大班語(yǔ)言教案。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編收集并整理了“大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《大鯨魚在海邊》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 在傾聽故事的過(guò)程中感受小動(dòng)物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。

2. 懂得人多力量大，并體驗(yàn)幫助別人的快樂。

3. 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4. 能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5. 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻，海浪的音效，故事PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 導(dǎo)入

(意圖：交流去海邊的經(jīng)驗(yàn)，引出故事。)

1. 請(qǐng)你們閉上小眼睛，聽聽這是什么聲音?(播放海浪音效)

2. 你們?nèi)ミ^(guò)海邊嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在海邊做過(guò)什么有趣的事?

3. 小結(jié)：是啊，在海邊玩可真有趣，可是今天海邊發(fā)生了一件特別事，一起來(lái)聽故事吧!

二、 分段欣賞故事，思考問(wèn)題。

(意圖：感受小動(dòng)物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。)

1.可怕的大鯨魚

(1) 大鯨魚為什么要來(lái)到海邊?

(2) 海邊從來(lái)沒有來(lái)過(guò)大鯨魚，小動(dòng)物們看到大鯨魚會(huì)有什么反應(yīng)呢?(緊張、害怕、討厭、不知所措)他們會(huì)讓大鯨魚加入游戲嗎?

(3) 海水退潮了，大鯨魚為什么留在海灘上?

(4) 小動(dòng)物們會(huì)怎么做?為什么?

2.救救大鯨魚

(1) 大鯨魚是怎么說(shuō)的?(幼兒模仿微弱的聲音)

(2) 聽到大鯨魚的求救，小動(dòng)物會(huì)怎么想?

(3) 本來(lái)都很害怕的小動(dòng)物，現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢?

(4) 小結(jié)：海蟹覺得大鯨魚是來(lái)跟他們一起玩的，堅(jiān)定地救他;海貝還有些膽小有些猶豫;海龜看它沒力氣，也沒之前那么害怕了。

3.小動(dòng)物有辦法

(1) 有什么好辦法嗎?

(2) 小動(dòng)物們想了哪些辦法來(lái)幫助大鯨魚?(觀察四幅圖片)

(3) 這樣做成功了嗎?你從哪里看出來(lái)?!.!(觀察圖片細(xì)節(jié)，表情、動(dòng)作)

(4) 大鯨魚實(shí)在是太重了，大家費(fèi)了好大的勁，大鯨魚還是在原地。你覺得小動(dòng)物們會(huì)放棄嗎?

(5) 小猴和老虎分別是怎么做的?

(6) 最后是誰(shuí)的辦法讓大鯨魚獲救了?那么大鯨魚要感謝誰(shuí)呢?

(7) 為什么大鯨魚不只是感謝老虎，而是感謝所有小動(dòng)物呢?

(8) 小結(jié)：是啊，大鯨魚是在大家的幫助下得救的，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)力量大。

三、 完整講述，交流啟發(fā)。

(意圖：懂得幫助周圍的人。)

1、 小動(dòng)物們的心情發(fā)生了什么樣的變化?

2、 為什么大家要堅(jiān)持不懈地幫助大鯨魚?

3、 小結(jié)：雖然一開始小動(dòng)物們很害怕大鯨魚，但是當(dāng)看到它有危險(xiǎn)時(shí)，也會(huì)不顧一切地去幫助它，最后成功地幫助它回到大海，體驗(yàn)到成功的快樂，原來(lái)幫助別人也是一件快樂的事。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，目標(biāo)突出，在活動(dòng)中，孩子的表達(dá)積極性也很高，尤其是在討論小動(dòng)物們?nèi)绾螏椭篥L魚回到海邊的方法時(shí)，孩子有自己的想法，有的說(shuō)再次漲潮時(shí)大鯨魚就能自己回去了;有的說(shuō)可以先用水倒在大鯨魚身上，讓它不會(huì)覺得口渴等等。但是在這個(gè)過(guò)程中，老師和孩子的互動(dòng)較多，大班下學(xué)期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰(zhàn)。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

