幼兒學(xué)習(xí)故事。

作為幼兒園教師，每個老師需要學(xué)會弄好自己的說課稿，對每一個學(xué)生都學(xué)會課堂上的知識點，我們都會選擇提前準(zhǔn)備一份有趣的說課稿，說課稿的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。為了避免幼兒園說課稿隨大流，可以從哪些方面來寫呢？小編收集并整理了“學(xué)習(xí)燙傷后的處理”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

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學(xué)習(xí)燙傷后的處理

【教案目的】

1、初步了解燙傷對身體的危害。

2、了解簡單的預(yù)防燙傷和自救的方法。

3、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決。

【教案準(zhǔn)備】

1、收集皮膚燙傷的各種圖片、照片（幼兒用書）。

2、收集易造成燙傷的物品圖片，如煤氣灶、熱水器、熱水瓶等。

【教案流程】

一、教師出示圖片、照片或幼兒用書畫面，讓幼兒了解燙傷對身體的危害。

師：這些圖片上的人怎么啦？他們怎么會這樣的？你被燙傷過嗎？（引發(fā)幼兒回憶自己被燙傷的經(jīng)驗）

小結(jié)：這些人都是因為自己或別人太大意把皮膚燙傷了，燙傷后皮膚會很疼、潰爛，也很容易感染，對身體造成很大的傷害；還會留下很難看的疤痕，對自己未來的生活也會產(chǎn)生不利的影響。

二、討論生活中哪些東西會燙傷我們。

討論：家里有哪些東西會燙傷我們？（幼兒每說出一種物品，教師便出示相應(yīng)的圖片或畫出簡易圖）

師：這些東西怎么會把我們燙傷的？怎么做才能避免燙傷？

師：幼兒園里有哪些東西會燙傷我們？（幼兒每說出一種物品，教師便出示相應(yīng)的圖片或畫出簡易圖）

師：這些東西怎么會把我們燙傷的？怎么做才能避免燙傷？

師：還有哪些東西也會燙傷我們？對這些東西我們要注意些什么？

利用幼兒用書《小心燙傷》進(jìn)行小結(jié)。

三、了解一些輕度燙傷的處理方法。

討論：如果不小心被燙傷了怎么辦？怎樣處理才是最好的？

小結(jié)：燙傷了，先用冷水沖一會，然后再用干凈的紗布或毛巾蓋在傷口上面不動，再找人幫忙上藥或去醫(yī)院。千萬不能隨意揉搓燙傷的地方！如果燙的很厲害，就不能直接脫掉上面的衣物，不然會造成更大的傷害。

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幼兒園生活活動細(xì)節(jié)的處理

生活活動是幼兒園課程的重要組成部分，它平凡而瑣碎，由許許多多生活細(xì)節(jié)組成。教師對這些生活細(xì)節(jié)的處理直接影響幼兒在園一日生活的質(zhì)量。影響幼兒身心的健康發(fā)展。

小花愛喝水

文文活潑好動，常常玩得滿頭大汗，但他除了教師規(guī)定的幾次喝水外，幾乎從不主動喝水。

對于像文文這樣不主動喝水的幼兒，以往我主要采取以下措施：反復(fù)跟他們講水對人體的重要作用，提醒他們在每次集體活動前后要喝水，在用點心時給他們每個人準(zhǔn)備一杯水。這樣做雖然能保證這些幼兒的基本喝水量，但缺陷是需要教師時時監(jiān)管，工作量較大，而且集體定時喝水不一定適合幼兒個體的需要，也不能有效激發(fā)幼兒主動喝水。

經(jīng)過思考，我決定改變策略，在飲水機旁創(chuàng)設(shè)了一塊“小花愛喝水”墻飾，墻上貼著每個幼兒的照片，照片下面是一只小紙袋，同時還提供了一盒紙制小花。我請幼兒每喝完一杯水就取一朵花插在自己照片下的紙袋里，希望以此誘發(fā)幼兒喝水的主動性、積極性，我也可以通過花朵的數(shù)量及時了解每個幼兒的喝水情況，以便適時提醒幼兒喝水。果然，墻飾創(chuàng)設(shè)的當(dāng)天，幼兒喝水的主動性便有了明顯提高，我聽到文文對亮亮說：“我的小花渴了，我要去喝水了?！?/p>

