大班保育員教育筆記。

作為幼兒園教師，每個老師需要學會弄好自己的說課稿，為了讓孩子們都充分認識到學習的樂趣，我們會準備一份生動有趣的說課稿，優(yōu)質(zhì)的說課稿可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。幼兒園說課稿的準備，需要重點寫哪些方面呢？下面是小編精心為您整理的“大班說話運動—田雞飛翔員”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

網(wǎng)站小編為你編輯《大班說話運動—田雞飛翔員》一文，希望為你人工作帶來幫助！

運動目的：1、在邊聽、邊說、邊料想的運動中勇敢到場、樂于用說話表達本身的奇思妙想

2、經(jīng)由過程三種腳色實現(xiàn)飛天抱負的差別立場和舉動，融會對峙才會樂成的原理

運動預(yù)備：圖片

運動歷程：一、引出課題

1、你喜好小鳥嗎？為什么喜好？

2、你想過本身也像小鳥一樣在天空飛嗎？

二、飛翔難、掉敗就廢棄

1、小動物們也在想措施飛上天，請你來猜猜他們是奈何趕上艱苦呢？我們一路來聽一個故事，小動物們是奈何想措施飛上天的（講故事）

2、幼兒園教育隨筆小狗和小貓開端是怎么做的？效果怎么樣了？

3、小狗接下來想措施了嗎？怎么樣的？樂成了嗎？此次掉敗后，小狗又去想措施了嗎？m.cnsjbj.cn

4、小貓有膽子實驗嗎？她有什么舉措？

三、不怕難，對峙才會樂成

1、接下來我們來猜猜小田雞是怎么做的？

2、讓我們來聽聽小田雞是怎么試的？（報告故過后半部門）

3、小田雞計劃造飛機時，另外小動物怎么看待他的？田雞是怎么說的？

4、過了很永劫間，田雞在園子里釘呀錘呀，動物都怎么說他？

5、田雞樂成了嗎？小動物又是怎么樣的，還說了些什么？

6、這三個小動物你最觀賞誰？幼兒園教案說說你的來由。

四、編故事

1、要是你是小狗、小貓你會怎么做？

2、從新編一個故事（把幼兒的設(shè)法主意編進去）

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大班說話運動說課稿—小貓抱病了

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列位先生、列位同硯，各人好！我叫韋玉春，來自教誨學院09學前一班。本日我說課的內(nèi)容是大班說話運動《小貓抱病了》看圖報告故事。

一、說課本。抱病，每個孩子都履歷過，孩子們對抱病都有親身的感覺。但這種感覺是因人而異，各不雷同的。抱病，更是孩子們所畏懼的事。他們畏懼吃藥，注射，畏懼一小我私家在家。大班說話運動《小貓抱病了》恰好泉源于生存，又能辦事于幼兒的生存，全部運動始終以幼兒的生存履歷為依托，讓幼兒獲取康健生理，明白朋儕之間要互相體貼，相互資助，孩子們在如許的情境下富厚了履歷，生長了頭腦，進步了說話表達本領(lǐng)，精良品行也獲得了造就。

二、說運動目的。憑據(jù)《幼兒教誨引導綱領(lǐng)》的請求，連系大班說話特色和說話生長程度，我從認知、本領(lǐng)、情緒三個方面制定了運動目的，分離是:1.細致不雅察圖片，相識圖片的內(nèi)容；2．引誘幼兒進修詞:孤獨、惦念，愿意到場報告運動，能勇敢、公道地舉行想象和報告；3．感覺到搭檔之間互相體貼的快活，以及得到抱病時的康健生理。

三、說運動重難點。憑據(jù)《綱領(lǐng)》中兒童生長為動身點和歸宿點的理念，我又將本次運動的重點訂定為愿意到場報告運動，經(jīng)由過程移情報告，讓幼兒明白搭檔之間要互相體貼，相互資助。同時把引誘幼兒進修詞:孤獨、惦念，并能對圖片舉行勇敢、公道地想象和報告。作為本次運動的難點。

四、說講授要領(lǐng)。為了更好地告竣我的講授目的，我重要接納不雅察法、提問法、樹模法來構(gòu)造我的講授運動。

五、說進修要領(lǐng)。別的，我計劃資助幼兒接納不雅察法、幼兒手工制作評論辯論法、腳色演出法等講授要領(lǐng)，讓幼兒看一看，想一想，說一說，玩一玩的輕松幾分鐘，充實變更幼兒的多種感官，控制進修的重難點。

