大班語(yǔ)言教案。

俗話(huà)說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《小老鼠找家》》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)畫(huà)面表現(xiàn)的內(nèi)容展開(kāi)想象進(jìn)行講述，培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力。

2、學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤浴钡木涫酵暾?、連貫地表達(dá)自己的想法，并愿意與同伴分享交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片5幅(1號(hào)房沒(méi)有門(mén)和窗，2號(hào)房沒(méi)有瓦片，3號(hào)房?jī)A斜有裂縫，4號(hào)房隔壁有小貓，5號(hào)房外型完美)。

2、小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情，反面為高興的表情)。

3、各種小圖片若干，如樹(shù)、草、花、商店等。

活動(dòng)過(guò)程：

1. 教師出示表情不高興的小老鼠，講述故事引入。

(老師講述故事: 小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里，有一天，下起了一場(chǎng)大雨,把小老鼠的房子給淹沒(méi)了,小老鼠沒(méi)房子住了,它四處找房子，它找呀找，找到了1號(hào)房子,看了看,轉(zhuǎn)身就走了; 接著皮皮來(lái)到2號(hào)房子，走了進(jìn)去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來(lái),不一會(huì)兒,皮皮又找到了三號(hào)房子,在跟前看了好久,最后還是離開(kāi)了,向前走了不遠(yuǎn)四號(hào)房子出現(xiàn)了, 皮皮一見(jiàn)就激動(dòng)地蹦起來(lái)，“吱吱吱吱，四號(hào)房子實(shí)在不錯(cuò),我就要它,便從倏地一聲鉆了進(jìn)去,剛進(jìn)去一會(huì),就看見(jiàn)皮皮全身縮成一團(tuán)滾了出來(lái)，小老鼠找了四間房子,都不滿(mǎn)意,到底是為什么?)

2、為幼兒提供1―4號(hào)的房子，讓幼兒自由觀察，交流看法。

師：小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?

3、引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的細(xì)節(jié)部分討論分析，指導(dǎo)幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動(dòng)，并學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤浴木涫酱竽懼v述自己的理由。

4、出示5號(hào)房子，引導(dǎo)幼兒圍繞問(wèn)題進(jìn)行觀察并連貫講述。

(1)你覺(jué)得5號(hào)房子小老鼠會(huì)喜歡嗎?為什么?YJs21.cOM

(引導(dǎo)幼兒掌握一定的順序進(jìn)行連貫講述)

(2)小老鼠看了看房子覺(jué)得不錯(cuò)，但看看房子周?chē)謬@氣了，為什么呢?"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"它還有什么不滿(mǎn)意的嗎?

(啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述自己看法)。

5、為幼兒提供樹(shù)、草、花、商店等小圖片，讓幼兒為小老鼠美化5號(hào)房的環(huán)境。

6、幼兒自由講述自己布置的內(nèi)容。

小老鼠高興地住進(jìn)新房子，并向大家表示感謝。

活動(dòng)反思：

5～6歲幼兒口頭語(yǔ)言表達(dá)的順序性和邏輯性有了明顯增強(qiáng)，而且能夠自然、生動(dòng)地進(jìn)行描述。他們有強(qiáng)烈的語(yǔ)言要求，他們談話(huà)的內(nèi)容廣泛，想象豐富。他們經(jīng)常模仿大人的語(yǔ)氣講話(huà)，也樂(lè)于表演自己熟悉的故事情節(jié)，扮演游戲角色。依照《綱要》精神，運(yùn)用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動(dòng)的新型師生關(guān)系，力圖打破傳統(tǒng)看圖講述的教學(xué)方法，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動(dòng)，得到發(fā)展。

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小班語(yǔ)言教案：小老鼠找家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象，并大膽講述；

2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片5幅（1號(hào)房沒(méi)有門(mén)和窗，2號(hào)房沒(méi)有挖片，3號(hào)房?jī)A斜有裂縫，4號(hào)房隔壁有小貓，5號(hào)房外形完美，房門(mén)可打開(kāi)）。

2、老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。

3、各種小圖片若干，如樹(shù)、草、花、商店等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示不高興的小老鼠，啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興”積極思考，大膽講述；

