大班語言教案。

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？下面是小編幫大家編輯的《【推薦】幼兒園大班語言教案《月亮的味道》》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo)：

1、感受故事內(nèi)容的有趣。體驗小動物齊心協(xié)力，成功嘗到月亮的快樂心情。

2、有興趣自主閱讀圖書，能對故事畫面大膽提出自己的想法。

活動重點：

感受故事所蘊含的那種齊心協(xié)力和分享成功的喜悅之情。

活動準(zhǔn)備：

故事圖書《月亮的味道》人手一本、與故事情節(jié)相符的PPT、背景音樂、故事錄音。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)想象師：周老師知道小朋友一定嘗過許多東西的味道。但是有一樣?xùn)|西的味道你們肯定沒嘗過。是什么味道呢?你們看--(出示圖書封面指向書面)(月亮的味道)師：哎，小朋友想想看，月亮?xí)形兜绬?那假如月亮有味道，你覺得月亮?xí)鞘裁次兜滥?(幼兒自由敘述，并說出原因。)師：呀，月亮的味道這么好呀!那么是誰想嘗月亮的味道呀?(長頸鹿)除了長頸鹿還會有誰也想嘗月亮的味道呢?你們想不想知道?(想)好，等一會兒我們跟著長頸鹿一起去嘗嘗月亮的味道。不過，你們在看的時候要一頁一頁仔細(xì)翻看，找找看哪一頁你覺得最有趣?有趣在哪里?等會講給在座的新老師和小朋友們聽，好不好?(好)師：現(xiàn)在請小朋友每人拿一本書，記住周老師剛才講的話哦!看清楚，哪里最有趣。

二、自主閱讀幼兒自由閱讀。教師巡回指導(dǎo)。

師：好，小朋友都看完了。剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友看得都很認(rèn)真，很仔細(xì)的。也一定發(fā)現(xiàn)了許多有趣的地方。那誰來說說，你覺得最有趣的是哪一頁?上來幫周老師翻到這一頁。

預(yù)設(shè)提問p4師重點引導(dǎo)幼兒說出大象的大和烏龜?shù)男?，讓幼兒覺得有趣。

P11：師重點引導(dǎo)幼兒說出小老鼠這么小，它怎么會吃到這月亮的?是靠小動物的幫忙。再讓幼兒猜測，小老鼠接下來會怎么做呢?

P12：師重點引導(dǎo)幼兒說出小動物睡覺時的溫馨場面，體現(xiàn)小動物們團結(jié)。

三、完整欣賞，想象遷移師：這確實是個有趣的故事，讓我們再來回味一下月亮的味道。

(播放配樂故事)師：小朋友聽得都很認(rèn)真。那么剛才你們有沒有發(fā)現(xiàn)(翻到p1)，這大月亮下面一點點的是什么?(眼睛)你們覺得是誰的眼睛?(動物的眼睛)有幾個動物?(九個)你們剛剛聽故事的時候聽到了幾個?(八個)少了誰?(小魚)(翻到p13)小魚為什么沒去?(引發(fā)幼兒思考)小魚又是怎么想的呢? (引導(dǎo)幼兒用故事中的話回答)師小結(jié)：小魚離不開水。月亮的倒影是吃不到的。(這一環(huán)節(jié)如果在第二環(huán)節(jié)幼兒提到就不用再講)師：我們再回過來想一想，月亮的味道怎么樣?你從哪里看出來的?

(這是它們吃過的最好吃的東西)可是，小動物吃到月亮容易嗎?(不容易)師：是啊，真不容易!要不是小動物們齊心協(xié)力，它們怎么可能嘗到月亮的味道呢?那么，小朋友想想看，平時在我們游戲中，有沒有遇到過這樣的情況呢?就是需要大家齊心協(xié)力才能取得成功的?(幼兒自由敘述)師：對了，像接力賽、小熊爬等游戲都是要靠齊心協(xié)力才能取得成功的。如果你是小動物，你會用什么方法去嘗月亮的味道呢?(幼兒自由敘述)師：小朋友的辦法一定還有很多很多。我們回教室把想的辦法都畫出來，然后告訴小朋友們聽，好嗎?

