怎樣教育孩子。
如果孩子有厭學情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵孩子！家長要樹立正確的人生觀價值觀，新的起點，新的方向，讓孩子在玩中學，在學中玩，不斷成長！那么，我們在教育孩子的時候應該注意哪些方面？考慮到您的需要，小編特地編輯了“大聲吼孩子只會讓ta越來越差勁”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
當孩子犯了錯誤，你不要只是吼叫孩子，說教大道理，而是要給孩子另一個選擇。也就是說，不要只說“不可以”，請指出一條可以的路來給他走。
常常罵、大聲罵、越罵越聽不見
人的大腦有個特性，對習慣性的東西常常視而不見，聽而不聞。比如，當父母第一次大聲責罵時，孩子“如你所愿”能被嚇哭，但是次數(shù)多后，他就習慣了，每次被罵的時候注意力都是游離的，他根本沒有在聽，所謂“入鮑魚之肆，久聞而不知其臭”。yJS21.cOm
因此管教孩子要言出必行，說到做到，威脅的次數(shù)多了，也就沒有效了。
吼罵孩子是白費口舌
罵孩子的壞處是，他一緊張，大腦會自動轉入逃生機制，他所有注意力都放在如何逃過一劫，父母就白費唇舌了。此外，模仿是孩子的天性，你大聲吼他，他將來在外面也大聲吼別人，這會使他沒有人緣，交不到好朋友，以后人生的路會很孤寂，而且你吼他，他以后也會繼續(xù)去吼你的孫子。
人都有好奇心，越是聽不清楚的，越會注意去聽。因此，要孩子注意聽你說話，不必大聲吼，只要引起他的動機，你越不要他聽見，他越會注意聽。其實最好的溝通方式是身教，因為太小的孩子還不能說理，當大人做給他看時，他便自然會學進去。
管教孩子，不用吼的用什么?
1.耐心傾聽
氣急攻心的家長在面對不聽管教的孩子時，通常最直接的反應就是破口大罵。但是這樣根本解決不了問題。管教孩子，關鍵是要找出孩子犯錯的原因，從源頭下手，把原因除去。此時家長應先冷靜下來，多一分耐心，問問孩子這么做的原因是什么。當家長的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問題時，也許就會發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了很多負面的情緒。
2.放下身段
同孩子做協(xié)商有些家長總喜歡在孩子面前保持威嚴，習慣用以上對下的態(tài)度來對待孩子，但是這樣做往往會激化矛盾，叫他不要他偏要。這時，父母不妨放下身段，不要總是命令孩子，而是同孩子做協(xié)商，各退一步也許是很好的方法。比如當孩子想要跳沙發(fā)，而家長卻有事情要思考的時候，就可以請孩子去臥室的床上跳，或者請他等一會再跳，或者等家長把事情處理完，再帶孩子去公園盡情地跳。
3.讓孩子去體驗后果
如果孩子老是聽不進大人的話，你再怎么吼叫也是無用的。那么在保證安全和沒有惡劣后果的前提下，家長也可以讓孩子自己會“自食惡果”的滋味。通過自身的切實體驗，孩子將能深刻領悟到家長的教導有多么正確和重要。
4.跟孩子講道理除了平時的告誡之外，家長也要在實際的情境中教導孩子一定的道理。
讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會一下，真正明白自己的行為會如何影響他人。至于解說道理的方式，則可依孩子的年齡來選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來進行。
