簡(jiǎn)短的幼兒小故事。

作為幼兒園教師，說課稿我們每個(gè)老師需要學(xué)會(huì)準(zhǔn)備的東西，持著每一堂課對(duì)每位學(xué)生都要盡職盡責(zé)的態(tài)度，我們會(huì)準(zhǔn)備一份生動(dòng)有趣的說課稿，說課稿有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。在準(zhǔn)備幼兒園說課稿時(shí)，哪些需要重點(diǎn)講呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“有意思的小水珠”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

網(wǎng)站小編為你編輯《有意思的小水珠》一文，希望為你人工作帶來幫助！

小孩子都喜歡玩水，為了幼兒能更深一步了解水的特點(diǎn)、形態(tài)，教師給大班幼兒上了一堂科學(xué)《小水珠》。

教案目的:

1知道水的特點(diǎn)：無色、無味、透是的，會(huì)流動(dòng)

2知道水在不同環(huán)境下有什么樣的形態(tài)

3幼兒在玩水的時(shí)候注意別把衣服和地板弄濕了

教案準(zhǔn)備：

水、鐵架臺(tái)、酒精燈、燒杯、石棉網(wǎng)等

教案過程：

1、引導(dǎo)幼兒玩水。大班的小朋友們，老師知道你們最喜歡玩水了，我為你們準(zhǔn)備了許多好玩的玩具，你們來玩，玩的時(shí)候注意有什么現(xiàn)象發(fā)生？你我現(xiàn)了什么問題，還要注意別弄濕衣服和地，好了，去玩你喜歡的玩具吧！（通過提問引出特點(diǎn)）

2、大班的小朋友們，你們玩了這么長時(shí)間的水，你們發(fā)現(xiàn)水是什么樣的，它有什么特點(diǎn)呢？（無色、無味、透是的，會(huì)流動(dòng)）說了這么多，讓我產(chǎn)一起看看是不是這樣的，

3、好了，小朋友們這么喜歡玩水，平時(shí)也會(huì)用去好多的水，那你們知道為什么會(huì)有這么多的水嗎？（出示投影）

4、小朋友們看，在這幅圖里，大海中有很多很多的水，有一部分流到土地里，開有成了地下水，還有一部分被蒸發(fā)到了天空中，又隨著水回到了大海里，就這樣不斷的循環(huán)，我們才有這么多的水。

5、你們知道了有關(guān)水的這么多知識(shí)，那你們知道水會(huì)變身嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)你們和我一起來為它變身。

6、（出示實(shí)驗(yàn)器材）請(qǐng)找到自己的那一組，看一看老師為你們準(zhǔn)備了哪些東西，有鐵架臺(tái)、酒精燈、燒杯、石棉網(wǎng)等，在實(shí)驗(yàn)前，先請(qǐng)小朋友看一看大燒杯里有什么（冰），那么你們?cè)谑裁吹胤斤L(fēng)過冰呢？（冬天）為什么冬天容易見到冰？（水遇冷變成冰）原來水寶寶遇冷就會(huì)變成冰，那么請(qǐng)你們把冰拿出來放在手里捂一捂，看看會(huì)怎么樣？（融化了）冰為什會(huì)化呢？（冰遇熱會(huì)化掉）好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用灑精燈把燒杯里的水，加熱，看看會(huì)有什么現(xiàn)象出現(xiàn)，注意在操作的過程中別燒到手，并把你看到的，記錄下來。7、小實(shí)驗(yàn)員到老師這來，誰能夠告訴我，你在實(shí)驗(yàn)的過程中，看到了什奇妙的現(xiàn)象（有白氣），還在哪會(huì)見過這種現(xiàn)象呢？這說明了水遇熱會(huì)怎么樣？當(dāng)水蒸汽碰到玻璃以后又發(fā)生了什么事情呢？玻璃上有什以？為什以會(huì)有水珠？（水蒸汽遇冷又會(huì)變成水）

8、小朋友們，水寶寶的變化多不多？可以變成冰、水、水蒸汽三種，那你們知道水寶寶有什么作用嗎？

幼兒在玩水的過程中，學(xué)會(huì)了有關(guān)水的知識(shí)，體會(huì)了做實(shí)驗(yàn)的快樂！以上就是本課的全部內(nèi)容，喜歡的可以收藏！

關(guān)于《有意思的小水珠》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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幼兒大班科學(xué)課程教案：有意思的紙圈

下面是《幼兒大班科學(xué)課程教案：有意思的紙圈》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

群里的家長們?yōu)橛捉汤蠋焸冋砹?，《幼兒大班科學(xué)課程教案：有意思的紙圈》這篇教案，內(nèi)容來自以下2個(gè)幼兒園，北京市宣武區(qū)小小幼兒園，北京市豐臺(tái)四幼，本文是最新發(fā)布的科普教育的詳細(xì)內(nèi)容頁面，針對(duì)科普的觀點(diǎn)選擇上很有代表性，適合幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)，增加了老師對(duì)于教案的評(píng)語，希望大家能夠喜歡。

【教案圖片】

有意思的紙圈

【教案目的】

1、探索用紙條制作成麥比烏斯圈。通過比較發(fā)現(xiàn)麥比烏斯圈只有一個(gè)面。

2、通過操作活動(dòng)探索麥比烏斯圈等分不同的次數(shù)后會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。

