幼兒園工作總結(jié)我的成長。

作為一位愛崗敬業(yè)的好老師，我們在需要學(xué)會寫好說課稿，對每一個學(xué)生都學(xué)會課堂上的知識點(diǎn)，我們都會事先準(zhǔn)備好說課稿，有了說課稿的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。在準(zhǔn)備幼兒園說課稿時，哪些需要重點(diǎn)講呢？以下是小編為大家收集的“哪個更重？我的成長記錄”希望能為您提供更多的參考。

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哪個更重？

小朋友，我們一起來做一個簡單的稱重實(shí)驗(yàn)，并想一想為什么會有這種變化。

材料準(zhǔn)備：

1、裝滿水的塑料瓶2個、皮筋兒4根、剪刀、硬質(zhì)盤、直尺；

2、需要稱重的物品，如橡皮、筆記本等。

制作過程：

1、在紙盤底部鉆四個小孔。

2、將皮筋兒剪斷。

3、將皮筋分別拴在紙盤上。

4、拴好皮筋的紙盤。

5、將皮筋兒的另一頭兩兩栓在塑料瓶口。

使用方法：

1、在稱重之前用尺子量一下紙盤的高度。

2、把要稱的物體放在托盤上，托盤會隨著重量的增加而下沉。

3、量一下紙盤的高度。

4、再選擇另一個物品，照此稱量。

觀察一下稱不同物體時紙盤的高低變化，和孩子討論一下這種變化代表著什么？

我的成長記錄

跟爸爸媽媽一起回想一下自己的成長過程，然后制作一個成長記錄，把自己成長過程中的照片貼上，向爸爸媽媽的辛苦哺育表示感謝吧！

材料準(zhǔn)備：長方形的白卡紙兩張、剪刀、膠水

制作過程：

1、將白卡紙向前向后折兩次。

2、將選好的照片分別貼在卡紙的三個面上（稍微偏上的地方），在照片周圍可以畫上你喜歡的圖案作為相框。

3、將白卡紙的一頭沿虛線剪出兩個小口，向后折疊。

3、把向后折的部分貼在另一張紙上。一個三折相框就可以豎立在桌子上了。

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開心的玩，健康的成長

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《開心的玩，健康的成長》是一篇幼兒園小班的安全教案，這個教案主要是讓小朋友懂得安全常識，并且能夠?qū)W會自己保護(hù)自己，懂得哪些是危險(xiǎn)動作哪些是安全行為，給大家詳細(xì)列出了活動的集體流程和過程，一起來看下。

活動目的

1、初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險(xiǎn)動作。

2、學(xué)習(xí)履行一些簡單的安全行為。

活動準(zhǔn)備

提供若干組成對的安全行為與危險(xiǎn)動作的圖片如：“用樹枝打鬧”、“投擲小石頭”、“揮動小刀”等。提供若干個安全品或危險(xiǎn)物的實(shí)物與卡片，如：空藥瓶、易碎物（卡片）、尖銳物（卡片）等。

活動過程

1、引導(dǎo)幼兒分組感知討論，引起幼兒對安全問題的重視。

（1）出示幼兒戶外活動時的圖片

提問：圖上有誰？他們在玩什么？你覺得他們這樣玩好嗎？也許會發(fā)生什么事？

（會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等）

那你覺得應(yīng)該怎么玩，小朋友才不會發(fā)生這樣的事呢？（引導(dǎo)幼兒大膽交流）

（2）幫助幼兒整理生活經(jīng)驗(yàn)，了解避免危險(xiǎn)的方法：不到危險(xiǎn)的地方去；不玩危險(xiǎn)物（如鞭炮、玻璃）；正確使用玩具、工具（如剪刀）；不追逐打鬧等。

2、尋找教室里不安全的因素

①師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情，其實(shí)，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……

②小朋友兩兩結(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。

③找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標(biāo)記，提醒孩子注意。

活動結(jié)束

幼兒集體或分組操作實(shí)踐，利用日常生活或創(chuàng)設(shè)特定情景，讓幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己身體安全的行為。

