想的，我們一起來聽故事。

二、閱讀圖書內(nèi)容，幼兒觀察PPT圖畫書。

1、觀察PPT的第1頁，以提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

(1)、這是發(fā)生在什么時(shí)候的事情?黑夜里多少雙眼睛?請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)?(九雙眼睛)有幾只小動(dòng)物嗎?(九只小動(dòng)物)

(2)、他們會(huì)是誰呢?為什么?

(3)、他們?cè)诤谝估锿铝猎谙胄┦裁?(引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容)

(4)、教師小結(jié)：靜靜的夜晚，圓圓的月亮掛在夜空。動(dòng)物們都仰著頭，望著月亮?？吹谜鎸Ｐ亩荚谙耄涸铝?，是什么味道呢?是甜的，還是咸的呢?真想嘗一小口啊!可是呢，不管怎么伸長(zhǎng)了脖子，伸長(zhǎng)了手，伸長(zhǎng)了腿，也夠不著月亮。

2、觀察第2-5頁引導(dǎo)幼兒了解小海龜下定決心要去摸月亮并請(qǐng)大象、長(zhǎng)頸鹿幫忙。

(1)、第2-3頁：一只小海龜下定了決心，要一步一步爬到最高的山上夠月亮?！昂｝攭虻皆铝羻?有什么辦法能讓海龜夠到月亮?它的好朋友是誰?那它會(huì)怎樣邀請(qǐng)它的好朋友幫忙?”教師示范海龜所說的話，幼兒觀看畫面。

(2)、第4頁：大象的鼻子往上一伸，月亮看見了會(huì)怎么想?會(huì)怎么做?月亮輕輕往上一跳，大象還是夠不著怎么辦呢?。會(huì)請(qǐng)誰來?他們會(huì)說些什么?

(3)、第5頁：長(zhǎng)頸鹿是怎么做的?月亮有怎么做?還是夠不著怎么辦?

3、幼兒討論：“它會(huì)請(qǐng)誰來幫忙?”幼兒觀看PPT中出示的小動(dòng)物，并分組講述小動(dòng)物、月亮之間的對(duì)話，了解6-9頁圖畫書的內(nèi)容。

(1)、長(zhǎng)頸鹿是怎么做的?夠到了嗎?他會(huì)請(qǐng)誰來?會(huì)說什么?

(2)、教師出示小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒分組講述。

(3)、幼兒扮演小動(dòng)物邀請(qǐng)幫忙，并學(xué)說對(duì)話。

4、幼兒觀察幻燈片第10頁教師提問 “小老鼠能夠到月亮嗎?為什么?”“月亮在想什么?什么樣的表情?”

5、幼兒觀察第11-12頁圖片了解小動(dòng)物夠月亮的方式“疊羅漢”和規(guī)律。

(1)、最后誰夠到月亮了?為什么小老鼠這么小能夠到月亮?

(2)、小老鼠會(huì)怎樣分享月亮?那月亮?xí)鯓?

(3)、出示貼絨圖片引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)小動(dòng)物夠月亮方式的理解。“夠月亮的小動(dòng)物都有誰?”“小動(dòng)物是怎樣夠到月亮的?”“看到小動(dòng)物們夠月亮你感受到了什么?”

(4)、觀察12頁“小動(dòng)物們都怎么了?為什么?”

三、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事內(nèi)容，感受體驗(yàn)動(dòng)物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂心情。

1、幼兒觀看PPT教師完整講述至小動(dòng)物們相互合作夠到月亮。

2、討論：“動(dòng)物們?cè)竿麑?shí)現(xiàn)了嗎?”“那月亮的味道到底是什么味的?為什么?”

3、引導(dǎo)幼兒思考相互幫助，相互合作的好處與價(jià)值，讓幼兒懂得分享后大家的快樂與愜意。

四、引導(dǎo)幼兒欣賞故事的結(jié)尾，激發(fā)幼兒大膽想象和無限的思考。

1、引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物圖片，提問引導(dǎo)：“最先夠月亮的是誰?接下來的是誰?它是怎么邀請(qǐng)小動(dòng)物的?說了些什么?”幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，掌握故事情節(jié)。

2、討論：“夜晚有幾個(gè)小動(dòng)物看著天上的月亮?”一起夠月亮的小動(dòng)物有多少??還差一個(gè)會(huì)是誰?