幼兒園大班語(yǔ)言教案：大鯨魚在海邊

活動(dòng)名稱：大鯨魚在海邊（語(yǔ)言）活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞故事，了解大鯨魚擱淺的原因。

2、感受保護(hù)水環(huán)境的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：銅鑼、ppt、音樂活動(dòng)重點(diǎn)：理解大鯨魚擱淺的原因，知道保護(hù)水環(huán)境的重要性。

過(guò)程：

一、游戲?qū)?-引出活動(dòng)（意圖：游戲?qū)?，引出活?dòng)）1、聽聲音，感知聲音的來(lái)源，找找教師在哪里。

小結(jié)：剛才小朋友通過(guò)用耳朵聽音的方法，找到了老師。有一種動(dòng)物也是依靠聽覺來(lái)分辨方向的，想知道它是誰(shuí)嗎？

二、欣賞理解故事（一）完整欣賞故事（1）大鯨魚為什么要來(lái)到海邊？

（2）海水退潮了，大鯨魚為什么留在海灘上？

（3）小動(dòng)物們是怎么做的？為什么？

（4）聽到大鯨魚的求救，小動(dòng)物會(huì)怎么想？

（5）本來(lái)都很害怕的小動(dòng)物，現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢？

小結(jié)：海蟹覺得大鯨魚是來(lái)跟他們一起玩的，堅(jiān)定地救他；海貝還有些膽小有些猶豫；海龜看它沒力氣，也沒之前那么害怕了。

（6）是誰(shuí)的辦法讓大鯨魚獲救了？

小結(jié)：雖然一開始小動(dòng)物們很害怕大鯨魚，但是當(dāng)看到它有危險(xiǎn)時(shí)，也會(huì)不顧一切地去幫助它，最后成功地幫助它回到大海，體驗(yàn)到成功的快樂，原來(lái)幫助別人也是一件快樂的事。

三、討論交流，激發(fā)情感意圖：討論、樹立幼兒保護(hù)水環(huán)境的意識(shí)1、教師：大鯨魚擱淺在沙灘上危險(xiǎn)嗎？如果沒人發(fā)現(xiàn)會(huì)怎樣？

2、現(xiàn)在你們知道大鯨魚擱淺的原因了嗎？

小結(jié)：原來(lái)是人們過(guò)度捕撈海洋生物，破壞了海洋的環(huán)境，才導(dǎo)致了大鯨魚擱淺的原因。

3、教師：怎樣才能減少大鯨魚擱淺的現(xiàn)象？

小結(jié)：你們說(shuō)的都很有道理，人們還通過(guò)污水處理、減少捕撈的方法來(lái)保護(hù)海洋環(huán)境，拯救大鯨魚。

總結(jié)：其實(shí)不只是海洋之水被污染了，我們泗涇鎮(zhèn)也有很多河流被污染了，那我們應(yīng)該怎么做呢？讓我們從我做起，從小事做起保護(hù)身邊的水環(huán)境吧！

海邊可真熱鬧呀!有大鉗子海蟹、慢吞吞海龜、小扇子海貝，他們?cè)谂纴?lái)爬去捉迷藏，笑呀唱呀，可快樂了。一條生活在深海里的大鯨魚聽到笑聲，想："等到海水漲高的時(shí)候，我也要去玩一玩。"海邊從來(lái)沒有來(lái)過(guò)大鯨魚，小動(dòng)物們有些害怕，一下子全躲了起來(lái)。大鯨魚又想："他們是在和我捉迷藏，我去找他們。"是的，他看到海蟹藏在礁石后面，只露出毛茸茸的后腿；海龜把自己埋在沙里，只留一對(duì)眼睛在沙地上。大鯨魚向沙灘游去，像一條大船穩(wěn)穩(wěn)地靠了岸。這時(shí)候，海水落潮了。大鯨魚就這樣留在了沙灘上。