六、說運動預(yù)備。為了是講授內(nèi)容越發(fā)富厚，我作了如下預(yù)備：1．相識信的根基格局。2．圖片7張，信封一個，娃娃家計劃、一束花等。我們知道幼兒的留意力不易會合，我將操縱直不雅形象來變更幼兒的多種感官，來吸引幼兒的愛好。

七、說運動流程。

下面我將論述一下我的講授流程，本次講授運動共有以下四個環(huán)節(jié)，分離是：

（一）創(chuàng)設(shè)“小貓的信”的情境引入。

（二）引誘幼兒不雅察掛圖，并勉勵幼兒勇敢想象、報告。

（三）景象演出，連系思品教誨

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導入運動。我是如許導入的：

運動一開端，我將出示如許一幅畫，讓幼兒感知圖片、不雅察圖片，愛好是做好的先生，應(yīng)用提問“小貓抱病了，成天躺在床上，它異常想讓好朋儕小兔來看它，但是小兔離得太遠了，小貓會用什么措施報告小兔呢？”小朋儕憑據(jù)這一題目頒發(fā)本身的看法后，然后把小貓的做法報告小朋儕們，然后打開信，為下面看圖報告故事做鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：引誘幼兒看圖報告故事

這一環(huán)節(jié)我是如許計劃的：

接著引誘幼兒不雅察圖片，并勉勵幼兒勇敢想象、報告。幼兒園教育隨筆起首以“讀信”的情勢引誘幼兒不雅察講授掛圖，評論辯論：“小貓為什么哭？小貓內(nèi)心會想些什么?”“小貓的信要怎么讀呢？”在幼兒自由表達的根本上，我來引誘幼兒說出孤獨、惦念這兩個詞語，我是如許做樹模的：

小兔：我抱病了，住在病院里，猴醫(yī)生給我辦理滴。抱病躺在床上很孤獨、很難熬，我哭了。惦念著我的朋儕們。小貓X年X月X日

以小兔的口氣引誘幼兒不雅察圖片。引誘幼兒評論辯論：小兔收到信會怎么樣？小兔把小貓抱病的事報告哪些好朋儕呢？好朋儕知道后為小貓做了什么事？經(jīng)由過程一系列的提問，引發(fā)幼兒自動到場報告，并勇敢吧本身所看到的，所想到的表達出來，進步白話表達本領(lǐng)。

為了把幼兒引入到故事中來，我將出示由小刺猬、小鳥、小兔、小鴨奈何資助小貓的圖片，并說道：“小朋儕看一看小貓的好朋儕都為它做了些什么呀？如許引誘幼兒漸漸觀賞，相識朋儕之間要互相體貼，體驗資助別人的快活，并為下個環(huán)節(jié)情境演出埋下伏筆。講授歷程中，我將如許做樹模：小刺猬捧著鮮花看望躺在病床上的小貓；小鳥在窗口上唱著美好的歌，撫慰躺在床上的小貓；小兔給躺在病床上的小貓講故事；小鴨廚師來到小貓的病床前給小貓煮好工具吃。

第三環(huán)節(jié)：景象演出

小貓抱病后獲得了這么多朋儕的體貼敬服，信賴他肯定能早日病愈。要是我們身邊的好朋儕抱病了，我們又該怎么做呢？

（1）幼兒自由表達。

（2）請幼兒接洽現(xiàn)實分腳色舉行演出。

幼兒園教案第四環(huán)節(jié)：運動延長

這一環(huán)節(jié)我如許計劃：

讓幼兒交換評論辯論：小貓抱病后獲得了這么多朋儕的體貼敬服，信賴它很快就會規(guī)復(fù)康健。請幼兒連系故事舉行演出，演出一遍后，播放樂曲，并與全班幼兒一路為小貓舞蹈，在充斥愛的旋律中竣事運動。

八、說板書計劃

幼兒的頭腦因此直不雅形象為主的，同時切合幼兒頭腦的特色，幼兒期的瀏覽質(zhì)料重要以形象活潑的畫面為主，直不雅的畫面能引起幼兒的愛好及留意，展現(xiàn)的一系列圖片，使幼兒輕易感知瀏覽的內(nèi)容，經(jīng)由過程一系列的提問施展幼兒的想象力，是引發(fā)幼兒言語的主要要領(lǐng)。