3、大膽和同伴交流自己的操作方式和發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。

4、通過猜測(cè)驗(yàn)證記錄的方式，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)求真求實(shí)的態(tài)度。

【教案準(zhǔn)備】

1、長紙條。

2、麥比烏斯圈若干個(gè)，分別有一條線、二條線、三條線。

3、剪刀人手一把。

4、彩筆。

【教案流程】

一、師生互動(dòng)，共同制作紙圈。

1、出示紙條：這是什么？（紙條）

2、變一變，看它變成了什么？（紙圈）

3、你會(huì)做嗎？請(qǐng)小朋友來做一個(gè)這樣的紙圈。

4、教師出示麥比烏斯圈，師：我這里還有一個(gè)圈，看一看，這個(gè)圈和剛才的圈有什么不同？

5、你會(huì)做這個(gè)圈嗎？

6、你可以先研究一下，它是怎么做成的。

7、你會(huì)做了嗎？請(qǐng)你來做一個(gè)這樣的圈。

8、你做好了嗎？你是怎么做的？請(qǐng)你給小朋友示范一下。

教師小結(jié)：把紙條的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一個(gè)這樣的圈。咱們做的這個(gè)圈啊，還有一個(gè)好聽的名字呢，叫做麥比烏斯圈。是德國科學(xué)家麥比烏斯在1858年發(fā)現(xiàn)的。人們?yōu)榱思o(jì)念他就給這個(gè)圈取名為麥比烏斯圈。麥比烏斯圈還有許多的秘密呢?，F(xiàn)在，我們一起去找找看好嗎？

二、比較：普通的圈和麥比烏斯圈，了解麥比烏斯圈只有一個(gè)面。

1、講解做法：現(xiàn)在，小朋友都有了兩個(gè)圈。請(qǐng)你用彩筆找一個(gè)點(diǎn)，然后輕輕的拖動(dòng)你的紙圈，在紙圈的內(nèi)側(cè)畫線。最后要讓你畫的線連接起來。（教師示范）

2、操作：幼兒畫線。

3、幼兒表述：你的線畫好了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

4、教師小結(jié)：普通圈的線只畫了一個(gè)面就連了起來，但是麥比烏斯圈的線特別長，畫過了黃顏色的一側(cè)又到了藍(lán)顏色的一側(cè)，最終又回到了原來的出發(fā)點(diǎn)。

5、麥比烏斯圈就是這么神奇，老師這里還有一列麥比烏斯火車呢，我請(qǐng)兩個(gè)小朋友坐坐看。嗚嗚，我們的火車出發(fā)了，看，小朋友們正在藍(lán)色的車廂里，我們的小朋友又來到了紅色的車廂里。寶貝們，你知道這是為什么嗎？

6、幼兒思考回答：麥比烏斯圈把兩個(gè)面連在了一起。

7、教師小結(jié)：孩子們說的太對(duì)了。普通的圈都有兩個(gè)面，麥比烏斯圈呢是把這兩個(gè)面連在了一起，變成了一個(gè)面。

三、探索：沿著麥比烏斯圈的二等分線剪開和三等分線剪開會(huì)有神奇的結(jié)果。

（一）1、小朋友可真厲害，一下子就發(fā)現(xiàn)了麥比烏斯圈的秘密。老師還要再考考你。（普通紙圈）我這里有一個(gè)普通的紙圈，我們來猜測(cè)一下，如果沿著紙圈上的線剪開會(huì)怎么樣？（記錄）

2、老師來剪一剪看一看。剪得時(shí)候，要先對(duì)折剪一個(gè)小口，然后再沿著線慢慢的慢慢的把它剪開。

3、瞧，它變成什么了？

（二）1、老師這里還給你準(zhǔn)備了什么？瞧，是畫有一條線的麥比烏斯圈。如果沿著這條線剪開會(huì)怎么樣呢？

2、幼兒猜測(cè)，教師記錄。

3、我們來剪一剪好不好？請(qǐng)小朋友拿出剪刀，我們來做一做試一試。

4、你的麥比烏斯圈變成什么樣子了？請(qǐng)幼兒講述。看一下，現(xiàn)在的麥比烏斯圈有幾個(gè)接口？

5、它的結(jié)果跟你猜的一樣嗎？

6、教師小結(jié)：一個(gè)麥比烏斯圈沿著中間的線剪開就會(huì)變成一個(gè)更大的而且有了兩個(gè)接口的麥比烏斯圈。

（三）1、教師出示畫有兩條線的麥比烏斯圈。

師：這個(gè)麥比烏斯圈上有兩條線，那如果我們把這兩條線都剪開，會(huì)變成什么樣呢？

2、幼兒猜測(cè)教師記錄。

3、究竟是誰猜的正確呢？我們?cè)趺礃硬拍苤?？?qǐng)小朋友按照我們剛才的方法，把畫有兩條線的麥比烏斯圈剪開。

4、你的麥比烏斯圈變成什么樣子了？幼兒講述

5、跟你猜測(cè)的一樣嗎？有許多的東西我們的猜測(cè)其實(shí)不一定正確，只有通過自己的實(shí)際操作才能確認(rèn)。我們的科學(xué)家呢就是這么做的。今天我們的小朋友也做了一回小科學(xué)家。發(fā)現(xiàn)了麥比烏斯圈的很多秘密，知道畫有一條線的麥比烏斯圈剪開后會(huì)變成一個(gè)更大的麥比烏斯圈。畫有兩條線的麥比烏斯圈剪開后變成了一個(gè)大一個(gè)小兩個(gè)套在一起的麥比烏斯圈。

