幼兒老師故事。

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的人民教師來說，我們應(yīng)該注意自己對孩子們的教育方式，而教育筆記有助于提高老師的教育水平。我們可以從哪些方面寫教育筆記呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的老師偶爾“偷懶”并不一定是壞事，僅供參考，歡迎大家閱讀。

從事幼教工作幾年來，今年頭一次帶小班。大半學(xué)期下來，我深深感到小班的孩子們對老師的依賴性是那么強，比如脫衣服、扣鈕扣等小事也要老師幫助才能完成。尤其是每天上、下午放學(xué)前一段時間，衣帽屋里就像趕集一樣?？傆幸淮笕汉⒆訃谏磉?，讓老師幫助他們做這些事情。說實話，有的時候真的感覺有點煩，但當(dāng)我看到孩子們那一張張充滿懇求的笑臉：“老師，幫我穿一下衣服行嗎”，“老師，幫我……”我還真不忍心不去幫忙。但是閑下來是想想，小班孩子生活自理的能力本來就很差，如果再這樣下去，孩子的自理能力怎么能提高呢?這個問題我也和配班的老師商量過始終沒有好的辦法。

一天下午，帶幼兒進(jìn)行戶外游戲時，我的胳膊不小心扭了一下，一時間動不能動。下午放學(xué)前，孩子們?nèi)韵裢Ｒ粯訃谖疑磉?，要我?guī)椭鲞@做那的，但有幾個孩子看到我胳膊不敢動，懂事地自己穿起了衣服。雖然，他們的衣服鈕扣扣錯了，但畢竟是他們自己穿的。我猛然發(fā)現(xiàn)，這些事情他們不是不會做，而是不想做。那么，我為何不利用這個機會讓他自己的事情自己做呢?到了明天，我便對孩子們說：老師的胳膊不小心受傷了，醫(yī)生說要過好長一段時間才能好，看來這幾天，老師不能幫你們穿衣服了，絕大多數(shù)孩子都答應(yīng)了，但仍有少數(shù)幾個孩子沒吱聲。我知道，他們的確不會自己穿，于是，每到放學(xué)時我叫能力強的孩子幫助弱的孩子，然后告訴家長回家練習(xí)。經(jīng)過這件小事，長時間困擾著我的問題終于得到了解決，對于如何提高孩子們的自理能力我也有了一些新的見解。有的時候，“偷懶”地逼孩子們自己動手或許是一個很好的教育方式。

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上幼兒園不一定要穿新衣服

“老師，麻煩您對孩子說下，上幼兒園不一定要穿新衣服，我家的每天早上一睜開眼就是問我穿什么衣服，老是著吵我買新衣服，真是拿她沒辦法了，她最聽老師的話了，麻煩老師跟她說說吧！”這是一位媽媽給我的QQ留言。

怪不得這幾天有幾個小女孩穿著漂亮的小裙子在相互交談著，偶爾也有孩子來給我看下，我還笑著說：：“真漂亮，新買的吧！”孩子往往是高興的點點頭?？磥硎俏易约菏韬隽?，沒有留意孩子們的變化，雖說愛美之心人皆有之，但是過分的追求新衣服，讓孩子們曲解了美的含義了。我一定要想辦法讓孩子們知道什么才是真正的美。

于是晨間談話時，我給孩子講了“雷鋒叔叔小時候”的故事，向孩子們灌輸現(xiàn)在生活好了也不忘艱苦樸素的思想。之后，我又挑選了幾個穿得整潔干凈、衣服并不是新的孩子站出來，并對小朋友們說：“你們想不想看我們班的時裝表演！”“想——”看得出孩子們都很感興趣。就在歡快的樂曲的伴奏下，這些孩子學(xué)著我的樣子，大方走起路來，雖然他們的動作不是很優(yōu)美，但舉手投足中都充滿了自信?？幢硌莸暮⒆觽兦椴蛔越臑樗麄児恼?。

