兒童成長(zhǎng)。

校園是孩子的第二個(gè)家，孩子的教育工作離不開(kāi)這兩個(gè)大家庭！不管是家長(zhǎng)還是老師，都需要互相包容，及時(shí)注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂(lè)趣中不斷成長(zhǎng)！那么，家長(zhǎng)需要做的工作有哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“別舍不得，這個(gè)才是讓孩子成長(zhǎng)最好的人生禮物！”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

上小學(xué)的軍軍依賴性很強(qiáng)，也經(jīng)常丟三落四，這天回家的第一句就是：“媽媽，我明天要秋游，幫我收拾東西！”“你長(zhǎng)大了，要自己做這些事情了，媽媽有事情不能幫你！”軍軍驚愕了，媽媽當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn)，“其實(shí)收拾東西很簡(jiǎn)單，就是將明天需要用到的東西放在袋子里第二天用?！避娷娦α?，“那樣的話好辦！”媽媽故意提醒：“要拿全哦，如果落下東西媽媽不會(huì)幫忙的！”軍軍一本正經(jīng)地說(shuō)：“好啦，我自己拿全就是！”隨后軍軍就用書包將一瓶飲用水、一袋面包、一本書、一包紙巾放進(jìn)了書包，然后信心滿滿地跟媽媽說(shuō)收拾好了。媽媽打開(kāi)書包一看，剛買的風(fēng)箏沒(méi)帶，但是想到“這次提醒了，下次一樣會(huì)犯同樣的錯(cuò)”，媽媽沒(méi)直接說(shuō)出來(lái)，只是提醒軍軍：“這次郊游主要玩什么呀？你再想想是否落下什么沒(méi)有？”“就是跟同學(xué)一起玩呀！放心吧，我都帶齊了！”“好的，那媽媽相信你！”第二天剛到辦公室開(kāi)會(huì)，軍軍媽就接到了軍軍電話：“媽媽，我忘記帶坐車卡了，怎么辦？”“媽媽正在開(kāi)會(huì)，自己想辦法哦！”“哦”了一聲，軍軍掛掉了電話。到了中午，軍軍媽又接到了軍軍帶著哭腔的電話：“媽媽，我沒(méi)帶風(fēng)箏，只有我一個(gè)人沒(méi)帶，后悔死了，你能幫我?guī)н^(guò)來(lái)嗎？”軍軍媽淡淡地說(shuō)：“媽媽昨天已經(jīng)跟你說(shuō)過(guò)，自己的事情負(fù)全責(zé)，媽媽不會(huì)幫忙給你帶任何東西！”軍軍在那邊默不作聲了半天，軍軍媽雖然心疼，但還是忍住了：“吸取教訓(xùn)，下次才能做得更好！”說(shuō)完就掛掉了電話。晚上孩子悶悶不樂(lè)地回來(lái)了，一臉失望地跟媽媽說(shuō)：“坐車卡沒(méi)帶，花掉了2塊零花錢，秋游的最大的活動(dòng)就是放風(fēng)箏，我竟然忘記了，他們進(jìn)行放風(fēng)箏比賽還獲得了獎(jiǎng)品，而我只能站在一邊干羨慕，真的是最糟糕的一次秋游……”“媽媽相信這是你最后一次最糟糕的秋游！下次你就能準(zhǔn)備得更好，不是嗎？”軍軍媽眨眨眼，軍軍笑了?！爱?dāng)然，下次我一定會(huì)記得帶風(fēng)箏和坐車卡，我還要列個(gè)清單好好想想，準(zhǔn)備得充分一些……”“媽媽今天還是要表?yè)P(yáng)你，沒(méi)帶坐車卡自己懂得用零花錢買票，忘記帶風(fēng)箏，也知道了下次要記得帶，不是值得高興的事兒?jiǎn)?？找到?wèn)題解決問(wèn)題，這就是進(jìn)步！”舍得讓孩子犯錯(cuò)，孩子才會(huì)長(zhǎng)大有一位老教師說(shuō)：孩子是在犯錯(cuò)誤中成長(zhǎng)起來(lái)的。而這樣的錯(cuò)誤需要孩子自己走過(guò)才能深有體會(huì)，家長(zhǎng)無(wú)法代替他們體會(huì)和成長(zhǎng)。小錯(cuò)誤是孩子成長(zhǎng)的資源，孩子的特點(diǎn)就是“小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)不犯”。孩子通過(guò)犯錯(cuò)，知道怎么做是對(duì)的，怎么做便會(huì)導(dǎo)致可怕的后果，由此獲得了犯錯(cuò)的免疫力。父母如果事事幫孩子，將一切事情做得妥妥貼貼，永遠(yuǎn)也沒(méi)有讓孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，這不是愛(ài)孩子而是害孩子！父母把自己的結(jié)果取向代替了孩子的過(guò)程取向，這是家庭教育最大的悲哀。嘗試讓孩子經(jīng)歷犯錯(cuò)的過(guò)程，看看孩子將收獲什么：摔掉茶杯，孩子能學(xué)會(huì)如何更好地端茶杯才不會(huì)摔；斜坡上跌倒，孩子下次會(huì)懂得更加小心翼翼地走斜坡；被熱水壺燙到，孩子才知道下次接觸熱水壺要握著把柄；被欺負(fù)后，孩子學(xué)會(huì)了如何更好地應(yīng)對(duì)別人的欺負(fù)，比如及時(shí)尋求幫助；粗心弄丟了錢，孩子能學(xué)會(huì)如何更好地保管錢才不會(huì)丟；沒(méi)按時(shí)完成作業(yè)被批評(píng)，孩子也會(huì)意識(shí)到一時(shí)的偷懶會(huì)讓自己丟臉……犯錯(cuò)誤對(duì)孩子的正面好處孩子們的大腦猶如一個(gè)個(gè)高級(jí)的放映機(jī)，當(dāng)他們犯錯(cuò)后，在下一次接觸相似的情景時(shí)，他們的大腦會(huì)將上一次犯錯(cuò)的過(guò)程自動(dòng)在腦袋里放映出來(lái)，立即給孩子起到了一個(gè)警示的作用，所以與此同時(shí)他們也能學(xué)會(huì)如何更好地規(guī)避同樣的錯(cuò)誤發(fā)生，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，他們是不會(huì)有這樣的記憶的。所以父母總是擔(dān)心孩子犯錯(cuò)是多么的不明智。提醒：不是所有錯(cuò)都能讓孩子犯當(dāng)孩子犯錯(cuò)后大人要及時(shí)指導(dǎo)，告訴如何做才能不會(huì)發(fā)生這樣的錯(cuò)誤；某些致命危險(xiǎn)不應(yīng)該成為讓孩子通過(guò)犯錯(cuò)得到收獲的教育途徑，比如擰開(kāi)煤氣瓶打火、從高樓跌落、不懂游泳跳入深水池……因?yàn)殄e(cuò)誤的后果當(dāng)孩子能在精神和肉體上承受得起的才是教育，否則就是盲目的傷害。最后，小編推薦物品準(zhǔn)備最實(shí)用有效的方法，請(qǐng)記得告訴孩子：1、充分發(fā)揮想象力，把第二天將發(fā)生的事情從頭到尾想象一遍，列下需要用到的所有物品，小編舉個(gè)例子：《秋游》6：30要出門，7：00要到學(xué)校門口跟同學(xué)們集中，需要物品：早餐、坐車卡、輕便的外套、手表上車后跟同學(xué)聊著聊著覺(jué)得無(wú)聊，就看看書打發(fā)時(shí)間，需要的物品：書到達(dá)郊游的公園后，跟同學(xué)一起放風(fēng)箏，最后進(jìn)行簡(jiǎn)便午餐，需要的物品：風(fēng)箏、午餐食物、紙巾、飲用水郊游結(jié)束后，將垃圾清理干凈，然后坐車回家。2、想象可能會(huì)發(fā)生的特殊情況：天氣太熱出汗、郊游可能弄臟衣服、沒(méi)趕上集體的車需要的物品：毛巾、一套干凈衣服、自備零錢是不是很簡(jiǎn)便的物品準(zhǔn)備依據(jù)呢？趕緊告訴孩子吧。