四、拓展延伸：了解麥比烏斯圈在生活中的應(yīng)用。

1、小科學(xué)家們，你知道嗎？麥比烏斯圈不但好玩，還很有用呢。科學(xué)家們利用麥比烏斯圈的原理發(fā)明了（出示立交橋的圖片）立交橋，有了立交橋呢，我們的車輛就不會(huì)那么擁擠堵塞了，麥比烏斯圈給我們的生活帶來了很大的便利。（出示過山車圖片）這個(gè)是過山車，玩過山車的時(shí)候你無論轉(zhuǎn)多少個(gè)圈最終都會(huì)回到起點(diǎn)上，他給我們的生活帶來了很多的樂趣。機(jī)器上的一種傳輸帶，利用麥比烏斯圈只有一個(gè)面的原理增加了摩擦的面。給我們的生活帶來了最大程度的節(jié)約。還有我們的磁帶，要聽完一面換另一面，日本的科學(xué)家呢利用麥比烏斯圈的原理發(fā)明了可以不用換就能聽完兩面。給我們帶來了方便。當(dāng)然，利用麥比烏斯圈的原理還能發(fā)明更多的東西，希望你們成大了做個(gè)大科學(xué)家發(fā)現(xiàn)人們不知道的更多的秘密。

2、瞧，老師這里還為小朋友準(zhǔn)備了畫有三條線和四條線的麥比烏斯圈呢。你知道沿著他們剪開會(huì)變成什么樣嗎？

五、游戲：麥比烏斯圈火車。讓我們坐上我們的麥比烏斯圈火車到教室里一起剪剪看，記住要把你實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來。

請(qǐng)第一組小朋友上火車。嗚嗚，小朋友已經(jīng)從藍(lán)色的車廂開到了紅色的車廂。到站了。請(qǐng)第二組小朋友上火車。嗚嗚，讓我們跟老師們?cè)僖姟?/p>

不知道本文幼兒大班科學(xué)課程教案：有意思的紙圈是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

大班幼兒科學(xué)活動(dòng)教案：有意思的兩面鏡

網(wǎng)站小編為你編輯《大班幼兒科學(xué)活動(dòng)教案：有意思的兩面鏡》一文，希望為你人工作帶來幫助！

有心的家長為查找幼兒教案的朋友們整理了，《大班幼兒科學(xué)活動(dòng)教案：有意思的兩面鏡》這篇獲得過很多贊揚(yáng)的教案，投稿來自以下2所幼兒園，南穗幼兒園，高縣慶符鎮(zhèn)幼兒園，精選教案應(yīng)該推薦給更多的老師們，寫的反思非常精準(zhǔn)，適合幼兒園教員學(xué)習(xí)，重新編輯了一下發(fā)到，希望對(duì)廣老師們有用。

【教案圖片】

有意思的兩面鏡

【設(shè)計(jì)思路】

朋友出差回來，送我一面精致的兩面鏡，我?guī)У浇淌依?，引發(fā)班上孩子的濃厚興趣。單面鏡是日常生活中常見的，孩子們非常熟悉它、喜歡它；而對(duì)兩面鏡孩子們則見得較少，但它非常有趣，它所照的物體成像有不少的變化，有趣、易觀察又好操作，是科學(xué)活動(dòng)的好素材。興趣是幼兒自覺學(xué)習(xí)和發(fā)展的動(dòng)機(jī)力量，鑒于此，我生成并設(shè)計(jì)了《有趣的兩面鏡》這一教學(xué)活動(dòng)，旨在通過對(duì)兩面鏡的成像操作，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，發(fā)展探索、觀察、思維以及表達(dá)的能力。

【教案目的】

1、觀察兩面鏡夾角的變化所帶來的物體成像數(shù)量的變化。

2、嘗試記錄兩面鏡成像的現(xiàn)象。

3、樂意表述自己的探索過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

【教案準(zhǔn)備】

1、一面大的兩面鏡；每人一面單面鏡、兩面鏡、各種立體小玩具。

2、記錄紙、筆若干。

【教案流程】

1、幼兒了解單面鏡的成像現(xiàn)象。

（1）教師組織幼兒自由地照小鏡子。

師：“小朋友們長得真可愛！老師今天特意為每一位小朋友準(zhǔn)備了一面小鏡子，讓朋友照一照自己可愛的樣子?？匆豢?，你在小鏡子里面能看到你自己的什么呢？”

（2）幼兒同伴間相互交流。

師：“你發(fā)現(xiàn)鏡子里有幾個(gè)自己？”

2、探索兩面鏡有趣的物體成像現(xiàn)象。

（1）認(rèn)識(shí)兩面鏡，激發(fā)幼兒的探索欲望。

師：“今天老師除了給小朋友們準(zhǔn)備了一面小鏡子外，還給小朋友們帶來了另一種鏡子，你們看，它像什么？它是怎樣做成的？”（出示特大的兩面鏡）

（2）師：“這種鏡子就叫兩面鏡。它非常好玩！可以慢慢地打開，還可以。慢慢地合起來?！保ɡ蠋熯呏v邊演示）接著老師邊看邊作驚訝狀說：“咦！這兩面鏡真好玩！還可以看到一些有趣的現(xiàn)象，小朋友，你們猜一猜我在兩面鏡里看到了什么有趣的現(xiàn)象呢？”