活動反思：整個教學(xué)活動氣氛比較好，小朋友都能積極回答問題，閱讀習(xí)慣也很好。教師的設(shè)計：談話導(dǎo)入--自主閱讀--分析理解--想象遷移，條理清晰，從書本到現(xiàn)實生活，起到一定的教育意義。不足的是，在引入部分，當(dāng)幼兒回答"月亮沒有味道時"，教師再提出"那假如月亮有味道，你覺得月亮?xí)鞘裁次兜滥?" 就顯得不合理。或許轉(zhuǎn)變角色，說成"可是有一群小動物卻偏偏說它有味道，那會是什么味道呢?"這樣就銜接起來了。另外，在讓幼兒看書前，教師提的問題"找找看哪一頁你覺得最有趣?有趣在哪里?"目標(biāo)太大，孩子思考點不明確，可以改為"還有哪些小動物也想嘗月亮的味道?它們用了什么辦法?最后嘗到月亮沒有?"其二、書本身沒有頁碼，教師可以編上頁碼，這樣既便于孩子對應(yīng)翻閱，又是數(shù)字的整合。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴展閱讀

幼兒園小班語言教案:月亮的味道

設(shè)計思路：

“夜的故事總是充滿魅力的！夜色下的月亮輕盈地跳著，游戲著，等到它累了、玩夠了，動物們終于嘗到了月亮的滋味，嘗到了辛勞的回報！”多好的一個故事啊，忍不住當(dāng)下就想和孩子們一起分享。為了讓孩子們更好地融入故事的氛圍中，我借用了“蒙氏數(shù)學(xué)”——“走線”這一環(huán)節(jié)，目的在于安定舒緩孩子們情緒的同時，利用簡單的肢體語言把他們推進誘人的故事之旅，讓他們隨著故事的進展，環(huán)節(jié)的變換，吃驚、想象、起伏、舞動……也想以這本書為媒介，引導(dǎo)孩子們循著“月亮”這個軌跡查詢和閱讀更多相關(guān)主題的書籍，在這種有意識的尋找和閱讀的過程中拓寬視野，在篩選和查找中得到鍛煉。

活動目標(biāo)：

1、以音樂為背景，故事為主線，讓幼兒在想象中感受閱讀帶來的快樂。

2、體會故事中集體合作的力量。

活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動的前幾天進行閱讀前的熱身運動，引導(dǎo)幼兒說說“你知道的月亮的故事”為本次活動作經(jīng)驗鋪墊和積極的情緒導(dǎo)向。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

①布置一條“蒙氏線”——奇妙的小路。

②事先制作一本電子書《月亮的味道》。

③《小星星》、故事的背景音樂、“咔嚓”音效以及最后表演故事的音樂各一。

④黑色的大背景圖、貼上磁鐵可以隨意移動的月亮（可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形狀=一輪圓月）和小動物的圖片。

⑤與月亮有關(guān)的幾本繪本故事書。

活動過程：

一、隨著《小星星》的音樂——走線入場，借著小星星的魔力把孩子們拉進故事的氛圍中。

1、師：“孩子們，小星星告訴老師，今天夜里神秘的故事王國有一件好玩的事情發(fā)生，它要帶我們?nèi)タ纯?。去不去呀？”（去）“嗯，好，小星星又說了，去故事王國只有這一條小路，我們要跟著它，做著星星操，才能到達哦！”

2、等孩子們找到舒服的位置坐下來以后，開門見山，直奔主題。

師：“孩子們，月亮是什么味道，你們知道嗎？”（讓幼兒猜想月亮的味道）

師：“來，聞聞，它在這兒呢……”