太陽(yáng)火辣辣地烤著沙灘，大鉗子海蟹、慢吞吞海龜、小扇子海貝都要回家去了，他們說(shuō)："大鯨魚好像睡著了，我們從他身邊繞過(guò)去。"當(dāng)他們走過(guò)大鯨魚身邊的時(shí)候，聽到一個(gè)微弱的聲音："快救救我，我快要死了。"啊，大鯨魚閉著眼睛真的快要死了。大鉗子海蟹說(shuō)："大鯨魚是為了來(lái)找我們玩才到沙灘上來(lái)的，我們應(yīng)該救他。"小扇子海貝說(shuō)："可是，他那么大，我有些怕。"慢吞吞海龜說(shuō)："大鯨魚已經(jīng)沒有力氣了，我覺得他一點(diǎn)也不可怕。"于是，大家決定動(dòng)手搶救鯨魚。慢吞吞海龜請(qǐng)來(lái)許多海龜兄弟，他們從大海里背來(lái)一桶桶水，澆在大鯨魚的身上、嘴里，大鉗子海蟹和小扇子海貝找來(lái)許多海蟹、海貝，像螞蟻搬豆一樣，搬大鯨魚的身體?？墒遣恍校篥L魚實(shí)在是太重了，大家費(fèi)了好大的勁，大鯨魚還在原地。大家只好學(xué)海龜不斷往大鯨魚身上澆水。太陽(yáng)還在火辣辣地烤，海龜也快撐不住了。"我們得找別人來(lái)幫忙。"慢吞吞海龜提議。大鉗子海蟹馬上說(shuō)："我認(rèn)識(shí)小猴子，就住在附近，我找他幫忙。"小猴子來(lái)了，看著擱淺的大鯨魚說(shuō)："光憑我們拼力氣搬是不行的，我們可以用繩子拉。"于是小猴子找來(lái)繩子，大家用繩子系住大鯨魚的身體，小猴子喊："一、二、三！"大家就開始拉，可還是不行。

小猴子想了想又請(qǐng)來(lái)大象，讓大象幫忙一起拉，還是拉不動(dòng)。大象說(shuō)："光憑我們用力拉是不行的，我們還可以在大鯨魚的身體底下墊圓圓的木棍，然后再拉。"大象找老虎幫忙，老虎和大象一起搬來(lái)許多木棍，他們把木棍塞進(jìn)鯨魚身體底下松軟的沙里。老虎說(shuō)："別光拉呀，有時(shí)候，推要比拉更省力。"于是，大伙有的拉，有的推。大鯨魚的身體真的開始動(dòng)了，就這樣，大家把大鯨魚運(yùn)到了海里。大鯨魚到了海里，就醒過(guò)來(lái)了，他感謝大家說(shuō)："真沒想到，我到了一次海邊，能認(rèn)識(shí)這么多熱情又聰明的好朋友。"大伙都說(shuō)："歡迎你到海邊玩，只是別太貪玩忘了回家。"大鯨魚就要回家了，他游到大海中間，噴了一個(gè)大水柱，他是在向大家告別呢！

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想出幫助小鯨魚回到海里的辦法。

2．激發(fā)幼兒保護(hù)海洋動(dòng)物的意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事錄音、動(dòng)物頭飾（小鯨魚、海龜、海貝等）、圖片等三、活動(dòng)流程：欣賞故事--討論分享--表演故事（一）欣賞故事1．幼兒分段欣賞故事，思考問(wèn)題（1） 從開始--大鯨魚就這樣留在了海灘上教師提問(wèn)：小動(dòng)物是怎么到海灘上來(lái)玩的？