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孩子的成長(zhǎng)急不得也等不得

涵媽：前幾天在高中群看一位家長(zhǎng)的分享說(shuō)什么都能等，就是教育不能等，而實(shí)際上教育本身就是一個(gè)等待的過(guò)程。就是因?yàn)榇蠹冶е荒艿缺仨毤磿r(shí)即刻解決的心態(tài)才滋生出各種讓自己和孩子都處于焦慮狀態(tài)的問(wèn)題。

睿媽：拔苗助長(zhǎng)使不得。

景陽(yáng)：可是中考、高考不等人唉。

涵媽：在中考高考十幾年準(zhǔn)備過(guò)程中會(huì)有很多機(jī)會(huì)，我說(shuō)的“等”指的就是機(jī)會(huì)。不是硬性去教育，而是看準(zhǔn)機(jī)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)自我教育。

瑞爸：?jiǎn)栴}是很多人看不準(zhǔn)機(jī)會(huì)，估計(jì)也不知道啥是機(jī)會(huì)。

一、什么是教育中的“等”與“急”

什么要“等”？遵循孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，遵循孩子的個(gè)性，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有耐心，這是教育孩子終必須“等”的。

放手不管，相信樹(shù)大自然直，好苗不用愁，這是對(duì)“等”的錯(cuò)誤理解；沒(méi)時(shí)間、顧不上，孩子的事情自己來(lái)，孩子為自己負(fù)責(zé)；不管、不會(huì)管、或者管不了孩子，沒(méi)辦法或者想放棄的時(shí)候，這常常會(huì)導(dǎo)致我們用“等”來(lái)找借口，獲得心理上的平衡；這兩點(diǎn)都是“等”的誤區(qū)。

什么要“急”？孩子的關(guān)鍵期、敏感期，需要讓他打開(kāi)視野、需要讓他加深認(rèn)知，在該做的時(shí)候讓他去做，比如學(xué)生階段就是要落實(shí)好學(xué)習(xí)，這是教育孩子所要“急”的。

拔苗助長(zhǎng)，過(guò)量的早學(xué)多學(xué)難學(xué)，一口吃成胖子，這是對(duì)“急”的錯(cuò)誤理解；總是用自己的角度看孩子，不停的抬高期望值，讓孩子不能承受的壓力，這常常會(huì)讓我們用“急”來(lái)找借口，用戰(zhàn)術(shù)上的“急”來(lái)掩蓋我們戰(zhàn)略上的“懶”，來(lái)獲得心理上的安慰；這兩點(diǎn)都是“急”的誤區(qū)。

教育心理學(xué)中對(duì)“等”與“急”的解釋是：教育對(duì)孩子的心理和生理發(fā)展有促進(jìn)作用，但受到生理和心理發(fā)展的限制。通俗點(diǎn)說(shuō)，每個(gè)階段或年齡段的孩子，他的認(rèn)知水平都是有上限，教育的目的就是為了讓孩子盡量去夠上限?！钡取熬褪亲鹬睾⒆幽壳暗纳砗托睦戆l(fā)展水平，”急“就是幫助、督促孩子盡量達(dá)到上限。