3、出現(xiàn)大背景圖：黑色的背景，一輪圓月，黃褐色的山頂上，七八雙亮閃閃的眼睛。

師：“孩子們，你們看到了什么？”（鼓勵幼兒大膽說出自己的看法）

（通過觀察、討論，月亮的味道已經(jīng)牢牢地把孩子們拴住了，看到好多小朋友咽口水的樣子。止住笑的沖動，就著孩子們的猜想開始了閱讀的腳步……）

二、在舒緩、貼切的背景音樂牽引下，翻閱電子書。

1、師一邊翻閱電子書，一邊踩著舒緩、生動的音樂旋律講述故事，牽引著孩子們一起品嘗“月亮的味道”。

2、講述的過程中，偶爾稍作停頓，突出有趣的地方，特別是“咔嚓”一聲，月亮被小老鼠咬到了，這個地方設(shè)置音效，增強效果。

三、借著奇妙的道具，升華故事，感受集體合作的力量。

1、故事講完了，師假裝咽口水，詢問：“孩子們，月亮的味道怎么樣？”（……）

2、再次出現(xiàn)黑色的大背景圖，提供月亮（可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形狀=一輪圓月）和小動物的圖片。

師：“這樣的夜晚，發(fā)生了一件什么事情呀？”（動物們都去吃月亮了。）

師：“你是怎么知道的？”（眼睛好多，都在看著月亮。）

3、操作、發(fā)現(xiàn)。借助教具引導(dǎo)幼兒感知動物疊高的情景。

①請幾個小朋友上來按照動物的出場順序合作疊高，感受集體合作的力量。

師：“那你們能告訴老師，誰先想去摸摸月亮的？”（小烏龜）

師：“小烏龜都請來了誰？它們是怎么做的呀？我請幾個小朋友上來幫幫忙。”

師：“剛剛老師請的幾個小幫手已經(jīng)把小動物們一個，一個的疊高。現(xiàn)在請小朋友們再仔細(xì)看看，告訴老師，你都發(fā)現(xiàn)了什么？”（它們一個這邊，一個那邊——孩子們邊說邊轉(zhuǎn)換著身體的方向。）

大班語言教案及教學(xué)反思《月亮的味道》

設(shè)計意圖：

夜晚，高高掛在天上的月亮在成人的眼里已經(jīng)是遙不可及的，更不要說會想到去品嘗一下月亮的味道了。但是在這則故事中，那一輪皎潔的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的“食物”。在孩子們的眼里，它像極了一片香噴噴的薯片，還像極了一個圓圓的黃色的餅。而故事中的小動物們，為了能吃到那美味的月亮可謂不惜一切代價。在“夠”月亮的過程中，小動物們“疊羅漢”的執(zhí)著和合作精神令人感動，故事中小動物們那可愛的“堅忍不拔”“堅持到底”的精神，對孩子們來說具有積極的教育意義。根據(jù)幼兒的年齡特征及班內(nèi)幼兒的發(fā)展情況，再加上科學(xué)活動《月相變化》中對月亮的陰晴圓缺變化已有了解?；谟變旱囊阎?jīng)驗，借助繪本故事對幼兒的吸引力，我設(shè)計了此次活動來引導(dǎo)幼兒觀察繪本畫面內(nèi)容，感受故事的有趣，學(xué)習(xí)用語言進行交往，并展開大膽的想象。

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)圖畫線索大膽猜想故事情節(jié)及小動物的對話，并用連貫、完整的語句表達出來。

2、理解故事內(nèi)容中蘊藏的童趣，能對故事內(nèi)容展開大膽的想象與表達。

3、感受動物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂心情。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

1、PPT\圖畫書《月亮的味道》、音樂磁帶。

2、圖片：月亮、烏龜、大象、長頸鹿、斑馬、獅子、狐貍、猴子、老鼠。

活動過程：

一、提問導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣引發(fā)想象。

1、猜謎導(dǎo)入：“有時像圓盤，有時像鐮刀，白天藏起來，晚上才出現(xiàn)?！?月亮)

2、(出示圖書)我這里有一本書，是和月亮有關(guān)的，讓我們一起來來看看吧!“書上的月亮像什么?”這本書的名字是?(《月亮的味道》)“如果真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢?”