3、“小魚在想什么?” “你能幫助小魚解開疑問嗎?那你會(huì)怎么說?”

4、“你喜歡這個(gè)故事里的哪個(gè)部分?為什么?

五、教師小結(jié)：“月亮”的故事還有很多很多，你能講一個(gè)和月亮有關(guān)的故事嗎?引導(dǎo)幼兒開發(fā)想象創(chuàng)編和“月亮”有關(guān)的故事。

活動(dòng)反思：

《月亮的味道》是一本充滿童趣和智慧的繪本。書名 “月亮的味道”就足以使孩子們的小腦袋中產(chǎn)生無數(shù)的小問號(hào)，在“夠”月亮的過程中，小動(dòng)物們“疊羅漢”的執(zhí)著和合作精神對(duì)孩子們來說具有積極的教育意義。大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的，但他們又相信故事中的小動(dòng)物們確確實(shí)實(shí)吃到了月亮，這就是童話故事的奇思妙想帶給孩子的無限樂趣。 在這次教學(xué)活動(dòng)中，我把握故事的主旨，力求讓孩子體驗(yàn)故事的情趣?！吨改稀吩趯?duì)幼兒閱讀圖書的教育建議中提出“保證幼兒自主閱讀”“鼓勵(lì)幼兒自主閱讀”。自主閱讀就是幼兒用自己喜歡的方式閱讀圖書用自己的速度閱讀。在教學(xué)過程中，從第一次讓孩子自主閱讀自由講述到第二次教師與幼兒一起閱讀，更幫助幼兒理解作品內(nèi)容，并進(jìn)而體會(huì)小動(dòng)物們堅(jiān)持不懈的精神。在設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)做了一些精心的設(shè)計(jì)和安排 ，做到前后呼應(yīng)，從閱讀封面封底開始到結(jié)尾從仔細(xì)觀察封底封面月亮表情的變化結(jié)束，是孩子從猜想到反思的過程。

大班下學(xué)期語言教案《月亮的味道》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容中蘊(yùn)藏的童趣，能對(duì)故事內(nèi)容展開大膽的想象與表達(dá)。

2、在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。

3、嘗試與同伴一起探究如何“疊高”，初步體驗(yàn)探索活動(dòng)中合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《月亮的味道》PPT。

2、長(zhǎng)方形、正方形、圓柱體等木頭積木。

3、桌子、懸掛的月亮。

活動(dòng)過程：

一、提問導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣引發(fā)想象。

1、孩子們，你們都見過月亮嗎？（見過）是的，我們都看見過天上的月亮，那你們吃過月亮嗎？（沒有）如果我們真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢？

2、（出示PPt1）我這里有一本書，是和月亮有關(guān)的，讓我們一起來來看看吧！這本書的名字是——《月亮的味道》

二、幼兒觀察PPT圖畫書。

1、觀察PPT的第2頁，以提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

（1）這天森林里來了好多小動(dòng)物，你來數(shù)一數(shù)？有幾雙眼睛？（九雙眼睛）有幾只小動(dòng)物嗎？（九只小動(dòng)物）你從哪里看出來的？

（3）教師小結(jié)：靜靜的夜晚，圓圓的月亮掛在夜空。動(dòng)物們都仰著頭，望著月亮?？吹谜鎸Ｐ亩荚谙耄涸铝?，是什么味道呢？是甜的，還是咸的呢？真想嘗一小口??！可是呢，不管怎么伸長(zhǎng)了脖子，伸長(zhǎng)了手，伸長(zhǎng)了腿，也夠不著月亮。

（4）你有好辦法讓這幾只小動(dòng)物能吃到月亮嗎？（教師根據(jù)孩子的回答引出壘高）。

（5）那么小動(dòng)物們用到了哪一種辦法呢？觀察PPt3頁（壘高）。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)

幼兒運(yùn)用壘高的方式想嘗到月亮的味道，但是這似乎想要夠到月亮不是一件很容易的事情，今天周老師給大家?guī)砹藖碚铝恋臋C(jī)會(huì)，你們想不想去摘月亮呀？