大嘴巴兔子

一天，下午的點心是甘蔗，吃前我跟孩子們說：“甘蔗渣很調(diào)皮，會亂跑到桌上、地上。我們來做小警察，管住它，叫它不亂跑，乖乖地住在盤子里，好嗎?”于是孩子們一邊吃一邊漫不經(jīng)心地將甘蔗渣放入盤子里，但仍有不少孩子將甘蔗渣吐得到處都是。臨結(jié)束時，我又提醒道：“我來看看桌上、地上是不是很干凈?！边@時只見航航趕緊把桌上的甘蔗渣擼到地上，踢到桌子下。

這樣的情況平時也不少見，盡管我一再強調(diào)要把殘渣放入垃圾桶，但孩子們?nèi)孕枰粩嗵嵝?，很難形成習(xí)慣。怎樣才能讓幼兒饒有興趣、自覺自愿地做到呢?一天吃西瓜時，我在每張桌子上放了兩只有大嘴巴兔子形象的小塑料桶，并對孩子們說：“大嘴巴兔子喜歡吃西瓜皮和西瓜籽，你們別忘了喂給它哦!”結(jié)果孩子們興致很高，不僅毫不含糊地把西瓜皮放進(jìn)了兔子嘴巴，就連掉在地上的西瓜籽也一一撿起來放進(jìn)去。

“給小動物喂食”是孩子們喜歡的游戲情境，教師根據(jù)幼兒的思維特點提供生動直觀的材料，結(jié)合有趣的語言指導(dǎo)，可以有效引發(fā)幼兒的相應(yīng)行為，幫助幼兒形成“垃圾入桶”的習(xí)慣。

醒目的紅色感嘆號

保育員拎著湯桶一桌一桌分著菜湯，健健好奇地探著腦袋往桶里看，忽然叫道：“哇，好燙!”并不停地甩著小手。也許只是被輕微地燙了一下，所以他又微笑著伸手飛快地去觸碰湯桶。他的動作似乎啟發(fā)了同桌的孩子們，他們也紛紛將小手伸向湯桶。結(jié)果華華的手剛好碰到了保育員盛滿湯的碗，他哇哇地哭了起來。不一會兒，華華的小手便紅了一大片。

孩子們一方面對周圍事物充滿強烈的探索欲望，一方面又缺乏對危險因素的預(yù)知能力。如何幫助幼兒形成預(yù)防危險的意識，提高自我保護(hù)能力呢?德國某幼兒園的做法啟發(fā)了我：幼兒園活動場地旁有幾塊大石頭互相疊在一起，其中有一塊石頭看起來有些松動，如果外力作用于它，很容易失去平衡向一邊傾倒。然而這個幼兒園并沒有將這些石頭搬移，徹底消除安全隱患，而是在其周圍設(shè)置了一圈矮欄，禁止幼兒入內(nèi)，并在石頭旁立了一塊危險標(biāo)志牌。孩子們雖然也會經(jīng)常站在那里指指點點，但從來不會進(jìn)去。

是啊，幼兒安全教育的重點應(yīng)該是幫助幼兒形成防范意識。就如那個湯桶，我們需要讓幼兒知道金屬桶易傳熱，很危險，不能碰。借鑒德國幼兒園的做法，我在湯桶的外圍貼上一圈“火焰”標(biāo)記，并畫上一個醒目的紅色感嘆號。果然，幼兒對湯桶有了防范意識，看到湯桶就會自覺回避。

幼兒在園一日生活中的細(xì)節(jié)問題還有很多，有關(guān)于健康營養(yǎng)方面、關(guān)于生活習(xí)慣方面的，也有關(guān)于安全防范方面的……不同的處理方法會產(chǎn)生不同的效果。教師要仔細(xì)觀察幼兒的行為及其環(huán)境，用心探索解決這些生活細(xì)節(jié)問題的方法，使其既能促進(jìn)幼兒身心的健康成長，又能給幼兒帶來愉快的生活體驗，使他們的生活充滿情趣。

