幼兒英語活動方案。

作為一位盡職敬業(yè)的幼兒園教師，說課稿的書寫是我們必須要學會的，對每一個學生都學會課堂上的知識點，老師們通常會準備一份完整的說課稿，有了說課稿的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何突出重點來寫幼兒園說課稿呢？以下是小編收集整理的“大班英語活動”，僅供參考，大家一起來看看吧。

下面是《大班英語活動》的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

大班英語運動：ColourGame

講授目的：在游戲運動中，溫習已學過的色彩單詞，進修新單詞：purple(紫色)、pink(粉赤色)。

勉勵幼兒勇敢應用已學過的色彩、物品的單詞舉行組合，造就幼兒頭腦的機動性。

講授預備：多媒體軟件、色卡、彩色板、種種玩具等。

講授重點：應用色彩單詞來形貌物品。

講授難點：用新單詞與物品舉行組合。

講授流程：溫習色彩→翻板游戲→找說玩具→比賽游戲

溫習色彩

多媒體電腦出示色彩，請幼兒用英語說，幼兒手工制作溫習色彩單詞。

Redyellowgreenblueorangeblackwhitebrown.

引出新單詞：purplepink.

開仗車玩色卡，每人一張色卡用英語說?？苫Q色卡再玩一次。

翻板游戲：

樹模先容游戲弄法：每塊板的不和都有動物圖片，請幼兒用英語說出動物名稱和色彩。如redcat(赤色的貓)。

幼兒分成紅、綠兩隊舉行游戲角逐，看看哪隊博得的板多。

游戲：屋中找玩具

交接游戲法則：幼兒到玩具屋中隨便拿一樣玩具，回到座位上后，音樂一停爭先站在板上用英語先容本身的玩具。幼兒園教案如：yellowcar(黃色的汽車)。

幼兒游戲比比誰的反響快說得準確。

比賽：比比誰的星星多？

勉勵幼兒用英語說一種想象中色彩和物品組合的詞語，如：greenhouse(綠色的星星)。說準確就可得一顆星。勉勵幼兒說得與別人差別和說一句完備的句子。

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Yjs21.coM更多幼兒園說課稿延伸讀

中班英語活動

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄吨邪嘤⒄Z活動》！

此運動泉源于生存，我們都知道，種種小動物的代表行動是幼兒比力熟習的，并且他們已經進修過一些根基的動詞，可以或許應用所學的動詞與響應的動物匹配，如：rait對應的動詞為jump等等。在此根本上讓幼兒進修句子“Whatcanyoudo?”將經由過程自身演出與演示教具相連系的方法，給幼兒締造越發(fā)形象、直不雅的進修氣氛。使幼兒在邊說邊動的歷程中，漸漸地輿解句型。二、運動內容：Whatcanyoudo?三、幼兒手工制作運動預備：音樂磁帶，種種動物頭飾。四、運動目的：

1、能聽懂句子Whatcanyoudo?并能用“Ican……”來答復。

2、樂于到場運動，樂于用行動來表示所學的動詞。五、運動歷程：

（一）出現主題（resection）

T:Hello！Boysandgirls,todaysomeanimalswillcometoourcla.Now,closeyoureyes.

1、景象演出，戴上頭飾與配班舉行：

Cat：Hello，Iamacat.

Butterfly:Hello,Iamabutterfly.

Cat：HelloButterfly,whatcanyoudo?

Butterfly:Icanfly.fly,fly,fly,Icanfly.HelloCat,whatcanyoudo?

Cat：Icanwalk.wlak,walk,walk,Icanwalk.

2、幼兒園教育隨筆分離飾演rait,dog,fish的腳色，與幼兒一路對話。

（二）訓練（practice）

1、兩名幼兒為一組，發(fā)給每組一個頭飾訓練說句型，幼兒可以交換頭飾說句子。

T:Now,findyourpartnerandpracticethissentence:whatcanyoudo?

2、請幼兒恣意選一個動物飾演，別的幼兒與他對話。

（三）運用（reduction）

Playgame:

T:Now,let’smakeacircleandplayagame.