1、第一次探索，操作要求：

（1）設(shè)置模擬月亮的高度。

（2）兩人一組，合作運(yùn)用積木進(jìn)行“疊高嘗月亮”的游戲。

（3）選用木頭作為材料。

（4）在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)疊高，以夠到月亮為勝。

交流各組疊高的方法：你們用到了哪些好辦法？談?wù)劯髯缘捏w會(huì)（例如：小心輕放，輪換搭建，共同商議判斷擺放的位置等）。

2、幼兒觀察PPt3頁圖片了解小動(dòng)物夠月亮的方式“疊羅漢”和規(guī)律。

（1）小海龜為什么要趴在最下面，它的竅門是什么？（四條腿縮進(jìn)身子里，就像一塊大石頭，可以讓大象站穩(wěn)）

（2）大象是怎樣在海龜背上站穩(wěn)的？（四條腿并攏）

（3）長(zhǎng)頸鹿怎么低下頭，它的好辦法是什么？（可以讓斑馬把兩條腿站在它的脖子上）

（4）獅子和斑馬為什么要換方向站？（使兩邊重量差不多）

（5）小猴子和老鼠又有什么竅門？（站立起來）

2、第二次探索。

（1）月亮跳了一下，即升高月亮的高度，談?wù)摚涸鯓硬拍芾矛F(xiàn)有的材料夠到月亮？（啟發(fā)學(xué)習(xí)他人的好辦法繼續(xù)嘗試）

（2）想一想：還能不能找到別的竅門？

（3）在操作過程發(fā)生問題時(shí)思考原因和解決的方法。

四、交流體驗(yàn)

1、疊羅漢能疊那么高，成功的秘訣是什么？

2、是不是一下子成功的？有沒有失敗過？最后小動(dòng)物們是放棄還是繼續(xù)下去？

3、觀察PPt4感受成功的喜悅。

幼兒園中班語言教案《月亮的味道》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受故事內(nèi)容的有趣，體驗(yàn)動(dòng)物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂心情。

2.喜歡閱讀，能對(duì)故事內(nèi)容展開想象。

3.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

大膽想象并設(shè)計(jì)出森林里的動(dòng)物來嘗月亮的情景。

學(xué)習(xí)句式“XX爬呀爬咔嚓、咬下一片月亮，它說月亮的味道真好”

難點(diǎn)形成原因

想象力局限

難點(diǎn)解決策略

需要幼兒實(shí)際圖像與手形進(jìn)行結(jié)合想象。

活動(dòng)過程

一、幼兒預(yù)期表現(xiàn)

1.每年中秋節(jié)晚上的月亮是怎樣的？

2.（出示圖書）老師這里有一本書，這本書的名字叫

《月亮的味道》，如果真的能吃到天上的月亮，你們想

象一下月亮可能是什么味道呢？

3.讓我們來聽聽故事里的動(dòng)物是怎么想的。

二、看PPT，聽講故事，理解作品

（老師邊講述故事邊插問）

1.請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)畫面上有幾雙眼睛？有幾只小動(dòng)物？

2.小動(dòng)物們都很著急，請(qǐng)你們幫幫它們，怎樣才能

夠夠到月亮？

3.小魚在想什么？你們認(rèn)為它說得對(duì)嗎？

4.聽了這個(gè)故事，你覺得哪里最有趣？

5.小動(dòng)物是用什么方法摘到月亮的？

三、完整欣賞，想象遷移

1、讓我們一起再來完整欣賞這個(gè)故事。

2、如果讓你們也來摘月亮，你們會(huì)想什么辦法？

幼兒能想象月亮的各種形態(tài)，以及月亮的形狀，對(duì)月亮的味道具有想象力。

活動(dòng)反思：

1、提問的方式還有待改進(jìn)，提問的主題要更加明確，避免因?yàn)橹黝}不明而?影響幼兒回答。

2、對(duì)故事的講述方式上還有待改進(jìn)，可以采取更多的形式闡述故事，避免一次次的重復(fù)讓幼兒?jiǎn)适ч喿x興趣。?

幼兒百科：月球，天體名稱，人類肉眼所見稱為月亮，古時(shí)又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤，是地球的衛(wèi)星，并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。月球直徑大約是地球的四分之一，質(zhì)量大約是地球的八十一分之一。月球是地球唯一的衛(wèi)星，其表面布滿了由小天體撞擊形成的撞擊坑。月球與地球的平均距離約38.44萬千米，大約是地球直徑的30倍。

喜歡《【推薦】幼兒園大班語言教案《月亮的味道》》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班語言教案專題，希望您能喜歡！