關(guān)于《大班說話運動說課稿—小貓抱病了》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

說話運動《分屋子》

下面給大家提供的是《說話運動《分屋子》》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

1、進修故事，相識情節(jié)，明白動物分屋子的請求，經(jīng)由過程給動物分房。生長幼兒的著手本領(lǐng)及頭腦力。

2、經(jīng)由過程進修，生長幼兒的白話表達本領(lǐng)。

預(yù)備：木偶演出、幻燈片、人手一套分房圖片、固體膠、一幼兒演出虎王

歷程：

一、創(chuàng)設(shè)景象，由虎王入場，引發(fā)幼兒愛好。

師：喲，誰到我們班上來了，是虎王，虎王，你到我們班上來有什么事嗎？

虎王：嗨，我最近遇到一個困難，我們大叢林里造了二棟樓房，一棟是朱顏色的三層樓，一棟是黃色彩的三層樓，有六個動物加入分房，但是在分房的時間，它們提出了種種百般的請求，弄得我沒有主張，只好請你們小朋儕來幫助，想請你們幫我想出一個公道的分房措施。小朋儕，你們樂意幫我想措施嗎？

師：小朋儕都樂意幫虎王想措施，如今我們一路看看有哪六個動物加入分房，它們向虎王提出了哪些請求。

二、引誘幼兒旁觀木偶演出《分屋子》。

看完后提問：有哪六個動物加入分房的？（個體答復(fù)）

師：它們向虎王提出了很多請求，先生聽清晰了，講給你們聽聽，看我講得對不合錯誤，不合錯誤的處所請小朋儕資助我，好嗎？

三、先生邊操縱幻燈，邊報告動物提的請求，加深對重要內(nèi)容的印象。

四、邊提問邊操縱幻燈，進一步資助幼兒明白動物提出的分房請求。

提問：

1、1、起首是誰提出的請求？老鼠提了什么請求？

從老鼠年青、機動，高低樓梯很便利這句放你以為老鼠得當住幾樓？

幼兒手工制作從老鼠提的另一個請求不肯和貓住在一路，貓聽了奈何罵老鼠的？貓和老鼠都不肯住在一路，如今老鼠住在朱顏色的屋子里了，那貓應(yīng)當住在什么色彩的屋子里？

2、2、老鼠和貓?zhí)嵬旰螅钦l提的請求？大象提了什么請求？從大象很重會把樓房壓垮的這句話中，你以為大象住幾樓符合？然則大象也不肯意和老鼠住在一路，你們想想大象住什么樣的屋子符合呢？（團體飾演大象，學大象的說話）學說句子。

3、3、公雞提了什么請求？

要是公雞住在紅屋子里，那狐貍應(yīng)當住在什么樣的屋子里呢？

4、4、末了一個是誰提出的請求？烏龜提了什么請求？

從烏龜說的話里你以為烏龜住在幾樓比力符合？

五、施展幼兒的自動性，讓幼兒以小組評論辯論的情勢追念動物提的請求，使幼兒形成完備的印象。

六、幼兒著手分屋子，向虎王報告分房效果。

1、供給操縱質(zhì)料，幼兒著手分房

2、相互交換分房效果

3、講評分房效果

4、向虎王報告分房效果，勉勵幼兒提出種種公道的分房計劃

七、竣事：小朋儕幫虎王想出了公道的分房措施，虎五開心得和幼兒一路舞蹈，然后虎王去叢林給動物們分屋子。幼兒送虎王出運動室。

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大班說話運動《小肚子提看法》

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運動計劃：大班幼兒生動好動，對付新穎的事情緒愛好，但對付以熟知的事變就會輕忽，是以，經(jīng)常露著肚子上操、游戲。冬天到了，孩子在游戲的時間，會感覺氣候的轉(zhuǎn)變，感覺到天冷了今后，孩子們的手都樂意放在口袋中保暖，是以捉住這個契機計劃了這個運動，開導幼兒可以或許存眷本身身材的康健，勉勵幼兒學會本身照料本身，在演出游戲中，熬煉表達本領(lǐng)，增進幼兒在互助中進修，為幼兒以后上小學做預(yù)備。

運動目的：

1、引誘幼兒可以或許勇敢表達，憑據(jù)變亂分派腳色，互助演出。

2、開導幼兒學會治理本身，存眷身材的康健狀態(tài)，造就幼兒自力的生存本領(lǐng)。

幼兒已有履歷：

幼兒在找傷害的歷程中，就知道了許多不應(yīng)做、與該做的事變，孩子的自我掩護意識在漸漸增強，同時，幼兒可以或許網(wǎng)絡(luò)本身熟悉的及不熟悉的標記與小朋儕分享，在互動中配合進修。對付生存中怎樣可以或許更好的照料本身，掩護本身還不敷，運動來自與幼兒的生存，照舊應(yīng)當對幼兒的生存照顧護士及自我掩護本領(lǐng)有資助。