大鯨魚為什么要到海灘來(lái)玩？

海水退潮了，大鯨魚會(huì)怎樣？

（2）太陽(yáng)火辣辣地烤著海灘--我覺得它一點(diǎn)也不可怕教師提問(wèn)：鯨魚為什么快要死了，用什么辦法可以救它？

（3）于是--結(jié)束教師提問(wèn)：小動(dòng)物們想了那些辦法，最后那個(gè)辦法幫大鯨魚回到了海里？

2．幼兒完整欣賞故事：學(xué)說(shuō)動(dòng)物的對(duì)話。

[≈]幼兒園

（二）討論分享1．大鯨魚經(jīng)歷了一次風(fēng)險(xiǎn)，也讓我們大家知道了鯨魚生活在什么地方。

2．教師提問(wèn)：我們用哪些辦法保護(hù)海洋里的動(dòng)物呢？（幼兒互相討論）3．出示圖片，讓幼兒了解保護(hù)海洋里的動(dòng)物的一些方法。

（三）表演故事請(qǐng)幼兒分別扮演小鯨魚、各種海洋動(dòng)物。

2020幼兒園大班教案《大鯨魚在海邊》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《大鯨魚在海邊》”。讓幼兒懂得人多力量大，并體驗(yàn)幫助別人的快樂，在傾聽故事的過(guò)程中感受小動(dòng)物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法，運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在傾聽故事的過(guò)程中感受小動(dòng)物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。

2.懂得人多力量大，并體驗(yàn)幫助別人的快樂。

3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻，海浪的音效，故事PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

（意圖：交流去海邊的經(jīng)驗(yàn)，引出故事。）

1.請(qǐng)你們閉上小眼睛，聽聽這是什么聲音？（播放海浪音效）

2.你們?nèi)ミ^(guò)海邊嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在海邊做過(guò)什么有趣的事？

3.小結(jié)：是啊，在海邊玩可真有趣，可是今天海邊發(fā)生了一件特別事，一起來(lái)聽故事吧！

二、分段欣賞故事，思考問(wèn)題。

（意圖：感受小動(dòng)物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。）

1.可怕的大鯨魚

（1）大鯨魚為什么要來(lái)到海邊？

（2）海邊從來(lái)沒有來(lái)過(guò)大鯨魚，小動(dòng)物們看到大鯨魚會(huì)有什么反應(yīng)呢？（緊張、害怕、討厭、不知所措）他們會(huì)讓大鯨魚加入游戲嗎？

（3）海水退潮了，大鯨魚為什么留在海灘上？

（4）小動(dòng)物們會(huì)怎么做？為什么？

2.救救大鯨魚

（1）大鯨魚是怎么說(shuō)的？（幼兒模仿微弱的聲音）

（2）聽到大鯨魚的求救，小動(dòng)物會(huì)怎么想？

（3）本來(lái)都很害怕的小動(dòng)物，現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢？

（4）小結(jié)：海蟹覺得大鯨魚是來(lái)跟他們一起玩的，堅(jiān)定地救他；海貝還有些膽小有些猶豫；海龜看它沒力氣，也沒之前那么害怕了。

3.小動(dòng)物有辦法

（1）有什么好辦法嗎？

（2）小動(dòng)物們想了哪些辦法來(lái)幫助大鯨魚？（觀察四幅圖片）

（3）這樣做成功了嗎？你從哪里看出來(lái)？（觀察圖片細(xì)節(jié)，表情、動(dòng)作）

（4）大鯨魚實(shí)在是太重了，大家費(fèi)了好大的勁，大鯨魚還是在原地。你覺得小動(dòng)物們會(huì)放棄嗎？

（5）小猴和老虎分別是怎么做的？

（6）最后是誰(shuí)的辦法讓大鯨魚獲救了？那么大鯨魚要感謝誰(shuí)呢？

（7）為什么大鯨魚不只是感謝老虎，而是感謝所有小動(dòng)物呢？

（8）小結(jié)：是啊，大鯨魚是在大家的幫助下得救的，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)力量大。