WhenIshow“rait”,youwillsay:

“Iamarait”

WhenIask:whatcanyoudo?Youwillsay:

“Icanjump.Jump,jump,jump,Icanjump.”

Doyouunderstand?

(四)運動竣事

Let’splaythegameontheplayground.Listentothemusic.

幼兒跟從做動物模擬走出課堂。

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英語活動——I Can

下面是《英語活動——I Can》的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

本班幼兒生動好動，根基的英語詞匯較富厚，將經由過程創(chuàng)設景象并演示教具，讓幼兒在一種天然的演出中感覺、明白動詞，進修動詞，樂意用行動來表示本身所知道的動詞。二、運動內容

在游戲的歷程中溫習已學過的單詞并進修新單詞，在運動中重復地訓練，進修說“Whatcanyoudo?”并能用“Ican...”答復。三、運動目的

1、在游戲運動中溫習已學過的動詞,樂意跟從一路念童謠。

2、能聽懂Whatcanyoudo?并能用“Ica...”答復。四、幼兒園教育隨筆運動預備

蝴蝶、鴨子、兔子、魚、狗的圖片及頭飾四、運動歷程

一）warmup[熱身]

FollowMe:

Followme,walkstop.

Followme,jumpstop.

Followme,crystop.

Followme,laughstop.

Followme,standup.

Followme,sitdown.二）resection[出現主題]

1、溫習單詞：fly,walk.

T：Look.WhatcanIdo?(做響應的行動)Icanfly(walk).Fly,fly,fly.Icanfly.Walk,walk,walk.Icanwalk.(邊說邊做行動)

T：Now,everybodystandupandfollowme.Followme,fly,fly,fly.Icanfly.(walk)(幼兒跟從邊說邊做行動)

2、經由過程圖片和行動演出讓幼兒明白whatcanitdo的寄義。

出示蝴蝶和鴨子的圖片：

T：Whatcanitdo?Itcan……(做行動期待幼兒答復)，Fly,fly,fly,itcanfly.

C：Fly,fly,fly,itcanfly.

3、幼兒園教案進修新單詞：skip,swim,run

分離出示兔子、狗、魚的圖片：

T:Whatcanitdo?

C:Itcan……(邊說邊做響應的行動)

三）practice[訓練]

T：Whoisit?（隨便出示動物圖片，幼兒說出響應的單詞）

T：Whatcaitdo?（出示圖片，幼兒做出響應行動并說出Itcan……）

（四）reduction[運用]

1、請幼兒選擇一個小動物，并說出：I’m……,Ican…….

2、幼兒手工制作請幼兒選擇旁邊的一個小朋儕為一組，兩人相互問答：Whatcanitdo?Itcan…….五、竣事放松

請幼兒戴好頭飾，放音樂邊念童謠邊走出課堂：Fly,fly,fly,Icanfly.Swim,swim,swim,Icanswim…….

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大班英語—KFC

網站小編為你編輯《大班英語—KFC》一文，希望為你人工作帶來幫助！

Class:5-6yearoldsInstructor：崔明霞

Time:February3,2009Place:TheSecondKindergarteninpujiang

Objectives:

1.Toreviewthewords“hamburger,cola,icecream,chicken”thatwehavelearned.

2.Tointroducethenewword“Frenchfries”,thesentences“MayIhelpyou?Iwant…”andtrytousethewordsandsentences.

3.Bepleasedtocommunicatewithpartners.

TeachingAids:

1.Cardsandmodels(hamburgerFrenchfries…)

2.Tapeandradio

3.VCD

4.AnimitativesituationofKFC

TeachingSteps:

1.Warming-up:

①T:LetusgotoKFCtoday,OK?K:OK!

②Tofollowthemusicandreviewthesong.

③Toactthesongbyyourself.

2.SayaboutKFCfoods

①(showpictures)T:Now,weareintheKFC.Whatcanyouseefromthepicture?

②K:(Icanseethe)hamburger/icecream/chicken/cola…

③TointroduceFrenchfriestokids.

④TouchGame:

Stickthecardseverywhereintheclassroom.Forinstance,teacherorders:“JumptotheFrenchfries.”ThekidjumpstothecardwithFrenchfriesandtouchit.