二、怎么實(shí)現(xiàn)教育中的“等”與“急”？

教育本身，或者說(shuō)孩子成長(zhǎng)本身，是需要遵循客觀規(guī)律的，“春種、夏長(zhǎng)、秋收、冬藏”，孩子小的時(shí)候創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件、播種興趣引導(dǎo)方法養(yǎng)成習(xí)慣，這是春種；不斷的引導(dǎo)、修正，適時(shí)適量因地制宜的培養(yǎng)孩子，類似于灌溉施肥剪枝，這是夏長(zhǎng)；然后靜待花開(kāi)，碩果累累，這是秋收；將所學(xué)所悟應(yīng)用及回饋社會(huì)，這是冬藏。

“等”，就是所謂的靜待花開(kāi)，等待孩子成長(zhǎng)，是建立在春種夏長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，否則孩子也有較大概率“等”不出來(lái)正果；“急”，是要在春種夏長(zhǎng)的過(guò)程中，適時(shí)播種、合理栽培，而不是過(guò)度催熟、野蠻成長(zhǎng)。

坐享其成、靠天吃飯的“等”，會(huì)讓孩子錯(cuò)過(guò)最佳時(shí)機(jī)，找不到發(fā)力重點(diǎn)；而如果不符合自然規(guī)律，拔苗助長(zhǎng)，強(qiáng)行灌溉，過(guò)于“急”于成長(zhǎng)，孩子也一樣是“催花熟而無(wú)果”。教育的快與慢，等與不等，真應(yīng)該向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)一下~

有一句話，叫“牽著蝸牛慢慢走”，按照蝸牛的特性和節(jié)奏，陪它賞風(fēng)景就是最好的。而“奮馬揚(yáng)鞭正當(dāng)時(shí)”，也是對(duì)寶馬的最好的鼓舞與策勵(lì)~

在“等”與“急”中，我們常常是因?yàn)榧痹?、不懂，混亂了思路。該慢的時(shí)候慢不下來(lái)，該快的時(shí)候快不上去。所謂在“對(duì)的人，在對(duì)的時(shí)間，用對(duì)的方法，做對(duì)的事”，在教育孩子上，尤其難。

結(jié)束語(yǔ)

我們父母，培養(yǎng)孩子，優(yōu)先自己做一個(gè)“對(duì)的人”，認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)孩子，認(rèn)識(shí)社會(huì)，掌握方法，客觀對(duì)待孩子，將孩子培養(yǎng)成他應(yīng)該長(zhǎng)成的最好的模樣，這就成了~

治大國(guó)如烹小鮮，育孩子如種莊稼?！暗取迸c“急”，都是教育的智慧~

給孩子最好的禮物

孩子是上天給父母的禮物，如此珍貴，令人父人母百般呵護(hù)與愛(ài)憐。于是乎，最大最大的心愿就是盡其所能，把最好的給他們。

想給的實(shí)在太多，好書、好玩具、好衣服，好的各類物質(zhì)環(huán)境……,不勝枚舉.可以細(xì)致到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,又可廣泛到孩子成長(zhǎng)的空間;可以追朔到孕育前的準(zhǔn)備,也可以擴(kuò)展到出生以后的無(wú)數(shù)日日夜夜。

初為人母,我常問(wèn)自己,什么是我最想賦予孩子的？一句名言,或許面太窄；一本好書,或許有特定的背景；一個(gè)好的玩具，于她的成年獲益無(wú)多；一份金錢，也終有用盡的時(shí)候。我想我最應(yīng)該教會(huì)我的孩子一種生活的態(tài)度。

教會(huì)她面對(duì)挫折，不服輸不氣餒的態(tài)度。無(wú)論以后的學(xué)習(xí)，生活，哪怕就是她嬰兒時(shí)的一次翻身，走路，每個(gè)階段都不可避免有困難，她必須要有勇氣和忍耐力去克服、去面對(duì)，而不是輕易放棄和退縮。

教會(huì)她一種平和，寧?kù)o的心態(tài)，世界是紛紛擾擾，喧囂而物質(zhì)的，也有很多東西是努力了也未必能得到的，對(duì)待榮譽(yù)，名利、財(cái)富，不是充滿嫉妒，充斥貪欲，她要能平靜，從容地去面對(duì)。

教會(huì)她要堅(jiān)持，堅(jiān)持做每件事情，能立長(zhǎng)志，而不是常立志。

教會(huì)她要有一顆仁慈友善的心，要樂(lè)于和他人相處，要能謙和，禮讓，懂得團(tuán)隊(duì)的力量

教會(huì)她堅(jiān)持獨(dú)立思考，不人云亦云，有自己的價(jià)值評(píng)價(jià)，有自己的觀點(diǎn)立場(chǎng)。

我想我的孩子若能擁有如上的生活態(tài)度，她必定有能力去獲取知識(shí)，有能力去追求和創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件，有能力應(yīng)對(duì)今后的學(xué)習(xí)、生活、工作，乃至婚姻；擁有這樣的生活態(tài)度，她應(yīng)該能感到幸?？鞓?lè)，感到充實(shí)。在人生的路途中，就能更多去品位沿途的風(fēng)景，或是風(fēng)暴。這樣的她就是快樂(lè)的，那么我也是幸福的！

其實(shí)，作為父母的我們又何嘗不應(yīng)該具備這樣的生活態(tài)度呢？這不僅是給孩子的，也應(yīng)該是給父母的，就讓我和我的孩子都擁有這份禮物，分享這份禮物，一起牽手走過(guò)我們的平凡生活。

你的言行，才是孩子最好的老師

我們常說(shuō)，出生于書香門第的孩子會(huì)帶著書卷氣，那是因?yàn)閺男『粑鴷阄秲海怀錾谒囆g(shù)家庭的孩子往往才藝出眾，那是因?yàn)閺男《δ咳尽ｏ@然，品質(zhì)、道德、良好的習(xí)慣等會(huì)影響孩子一生的因素，并不能通過(guò)父母的說(shuō)教等“教育”就能產(chǎn)生效果，而是通過(guò)父母的行為，這種潛移默化的教育融入到孩子的生活里的。