3、讓我們來看看故事里的動物們是怎么想的，我們一起來聽故事。

二、閱讀圖書內(nèi)容，幼兒觀察PPT圖畫書。

1、觀察PPT的第1頁，以提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

(1)、這是發(fā)生在什么時候的事情?黑夜里多少雙眼睛?請大家數(shù)一數(shù)?(九雙眼睛)有幾只小動物嗎?(九只小動物)

(2)、他們會是誰呢?為什么?

(3)、他們在黑夜里望著月亮在想些什么?(引導(dǎo)幼兒猜測故事內(nèi)容)

(4)、教師小結(jié)：靜靜的夜晚，圓圓的月亮掛在夜空。動物們都仰著頭，望著月亮?？吹谜鎸Ｐ亩荚谙耄涸铝粒鞘裁次兜滥?是甜的，還是咸的呢?真想嘗一小口啊!可是呢，不管怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。

2、觀察第2-5頁引導(dǎo)幼兒了解小海龜下定決心要去摸月亮并請大象、長頸鹿幫忙。

(1)、第2-3頁：一只小海龜下定了決心，要一步一步爬到最高的山上夠月亮?！昂｝攭虻皆铝羻?有什么辦法能讓海龜夠到月亮?它的好朋友是誰?那它會怎樣邀請它的好朋友幫忙?”教師示范海龜所說的話，幼兒觀看畫面。

(2)、第4頁：大象的鼻子往上一伸，月亮看見了會怎么想?會怎么做?月亮輕輕往上一跳，大象還是夠不著怎么辦呢?。會請誰來?他們會說些什么?

(3)、第5頁：長頸鹿是怎么做的?月亮有怎么做?還是夠不著怎么辦?

3、幼兒討論：“它會請誰來幫忙?”幼兒觀看PPT中出示的小動物，并分組講述小動物、月亮之間的對話，了解6-9頁圖畫書的內(nèi)容。

(1)、長頸鹿是怎么做的?夠到了嗎?他會請誰來?會說什么?

(2)、教師出示小動物圖片，引導(dǎo)幼兒分組講述。

(3)、幼兒扮演小動物邀請幫忙，并學(xué)說對話。

4、幼兒觀察幻燈片第10頁教師提問 “小老鼠能夠到月亮嗎?為什么?”“月亮在想什么?什么樣的表情?”

5、幼兒觀察第11-12頁圖片了解小動物夠月亮的方式“疊羅漢”和規(guī)律。

(1)、最后誰夠到月亮了?為什么小老鼠這么小能夠到月亮?

(2)、小老鼠會怎樣分享月亮?那月亮?xí)鯓?

(3)、出示貼絨圖片引導(dǎo)幼兒鞏固對小動物夠月亮方式的理解?！皦蛟铝恋男游锒加姓l?”“小動物是怎樣夠到月亮的?”“看到小動物們夠月亮你感受到了什么?”

(4)、觀察12頁“小動物們都怎么了?為什么?”

三、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事內(nèi)容，感受體驗動物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂心情。

1、幼兒觀看PPT教師完整講述至小動物們相互合作夠到月亮。

2、討論：“動物們愿望實現(xiàn)了嗎?”“那月亮的味道到底是什么味的?為什么?”

3、引導(dǎo)幼兒思考相互幫助，相互合作的好處與價值，讓幼兒懂得分享后大家的快樂與愜意。

四、引導(dǎo)幼兒欣賞故事的結(jié)尾，激發(fā)幼兒大膽想象和無限的思考。

1、引導(dǎo)幼兒觀察小動物圖片，提問引導(dǎo)：“最先夠月亮的是誰?接下來的是誰?它是怎么邀請小動物的?說了些什么?”幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，掌握故事情節(jié)。

2、討論：“夜晚有幾個小動物看著天上的月亮?”一起夠月亮的小動物有多少??還差一個會是誰?