三、完整講述，交流啟發(fā)。

（意圖：懂得幫助周圍的人。）

1、小動(dòng)物們的心情發(fā)生了什么樣的變化？

2、為什么大家要堅(jiān)持不懈地幫助大鯨魚？

3、小結(jié)：雖然一開始小動(dòng)物們很害怕大鯨魚，但是當(dāng)看到它有危險(xiǎn)時(shí)，也會(huì)不顧一切地去幫助它，最后成功地幫助它回到大海，體驗(yàn)到成功的快樂，原來(lái)幫助別人也是一件快樂的事。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，目標(biāo)突出，在活動(dòng)中，孩子的表達(dá)積極性也很高，尤其是在討論小動(dòng)物們?nèi)绾螏椭篥L魚回到海邊的方法時(shí)，孩子有自己的想法，有的說(shuō)再次漲潮時(shí)大鯨魚就能自己回去了；有的說(shuō)可以先用水倒在大鯨魚身上，讓它不會(huì)覺得口渴等等。但是在這個(gè)過(guò)程中，老師和孩子的互動(dòng)較多，大班下學(xué)期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰(zhàn)。

幼兒百科：鯨分為兩類，一類是須鯨，一類是齒鯨。鯨屬于脊索動(dòng)物門，脊椎動(dòng)物亞門，哺乳綱，真獸亞綱，包含了大約98種生活在海洋、河流中的胎生哺乳動(dòng)物。

幼兒園大班上學(xué)期語(yǔ)言教案反思《大鯨魚在海邊》

設(shè)計(jì)思路：

自大班以來(lái)，發(fā)現(xiàn)孩子們雖然樂意與同伴游戲、交往，但在遇到困難時(shí)，不知該如何面對(duì)解決，大多數(shù)孩子都是尋求老師的幫助。幼兒正值品德、情感培養(yǎng)的重要時(shí)期，結(jié)合本月我們開展的“有趣的水”主題活動(dòng)，幼兒帶著對(duì)水的特性探究的濃厚興趣，從而也了解到海洋生物離不開水，同時(shí)抓住本故事要點(diǎn)，因而設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)，旨在鼓勵(lì)幼兒大膽想出各解決問(wèn)題的辦法，激發(fā)幼兒積極幫助他人的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在傾聽故事的過(guò)程中感受小動(dòng)物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。

2.懂得人多力量大，并體驗(yàn)幫助別人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻，海浪的音效，故事PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入(意圖：交流去海邊的經(jīng)驗(yàn)，引出故事。)

(1)請(qǐng)你們閉上小眼睛，聽聽這是什么聲音?(播放海浪音效)

(2)你們?nèi)ミ^(guò)海邊嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在海邊做過(guò)什么有趣的事?

(3)小結(jié)：是啊，在海邊玩可真有趣，可是今天海邊發(fā)生了一件特別事，一起來(lái)聽故事吧!

2.分段欣賞故事，思考問(wèn)題。(意圖：感受小動(dòng)物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。)

*可怕的大鯨魚

(1)大鯨魚為什么要來(lái)到海邊?

(2)海邊從來(lái)沒有來(lái)過(guò)大鯨魚，小動(dòng)物們看到大鯨魚會(huì)有什么反應(yīng)呢?(緊張、害怕、討厭、不知所措)他們會(huì)讓大鯨魚加入游戲嗎?

(3)海水退潮了，大鯨魚為什么留在海灘上?

(4)小動(dòng)物們會(huì)怎么做?為什么?

*救救大鯨魚

(1)大鯨魚是怎么說(shuō)的?(幼兒模仿微弱的聲音)

(2)聽到大鯨魚的求救，小動(dòng)物會(huì)怎么想?

(3)本來(lái)都很害怕的小動(dòng)物，現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢?

(4)小結(jié)：海蟹覺得大鯨魚是來(lái)跟他們一起玩的，堅(jiān)定地救他;海貝還有些膽小有些猶豫;海龜看它沒力氣，也沒之前那么害怕了。

*小動(dòng)物有辦法

(1)有什么好辦法嗎?

(2)小動(dòng)物們想了哪些辦法來(lái)幫助大鯨魚?(觀察四幅圖片)

(3)這樣做成功了嗎?你從哪里看出來(lái)?(觀察圖片細(xì)節(jié)，表情、動(dòng)作)

(4)大鯨魚實(shí)在是太重了，大家費(fèi)了好大的勁，大鯨魚還是在原地。你覺得小動(dòng)物們會(huì)放棄嗎?

