我是幼師我驕傲的演講稿。

作為一位盡職敬業(yè)的幼兒園教師，說課稿的書寫是我們必須要學(xué)會(huì)的，持著每一堂課對(duì)每位學(xué)生都要盡職盡責(zé)的態(tài)度，老師們通常會(huì)準(zhǔn)備一份完整的說課稿，優(yōu)質(zhì)的說課稿可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。作為新手老師，我們?cè)撛趺磳懹變簣@說課稿嗎？以下是小編收集整理的“我最愛故國（說話）”，僅供參考，大家一起來看看吧。

網(wǎng)站小編為你編輯《我最愛故國（說話）》一文，希望為你人工作帶來幫助！

本育兒文章是最新發(fā)布的《我最愛故國（說話）》的詳細(xì)頁面，覺得有用就收藏了，重新編輯了一下發(fā)到，為了方便大家的閱讀。m.cnsjbj.cn

運(yùn)動(dòng)目的：1、能明白詩歌內(nèi)容，看圖標(biāo)有情感地朗誦詩歌。2、能完備的語句表達(dá)本身對(duì)故國的熟悉。3、酷愛故鄉(xiāng)，酷愛故國，體驗(yàn)發(fā)展的快活。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：圖標(biāo)：“我最愛故國”的配套掛圖運(yùn)動(dòng)歷程：1、以發(fā)言的情勢(shì)導(dǎo)入活（1）、“你們?nèi)缃裆鲜裁窗?？”出示圖標(biāo)“大”同樣出示圖標(biāo)“中”“小”（2）從小到大，幼兒園教案你最愛誰？（3）你喜好什么？2、開端相識(shí)詩歌內(nèi)容?！拔乙彩煜ひ粋€(gè)和你們一樣大的小朋儕，讓我們來聽聽這個(gè)小朋儕他他最愛誰？最喜好什么？“你們聽到了什么？”3、有情感地朗誦詩歌分段出示圖標(biāo)。第一段，媽媽問了我什么？第二段，爸爸問了我什么？第三段，如今我上大班了，是怎么答復(fù)的？4、邊看圖標(biāo)邊有情感地朗誦詩歌5、幼兒分腳色朗誦這首詩歌可以分成幾段？你是用什么要領(lǐng)分的？你最喜好哪段？為什么？

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故國的標(biāo)記

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄豆蕠臉?biāo)記》！

二、運(yùn)動(dòng)目的：

1、知道國旗、國微、國歌等代表著我們的國度，是國度的標(biāo)記。

2、為對(duì)國度作出良好孝敬的人感覺開心，萌發(fā)開端的平易近族高傲感。

三、運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、國微、國旗、長城的圖片，國歌音樂。

2、運(yùn)動(dòng)前引誘幼兒故意識(shí)地向成人相識(shí)為國爭光的先輩人物和事例。

3、事先錄制好運(yùn)發(fā)動(dòng)角逐的出色片段與領(lǐng)獎(jiǎng)的景象，網(wǎng)絡(luò)有關(guān)圖片。

四、運(yùn)動(dòng)歷程

（一）開端部門：

師：“我們天天做操前都要升旗，升旗時(shí)奏的歌是什么歌？”（國歌）升的旗是國旗。

（二）根基部門：

1、誰來說一說國旗是什么樣的？（先生出示國旗圖片）引誘幼兒從國旗的色彩、幼兒園教育隨筆特性來說。（國旗是朱顏色的、

2、我們一路來聽一聽這首歌。（放國歌磁帶）

“這首歌和我們平常聽的歌一樣嗎？有什么紛歧樣？”

“除了我們升旗時(shí)奏國歌，另有什么時(shí)間奏國歌？”

3、我們來看一看他們?cè)诟蓡幔浚úシ胚\(yùn)發(fā)動(dòng)角逐領(lǐng)獎(jiǎng)的錄像）

（1）提問：這是哪個(gè)國度的運(yùn)發(fā)動(dòng)？你怎么知道的？

（2）領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)間，是哪個(gè)國度的運(yùn)發(fā)動(dòng)獲得了冠軍？你怎么知道的？你聞聲什么？看到什么？

2、知道國旗、國徽是故國的標(biāo)記。

提問：（1）為什么我國運(yùn)發(fā)動(dòng)在得了冠軍之后，要奏中國國歌，升五星紅旗呢？國旗、國歌代表什么呢？

（2）除了在運(yùn)發(fā)動(dòng)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)升國旗、奏國歌，你還在什么時(shí)間，什么處所瞥見國旗，聽到國歌？