3.TobuyKFCfoods

①ToplaytheVCD,andpresentthedialogue(newsentences).

W:MayIhelpyou?C:Iwantahamburger.

②ToplaytheVCDagain.TrytosayfollowtheVCDandteacher.

③T:Oh,Iamhungry…(kidsarewaitersandteacheristhecustomer)

4.Performanceinthesituation

①IntheimitativesituationofKFC,kidsactwaiters/customersinpairs.

②Practicethedialogue:MayIhelpyou?Iwant...

③Teachercanhelpthem,iftheywant.運動計劃闡明：

KFC是幼兒很喜好的快餐廳，他們對KFC的食品、情況等等異常的熟習。是以，我從幼兒的生存履歷與愛好點動身，又連系大班幼兒的年事特色計劃了本次運動。

1、運動目的的預設從常識、技巧和情緒三大范疇動身，重在引發(fā)幼兒進修英語的愛好。如運動目的Toreviewthewords“hamburger,cola,icecream,chicken”，主如果感知一些常見的肯德基的食品的英文名稱，幼兒對此異常熟習，因而可以或許引發(fā)他們進修的愛好。又如運動目的Bepleasedtocommunicatewithpartners，表現了對幼兒英語應用以及寒暄本領的造就。

2、運動內容的選擇很相宜。第一，切合幼兒的愛好點、生存履歷以及一樣平常寒暄的須要。KFC是幼兒很感愛好的場合，他們對KFC的統統事物都異常熟習，同時急迫地須要為他們供給英語交換的前提和時機。幼兒對薯條、漢堡、可樂、番茄醬等等詞匯的進修會很感愛好，運動的結果會大大進步。第二，適應幼兒的認知條理以及生長需求。大班幼兒在英語進修的歷程中已經開端須要感覺具有現實語用代價的簡樸的短句大概對話。只管，幼兒在第一次的運動中還不克不及完整純熟地說出MayIhelpyou?Iwant...如許的句子，然則我們可以讓他們連系情境感覺句子的語音語氣，為下一次運動中進一步的控制作一個鋪墊。從而，遵照幼兒認知循規(guī)蹈矩的特色。

3、運動歷程中留意說話的可懂性，對峙此時此地的原則。的說話輸入留意選擇幼兒身邊的事物。比方，KFC，waiter/waitress,hamburgerandsoon.當將圖片出現出來時，就激起了幼兒的共識。

4、遵照愛好為先，感受到場的原則。運動的歷程中注意應用種種圖片、模子、什物情境引發(fā)幼兒進修英語的直接愛好。如，在熱身活動中，幼兒隨著音樂邊唱邊跳，接著出示可樂、薯條、漢堡、雞肉等等肯德基食品的圖片，一會兒激起了幼兒對KFC的回想，末了真實的景象中，不但變更了幼兒進修的自動性，并且資助幼兒將習得的說話應用，并得以內化。

5、遵照明白先行，表達在后的原則。幼兒在說話習得的歷程中，老是先聽再說。在本次運動SayaboutKFCfoods的環(huán)節(jié)中，說說KFC的食品竣事之后，沒有急于讓幼兒模擬新授的單詞，而是做了一個Touchthecards的游戲，讓幼兒在重復地諦聽、練習的歷程中，充實地掌握這些的單詞的發(fā)音，相識這些單詞的意思。在出現新的對話時，也一樣遵照了如許的原則。先讓幼兒看VCD中的景象對話，接著由來引誘幼兒演出，末了在什物情境中演出時，讓幼兒充實地、勇敢地表達。

6、運動歷程中，強化故意義的功效性的寒暄運動。在幼兒習得肯定的詞匯的根本上，為幼兒供給了仿真的KFC餐廳，供給了漢堡、薯條、番茄醬等等什物的模子，創(chuàng)設了一個富厚的應用說話的情況。在這個情況中幼兒經由過程飾演辦事員與主顧，在牢固所習得的詞匯和句子的同時，充實施展了說話的交換的功效，增進了幼兒社會性的生長。

