心理與教育測量筆記。

作為一名合格的人民教師，說課稿是我們老師不可缺少的課件，為了充分考慮到學(xué)習的趣味性以及學(xué)生的理解性，我們都會事先準備好說課稿，說課稿有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。為了避免幼兒園說課稿隨大流，可以從哪些方面來寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“了解紅薯與橘子”，相信能對大家有所幫助。

網(wǎng)站小編為你編輯《了解紅薯與橘子》一文，希望為你人工作帶來幫助！

今天給大家?guī)硪黄變簣@大班社會教案《了解紅薯與橘子》，幼兒通過自己觀察與動手操作，了解紅薯和桔子的特點。

教案目的：

1了解紅薯和桔子的特點。

2幼兒試著洗紅薯，挖紅薯，剝桔子，并嘗試做紅薯和剝桔子。

3享受勞動帶來的快樂和樂趣。

教案準備：紅薯桔子電飯鍋白糖等

教案過程：

1教師帶領(lǐng)幼兒親手挖紅薯和摘桔子，提高幼兒的興趣。

2請幼兒仔細觀察紅薯和桔子的外形特點，并用自己的語言表達出來，教師介紹紅薯和桔子的特點。

3教師示范洗紅薯，刨紅薯，剝桔子。

老師：“今天，老師想讓小朋友自己動手洗紅薯，刨紅薯，剝桔子，并用這些勞動果實和老師一起來燒甜甜的點心吃?！?/p>

4幼兒自由分組洗紅薯，挖紅薯，剝桔子，教師在活動中進行指導(dǎo)。

5教師和幼兒一起將洗凈紅薯和剝好的桔子放在電飯鍋中煮，在煮的過程中，請幼兒表述從勞動中獲得的樂趣。

6幼兒和教師一起分享勞動的果實。

幼兒香噴噴地吃著自己的勞動的果實，臉上露出開心的笑容！

關(guān)于《了解紅薯與橘子》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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小班音樂活動《橘子船》

下面給大家提供的是《小班音樂活動《橘子船》》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【教案目的】

1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習演唱歌曲。

2、體驗開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。

【教案準備】

1、教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標一套（如圖）。

2、幼兒人手一個橘子。

3、幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會唱《水果歌》。

【教案流程】

一、開始部分

1、聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。

師：果園的水果成熟了！我們一起來摘果子吧！

2、演唱《水果歌》。

幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進行練聲。如，教師出示蘋果，幼兒演唱：“來來，我是一個蘋果，果果果果果果……”

二、基本部分

1、自由想象。

師：橘子瓣兒像什么？（鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述，并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船，出示圖標一、二）。

2、理解歌詞內(nèi)容。

（1）橘子船要開了！它要開到哪里呢？請你們聽老師唱一首歌。

（2）教師范唱后提問：小船開到誰的嘴巴里了？（幼兒回答后，教師出示圖標三、四。）

（3）教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進一步熟悉歌詞。

3、學(xué)唱歌曲，體驗與大家分享水果的快樂。

（1）幼兒在“開小船”的游戲情景中，學(xué)唱歌曲。（教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3～4遍，后面兩遍教師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。）

（2）幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。

師：小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒，還可以開到誰的嘴里邊兒呢？（幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。）

（3）討論和交流。

師：為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢？

三、結(jié)束部分

幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。

附：橘子船

剝個橘子瓣兒，

像只小黃船兒。

小船開到哪兒？

媽媽嘴里邊兒。

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學(xué)習防盜意識 了解防盜措施

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄秾W(xué)習防盜意識 了解防盜措施》！

生活中需要處處小心，我們?yōu)橛變簣@的小朋友開設(shè)了本次社會教案，通過教案的學(xué)習，讓孩子們學(xué)習防盜意識，了解到各種防盜措施，希望大家喜歡。

學(xué)習防盜意識

【教案目標】

1、結(jié)合生活實際，了解防盜的設(shè)施與方法。

2、樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。

3、提高自我保護的意識與能力。

【教案準備】

1、幼兒收集各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。

2、介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”“電子門”“保險柜”，觀看有關(guān)錄像。

3、畫有住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖片。

4、紅色水筆人手1支。

了解防盜措施

【教案過程】

1、利用生活經(jīng)驗引出課題

討論：你們家有沒有被偷過東西，是怎么一回事？(從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣被充分激發(fā)。)