3、拓展履歷，感知多種代表國度的標(biāo)記。

提問：另有那些工具也可以代表故國？你什么時(shí)間見過，在哪兒見過？（龍，長城，國徽，天安門……中國結(jié)，幼兒園教案中國畫）

4、引發(fā)幼兒做中國娃的高傲感，有為國爭光的欲望。

提問：當(dāng)我們看到我們國度的運(yùn)發(fā)動(dòng)得到冠軍，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上升國旗，奏國歌時(shí)，內(nèi)心感覺奈何？

（三）竣事部門：

我們小朋儕如今要好勤學(xué)習(xí)，多學(xué)常識(shí)、本事，長大了為國度爭光！

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最愛吃的大包子

下面是《最愛吃的大包子》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

最愛吃的大包子教案圖片

【教案準(zhǔn)備】

認(rèn)知準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)《稻子和麥子》。

材料準(zhǔn)備：蒸鍋、碟子、蒸籠、小豆等。

【教案過程】

一、復(fù)習(xí)《稻子和麥子》。

師：上一次我們一起講過一個(gè)故事，故事的名字《稻子和麥子》，讓我們一起來講一講好嗎？

過渡：這一次老師還要向大家介紹幾種好吃的東西，這些好吃的東西都是面食，他們都是用麥子做出來的，他們就藏在故事里面，讓我們一起來聽聽吧！

二、好吃的《大包子》。

1、欣賞故事。

—在故事里面，你聽到幾種面食？

—這些面食除了使用面粉做成的，還需要什么材料？

小結(jié)：對(duì)呀，原來糖包子是用各種各樣好吃的糖做餡料，所以叫糖包子，而豆沙包是用各種各樣的豆作餡料才能夠做出好吃的豆沙包。

過渡：誰做的是糖包子，誰做的是豆沙包？讓我們?cè)俚焦适吕锶フ乙徽野桑?/p>

2、理解故事。

—誰做的是糖包子，誰做的是豆沙包？

—他們?yōu)槭裁匆ハ嗨停?/p>

小結(jié)：原來好朋友就是有好東西要大家分享，這樣才能夠有更多的好朋友。

—那么只有好東西分享，就可以了嗎，好朋友在一起還應(yīng)該怎么樣？

小結(jié)：好朋友要有困難互相幫助，有好東西愿意分享這樣大家才能夠在一起開開心心。

3、情景表演。

請(qǐng)幼兒分不同的角色進(jìn)行表演。（理解動(dòng)詞：端、抱、扛、抬）

三、復(fù)述故事。

跟著錄音復(fù)述故事。

幼兒園里的大包子隨筆分享：

星期四，只是一星期七天里很不起眼的一天。它不像周一那樣對(duì)一周的生活充滿期盼，也不像周日對(duì)一周生活美好的回味。周四只是一周里普通的一天，但卻因?yàn)橐粯邮澄?，讓周四變得既期待又滿足而特殊起來。這樣食物我們的孩子們肯定會(huì)異口同聲的喊出：開發(fā)區(qū)第一幼兒園周四大包子！

之前在總園實(shí)習(xí)，第一個(gè)周剛?cè)サ臅r(shí)候就聽說了幼兒園大包子的“威名”。孩子們都翹首期待著周四的到來。因此，幼兒園里的包子無形中有了神奇的“魔力”，它影響著孩子們的喜怒哀樂。

每周四的早上，啟驍來到幼兒園總是追著老師的屁股后邊不停的問：“老師今天吃包子嗎？”老師們也總是不厭其煩的回答：“吃！”。得到肯定答案后的啟驍總會(huì)開心的跑開，然后邊跑邊喊：“今天吃大包子嘍~~”。而后會(huì)因?yàn)檫@個(gè)而開心一整天。大包子就是有讓孩子們開心的“魔力”，但有時(shí)也會(huì)有讓孩子們傷心難過的“威力”。上個(gè)周啟驍從周一就開始期待周四的到來，然而，周四當(dāng)天啟驍因家中有事沒來幼兒園。老師們不約而同的想到：明天啟驍來幼兒園肯定會(huì)傷心。果然，第二天啟驍吃午飯時(shí)看到面前擺放的不是昨天的包子，臉上馬上浮現(xiàn)出錯(cuò)過包子的遺憾悲傷表情。一下午都在不停的惋惜為什么昨天沒有來幼兒園。瞧！包子就是有這樣的“魔力”！