5.給孩子另一個選擇
當孩子犯了錯誤，你不要只是吼叫孩子，說教大道理，而是要給孩子另一個選擇。也就是說，不要只說“不可以”，請指出一條可以的路來給他走。大腦好像一個大草原，上面已有一條從A到B的路，如果你不要他走這條路，你要先牽他的手走另一條也可以到B的路，走久了，新路的草被踩扁了，新路便形成了，而舊路許久不走，又被長出來的草蓋住，便看不見了。
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各位爸爸媽媽，你知道有一種現(xiàn)象叫做“習慣性愚蠢”嗎？
或許，在不知不覺中，你正在把這種惡果強加給孩子……
科學家做過一個實驗：
把一條大魚放進有許多小魚的水池里，大魚餓了就游上去捕小魚，沒有一只能逃得過它的捕捉。
過了一段時間，科學家用一個玻璃瓶罩住了大魚，再放進水池里。開始，當小魚在瓶子外面游來游去，大魚就迎上去咬，但每次都撞在了瓶壁上……慢慢地，大魚的沖撞越來越少。
最后，它完全絕望了，放棄了捕食小魚的所有努力。
結果，當科學家取走了套住它的瓶子，備受打擊的大魚沉到了池底，一動也不動了。無論有多少小魚在它的身邊，甚至嘴邊游來游去，它都不會再張張嘴。
最后，這條大魚就這么活活餓死了。
聽了這個故事，也許你會說，這條大魚真是笨死了！可仔細想想，大魚原來并不笨，可是，在無數(shù)次的碰壁之后，大魚開始懷疑自己捕魚的能力，后來，它徹底絕望了，堅信自己是一條“笨魚”。
這種無力感，最終害死了它。
美國幼兒教育家凱茨在孩子的身上也發(fā)現(xiàn)了類似的現(xiàn)象，他稱之為“習慣性愚蠢”。
他說，很多孩子在學習的過程中，會因為某些原因，逐漸產(chǎn)生對學習的懷疑，并因此而喪失了自信心。在他人的眼里，就會覺得他們“越來越笨”了。
在生活中，家長這些不經(jīng)意的做法和壞習慣，就像是為孩子“套”了一個罩子，將孩子一步步推向“越來越笨”的境地。
1.過早進行知識傳授，忽視孩子自身感受
有些家長為了讓孩子“不能輸在起跑線上”，過早的對孩子進行高難度的知識教學；還有些家長為了讓孩子不“自滿”，而設置了過高的學習目標。
但是，孩子盡了力卻總也達不到，每次嘗試都失敗，孩子就會感覺很受挫，自己越來越?jīng)]有信心，越來越糟糕。
若是在孩子的生活里，他很少得到“贏”的感覺，最終，他可能就會變成一個看起來笨頭笨腦又畏手畏腳的孩子。
2.父母沒有學習、閱讀的習慣
也許有的家長會說，我愛看電視，跟孩子有什么關系？可是你的言行舉止和境界，直接決定孩子的高度，孩子受父母的影響至關大。
你不學習、不讀書，就不能為孩子營造一個好的閱讀、學習環(huán)境，孩子也必定不會對書本感興趣。
看書能充分開啟人類思考的大腦，鍛煉思維能力。
經(jīng)常思考是使人聰明、鍛煉大腦發(fā)達的最佳方式。長期不動腦的人，會加速大腦衰退，聰明人也會變遲鈍。
3.每一餐都讓孩子吃太飽
不少家長在孩子吃過飯后，不斷往孩子嘴里塞飯，要多吃點、再吃點，恐怕孩子少吃會餓著。
殊不知，吃的太飽，人懶惰、不運動，腦細胞不活躍、懶于思考，有昏昏欲睡之感。民間有說法“吃太飽、撐笨心”的說法，是有道理的。
研究證明：長期吃太飽，會出現(xiàn)腦細胞早衰和智力下降、致腦動脈硬化、越來越笨，所以吃太飽，未必是好事。
4.父母熬夜、孩子陪同
父母愛追午夜場電視、徹夜打牌娛樂，為了避免孩子打擾自己，常常丟給孩子一個手機、或讓孩子陪同自己看電視、娛樂。