（3）師：“那我究竟看到了什么呢？小朋友們想知道嗎？請(qǐng)小朋友把你們桌子上的兩面鏡拿起來玩一玩，看一看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象呢？”

3、幼兒第一次探索，初步感知兩面鏡成像的有趣現(xiàn)象。

（1）幼兒照兩面鏡，老師觀察指導(dǎo)。

（2）組織幼兒相互交流。

師：“小朋友，你們剛才在兩面鏡里發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？和一面鏡子里照出來有什么不一樣？為什么會(huì)這樣呢？”

4、幼兒第二次探索，進(jìn)一步感知兩面鏡有趣的物體成像現(xiàn)象。

（1）幼兒用各種立方體小玩具和兩面鏡玩一玩，進(jìn)行探索，教師注意觀察和指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒相互交流。

師：“剛才，小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多有趣在現(xiàn)象。其實(shí)，兩面鏡還會(huì)變更多的戲法呢！看，老師還給小朋友準(zhǔn)備了許多小玩具，請(qǐng)小朋友用這些小玩具和你的兩面鏡一起玩一玩，看看你們還能發(fā)現(xiàn)什么更有趣的現(xiàn)象？”

（2）組織幼兒交流探索的結(jié)果。

師：“剛才，小朋友用小玩具和兩面鏡一起玩了玩，又發(fā)現(xiàn)了什么更有趣的現(xiàn)象呢？”

5、幼兒第三次探索，感知兩面鏡夾角的變化所帶來的物體成像數(shù)量的變化并記錄結(jié)果。

（1）教師鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索并記錄，教師注意觀察和指導(dǎo)。

師：“我們的小朋友可真能干，又發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的現(xiàn)象?，F(xiàn)在，老師想請(qǐng)小朋友把這些有趣的發(fā)現(xiàn)給記錄下來。那么，該怎么記，記在哪呢？請(qǐng)小朋友看黑板上的這張記錄表?！?/p>

（2）教師介紹記錄表格：“第一行是兩面鏡的標(biāo)記。第一個(gè)圖是兩面鏡完全打開時(shí)的標(biāo)記（邊講邊演示）；第二個(gè)圖是兩面鏡合攏時(shí)，張口大一點(diǎn)兒的標(biāo)記；第三個(gè)圖是兩面鏡再慢慢合攏，張口小一點(diǎn)兒的標(biāo)記。這第二行、第三行是空格，是給小朋友記錄用的。如果，你是用小魚跟兩面鏡玩的，你就在第二行的第一個(gè)空格里面畫上小魚的標(biāo)記，然后根據(jù)上面的標(biāo)記，看看小魚在這種情況下（指第一標(biāo)記）小魚像的數(shù)量是多少，在這種情況下（分別指第二、第三標(biāo)記）小魚像的數(shù)量又是多少？然后，把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來，可以用數(shù)字表示，也可以用畫圖來表示。下面，請(qǐng)小朋友去試一試，邊玩邊記錄吧?！?/p>

（3）展示個(gè)別幼兒的記錄單，組織幼兒講述記錄結(jié)果。

師：“你是用什么跟兩面鏡玩的？發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？”

6、將幼兒作業(yè)記錄裝訂成冊(cè)，結(jié)束活動(dòng)。

師：“今天，小朋友玩兩面鏡發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象，探索出當(dāng)兩面鏡完全打開的時(shí)候，物體像的數(shù)量最少，只有一個(gè)，當(dāng)兩面鏡慢慢合攏的時(shí)候，物體像的數(shù)量就越來越多，并把它記錄下來?，F(xiàn)在，老師把小朋友的記錄裝訂成一本書，取名叫“我們的發(fā)現(xiàn)”，在教室掛起來，好嗎？”

【活動(dòng)評(píng)析】

幼兒對(duì)日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)問題有著天生的好奇和探究欲望，《有趣的兩面鏡》就是因幼兒的興趣生發(fā)出來的。在教學(xué)活動(dòng)中，我先誘發(fā)幼兒的認(rèn)知沖突，鼓勵(lì)他們大膽提問和猜想。幼兒有了猜想和問題，并產(chǎn)生想尋求答案的愿望，主動(dòng)探究才會(huì)進(jìn)入真正的準(zhǔn)備狀態(tài)。接著在幼兒探究的過程中，我指導(dǎo)他們通過自身的探索，對(duì)兩面鏡進(jìn)行感知、操作、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案。其間，我尊重接納每個(gè)幼兒的觀點(diǎn)，積極正確評(píng)價(jià)每一個(gè)幼兒的探究行為，對(duì)認(rèn)真探索、積極動(dòng)腦的幼兒加以肯定和表揚(yáng)；對(duì)能力差的、依賴性較強(qiáng)的幼兒總是給予鼓勵(lì)的支持，幫助孩子樹立自信心，從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，使他們的探究活動(dòng)真正做到自主，學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力在探索中得以充分發(fā)揮，目標(biāo)大成度高。

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音樂運(yùn)動(dòng)—小水師

下面是《音樂運(yùn)動(dòng)—小水師》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一．運(yùn)動(dòng)目的：