2、傾聽(tīng)小老鼠不高興的原因：大風(fēng)把它的房子吹走了，啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子；

3、教師出示1——4號(hào)房子，幼兒分散自由選圖，觀察討論：你為小老鼠選中了幾號(hào)房子？小老鼠會(huì)喜歡嗎？為什么？

4、幼兒圍繞問(wèn)題，將自己觀察到的告訴大家；

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒一幅幅討論分析，在充分觀察圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象、判斷、并圍繞畫(huà)面大膽講述自己的理由。

例如，第4號(hào)房子，有的幼兒說(shuō)適合小老鼠住，因?yàn)橛写坝虚T(mén)有屋頂，外形漂亮，教師可先肯定他的想法。同時(shí)，其他幼兒發(fā)表意見(jiàn)：隔壁住著小貓，不適合小老鼠住。教師再問(wèn)：你從什么地方看出來(lái)的，為什么不合適呢？并肯定孩子觀察仔細(xì)，肯動(dòng)腦筋，從而讓他們意識(shí)到好房子一定要安全。

5、出示5號(hào)房子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步圍繞問(wèn)題深入觀察討論；

（1）、你覺(jué)得5號(hào)房子小老鼠會(huì)喜歡嗎？為什么？

（2）、打開(kāi)房門(mén)，在幼兒觀察屋里的陳設(shè)后讓幼兒討論：小老鼠可以住進(jìn)去了嗎？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述自己的理由）。

（3）、小老鼠走出門(mén)，看了房子四周后嘆氣，讓幼兒圍繞“小老鼠為什么嘆氣，它還有什么不滿(mǎn)意的嗎？”

講述自己的看法。如：因?yàn)樾±鲜蟀l(fā)現(xiàn)房子四周沒(méi)有草地、沒(méi)有樹(shù)木、沒(méi)有超市、所以它在嘆氣等。

6、肯定孩子的想法并引導(dǎo)他們產(chǎn)生布置新房的欲望，把小圖片（花草、樹(shù)木、商店等）布置在5號(hào)房子的周?chē)?。小老鼠高興地住進(jìn)新房子，并向大家表示感謝。

大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《小老鼠過(guò)河》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)閱讀圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒能看懂連環(huán)畫(huà)，并能用自己的語(yǔ)言大膽表述圖片內(nèi)容。

2.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)根據(jù)作品提供的線索多元?jiǎng)?chuàng)編故事情節(jié)，從而培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大圖書(shū)一本、小圖書(shū)人手一本(書(shū)中有一頁(yè)是空白的)

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒自主看書(shū)，閱讀討論。

師：今天，老師給小朋友帶來(lái)一本很好看的連環(huán)畫(huà)，;.教.案來(lái)自:;在這本連環(huán)畫(huà)中，每一頁(yè)都講了一個(gè)好聽(tīng)的小故事，如果把這些小故事連起來(lái)又可以編成一個(gè)更完整更好聽(tīng)的故事。你們想不想看這本連環(huán)畫(huà)?

二、理解故事內(nèi)容，提出并解決問(wèn)題。

引導(dǎo)幼兒將連環(huán)畫(huà)中看不明白的地方提出來(lái)，讓全班小朋友討論，共同解決。

三、創(chuàng)編連環(huán)畫(huà)中空白部分內(nèi)容。

提問(wèn)：小動(dòng)物們可以想什么辦法來(lái)救小老鼠?怎樣來(lái)救小老鼠?