自己不看書，卻要求孩子學(xué)習(xí)要好；自己抽煙喝酒，卻要求孩子要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。突然想起來(lái)三毛曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話：“大部分的中國(guó)父母，將孩子當(dāng)作命根，將孩子視為自己生命的延伸與繼續(xù)，期望自己一生沒(méi)完成的理想和光榮，都能在孩子身上實(shí)現(xiàn)。”一個(gè)孩子的身上，常常背負(fù)了兩個(gè)人的人生，那樣他既不快樂(lè)，又找不到自己的價(jià)值所在。

所以說(shuō)，這世界上有一種道德綁架，叫做：我一切都是為了你好，只是我不想以身作則而已。

孩子的成長(zhǎng)，是父母的修行。父母與孩子相識(shí)于世間，瞬間便決定了一生的緣分。我們總以為當(dāng)父母是在陪伴孩子成長(zhǎng)，但是更多的時(shí)候，其實(shí)是孩子在陪伴我們成長(zhǎng)。為人父母，責(zé)任重大，但是很多人在成為父母的那一刻，本身并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)。

伊坂幸太郎曾說(shuō)過(guò)：“一想到為人父母居然不用經(jīng)過(guò)考試，就覺(jué)得真是太可怕了?！蔽彝耆澩m然我完全認(rèn)同每個(gè)父母對(duì)待孩子的出發(fā)點(diǎn)都是好的這個(gè)觀點(diǎn)，但并不代表父母做什么都是對(duì)的。

舉個(gè)例子，兩年前舅舅家的弟弟學(xué)會(huì)了抽煙，舅舅剛知道的時(shí)候氣得半死，全家人攔不攔不住，摁著弟弟一頓揍，16歲的小伙子正是倔強(qiáng)的時(shí)候，梗著脖子就是死活不承認(rèn)自己錯(cuò)了。打到最后，舅舅說(shuō)讓弟弟戒煙，弟弟一句話就懟了回來(lái)：“多大點(diǎn)事，我媽天天讓你戒煙你也沒(méi)戒煙，憑啥說(shuō)我！”

兩年后的現(xiàn)在，弟弟抽煙更勤快了，父子兩個(gè)經(jīng)常對(duì)著抽。我曾拉著舅舅說(shuō)，抽煙對(duì)身體不好，為何不管著孩子點(diǎn)呢？他一臉無(wú)奈，打也打了，罵也罵了，他老拿我抽煙說(shuō)事，我也沒(méi)辦法了，我自己也戒不掉??！

如果真的認(rèn)真地去戒煙，真的會(huì)戒不掉么？媽媽跟我講說(shuō)，爸爸年輕的時(shí)候也抽煙，后來(lái)媽媽懷我的時(shí)候，怕影響我的健康，爸爸就戒煙了。至今也沒(méi)見(jiàn)過(guò)爸爸再碰過(guò)一次。

作為父母，你自己都認(rèn)為不可能做到的事，有什么底氣去讓孩子做呢？

家庭是孩子最重要的生長(zhǎng)環(huán)境，中國(guó)有一句俗語(yǔ)叫做“三歲看大，七歲看老”，三歲以前的孩子接觸最多的是誰(shuí)？父母！“有其父必有其子”的說(shuō)法雖然有些絕對(duì)，但是并不是沒(méi)有道理的。它確實(shí)印證了父母的行為處事對(duì)孩子的影響。

幾個(gè)月大的孩子就開(kāi)始跟父母“咿呀”學(xué)語(yǔ)，一歲左右開(kāi)始蹣跚學(xué)步，再大一些的時(shí)候?qū)W會(huì)察言觀色，學(xué)習(xí)著父母的舉動(dòng)。教育真的不只是口頭上的說(shuō)說(shuō)而已。

歷史上有一個(gè)宰相妻子非常重視兒子的前途，她每天不辭勞苦地勸告兒子要努力讀書，要有禮貌，要講信用，要忠于國(guó)君等。而宰相卻是早上離開(kāi)家去上朝，晚上回來(lái)則看書。愛(ài)兒心切的夫人終于忍不住說(shuō)：你別只顧你的公事和看書本，你也該好好地管教管教你的兒子??！這宰相眼不離書地說(shuō)：我時(shí)時(shí)刻刻都在教育兒子?。?/p>

“言教再多也不如身教有效?？上У氖巧鐣?huì)上有數(shù)不清的父母，其身不正卻希望自己的孩子不要行羞踏錯(cuò)?！蹦阆Ｍ⒆又v禮貌，你就先在孩子面前扮演一個(gè)彬彬有禮的角色；你希望孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，你也盡量在孩子面前拿起書本而不是看韓劇；因?yàn)槟闶窃?，孩子就是你的?fù)印件。教育從來(lái)都是不簡(jiǎn)單的，也不會(huì)是快樂(lè)的，父母和孩子都需要學(xué)習(xí)，卻也必須去學(xué)習(xí)。

一生只做一次父母，別給自己留下遺憾。

劉墉：讓孩子成長(zhǎng)的最好方法，就是讓他找到自我！

劉墉，著名的暢銷書作家，他同時(shí)也是一名成功的父親。

兒子劉軒是哈佛大學(xué)博士，小女兒劉倚帆畢業(yè)于美國(guó)長(zhǎng)春藤盟校哥倫比亞大學(xué)。在教育方面，劉墉有著自己獨(dú)到而鮮明的“教子“觀。

