簡(jiǎn)短的幼兒小故事。

作為一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)任的幼兒園老師，老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，為了提升小朋友們的學(xué)習(xí)興趣和效率，我們會(huì)準(zhǔn)備一份生動(dòng)有趣的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿為學(xué)生帶來(lái)更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。如何突出重點(diǎn)來(lái)寫幼兒園說(shuō)課稿呢？下面是由小編為大家整理的“關(guān)心小區(qū)里的爺爺奶奶”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

下面給大家提供的是《關(guān)心小區(qū)里的爺爺奶奶》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

關(guān)心小區(qū)里的爺爺奶奶（一）

教學(xué)目的：

1學(xué)習(xí)民間游戲

2體會(huì)同社區(qū)爺爺奶奶在一起的快樂

教學(xué)準(zhǔn)備：聯(lián)系社區(qū)爺爺奶奶

教學(xué)過(guò)程：

1邀請(qǐng)社區(qū)爺爺奶奶來(lái)到幼兒園

2請(qǐng)這些爺爺奶奶教幼兒玩一些民間游戲

因?yàn)檫@些游戲在爺爺奶奶小的時(shí)候就有了，大家都很喜歡，一代一代傳下來(lái)的，所以我們叫它民間游戲。

3幼兒分組同爺爺奶奶一起做游戲。

關(guān)心小區(qū)里的爺爺奶奶（二）

教學(xué)目的：

1喜歡玩中國(guó)的民間游戲。

2知道尊敬老人是中國(guó)的傳統(tǒng)美德

3體會(huì)同老人一同做游戲的快樂

教學(xué)準(zhǔn)備：

1知道自己爺爺奶奶小時(shí)候喜歡的游戲

2自制小禮物

3幼兒準(zhǔn)備表演節(jié)目

教學(xué)過(guò)程：

1幼兒自由討論交流：自己爺爺奶奶小時(shí)候喜歡的游戲

2同社區(qū)的爺爺奶奶一同做游戲

選擇一些適合老年人玩的游戲，在活動(dòng)中幼兒使用禮貌用語(yǔ)，懂得尊敬老人。

3表演

欣賞社區(qū)爺爺奶奶表演的戲曲，幼兒也可以嘗試跟著唱。幼兒也為老人表演準(zhǔn)備好的節(jié)目。

4送禮物

幼兒把自己做的小禮物送給社區(qū)的爺爺奶奶。

關(guān)于《關(guān)心小區(qū)里的爺爺奶奶》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

Yjs21.Com更多幼兒園說(shuō)課稿擴(kuò)展閱讀

小區(qū)里的標(biāo)記

下面是《小區(qū)里的標(biāo)記》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一次，腳色游戲中，張書陽(yáng)畫了一張標(biāo)記，他說(shuō)：“我是油漆工，我剛在這里涂了油漆。油漆還沒有干，小朋儕遇到就會(huì)弄到身上的。以是我畫了個(gè)標(biāo)記，報(bào)告各人這里的油漆還沒有干，請(qǐng)各人小心不要遇到。”厥后，我們小朋儕在課堂的許多處所都市計(jì)劃一些標(biāo)記，如：不要隨地巨細(xì)便，克制抽煙，小心撞到……于是，這讓我想到了生存中有種種百般的標(biāo)記，是小朋儕天天都市看到，打仗到的。小朋儕對(duì)付標(biāo)記異常的存眷，也異常的有愛好。于是，我想到了這節(jié)課，讓孩子為與生存精密打仗的小區(qū)里計(jì)劃標(biāo)記。我們的小區(qū)都是我們孩子本身用種種廢舊的盒子來(lái)制造的，如許做使孩子對(duì)小區(qū)有更深一層的熟悉，而且在制造歷程中他們的本領(lǐng)也獲得了生長(zhǎng)，當(dāng)他們看到了本身的作品，都異常的有成績(jī)感。

在試教運(yùn)動(dòng)中，我并沒有利用T，我用說(shuō)話來(lái)總結(jié)。然則運(yùn)動(dòng)歷程中，我發(fā)明不敷美，不克不及吸引孩子。于是，我想到利用這個(gè)T，幼兒手工制作如許能讓幼兒更能直不雅地感覺我們的苗苗小區(qū)，從畫面上相識(shí)我們苗苗小區(qū)，為此次運(yùn)動(dòng)增加了不少的美感。讓幼兒知道本來(lái)我們本身制造的“苗苗小區(qū)”在電腦里真美麗，使小朋儕越發(fā)有成績(jī)感。小朋儕看到了T的那一刻，他們完整被吸引住了。我發(fā)明顏色富厚的，且富有動(dòng)感的畫面很能引起幼兒的愛好，孩子徹底容入了運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)中的氣氛也異常地好。