孩子們?cè)诔园拥臅r(shí)候總是喜歡提前預(yù)定好：“我要吃三個(gè)”“我要吃四個(gè)”……老師卻總是跟孩子們說你們吃完餐盤里的才可以來取，吃飽了就可以，不能暴食。可這樣也擋不住孩子們對(duì)大包子的熱愛，這一天總是比平常吃的都多。希望孩子們能夠健康飲食，開心快樂的成長!也希望周四大包子一直陪伴孩子們度過快樂的幼兒園時(shí)光！

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幼兒園大班社會(huì)運(yùn)動(dòng)—故國之最

下面是《幼兒園大班社會(huì)運(yùn)動(dòng)—故國之最》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動(dòng)目的

1、相識(shí)故國的聞名修建、土特產(chǎn)物、漂亮的風(fēng)物和生齒浩繁的都會(huì)。

2、經(jīng)由過程用照片、明信片、什物、建構(gòu)等方法部署展覽．進(jìn)一步相識(shí)故國。

3、引發(fā)愛故國的情緒。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1、幼兒、家長和先生配合網(wǎng)絡(luò)故國各地的照片、明信片、什物、各地特產(chǎn)等。

2、進(jìn)修建構(gòu)天安門廣場(chǎng)、長城(大雁塔、東方明珠等)各地的勝景。

3、觀光帽、小旗、講授員胸牌、發(fā)話器(玩具或其他物品取代均可)等。

4、中國輿圖(小標(biāo)志、長江、長城、天安門、珠穆朗瑪峰)。

運(yùn)動(dòng)歷程

1、飾演節(jié)目主持人，接納提問和答題的方法，引誘幼兒相識(shí)故國之最方面的知識(shí)。比方：

幼兒園教案—你知道我國最長的河道叫什么?(長江)

—你知道我國最大的廣場(chǎng)叫什么?(天安門廣場(chǎng))

—你知道我國最長的城墻叫什么?(長城)

—你知道我田最高的山岳叫什么?(珠穆朗瑪峰)

—你知道我國最大的都會(huì)叫什么?(上海)

—你知道我國最貴重的動(dòng)物是什么?(熊貓)

2、提出辦“故國之最”展覽的發(fā)起，吸引幼兒加入。

3、引誘幼兒從故國之最擴(kuò)大到故國各地的特產(chǎn)、旅游勝地、風(fēng)物勝景等。

—師生配合評(píng)論辯論：我們的展區(qū)分幾個(gè)區(qū)?每個(gè)區(qū)都由誰賣力?

—引誘幼兒從幾個(gè)方面來睜開評(píng)論辯論。

—每小組幼兒建立本身展區(qū)的主題，評(píng)論辯論：用什么措施部署博覽會(huì)。

4、幼兒分小組舉行博覽會(huì)的部署。

在幼兒運(yùn)動(dòng)歷程中，深刻到幼兒中心去，為幼兒辦理它們無法辦理的艱苦，并賜與幼兒須要的引導(dǎo)和資助。

5、玩“旅游團(tuán)”游戲。

由先生任導(dǎo)游，領(lǐng)導(dǎo)旅客到各展區(qū)旁觀。到了那一個(gè)展區(qū)就由該區(qū)賣力的幼兒推薦1—2名講授員為各人做先容，幼兒園教育隨筆讓幼兒進(jìn)一步相識(shí)故國的文化和特產(chǎn)。

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是誰替我把雪掃（大班說話）

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內(nèi)容:一個(gè)冬天的清晨,樹上,地上都積滿了雪.軍屬老爺爺家門口啞了一群小朋儕,有的拿鐵鏟,有的拿掃帚,來幫老爺爺掃雪.他們鏟的鏟,掃的掃,一下子就把門前的雪掃清潔了.小朋儕剛要走,突然聞聲門響了,老爺爺要出來啦!大伙立刻朝門后躲去.一個(gè)小哥哥捂著嘴笑,他旁邊的一個(gè)小弟弟伸著頭,想看看老爺爺是不是瞥見了他們,站在前面的蜜斯姐立刻接住他.老爺爺拿著掃帚出來掃雪了,開門一看,稀罕的說:"咦?地上的雪怎么已經(jīng)沒了?是誰替我掃了?下回再下雪呀,我可得起早來瞧瞧."小朋儕們聽了,都偷偷地笑了,他們想:您起早呀,幼兒手工制作我們就起得更早,你想瞧呀,肯定瞧不到.