（1）小心關(guān)門

出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)生了什么事情，“小貓為什么會哇哇大哭？”“應(yīng)該如何地小心關(guān)門或開門？”并請個別幼兒示范

（2）安全使用剪刀

強(qiáng)化鞏固日常生活中自我安全保護(hù)行為，為奠定良好的習(xí)慣打基礎(chǔ)。

活動總結(jié)

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淙淙成長為老師的小幫手了

今天中午，孩子們都吃完飯，這時候是比較“混亂的”時候，有的吃完了，有的還在吃，老師要打掃衛(wèi)生，要送碗筷，要給帶藥的孩子們吃藥，有的孩子自己主動搬椅子，有的孩子擦桌子，有的在活動室里亂串。許多小椅子都擠在了一起，到處插不下腳，淙淙正好搬自己的小椅子過來，我告訴她：“小淙，你把椅子擺整齊好嗎？這樣……這樣……”我把要求告訴了她，就去忙別的了。因?yàn)槠綍r這些活計(jì)一般是個子高的大孩子來做，我有點(diǎn)不放心，等我忙完那邊過來一看，小椅子按我的有求擺得整整齊齊，小淙還在繼續(xù)擺著。我捏捏她的臉蛋：“小淙真長大了，成老師的好幫手了！”哈，我可愛的小淙羞澀的笑了。我想，當(dāng)我們放手讓孩子做時才能發(fā)現(xiàn)孩子的潛力，當(dāng)我們總以為她還小，不把一些任務(wù)交給她，她怎么才能成長了？正如開始讓孩子們疊被子時，我們沒大有信心，但現(xiàn)在孩子們不是都疊得很好了嗎？　因此，不僅僅是家長，我們老師也要解放思想，放開孩子的手腳，不要包辦，不要代替，相信孩子，才會讓孩子得到更高更快更強(qiáng)的發(fā)展??！

大班康健—我的體重我做主

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嗫到　业捏w重我做主》！

1、經(jīng)由過程丈量、評論辯論本身的體重，開端相識康健與體重的干系。

2、引發(fā)幼兒摸索掌握體重、堅(jiān)持康健生存方法的愛好。運(yùn)動預(yù)備：稱四個、紙筆多少、相干圖片、黑板運(yùn)動歷程：

一、測測體重

1、T：孩子們幼兒園教案，中班的時間我們都量了體重，知道你的中班時間的體重是幾多？

2、T：那如今的體重你們知道嗎？

3、T：猜猜看，如今的體重和曩昔的比擬會有什么轉(zhuǎn)變呢？

那是不是你們的體重就如許一向長下去，重下去的??？

小結(jié)：體重會隨人的長大增長，但到肯定水平就不長了，這是我們的發(fā)展紀(jì)律。

4、T：那你們想不想知道你們?nèi)缃竦捏w重到底是幾多呢？

吳先生給你們預(yù)備了四個稱，你們?nèi)シQ一稱，然后把你們的體重記載下來。

5、請幼兒去丈量體重并記載。二、交換評論辯論

1、T：如今你們都知道了你們本身的體重了，那誰樂意報(bào)告我你的體重是幾多呢？

2、T：知道了體重，來看看吳先生這里有一張表格，三種色彩里都有重量范疇，藍(lán)色的是17公斤以下，綠色的是17-22公斤，赤色的是22公斤以上，請你看清晰你的體重是在哪個范疇里的，然后把它貼在響應(yīng)的色彩里。

3、幼兒操縱

4、查抄并交換。T:：看看，有沒有差別看法的呀？

5、你對本身的體重滿足嗎？

6、你以為是胖點(diǎn)好照舊瘦點(diǎn)好呢？

7、總結(jié)：適才你們都說出了本身的設(shè)法主意，有的以為胖點(diǎn)好，有的以為是瘦點(diǎn)好，幼兒手工制作實(shí)在呀，這張表格報(bào)告我們誰的體重是尺度的。綠色的17-22公斤的是我們大班孩子如今的尺度體重，那么藍(lán)色17公斤以下便是偏瘦，赤色22公斤以上便是偏胖了?？纯茨愕捏w重在哪個色彩里，尺度嗎？