(5)小猴和老虎分別是怎么做的?

(6)最后是誰(shuí)的辦法讓大鯨魚獲救了?那么大鯨魚要感謝誰(shuí)呢?

(7)為什么大鯨魚不只是感謝老虎，而是感謝所有小動(dòng)物呢?

(8)小結(jié)：是啊，大鯨魚是在大家的幫助下得救的，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)力量大。

3.完整講述，交流啟發(fā)。(意圖：懂得幫助周圍的人。)

(1)小動(dòng)物們的心情發(fā)生了什么樣的變化?

(2)為什么大家要堅(jiān)持不懈地幫助大鯨魚?

(3)小結(jié)：雖然一開始小動(dòng)物們很害怕大鯨魚，但是當(dāng)看到它有危險(xiǎn)時(shí)，（：）也會(huì)不顧一切地去幫助它，最后成功地幫助它回到大海，體驗(yàn)到成功的快樂，原來(lái)幫助別人也是一件快樂的事。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，目標(biāo)突出，在活動(dòng)中，孩子的表達(dá)積極性也很高，尤其是在討論小動(dòng)物們?nèi)绾螏椭篥L魚回到海邊的方法時(shí)，孩子有自己的想法，有的說(shuō)再次漲潮時(shí)大鯨魚就能自己回去了;有的說(shuō)可以先用水倒在大鯨魚身上，讓它不會(huì)覺得口渴等等。但是在這個(gè)過(guò)程中，老師和孩子的互動(dòng)較多，大班下學(xué)期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰(zhàn)。

大班語(yǔ)言教案《海螺和大鯨魚》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《海螺和大鯨魚》”。讓幼兒感受小海螺執(zhí)著的精神，萌發(fā)喜歡嘗試，做事情專注、堅(jiān)持的意識(shí)，展開合理的想象，大膽地較完整地表達(dá)小海螺遠(yuǎn)航過(guò)程中的經(jīng)歷，通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

話題分析：

這是一只很小的海螺的故事，小小的海螺卻有著遠(yuǎn)航的愿望，因此這注定是一個(gè)"浩浩蕩蕩"的故事。心愿不小，目標(biāo)不小，口氣也不小的小海螺在大鯨魚的幫助下，踏上了遠(yuǎn)航的路程，看見了比巖石大得多的冰山，比碼頭大得多的陸地，連天空也比碼頭那兒的開闊許多，無(wú)比開闊！旅途中不言放棄的小海螺，注定會(huì)有很大的力量，結(jié)果，有方向、有熱情、有力量、勇于克服困難致使這么小的一只海螺，竟然救了那么大的一條鯨魚。這個(gè)小小的故事有著給人震撼的力量也給幼兒的視角帶來(lái)新的沖擊，這是圖文并茂的一個(gè)故事，一個(gè)能給幼兒帶來(lái)趣味、帶來(lái)寓意的故事，它可以引導(dǎo)我們，讓一個(gè)孩子每天往前走，他看見的是什么，那么它就會(huì)成為他的一個(gè)部分。

交流設(shè)計(jì)：

近期孩子們對(duì)于一些有趣味的動(dòng)物題材的故事很有興趣，他們對(duì)于故事中動(dòng)物的生活、遇到困難等的情節(jié)猜測(cè)有自己初步的想法。孩子們觀察畫面大膽想象方面正在走向熟練與智慧，同時(shí)也正在學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面發(fā)現(xiàn)更多的信息的能力。雖然孩子們經(jīng)常被故事的情節(jié)吸引，但是較少的思考作品深處的內(nèi)涵給自己帶來(lái)的教育意義。加上通過(guò)對(duì)于孩子們生活的觀察發(fā)現(xiàn)許多孩子沒有專注做完一件事情的習(xí)慣，能做則做不能完成就會(huì)過(guò)去是他們的學(xué)習(xí)哲學(xué)，"困難"這個(gè)字還沒有在孩子的字典中出現(xiàn)。這是他們第一次接觸這個(gè)有寓意的故事，所以我將活動(dòng)的目標(biāo)定位于讓幼兒感受小海螺的心懷目標(biāo)、執(zhí)著、勇敢、勇于克服困難、不言放棄的精神，從而聯(lián)系孩子自我萌發(fā)孩子針對(duì)一件事情做出一定結(jié)果的意識(shí)。