7、運動的各個環(huán)節(jié)中，接納了差別的要領或本領，為幼兒供給了多種體驗的方法。如在Warming-up中，幼兒邊唱邊跳，進入了英語進修的氣氛。在SayaboutKFCfoods中，幼兒經由過程游戲TouchGame牢固和溫習了新舊單詞。在Performanceinthesituation中，幼兒經由過程舉行腳色的飾演，練習了新授的對話等等。富厚多樣的運動要領，在充實變更幼兒多種感官的根本上，引發(fā)幼兒進修英語的自動性與努力性。

8、在全部運動中，接納了團體、個體以及兩兩互助相連系的運動情勢。運動一開端溫習已經學過的單詞時，接納了團體溫習的情勢，便于資助已經忘記的幼兒規(guī)復影象。在牢固新進修的單詞時，以個另外情勢，請幼兒舉行游戲TouchGame，便于相識幼兒間控制的差別性，并資助個體幼兒舉行強化牢固。在末了的情境游戲中，憑據新進修的對話的特色，接納了兩兩互助的情勢，在實驗著應用說話的同時，進步幼兒與搭檔來往的本領。

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大班英語（學習單詞）

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大班英語（進修單詞）

（一）運動目的：

進修準確讀準、熟悉單詞daddy、mommy、grandpa、grandma，并相識其寄義。

（二）運動預備：

flashcard：daddy、mommy。

（三）運動歷程：

1.sayhello(打召喚)：

師：本日我們班上來了很多多少客人，小朋儕們應當和客人說什么呀？（做hello行動提示幼兒）

師：我們一路唱一首好聽的英文歌送給各人好嗎？

師幼共唱《hellosong》。

2.warmup(熱身活動)：

幼兒園教案肢體行動：standup,sitdown,run,jump,turnaround……

3.teaching(講授)：

①師：doyouwanttoknowwhat’sbehindme?你想知道誰在我背面嗎？（想）但是啊，它請求小朋儕數到3才肯出來呢！我們一路來好嗎？showmeyourhands.one,two,three.咦，它照舊不愿出來，wetrytoagain.我們再來一次。（師互動幼兒舉脫手指數one,two,three）

②（出示flashcard：daddy）whoishe?他是誰呢？（幼兒說說）heismydaddy!他是我的爸爸。（幼兒學念：daddy）

幼兒園教育隨筆（出示flashcard：mommy）whoisshe?她是誰呢？（幼兒說說）sheismymommy.她是我的媽媽。（幼兒學念：mommy）

我們來和daddy,mommy打個召喚吧。say:hello,daddy!hellomommy!

③kiinggame：依次請幼兒說：hellodaddy/mommy.

4.jumpinggame：

①以唱歌《where’smydaddy/mommy?》的情勢請兩位幼兒分離扮作daddy和mommy。

幼兒手工制作②闡明游戲法則。

③批示游戲：隨機喊daddy或mommy，兩名幼兒實驗游戲。

④互動其他幼兒喊daddy或mommy，到場游戲幼兒舉行jumpinggame.

5.saygoodbye（說再會）。

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大班英語—Red Yellow Blue and Green

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運動目的：

1、在溫習色彩red、yellow、blue和green，的根本上，讓幼兒學會聽懂問句“whatcolor?”并能用“red、yellow、blue……”來答復。

2、能將所學四種色彩的英語名稱：red(紅)、yellow(黃)、blue(藍)、green(綠)

用于學過的單詞前或一句話中。如Itisaredbird．

3、經由過程多種游戲后運動引發(fā)幼兒進修英語的愛好.

運動預備

1、四色氣球各一個，紅綠燈，圓形色彩大轉盤。

運動歷程：

一、導入，溫習四種色彩。

游戲：以小組的情勢開展角逐，小組叫紅隊，藍隊，黃隊和綠隊。

(孩子們，接待你們來到榮幸35的現場，我是主持人MIZHONG，我將和你們一路渡過一個痛快的35分鐘，你們預備好了嗎？)（每個幼兒手臂上系上一根有四中色彩的帶子，分離以它們的色彩定名。）

角逐一

出示色彩大轉盤，幼兒手工制作上面有種種色彩，先生捐到什么色彩，請小朋儕用英語說出來，速率由慢到快。

角逐二

先生：“Boysandgirls．Let’splayagame!What'smiing?”(如今我們來玩?zhèn)€游戲，什么花不見了?)