8、T：什么緣故原由會使我們的體重增長過快，變的胖的呀？

9、T：那有什么好措施讓我們變的瘦一些，讓體重變得尺度些呢？三、游戲牢固

1、我們來玩?zhèn)€游戲吧，這里有些圖片，看看圖片上的工具，哪些是有利身材康健的，哪些是倒霉康健的，然后分離把他們送給笑容哭臉里。

2、幼兒游戲

3、團(tuán)體交換查抄

4、用圖片總結(jié)。

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小蝌蚪成長過程

下面是《小蝌蚪成長過程》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

教學(xué)目的：

1、幼兒通過仔細(xì)觀察，取得關(guān)于蝌蚪的趣事，能夠大方的講述出來。

2、講述關(guān)于蝌蚪的趣事。

教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、放大鏡、記錄本、小蝌蚪。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

隨著年齡的增長，幼兒對周圍環(huán)境產(chǎn)生了極大地好奇心，他們不停地看、聽、摸。尤其對周圍的小動物非常感興趣。春天來了，小蝌蚪成了孩子們的好朋友，可是小蝌蚪長什么樣呢，是如何變成小青蛙的呢？它們游來游去做什么呢？為了滿足幼兒的好奇心，我們開展了主題活動《小蝌蚪》，讓幼兒在觀察、思考、討論小蝌蚪的過程中，加深對小蝌蚪的了解，同時也培養(yǎng)幼兒的觀察和語言表達(dá)能力。

活動中，老師重視幼兒的學(xué)習(xí)能力，讓幼兒自己提出一些問題，通過觀察、思考、討論，再來解決問題。同時，我們用引導(dǎo)、鼓勵、指導(dǎo)等方式讓幼兒思維活躍，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)過程：

一、引入主題

1、春天來了，池塘里又多了一些新朋友？是誰呀？小朋友們認(rèn)識它們嗎？它們長什么樣呢？

小蝌蚪是黑色的，長著大大的腦袋，后面還拖著一條長長的尾巴。

二、通過觀察、記錄，認(rèn)識蝌蚪。

1、小朋友們想認(rèn)真的看小蝌蚪嗎？

老師給幼兒每人一個放大鏡和記錄本，幼兒觀察小蝌蚪，然后把蝌蚪的樣子畫下來。

鼓勵幼兒專注地觀察，找出小蝌蚪幾種不同的動作，用自己的方式記錄下來。

2、交流觀察結(jié)果，并講述自己的記錄方式和記錄結(jié)果。

三、提出問題，知道小蝌蚪的生長過程。

1、小朋友們知道小蝌蚪長大了會變成什么？

有的變成青蛙，有的則變成癩蛤蟆。

2、小蝌蚪是如何變成青蛙的呢？

幼兒大膽設(shè)想，創(chuàng)造性地表述小蝌蚪的成長過程。

3、播放青蛙生長過程資料?？赐曛螅堄變赫f一說小蝌蚪變成青蛙的過程。老師重點(diǎn)提問：小蝌蚪在變成青蛙前腿是如何變的？尾巴又有怎樣變化？

先長后腿，再長前腿，尾巴越縮越短，腿越長越長，還有腳趾呢。

四、小蝌蚪現(xiàn)奇妙的生長過程

集體制作蝌蚪變成青蛙的生長圖評析：通過動作制作加深對蝌蚪生長過程中幾個重要環(huán)節(jié)的理解。

五、教學(xué)延伸

觀看故事《小蝌蚪找媽媽》，在學(xué)習(xí)故事的基礎(chǔ)上鼓勵幼兒續(xù)編故事

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愛護(hù)我的小手

下面是《愛護(hù)我的小手》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果小朋友們?nèi)ネ孢@些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以我們開設(shè)了一堂課《愛護(hù)我的小手》，告訴小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動和生活。

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教學(xué)目的：1知道不玩尖利的物品，保護(hù)自己的小手。2手受傷了知道如何簡單處理