一．運(yùn)動(dòng)目的：

1．愿意和搭檔一路部署“苗苗小區(qū)”，學(xué)慣用美好的說(shuō)話，完備地表達(dá)本身喜戀愛緒。

2．實(shí)驗(yàn)為苗苗小區(qū)計(jì)劃種種標(biāo)記，知道要服從大眾法則。

二．運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1．T。

2．小朋儕為小區(qū)制造的高樓和樹等。

三．運(yùn)動(dòng)歷程：

（一）幼兒先容本身的作品：

1．我們本日就來(lái)一路造小區(qū)，好嗎？我們小朋儕已經(jīng)為小區(qū)造了許多工具。請(qǐng)小朋儕向各人先容一下。（我為小區(qū)造了……）

2．我們?nèi)缃窬蛠?lái)部署我們的小區(qū)吧。這是王先生為小區(qū)預(yù)備的工具，來(lái)看看是什么？（打開地毯，把做好的兒童樂土，小河，泊車場(chǎng)放到地毯上。）如今請(qǐng)小朋儕也把你們?yōu)樾^(qū)做造的工具放到地毯的旁邊。（幼兒把計(jì)劃好的放到地毯的四周。）

3．我們的苗苗小區(qū)造好了，你們喜好苗苗小區(qū)的喜好什么處所？幼兒園教案為什么？

4．哇！我們的苗苗小區(qū)真美。（播放T）總結(jié)：我們的苗苗小區(qū)里有高崎嶇低，五顏六色的屋子。內(nèi)里種著種種百般綠油油的樹，有些樹上還開著漂亮的花呢。我們的小區(qū)里另有一條寬寬的小河，小河里的水真清呀，另有很多小魚在河里高興的游來(lái)游去。小區(qū)里的兒童樂土是我們最喜好的，看，有滑滑梯，有翹翹板，另有蕩秋千。小區(qū)的泊車場(chǎng)可真大呀，內(nèi)里確定能停很多很多的車。不外我們的小區(qū)里另有一點(diǎn)還沒造好呢！你們可要小心哦！

5．本日，工人叔叔們?yōu)槲覀兯蛠?lái)了兩個(gè)標(biāo)記。（出現(xiàn)預(yù)設(shè)的標(biāo)記）你們猜猜是什么標(biāo)記呀？

（二）幼兒計(jì)劃標(biāo)記：

1．你們想不想也為我們的小區(qū)送一點(diǎn)標(biāo)記呀？好，趕緊想一想你要為小區(qū)的那里計(jì)劃標(biāo)記呢？

2．想好了的孩子可以去計(jì)劃標(biāo)記了，把計(jì)劃好的標(biāo)記粘貼到小棒上，放到你要為小區(qū)計(jì)劃標(biāo)記的處所。

勉勵(lì)孩子勇敢想象，每個(gè)孩子計(jì)劃一個(gè)標(biāo)記，要和另外孩子紛歧樣。

（三）配合評(píng)論辯論：

1．你為小區(qū)的什么處所計(jì)劃了一個(gè)標(biāo)記？你還為小區(qū)的那里計(jì)劃了標(biāo)記？

這個(gè)標(biāo)記報(bào)告了我們什么？

2．找到顯著的標(biāo)記讓孩子猜猜，這是什么標(biāo)記，報(bào)告我們什么？總結(jié)──標(biāo)記要一看就明確就知道它報(bào)告了我們什么。

（四）評(píng)論辯論殘疾人標(biāo)記：

1．播放T。王先生也為小區(qū)送來(lái)了標(biāo)記。出現(xiàn)標(biāo)記，這是什么標(biāo)記呢？（殘疾人的標(biāo)記）

2．評(píng)論辯論：小區(qū)里需不須要這個(gè)標(biāo)記？說(shuō)須要的孩子說(shuō)說(shuō)這個(gè)標(biāo)記應(yīng)當(dāng)放在那里？為什么要放在這里？

3．你在那里見過(guò)這個(gè)標(biāo)記？

這個(gè)標(biāo)記報(bào)告我們這里有殘疾人通道，幼兒園教育隨筆可以便利那些舉措不便利的人。

總結(jié)：我們本日為小區(qū)送來(lái)了那么多的標(biāo)記，真了不得！為本身鼓拍手吧。

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我和爺爺奶奶同過(guò)節(jié)(重陽(yáng))

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《我和爺爺奶奶同過(guò)節(jié)(重陽(yáng))》！

我和爺爺奶奶同過(guò)節(jié)