小班社會環(huán)保教案：區(qū)分垃圾，處理垃圾

網(wǎng)站小編為你編輯《小班社會環(huán)保教案：區(qū)分垃圾，處理垃圾》一文，希望為你人工作帶來幫助！

的小編為尋找教案的其他朋友們整理了，《小班社會環(huán)保教案：區(qū)分垃圾，處理垃圾》這篇值得推薦的經(jīng)典教案，流程和總結(jié)來自以下幼兒園，黃石市博之友幼兒園，浮橋欣榮幼兒園，好的教案應(yīng)該推薦給更多的讀者們，活動很有代表性，適合幼兒園進(jìn)行游戲活動安排，增加了代課老師的批改，看完如果覺得有用請記得收藏。

【教案圖片】

【教案涉及到的兒歌和背景音樂】

垃圾分類兒歌：大家一起來環(huán)保，垃圾分類最重要，可回收，丟藍(lán)色，有害垃圾丟紅色，廚余垃圾是綠色，其它垃圾用灰色，分類寶典要記牢。垃圾分類我做起，科學(xué)有序倒垃圾。垃圾分類要堅持。創(chuàng)建文明靠大家。垃圾分類不再難。幸福天下每個人。

國家提倡垃圾分類，小朋友們也應(yīng)該對生活垃圾有所認(rèn)識。小魚哥哥也針對垃圾設(shè)計了一堂課程，并在所在的幼兒園施以開展。

教案目的：

1，讓小朋友們了解什么是生活垃圾，生活垃圾是怎么產(chǎn)生的，生活垃圾有哪些危害。

2，讓小朋友們認(rèn)識清理垃圾的重要性，清理垃圾工作人員的辛苦。

3，讓小朋友們養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，并養(yǎng)成把垃圾扔到垃圾筒的好習(xí)慣。

活動重點：

生活垃圾有哪些危害，這個是比較難講的，而且也是孩子們不太理解的地方。建議老師可以從孩子自身上找突破口，尤其是他們曾經(jīng)有過的經(jīng)歷。例如，被香蕉皮滑倒過，被碎玻璃劃傷過等等。

活動難點：

活動的難點是讓孩子們養(yǎng)成不亂丟垃圾的習(xí)慣，這個是需要長時間進(jìn)行操作的，并不是說你講這么一堂課，就能讓孩子們養(yǎng)成這種習(xí)慣。

教案準(zhǔn)備：

事先下載一些垃圾的照片，包括工人處理垃圾的照片，以及垃圾焚燒，處理過程中，給環(huán)境造成的污染和傷害等的照片，盡量全一些，再找一些與小朋友生活息息相關(guān)的垃圾的照片等等。

教案流程：

1，老師通過投影儀一張一張地向孩子們播放照片，播放過程中，老師也可以和孩子們互動，你從照片中看到了什么，你覺得這樣對嗎？

2，看完圖片后和孩子們一起討論，這些生活垃圾到底是怎么產(chǎn)生的。

3，老師總結(jié)性地告訴孩子們，生活垃圾的產(chǎn)生過程，尤其是多講孩子們生活中，常會制造出來的生活垃圾。

4，孩子們自由發(fā)言，再說說他認(rèn)識到的生活垃圾以及產(chǎn)生的原因。

活動延伸：

帶孩子們開始整理室內(nèi)及室外的衛(wèi)生，老師和孩子們一起動手清理垃圾，并認(rèn)真地把它們放到垃圾筒里。

活動總結(jié)：

孩子們，我們在幼兒園里都有這么多的垃圾，那家里肯定會有更多的不需要的垃圾，是不是？那么你在家里看到垃圾時，你要怎么做呢？對，扔到垃圾筒里。孩子們真棒。還有，孩子們在外面有垃圾時，要不要隨便扔在大街上呢？對，孩子們回答得太棒了。那，我們要做什么樣的好孩子呢？沒錯，我們要做不亂扔垃圾的好寶寶。

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說課稿：字母的學(xué)習(xí) 幼兒園說課稿：字母的學(xué)習(xí)

拼音這門課是非常重要的一門課，它將為入小學(xué)的漢字學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，但同時也是一門比較枯燥乏味的課，幼兒學(xué)完以后掌握的怎么樣，發(fā)音是否準(zhǔn)確，是否掌握了拼讀方法都非常重要，至今我們已經(jīng)學(xué)完了拼音課的內(nèi)容，但孩子是否能熟練運用還是一個重要課題。