表演結(jié)束時，我問小朋友：“剛才這些小朋友表演得好不好？他們穿得都是新衣服嗎？”孩子們都說這樣的表演很好?；卮饐栴}也很清楚，“不是，他們有的是舊衣服。”我就因勢利導(dǎo)說：“這幾位小朋友雖然不是新衣服，他們的衣服很干凈整潔，這樣穿起來也一樣很漂亮、很好看。只要我們穿的衣服干凈整齊，不管是新的，還是舊的，都是漂亮的孩子?！薄袄蠋?，我穿的也不是新衣服，但是我的衣服也是干凈的！”“老師，我以后也要穿干凈的衣服來！”孩子們紛紛談?wù)撝?，我看看每天要穿新衣服的那位寶貝，她也看看我，說：“老師，媽媽以前給我買的衣服也很漂亮的，我也叫我媽媽不要給我買衣服了，等我衣服變小了，再買！”我表揚了她，真是一位聰明的孩子。

相信孩子們一定會對外在美有個全新的認(rèn)識！

教育隨筆：上幼兒園不一定要穿新衣服

“老師，麻煩您對孩子說下，上幼兒園不一定要穿新衣服，我家的每天早上一睜開眼就是問我穿什么衣服，老是著吵我買新衣服，真是拿她沒辦法了，她最聽老師的話了，麻煩老師跟她說說吧！”這是一位媽媽給我的QQ留言。

怪不得這幾天有幾個小女孩穿著漂亮的小裙子在相互交談著，偶爾也有孩子來給我看下，我還笑著說：：“真漂亮，新買的吧！”孩子往往是高興的點點頭?？磥硎俏易约菏韬隽耍瑳]有留意孩子們的變化，雖說愛美之心人皆有之，但是過分的追求新衣服，讓孩子們曲解了美的含義了。我一定要想辦法讓孩子們知道什么才是真正的美。

于是晨間談話時，我給孩子講了“雷鋒叔叔小時候”的故事，向孩子們灌輸現(xiàn)在生活好了也不忘艱苦樸素的思想。之后，我又挑選了幾個穿得整潔干凈、衣服并不是新的孩子站出來，并對小朋友們說：“你們想不想看我們班的時裝表演！”“想——”看得出孩子們都很感興趣。就在歡快的樂曲的伴奏下，這些孩子學(xué)著我的樣子，大方走起路來，雖然他們的動作不是很優(yōu)美，但舉手投足中都充滿了自信?？幢硌莸暮⒆觽兦椴蛔越臑樗麄児恼?。

表演結(jié)束時，我問小朋友：“剛才這些小朋友表演得好不好？他們穿得都是新衣服嗎？”孩子們都說這樣的表演很好?；卮饐栴}也很清楚，“不是，他們有的是舊衣服。”我就因勢利導(dǎo)說：“這幾位小朋友雖然不是新衣服，他們的衣服很干凈整潔，這樣穿起來也一樣很漂亮、很好看。只要我們穿的衣服干凈整齊，不管是新的，還是舊的，都是漂亮的孩子?！薄袄蠋?，我穿的也不是新衣服，但是我的衣服也是干凈的！”“老師，我以后也要穿干凈的衣服來！”孩子們紛紛談?wù)撝?，我看看每天要穿新衣服的那位寶貝，她也看看我，說：“老師，媽媽以前給我買的衣服也很漂亮的，我也叫我媽媽不要給我買衣服了，等我衣服變小了，再買！”我表揚了她，真是一位聰明的孩子。

相信孩子們一定會對外在美有個全新的認(rèn)識！

老師偶爾裝裝可憐

進(jìn)入大班下學(xué)期，發(fā)現(xiàn)孩子們越來越活躍了，稍微一點點小動靜就能讓他們興奮好長時間停不下來。有時，我覺得孩子難免的，不要太約束他們，就沒有刻意地去壓制他們，淡然略過了，可是，這樣的結(jié)果卻造成了孩子們越發(fā)地忽視了一些常規(guī)要求。

開學(xué)三個星期了，上課覺得有點吃力，總是要停下來請一些孩子坐端正、不要講話、集中注意力，反反復(fù)復(fù)好多次。這時候，我才發(fā)現(xiàn)了問題的嚴(yán)重性，20分鐘可以解決的事情總是要拖到30分鐘，這可怎么辦呀？