蜘蛛俠里有一句經(jīng)典臺(tái)詞，相信很多人都還記得：能力越大，責(zé)任越大（With great power comes great responsibility），這是對(duì)已經(jīng)獲得強(qiáng)大能力的人來(lái)說(shuō)的，但對(duì)于一個(gè)未成熟的孩子來(lái)說(shuō)，這句話應(yīng)該倒過(guò)來(lái)說(shuō)才對(duì)：責(zé)任越大，能力越大。俗話說(shuō)“窮人的孩子早當(dāng)家”，不就是這個(gè)意思嗎？

因此，人不是在“愛(ài)”當(dāng)中成熟，而是在“施”當(dāng)中成熟，而且給予別人的愈多，愈會(huì)去關(guān)懷，越容易得到成長(zhǎng)。

今天我們來(lái)看看劉墉是怎么幫助自己的孩子走向成熟的。

你知道為什么孩子會(huì)叛逆嗎？

那是因?yàn)樗也坏阶约涸谀睦铮?/p>

“你知道我高中時(shí)為什么那么叛逆嗎？”劉軒對(duì)我說(shuō)，“因?yàn)槲矣X(jué)得我長(zhǎng)大了，不該什么都聽(tīng)你們的。所以你叫我往左，我就偏往右，我有自己的想法，我該找到自己在哪里！”

“你找到了嗎?”我問(wèn)他。

“還在找?！比缓笏^一歪，很不服氣地說(shuō)，“因?yàn)槟悴蛔屛易约喝フ遥　?/p>

“你自己要怎么找呢?”

“去流浪?！彼舐暤卣f(shuō)，“你知道嗎？我有個(gè)同學(xué)，英國(guó)的貴族，伊頓中學(xué)畢業(yè)的。在伊頓，平常都要穿燕尾服，算是管得夠嚴(yán)了吧！可是他去年居然獨(dú)自到澳洲去牧羊了。我還有兩個(gè)同學(xué)，今年背著背包，到印度自助旅行了。剛才接到他們的電話，說(shuō)好不容易活著回來(lái)了。他們一到印度，就遇上大雨，街上的水淹過(guò)膝蓋，到處漂著人糞和小動(dòng)物的尸體，他們上吐下瀉了兩個(gè)禮拜，居然還跑到一個(gè)無(wú)人島上住了幾天，過(guò)癮極了！”

“過(guò)癮極了？差點(diǎn)兒送命！”

“當(dāng)然過(guò)癮，畢竟這是他們自已的旅行，不是跟在父母后面，住大飯店，坐黑轎車，吃大館子。他們尋找自已的定性，他們找到了！”

我怔了一下，笑笑：“好！今年暑假交給你自己，你自己去找吧！正巧，今年要為臺(tái)南的德蘭啟智中心募款，你如果感興趣，可以自己去參加活動(dòng)。你不必再跟我一起演講，完全自己挑大梁！你也不用住在家里，自己去找地方住！”再?gòu)?qiáng)調(diào)一句，“去不去也由你自己決定，跟我無(wú)關(guān)！”

你可能一輩子都脫不開(kāi)別人的陰影，

但最重要的是，千萬(wàn)別活在自己的陰影里

6月20日清晨，劉軒搭飛機(jī)到達(dá)桃園中正機(jī)場(chǎng)。我沒(méi)去接，他自己坐車到臺(tái)北，中午又上飛機(jī)去高雄，在文藻語(yǔ)專演講。然后趕到臺(tái)南跟主辦募款活動(dòng)的水長(zhǎng)流公司開(kāi)會(huì)，并搭最后一班飛機(jī)回到臺(tái)北。

大概前一天太累了，他臉色不大好，我問(wèn)他一個(gè)人出去應(yīng)付的感想。

他居然又是一副不太服氣的臉色說(shuō)：“奇怪了！大家都叫我劉墉的兒子，為什么我總要活在你的陰影里？我還是沒(méi)有自己！”

我又一笑，拍拍他：“記??！你可能一輩子都脫不開(kāi)別人的陰影，但最重要的是，千萬(wàn)別活在自己的陰影里?！?/p>

又隔了兩天，他跟我吃中飯。

“你找到自己了嗎？”我問(wèn)他。

“你一天到晚用BB Call叫我，我怎么找自己？”他還是那個(gè)表情，“你能不能不要一天到晚打聽(tīng)我到哪里去了？我已經(jīng)22歲了！”

我想了想，可不是嗎！他馬上大學(xué)畢業(yè)，我在他這個(gè)年歲，都結(jié)婚了。

從那天起，我再也不查他的行蹤。后來(lái)知道，他在臺(tái)灣的一個(gè)月，居然大部分時(shí)間在臺(tái)南。除了到學(xué)校演講，還去瑞復(fù)益智中心見(jiàn)習(xí)，再到德蘭啟智中心做義工。更令我驚訝的是，當(dāng)我和他應(yīng)邀在臺(tái)南市立文化中心舉行座談會(huì)時(shí)，他居然帶著十幾位義工，表演了一場(chǎng)舞蹈。他不但從紐約回到臺(tái)灣，而且完全融入那個(gè)社會(huì)，甚至本地話都學(xué)會(huì)了不少。

要一個(gè)年輕人尋找自己，最好的方法，就是讓他主動(dòng)地參與社會(huì)、關(guān)懷別人、貢獻(xiàn)自己

最讓我高興的是，他說(shuō)他已經(jīng)不再活在我的陰影里，他找到了自己！我將永難忘記，7月10日那天，在文化中心座談時(shí)，他作的結(jié)語(yǔ)

他提到在玉井鄉(xiāng)的日子，提到那群智障的孩子。當(dāng)他講到離開(kāi)德蘭那一天，看著孩子們的交通車開(kāi)走，孩了向他揮手時(shí)，當(dāng)著4000多觀眾，他居然在臺(tái)上泣不成聲。