所以在整個課程學(xué)完以后能讓幼兒更好的鞏固所學(xué)知識，我準(zhǔn)備了這節(jié)拼音拼讀游戲課，以拼讀作為重點，讓幼兒在靈活多變的方式下反復(fù)、熟練的拼讀各種音節(jié)，讓幼兒能非常牢固的掌握和運用所學(xué)知識。因此我采用了三種方法來上這節(jié)課。一、字母卡拼讀；二、漢字拼讀；三、實物拼讀。

開始部分：先進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)學(xué)過的拼音內(nèi)容分為三大類“聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)”。通過復(fù)習(xí)把這三大內(nèi)容融到一起，從以下三種方式里來讓幼兒熟練掌握拼音：

一、字母卡拼讀

1、教師先出示W(wǎng)ei、sheng、wang、jin、輕聲字母卡，拼讀之前先請幼兒說出兩音相拼的拼讀方法“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，然后再拼讀。最后請幼兒說一說給拼音帶聲調(diào)的兒歌“a要在把帽戴，a要不在o、e戴，要是i、u一起來，誰在后邊給誰戴”。這樣小朋友會很清楚的戴在哪個字母的頭上。然后請幼兒拼讀帶聲調(diào)后的音節(jié)：“wi、shēng、wáng、jìn”。同樣用以上方法，出示第二組字母卡：huo、gai、jing、sui，帶聲調(diào)后成為“huǒ、gāi、jǐng、suì，”然后請幼兒拼讀，教師隨時引導(dǎo)、糾正幼兒的發(fā)音。

2、以上是兩拼音節(jié)，幼兒掌握后過渡到三拼音節(jié)。

①教師分別出示字母卡，②

二、字卡拼讀：

1、教師出示漢字字卡：起、好、娃等讓幼兒看字卡、拼讀字卡的音節(jié)，集體或個人分別。

2、教師出示字卡組詞：翅膀、祖國、廣場、練習(xí)、困難、世界等字卡，請個別小朋友舉手起來拼讀。鍛煉幼兒發(fā)音的準(zhǔn)確性，并能豐富幼兒詞匯，熟練掌握拼音的拼讀。（給予表揚）

通過以上兩種方法字母卡拼讀、字卡拼讀這兩種方法的融合，讓幼兒產(chǎn)生了濃厚的拼讀興趣，這時老師將進(jìn)行下一步練習(xí)。

三、實物拼讀：（用形象直觀的物品引起幼兒的拼讀興趣）教師分別出示實物：鐘表、小水桶、文具盒、玩偶唐老鴨、花籃等，用實物調(diào)動幼兒的注意力及學(xué)習(xí)欲望，請幼兒拼讀各種實物的音節(jié)。（教師現(xiàn)場講評或示范）

能過以上三種方式的融合、靈活變換方式，讓幼兒在不同的方式下反復(fù)拼讀音節(jié)，幼兒的拼讀能力一定會增長很多，能為幼兒上小學(xué)打下一個堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)6的加法

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄秾W(xué)習(xí)6的加法》！

活動目的

1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步了解加號、等號的含義。

2、體驗共同游戲的愉悅。

重點、難點學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步了解加號、等號的含義。體驗共同游戲的愉悅。

活動準(zhǔn)備

1、教具：實物卡、看圖列算式卡

2、學(xué)具：看圖列算式卡、數(shù)字卡、實物卡、記載卡、看圖分類計數(shù)等

教員活動一、溫習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成1、碰球游戲師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？

幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？

幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

2、出示實物卡，溫習(xí)6的組成，引出6的加法師：看，這張圖片上有幾只小貓??？

幼：6只師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，如今我們來動動腦筋，怎樣樣用算式表示（請3-4位幼兒）二、引出新游戲出示看圖列算式卡，請幼兒操作三、分組操作（1）看圖列算式（實物卡、數(shù)字卡）（2）6的組成卡（3）看圖分類計數(shù)或用算式記載（4）看實物用算式記載（5）算式接龍四、總結(jié)評價集體考證局部幼兒的操作卡。

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聲母b、p的學(xué)習(xí)幼兒園拼音學(xué)習(xí)

下面給大家提供的是《聲母b、p的學(xué)習(xí)幼兒園拼音學(xué)習(xí)》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