1．感覺歌曲富麗有力的性子，熟習(xí)旋律，進(jìn)修勇敢用行動(dòng)來表示本身對(duì)歌曲的感覺

2．能憑據(jù)歌詞創(chuàng)編“小水師”的差別行動(dòng)。

3．努力到場(chǎng)演出，體驗(yàn)“小水師”的勇敢與威武

二．運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1．與幼兒配合網(wǎng)絡(luò)有關(guān)水師的材料。

2．預(yù)備有關(guān)還在海上運(yùn)動(dòng)的圖片和水師帽子多少。

3．預(yù)備音樂磁帶，灌音機(jī)。

三．運(yùn)動(dòng)歷程：

1．導(dǎo)入語

師：是誰一向在守衛(wèi)著我們的國度，讓我們生存得快活，幸福？

2．出示水師圖片，讓幼兒知道是水師在海上守衛(wèi)著我們的國度。

師：我們?cè)谄匠５纳嬷惺蔷瘑T叔叔在掩護(hù)我們的平安，但是在還照舊水師在守衛(wèi)著我們的國度。

3．播發(fā)歌曲音樂磁帶，讓幼兒熟習(xí)旋律。

師：小朋儕適才聽到了什么，請(qǐng)個(gè)體小朋儕報(bào)告先生。

4．資助幼兒明白歌曲內(nèi)容。

師：方才我們一路聽到的歌曲便是表示水師守衛(wèi)我們國度的事變，幼兒園教案有哪個(gè)小朋儕聽出了歌曲內(nèi)里唱的是什么的？你們聽到，這首歌曲有什么樣的感受呢。能用什么行動(dòng)來表示這首歌曲嗎？

5．開導(dǎo)幼兒經(jīng)由過程演出，資助幼兒明白歌詞內(nèi)容。

師：我們請(qǐng)想好行動(dòng)的小朋儕來演出小水師，其他的小朋儕再想一想另有沒有更悅目的行動(dòng)可以表示。我們演出小水師的時(shí)間應(yīng)當(dāng)怎么樣呢。

6．（二）演出音樂

1、幼兒隨音樂自由演出，專心注意幼兒自編的行動(dòng)。

2、逐句編行動(dòng)，請(qǐng)部門幼兒逐個(gè)表示，由全部幼兒遴選最符合的行動(dòng)。

如：請(qǐng)幾個(gè)幼兒編“我是小水師開著小炮艇”的行動(dòng)，然后由各人遴選符合行動(dòng)。

3、將幼兒遴選的行動(dòng)組合起來，資助幼兒明白行動(dòng)次序，并和幼兒配合演出。

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大班綜合活動(dòng)《小水滴的新家》

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新倉中央幼兒園金鳳

計(jì)劃意圖：

新《綱領(lǐng)》指出：學(xué)期兒童藝術(shù)教誨的重要功效便是引誘幼兒用藝術(shù)的本領(lǐng)勇敢的表示生存、情況和藝術(shù)的美。

大天然奇趣盎然，藍(lán)天白云，風(fēng)霜雨露，日出日落，大天然為人類供給了生計(jì)的前提，為人類締造了優(yōu)美生存。幼兒生存在壯麗多彩的大天然中，統(tǒng)統(tǒng)都使他們感覺新穎。

本次運(yùn)動(dòng)把小水點(diǎn)擬人化了，表示了雨水從空中落下的種種行止，讓幼兒相識(shí)這方面的履歷，讓他們會(huì)很愿意得繪畫、表達(dá)。引誘幼兒專心去感覺大天然的征象，可以讓他們擁有一顆敏感的心靈，一份對(duì)四周事物充斥好奇的情緒。

運(yùn)動(dòng)目的：

1能勇敢想象并報(bào)告小水點(diǎn)的新房。

2實(shí)驗(yàn)用擬人到手法來表示小水點(diǎn)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：白紙、繪畫東西、小水點(diǎn)圖片。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、手指游戲：下雨了。

與幼兒一路邊念童謠邊做行動(dòng)進(jìn)課堂：兩只小手做雨點(diǎn)，雨點(diǎn)從空中落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝。兩只小手做小傘，小傘小傘遮住我，嘩啦啦，嘩啦啦。兩只小手做劃子，雨點(diǎn)落在船槳上，劃子開進(jìn)大海里。

二、幼兒園教案觀賞故事，并提問。

1、出示小水點(diǎn)，報(bào)告幼兒這是一滴調(diào)皮的小水點(diǎn)，我們來聽一個(gè)故事，故事的標(biāo)題叫《小水點(diǎn)回家》，聽一聽故事里的小水點(diǎn)怎么了。

2、報(bào)告故事前半段。

3、小水點(diǎn)，從媽媽的懷里失出來了，到了那里？（勉勵(lì)幼兒勇敢得想象，并用完備的說話來表達(dá)。）

4、觀賞故事“她和樹握握手”到“不見了”。

5、故事中的小水點(diǎn)落到了那里？他干了些什么事？

三、畫畫“小水點(diǎn)的新家”

