大班科學(xué)教案。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編特地為大家精心收集和整理了“大班手工活動(dòng)大獅子教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗍止せ顒?dòng)大獅子教案 ，希望能為你提供參考

這是大班手工活動(dòng)大獅子教案，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．用剪的技能給大獅子做頭發(fā)，打扮大獅子。

2．在打扮大獅子的過程中體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、范例、剪刀

活動(dòng)重難點(diǎn)：

有目的地剪紙是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，盡量讓幼兒能控制好手剪得細(xì)一點(diǎn)。

難點(diǎn)是讓幼兒能將剪下的紙條沿著獅子頭的輪廓進(jìn)行合理粘貼頭發(fā)。

活動(dòng)過程：

一．生病的大獅子。

--師出示一張沒有頭發(fā)的獅子，引導(dǎo)幼兒觀察：這只獅子漂亮嗎？為什么？（沒有頭發(fā)）--師：這只獅子生病了，頭發(fā)都掉光了，大獅子很難過，我們想辦法來幫助大獅子好嗎？

--討論怎樣來幫助大獅子？（幫大獅子裝上頭發(fā)）

二．我?guī)痛螵{子做頭發(fā)。

--教師出示范例，問：現(xiàn)在大獅子有頭發(fā)了嗎？我們用什么來做大獅子的頭發(fā)？（彩色的皺紋紙）--教師示范講解剪貼大獅子的頭發(fā)：先把皺紋紙順著紋路剪成一細(xì)條一細(xì)條，然后在大獅子的頭上沿著輪廓把剪好的皺紋紙貼上去，注意要把握頭發(fā)的長(zhǎng)短，把長(zhǎng)的剪短些。

--請(qǐng)個(gè)別幼兒試著來給大獅子貼一貼。

--幼兒動(dòng)手打扮大獅子，師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮大獅子的任務(wù)。

三．漂亮的大獅子。

--將幼兒的作品展示出來，欣賞變漂亮的大獅子。

--請(qǐng)幼兒來選一選哪只大獅子頭發(fā)長(zhǎng)得最漂亮。

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幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案：大獅子的許多許多辮子

活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒傾聽和理解故事《大獅子的許多許多辮子》，感受獅子驚訝、害羞、快樂的情緒變化。

2.嘗試講出故事中感興趣的部分。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt(配具有音效的對(duì)話)，大、小圖書各一本，獅子表情圖片(大、小若干)，可操作的背景卡若干。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中有更換發(fā)型的經(jīng)歷;欣賞過動(dòng)物角色的故事。

活動(dòng)過程1.采訪小朋友換發(fā)型的感受，調(diào)動(dòng)對(duì)發(fā)型的已有經(jīng)驗(yàn)。

(1)指導(dǎo)語：今天的發(fā)型有什么改變?換了新發(fā)型有什么感覺?

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在觀察伙伴發(fā)型變化的基礎(chǔ)上，通過自身經(jīng)歷講出換發(fā)型時(shí)的心情，為故事中的線索做鋪墊。

(2)指導(dǎo)語：有一只獅子也梳了新發(fā)型，你猜“他”的心情怎樣呢? 重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)故事情節(jié)的猜想。 .

(由于調(diào)動(dòng)了孩子們對(duì)發(fā)型的經(jīng)驗(yàn)，在引起共鳴的同時(shí)，孩子們用較為豐富的語言表達(dá)出對(duì)改變發(fā)型的看法。)2.欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

(1)邊播放ppt邊帶領(lǐng)幼兒欣賞完整的故事。

(2)引導(dǎo)幼兒討論故事中自己最喜歡的部分。

指導(dǎo)語：你最喜歡故事里的哪一段?