聲母b、p的學(xué)習(xí)幼兒園拼音學(xué)習(xí)

一、復(fù)習(xí)檢查：

1、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

2、指名認(rèn)讀聲母yw。讀后提問：它們叫什么?(聲母)它讀起來要又輕又短。

二、新課導(dǎo)入。

我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個聲母和一個單韻母能拼出一個音節(jié)。如果我們學(xué)會了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認(rèn)識很多很多的漢字。今天，我們要學(xué)會4個聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時要注意什么?(注意的聲母時，要讀得又輕又短。)

三、教學(xué)聲母b。

1、看投影說話，引出b：圖上畫了誰在干什么?

學(xué)生練說：“小紅正在認(rèn)真地聽廣播”或“拉出天線聽廣播”

師小結(jié)引出，小紅聽得可認(rèn)真啦!廣播的“播”聲母是b。板書：b

2、教學(xué)b的發(fā)音，記清形。

聲母發(fā)音時，要注意：學(xué)聲母，看口形，聽清音，記住形。

(1)教師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。(開火車)

(2)記字形：覆蓋b在收音機上。

“b”像什么?(b像一個大肚子。b像個6。)教順口溜：像個6字bbb，右下半圓bbb。

(3)書寫：b是一筆寫成，先豎再彎。結(jié)合四線三格的位置講解。

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說課稿：學(xué)習(xí)5的加法 幼兒園說課稿：學(xué)習(xí)5的加法

第一部分：說教材。

本課的內(nèi)容選自大班數(shù)學(xué)上學(xué)期的基本教育活動。我選本課的原因是因為本課在學(xué)科知識體系中處著非常重要的基礎(chǔ)作用。教學(xué)目標(biāo)有以下三點：

1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作、思考、表達(dá)的過程中初步體會加法的計算過程，增強幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

2、會用幾種不同的方法計算5的加法，會運用數(shù)的組成進(jìn)行加法計算。

3、掌握一定的學(xué)習(xí)方法，從小培養(yǎng)合作意識。

在教學(xué)過程中，我把重點放在了引導(dǎo)幼兒觀察、操作、思考、表達(dá)計算過程，而難點則是幼兒學(xué)會幾種不同的方法計算5的加法。

第二部分：說教法。

在教學(xué)上，我采用了摸花片給幼兒猜的形式引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5的組成。在教學(xué)信息和感知材料的呈現(xiàn)上，我選用了教具模型演示法，讓幼兒明確操作的要求和進(jìn)行操作的方法。在思維活動的組織上，我還通過講解、比較的方法，將幼兒解決問題的種種策略展示出來，引導(dǎo)幼兒觀察分析，找出哪一種是最好的。堅持使教法有利于突出教材重點，突破難點，符合幼兒認(rèn)識規(guī)律和年齡特征。

第三部分：說學(xué)法。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和采取的教學(xué)方法及手段，我教給幼兒一些學(xué)習(xí)的方法。操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法。幼兒通過操作進(jìn)行學(xué)習(xí)，我對幼兒的操作給予必要的指導(dǎo)，讓幼兒去探索、發(fā)現(xiàn)，這樣的學(xué)法可以讓幼兒獲得寶貴的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，在教給幼兒操作法的同時，考慮到本課內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)情況，對于學(xué)習(xí)速率快的幼兒，我教給他們討論交流的方法，學(xué)習(xí)速率慢的幼兒，我教給他們按順序有重點地觀察的方法，做到授之于漁。

第四部分：教學(xué)過程。

這一部分我又把它分了八個小點。

第一點：復(fù)習(xí)5的組成。

數(shù)的組成貫穿著10的加法，在加法中起著非常重要的基礎(chǔ)作用。我準(zhǔn)備了一個小摸箱，告訴幼兒里面裝有花片，雙手伸進(jìn)去摸后，告訴幼兒摸到花片的總數(shù)和左手的花片數(shù)，讓幼兒猜右手的花片數(shù)，根據(jù)幼兒的回答，在黑板上貼出5的分合式。與幼兒一起游戲，加強了師生之間的情感溝通，又避免了單調(diào)和枯燥，做到了師生互動。