提醒:1開導(dǎo)幼兒講出小朋儕靜靜資助軍屬老爺爺掃雪,不留名的好舉措,進(jìn)修詞:軍屬,詞組:鏟的鏟,掃的掃.

2提問參考1)這是什么季候?你從那里看出來的?

(2)這是誰的家門口?小朋儕都來做什么?他們是怎么干的?他們聽到門響,是誰要出來了?大伙趕快怎么做?

(3)老爺爺正預(yù)備做什么?當(dāng)他走出門來的時(shí)間,發(fā)明了什么?他說了些什么?小朋儕聽到了老爺爺?shù)脑?他們奈何?他們想了些什么?

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大班說話

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運(yùn)動(dòng)目的:

1、能施展想象續(xù)編有公道情節(jié)的故事，比力連貫地舉行報(bào)告。

2、實(shí)驗(yàn)用適當(dāng)?shù)脑~匯形貌差別的景象，差別的心境。

預(yù)備：

1、大故事卷1份、小故事卷5份

2、磁性黑板

歷程：

一、發(fā)言引出

1、師生問好。

2、出示“兔子老師”，提問：“什么是‘神奇’？你以為‘神奇’是什么意思？”

二、報(bào)告故事

1、報(bào)告第一幅畫。

“春天來了……這是什么標(biāo)記？”師秘密的引出圖片上的標(biāo)記：“︻”

“這個(gè)標(biāo)記代表什么意思？標(biāo)記背面會(huì)涌現(xiàn)什么？”

2、報(bào)告第二幅畫，開導(dǎo)幼兒變更已有的生存履歷，勇敢試編試講。

1）第一部門：“你們外出的時(shí)間走過小橋嗎？站在橋上都看到什么？兔子老師在橋上的心境又是奈何的？”

引誘語：小朋儕開心的時(shí)間會(huì)怎么樣？（實(shí)時(shí)富厚好聽的詞）

2）第二部門：涌現(xiàn)標(biāo)記“●”

幼兒園教案師：“這又是什么標(biāo)記？標(biāo)記背面又會(huì)涌現(xiàn)什么？”

3、報(bào)告第三幅畫，進(jìn)一步引誘幼兒感覺人物的生理轉(zhuǎn)變

第一部門：

1）“產(chǎn)生了什么事變？”

2）兔子老師這時(shí)的心境會(huì)怎么樣？”

3）“兔子老師還會(huì)怎么想？”

（引誘幼兒說出形貌民氣理運(yùn)動(dòng)的富厚詞匯）

第二部門：1）“涌現(xiàn)了誰？”

2）“小老鼠會(huì)怎么說？”

第三部門：涌現(xiàn)一扇門。

師：“打開這扇神奇的門，兔子老師和小老鼠會(huì)到一個(gè)什么樣的處所？它們又會(huì)看到什么？”

三、幼兒自由勇敢的想象、創(chuàng)編，師恰當(dāng)引誘。

1、分5組報(bào)告，在聽的歷程中作恰當(dāng)?shù)囊T。

2、請(qǐng)個(gè)體幼兒報(bào)告。

四、師報(bào)告自編故事末端

師：“先生也帶兔子老師到一個(gè)神奇的處所，你們看是那里？”（大海）

“對(duì)，兔子老師和小老鼠一同打開神奇的大門，兔子老師被面前目今的景致驚呆了，金黃色的沙岸上……”