運動質(zhì)料：紙、筆等。

運動歷程：

環(huán)節(jié)計劃運動幼兒運動1、引出使命。

2、進一步富厚幼兒常識履歷，相識肚子疼的多種緣故原由。

3、幼兒園教案激發(fā)新使命

4、操縱

5、展現(xiàn)作品

6、講評1、“班里的久久小朋儕病了，他肚子疼，他為什么會肚子疼？”

2、資助幼兒總結(jié)肚子疼的緣故原由。提出新的題目：“怎樣不讓小肚子提看法?！?/p>

3、其他班的小朋儕還不知道怎樣掩護本身的小肚子，你們能報告他們嗎？

4、不雅察引導。請求：探討演出什么？都有誰？產(chǎn)生了什么？報告小朋儕要留意什么？

5、資助幼兒展現(xiàn)。

6、給幼兒交換的空間，展現(xiàn)本身的空間。

1、幼兒思索并答復(fù)。

2、幼兒操縱已有履歷表達，并諦聽別人的意見。

3、幼兒實驗互助，并探討分派腳色（3-4人一組）

4、幼兒創(chuàng)編并演出小故事。

5、幼兒自我先容并演出。

6、幼兒交換并猜猜故事要報告我們什么原理？

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都會老鼠和墟落老鼠 大班說話綜合運動

下面是《都會老鼠和墟落老鼠 大班說話綜合運動》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、運動目的

1、觀賞圖片，感覺都會、墟落各具特點的美景和生存。

2、在辯說運動中相識都會和屯子的差別生存方法，明白得當本身的才是最好的。

二、運動預(yù)備：

1、事先擺設(shè)幼兒參不雅都會大概墟落，部署主題墻面的都會和墟落的圖片。

2、景象童話劇演出，部署園地。

3、動畫制造。

4、都會和墟落的圖片多少張

三、運動歷程:

一、觀賞都會和墟落的圖片

：“前幾天我們各人一路網(wǎng)絡(luò)了許多有關(guān)都會和墟落的圖片和照片，如今就請小朋儕們一路分享來這些漂亮的畫面。

提問：“你們都看到了什么啊？給你什么樣大感受呢？

“本日都會老鼠要約請墟落老鼠來家里做客，讓我們一路來看一看它們之間到底產(chǎn)生了一件什么事變?！?/p>

二、旁觀景象童話劇《都會老鼠和墟落老鼠》

：“都會老鼠和墟落老鼠之間產(chǎn)生了一件什么事變??？”

提問：“你以為它們之間故事風趣嗎？什么處所最風趣？”

二、觀賞動畫

提問：“都會老鼠來到墟落后喜好墟落生存嗎？為什么？”

“墟落老鼠也接到了都會老鼠的約請，那它來到都會碰到哪些事變？它喜好都會的生存嗎？

幼兒園教案：“都會和墟落都有本身最漂亮的處所，都會老鼠和墟落老鼠都為本身的故鄉(xiāng)感覺自滿，如今讓我們一路來看一看都會和墟落有什么差別？“要是你是小老鼠，你更喜好那里的生存？為什么？”

（四）經(jīng)由過程辯說會的情勢舉行評論辯論，勉勵幼兒勇敢論述本身的看法

：請你帶著這個題目跟身邊的小朋儕一下評論辯論一下。請喜好都會的小朋儕構(gòu)成一個都會隊，請喜好墟落的小朋儕構(gòu)成一個墟落隊，那我們舉辦一場小小的辯說會，在辯說之前我要給你們提幾點發(fā)起：1、用很洪亮的聲音舉行辯說。2、要說出本身喜好都會大概墟落的來由。3、當別人在辯說的時間請你很平靜的諦聽。信賴你們都能做到是不是？

：這場辯說真的很劇烈很出色，你們都說出了本身的喜好都會和墟落的來由，那我們有空可以到都會玩玩，去墟落逛逛，信賴只有得當我們本身的才是最好的。

運動反思：本節(jié)講授運動，幼兒手工制作在計劃和擺設(shè)上能科學有用的完成運動目的，大批的質(zhì)料都泉源于孩子和家長的網(wǎng)絡(luò)。經(jīng)由過程觀賞都會圖片和墟落，引領(lǐng)幼兒去相識另一情況的生存方法和生存情況。孩子的演出是整堂講授運動的亮點。