Pleasecloseyoureyes．(恣意取走一種色彩，然后請幼兒)Pleaseopenyoureyes，請幼兒旁觀后說出Red(yellow、green、blue)flower不見了。

二、進修聽問句

1、先生“我們知道了四種色彩的英語名稱，那要是我們問一種工具是什么色彩，應當奈何說呢?”應當如許問：Whatcolorisit?(它是什么色彩的?)

答復是：It'sred(是赤色的)It'syellow(是黃色的)It'sblue(是藍色的)

It'sgreen(是綠色的)

2、先生分離指開花和色彩轉盤上的色彩，提問：Whatcolorisit?幼兒用It's……答復。

探求書上的紅黃藍綠。（角逐）

colourgame:colourthecard.

T:thisisapicture,whoisshe?

C:sheismermaid.

T:pleasecolourthehairyellow.Colourthehandpink……

T:pleaseputyourpictureinthebasket.

3、游戲：《搭汽車》

出示一個赤色的圈“It’saring．Whatcolorisit?幼兒園教育隨筆”幼兒答復：

手持赤色圈作開車狀“Iamadriver．”(我是一名司機，如今我的汽車開到誰的眼前，答復

對了我的題目，就請上車)

隨《小司機》音樂手持偏向盤開車，繞場一周，停到恣意一個幼兒眼前，指著其衣服色彩提問：“Whatcolorisit?”幼兒答復：It's……答復準確。作請上車手勢，幼兒跟在先生死后開汽車，游戲重復舉行。

4、游戲《紅綠燈》

①“適才先生飾演了司機，你們也來當一回小司機好嗎?請小司機們每人拿一個塑料圈看成偏向盤，小司機們先想想，在十字路口瞥見紅綠燈應當奈何做?！?/p>

②幼兒手握圓圈隨《小司機》音樂開汽車，音樂停。紅燈亮：提問：Littledrivers，Look!Whatcolorisit?It'sred．Redlightstop．(紅燈停)

黃燈亮："Whatcolorisit?It'syellow．Yellowlightwait．(黃燈等)

幼兒園教案綠燈亮："Whatcolorisit?It’sgreen．Greenlightgo．(綠燈行)

游戲可重復一次

游戲：我說你做，給每個幼兒一張紙，在紙上給郵局，消防車，大海，圣誕樹上涂上色彩。

竣事：

出示三原色，做變色的嘗試，引出新的色彩，下一節(jié)課再進修。

That’sallfortoday．Claisover.Bye―bye．Boysandgirls．

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英語活動說課稿：廚房交響曲

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一、內容分析

隨著社會日新月異的發(fā)展以及教育改革的推進，幼兒從小接觸英語這樣的觀念已經被許多家長，幼兒園或教育機構所重視。幼兒園英語教育是一種啟蒙，重點在于培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣，促進幼兒全面發(fā)展。因此，在選擇內容時，我會考慮幼兒發(fā)展水平，找尋一些貼近孩子們生活，有實用性的內容。《廚房交響曲》活動中所涉及的英語詞匯和句子表達的東西都是日常生活中經?？吹?、接觸到和使用到的碗、筷子、調羹、盤子。這些在孩子們經驗范圍之內，能夠引起他們的興趣，同時孩子們生活中也會有很多機會練習。關鍵在于如何運用活潑有趣的方式吸引孩子們的注意，把簡單枯燥的認識內容變得生動多彩。