3、“小魚在想什么?” “你能幫助小魚解開疑問嗎?那你會怎么說?”

4、“你喜歡這個故事里的哪個部分?為什么?

五、教師小結(jié)：“月亮”的故事還有很多很多，你能講一個和月亮有關(guān)的故事嗎?引導(dǎo)幼兒開發(fā)想象創(chuàng)編和“月亮”有關(guān)的故事。

活動反思：

《月亮的味道》是一本充滿童趣和智慧的繪本。書名 “月亮的味道”就足以使孩子們的小腦袋中產(chǎn)生無數(shù)的小問號，在“夠”月亮的過程中，小動物們“疊羅漢”的執(zhí)著和合作精神對孩子們來說具有積極的教育意義。大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的，但他們又相信故事中的小動物們確確實實吃到了月亮，這就是童話故事的奇思妙想帶給孩子的無限樂趣。 在這次教學(xué)活動中，我把握故事的主旨，力求讓孩子體驗故事的情趣?！吨改稀吩趯τ變洪喿x圖書的教育建議中提出“保證幼兒自主閱讀”“鼓勵幼兒自主閱讀”。自主閱讀就是幼兒用自己喜歡的方式閱讀圖書用自己的速度閱讀。在教學(xué)過程中，從第一次讓孩子自主閱讀自由講述到第二次教師與幼兒一起閱讀，更幫助幼兒理解作品內(nèi)容，并進而體會小動物們堅持不懈的精神。在設(shè)計活動環(huán)節(jié)時做了一些精心的設(shè)計和安排 ，做到前后呼應(yīng)，從閱讀封面封底開始到結(jié)尾從仔細(xì)觀察封底封面月亮表情的變化結(jié)束，是孩子從猜想到反思的過程。

大班下學(xué)期語言教案《月亮的味道》

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容中蘊藏的童趣，能對故事內(nèi)容展開大膽的想象與表達。

2、在小動物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。

3、嘗試與同伴一起探究如何“疊高”，初步體驗探索活動中合作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、《月亮的味道》PPT。

2、長方形、正方形、圓柱體等木頭積木。

3、桌子、懸掛的月亮。

活動過程：

一、提問導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣引發(fā)想象。

1、孩子們，你們都見過月亮嗎？（見過）是的，我們都看見過天上的月亮，那你們吃過月亮嗎？（沒有）如果我們真的能吃到天上的月亮，你想象一下月亮可能是什么味道呢？

2、（出示PPt1）我這里有一本書，是和月亮有關(guān)的，讓我們一起來來看看吧！這本書的名字是——《月亮的味道》

二、幼兒觀察PPT圖畫書。

1、觀察PPT的第2頁，以提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。

（1）這天森林里來了好多小動物，你來數(shù)一數(shù)？有幾雙眼睛？（九雙眼睛）有幾只小動物嗎？（九只小動物）你從哪里看出來的？

（3）教師小結(jié)：靜靜的夜晚，圓圓的月亮掛在夜空。動物們都仰著頭，望著月亮?？吹谜鎸Ｐ亩荚谙耄涸铝?，是什么味道呢？是甜的，還是咸的呢？真想嘗一小口?。】墒悄?，不管怎么伸長了脖子，伸長了手，伸長了腿，也夠不著月亮。