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大班說話

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運動目的:

1、能施展想象續(xù)編有公道情節(jié)的故事，比力連貫地舉行報告。

2、實驗用適當?shù)脑~匯形貌差別的景象，差別的心境。

預(yù)備：

1、大故事卷1份、小故事卷5份

2、磁性黑板

歷程：

一、發(fā)言引出

1、師生問好。

2、出示“兔子老師”，提問：“什么是‘神奇’？你以為‘神奇’是什么意思？”

二、報告故事

1、報告第一幅畫。

“春天來了……這是什么標記？”師秘密的引出圖片上的標記：“︻”

“這個標記代表什么意思？標記背面會涌現(xiàn)什么？”

2、報告第二幅畫，開導幼兒變更已有的生存履歷，勇敢試編試講。

1）第一部門：“你們外出的時間走過小橋嗎？站在橋上都看到什么？兔子老師在橋上的心境又是奈何的？”

引誘語：小朋儕開心的時間會怎么樣？（實時富厚好聽的詞）

2）第二部門：涌現(xiàn)標記“●”

幼兒園教案師：“這又是什么標記？標記背面又會涌現(xiàn)什么？”

3、報告第三幅畫，進一步引誘幼兒感覺人物的生理轉(zhuǎn)變

第一部門：

1）“產(chǎn)生了什么事變？”

2）兔子老師這時的心境會怎么樣？”

3）“兔子老師還會怎么想？”

（引誘幼兒說出形貌民氣理運動的富厚詞匯）

第二部門：1）“涌現(xiàn)了誰？”

2）“小老鼠會怎么說？”

第三部門：涌現(xiàn)一扇門。

師：“打開這扇神奇的門，兔子老師和小老鼠會到一個什么樣的處所？它們又會看到什么？”

三、幼兒自由勇敢的想象、創(chuàng)編，師恰當引誘。

1、分5組報告，在聽的歷程中作恰當?shù)囊T。

2、請個體幼兒報告。

四、師報告自編故事末端

師：“先生也帶兔子老師到一個神奇的處所，你們看是那里？”（大海）

“對，兔子老師和小老鼠一同打開神奇的大門，兔子老師被面前目今的景致驚呆了，金黃色的沙岸上……”

四、區(qū)角延長

幼兒園教育隨筆課后請幼兒將本身的故事末端畫出來，完備的報告故事。

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大班說話—心愿樹

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本育兒文章是最新發(fā)布的《大班說話—心愿樹》的詳細頁面，好東西應(yīng)該跟大家分享，重新編輯了一下發(fā)到，為了大家閱讀方便。

運動目的：1、創(chuàng)設(shè)痛快的氛圍，勉勵幼兒在團體前勇敢說出本身的心愿。2、激發(fā)幼兒的憐憫心，明白體貼和資助有艱苦的人。運動預(yù)備：會發(fā)亮的玩具一個，心愿樹及心型的花，戒指花；幼兒聽過七色花的故事；事先引誘幼兒存眷一樣平常電視消息。運動歷程：一、開端明白詞“魔力”本日，我請來了一位朋儕，（出示會發(fā)亮的玩具）這是和有魔力的XX，它發(fā)亮的時間，就會孕育發(fā)生魔力。誰知道什么叫魔力？魔力便是有奇特的、神奇的力氣，能把想要的工具變出來、二、明白詞“心愿樹”有魔力的XX，住在一座花圃里，（出示配景圖）花圃里有什么？這些花不是一樣平常的花，它有魔力。這棵大樹也不是一樣平常的樹，是一棵心愿樹。誰知道什么叫心愿樹？你內(nèi)心有什么欲望，報告心愿樹，它會資助你實現(xiàn)欲望。三、自由說出本身的心愿。1、誰的內(nèi)心有什么欲望，可以對心愿樹說：“心愿樹，心愿樹，請你幫我實現(xiàn)欲望好嗎？我的心愿是……”2、請部門幼兒在團體前說心愿。幼兒手工制作（幼兒說出一個欲望，在樹枝上貼上一朵心型的花，并以心愿樹的口氣說：“你的欲望未來肯定會實現(xiàn)或只如果優(yōu)美的心愿都能實現(xiàn)。）”3、每人說心愿。每小我私家都故意愿，還沒有說過心愿的小朋儕。請閉上眼睛，在內(nèi)心靜靜的對心愿樹說，我的欲望是…..4、心愿樹的應(yīng)答心愿樹說：“?。∥衣劼暳?，你們的心靈在召喚，你們的優(yōu)美欲望肯定回實現(xiàn)。”四、環(huán)繞一個主題，說說樂于助人的心愿。1、XX說：我的花圃里，不但心愿樹有魔力，這些戒指也有魔力。戒指花能用來資助有艱苦的人。奈何才氣獲得神奇的花呢？你必需說清晰，想資助誰辦理艱苦，如許就能獲得花了。樹模：要是我有魔力我想資助全部的殘疾人都能站起來事情、進修、生存。2、幼兒說出心愿后獲得一枚戒指花。先請個體幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉(zhuǎn)邊說出本身的心愿。然后其他幼兒也同時上前摘戒指花，套上手指后，邊轉(zhuǎn)邊說與主題相干的心愿（預(yù)計幼兒一樣平常反響：資助抱病的人，災(zāi)區(qū)，地動區(qū)的貧民，殘疾人等）。3、XX說，本日我來到大班，內(nèi)心特另外開心，由于你們的心田都具有憐憫心，并且為人仁慈，樂于資助別人，我信賴，幼兒園教育隨筆你們只要好勤學習，長大后盡力事情，你們心中的優(yōu)美欲望，肯定能實現(xiàn)！