二、運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

1、造就幼兒體貼白叟的情緒。

2、體驗(yàn)與白叟同過(guò)節(jié)的快活。

1、增長(zhǎng)藝術(shù)表示本領(lǐng)，進(jìn)修應(yīng)用學(xué)過(guò)的技巧，公道地?cái)[設(shè)畫面，畫出爺爺奶奶的形象。

三、運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)爺爺奶奶來(lái)園加入運(yùn)動(dòng)。

2、幼兒自備本身制造的小禮品。

3、幼兒事先排演演出的節(jié)目。

4、紙筆幼兒人手各一份。

四、運(yùn)動(dòng)歷程不雅察及調(diào)解：

1、節(jié)日引題。

以“本日是重陽(yáng)節(jié)”為話題，激發(fā)幼兒存眷白叟、開展運(yùn)動(dòng)的愛好。

2、引誘幼兒評(píng)論辯論：與爺爺奶奶過(guò)節(jié)要預(yù)備什么？

總結(jié)，如帶上小禮品，預(yù)備好演出的節(jié)目等，會(huì)說(shuō)體貼和祝福的話語(yǔ)。

2、開導(dǎo)幼兒與白叟們攀談，相識(shí)白叟的生存。

3、幼兒手工制作舉行聯(lián)歡會(huì)。

①、請(qǐng)爺爺奶奶講講他們年青時(shí)的故事。

②、構(gòu)造幼兒將本身制造的禮品送給爺爺奶奶。

③、勉勵(lì)幼兒為爺爺奶奶演出歌舞。

4、繪畫運(yùn)動(dòng)：我為爺爺奶奶畫張相。

引誘幼兒公道結(jié)構(gòu)畫面，可以畫出爺爺奶奶的樣子容貌，本身來(lái)梳妝爺爺奶奶，也可以把爺爺奶奶的事情或干家務(wù)的環(huán)境畫成連環(huán)畫。資助本領(lǐng)差的幼兒構(gòu)想畫面。

5、運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：

①、勉勵(lì)幼兒回家為爺爺奶奶做件事，如捶背、講故事等。

②、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)協(xié)商，百口人陪白叟一同看戲、遠(yuǎn)足等，滿意白叟的心愿。

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家長(zhǎng)義工進(jìn)社區(qū)運(yùn)動(dòng)—爺爺奶奶帶我們?nèi)ベI菜

下面給大家提供的是《家長(zhǎng)義工進(jìn)社區(qū)運(yùn)動(dòng)—爺爺奶奶帶我們?nèi)ベI菜》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)由過(guò)程祖輩家長(zhǎng)到場(chǎng)幼兒的買菜運(yùn)動(dòng)，充實(shí)施展祖輩家長(zhǎng)的努力性；

2、加強(qiáng)故里互動(dòng)，提拔祖輩家長(zhǎng)的教誨理念。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：祖輩報(bào)名加入運(yùn)動(dòng)、每名幼兒帶一元零錢等。運(yùn)動(dòng)歷程：一、發(fā)放義工運(yùn)動(dòng)關(guān)照單

二、家長(zhǎng)來(lái)園運(yùn)動(dòng)1、先容本次運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)與意義，謝謝家長(zhǎng)義工的到場(chǎng)。2、部署使命：

（1）去菜場(chǎng)路上留意平安；

（2）進(jìn)入菜場(chǎng)后先不雅察，資助幼兒熟悉種種蔬菜；

（3）資助幼兒用一元錢買到本身喜好的蔬菜；3、去菜場(chǎng)買菜

分組互助，到場(chǎng)引導(dǎo)。

4、交換分享

買了什么菜，怎么買的？運(yùn)動(dòng)反思：

本次運(yùn)動(dòng)異常樂成，家長(zhǎng)很早就來(lái)到了班級(jí)，爺爺奶奶們固然年齡大了，然則想到要和本身的孫子、孫女們一路進(jìn)修、幼兒園教育隨筆運(yùn)動(dòng)，滿身都充斥了活氣和熱忱，在運(yùn)動(dòng)中的制造很有創(chuàng)意。菜場(chǎng)里，孩子們賣力的選擇著，細(xì)致的扣問(wèn)著。爺爺奶奶更是想孩子們具體的先容每一種蔬菜的菜名，引導(dǎo)孩子們?cè)鯓渝噙x，怎樣還價(jià)等。固然只是短短的一個(gè)小時(shí)，然而孩子們與爺爺奶奶們倒是體驗(yàn)了無(wú)窮的興趣，祖輩們更相識(shí)孩子們?cè)邳Z舍的一樣平常運(yùn)動(dòng)，孩子們學(xué)到了許多蔬菜的常識(shí)、積聚了買菜的履歷，在師幼互動(dòng)、故里互動(dòng)中得到了生長(zhǎng)。經(jīng)由過(guò)程此次運(yùn)動(dòng)讓祖輩家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的運(yùn)動(dòng)有了更進(jìn)一步的相識(shí)，很多家長(zhǎng)都表現(xiàn)，以后會(huì)常常加入雷同的運(yùn)動(dòng)，由于都是為了我們的孩子。