二、幼兒情況

大班的幼兒已經掌握了一些基本的日常生活用語和課堂用語，因此進行全英文教學活動。

三、活動目標

1、通過輕松、自然、愉快的英語游戲設計，讓幼兒積極參與英語活動，大膽用英語進行表達，并感受英語活動帶給他們的快樂與自信。

2、復習兩首英語歌曲：《松餅先生》《快樂拍手歌》

3、學習新詞匯：碗、盤子、筷子、調羹。

學習新句子：我是一個廚師。

四、活動準備

碗、盤子、筷子、調羹若干廚師帽和廚師圍兜每人一套

神秘箱音樂磁帶

五、教學方法

1、游戲法孩子生來是好動的，是以游戲為

生命的。游戲化教學有著其他活動不能代替的功能和價值。英語與游戲的結合，能充分激起幼兒學英語的興趣，密切師幼關系，尤其能提供給幼兒輕松自然愉快運用英語的機會。

2、直接法全英文教學形式，直接培養(yǎng)幼兒簡單英語思維以及表達習慣。

3、重復法不斷重復單詞與句型，刺激幼兒印象，強化鞏固記憶。

4、賞識教育法鼓勵與表揚幼兒的每一次進步，培養(yǎng)孩子們的興趣，并幫助他們樹立信心。

六、活動過程

1、問候

2、句子：我是一個廚師

把小朋友打扮成廚師，引起幼兒興趣。學習句子：我是一個廚師。熱身歌曲：《松餅先生》

3、游戲——神秘箱。引出活動新內容——碗、盤子、筷子、調羹。（教師示范奏樂）

4、游戲——找、找、找。播放音樂，幼兒在教室里尋找碗、盤子、筷子、調羹。

5、幼兒分組向大家介紹自己找到的東西，并分組奏樂。

6、集體奏樂。

7、小結、結束。

七、活動延伸

幼兒回家可以教爸爸媽媽，并和家長一起找到更多相關的圖片，制作《我的廚房交響曲小書》。

八、目標預測

通過運用的多種教學方法和教學手段，尤其是一系列準備充分、形式活潑、參與性較強的游戲，相信幼兒的熱情能被完全激發(fā)，并積極參與到活動中來，完成活動目標。

Redlightwhatdoyousay（第二課時）

活動過程：1、導入：復習歌曲《Ridinginmycar》

“Singthesongandclapyourhands.”

2、單詞：trafficlight

出示教具“紅綠燈”

師：“Lookatmecarefullyandlistentomecarefully.What’sthis?”生：“紅綠燈”

師：“Yes，verygood,butinEnglish,itistrafficlight.”

糾正孩子的發(fā)音:traffic/light

3、red/yellow/greenlight

師：“Whatcolorisit?”

生：“Red.”

師：“Redlight.”

……4、配合紅綠燈教具，朗誦兒歌，注意體態(tài)語言。

5、配合紅綠燈教具，分句教授幼兒兒歌，幼兒跟讀，注意糾正個別孩子的發(fā)音，兼顧到每個孩子。

6、幼兒觀看視頻課件，教師大聲朗誦，幼兒可小聲一起朗誦。

7、其他朗誦形式：如red/yellow/blue/greenteam，girls,boys

8、動起來：邀請個別幼兒和老師一起表演兒歌，教師扮演trafficlight,幼兒扮演cars.

第八周反思：

活動區(qū)：英語角所投放的材料還是不能夠吸引孩子們的注意力，很少有孩子能夠主動去到英語角里，就像我在前一段時間在反思里寫的那樣，是英語角里缺少可以“動”起來的東西，而且，孩子們的英語水平也比較有限，幾個簡短的對話和幾個簡簡單單的單詞很難像表演區(qū)那樣更多的吸引孩子們的注意力。但把電腦作為英語角的一部分這個作法倒是很不錯，從網上下載了不少的英語小動畫和小游戲，利用活動區(qū)活動的時間讓孩子人輪流到電腦前面學英語，雖然時間有限，但至少英語角總算成了孩子們最喜歡去活動的地方這一了，平時學到的東西也得到了不同程度的鞏固。

戶外活動：《小兔買菜》這個活動組織的不是很好，因為事先沒有考慮好器械的問題，球有的大有的小，導致孩子們在玩的時候沒有辦法把“菜”放到籃子里面，活動設計得不夠嚴謹，直接導致了孩子們參與活動的興趣不大。