而那個(gè)跟我總是一毛、兩毛，斤斤計(jì)較零花錢的他，竟把在臺(tái)灣賺到的7萬(wàn)塊錢，都捐給了臺(tái)南德蘭和高雄的觀音線。

回到紐約，全家都覺(jué)得他一下子成熟了，更有禮貌、更關(guān)心家人。父親節(jié)，他送我一個(gè)頸部的按摩器，送給公公一副聽(tīng)音樂(lè)的耳機(jī)。當(dāng)我們要帶他去大冒險(xiǎn)樂(lè)園玩時(shí)，他寧愿留在家里，陪80歲的奶奶。

更妙的是，他不再跟我“算小錢”。他的心胸變寬了，仿佛天地也寬了。

我突然領(lǐng)悟，要一個(gè)年輕人尋找自己，最好的方法，就是讓他主動(dòng)地參與社會(huì)、關(guān)懷別人、貢獻(xiàn)自己。因?yàn)橹挥谐墒斓娜硕藐P(guān)懷，只有獨(dú)立的人能夠貢獻(xiàn)，人不是在“愛(ài)”當(dāng)中成熟，而是在“施”當(dāng)中成熟，而且給予別人的愈多，愈會(huì)去關(guān)懷，我們做父母、師長(zhǎng)的，常忘記自己的孩子和學(xué)生已經(jīng)長(zhǎng)大，大到不再需要我們的呵斥與監(jiān)督。

家長(zhǎng)應(yīng)做引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)的人生導(dǎo)師

今天，我們?cè)鯓优嘤⒆?？專家說(shuō)：“交流要平等”，家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子是我們的老師”，學(xué)生說(shuō)：“我們想讓爸爸媽媽真正理解我們”。我們把其中的典型觀點(diǎn)呈現(xiàn)給大家！

來(lái)自家長(zhǎng)的聲音

做引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)的人生導(dǎo)師

今年9月份，北京的吳女士的女兒即將成為一名小學(xué)生。這幾天，吳女士在不停地思考怎樣做一個(gè)合格的媽媽。如何在尊重孩子的個(gè)性和樹(shù)立家長(zhǎng)的權(quán)威之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)。她認(rèn)為：為人父母者在給孩子制定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)必須首先要對(duì)自己有所要求，不能一味地只讓孩子這樣做那樣做，而對(duì)自己的問(wèn)題視而不見(jiàn)，這樣才能得到孩子的真正認(rèn)可，家庭教育的效果也才可能達(dá)到最大化。同時(shí)在很多問(wèn)題上，家長(zhǎng)有責(zé)任也有優(yōu)勢(shì)給孩子以引導(dǎo)，不能僅以孩子自己的好惡來(lái)做選擇。但家長(zhǎng)也應(yīng)該認(rèn)真地對(duì)待孩子的每一個(gè)想法，這樣才能鼓勵(lì)他獨(dú)立思考并有獨(dú)到見(jiàn)解?！?/p>

王先生的女兒在北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)就讀?？吹健督裉欤覀?cè)鯓优嘤⒆?？》的?bào)道，王先生沉思了許久：“這篇報(bào)道很好，提醒了我。一直以來(lái)，因?yàn)楣ぷ髅?，與孩子的交流較少，她主動(dòng)找我一般是學(xué)習(xí)上需要幫助。女兒出生后，我按照早育教科書的指導(dǎo)，在墻上貼滿了字，為她建立學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)她早慧。但我忽略了，我的身份是父親，不是老師！我們?cè)撔湃魏⒆?，千萬(wàn)不能為滿足自己的虛榮心給孩子太多壓力?！?/p>

哈爾濱市牛小姐作為小學(xué)生的姑姑，她的觀點(diǎn)側(cè)面反映了許多由爺爺奶奶照顧長(zhǎng)大的孩子的問(wèn)題：“作為一名孩子的姑姑，我從親歷者、旁觀者的雙重角度看到了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題。有這樣一個(gè)細(xì)節(jié)我想很有代表性。孩子上幼兒園的時(shí)候，每天由家長(zhǎng)接送，孩子看到家長(zhǎng)后的第一個(gè)動(dòng)作就是把手里的小書包交到家長(zhǎng)手上。如今，孩子已經(jīng)10歲，讀小學(xué)3年級(jí)了，每天仍舊由爺爺奶奶接送，而她的第一個(gè)動(dòng)作仍是交出手里沉重的大書包。這種現(xiàn)象的根源在于，家長(zhǎng)只關(guān)注孩子在智商上的成長(zhǎng)，卻任由孩子的情商在‘嬰兒期’原地踏步?！?/p>

孩子，這個(gè)世界正在懲罰不讀書的人！

當(dāng)我們賭氣地說(shuō)出“再怎么努力讀書，也拼不過(guò)富二代”時(shí)，富二代并不會(huì)因?yàn)楸г苟儾睿⒆訁s可能受到影響。如果我們既沒(méi)有好的家世傳承，孩子又沒(méi)有什么特別的天賦，那么讀書的缺是唯一改變出路的方法，我們作為父母不要先放棄！

香港江南四大家族之一的富豪田北辰參加了香港本地一檔叫做《窮富翁大作戰(zhàn)》的真人秀節(jié)目。

按節(jié)目的要求體驗(yàn)了一把時(shí)薪只有25港幣的環(huán)衛(wèi)工的生活。

環(huán)衛(wèi)工收入低，只能租到價(jià)格最便宜的房子，也就是所謂的“籠屋”。

按節(jié)目組的設(shè)計(jì)，田北辰也要睡這里。

當(dāng)田北辰看到那些月租從600-1500港幣不等、僅僅能放下一張床、沒(méi)有熱水、連洗手間上面都要睡人的“籠屋”時(shí)。

當(dāng)他筋疲力盡地掃完一天大街，卻發(fā)現(xiàn)自己辛苦一天掙來(lái)的錢剛好夠吃兩個(gè)最便宜的便當(dāng)，還要加班才夠錢坐地鐵時(shí)。