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繪畫我家的住宅小區(qū)

下面是《繪畫我家的住宅小區(qū)》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

繪畫我家的住宅小區(qū)教案圖片

【教案準(zhǔn)備】

幼兒參觀過(guò)住宅小區(qū)。有畫過(guò)正面與側(cè)面房子及高樓的經(jīng)驗(yàn)。

【教案過(guò)程】

一、組織幼兒討論“住宅小區(qū)”。

提問(wèn)：

1、為什么叫住宅小區(qū)？

2、你們看到的住宅小區(qū)是什么樣子的？

3、如果我們站在一個(gè)地方看，小區(qū)內(nèi)的房子有什么不一樣？

4、小區(qū)內(nèi)除了有房子，還有什么？

5、教師小結(jié)：我們站在一個(gè)地方看小區(qū)內(nèi)的房子，是有高有低、有前有后、有正面有側(cè)面的，還有一些花草樹木等景物，小區(qū)內(nèi)除了有房子還有花草、植物以及一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)健身器。

二、討論如何在紙上來(lái)表現(xiàn)“住宅小區(qū)”。

1、師：怎樣在一張紙上畫那么多房子？（幼兒自由討論）

2、師：先畫遠(yuǎn)處的房子還是近處的房子？近處地方的房子應(yīng)該靠近紙的什么位置？應(yīng)該大些還是小些？

3、教師怎樣讓大家看出來(lái)，房子是有前有后的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出前面的房子是完整的，而后面的房子應(yīng)該部分被遮掩的）

4、師：你見過(guò)的房子是什么樣子的？什么形狀的？幼兒講述房子的基本形象，教師在黑板上用簡(jiǎn)單的線條在黑板上示范讓幼兒參考。

三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)幼兒畫面布局。

四、展覽幼兒作品，從整體的畫面布局來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

有條件的幼兒園可以直接帶孩子們進(jìn)行小區(qū)觀察活動(dòng)：

1．組織幼兒觀看在小區(qū)參觀時(shí)拍的照片和錄像。

（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所看到建筑和環(huán)境中的物體。

（2）說(shuō)說(shuō)在參觀時(shí)看到小區(qū)哪些美麗的景色，他們是怎么樣的，還看到了什么。

（3）引導(dǎo)幼兒注意不同建筑的形狀和在小區(qū)的位置。

討論這些景物哪些能全看清楚，哪些被遮擋了，只露出了哪個(gè)部分。

2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。

出示范例，引導(dǎo)幼兒理解不遮擋和被遮擋關(guān)系的表達(dá)方法。

鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆椒ó嫵鲂^(qū)的景物，注意畫面的布局、構(gòu)圖，哪些被遮擋了，哪些沒有被遮擋，提醒幼兒注意處理好遠(yuǎn)近關(guān)系，選用合適的色彩等。

3．幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡視，適當(dāng)?shù)亟o予構(gòu)圖、用色上的指導(dǎo)。

4．鼓勵(lì)幼兒互相介紹自己的作品：自己畫的小區(qū)的什么地方？

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照顧生病的兔奶奶

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照顧生病的兔奶奶教案圖片

【教案準(zhǔn)備】

1、課件；

2、聽過(guò)媽媽的高跟鞋聲音、爸爸穿皮鞋走路的樣子、聽過(guò)跑步喘氣的聲音等。

【教案過(guò)程】

一、出示圖片，猜測(cè)兔奶奶生病的原因。

這是誰(shuí)呀？（播放咳嗽聲）兔奶奶怎么會(huì)咳嗽？

二、通過(guò)故事，進(jìn)行猜測(cè)和模仿。

1、談話，了解生病的感受。

師：那生病的時(shí)候你感覺怎么樣？兔奶奶這時(shí)候也很難受，那奶奶現(xiàn)在最需要什么呢？

小結(jié)：兔奶奶除了需要打針、吃藥，也需要有人來(lái)看看她。

2、出示門鈴聲，進(jìn)行猜測(cè)。

（1）提問(wèn)：這是什么聲音？（門鈴）門鈴響了誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？聽！（播放腳步聲）