四、區(qū)角延長

幼兒園教育隨筆課后請(qǐng)幼兒將本身的故事末端畫出來，完備的報(bào)告故事。

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會(huì)說話的皮球

為了進(jìn)一步的提高孩子們排球技能，每天我們都會(huì)給孩子們充足的時(shí)間去練習(xí)、去展示。這天跟往常一樣，孩子們正有序的取球，準(zhǔn)備練習(xí)，就在這時(shí)，突然聽到燁麟大聲的喊道“老師，皮球裂口子了，”望著燁麟手中的皮球，好像一個(gè)會(huì)說話的大嘴巴。于是連忙找來幾種材料，和孩子們一起給它貼上鼻子、眼睛，不一會(huì)兒功夫一個(gè)可愛的皮球娃娃就這樣誕生了?！　靶∨笥?，你們好，我是皮球娃娃”“你好，皮球娃娃”孩子們連忙回應(yīng)道，“我想看看你們誰排球拍得最多”話音剛落，只見孩子們有模有樣的排起了手中的皮球，嘴里還不停地嘟囔著“看我的，我拍的最多，1、2、3——”孩子們有力的舞動(dòng)著手中的皮球，安靜塑膠場(chǎng)地頓時(shí)變成了熱鬧的體育賽場(chǎng)。時(shí)間過得真快，收球的時(shí)間到了，我一邊拿起了皮球娃娃，一邊說道“我聽說你們都是可愛的小貓咪，小貓咪們快快到我的身邊排隊(duì)吧。”接著孩子們立刻安靜地排成了整齊的隊(duì)形，安靜的走進(jìn)了活動(dòng)室?；顒?dòng)過后，感想頗多，我覺得在組織活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該從孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，隨時(shí)抓住教育時(shí)機(jī)，始終采取直觀、生動(dòng)、活潑的教育方式，我們將會(huì)收到意想不到的活動(dòng)效果。

說話運(yùn)動(dòng)《分屋子》

下面給大家提供的是《說話運(yùn)動(dòng)《分屋子》》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

1、進(jìn)修故事，相識(shí)情節(jié)，明白動(dòng)物分屋子的請(qǐng)求，經(jīng)由過程給動(dòng)物分房。生長幼兒的著手本領(lǐng)及頭腦力。

2、經(jīng)由過程進(jìn)修，生長幼兒的白話表達(dá)本領(lǐng)。

預(yù)備：木偶演出、幻燈片、人手一套分房圖片、固體膠、一幼兒演出虎王

歷程：

一、創(chuàng)設(shè)景象，由虎王入場(chǎng)，引發(fā)幼兒愛好。

師：喲，誰到我們班上來了，是虎王，虎王，你到我們班上來有什么事嗎？

虎王：嗨，我最近遇到一個(gè)困難，我們大叢林里造了二棟樓房，一棟是朱顏色的三層樓，一棟是黃色彩的三層樓，有六個(gè)動(dòng)物加入分房，但是在分房的時(shí)間，它們提出了種種百般的請(qǐng)求，弄得我沒有主張，只好請(qǐng)你們小朋儕來幫助，想請(qǐng)你們幫我想出一個(gè)公道的分房措施。小朋儕，你們樂意幫我想措施嗎？

師：小朋儕都樂意幫虎王想措施，如今我們一路看看有哪六個(gè)動(dòng)物加入分房，它們向虎王提出了哪些請(qǐng)求。

二、引誘幼兒旁觀木偶演出《分屋子》。

看完后提問：有哪六個(gè)動(dòng)物加入分房的？（個(gè)體答復(fù)）

師：它們向虎王提出了很多請(qǐng)求，先生聽清晰了，講給你們聽聽，看我講得對(duì)不合錯(cuò)誤，不合錯(cuò)誤的處所請(qǐng)小朋儕資助我，好嗎？

三、先生邊操縱幻燈，邊報(bào)告動(dòng)物提的請(qǐng)求，加深對(duì)重要內(nèi)容的印象。

四、邊提問邊操縱幻燈，進(jìn)一步資助幼兒明白動(dòng)物提出的分房請(qǐng)求。

提問：

1、1、起首是誰提出的請(qǐng)求？老鼠提了什么請(qǐng)求？

從老鼠年青、機(jī)動(dòng)，高低樓梯很便利這句放你以為老鼠得當(dāng)住幾樓？

幼兒手工制作從老鼠提的另一個(gè)請(qǐng)求不肯和貓住在一路，貓聽了奈何罵老鼠的？貓和老鼠都不肯住在一路，如今老鼠住在朱顏色的屋子里了，那貓應(yīng)當(dāng)住在什么色彩的屋子里？

2、2、老鼠和貓?zhí)嵬旰螅钦l提的請(qǐng)求？大象提了什么請(qǐng)求？從大象很重會(huì)把樓房壓垮的這句話中，你以為大象住幾樓符合？然則大象也不肯意和老鼠住在一路，你們想想大象住什么樣的屋子符合呢？（團(tuán)體飾演大象，學(xué)大象的說話）學(xué)說句子。