2、了解各種防盜方法

（1）幼兒介紹自己了解的防盜方法。(幼兒借助實物投影儀，把準備的圖片資料通過大屏幕展示。)

（2）幼兒布置展板，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹。（活動前與家長的溝通非常有效，在家長的支持下，孩子準備的材料非常豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片；有從網(wǎng)上下載的從古至今形狀各異的鎖，包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖等等的圖片資料；有密碼箱、鎖、家庭報警器等實物。在銀行工作的家長還拍攝了運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片；公安局的家長提供了警車、警員的照片；外企家長打印了電子門、保安室的資料。）

（這個環(huán)節(jié)，教師有意關(guān)注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助個別能力差的幼兒準備材料，使他們在此時能感受到同伴的欣賞與鼓勵，激發(fā)了學(xué)習的欲望。）

（3）鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

(在整個交流中，教師注意歸類提升，如幼兒講到“卷簾門”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。注重拓展，如孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開，并在孩子講到相關(guān)內(nèi)容時播放拍攝的紅外線報警系統(tǒng)、電子門等錄像，用生動的畫面幫助幼兒拓展視野。注重體驗，當孩子介紹家庭報警器時，請他臨時在活動室的門上安裝，當場演示；講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。注重新課題的及時生成，如幼兒在討論時提及電子警察，“公路上還有哪些電子裝置？”教師把問題拋給孩子，讓他們作為一個新的課題在活動后繼續(xù)去探究。)

3．討論，提高自我保護意識

（1）“有了這么多的防盜方法是不是一定安全了，為什么？”

（2）“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么？”

（3）“如果我們真的發(fā)現(xiàn)了小偷該怎么辦？”

(陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育。”而健康教育的出發(fā)點與歸屬點是提高幼兒的生活質(zhì)量和保護自己的能力。這一環(huán)節(jié)的討論，旨在幫助孩子養(yǎng)成隨手關(guān)門、上鎖、開門先看貓眼等生活習慣，知道有情況先打110，提高安全意識。)

4．游戲：設(shè)計防盜方案。

（1）鼓勵幾個小朋友結(jié)成一組，在新建的住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

(小組的共同探究，增加了相互交流與協(xié)作的機會，在觀點的相互碰撞中幼兒能從同伴那里得到更多的信息、經(jīng)驗，不斷思考完善自己的觀點。同時為了完成任務(wù)，幼兒必須作出合理的分工，獲得有益的經(jīng)驗。)

（2）巡回指導(dǎo)時鼓勵幼兒設(shè)計發(fā)明新穎的防盜方法。

(在開放的有準備的環(huán)境中，幼兒的創(chuàng)造力得以充分的展示，圖紙上的設(shè)計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統(tǒng)，有的幼兒還運用了科幻動畫片的情節(jié)并加以獨特改良。)