（2）提問(wèn)：這是誰(shuí)呢？（播放聲音：兔奶奶，我來(lái)看你了。）

（3）小結(jié)：原來(lái)，兔媽媽知道兔奶奶生病了，很關(guān)心兔奶奶，來(lái)看望她呢。那還會(huì)有人來(lái)看望兔奶奶嗎？

3、播放爸爸穿皮鞋走路的聲音，進(jìn)行猜測(cè)。

（1）提問(wèn)：這是什么聲音？你聽到過(guò)嗎？你聽到過(guò)誰(shuí)的腳步聲也是這樣子的啊？那會(huì)是誰(shuí)來(lái)看望兔奶奶了?。堪职謺?huì)對(duì)奶奶說(shuō)什么呢？（兔奶奶，我來(lái)看你了）

（2）小結(jié)：兔爸爸知道兔奶奶生病了，也很關(guān)心她，來(lái)看望她。那還會(huì)有人來(lái)看望兔奶奶嗎？

3、播放喘氣聲，猜測(cè)誰(shuí)來(lái)了。

師：門鈴響了，這次又會(huì)是誰(shuí)來(lái)了??？

點(diǎn)擊：原來(lái)兔寶寶知道兔奶奶生病了，也很關(guān)心她就急忙來(lái)看望她。

（1）提問(wèn)：那兔寶寶會(huì)對(duì)兔奶奶說(shuō)什么呢？

（兔奶奶，我來(lái)看你了，你快點(diǎn)好起來(lái)吧。）（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，再進(jìn)行集體講述）

三、感受兔子一家濃濃的愛，懂得去關(guān)愛別人。

師：兔奶奶看到兔爸爸、兔媽媽和兔寶寶來(lái)看望她，會(huì)說(shuō)什么呢？（你們來(lái)看我，我很高興，我的病也會(huì)好得快一點(diǎn)。）

1、兔奶奶看到他們都來(lái)看望她，她的心情怎么樣？

2、小結(jié)：原來(lái)，兔爸爸、兔媽媽、兔寶寶的愛讓兔奶奶心里覺得快樂、幸福，所以兔奶奶才說(shuō)病會(huì)好得快一點(diǎn)。

四、看圖片，感受生活中一家人濃濃的愛。

1、看圖片：在我們生活中，也經(jīng)常會(huì)有人遇到困難，需要?jiǎng)e人的幫助，我們來(lái)看看這些人是怎樣關(guān)心別人的？

2、情景表演：如果老師現(xiàn)在生病了，你會(huì)怎樣關(guān)心我？

3、總結(jié)：你們這么關(guān)心老師，老師心里也很高興，當(dāng)家人或朋友遇到困難，需要幫助的時(shí)候，我們?nèi)リP(guān)心他們，給他們倒杯水、捶捶背、說(shuō)一句好聽的話，讓他們的病也可以好得快一點(diǎn)，心里也會(huì)覺得很高興的。

教案過(guò)程老師們可以根據(jù)自己班級(jí)情況進(jìn)行調(diào)整變化：

一、“奶奶，我們回來(lái)了?！?/p>

1.教師自戴頭飾扮演兔姐姐，幼兒戴上頭飾扮演小兔，一起來(lái)到室外草地上邊念兒歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草)，邊自由做小兔動(dòng)作。

2.下雨了，小兔們跑回家。走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們大聲喊:“奶奶，我們回來(lái)了?！?/p>

二、“奶奶哪去了?”

1.小兔們走進(jìn)家門，自由地圍著兔姐姐坐在家中的椅子、沙發(fā)或地上。

2.“咦，奶奶呢?奶奶不在家，她會(huì)去什么地方呢?”(啟走幼兒猜猜奶奶有可能去的地方)

3.“這么長(zhǎng)時(shí)間了，奶奶怎么還不回來(lái)?真著急，怎么辦呢?”(請(qǐng)幼兒想想，怎樣才能知道奶奶到哪去了)

4.根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問(wèn)爸爸媽媽。

三、打電話了解奶奶的去向。

1.“怎么打電話呢?”(先拿起話筒，再撥媽媽單位的電話號(hào)碼)

2.兔姐姐撥打電話后，對(duì)小兔們說(shuō):“媽媽不在單位里，這可怎么辦?”(引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法)

3.“我們?cè)趺磫?wèn)爸爸呢?請(qǐng)大家想一句問(wèn)爸爸的話。”

4.兔姐姐撥通電話，與爸爸通話。

“喂，爸爸，我是小兔。您知道奶奶上哪兒去了嗎?媽媽也不在單位里，我們很著急……啊?!奶奶病了，媽媽送奶奶上醫(yī)院了。”兔姐姐無(wú)奈地?cái)R下電話。