3、3、公雞提了什么請(qǐng)求？

要是公雞住在紅屋子里，那狐貍應(yīng)當(dāng)住在什么樣的屋子里呢？

4、4、末了一個(gè)是誰提出的請(qǐng)求？烏龜提了什么請(qǐng)求？

從烏龜說的話里你以為烏龜住在幾樓比力符合？

五、施展幼兒的自動(dòng)性，讓幼兒以小組評(píng)論辯論的情勢(shì)追念動(dòng)物提的請(qǐng)求，使幼兒形成完備的印象。

六、幼兒著手分屋子，向虎王報(bào)告分房效果。

1、供給操縱質(zhì)料，幼兒著手分房

2、相互交換分房效果

3、講評(píng)分房效果

4、向虎王報(bào)告分房效果，勉勵(lì)幼兒提出種種公道的分房計(jì)劃

七、竣事：小朋儕幫虎王想出了公道的分房措施，虎五開心得和幼兒一路舞蹈，然后虎王去叢林給動(dòng)物們分屋子。幼兒送虎王出運(yùn)動(dòng)室。

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大班說話—心愿樹

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運(yùn)動(dòng)目的：1、創(chuàng)設(shè)痛快的氛圍，勉勵(lì)幼兒在團(tuán)體前勇敢說出本身的心愿。2、激發(fā)幼兒的憐憫心，明白體貼和資助有艱苦的人。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：會(huì)發(fā)亮的玩具一個(gè)，心愿樹及心型的花，戒指花；幼兒聽過七色花的故事；事先引誘幼兒存眷一樣平常電視消息。運(yùn)動(dòng)歷程：一、開端明白詞“魔力”本日，我請(qǐng)來了一位朋儕，（出示會(huì)發(fā)亮的玩具）這是和有魔力的XX，它發(fā)亮的時(shí)間，就會(huì)孕育發(fā)生魔力。誰知道什么叫魔力？魔力便是有奇特的、神奇的力氣，能把想要的工具變出來、二、明白詞“心愿樹”有魔力的XX，住在一座花圃里，（出示配景圖）花圃里有什么？這些花不是一樣平常的花，它有魔力。這棵大樹也不是一樣平常的樹，是一棵心愿樹。誰知道什么叫心愿樹？你內(nèi)心有什么欲望，報(bào)告心愿樹，它會(huì)資助你實(shí)現(xiàn)欲望。三、自由說出本身的心愿。1、誰的內(nèi)心有什么欲望，可以對(duì)心愿樹說：“心愿樹，心愿樹，請(qǐng)你幫我實(shí)現(xiàn)欲望好嗎？我的心愿是……”2、請(qǐng)部門幼兒在團(tuán)體前說心愿。幼兒手工制作（幼兒說出一個(gè)欲望，在樹枝上貼上一朵心型的花，并以心愿樹的口氣說：“你的欲望未來肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)或只如果優(yōu)美的心愿都能實(shí)現(xiàn)。）”3、每人說心愿。每小我私家都故意愿，還沒有說過心愿的小朋儕。請(qǐng)閉上眼睛，在內(nèi)心靜靜的對(duì)心愿樹說，我的欲望是…..4、心愿樹的應(yīng)答心愿樹說：“啊！我聞聲了，你們的心靈在召喚，你們的優(yōu)美欲望肯定回實(shí)現(xiàn)?！彼摹h(huán)繞一個(gè)主題，說說樂于助人的心愿。1、XX說：我的花圃里，不但心愿樹有魔力，這些戒指也有魔力。戒指花能用來資助有艱苦的人。奈何才氣獲得神奇的花呢？你必需說清晰，想資助誰辦理艱苦，如許就能獲得花了。樹模：要是我有魔力我想資助全部的殘疾人都能站起來事情、進(jìn)修、生存。2、幼兒說出心愿后獲得一枚戒指花。先請(qǐng)個(gè)體幼兒摘一枚戒指花，摘后邊轉(zhuǎn)邊說出本身的心愿。然后其他幼兒也同時(shí)上前摘戒指花，套上手指后，邊轉(zhuǎn)邊說與主題相干的心愿（預(yù)計(jì)幼兒一樣平常反響：資助抱病的人，災(zāi)區(qū)，地動(dòng)區(qū)的貧民，殘疾人等）。3、XX說，本日我來到大班，內(nèi)心特另外開心，由于你們的心田都具有憐憫心，并且為人仁慈，樂于資助別人，我信賴，幼兒園教育隨筆你們只要好勤學(xué)習(xí)，長大后盡力事情，你們心中的優(yōu)美欲望，肯定能實(shí)現(xiàn)！

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