我左思右想，也嘗試了一些方法，效果都不是很明顯，總是剛剛提醒了一些孩子，馬上又有其他情況了。演變到最后，總是我越來越大聲，孩子也講得越來越大聲。

這天，我的喉嚨有點痛，講起話來有些吃力。孩子們吃完點心都坐了下來，休息、聊天，當(dāng)我示意孩子們坐好的時候，還是有幾個孩子繼續(xù)著。于是，我停下來什么都不說，安靜了好一會兒，他們有些奇怪，抬頭看了看我，這才知道要坐神氣、安靜了。

接著，我降低了音量跟孩子說話：“今天，老師的嗓子很痛，話都快要講不出了。”說著，還用可憐的表情看著他們。

有幾個孩子說：“老師，那你休息吧?！?/p>

“不行呀，我休息了，就沒人給你們上課了，那你們就學(xué)不到本領(lǐng)了?！蔽艺f。

“那怎么辦呀？”他們有點著急地問。

“其實，老師還能堅持。我就想和小朋友們商量一下，不知道你們能不能做到。”我停了一下，他們點點頭?！艾F(xiàn)在我的聲音很小，所以，你們在上課的時候就要安靜地聽，好朋友如果有話要說，我們留在休息的時候再一起交流分享，到時候我也想來聽聽你們的小秘密，好不好？”

“好?！焙⒆觽儺惪谕?。

活動開始了，孩子確實認(rèn)真專注了一些，偶爾有孩子有點忍不住，我就提醒到：“唉，我的嗓子痛得厲害，我要更小聲一點咯。你們能聽到嗎？”

“能。”馬上，他們的目光就又回來了。

休息的時候，有的孩子還跑來關(guān)心我，問我的嗓子好了沒有。連著幾天，上起課來，再也沒有之前聲嘶力竭的感覺了。

其實，孩子們都很有同情心，一旦老師說不舒服了，他們都想來表達(dá)自己的關(guān)心。我的意外之舉，反倒是“利用”了他們的憐憫之心，讓孩子們在活動時更加地專心了。

我想，對于大班的孩子，過于嚴(yán)格地要求他們，會讓我們師生之間的關(guān)系緊張。老師偶爾“裝裝可憐”，不但孩子讓孩子懂得了來關(guān)心老師，融洽了師生關(guān)系，也孩子能更加專注地傾聽，何樂而不為呢！

幼兒午睡時老師一定要認(rèn)真檢查

幼兒園孩子午睡是幼兒一日生活中的一個重要環(huán)節(jié)，睡覺時大腦能分泌生長激素促進(jìn)孩子身體的發(fā)育，因此，良好的睡眠能使孩子健康快樂的成長。孩子午睡了，老師該干嘛呢?是否可以休息了?是否可以干自己的事情了呢?回答當(dāng)然是否定的。孩子午睡了可老師還是上班時間，孩子午睡時，老師該干些什么呢?我認(rèn)為：

首先是望

望就是看，孩子剛睡下時要看孩子的被子是否蓋好，肩上被子有沒有塞住，尤其是春秋時期，天氣忽冷忽熱，很容易感冒，孩子在被子里是否睡得過冷過熱，背上有沒有出汗，這些老師要多檢查，多看。睡覺時脫衣服應(yīng)先脫褲子再脫衣服而起床時應(yīng)先穿衣服再穿褲子，以防感冒。記得前幾天一次午睡時，發(fā)現(xiàn)敏敏小朋友蓋三條被子。我納悶了，這么熱的天氣怎么蓋三條被子。我問敏敏是怎么回事，敏敏說是婭婭給她的。我明白了。原來中午孩子們的被子曬在外面，收的時候他們的床上多了兩條被子，于是婭婭把被子都放在依敏床上。而敏敏又不啃聲。如果當(dāng)時我沒看到的話，敏敏真是要熱死了。在起床時，雖然我班已經(jīng)是大班了，但還是經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友衣服穿反，褲子穿錯。，這樣的事情經(jīng)常發(fā)生，所以，午睡時老師一定要仔細(xì)的檢查，要多看。