四、小組討論合作創(chuàng)編完整故事并請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述故事。

教師提醒幼兒一定要把連環(huán)畫(huà)中空白的地方也編進(jìn)去，同時(shí)要求幼兒認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)用了哪些好聽(tīng)的詞，好聽(tīng)的句子，表情怎樣，聲音怎樣。

五、教師講述自己創(chuàng)編的故事。

六、延伸活動(dòng)：

請(qǐng)幼兒把救小老鼠的辦法畫(huà)到書(shū)中空白的地。

教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《小老鼠找家》

幼兒園中班語(yǔ)言教案：小老鼠找家

重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言、社會(huì)

一、預(yù)設(shè)目標(biāo)

1、通過(guò)為小老鼠找家，感受幫助別人的樂(lè)趣。

2、能仔細(xì)觀察，根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行初步的判斷、想象，并樂(lè)意表達(dá)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片5幅。

2、小老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入活動(dòng)，教師出示表情不高興的小老鼠，啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興”積極思考，大膽講述。

小朋友你們看，這只小老鼠怎么啦？它為什么不高興？

2、傾聽(tīng)小老鼠不高興的原因：大風(fēng)把它的房子吹走了。啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子。

你們猜對(duì)了嗎，我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)小老鼠。

原來(lái)是大風(fēng)把它的房子吹走了，你們?cè)敢鉃樾±鲜笾匦抡乙婚g房子嗎？

3、出示1——5號(hào)房子，幼兒自由選房子，并觀察討論，闡述理由。

這里有幾間房子？你想為小老鼠選幾號(hào)房、為什么選這間房？（或）為什么不選×號(hào)房而選×號(hào)房？為什么認(rèn)為×號(hào)房不適合小老鼠??？

（1號(hào)房沒(méi)有門(mén)和窗，小老鼠不能進(jìn)入房子里，如果從煙囪進(jìn)去就太辛苦了，所以不適合小老鼠住。2號(hào)房沒(méi)有瓦片，遇到刮風(fēng)下雨就不能住，所以也不適合。3號(hào)房?jī)A斜有裂縫，有坍塌的危險(xiǎn)，也不適合。4號(hào)房隔壁有貓，貓會(huì)抓老鼠，有生命危險(xiǎn)，所以也不適合。）

4、幼兒進(jìn)一步圍繞問(wèn)題深入觀察討論。

大家為小老鼠找到了適合它住的房子，開(kāi)心嗎？小老鼠非常感謝你們，它決定住進(jìn)去（小老鼠高高興興去轉(zhuǎn)了一圈，又變得愁眉苦臉）可它為什么還是不高興呢？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)、外環(huán)境缺少的條件）

小老鼠再想請(qǐng)你們幫幫忙，它想請(qǐng)你們幫它打扮自己的家，使它能高高興興地搬進(jìn)新房，你們?cè)敢鈫幔?/p>

活動(dòng)二：

一、預(yù)設(shè)目標(biāo)

1、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

2、能利用各種材料運(yùn)用畫(huà)、折、粘等方法積極構(gòu)思，大膽創(chuàng)作。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種紙（繪畫(huà)紙、蠟光紙、皺紙等），各色絨線等。

2、蠟筆、水彩筆、剪刀、舊圖書(shū)等

3、音樂(lè)磁帶

4、大幅背景圖，各種漂亮的房子若干

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、觀察學(xué)習(xí)，交流討論

你想準(zhǔn)備怎樣為小老鼠裝修房子，打扮它的家呢？”（幼兒討論）

這里有幾幢大班哥哥姐姐為其它小老鼠裝修好的房子，你們想看嗎？我們一起來(lái)欣賞一下（教師指導(dǎo)幼兒欣賞）

你們能為小老鼠把新房子打扮得比這些更漂亮嗎？

我們已一起準(zhǔn)備了許多裝修房子的材料，有些什么？

等會(huì)兒，你們可以用這些材料來(lái)畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼，裝修小老鼠家的房子。