四、接到媽媽的電話。

1.正在此時(shí)電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來(lái)是媽媽打來(lái)的電話。

2.(放電話錄音，傳來(lái)媽媽清晰的聲音)“小兔，我是媽媽。奶奶病了，現(xiàn)在住在醫(yī)院里。請(qǐng)你們趕快為奶奶準(zhǔn)備一只臉盆、一塊肥皂、一條毛巾、一件衣服、一條褲子和一雙襪子，聽清楚了嗎?媽媽再說(shuō)一遍……好了，等一會(huì)兒媽媽來(lái)拿。”

3.“你們聽到媽媽剛才在電話里說(shuō)什么?”(請(qǐng)幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)

4.請(qǐng)小兔們分散在柜子、櫥、抽

屜等處尋找奶奶需要的物品，并請(qǐng)找到的幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到了什么。(引導(dǎo)幼兒正確使用量詞)。

五、準(zhǔn)備去看望奶奶。

1.“過(guò)一會(huì)兒，我們和媽媽一起去醫(yī)院看望奶奶。見了奶奶，應(yīng)該說(shuō)些什么話呢?”(啟發(fā)幼兒想一句讓奶奶聽了高興的話)

2.“奶奶生病了，我們帶點(diǎn)禮物給奶奶好嗎?帶什么禮物好呢?”

3.請(qǐng)各小兔自己挑選一件“禮物”，并說(shuō)說(shuō)自己送給奶奶的是什么禮物。(引導(dǎo)幼兒用上正確的量詞)

4.“現(xiàn)在我們一起帶上禮物到外面去等媽媽，然后乘車去醫(yī)院看望奶奶?！?/p>

六、去醫(yī)院看望奶奶。

1.教師扮演兔媽媽，帶小兔來(lái)到“醫(yī)院”。(撤去屏風(fēng)，“奶奶”躺在病床上)

2.“請(qǐng)你們把想說(shuō)的話說(shuō)給奶奶聽，并告訴奶奶，你們帶來(lái)了什么禮物。不過(guò)奶奶需要安靜，請(qǐng)大家說(shuō)話時(shí)小聲一點(diǎn)。”(小兔們圍在奶奶的病床前，與奶奶愉快交談)

3.“奶奶現(xiàn)在要休息了，我們跟奶奶說(shuō)再見吧!我們一起祝奶奶早日恢復(fù)健康!”

不知道本文照顧生病的兔奶奶是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

歡迎秋爺爺說(shuō)課稿

我說(shuō)課的內(nèi)容是大班活動(dòng)教材上冊(cè)，主題四里面的語(yǔ)言綜合活動(dòng)《歡迎秋爺爺》

一:活動(dòng)設(shè)計(jì)的依據(jù)

我們知道,喜歡自然,親近自然,是幼兒的天性.<歡迎秋爺爺>這一主題活動(dòng)的設(shè)立,有利于萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感;有利于幼兒在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)美\感受美\創(chuàng)造美,用水果娃娃們的歡樂感染孩子,讓孩子熱愛秋天,熱愛生活,符合幼兒的心理特征和現(xiàn)有發(fā)展水平.

二:活動(dòng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,讓他們熱愛秋天,熱愛生活.

2.引導(dǎo)幼兒體會(huì)散文詩(shī)中水果娃娃的高興心情,并能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)散文詩(shī)歌.

3.引導(dǎo)幼兒在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上,有表情地朗誦散文詩(shī).

4.學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī),初步掌握仿編散文詩(shī)的技巧.

三:重點(diǎn)\難點(diǎn)

重點(diǎn):有表情地朗誦

難點(diǎn):學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī).

四:活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)為實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo),準(zhǔn)備的活動(dòng)材料有:1.散文詩(shī)錄音帶\錄音機(jī).2.與散文詩(shī)相符的課件\水果.3.彩筆和紙.所有這些準(zhǔn)備都起到了直觀形象的作用.

(二)為實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo),課前給幼兒講述關(guān)于秋天的故事.

五:活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程

把它分為三個(gè)部分:開始部分\進(jìn)行部分\結(jié)束部分.

1.開始部分(一分鐘):師生問(wèn)好.設(shè)置問(wèn)題,引起興趣:小朋友,今天老師給小朋友帶來(lái)了好多好多的水果,說(shuō)出名稱,這些水果都是在哪個(gè)季節(jié)成熟的呢?秋天真好,小朋友歡迎不歡迎秋天的到來(lái),水果娃娃們是這怎樣歡迎的呢?我們一起喊:歡迎秋爺爺(相應(yīng)的課件上依次顯示:歡\迎\秋\爺\爺這幾個(gè)字)引入課題.