第二點：新課導(dǎo)入。

我出示了一張圖片，告訴小朋友：“李爺爺很久都沒有去看看他種的南瓜寶寶了，這天，他走到南瓜地里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到四個小南瓜在地上，他走近去看時，咕咚一聲，掉下一個大南瓜，把李爺爺嚇一大跳。請問小朋友們，地上一共有幾個南瓜？”

創(chuàng)設(shè)具有色彩和聲音的情境，使幼兒自然地進(jìn)入包含著數(shù)學(xué)知識的情景中，能讓幼兒在感受數(shù)學(xué)時，產(chǎn)生強烈的求知欲，提出各種解決問題的辦法。保護(hù)了幼兒思維開放性的教育理念，不把自己的思想和要求強加于幼兒。

第三點：幼兒利用學(xué)具操作探索算理。

由于幼兒的思維特點是形象、具體的。因此操作是解決幼兒形象思維與知識抽象性之間矛盾的一種較好的手段。幼兒動手、動腦、動口的過程，就是其思維發(fā)展的過程。我出示了5張機器娃的圖片，幼兒進(jìn)行觀察后，利用學(xué)具（1—5的數(shù)形小方塊和符號小方塊）進(jìn)行操作，引導(dǎo)幼兒根據(jù)機器娃的特征用小方塊進(jìn)行列式。并讓學(xué)習(xí)速率快的幼兒組成小組進(jìn)行討論，學(xué)習(xí)速率慢的幼兒進(jìn)行有序地觀察。允許幼兒用不同的方法計算，體現(xiàn)幼兒的主體性，算法的多樣性和教法的開放特征。

第四點：課間操。邊拍手邊讀兒歌邊跳舞。

好動是幼兒的天性，音樂及舞蹈在這里發(fā)揮了應(yīng)有的作用，我允許

幼兒離開座位自由地唱和跳，更是受到幼兒的歡迎。

“1加1等于2，2個小朋友在唱歌，1加2等于3，3個小朋友做游戲，1加3等于4，4個小朋友寫大字，1加4等于5，5個小朋友敲鑼鼓?！?/p>

第五點：通過5以內(nèi)的加法，滲透加法交換率。

我給幼兒1、2、3、4、5、+、=、7張卡片，請幼兒幫它們合理的排序。并提一些啟發(fā)性的問題，如：可以有多少種排法？為什么？幼兒回答是根據(jù)加法交換率。

第六點：數(shù)學(xué)游戲活動。

我出示了信箱五只，上面分別插有數(shù)字1—5的卡片，放在幼兒前面的桌子上，每組的桌子上有一只小筐，內(nèi)裝有信。每人一封，并寫好幼兒的名字。我說：“小朋友們，今天，李老師給每位小朋友寫了一封信，小朋友快來看看，信上寫的是什么？”請每位幼兒從自己的一組中拿出自己名字的信，信里有一道式題，得數(shù)是幾就投入幾號信箱。（整節(jié)活動結(jié)束后由老師檢驗。）

第七點：引導(dǎo)幼兒對本課所學(xué)的知識進(jìn)行小結(jié)。

我提了一些引導(dǎo)性的問題：這節(jié)課你們學(xué)會了什么？是怎樣算出4+1的得數(shù)？那么，1+4等于幾？你又是怎么想的？

以提問的形式引導(dǎo)幼兒鞏固所學(xué)的知識。

最后，我以玩數(shù)字卡片，隨意出示兩張卡片，說出和是幾，模仿課間操的兒歌，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。把音樂和數(shù)學(xué)結(jié)合起來，讓數(shù)學(xué)不再乏味！

學(xué)習(xí)禮貌的打招呼

下面給大家提供的是《學(xué)習(xí)禮貌的打招呼》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