5．幼兒介紹自己的設(shè)計創(chuàng)造。

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感知滾動 了解滾動的含義

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教學(xué)目的：

1、幼兒感知滾動。

2、激發(fā)幼兒探索興趣。

3、敢于在集體面前大膽講述自己的操作過程。

教學(xué)準備：

玩具、紙板、搓板、大筐子

教學(xué)過程：

一、玩玩具引入主題。

老師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹嗽S多玩具，你們想玩嗎？

1、提出問題：你玩的是什么玩具？如何玩的？

2、重點：滾動

從答案里找出：“滾著玩”，“小皮球、易拉罐都能滾著玩”。

小結(jié)：剛剛玩的小皮球、易拉罐，我們發(fā)現(xiàn)它們會滾動。

二、提出問題，幼兒帶著問題玩教具。

問題：請小朋友們找一找哪些物體可以滾動，哪些物體不可以滾動，為什么呢？

1、提出問題

（1）是不是所有的玩具都能滾動？

（2）哪些物體能滾動，哪些不能滾動？

2、小結(jié)：有角的玩具不可以滾動，沒角的玩具可以滾動。

3、分類

把能滾動的物體放在一起，不能滾動的放在一起。

過程框架：

（一）操作，發(fā)現(xiàn)滾動，學(xué)習新詞“滾動”。

（二）

（1）操作，發(fā)現(xiàn)滾動的條件；

（2）進行滾與不滾動的初淺分類；

（3）發(fā)現(xiàn)滾動物體的特殊情況，總結(jié)不同之處，并與二次分類。

（三）

（1）球體大小、路面質(zhì)量、外力一樣，高滾快，低滾慢。紀錄。

（2）球體大小、高度一樣，外力一樣，路面平的快，坑洼的慢。紀錄。

提問：高度一樣、路面質(zhì)量、外力一樣，而球體大小不一，哪個快？

發(fā)現(xiàn)：球體、圓柱體它們會——滾。

小結(jié)：球體、圓柱體它們會——“滾動”。

三、找滾動物體

根據(jù)滾動條件，分類

1、滾動和不滾動的物體。

2、隨意與不能隨意滾動的物體

提出問題，幼兒帶著問題玩游戲。是不是所有的物體都可以滾動，為什么呢？

小結(jié)：滾動的條件—有角的物體不能滾動，沒角的物體能滾動。

（1）請幼兒檢查。

（2）找一找易拉罐和球哪里不同。

提出問題：為什么易拉罐不可以像球那樣隨意滾動？

小結(jié)：球是圓的，易拉罐有的地方是平的。

提出問題：兩個東西都能滾動，那碰到墻后會如何？

老師操作，解答問題。

小結(jié)：易拉罐碰到墻之后會停下里，球會跑到別的地方。

3、二次分類：把像球一樣的可以任意滾動的物體放在一起，像易拉罐那樣不能隨意滾動的物體放在一起。

四、動手操作

1.物體從不同高度滾下來，滾落速度不同。

小結(jié)：不同高度的滾動速度不同。高架紙板上的球先滾動下來，低架紙板上的球后滾動下來。

2.從不同平面條件滾下來，滾動速度不同。

提出問題：老師這有兩塊板，你們看一看有哪里不同？

你們覺的球會在哪塊板上滾的快？

請幼兒操作，并紀錄結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)。

小結(jié)：平面的快，不平面的慢。

3、出示大球、小球，提出問題：大小兩個球，同時從同樣的板子上，高度、力度一樣，哪個先滾下來？

（1）把能滾動與不能滾進行分類。

（2）請兩位幼兒來檢查。

（3）發(fā)現(xiàn)易拉罐與球的不同之處。

五、活動結(jié)束，師生共同收拾操作用品。

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學(xué)習畫蝸牛 了解小蝸牛

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學(xué)習畫蝸牛

【教案目的】

1、了解蝸牛的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。

2、喜歡黑白線描畫，能表現(xiàn)出自己的特點。

【教案準備】

1、卡片：劃線--蝸牛（每人一張）

2、水彩筆人手一盒。

了解小蝸牛

【教案過程】

一、采用看圖猜謎的形式引出主題。

1、謎語：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。(打一動物)

2、出示蝸牛圖片

請小朋友看一看，這是什么？讓小朋友劃線說說蝸牛長的什么樣？

二、引導(dǎo)幼兒回憶在花叢里尋找小蝸牛的情景

1、教師：上次下雨后小朋友找到了許多小蝸牛，想一想你說怎樣和小蝸牛玩的，小蝸牛的身體是什么形狀的？

2、請幼兒互相交流怎樣畫小蝸牛。

三、觀察線描畫：蝸牛

1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞、了解線描畫形象的圖案，以及裝飾特點，

引導(dǎo)幼兒參照裝飾的手法，自主的進行裝飾畫的活動。

2、教師：今天我們要裝飾的和以前的有些不同，請先看看圖片，在想一下和以前的有什么不同？

3、一起欣賞圖片,然后作比較。

（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，顏色不同，以前是用各種顏色的筆來裝飾的，現(xiàn)在只有黑和白兩種顏色。