1、你能不克不及讓你畫的小水點(diǎn)能跑、會(huì)跳、能看？另有心情嗎？

2、想象一下小水點(diǎn)會(huì)落到那里？有些什么心情？

3、幼兒繪畫，合時(shí)引導(dǎo)本領(lǐng)較弱的幼兒，勉勵(lì)幼兒勇敢作畫。

四、幼兒手工制作延長。

引誘幼兒說說小水點(diǎn)失到了那里？他的新家在那里？末了觀賞故事末端，聽一聽故事中的小水點(diǎn)末了怎么了。

不知道本文《大班綜合活動(dòng)《小水滴的新家》》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

小班英語教案：學(xué)習(xí)字母Y，知道Good night意思

下面是《小班英語教案：學(xué)習(xí)字母Y，知道Good night意思》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

的小編為讀者們整理了《小班英語教案：學(xué)習(xí)字母Y，知道Goodnight啥意思》這篇值得大家學(xué)習(xí)的教案，投稿來自2所幼兒園：梅河口市新太陽幼兒園、南陵縣新蕾幼兒園，好的教案可以讓孩子在玩耍的同時(shí)接受到教育，覺得應(yīng)該跟廣大家長老師們分享，適合幼兒園開展主題公開課和說課稿，把附加內(nèi)容添加整理了下，希望對(duì)廣老師們有用。

本次小班英語教案的內(nèi)容：

一、活動(dòng)內(nèi)容：

字母Y，短語Goodnight

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過多種游戲形式學(xué)習(xí)字母Y，知道Y，Y，拉鏈Y;

Yforyellow,學(xué)習(xí)短語：Goodnight.復(fù)習(xí)Goodmorning.

2、引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字母單詞的發(fā)音，培養(yǎng)對(duì)英語活動(dòng)的熱情和興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

字母Y卡片、帶有拉鏈的衣服、飲料瓶三個(gè)(瓶蓋涂上黃色顏料)、小扇子(正反面各有太陽和月亮)

四、活動(dòng)過程：

1、問好：

(1)師生問好。

(2)引導(dǎo)幼兒向家長老師們問好。

2、熱身：Handsup,handsdown.

3、正課：

(1)學(xué)習(xí)字母Y：

讓幼兒Closeyoureyes,出示字母卡片Y，說明Y很象拉鏈，引出YY拉鏈Y，并通過游戲“修拉鏈”訓(xùn)練幼兒的發(fā)音。接著出示黃色飲料，說明Y的好朋友是yellow,通過游戲“變魔術(shù)”訓(xùn)練Yforyellow.

(2)學(xué)習(xí)短語Goodnight。

A、手指游戲：手指變魔術(shù)很累了，要睡覺了，跟它們說：“Goodnight.”天亮了，要起床了，說：“Goodmorning.”

B、游戲：小扇子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

出示扇子，轉(zhuǎn)到月亮說：“Goodnight.”轉(zhuǎn)到太陽說：“Goodmorning.”說得好的給予粘粘紙獎(jiǎng)勵(lì)。

關(guān)于小班英語教案：學(xué)習(xí)字母Y，知道Good night意思的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班科學(xué)活動(dòng) 小水滴旅行說課稿

科學(xué)課《小水滴旅行》說課稿

尊敬的評(píng)委，各位老師：大家好！今天我說課的題目是大班科學(xué)活動(dòng)《小水滴旅行》

一、說教材

1教材內(nèi)容分析：

《小水滴旅行》這節(jié)課是以故事的形式把小水滴的旅行過程制作成課件，講述出來。故事篇幅短小，融知識(shí)、教育、審美與娛樂為一體，深入淺出的講解了小水滴的變化過程，可表演性強(qiáng)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)圖文并茂，聲情并舉，創(chuàng)造了一種集音樂、動(dòng)畫、圖象為一體的動(dòng)態(tài)學(xué)環(huán)境。

2、幼兒現(xiàn)狀分析：

大班幼兒年齡較大，有獨(dú)立的思考、認(rèn)知和想象的能力，思維也比較活躍，對(duì)待問題有自己的想法，通過故事的欣賞、表演、游戲等方式，培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力，發(fā)散思維能力，身體協(xié)調(diào)能力。

3、目標(biāo)定位。

目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。

具體目標(biāo)是（1）理解故事中小水滴旅行的原因及過程。

（2）對(duì)小水滴變化過程產(chǎn)生興趣。

（3）培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，發(fā)散思維能力，身體協(xié)調(diào)能力。

4、活動(dòng)重難點(diǎn)：

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是利用課件講故事的形式介紹小水滴的變化過程，并且讓幼兒通過自身表演加深對(duì)故事的理解，感受水滴的變化過程及原因。

5、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、小水滴頭飾，場(chǎng)地上一個(gè)大圓圈

3、繪畫工具

二、說教法

本次活動(dòng)，我采用的組織方式是集體教學(xué)，分組教學(xué)，個(gè)別教學(xué)。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)我采用以下幾種教學(xué)方法：

1、視聽說結(jié)合法，“視”是引導(dǎo)幼兒去看。“聽”是教師的語言啟發(fā)?！罢f”是幼兒自己說。

視聽說結(jié)合法能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

2、表演法，讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演出小水滴的變化過程加上教師適當(dāng)?shù)馁p識(shí)，點(diǎn)燃幼兒的創(chuàng)造之花，顯示了無窮的力量。

3、操作法，根據(jù)課件提示及自身的表演讓幼兒動(dòng)手操作，用簡(jiǎn)單的圖示畫出小水滴的旅行路線。

三、說學(xué)法

本次活動(dòng)以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我采用多種感觀參與法，在活動(dòng)中讓幼兒通過眼看、耳聽、腦想、嘴說、手畫等多種方法獲得知識(shí)體驗(yàn)。通過本次活動(dòng)使幼兒的科學(xué)知識(shí)含量增加，產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的興趣，并且培養(yǎng)了幼兒的綜合能力。