2.進(jìn)行部分22分鐘)

A:演示與散文詩(shī)相符的課件,和幼兒共同欣賞秋爺爺給水果娃娃帶來(lái)的快樂.知道秋天是果實(shí)豐收的季節(jié).(運(yùn)用的是直觀演示法:容易引起幼兒的興趣和學(xué)習(xí)的積極性)

B:師生共同欣賞錄音散文詩(shī).進(jìn)行以下的提問(wèn)運(yùn)用了直觀教學(xué)法和提問(wèn)法,啟發(fā)式教學(xué)法)

1.水果娃娃們聽說(shuō)秋爺爺要來(lái),他們都非常高興:某某娃娃是怎么高興的?.....注意運(yùn)用文中的話來(lái)說(shuō).(培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和注意傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣)

2.為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈,柿子娃娃掛起了大燈籠?幫助幼兒體會(huì)山楂柿子對(duì)秋爺爺?shù)膼坌?爺爺年紀(jì)大了,眼睛花了,走路摔交怎么辦?(培養(yǎng)了幼兒的思維能力\語(yǔ)言表達(dá)能力和富有同情心的好品德)

C:教師和幼兒共同在相關(guān)課件的啟發(fā)下學(xué)習(xí)散文詩(shī)<歡迎秋爺爺>,邊體會(huì)散文詩(shī)的情感,邊學(xué)習(xí)內(nèi)容.也可以邊朗誦邊自然地加動(dòng)作表演,幫助幼兒理解.(培養(yǎng)了幼兒的思維力和想象力)

D:教師啟發(fā)幼兒思考:其他水果娃娃聽到秋爺爺來(lái)了,會(huì)怎么想?怎么做?引導(dǎo)幼兒把所說(shuō)的句子變成詩(shī),初步掌握仿編散文詩(shī)歌的技巧.(培養(yǎng)了幼兒的想象力\語(yǔ)言表達(dá)能力和善于模仿的學(xué)習(xí)習(xí)慣)

E:讓幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的散文詩(shī)歌,從而得以鞏固所學(xué)的內(nèi)容.

3.結(jié)束部分(2分鐘):把自己的作品帶到外面去,和小朋友相互觀看,比一比,誰(shuí)的作品最棒!

六:活動(dòng)延伸

1.山楂娃娃和柿子娃娃都是快樂的娃娃,還富有愛心,為秋爺爺著想,我們小朋友也是快樂的,在我們的日常生活中也要學(xué)會(huì)關(guān)心愛護(hù)老人.

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)文中貼切的比喻,以提高語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)性.

<結(jié)束>

健康活動(dòng)主題：老爺爺?shù)臒煻?/h2>

下面給大家提供的是《健康活動(dòng)主題：老爺爺?shù)臒煻贰?，希望精彩的?nèi)容能夠幫助到你！

健康活動(dòng)主題：老爺爺?shù)臒煻?/p>

【教案目的】

1、通過(guò)故事理解吸煙有害健康：懂得要幫助吸煙者戒煙的道理。

2、積極學(xué)說(shuō)對(duì)話，理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

【教案準(zhǔn)備】

1、道具煙斗、胡須、帽子。

2、掛圖。

【教案流程】

一、引出課題。

1、師：“我們班來(lái)了一位客人，你們等等，我去把他請(qǐng)出來(lái)?！?/p>

2、教師假扮老爺爺。

“我是一個(gè)愛抽煙的老頭，這是我心愛的煙斗，我一天不抽它，我渾身就難受。我以為我這輩子都離不開它，可是，一只小老鼠卻讓我戒了煙。你們一定很想知道其中的原因吧，讓我和你們慢慢說(shuō)。以前……??！不好意思，我要去參加音樂會(huì)，請(qǐng)你們的老師來(lái)講我的故事吧?！?/p>