重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒用自己的語言講出故事中喜歡的部分。

(這是個(gè)開放的提問，孩子根據(jù)自己印象深刻的故事內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)，有的“喜歡小兔子幫獅子梳頭”，有的“喜歡獅子跑”，有的“喜歡動(dòng)物之間對(duì)話”，有的“喜歡 最后大家都梳辮子”。由于在備課時(shí)考慮得細(xì)致，所以這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們關(guān)注的地方基本與預(yù)設(shè)的關(guān)注點(diǎn)一致，在幫助幼兒分享的同時(shí)梳理和提煉需要掌握的要點(diǎn)。)3.分析故事中獅子情緒的變化，加深對(duì)故事的理解并嘗試講述。

(1)集體討論獅子表情的變化。

指導(dǎo)語：獅子喜歡這個(gè)發(fā)型嗎? 你從哪里知道的?獅子一共出現(xiàn)了幾次不同的表情，我們來學(xué)一學(xué)。為什么獅子會(huì)有這樣的表情，獅子心里是怎么想的?

重點(diǎn)：充分感受獅子表情的變化以及內(nèi)心的變化。

(2)幼兒操作材料并嘗試用自己的語言或故事中的語言再現(xiàn)故事。

指導(dǎo)語：在什么情況下獅子出現(xiàn)這樣的表情變化?

重點(diǎn)：擺表情圖的重點(diǎn)——情節(jié);講的重點(diǎn)——使用故事中的語言。

活動(dòng)延伸教師展示故事的原版圖書，拓展幼兒對(duì)閱讀的興趣。

故事梗概(略有改編)大獅子來到小兔子的家，發(fā)現(xiàn)小兔子頭上梳著一條大辮子，可愛極了!小兔子說： “大獅子呀，你的頭發(fā)真亂啊!”大獅子說： “是呀，真不好意思!”小兔子站在高高的梯子上說： “那我來給你梳梳頭吧。”大獅子坐在矮矮的凳子上說： “好啊，謝謝你!”小兔子給大獅子梳頭，梳梳著，給他梳了許多許多辮子。大獅子一照鏡子，嚇了一跳： “哇，你給我梳了這么多辮子啊，可我不是女孩呀!”頭上有許多許多辮子，大獅子一點(diǎn)也不喜歡。 “太難看啦，太難看啦!”大獅子用手捂住腦袋，逃出門去。大獅子跑過小馬(陸續(xù)跑過水牛、山羊、駱駝)的身邊，小馬(水牛、山羊、駱駝)說： “大獅子，你的頭發(fā)好特別啊!” “特別，特別難看吧?”大獅子反問。 “好看，你的頭發(fā)就像麻花一樣，多可愛啊!”最后大獅子躲進(jìn)山洞里，藏起來了。第二天，大獅子從山洞里出來了。他看見了小馬、水牛、山羊、駱駝。小馬把辮子梳在鬃毛上，水牛把辮子梳在尾巴上，山羊把辮子梳在胡子上，駱駝把辮子梳在駝峰上。大獅子看到大家，笑著說： “哈哈，原來你們也梳辮子啦，真好玩啊!”

【推薦】大班語言公開課教案《大獅子救火》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、從獅子以自己的實(shí)際行動(dòng)，得到大家理解和信任的過程中感受誠(chéng)心誠(chéng)意就能帶來理解的愉快情感。

2、理解故事情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法。

3、理解描述獅子心理變化的詞，孤獨(dú)、失望、驚喜、激動(dòng)。（難點(diǎn)）

【活動(dòng)重點(diǎn)】

理解故事情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法，并從故事中感受到只要誠(chéng)心誠(chéng)意的去幫助別人那一定會(huì)得到理解。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教具：森林背景圖一張，三個(gè)大獅子的形象圖，小猴、小鹿、小兔、兔寶寶的圖片各一張；〈獅王進(jìn)行曲〉詞帶。