其次是聞。

記得開學(xué)第一天午睡孩子們起床時，我聞到了一股異味，檢查了好幾個幼兒好象沒事，以為大概是放臭氣，也沒放在心上。孩子們依次走出午睡室。上課時，謝老師走過來輕輕的告訴我“小烈大便在床上。”我嚇了一跳，怎么會這樣，根本沒想到。于是把小烈叫出來，發(fā)現(xiàn)他的身上也有大便，原來今天他早上吃得不舒服拉肚子了。當(dāng)時我非常想責(zé)備小烈怎么沒說出來，但更多的我還是覺得自己工作不到位，當(dāng)時聞到了味道為什么不一個一個床檢查一遍。試想當(dāng)時如果保育員折被子時沒有發(fā)現(xiàn)，后果會怎樣呢?真是不堪設(shè)想。事后分析原因我覺得到了大班有的孩子大便在身上覺得難為情，于是就想辦法躲避，不肯告訴老師。通過這次的事情，我覺得在午睡時老師應(yīng)該多聞聞，哪里是否有異味，發(fā)現(xiàn)異味及時檢查。

再次是問。

孩子在午睡時老師一定要多觀察，多走動。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有什么異常的事情一定要問幼兒。記得有一次在午睡時看到一位幼兒很長時間還沒睡著，而平時總是很快就睡著的。我走過去問他是否不舒服，他說頭有點疼。我一摸他的額頭好象有熱度。我讓他起床去校醫(yī)那兒測量結(jié)果38度多，急忙通知他的父母。

雖然看似都是小事情但如果沒有發(fā)現(xiàn)小事情會變大事情。正所謂的細(xì)節(jié)決定成敗。幼兒園的事情瑣碎事很多。我們要做好每一件小事，關(guān)注每一個細(xì)節(jié)。這樣我們的孩子才會舒心，家長才會稱心。

老師，我為什么和她不一樣？

一天，幾個小朋友都來告狀：浩浩老是往女廁所里跑，小朋友們都叫他小流氓，他為此哭了起來。我生氣的叫過浩浩問：“浩浩，你是男孩還是女孩？”“我是男孩?！薄澳悄銥槭裁蠢贤畮锱?？”“老師，我們男孩和女孩為什么不一樣？她們?yōu)槭裁茨蚰驎r蹲著，我們站著呢?”啊，我明白了：他只是好奇罷了，只是對這方面的事情不了解，想了解一下！

我想，這也許是許多孩子所關(guān)注的問題，于是我利用活動課時間向小朋友講解。我把浩浩叫到旁邊，講了一個故事：你們的爸爸媽媽是好朋友，爸爸就送給媽媽一個禮物：精子，媽媽也送給爸爸一個禮物：卵子。精子和卵子也成了好朋友，并變成了一體，在媽媽的肚子里的小房子里慢慢的長大，等過了10個月，媽媽肚子不舒服，就到醫(yī)院去，在醫(yī)生的幫助下，一個小寶寶來到了世界上，這就是你們。媽媽送給爸爸的禮物永遠(yuǎn)是x，如果爸爸送給媽媽的是y,那么生出的就是男孩，如果送給媽媽的是x，生出的就是女孩。因為爸爸送給媽媽的禮物不一樣，所以生出的寶寶也不一樣，那么男孩和女孩就各有各的秘密，背心和褲頭遮住的地方就是秘密的地方不要隨便得讓別人碰和摸?！昂坪颇懵牰藛?”浩浩點點頭，小朋友也高聲說聽懂了，我們都有小秘密，不能讓別人碰和摸。

經(jīng)過一節(jié)課的講解，滿足了孩子的好奇心，使他們懂得了怎樣做才是對的，怎樣學(xué)會保護(hù)自己。我也懂得了怎樣對待孩子的好奇心。不能把孩子的好奇心一味的稱為壞，應(yīng)細(xì)心的講解，耐心的教育。

一個并不精致的作業(yè)欄引起的……

開學(xué)初布置教室時，由于一時找不到合適的內(nèi)容，因此，兩扇窗戶之間的一塊墻壁空了好幾天。眼看檢查在即，我只好臨時拉起了幾根鐵絲，把全班幼兒的繪畫作業(yè)本都掛起來，總算填補了這塊空白。

檢查是應(yīng)付過去了，但這別具一格的作業(yè)欄，卻在孩子們中間引起了強烈的反響。以往的作業(yè)欄為了美觀起見，我總要求精心設(shè)計，將優(yōu)秀作品拼貼成美麗圖案，因而，幼兒作品的數(shù)量也就受到了極大限制。每次作業(yè)后布置的總是那幾個畫得最好的小朋友的作品，而繪畫不太好的小朋友的作品是很不容易走進(jìn)作業(yè)欄里的，有的小朋友甚至一學(xué)期下來也沒有機會得到這個“榮譽”。久而久之，他們對繪畫的興趣淡薄了，對作業(yè)欄里的“優(yōu)秀作品”也視而不見。