（2）教師：我們把這種用黑色筆再用簡單的圖案和線條的裝飾畫叫做黑白線描畫。

四、裝飾蝸牛

1、現(xiàn)在我們要用黑白兩種顏色來裝飾小蝸牛。

2、依照虛線，從中間開始，正確的畫圓線。

五、提出裝飾要求

裝飾的時候一定要細心，沿虛線正確的劃線。中班美術(shù)教案可以添畫一些漂亮的花草，來豐富畫面，增加裝飾和美化效果。

六、幼兒操作

師在幼兒操作過程中，給予適當?shù)恼Z言指導(dǎo)和幫助，提高幼兒作畫的水平。

七、展覽作業(yè)，師生共評

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對孩子重要的是要了解

每個星期五的下午，我班都要上一節(jié)周評課，正確評價幼兒一個星期來的各方面的表現(xiàn)，對那些各方面表現(xiàn)好的和有進步的孩子給予小小的獎勵，鼓勵幼兒下周表現(xiàn)更好一天早上，一個平時很喜歡上幼兒園的孩子忽然不肯來園了，媽媽把他送到幼兒園，他哭著賴著不肯進來。我很奇怪，等他媽媽走后，我把他摟在懷里，親切地問：“你干嘛不肯來幼兒園？是不是家里來了親戚？是不是小朋友欺負你了？”他聽了都搖搖頭。我說：“那是不是老師對你不好？”他點了點頭?！笆悄膫€老師對你不好？是陳老師還是吳老師？”他指著我說：“就是你不好。”我忙問：“岑老師怎么不好？”“你星期五沒有發(fā)兩顆五角星給我?！蔽乙幌耄娴?，我星期五給每一個孩子發(fā)了五角星，給進步大的孩子多發(fā)了一顆。他呢，是沒有給他兩顆。這孩子最近上課、做操、午睡都有明顯進步，可他不愛講話，就這樣被我給疏忽了。想不到疏忽竟給這孩子的情緒造成了這么大的波動。我忙對他說：“星期五老師沒發(fā)兩個五角星給你是老師不好，一定注意改正，好吧？”同時也給他提出要求：“你不愿意來上幼兒園那也不好，你也一定改正，好吧？”這時，孩子高興地露出笑容。我想他也一定會改的。由此，我想到老師給予孩子的評價與鼓勵一定要慎重，千萬不能損傷任何一個孩子的自尊心。而且，及時細心地了解孩子的情緒?！毒V要》中指出：教師要關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動。由于我的疏忽，沒有關(guān)注到這個孩子的需要，所以造成這個孩子的自尊心受到傷害，也造成了他的誤會，認為老師不喜歡他。通過這件事，再次提醒我在今后的工作中要加倍地關(guān)注，了解每一個孩子，能力理解他們的想法與感受。

了解苔蘚的特征 什么是苔蘚

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教案分類：大班的科學(xué)知識普及教案

表現(xiàn)內(nèi)容：通過讓小朋友觀察苔蘚的樣子和特征來讓小朋友知道什么是苔蘚，并且能夠了解它的生長環(huán)境以及基本特性。

了解苔蘚的特征

【教案目標】

1、知道“苔蘚”這一名稱和主要外形特征，了解苔蘚的生長環(huán)境。

2、樂意主動采摘苔蘚，感受樂趣。

3、豐富相應(yīng)詞語，如葫蘆蘚、地錢、墻蘚等。

【教案準備】

教師事先找好有苔蘚的花圃、田間路邊等。

【教案過程】

一、出示苔蘚實物樣品、引出課題。提問：

誰見過這些綠綠的小東西？它們會長在哪里呢？

今天我們要去找找苔蘚，可以采摘。

二、幼兒尋找采摘苔蘚，過程中和幼兒一起觀察其生長環(huán)境的特點，誘發(fā)幼兒(幼兒食品）有意記憶。

三、交流經(jīng)驗

你找到了苔蘚了嗎？它長在哪兒？什么樣子的？象什么？（讓幼兒邊觀察邊討論。）

請你找一找苔蘚的根、莖、葉。誰也有根、莖、葉？

四、幼兒再次尋找采摘，并讓幼兒摘點野花、野草，為回教室讓幼兒用它與苔蘚合作學(xué)習插花。

五、梳理經(jīng)驗：

1、苔蘚它多生長在潮濕、肥肥的土地里，在住宅、田園和路旁容易找到。因為是潮濕環(huán)境，因此人們走路要小心。

2、苔蘚雖小也有根、莖、葉，是植物一種。（讓幼兒討論苔蘚與水和陽光的關(guān)系。）

【教案建議】

可結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和天氣組織幼兒采摘苔蘚（地錢），并烹飪、品嘗苔蘚植物（地錢），讓幼兒了解其特殊的用處。

【教案延伸】

1、科學(xué)區(qū)中設(shè)置“下水石”、“上水石”、“沒水石”，觀察哪塊石頭能長出苔蘚。（“上水石”總保持著潮濕的狀態(tài)，所以適合苔蘚植物生長。）