教學(xué)準(zhǔn)備：

1手受了傷的小兔玩偶2知道生活中哪些東西尖利不能玩

教學(xué)過程：

1引入故事

老師：今天小兔在玩游戲的時候不小心把手弄傷了，它感到很疼，都哭了！

2根據(jù)故事討論

1)小兔的手為什么會破?是被尖利的東西劃破的

2）幼兒回憶自己的小手有受傷過，帶來了哪些不便？

3）說一說，我們周圍哪些物品是很尖利的，如：玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。

3說一說如何使小手不受傷

平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。

4手受傷了如何保護(hù)、護(hù)理

1）手不小心劃破了，可不可以用手觸碰傷口？

當(dāng)然不可以，因?yàn)槭钟屑?xì)菌，會感染傷口。

2）手受傷了該怎么處理？

如果是擦傷了皮,先清洗傷口,然后涂上碘伏，嚴(yán)重的要去看醫(yī)生。

3）手包扎后應(yīng)當(dāng)注意什么？

不要把受傷的手浸在水里，按時找醫(yī)生換藥。

教學(xué)總結(jié)：如果我們的小手受傷了，我們更應(yīng)該加倍愛護(hù)它，這樣它才能很快康復(fù)。

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幼兒園小班觀察記錄：吃飯

觀察時間：201xx年xx月xx日

觀察地點(diǎn)：小班教室

觀察對象：石詠希

觀察目的：通過觀察分析來了解幼兒不愿吃飯的原因，并用合適的方式來鼓勵幼兒吃飯，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣。

觀察實(shí)錄：小班幼兒經(jīng)過一個多月的幼兒園生活，很多方面都慢慢的適應(yīng)了，但是在吃飯方面我們班的幼兒還是需要加強(qiáng)。石詠希小朋友在我們班上是吃飯還可以的，但是最近發(fā)現(xiàn)他吃飯時很愛發(fā)呆，還時不時地告訴我："老師，我不想吃了。"每次問他原因，他都不說。一次，無意見聽到他說飯?zhí)嗔?，他吃不完。了解這個情況后，我告訴他："以后吃飯你能吃多少就盡量吃多少，但是不能騙老師，老師給你盛多少飯老師是知道你能吃完這些的，知道嗎？""我知道了。"現(xiàn)在他吃飯都會給我看碗里還有多少飯，每次表揚(yáng)他后，都會很快的吃完。

分析措施：

1、不愛吃飯的原因可能是遇到自己不愛吃的菜，或者不是很餓，甚至是覺得碗里的飯?zhí)啵幸环N膽怯的心理。

2、針對這一情況我鼓勵他吃飯，同時也會經(jīng)常在他座位附近看著他吃飯。

觀察效果：

幼兒是需要經(jīng)常鼓勵的，這樣他們就會覺得自己是很棒的。最近一段時間發(fā)現(xiàn)他吃飯時發(fā)呆的次數(shù)少了，盡管吃的很慢，但還是很有進(jìn)步了。

與眾不同的我

下面給大家提供的是《與眾不同的我》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

人雖然都有一樣的身體構(gòu)造，但一樣的我們有許多不一樣的地方，在我們的生活中也有許多看似一樣，其實(shí)又不一樣的東西。為了讓幼兒區(qū)分自己與別人不同，今天我們來給幼兒上一堂有意義的主題課《與眾不同的我》，引導(dǎo)觀察和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的人和事。內(nèi)容如下：

教案目標(biāo)：

1、感受人與人的不同,知道自己是獨(dú)一無二的。

2、敢于大膽的在別人面前表現(xiàn)自己，會自己動腦筋。

3、對自己的與眾不同感到驕傲，樂意觀察和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的人和事。

教案過程：

1每個人的名字不同。老師用點(diǎn)名的方法告訴幼兒原來我們每個人都有不同的名字，引導(dǎo)幼兒思考如果每個人的名字一樣會怎樣？

2每個人的聲音不同。教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“請你猜猜我是誰”，讓幼兒憑聲音判斷出同伴，并思考為什么能夠猜得到？有沒有人的聲音和自己一樣？