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故事—烏鴉喝水（大班說話）

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1、明白故事內(nèi)容，明白碰到艱苦要動頭腦想措施的原理

2、明白詞語：火辣辣、銜來。可以或許憑據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)編新的情節(jié)

3、造就幼兒的諦聽本領(lǐng)和想象力

運動預(yù)備：圖片四幅

運動歷程：

一、出示圖片，激發(fā)幼兒愛好

前些天，小朋儕在演出區(qū)講了《烏鴉喝水》的故事，本日我們就來聽一聽，烏鴉喝到水了嗎？奈何喝到的？

二、報告故事并舉行提問

故事產(chǎn)生在那里？

那天的氣候怎么樣？（火辣辣）

烏鴉怎么了？

厥后又產(chǎn)生了什么事？

烏鴉碰到了什么艱苦？

烏鴉都找了那些小動物幫助？

幼兒手工制作你們能不克不及幫烏鴉想想措施呢？

三、再次報告故事，并舉行提問

烏鴉喝到水了嗎？

它想了一個什么樣的措施。

它是奈何把石頭放到瓶子里的？（銜來）

要是你是別的的小動物，你預(yù)備怎么樣運石頭？

四、完備報告故事，引誘幼兒憑據(jù)故事續(xù)編或添加故事變節(jié)

要是你是小烏鴉，你想怎么樣來創(chuàng)編這個故事變節(jié)？

引誘幼兒創(chuàng)編的故事要有對話而且完備。

五、講評并激發(fā)幼兒到運動區(qū)演出的愿望

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大班說話—爸爸、媽媽和我

下面是《大班說話—爸爸、媽媽和我》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運動目的：

1、感知明白詩歌中“爸爸、媽媽和我”的互相干系，開端進修有情感的朗誦詩歌。

2、實驗憑據(jù)一樣平常生存履歷舉行仿編運動，進一步相識大天然中事物間的聯(lián)系關(guān)系。

3、體驗仿編運動帶來的樂成感，加強詩歌仿編運動的努力性。

運動預(yù)備：

1、黑板、粉筆。

2、幼兒用書人手一本，什物投影儀。

運動歷程：

1、發(fā)言導入。

A、小朋儕，你們家都有誰呀？

B、你們喜好爸爸、媽媽嗎？

C、你以為在家里，爸爸像什么？媽媽像什么？你又像什么？

2、進修詩歌。（什物投影儀放大幼兒用書）

A、指圖1，提問：畫上有什么？引誘幼兒看圖觀賞詩歌第一段。幼兒園教育隨筆在朗誦中接納期待、放慢速率以及指圖等表示的要領(lǐng)，勉勵幼兒到場報告。

B、接納同樣要領(lǐng)不雅察圖2，進修詩歌第二段。

C、師生配合進修詩歌，并有心情的完備地朗誦詩歌。

3、引誘幼兒仿編詩歌部門內(nèi)容。

4、景象演出《爸爸、媽媽和我》

請部門幼兒分離飾演爸爸、媽媽，先演出詩歌內(nèi)容，再演出仿編內(nèi)容。

5、竣事運動。

勉勵幼兒在說話瀏覽區(qū)繼承進修仿編，并分腳色飾演仿編內(nèi)容。

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