此次活動(dòng)通過讓幼兒在聽聽，想想，說說，看看，玩玩的氛圍中去學(xué)習(xí)給幼兒一個(gè)輕松，愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、教學(xué)過程與方式：

第一環(huán)節(jié)；我利用談話的形式，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。[我提出一個(gè)問題：“小朋友，你們喜歡旅行嗎？然后出示小水滴的形象課件。這時(shí)讓幼兒認(rèn)識(shí)小水滴的形象給幼兒一目了然的感覺。再次提問，小水滴能旅行嗎？怎么旅行？如果水滴想到天上去旅行怎么去呢？對(duì)于這樣易于回答而且答案不是固定的問題?？梢哉?qǐng)一些語言表達(dá)弱的幼兒回答。教師在這一環(huán)節(jié)上通過個(gè)別提問，注重幼兒發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，在活動(dòng)中起到引導(dǎo)、啟發(fā)的作用。[大約用時(shí)3分鐘]

第二個(gè)環(huán)節(jié)，我安排的是觀看課件，理解小水滴旅行的原因及變化過程。因?yàn)樾∷温眯械倪^程如靠老師的講解即使老師講的再生動(dòng)，給幼兒的也是聽覺上的效果，所以我借助多媒體課件生動(dòng)活潑的畫面，極富感染力的配樂以及解說刺激幼兒的各種感官，使幼兒在輕松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒想說，敢說，喜歡說的愿望。

首先，我采用課件的“自動(dòng)演播方式”讓全體幼兒完整欣賞一遍故事，讓幼兒對(duì)小水滴旅行有個(gè)初步的了解。[播放課件]

然后我按故事內(nèi)容設(shè)計(jì)了三個(gè)問題。為了讓幼兒更好的回答出這三個(gè)問題，我針對(duì)每個(gè)問題選擇手動(dòng)演播方式，讓幼兒先聽一下每個(gè)問題前的故事內(nèi)容以便幼兒更好的理解。1、手動(dòng)演播[1，2，3]提出第一個(gè)問題：太陽照著小水滴，小水滴覺的怎么樣？2、手動(dòng)演播[4，5]提出第二個(gè)問題：小水滴飛到很高的地方覺得很冷，它們?cè)趺礃樱?、手動(dòng)演播[6，7，8]提出第三個(gè)問題：小水滴落在那里？都會(huì)變成什么，最后回到哪里？在這個(gè)環(huán)節(jié)注重感受幼兒對(duì)小水滴的變化過程的理解，解決重難點(diǎn)。教師在這個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力，是幼兒的合作者，主要是演示課件提出問題，幫助幼兒理解知識(shí)。[大約用時(shí)15分鐘]

第三個(gè)環(huán)節(jié)是表演活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒觀察地面上的大圓圈告訴幼兒這是水滴的家----池塘，讓幼兒戴上小水滴的頭飾，聽故事內(nèi)容，按故事的發(fā)展順序表演小水滴旅行的過程，教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小水滴發(fā)生變化時(shí)的狀態(tài)，讓幼兒分組進(jìn)行表演，在這個(gè)環(huán)節(jié)我更多的是運(yùn)用表揚(yáng)的方法，培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，發(fā)揮教師的支持者的作用。[大約用時(shí)7分鐘]

第四個(gè)環(huán)節(jié)安排的是幼兒喜歡的繪畫活動(dòng)，讓幼兒聽故事，結(jié)合自己的表演，用簡(jiǎn)單的圖畫出小水滴的旅行路線這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力，是讓幼兒在輕松，愉快中表現(xiàn)自我感受快樂。教師在這一環(huán)節(jié)指導(dǎo)個(gè)別幼兒完成繪圖。[大約用時(shí)5分鐘]

四、效果預(yù)測(cè)：

通過本次活動(dòng)使幼兒在原有的認(rèn)知水平上都有進(jìn)步，提高了語言表達(dá)能力，發(fā)散思維能力，身體協(xié)調(diào)能力。使幼兒產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的興趣。在活動(dòng)中讓幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小水滴發(fā)生變化時(shí)的狀態(tài)，部分幼兒可能表現(xiàn)的不是很到位，如果出現(xiàn)這種情況，我讓表現(xiàn)突出的幼兒表演，其余幼兒模仿，采用模仿表演法。

漂亮的手套 美麗的手套

下面給大家提供的是《漂亮的手套 美麗的手套》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

天氣漸漸轉(zhuǎn)冷，孩子們都會(huì)帶上溫暖又漂亮的圍巾、手套、帽子等這些與他們的生活密切相關(guān)的物品，他們對(duì)此十分感興趣。我采用提問的方式導(dǎo)入，天冷了，我們的脖子會(huì)冷，那怎么辦，幼兒都說要戴圍巾。那我們的手也冷了，怎么辦呢？幼兒們都回答說要帶手套。我出示手套，讓幼兒觀察它是什么樣的，并聯(lián)想自己家的手套是什么樣的，大家的一個(gè)個(gè)很積極地說，我的手套上有小兔子，我的手套是紅色的，我的手套上有小花……等他們的發(fā)言結(jié)束，我出示了手套范畫，引導(dǎo)幼兒觀察手套上的花紋制作方法。再結(jié)合自己的手套，來設(shè)計(jì)一雙漂亮的手套。我將材料發(fā)給幼兒，讓他們用構(gòu)線筆沿著自己的雙手畫下來設(shè)計(jì)手套，在手形輪廓中進(jìn)行裝飾，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在游戲中學(xué)。