本次活動(dòng)中，我在注重讓孩子開展想象的翅膀猜測(cè)小海螺的遠(yuǎn)航經(jīng)歷。

活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，讓幼兒通過(guò)看故事封面，說(shuō)說(shuō)故事的主角是誰(shuí)，從而在猜測(cè)小海螺愿望的基礎(chǔ)上引入故事情節(jié)。

活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)，通過(guò)觀察故事畫面以及猜測(cè)故事的發(fā)展，在分析討論中感受小海螺的心懷夢(mèng)想、執(zhí)著、堅(jiān)持、不言失敗的精神。在這個(gè)過(guò)程中我運(yùn)用余音繚繞法，讓孩子隨著音樂感受到小海螺遠(yuǎn)航的快樂與帶來(lái)的享受；其次是運(yùn)用聽覺震動(dòng)法，讓孩子們音樂和視覺的雙重沖擊下，充分感受小海螺和大鯨魚所經(jīng)歷的危險(xiǎn)；最后運(yùn)用分組辨析法，設(shè)置兩難問(wèn)題，"當(dāng)危險(xiǎn)與困難來(lái)臨，如果你是小海螺你是繼續(xù)遠(yuǎn)航，還是回家？"，通過(guò)這個(gè)兩難問(wèn)題把幼兒分成兩組，擴(kuò)大矛盾沖突，讓孩子們各抒己見，以此激發(fā)有效的師幼互動(dòng)。

活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，讓幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒面對(duì)生活中的困難的決心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、展開合理的想象，大膽地較完整地表達(dá)小海螺遠(yuǎn)航過(guò)程中的經(jīng)歷。

2、感受小海螺執(zhí)著的精神，萌發(fā)喜歡嘗試，做事情專注、堅(jiān)持的意識(shí)。

3、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事PPT，錄有抒情和驚險(xiǎn)的音樂兩段；

2、《小海螺和大鯨魚》圖書。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入故事，猜測(cè)主角

1、看故事封面，說(shuō)說(shuō)故事的主角是誰(shuí)。

提問(wèn)：今天給你們帶來(lái)一個(gè)故事，看看故事的主角是誰(shuí)？（讓幼兒關(guān)注故事封面上的文字，在不顯眼畫面上找尋到小海螺，并引起幼兒對(duì)于故事情節(jié)有一定的期待。）

2、猜猜小海螺的愿望。

提問(wèn)：故事中的小海螺有個(gè)愿望，請(qǐng)你們猜猜它的愿望可能是什么？（猜測(cè)小海螺的愿望為后面故事的展開留有鋪墊。）

二、理解故事，分析討論

1、講述PPT2-5，了解小海螺愿望與決心。

提問(wèn)：小海螺的愿望是什么？你們有愿望嗎？（在后一個(gè)問(wèn)題拋出后發(fā)現(xiàn)幼兒的回答很多都是遠(yuǎn)大的理想，可能都是不能實(shí)現(xiàn)的。由于他們近期的目標(biāo)意識(shí)幾乎沒有，所以教師在通過(guò)詢問(wèn)的過(guò)程中可以用語(yǔ)言提示說(shuō)一些近期內(nèi)能做的事情，幫助幼兒建立對(duì)于大班期間執(zhí)著于切實(shí)可行的事情的憧憬。）小結(jié)：決定要做一件事情是我們的愿望，小小的海螺和我們都有著大大的夢(mèng)想。