孩子因熬夜而導致的睡眠不足，會出現(xiàn)一系列健康問題，免疫力下降、內分泌失調、身體代謝出現(xiàn)問題、易發(fā)胖，不僅導致各種疾病產(chǎn)生，并且這樣長期熬夜的行為，也是作父母的嚴重失職和不負責任。
已有研究表明：經(jīng)常熬夜、睡眠不夠的人，腦細胞衰退加速，再聰明的人，也會逐漸變糊涂、變笨。
5.對孩子用武力或語言暴力
有的父母，一遇到事就大聲責問、甚至動手打孩子，孩子怯于家長憤怒、扭曲的面孔和暴力言語的權威，只能選擇沉默。時間長了，會形成內向、封閉、少言寡語性格。
家長打罵孩子是不能從根本上解決孩子問題的，打罵只會使孩子的身心受到更大的傷害。
孩子被打，情緒上容易出現(xiàn)抑郁、焦慮等，導致神經(jīng)系統(tǒng)出問題。
6.只準學習、不準玩耍
有的父母把所有希望寄托在娃身上。
只要看到娃手捧書學習，就喜笑顏開；一看到娃玩耍、游戲，就大發(fā)雷霆。也有的父母認為“孩子一玩，心就變野了”，天天就死盯著孩子的學習、學習、學習，從不給孩子玩耍的時間和自由。
父母要做的不是阻止孩子玩，而是幫助孩子一起制定有規(guī)律的作息時間，不僅僅是學習計劃，包括娛樂、
玩耍和游戲時間等，勞逸結合、玩學有度，給孩子釋放壓力和排遣情緒出口的機會，只有讓壓力和情緒得到充分釋放，才能裝進去知識和教誨。
專家指出：玩對孩子成長非常有益處，讓孩子在“學中玩、在玩中學”做到玩耍、學習兩不誤，對智力的開發(fā)，很有幫助。
7.壓制孩子的眼淚
哭聲是一種很讓人神煩的東東，尤其是家長，聽到孩子哭，涌上頭的是各種負面情緒：惱火、不安、憤怒、焦慮，自責，尤其是在公眾場合，簡直就像人人都在盯著你，說：你這爸媽是咋當?shù)模?/p>
所以，當孩子哭泣的時候，我們會本能地恐嚇孩子停止哭泣。心想，只要孩子不哭了，麻煩就過去了，事情就解決了。
事實上，你不知道：哭泣是人類自我療愈的康復過程。
尤其是對男孩，很多家長會說，男孩子，不許哭，沒出息等等的話來阻止他哭泣。
殊不知，讓孩子成為男子漢，并不是靠壓抑他的情緒就能實現(xiàn)，學會讓他認識到必須堅強，有擔當才是最緊要的。
在孩子的成長過程中，負面情緒長期得不到發(fā)泄和紓解，日積月累，他怎么可能保持聰明伶俐，乖巧懂事呢？
8.大量的負面暗示
很多父母有口頭禪或者是謙詞，經(jīng)常有意無意在外人或孩子面前，說自己孩子笨，太笨、笨蛋等。殊不知道，父母對孩子的用語和措辭，會影響孩子心理健康。
其實，說孩子“真笨”是一些父母的口頭禪。有些家長可能并沒有意識到壞處，說起時甚至帶著愛意。
可是，孩子的年齡尚小，無法分辨家長更深一層的含義，他們接受到的就是“笨”的信息；有時，父母在親戚、朋友面前表現(xiàn)謙虛，“我兒子腦袋瓜子不行，很笨的?！薄斑@孩子學習可費勁了?！?/p>
整天被高頻率的負面暗示所淹沒，孩子怎么能不相信自己“真的很笨”？
為了孩子的身心健康和美好未來，父母應該多克制自己不好的情緒和行為習慣，陪孩子建立良好的學習、生活習慣，營造一個正面、健康、積極向上的成長環(huán)境，為孩子變“聰明、有智慧”提供好充分條件。
各位爸爸媽媽，相信你能做到。
壞習慣1：長期飽食
現(xiàn)代營養(yǎng)學研究發(fā)現(xiàn)，進食過飽后，大腦中被稱為“纖維芽細胞生長因子”的物質會明顯增多。這些纖維芽細胞生長因子能使毛細血管內皮細胞和脂肪增多，促使動脈粥樣硬化發(fā)生。如果長期飽食的話，勢必導致腦動脈硬化，出現(xiàn)大腦早衰和智力減退等現(xiàn)象。