學(xué)習(xí)禮貌的打招呼施教圖片

【教案準(zhǔn)備】

1、自制教學(xué)掛圖。

2、小兔，小貓等小動物頭飾。

3、設(shè)置游戲〈找朋友〉的情境。

【教案過程】

一、教師出示掛圖，幼兒觀察畫面，聽故事學(xué)習(xí)說禮貌用語。

師：這個小朋友叫什么？

師：早上媽媽送她上幼兒園時，小花花對爸爸說了什么？

師：小花花碰到隔壁家的奶奶，她會說什么？奶奶怎么夸她的？

師：當(dāng)她碰到小朋友時她會說什么？

師：到了幼兒園，小花花對老師又會說什么？

師：大家怎么夸小花花的？

師：教師完整復(fù)述故事一遍。師生共同小結(jié)：小花花真有禮貌。

二、教師朗誦兒歌《老師早》。

師：小寶寶進(jìn)幼兒園先說什么？

師：誰見了咪咪笑？誰聽了跟著叫？

師：小寶寶是個有禮貌的孩子，我們也要向他學(xué)習(xí)。

三、游戲：〈找朋友〉，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)主動和別人打招呼。

師：平時，我們還會見到誰？怎么打招呼呢？

師：現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€游戲〈找朋友〉，當(dāng)我們找到朋友時，我們會怎么和他們招呼呢？

教師小結(jié)：今天小朋友真能干！學(xué)會了和許多人打招呼。你們也要做個主動和別人打招呼的好寶寶。

設(shè)計思路：

剛進(jìn)入小班的孩子，從小家庭走向了大集體，要慢慢的學(xué)會基本的交往和溝通，與人“打招呼”則是孩子一日活動中最基本、最必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。而對集體生活還不太適應(yīng)的小班孩子，處于緊張、害怕、陌生的情緒中，和人主動打招呼的意識很薄弱。與此同時，我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開展著，孩子們帶著各自的角色，在游戲中交往，交流。但是生澀的孩子們對于“打招呼”卻并不那么熱烈。因此通過本次集體活動，讓孩子們逐漸養(yǎng)成主動與人打招呼的意識，做個文明禮貌的受別人喜歡的孩子。

活動目標(biāo)：

1、能夠主動地和不同的人打招呼

2、體驗與人打招呼的快樂。

活動過程：

（一）情景導(dǎo)入，播放PPT平時你都是怎樣打招呼的？

1、來幼兒園的路上會遇見誰？你會和他有禮貌地打招呼嗎？

2、逐一和不同的朋友打招呼，體驗相互打招呼的快樂

3、小結(jié)：和人打招呼是一件快樂的事情，要做個有禮貌的別人喜歡的好孩子。

（三）分享打招呼的快樂——吃糖果

1、客人老師今天也帶來了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。

2、孩子們和客人老師打招呼，分享糖果，體驗相互打招呼的快樂。

關(guān)于學(xué)習(xí)禮貌的打招呼的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

學(xué)習(xí)點線面 學(xué)習(xí)畫魚寶寶

網(wǎng)站小編為你編輯《學(xué)習(xí)點線面 學(xué)習(xí)畫魚寶寶》一文，希望為你人工作帶來幫助！

教案分類：幼兒園大班美術(shù)教案，大班美術(shù)活動

表現(xiàn)內(nèi)容：通過海底世界讓孩子們產(chǎn)生興趣，然后學(xué)習(xí)畫各種魚類，了解點、線、面等基本繪畫知識。

學(xué)習(xí)點線面

【教案目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用點、線、面的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。摘自小精靈兒童資訊站

2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

【教案難點】

學(xué)習(xí)用線條的變化畫各種各樣的魚。

【教案準(zhǔn)備】

1、各種線描畫魚范例

2、“海底世界”影碟、線描筆、油畫棒、白紙若干。

學(xué)習(xí)畫魚寶寶

【教案過程】

一、播放《海底世界》影碟，激發(fā)幼兒認(rèn)識海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。

1、提出問題：海底有什么魚？（幼兒自由交流回答）

2、提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不同？（幼兒自由交流回答）

二、情景導(dǎo)入

1、講述故事：大海媽媽和魚寶寶。

小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。摘自小精靈兒童資訊站

2、在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。

討論：

（1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）

（2）魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣？（自由討論）小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。

3、提出要求，續(xù)編故事

（1）師：有一天，許多船開來了，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了（收起范例），還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極了，我們該怎樣幫助大海媽媽呢？

（2）啟發(fā)幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。

三、幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚。

（1）教師提出要求

大海媽媽說：她最喜歡個子大大的穿花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。

（2）幼兒作畫，教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)

a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上花紋衣服。

b、鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。

重點提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。

c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。

d、啟發(fā)能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。

四、展示并互相評價作品。

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