3人都有不同的喜好。老師分別請幾位小朋友用自己最好聽的聲音唱一首歌曲給大家欣賞。唱完后教師分別問：“你為什么要唱這首歌？”除了喜歡唱不同的歌以外，你們還喜歡干什么？請幼兒說說自己最喜歡的事或物。教師對幼兒個人喜好表示激勵與贊賞。請幼兒說說自己最喜歡自己身體的哪個部位？

4每個人有不同的想法。鼓勵幼兒用自己喜歡的身體部位作動作，當(dāng)一位幼兒作動作時，啟發(fā)引導(dǎo)其他幼兒用該部位作不同的動作。教師設(shè)疑請幼兒思考并實(shí)踐。師：“我們的身體各部分可以做很多動作，現(xiàn)在，請你們做一個動作使身體移動?！保ㄓ變貉讣醋呋蚺埽┙處熒钊胩岢鰡栴}：“如果不用小腳，可以用其他部位代替腳移動身體嗎？”教師啟發(fā)幼兒多角度思考：“大家試試看，還可以用什么部位移動身體，比比誰的辦法多?！苯處熡^察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助，發(fā)現(xiàn)不同的方法時以語言點(diǎn)撥、肢體動作、表情鼓勵幼兒，為他的獨(dú)特想法感到高興。請個別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動身體的動作，集體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的愉快。如手膝著地挪動、手膝爬、同伴扶助、“牛耕田”（兩人合作）、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進(jìn)、翻跟頭等。讓幼兒感受每個人有自己不同的想法。

5請幼兒說說人還有哪些不同的地方。師：“我們知道，人有不一樣的名字、不一樣的聲、不一樣的喜好、不一樣的想法，你們說說還有哪些地方不一樣？”

幼兒回答：“穿戴不同、外貌長相不同、體重不同、身高不同、年齡不同、性別不同、不同的家庭、體質(zhì)不同”等等。

通過這節(jié)課幼兒認(rèn)識到自己是多么的與眾不同，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，鍛煉了幼兒敢于在別人面前表達(dá)自己的能力。

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我的小花園

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一、目標(biāo)：1、經(jīng)由過程圖譜講授讓幼兒明白歌詞內(nèi)容。

2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲，生長幼兒的節(jié)拍感。

3、感覺歌曲清爽、美好的特色。

二、預(yù)備：1、花圃景象圖一張，節(jié)拍譜多少，圖譜一張；

2、灌音機(jī)一架，磁帶一盒，鋼琴一架。

三、歷程：（一）情境引入，引發(fā)愛好。

1、律動《新疆舞》入室

2、發(fā)聲訓(xùn)練《逛公園》，請求痛快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。

3、節(jié)拍訓(xùn)練：

我的花園種滿了什么？（鮮花）

0//0/

———

0X/XXXX/X0

———

這里有什么顏色的花？（白花）

0//0

——

0X/XXX/X0

——

那里有什么顏色的話？（紅花）

0//0/

———

0X/XXXX/X0

———

（二）連系圖譜，明白內(nèi)容

1、出示圖譜，引誘幼兒不雅察。

2、幼兒園教案師有心情地樹模清唱一遍歌曲，表示歌曲清爽、美好、愉快的特色。

3、提問：聽了適才這首歌，你有什么感受？你好象看到了什么？

（三）進(jìn)修歌詞，控制節(jié)拍。

1、幼兒完備跟讀。

2、分句朗誦并憑據(jù)歌詞用身形節(jié)拍表現(xiàn)。

3、幼兒憑據(jù)圖譜按節(jié)拍完備朗誦歌詞。

（四）熟習(xí)旋律，學(xué)唱歌曲。

1、按旋律朗誦歌詞。

2、提示幼兒留意休止符，唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。

3、熟悉圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的標(biāo)記。

4、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子，引誘幼兒操縱打拍子的要領(lǐng)資助控制并唱準(zhǔn)音。

5、幼兒練唱，接納合唱、輪唱、分組唱、個體唱等情勢學(xué)唱歌曲。

幼兒手工制作（五）幼兒溫習(xí)跳舞《拾豆豆》。

（六）律動《兔子舞》出室。

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