2、在自然角種植苔蘚。

什么是苔蘚

苔蘚的基本知識分享：

苔蘚植物是一種小型的綠色植物，結(jié)構(gòu)簡單，僅包含莖和葉兩部分，有時只有扁平的葉狀體，沒有真正的根和維管束。苔蘚植物喜歡陰暗潮濕的環(huán)境，一般生長在裸露的石壁上，或潮濕的森林和沼澤地。

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學(xué)習磁鐵 認識磁鐵 了解磁鐵特性

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孩子們對磁鐵能吸鐵的現(xiàn)象非常感興趣，但缺乏對磁鐵的多種特性的認識。為了讓幼兒認識磁鐵，我們?yōu)橛變禾峁┝顺浞值目晒┎僮鞯膶嶒灢牧希以诨顒拥倪^程中，不進行直接的指導(dǎo)，而是強調(diào)幼兒在與材料的交互作用中，去發(fā)現(xiàn)、思考、解決各種問題。

教學(xué)目的：

1幼兒知道磁鐵吸鐵的特性，感知“同性相斥，異性相吸”的特性。

2激發(fā)幼兒探索的欲望

3發(fā)展幼兒探索的能力

教學(xué)準備：

1幼兒每人一個彩色磁鐵，兩個環(huán)形磁鐵。

2記錄紙

3彩筆、即時貼

教學(xué)過程：

1出示磁鐵，激發(fā)幼兒探索興趣

1）老師拿出彩色磁鐵，問：“孩子們，你們看這是什么？它碰到自己的好朋友時會緊緊地吸在一塊兒?！?/p>

2）老師演示實驗，用磁鐵吸黑板

3）教師請幼兒做實驗并做記錄

是磁鐵好朋友就畫上綠點，如果不是磁鐵好朋友就畫上紅點。

4）通過實驗總結(jié)出：磁鐵能吸住鐵做的東西。

2磁鐵有兩極

1）幼兒實驗：彩色磁鐵與環(huán)形磁鐵能做好朋友嗎？

環(huán)形磁鐵兩面都是彩色磁鐵的好朋友嗎？

2）幼兒發(fā)現(xiàn)彩色磁鐵與環(huán)形磁鐵的一面是好朋友，另一面不是。

請幼兒在是朋友的一面貼上綠色即時貼，不是朋友的一面貼上紅色即時貼。3幼兒知道磁鐵“同性相斥，異性相吸”的特性。

1）幼兒做實驗：環(huán)形磁鐵和環(huán)形磁鐵是不是朋友呢？是不是每個面都能做朋友呢？

2）請幼兒記錄，綠點和綠點的一面會是好朋友嗎？紅點和紅點的一面會是好朋友嗎？紅點和綠點的一面會是好朋友嗎？

3）總結(jié)。幼兒通過實驗知道“同性相斥，異性相吸”的特性。

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認識五官 了解五官

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讓幼兒認識自己的五官，知道五官的用途。我們開設(shè)了小班綜合活動《認識五官了解五官》.活動中，利用小兔指偶和小朋友游戲的形式，在玩中學(xué)習兒歌，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

教學(xué)目的：

1學(xué)兒歌，嘗試創(chuàng)編兒歌。

2認識自己的五官，知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的用途。

3在簡單節(jié)奏伴奏下念兒歌。

教學(xué)準備：

1每人一份小兔指偶

2響板

教學(xué)過程：

1用小手點一點，摸一摸自己的五官，知道五官的用途。

幼兒知道眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴是我們重要的器官。如果沒有眼睛我們什么都看不見；如果沒有嘴巴就不能說話和吃食物；如果沒有耳朵就什么都聽不到；沒有鼻子沃我們就聞不出氣味。

幼兒知道保護自己的五官。

2學(xué)兒歌《五官兒歌》

小鼻子

小鼻子，用處大，

聞氣味全靠他。

小耳朵

小耳朵，靈靈靈，

樣樣聲音聽得清。

小眼睛

小眼睛，亮晶晶，

樣樣?xùn)|西看得清。

小嘴巴

小嘴巴，用處大，

吃飯唱歌全靠他。

一二三

一二三，爬上山，

四五六，翻跟頭，

七八九，拍皮球，

張開兩只手，十個手指頭。

老師打節(jié)奏，幼兒念兒歌。老師節(jié)奏打得越快，幼兒念兒歌速度越來越快。

3出示小兔指偶

結(jié)合兒歌，用小兔指偶做游戲。

4嘗試創(chuàng)編兒歌

除了五官，用身體的其它部位創(chuàng)編兒歌。

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