2、大膽想象，動(dòng)手操作

幼兒自選材料創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)。先完成的幼兒可自由欣賞別人的作品。

3、交流展示，體驗(yàn)成功

你是怎樣為小老鼠打扮它的家的？

你最喜歡哪幢房子，為什么？

小老鼠這下高興了嗎，我們一起問(wèn)問(wèn)它？

（我很開(kāi)心，你們裝修的房子都很漂亮，我馬上就搬進(jìn)去住，謝謝你們。）

大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《小老鼠和大老虎》

設(shè)計(jì)意圖

《小老鼠和大老虎》沿用了美國(guó)傳統(tǒng)圖畫(huà)書(shū)的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)展故事情節(jié)。在書(shū)里，畫(huà)家設(shè)計(jì)和隱藏了許多細(xì)節(jié)，以此來(lái)激發(fā)幼兒的閱讀興趣，引發(fā)幼兒的“發(fā)現(xiàn)”能力。根據(jù)大班年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《小老鼠和大老虎》活動(dòng)。意大利教育家蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：“提高辨別細(xì)微差別的能力，才能有靈敏的感覺(jué)和很高的鑒賞力。只有具有靈敏感覺(jué)的人才能欣賞藝術(shù)品?！睆男睦戆l(fā)展來(lái)看，兒童內(nèi)心蘊(yùn)藏著天然合諧的藝術(shù)靈敏感覺(jué)，只要順其自然地引導(dǎo)，其內(nèi)心的感覺(jué)就會(huì)覺(jué)醒。引導(dǎo)兒童辨別細(xì)微差別能力的方式之一就是多欣賞高品質(zhì)的藝術(shù)品，而繪本正是這樣一種適合兒童閱讀欣賞的藝術(shù)品，它可以刺激幼兒的思維，激發(fā)其創(chuàng)造性。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過(guò)程，嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)猜測(cè)、傾聽(tīng)、想像、議論、表演等方式。加深對(duì)故事內(nèi)容及主題的理解。

3、認(rèn)識(shí)到友誼必須建立在真誠(chéng)、平等的基礎(chǔ)上才能長(zhǎng)久。

4、培養(yǎng)孩子聽(tīng)故事的技巧和觀察畫(huà)面的能力。

5、借助繪本閱讀，在觀察、想象、說(shuō)話(huà)中，讓孩子享受閱讀的情趣。

6、以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè)的純真友情。

7、培養(yǎng)孩子的想象能力，學(xué)會(huì)續(xù)編故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.玩偶：形象反差較大的一只形態(tài)可愛(ài)的小老鼠和一只大老虎。

2.道具：老虎外衣、虎頭帽、灰尾巴、鼠帽。甜面圈、花兒、城堡立體圖。

3.提示牌：西部牛仔的游戲、分甜面圈、采花、搭城堡。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感受朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè)的純真友情。

2、培養(yǎng)孩子的想象能力，學(xué)會(huì)續(xù)編故事。

活動(dòng)過(guò)程

1.教師演示小老鼠和大老虎的玩偶。引發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)的猜測(cè)。

★教師出示玩偶形象反差較大的一只形態(tài)可愛(ài)的小老鼠和一只大老虎。

★伴隨玩偶的出現(xiàn)，教師邊有節(jié)奏地晃動(dòng)著小老鼠，邊模仿小老鼠輕聲細(xì)語(yǔ)地講述故事的第一自然段。

★引發(fā)幼兒討論：小老鼠和大老虎之間會(huì)有點(diǎn)什么小問(wèn)題呢?

2.教師和幼兒共同欣賞故事前半段。

★教師繼續(xù)以小老鼠的身份聲情并茂地講述故事，注意經(jīng)常用眼神與幼兒交流，吸引幼兒認(rèn)真地傾聽(tīng)故事。

3.教師設(shè)置懸念。鼓勵(lì)幼兒大膽想像。

★當(dāng)教師講到“大老虎用他剛剛學(xué)會(huì)的空手道把我的城堡踢飛了”時(shí)停住，請(qǐng)幼兒猜猜小老鼠會(huì)怎么做，并鼓勵(lì)幼兒配合動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

★教師用跺腳、氣憤的語(yǔ)氣講述故事中小老鼠的做法。

★教師請(qǐng)幼兒想想：小老鼠和大老虎分手后，各自的心情是怎樣的?

4.幼兒繼續(xù)欣賞故事至“可是。我們還是出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題……”

★教師繼續(xù)運(yùn)用語(yǔ)氣、眼神變化，配合動(dòng)作生動(dòng)地講述故事，特別要表現(xiàn)出小老鼠內(nèi)心的感受和變化。

5.教師和幼兒共同回味故事中人物情感的變化。加深對(duì)主題的理解。

★教師和幼兒共同回憶：小老鼠的心理是怎么一步一步地發(fā)生變化的?大老虎的心理又是怎么一步一步地發(fā)生變化的?