這位成功創(chuàng)立了Ｇ2000和Ｕ2兩個(gè)服裝品牌、畢業(yè)于哈佛大學(xué)管理系。

身家不知多少個(gè)億的富豪不禁感嘆萬(wàn)分地說(shuō)：這個(gè)世界正在懲罰不讀書的人！

由于條件實(shí)在過(guò)于艱苦，這種生活他只體驗(yàn)了兩天就堅(jiān)持不下去了。

他說(shuō)，因?yàn)橹灰w驗(yàn)兩天，所以他才有斗志堅(jiān)持下去。

但是如果一個(gè)月、半年、甚至一輩子都是干這種活，那真是太絕望了。

田北辰是含著金勺子出世的豪門之后，在他的字典里，從來(lái)就不知“窮”字怎么寫。

今年他開(kāi)始參政，為了贏得政冶資本，才決定去體驗(yàn)底層百姓的生活。

看看窮人們的生活到底是怎么的，然后這位滿腹經(jīng)綸的精英分子便得出了“世界正在懲罰不讀書的人”這樣的結(jié)論。

很顯然，他是認(rèn)為，在香港那樣的社會(huì)，人之所以找不到好工作，是因?yàn)闆](méi)讀書。

因?yàn)闆](méi)讀書，所以志短，因而更窮，因而更看不到遠(yuǎn)方的路。

如此循環(huán)往復(fù)，人就會(huì)被壓得永遠(yuǎn)也翻不了身。

我在一個(gè)經(jīng)濟(jì)并不太發(fā)達(dá)的小城長(zhǎng)大。

我也有很多同學(xué)，他們有的讀了很多書，有的只有小學(xué)或者初中學(xué)歷。

現(xiàn)在看起來(lái)，那些生活過(guò)得好的，大部分都受過(guò)高等教育。

他們未必很有錢，但至少有一份穩(wěn)定的工作，有房有車有存款，比上不足，但比下亦有余。

當(dāng)然也有一些沒(méi)有讀過(guò)大學(xué)但混得也不錯(cuò)的同學(xué)，但從比例而言只是少數(shù)。

而且他們雖然沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，但要么家里本來(lái)就有錢，要么是在工作或創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中從未停止過(guò)看書。

是的，離開(kāi)了學(xué)校，但依然還在看書。

看各種各樣的書，金融的，管理的，行政的，文學(xué)的。

做哪一行修哪一行，日積月累，才會(huì)自學(xué)成才，在各自的行業(yè)殺出一片生天。

而那些不愛(ài)讀書家里也沒(méi)錢的同學(xué)，有的開(kāi)燒烤檔，有的在菜市賣菜，也有開(kāi)修理店的。

雖然也是一門謀生的門路，但過(guò)得極其辛苦。

更差一點(diǎn)的，至今無(wú)業(yè)又或者早已墮落。

正如北辰所說(shuō)，沒(méi)有學(xué)歷和技術(shù)的人，為了活下去，不得不長(zhǎng)時(shí)間地工作。

對(duì)于他們而言，最重要的不是未來(lái)，而是下一頓吃什么。

當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)正在向金融型、知識(shí)型的方向發(fā)展，專業(yè)技能越來(lái)越重要。

那些沒(méi)知識(shí)、沒(méi)技能的人，只能一輩子都被擠壓在社會(huì)的最低層，除非中獎(jiǎng)，否則極難有機(jī)會(huì)翻身。

這些話雖然難聽(tīng)，但卻很真實(shí)。

說(shuō)到底，世界正在變，從前那種剛從田上下來(lái)的大老粗閉著眼睛也能賺錢的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。

現(xiàn)在的年代，沒(méi)文化就要挨打，有文化的，打起人來(lái)，根本就是兵不刃血。

雖然學(xué)識(shí)、機(jī)遇、運(yùn)氣、制度這些因素都能左右一個(gè)人的命運(yùn)，但我想沒(méi)有人能夠否定讀書帶給一個(gè)人的變化。

如果讀書對(duì)于富人是一種錦上添花，那對(duì)于普通人就是救命草。

它可以讓普通人畢業(yè)于一所好的學(xué)校，找到一份薪水稍高的工作，過(guò)上舒服一點(diǎn)的生活。

裝Ｂ一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，讀書能開(kāi)闊我們的視野，陶冶我們的心靈。

讓我們懂得分善惡與美丑，懂得和孤獨(dú)對(duì)抗，學(xué)會(huì)與自己的心靈對(duì)話。

不讀書的弊端又是什么？

俗氣一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，就是沒(méi)前途，沒(méi)出息。

更進(jìn)一步說(shuō)，就是不但過(guò)不好自己的生活，有可能連自己的孩子也教不好。

禍及子孫，這才是世界對(duì)不讀書的人最殘酷的懲罰。

用“尊重”成就孩子的人生

要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，必須從尊重孩子入手——尊重他獨(dú)特的個(gè)性、在沒(méi)有原則性分歧的情況下尊重他的選擇、甚至尊重他的“不完美”。有了父母的“尊重”，能鍛煉孩子正確的是非判斷能力和是非觀，這樣才能成就孩子的一生。

區(qū)別對(duì)待孩子的“早戀”和“早練”我有兩個(gè)朋友的孩子都是女孩，上同一所學(xué)校。一個(gè)中國(guó)朋友很保守，對(duì)女兒要求很嚴(yán)，希望孩子將來(lái)上一流的大學(xué)，談戀愛(ài)這種事在中學(xué)是絕對(duì)不允許發(fā)生的。可是女孩對(duì)班里的一個(gè)男孩動(dòng)了心，不敢讓媽媽知道……閱讀全文