（4）你有好辦法讓這幾只小動物能吃到月亮嗎？（教師根據(jù)孩子的回答引出壘高）。

（5）那么小動物們用到了哪一種辦法呢？觀察PPt3頁（壘高）。

三、遷移經(jīng)驗

幼兒運用壘高的方式想嘗到月亮的味道，但是這似乎想要夠到月亮不是一件很容易的事情，今天周老師給大家?guī)砹藖碚铝恋臋C會，你們想不想去摘月亮呀？

1、第一次探索，操作要求：

（1）設(shè)置模擬月亮的高度。

（2）兩人一組，合作運用積木進行“疊高嘗月亮”的游戲。

（3）選用木頭作為材料。

（4）在規(guī)定的時間內(nèi)疊高，以夠到月亮為勝。

交流各組疊高的方法：你們用到了哪些好辦法？談?wù)劯髯缘捏w會（例如：小心輕放，輪換搭建，共同商議判斷擺放的位置等）。

2、幼兒觀察PPt3頁圖片了解小動物夠月亮的方式“疊羅漢”和規(guī)律。

（1）小海龜為什么要趴在最下面，它的竅門是什么？（四條腿縮進身子里，就像一塊大石頭，可以讓大象站穩(wěn)）

（2）大象是怎樣在海龜背上站穩(wěn)的？（四條腿并攏）

（3）長頸鹿怎么低下頭，它的好辦法是什么？（可以讓斑馬把兩條腿站在它的脖子上）

（4）獅子和斑馬為什么要換方向站？（使兩邊重量差不多）

（5）小猴子和老鼠又有什么竅門？（站立起來）

2、第二次探索。

（1）月亮跳了一下，即升高月亮的高度，談?wù)摚涸鯓硬拍芾矛F(xiàn)有的材料夠到月亮？（啟發(fā)學(xué)習(xí)他人的好辦法繼續(xù)嘗試）

（2）想一想：還能不能找到別的竅門？

（3）在操作過程發(fā)生問題時思考原因和解決的方法。

四、交流體驗

1、疊羅漢能疊那么高，成功的秘訣是什么？

2、是不是一下子成功的？有沒有失敗過？最后小動物們是放棄還是繼續(xù)下去？

3、觀察PPt4感受成功的喜悅。

幼兒園中班語言教案《月亮的味道》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1.感受故事內(nèi)容的有趣，體驗動物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂心情。

2.喜歡閱讀，能對故事內(nèi)容展開想象。

3.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動重難點

大膽想象并設(shè)計出森林里的動物來嘗月亮的情景。

學(xué)習(xí)句式“XX爬呀爬咔嚓、咬下一片月亮，它說月亮的味道真好”

難點形成原因

想象力局限

難點解決策略

需要幼兒實際圖像與手形進行結(jié)合想象。

活動過程

一、幼兒預(yù)期表現(xiàn)

1.每年中秋節(jié)晚上的月亮是怎樣的？

2.（出示圖書）老師這里有一本書，這本書的名字叫

《月亮的味道》，如果真的能吃到天上的月亮，你們想

象一下月亮可能是什么味道呢？

3.讓我們來聽聽故事里的動物是怎么想的。

二、看PPT，聽講故事，理解作品

（老師邊講述故事邊插問）

1.請大家數(shù)一數(shù)畫面上有幾雙眼睛？有幾只小動物？

2.小動物們都很著急，請你們幫幫它們，怎樣才能

夠夠到月亮？

3.小魚在想什么？你們認(rèn)為它說得對嗎？

4.聽了這個故事，你覺得哪里最有趣？

5.小動物是用什么方法摘到月亮的？

三、完整欣賞，想象遷移

1、讓我們一起再來完整欣賞這個故事。

2、如果讓你們也來摘月亮，你們會想什么辦法？

幼兒能想象月亮的各種形態(tài)，以及月亮的形狀，對月亮的味道具有想象力。

活動反思：

1、提問的方式還有待改進，提問的主題要更加明確，避免因為主題不明而?影響幼兒回答。

2、對故事的講述方式上還有待改進，可以采取更多的形式闡述故事，避免一次次的重復(fù)讓幼兒喪失閱讀興趣。?

幼兒百科：月球，天體名稱，人類肉眼所見稱為月亮，古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤，是地球的衛(wèi)星，并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。月球直徑大約是地球的四分之一，質(zhì)量大約是地球的八十一分之一。月球是地球唯一的衛(wèi)星，其表面布滿了由小天體撞擊形成的撞擊坑。月球與地球的平均距離約38.44萬千米，大約是地球直徑的30倍。

喜歡《【推薦】幼兒園大班語言教案《月亮的味道》》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班語言教案專題，希望您能喜歡！