★教師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你們想說(shuō)些什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。)

6.教師和幼兒共同運(yùn)用戲劇表演的方式演繹故事。

★教師身披老虎外衣，頭戴虎頭帽或頭飾，扮演老虎。另一位配合的教師帶領(lǐng)部分幼兒身后夾一個(gè)灰尾巴，頭戴鼠帽扮小老鼠。兩名幼兒做提示者，負(fù)責(zé)適時(shí)出示提示牌。其余的幼兒做評(píng)論者。

★借助道具(甜面圈、花兒、城堡立體圖)以及提示牌(西部牛仔的游戲、分甜面圈、采花、搭城堡)，教師和幼兒共同表演故事。小老鼠的心理獨(dú)白以及人物間的對(duì)話(huà)，教師可以帶領(lǐng)幼兒共同朗讀。

★請(qǐng)?jiān)u論者說(shuō)說(shuō)誰(shuí)什么地方表現(xiàn)得好，什么地方可以進(jìn)行改進(jìn)等。

7.教師采用逐步退后的方法。引領(lǐng)幼兒逐漸地進(jìn)入自主表演。

★教師可以逐步減少語(yǔ)言，改換角色：由演員到提示者，再到評(píng)論者、旁觀者，讓幼兒自主地表演。

8.續(xù)編故事

接下來(lái)他們之間還會(huì)發(fā)生什么有趣的事?這就要小朋友展開(kāi)豐富的想象去編寫(xiě)他們之間的故事。想不想自己編寫(xiě)一個(gè)有趣的故事。

活動(dòng)延伸

開(kāi)展“我和我的朋友”的談話(huà)活動(dòng)。 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己和朋友之間有趣的事情，相互交流與朋友交往的經(jīng)驗(yàn)?？梢蚤_(kāi)展續(xù)編故事的活動(dòng)，根據(jù)故事的最后一句，引發(fā)幼兒想像故事的可能發(fā)展;教師鼓勵(lì)幼兒用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，引導(dǎo)幼兒采用增加對(duì)話(huà)、描述細(xì)節(jié)等方法來(lái)豐富故事的情節(jié)。

活動(dòng)建議

★教學(xué)變式：整個(gè)活動(dòng)可以改成情景講述活動(dòng)。教師可以先請(qǐng)幼兒觀看事先排練的《小老鼠和大老虎》的表演，再請(qǐng)幼兒就表演發(fā)表自己的看法。根據(jù)幼兒講述的情況，教師可以分段再次請(qǐng)幼兒觀看，分段講述內(nèi)容，最后引導(dǎo)幼兒分析一下大老虎為什么會(huì)有這樣的改變，點(diǎn)明主題。

★區(qū)角活動(dòng)：在表演區(qū)繼續(xù)提供相關(guān)的道具，讓幼兒自由進(jìn)行表演。在語(yǔ)言區(qū)投放幼兒用書(shū)，讓幼兒看圖書(shū)講述故事。

★領(lǐng)域滲透：活動(dòng)后可與社會(huì)領(lǐng)域相結(jié)合，開(kāi)展大帶小的活動(dòng)，給中班、小班的弟弟妹妹表演故事，帶領(lǐng)他們共同游戲，幫助他們穿衣、整理衣服等，從而進(jìn)一步理解“朋友”的含義：平等、互助。

活動(dòng)反思

活動(dòng)中，我一直尊重幼兒，讓幼兒成為整個(gè)課堂的主體，每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)讓幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)?！毒V要》中指出：要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。利用多媒體課件，抓住幼兒愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片的心理，帶他們完整欣賞故事，從而使得幼兒全身心投入。在活動(dòng)的最后，我將故事與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，讓幼兒通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)到的本領(lǐng)得到再次的升華，自己創(chuàng)編故事。

通過(guò)這篇故事的學(xué)習(xí)，孩子們都懂得了朋友之間不可以以大欺小，做事的時(shí)候應(yīng)該考慮到朋友和自己之間的平等。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。

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