學(xué)具：油畫棒、白紙、記號(hào)筆人手一份。

【活動(dòng)過程】

一、分段講述故事的前半部分，邊講邊議角色的形象與心理活動(dòng)。

師：今天我們一起走進(jìn)森林，看看森林里發(fā)生了一件什么事。（出示森林背景圖）。

1、講述第一自然段后問：大獅子很想和小動(dòng)物交朋友，你們覺得小動(dòng)物會(huì)和大獅子做朋友嗎？為什么？

2、講述故事（“大獅子很想和小動(dòng)物”……“一鉆就不見了”）

提問：小動(dòng)物們都不愿和大獅子做好朋友，你覺得這時(shí)大獅子心里會(huì)怎么樣呢？

（得不到朋友的獅子，心里很難受，很失望，它感到自己很孤獨(dú)。）

討論：如果你是大獅子，你會(huì)用哪些辦法贏得朋友呢？

你們的辦法都很好，可是在離大獅子不遠(yuǎn)的小兔家著火了，而兔寶寶還在房間里，你們想這大獅子知道了，會(huì)怎么做？

為什么你會(huì)這樣想？

3、講述故事（“從森林里”……“真難看呀”）。

提問：

（1）大獅子是怎么做的呀？

（2）兔寶寶得救了嗎？可大獅子為了救兔寶寶失去了金發(fā)變得很難看，()小動(dòng)物們會(huì)不會(huì)更不喜歡它，更不愿和它做朋友呢？為什么？

（3）大獅子為了救小兔失去了金發(fā)，頭上光禿禿的很難看，小動(dòng)物們想什么辦法來幫助大獅子呢？

幼兒猜想：

小動(dòng)物到底想了什么辦法來幫助大獅子呢？請(qǐng)聽故事〈獅子的假發(fā)套〉

二、完整地欣賞故事。

提問：

1、小動(dòng)物們想出了什么辦法幫助大獅子。

2、大獅子看到這么多小動(dòng)物到家里，它心情怎么樣？（跟念“驚喜”）

三、討論、理解主題

1、為什么大獅子沒有了金發(fā)，去贏得了很多朋友？

2、你喜歡故事中的誰？為什么呢？

活動(dòng)延伸：

這樣的獅子你們?cè)敢夂退慌笥褑幔磕钦?qǐng)你們也來幫獅子設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的假發(fā)套，把它畫在紙上好嗎？

大班手工活動(dòng)泥工——恐龍化石教案

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這是大班手工活動(dòng)泥工——恐龍化石教案，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用泥板法和短泥條粘貼的方法制作一件恐龍化石作品

2、能大膽地進(jìn)行陶藝創(chuàng)作活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力及動(dòng)手操作能力。

3、感受陶藝活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《恐龍化石》PPT一份，動(dòng)感影集一份。

2、陶泥人手一份，工具、輔助材料若干。

活動(dòng)過程：

一、欣賞幼兒已制作恐龍作品，導(dǎo)入活動(dòng)。

孩子們，你們喜歡恐龍嗎？

瞧！這些都是你們做的恐龍，誰先來猜猜，這是什么恐龍？它長(zhǎng)得怎樣？這又是什么恐龍？它有哪些特征呢？

教師小結(jié)：你們真棒！認(rèn)識(shí)這么多的恐龍。怎么現(xiàn)在我們生活中沒有恐龍了呢？

二、出示恐龍化石照片：

問：這是什么

問：你知道它是怎么形成的嗎

（發(fā)言討論）教師總結(jié)：化石形成視頻（看回答問題情況）

討論恐龍化石的組成部分：ppt幫助想象（頭頸，胸骨，脊椎骨，尾巴，四肢）

三、教師示范

1、小組討論：怎么做呢？

2、教師簡(jiǎn)單演示，加強(qiáng)印象：1；制泥板 2；畫形狀 3；捏制龍骨 4；粘貼

四、幼兒操作

要求：兩人合作，運(yùn)用短泥條粘貼的方法，完成一件恐龍化石作品

教師重點(diǎn)指導(dǎo)：如何分工

五、作品展示，評(píng)價(jià)總結(jié)。

誰愿意來向大家介紹一下你們的作品呢？哪組是最快完成的，請(qǐng)你們說說是怎么合作的？

馬曉玲

作品名稱：恐龍化石

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大班手工活動(dòng)儲(chǔ)蓄罐教案

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這是大班手工活動(dòng)儲(chǔ)蓄罐教案，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)扎、粘等技能。

2、提高幼兒的審美能力。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

談話引入，過年了大人給的壓歲錢你是怎么藏起來的？

二、出示儲(chǔ)錢罐讓幼兒說一說它的形狀及用處。引發(fā)幼兒興趣。

1、幼兒觀察，教師簡(jiǎn)單講解制作過程。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)粘成盒子的方法。

三、 評(píng)價(jià)幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。

讓幼兒說一說，要怎樣安排自己的壓歲錢。

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