孩子們因?yàn)橛辛死蠋煹氖痉逗透行越?jīng)驗(yàn)后，在活動(dòng)中裝飾很順利，有的畫太陽，有的畫愛心，有的畫花草，有的裝飾的內(nèi)容來自以前的繪畫經(jīng)驗(yàn)。基本上每個(gè)孩子都能完成。我們把孩子的操作過程拍了下來照片已發(fā)在相冊(cè)中，請(qǐng)家長們欣賞一下。在家中也可以鼓勵(lì)孩子再操作，圍巾，手套。棉襖等都可以進(jìn)行操作。

關(guān)于《漂亮的手套 美麗的手套》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

快樂的畫自己的家人

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄犊鞓返漠嬜约旱募胰恕罚?/p>

快樂的畫自己的家人圖片

【教案準(zhǔn)備】

1、每人一張印有小手的畫面、記號(hào)筆。

2、人物圖片若干。

【教案過程】

一、玩一玩：猜猜我家?guī)讉€(gè)人的游戲。

我們都有一個(gè)家，你家有幾個(gè)人？

規(guī)則：不能說出數(shù)字，必須用不同的方式（例如；拍手、發(fā)出各種叫聲等）請(qǐng)朋友猜一猜自己家中有幾口人）

總結(jié)：我們都有自己的家人，真幸福！

二、欣賞討論。

1、今天還來了一位好朋友東東，（出示小手材料）東東把家里的屋子畫在哪里，他家的屋子和我們住的房子有什么不一樣。

東東的小家真特別，小手就像一個(gè)家。

2、猜猜東東家里有幾人？家里有誰？（逐一出現(xiàn)爸爸、媽媽、東東）引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察人物特點(diǎn)。比較人物之間的不同。（說到出示圖片：爸爸、媽媽、寶寶、爺爺、奶奶）

3、爸爸該畫在哪個(gè)手指上，中指和食指，媽媽喜歡哪一個(gè)，東東畫在哪里合適。

4、教師介紹畫在手指上的方法。

重點(diǎn)：把整個(gè)手指當(dāng)臉蛋，頭大大的，說說爸爸臉上有些什么，從上往下摸，一起說說。

三、操作表現(xiàn)。

1、按各自對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)選擇手指。

2、把整個(gè)手指當(dāng)臉蛋，按步驟地依次表現(xiàn)。

3、在手心里畫畫自己的家，聯(lián)系自己的印象，畫出家的特點(diǎn)。

四、聽著音樂，唱唱跳跳，享受家的溫暖。

關(guān)于本次教案的教師隨筆：

每個(gè)孩子的心中都有自己家人的形象，胡子白花花的爺爺，沒有牙齒的奶奶，燙著頭發(fā)的媽媽，漂亮?xí)r尚的姑姑等等。但是如果在手指頭上畫每個(gè)家人，又應(yīng)該怎樣畫呢？為此，我們展開了一場(chǎng)別開生面的美術(shù)活動(dòng)《小手畫家人》。

由于幼兒的手指頭有點(diǎn)小，老師在畫紙上畫出自己的大手掌，請(qǐng)幼兒想一想哪個(gè)手指頭上可以做爺爺，哪個(gè)手指頭可以做奶奶，爸爸和媽媽，觀察一下每個(gè)人的長相，面部表情有什么不一樣，請(qǐng)幼兒自己逐一添畫。在巡回指導(dǎo)的過程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒畫的都很有特色。

其中有一個(gè)幼兒，在畫完自己的家人之后，又在自己的畫紙上畫了一個(gè)長方形，一個(gè)三角形和一個(gè)豎線，我問他，你畫的這些是什么呢？他說：老師，你看我畫了一個(gè)大火車，我還畫了一個(gè)棒棒糖，我可以坐著火車，去給爸爸媽媽送棒棒糖。我聽了，當(dāng)時(shí)就覺得心里特別難受，這個(gè)孩子的爸爸媽媽在外地工作，平常都是奶奶來接送，與爸爸媽媽見面的機(jī)會(huì)很少，但孩子卻用另一種方式詮釋了對(duì)父母的思念之情。還有的孩子在手指頭上畫了自己的媽媽，和小妹妹，為了區(qū)分她們，孩子告訴我說：老師，你看我媽媽的頭發(fā)是卷發(fā)，我妹妹的小嘴唇是紅色的。每個(gè)孩子都畫出了自己心中家人的形象。

對(duì)于孩子的繪畫作品，我們不能簡(jiǎn)單地用“像不像”、“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)。就像我們教研中所提出的：我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，為幼兒營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn)。尤其是孩子在自主表達(dá)創(chuàng)造的過程中，作為老師，我們不應(yīng)該過多的干預(yù)，或是把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒。因?yàn)槊總€(gè)幼兒都是一粒種子，我們要做的就是傾聽種子發(fā)芽的聲音，在幼兒需要時(shí)給予具體的幫助。

不知道本文快樂的畫自己的家人是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

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