嘗試給孩子獨(dú)立選擇的權(quán)利有一次，媽媽俱樂(lè)部的幾個(gè)媽媽約好一起帶孩子到餐館去吃午飯。小孩的菜單和大人的不同，每個(gè)小孩都領(lǐng)到了兩支蠟筆和一大張游戲紙，上面有各種涂涂畫畫的游戲，背面印著菜單，列著孩子們喜歡吃的食物……閱讀全文

尊重，不等于沒(méi)有規(guī)矩一天下午，我領(lǐng)著三豬到朋友蘇珊家玩，蘇珊的兒子和三豬是好朋友，她還有個(gè)六歲的女兒露易絲上一年級(jí)。那天，正好露易絲的同學(xué)瑪麗也在她家，四個(gè)孩子一起在起居室里玩。過(guò)了一會(huì)兒，瑪麗發(fā)現(xiàn)墻邊的架子上有個(gè)糖果罐……閱讀全文

用恰當(dāng)?shù)馁澰S培養(yǎng)孩子的自信她說(shuō)她心底深處特別自卑膽小，在單位里活都是她干了，好處卻都是別人得了，小組里的項(xiàng)目出現(xiàn)了丁點(diǎn)兒?jiǎn)栴}肯定都是她的錯(cuò)。她一看到問(wèn)題，自己先惶恐起來(lái)，不住地檢討，別人自然樂(lè)得都推到她身上……閱讀全文

育兒心得：孩子的人生課堂

育兒心得：孩子的人生課堂

家庭是孩子出生后接受教育的第一個(gè)場(chǎng)所，人生的第一個(gè)課堂；家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，作為家長(zhǎng)，我充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，如何確保家庭教育取得良好效果，為孩子的教育、成長(zhǎng)、人生開(kāi)好頭、起好步，我也在不斷的探索，簡(jiǎn)單總結(jié)現(xiàn)在有幾點(diǎn)感受;

1.觀念保持一致;保持孩子教育的統(tǒng)一性。每個(gè)家庭由家庭成員組成，每個(gè)成員對(duì)孩子教育的方法、目標(biāo)可能不盡一致，在孩子教育問(wèn)題上，協(xié)調(diào)好每個(gè)成員的觀點(diǎn)、立場(chǎng)很重要。我們家里，爺爺奶奶，爸爸媽媽和孩子共五口人，在對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上，我們經(jīng)常就孩子教育溝通學(xué)習(xí)，在一些具體的教育方法教育目標(biāo)上保持一致，不給孩子造成到底該聽(tīng)誰(shuí)的困擾.

2.公平和平等性。在傳統(tǒng)教育，包括我自己小時(shí)候受到的教育，往往是被大人、老師要求無(wú)條件的服從，孩子聽(tīng)家長(zhǎng)的話是天經(jīng)地義的，是乖孩子的表現(xiàn)。當(dāng)然這已不符合現(xiàn)代教育要求，也不符合孩子的健康成長(zhǎng)。我覺(jué)得對(duì)于她們這一代需要“散養(yǎng)”.在家里，我都充分尊重孩子作為家庭成員的平等性。從購(gòu)買物品、穿著衣服上，休息安排，主動(dòng)征求孩子的意見(jiàn)，還有適當(dāng)?shù)某袚?dān)一些家務(wù)活.給孩子講話的權(quán)力、選擇的權(quán)力，培養(yǎng)責(zé)任感，通過(guò)這些，我感覺(jué)她的主見(jiàn)越來(lái)越多，動(dòng)手能力越來(lái)越強(qiáng).

3.給指導(dǎo)而不是批評(píng)。我?guī)缀鹾苌賹?duì)孩子發(fā)火，當(dāng)她做錯(cuò)事我一般性選擇指引，或冷處理，事后我再和她慢慢溝通，讓她自己判斷錯(cuò)在那里。當(dāng)然孩子表現(xiàn)好的時(shí)候，需要我們的肯定，我會(huì)對(duì)她點(diǎn)頭表示認(rèn)可。每個(gè)孩子都是天使，也沒(méi)誰(shuí)與生俱來(lái)會(huì)做什么，無(wú)論孩子犯多大的錯(cuò)誤，那也只是成長(zhǎng)道路上的一個(gè)小故事。一味的批評(píng)，只會(huì)讓孩子沮喪、焦慮和不自信.

4.要求孩子做到的自己先做到，很多時(shí)候，孩子喜歡模仿大人。以前孩子在家看動(dòng)畫片，看了一集還要看一集，我和她說(shuō)，看時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)眼睛不好，孩子說(shuō)，你不是經(jīng)?？春荛L(zhǎng)時(shí)間嗎，為什么你可以我不行？確實(shí)我自己喜歡看連續(xù)劇，總是一集接一集的看，從那以后我們都商量好每天我們都只看一集，她先看一集動(dòng)畫片，看完后我看.必須以身作則。當(dāng)然等她睡著后我可以偷偷的看^_^

5.培養(yǎng)思考能力。對(duì)于孩子問(wèn)的為什么，不要敷衍了事。對(duì)于孩子給的答案，不要輕易否定。孩子的思考習(xí)慣是日積月累形成的。有時(shí)候答案從不同的角度來(lái)看會(huì)有不同的答案.

總之，孩子入園后，我需要做好家庭育.積極配合老師，將孩子培養(yǎng)成一個(gè)身心健康的快樂(lè)寶貝。在此衷心的感謝中六班的老師們，你們辛苦了！

可能我很少約束孩子，孩子有時(shí)會(huì)給我鬧情緒，有點(diǎn)個(gè)性。請(qǐng)老師幫忙指教！

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