《卷白菜》游戲中應該再重點強調一下紀律問題，從而可以避免出現的過于擁擠使一些孩子摔倒的現象。

集體活動：Redlightwhatdoyousay作為第一次英語教研活動的公開課，在得到老師們肯定的同時也給我提出了不少的改進意見：

老師們肯定的同時也給我提出了不少的改進意見：

1、朗誦太多會失去興趣；

2、第二課時可用游戲，比較死板；

3、Traffic這一單詞太難，沒有真正學會這個單詞；

4、教師可扮演警察；

5、翻譯沒有必要；

6、課件準備不充分。

通過老師們的集體互評，自己的英語活動暴露出了不少的問題，也給自己以后的英語教研活動提出了目標，在不斷提高自己本身英語教學活動水平的同時，怎么更好的為大家服務以及如何營造一個更加濃厚的英語教研氣氛將是今后我的努力方向。

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英語

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執(zhí)教：唐紅娟

日期：2007-4-27

目的：

1.讓幼兒開端熟悉單詞tortosefox并能準確的發(fā)音。

2.造就幼兒的白話表達本領和模擬手形報告的本領。

3.造就幼兒碰到艱苦要擅長動頭腦，盡力辦理題目。

預備：

歷程：

1.構造好幼兒，預備運動。

向幼兒問好：hello,goodmorningboysandgirls.

2.出示烏龜的圖片:let’shavealook!itisatortoise!幼兒手工制作重復教幼兒單詞tortose的發(fā)音。再出示狐貍的圖片，教幼兒單詞fox的發(fā)音。

3.在幼兒開端熟悉的根本torosefox后，報告故事《智慧的烏龜》并展現手形舉行報告。

l講完故過后，向幼兒提問，使幼兒明確故事的意義。

l操縱手形展現在報告一遍故事。

l幼兒互相之間模擬先生手形報告故事。

4、游戲：奧妙的口袋。

幼兒園教育隨筆在口袋里放入fox和tortose的圖片個5個，然后請幼兒上來摸摸，同時別的其他幼兒一路念：口袋里的工具多又多，請你伸手來摸一摸，摸出來看看是什么？這時就請幼兒用英語說出本身摸的是是什么。

5、小結，領導幼兒出運動室，竣事運動。

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中班英語

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英語運動：Mybody運動目的：

1、進修單詞“arm,neck”，能準確發(fā)音，并能留意到單復數的差別表達。

2、萌發(fā)對本身身材的各個部位的英語表達愛好。運動預備：人體模子板，邪術圈、鉤子，星形貼紙、報貼、臉部圖，暗號筆、黑板、單詞卡片、灌音機、CD。運動歷程：

一、Lookatmyface（溫習五官，幼兒園教育隨筆單復數滲出）

1、猜圖形：（出示一個圓形，勉勵幼兒勇敢預測）T：What’sthis?C1:It’sa….

2、畫五官T：It’saface.Canyoutelluswhatareontheface?Let’strytodrawthemontheface.二、Showmybody（新授單詞）

1、熟悉身材部位：

Ben(T)：Hello!IamBen.whereismybody？It’shere.Whatdoyouseeonmybody?

C:Iseea。。。.)

T:Whatcolourarethestars?C:It’sgreen.

T:Whereisthered/yellow/bluestar?C:It’sontheneck/arm.

T:Whereisyourneck/arm?Showmeyourneck/arm.

2、訓練團體、個體、連系動詞

3、游戲：說說做做Isayyoudo：Showmeyourarm/neck.

幼兒手工制作弄法：先生提出一個部位（新授），幼兒指出，并說出響應英語，看誰速率快。三、Playwithmybody（溫習牢固）

1、游戲：掛魔環(huán)

弄法：幼兒分兩組，憑據指令選擇響應色彩的魔環(huán)，掛到響應的人體部位，并用英語表達：例：T：Neck.C：Neck，neck.It’saneck?！?/p>

T:Puttheredcircleontheneck.(個體)/Neck,Whereistheneck?C:Neck,neck.It’sneck./Neck,neck.It’shere.

2、游戲：一路來舞蹈

弄法：跟從音樂擺出發(fā)體一路來舞蹈，音樂制止時，憑據指令點出響應部位并用英語表達。

T：Dancewithourbody.Whenthemusicstops,touchyourbodyaccordingtothefollowinginstructionsandthensay:‘Neck,neck..It’sneck..

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