提問(wèn)：有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助它實(shí)現(xiàn)出海遠(yuǎn)航的愿望？（有的幼兒很聰明結(jié)合前面看過(guò)的封面上有大鯨魚會(huì)一下子猜中答案，這時(shí)教師可以迎合幼兒出示PPT5。）

小結(jié)：的確，這個(gè)用黏液寫的廣告還真有效，它可能會(huì)吸引許多不同的朋友來(lái)幫忙。

2、出示PPT6，說(shuō)說(shuō)小海螺在海上的見聞。

提問(wèn)：小海螺看到了什么？又仿佛聽到了什么？（這兩個(gè)問(wèn)題是并列的，可以針對(duì)不同層次的幼兒回答）

小結(jié)：它在大海里看見的東西都很大，比巖石大得多的冰山，比碼頭大得多的陸地，連天空也比碼頭那兒的開闊許多！

3、討論P(yáng)PT7-12，理解小海螺的堅(jiān)持與勇敢。

提問(wèn)：可能發(fā)生了什么事情？（插入急促"在山魔的宮中"的音樂與電閃雷鳴以及巨浪的聲音，在幼兒傾聽的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒想象途中的可能遇到的危險(xiǎn)于困難）

（2）過(guò)渡語(yǔ)：到底發(fā)生了什么事，我們一起來(lái)看看。（一起看畫面，教師講述小海螺遇到的危險(xiǎn)，以及小海螺的表情、動(dòng)作。）

提問(wèn)：發(fā)生了這樣的事，小海螺的心里會(huì)怎么樣？

活動(dòng)反思：

1、選材貼合幼兒的實(shí)際：本班幼兒對(duì)于故事只關(guān)注故事的情節(jié)很忽視故事內(nèi)涵，以及在生活中幼兒較忽視何為困難，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使孩子對(duì)于故事內(nèi)在的一些東西有了思考，從活動(dòng)中孩子表現(xiàn)出對(duì)于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉(zhuǎn)變。因此，在這個(gè)時(shí)間段選擇這樣一個(gè)故事開展活動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起到推波助瀾的作用。

2、教學(xué)的法引發(fā)幼兒的思維：首先活動(dòng)中講述故事時(shí)的余音繚繞法，讓這個(gè)遠(yuǎn)航的故事很唯美，讓幼兒聽到故事結(jié)尾時(shí)有種感嘆"這個(gè)故事太感人"了；其次是聽覺震動(dòng)法，讓幼兒的思維有了很大的空間，他們聽到了音樂中有水浪、緊張、閃電等。幼兒借助載體的猜測(cè)層出不群。第三是分組辨析法，使幼兒各抒己見，經(jīng)過(guò)討論幼兒的語(yǔ)言豐富起來(lái)。第四是情節(jié)猜測(cè)法，整個(gè)故事分段講述在關(guān)注到小海螺想做一件事情、勇敢、智慧等內(nèi)容時(shí)讓幼兒展開想象，幼兒充分發(fā)揮想象的空間。最后的經(jīng)驗(yàn)拓展法是對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的拓展與引發(fā)新的思考，照片的呈現(xiàn)幫助了幼兒聯(lián)系生活。

3、師幼對(duì)話中教師的回應(yīng)肯定幼兒的思維再起波瀾：在整個(gè)活動(dòng)中，對(duì)于幼兒的每個(gè)回答我都能用總結(jié)、梳理等方法去回應(yīng)，如"你想得很遠(yuǎn)"、"走過(guò)去有一片天"等，幼兒在回應(yīng)中又引發(fā)了新思維。

幼兒百科：鯨目（學(xué)名：Cetacea）是哺乳綱下設(shè)的一個(gè)傳統(tǒng)分類單元，包含現(xiàn)存約90種體態(tài)似魚、皮膚裸露的水生哺乳動(dòng)物和它們已滅絕的早期親族，統(tǒng)稱鯨類或鯨豚類，習(xí)慣上體型大者稱鯨（英：Whales），小者稱豚（英：Dolphins）。大部分棲息于淺海，少數(shù)幾種棲息于淡水。

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