這次，我把所有小朋友的作業(yè)都掛起來了，小朋友怎能不欣喜，個別總認(rèn)為自己不如別人的小朋友甚至都有點“受寵若驚”了，他們手舞足蹈，歡呼雀躍。孩子們圍著作業(yè)欄，欣喜萬分，嘰嘰喳喳，“老師把我的作業(yè)本掛起來了”、“瞧，這是我畫的”、“洋洋小朋友畫的蝴蝶真美麗”。他們欣賞著、評價著……

從那時起，每次繪畫作業(yè)后，我都把孩子們的作業(yè)一本不漏的掛起來，雖然孩子們的作業(yè)水平參差不齊，但看到孩子們?nèi)绱讼矚g這并不精致的作業(yè)欄，看到那些所謂“能力差”的孩子越畫越美、越畫越生動的作品時，我感到莫大的欣慰。

不一樣的小豬

今天我教小朋友們動手制作了一只可愛的小豬，制作完成后還要給小豬畫上眼睛。我給小朋友講了畫眼睛的方法，寶寶們都按照我說的拿起彩筆認(rèn)真的畫起來。我在他們中間來回看他們的作品，突然發(fā)現(xiàn)把小豬的一只眼睛畫在了靠近嘴巴的位置，當(dāng)時我有點生氣，覺得他是在故意搗亂，不認(rèn)真畫，我問陳浩：“剛才老師講的時候你干什么了？為什么別的小朋友都會畫，只有你把豬的眼睛畫在嘴上。”他有點委屈的說：“老師，我的小豬撞到樹上撞暈了，所以眼睛應(yīng)該是在這個位置的，我看電視上就是這么演的?！蔽衣犃撕?，當(dāng)時感觸就特別特別深。覺得真的是沒有多一份理解給孩子。

對于一個活動，什么樣的才是成功？成功的標(biāo)準(zhǔn)是什么？我以前想象的是完美，通過這件事，我知道了，對于一個活動來說，孩子感興趣、孩子愿意做的，能讓孩子真正學(xué)會思考才是成功的活動，也許最終孩子做的沒有像我們想象的那么完美和成功，但是至少他去嘗試了，他學(xué)會了如何去思考。我們應(yīng)為培養(yǎng)幼兒的良好的想象能力再努力一些。

不一樣的答案

在一次音樂活動中，我讓幼兒辨別樂音與噪音。

當(dāng)我播放優(yōu)美、抒情的音樂時，孩子們一致認(rèn)為這是好聽的音樂；而當(dāng)播放噪音時，孩子們都捂住了耳朵。

我問：“你們覺得這些聲音好聽嗎?”大部分孩子說不好聽，只有黃曌大聲地說：“這個聲音好聽!”我非常不高興，瞪著他說：“這么吵鬧的聲音你覺得好聽嗎?”我正想批評他，可看他一臉的委屈，我忍住火氣問：“為什么你會覺得這聲音好聽呢?”沒想到他輕聲地說：“你不是說過聰明的孩子和別人想的答案不一樣嗎?”我一時無言以對。

許久，我才說：“黃曌，你真的覺得這個聲音好聽嗎?”結(jié)果他搖了搖頭。

原來黃曌的另類回答只是為了獲得教師的夸獎，并非是他的真正想法。

平時，我們總是要求孩子想出不一樣的答案，對有不一樣答案的孩子大加贊揚，如“某某的玩法與別人的不一樣，真能干”“某某的玩法真好”，等等，以為這樣能激發(fā)孩子的創(chuàng)造性。

其實對孩子來說，要想出與別人不一樣的答案不是件容易的事。

在培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的過程中，教師不能只是簡單地要求每個孩子說出不一樣的答案，而是要幫助孩子理解“不一樣答案”的意義，并提供一定的線索，給孩子足夠的時間去想象、創(chuàng)造，尊重孩子的已有經(jīng)驗、發(fā)展水平，通過多種途徑、多種方法循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識和能力。

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