二、邊講故事邊提問(wèn)。

1、住在老爺爺家的小老鼠可不高興了，他為什么不高興？

2、小老鼠為什么要把煙斗帶回家？他背回家之后做什么？

3、音樂飄呀飄，飄到哪里去？

4、老爺爺聽到動(dòng)聽的音樂會(huì)怎么樣？

5、老爺爺病好了之后會(huì)做什么？

6、他們每到一個(gè)地方，那地方愛抽煙的人總愛說(shuō)一句話。你們猜會(huì)是什么？

7、故事講完了，你們說(shuō)，小老鼠是怎么幫助老爺爺戒煙的？

三、出示掛圖，完整的講述故事。幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。

四、聽完故事，你懂得了什么？

1、你們身邊有人吸煙嗎？

2、教師扮演吸煙者，幼兒想辦法勸“我”吸煙。

3、幼兒扮吸煙者，其他幼兒勸其戒煙。

五、音樂會(huì)。

老爺爺再次出現(xiàn)說(shuō)：不好意思，小朋友我又回來(lái)了，我真是老糊涂了，我記錯(cuò)了，原來(lái)我是要來(lái)你們這兒參加音樂會(huì)呀，來(lái)，讓我們一起聽音樂跳起來(lái)吧！幼兒自由結(jié)伴跟音樂做喜歡的動(dòng)作。

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大班風(fēng)爺爺兒歌教案

網(wǎng)站小編為你編輯《大班風(fēng)爺爺兒歌教案》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

大班風(fēng)爺爺兒歌教案圖片

【教案準(zhǔn)備】鋼琴。

【教案過(guò)程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入，發(fā)聲練習(xí)（價(jià)值點(diǎn)：打開歌喉，建立音樂常規(guī)）

1、發(fā)聲練習(xí)《問(wèn)好歌》。

2、復(fù)習(xí)歌曲《秋葉》。

3、要求：演唱歌曲時(shí)能表現(xiàn)出強(qiáng)弱變化。

二、學(xué)唱歌曲《風(fēng)爺爺》

引導(dǎo)語(yǔ)：剛剛我們唱的歌曲中樹葉都落下來(lái)了，那你們知道是誰(shuí)把這些樹葉吹落到地上的呢？（風(fēng)）

過(guò)渡語(yǔ)：是呀，風(fēng)爺爺讓樹葉都落在了地上。追問(wèn)：你們喜歡風(fēng)爺爺嗎？為什么？

小結(jié)：有人喜歡風(fēng)爺爺，因?yàn)樗茏寴淙~落下來(lái)，能讓小雨點(diǎn)從天空掉下來(lái)，能給我們帶來(lái)涼爽。有時(shí)候不喜歡風(fēng)爺爺，可能是因?yàn)轱L(fēng)爺爺脾氣不好，變的太大了，給我們帶來(lái)了不方便。今天我們一起來(lái)聽一首關(guān)于風(fēng)爺爺?shù)母枨?，聽聽今天風(fēng)爺爺心情怎樣？

（一）欣賞歌曲，熟悉旋律。

關(guān)鍵提問(wèn)：今天風(fēng)爺爺心情怎樣？（比較好）音樂聽上去感覺如何？

小結(jié)：今天風(fēng)爺爺心情比較好，可能刮的是小風(fēng)，所以感覺開心的，舒服的，輕松的。

（二）再次欣賞歌曲，理解歌詞。

關(guān)鍵提問(wèn)：你聽到了什么？歌曲中的小朋友對(duì)風(fēng)爺爺說(shuō)了什么？

小結(jié)：風(fēng)爺爺風(fēng)爺爺你在哪里。風(fēng)來(lái)了我不怕，風(fēng)爺爺風(fēng)爺爺你快來(lái)吧。

（三）學(xué)唱歌曲。

1、幼兒聽隨音樂學(xué)唱歌曲。

2、分男女生演唱。

三、表達(dá)表現(xiàn)（價(jià)值點(diǎn)：放松身體，嘗試用肢體表現(xiàn)風(fēng)爺爺吹來(lái)時(shí)事物的變化）

引導(dǎo)語(yǔ)：風(fēng)來(lái)了很多東西都會(huì)隨風(fēng)翩翩起舞，我們一起來(lái)用舞姿告訴大家風(fēng)爺爺來(lái)了吧。

教師示范，每句話開始時(shí)飛舞，最后一個(gè)字?jǐn)[造型。

關(guān)鍵提問(wèn)：我是在什么時(shí)候開始飛舞的？什么時(shí)候停下來(lái)的？

小結(jié)：原來(lái)，要聽清楚樂句，每一句話開始時(shí)飛舞，唱到每句話最后一個(gè)字時(shí)擺造型。

要求：

1、可以多一些翩翩起舞的動(dòng)作，可以是旋轉(zhuǎn)的，可以是移動(dòng)的····

2、每句話結(jié)束時(shí)用造型定格。

3、可以和同伴合作表現(xiàn)。

兒歌《風(fēng)爺爺》

風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺，

你在哪里？

風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺，

你在哪里？

我不怕，我不怕，

我不怕，我不怕，

風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺，

快快來(lái)吧！

不知道本文《大班風(fēng)爺爺兒歌教案》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

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