壞習慣2：輕視早餐
不吃早餐使人的血糖低于正常供給，對大腦的營養(yǎng)供應不足，久之對大腦有害。此外，早餐質量與智力發(fā)展也有密切聯(lián)系。據(jù)研究，一般吃高蛋白早餐的兒童在課堂上的最佳思維普遍相對延長，而食素的兒童情緒和精力下降相對較快。
壞習慣3：甜食過量
甜食過量的兒童往往智商較低。這是因為兒童腦部的發(fā)育離不開食物中充足的蛋白質和維生素，而甜食會損害胃口，降低食欲，減少對高蛋白和多種維生素的攝入，導致機體營養(yǎng)不良，從而影響大腦發(fā)育。
壞習慣4：睡眠不足
大腦消除疲勞的主要方式是睡眠。長期睡眠不足或質量太差，只會加速腦細胞的衰退，聰明的人也會變得糊涂起來。
壞習慣5：少言寡語
大腦中有專司語言的葉區(qū)，經(jīng)常說話也會促進大腦的發(fā)育和鍛煉大腦的功能。應該多說一些內容豐富、有較強哲理性或邏輯性的話。整日沉默寡言、不茍言笑的人并不一定就聰明。
壞習慣6：空氣污濁
大腦是全身耗氧量最大的器官，平均每分鐘消耗氧氣500-600升。只有充足的氧氣供應才能提高大腦的工作效率。用腦時，特別需要講究學習環(huán)境的空氣衛(wèi)生。
壞習慣7：不愿動腦
思考是鍛煉大腦的最佳方法。只有多動腦筋，勤于思考，人才會變聰明。反之，不愿動腦的情況只能加速大腦的退化，聰明人也會變得愚笨。
壞習慣8：帶病用腦
在身體不適或患疾病時，勉強堅持學習或工作，不僅效率低下，而且容易造成大腦損害。
不久前，我家樓下搬來了新住戶，兩位老人和一家三口。本應該是其樂融融的三代同堂，可是從搬來那天起，氣氛就不大對。每天早上和晚上，幾乎都能準時聽到大聲的訓斥和爭吵。
早上，是奶奶訓孩子。
奶奶：“快點吃，都幾點了，上學晚了昂！”
孩子：“哦”
奶奶：“晚上不睡，早上不起，吃個飯磨磨唧唧！”
孩子：“哦，知道了，我這不快吃了嘛！”
奶奶：“你還犟嘴？我說錯了？說你多少遍了？聽過一次嗎？皮賊！”
孩子：“哎呀！你還沒完了！走走走，我吃飽了，走走走！”
晚上，是媽媽訓孩子。
媽媽：“把電視給我關了！我出去遛狗前就囑咐你練琴，你干嘛了？”
孩子：“我就看一小會兒，這就去練，還不行嗎？”
媽媽：“趕緊的！人家秦老師天天跟我說，一塊練琴的7個孩子里，就數(shù)你懶！”
孩子：“哎呀，我這就練！”
媽媽：“整天跟個皮賊似得，說800遍也不聽。讓你練個琴，跟害你一樣！”
孩子：“……”
這樣的場景，大家都或多或少經(jīng)歷過吧！不用說，每位家長都希望孩子上進、學好，關心孩子的出發(fā)點是不容置疑的，可有時候也確實是頭疼：孩子就是油鹽不進，好說歹說就是不聽。
于是，我們一氣之下就會吼孩子、罵孩子，可是時間一長，孩子真的變成了個“皮賊”，越罵越不聽話，甚至還學會了頂嘴。這或許是無數(shù)家長最煩心的事兒了。
2、孩子為什么越吼越不聽話？
（1）超限效應
心理學上有一個有趣現(xiàn)象，叫“超限效應”：當一個人接受的刺激過多、過強、時間過長時，內心就會滋生不耐煩、逆反的情緒。用一句俗語概括一下，就是：入鮑魚之肆，久而不聞其臭。
當我們第一次大聲斥責孩子的時候，孩子確實很害怕，會表現(xiàn)得很老實、很聽話。可是大聲訓斥的次數(shù)多了之后，孩子就會習慣這些大強度的“刺激”，看似在聽你吼，其實注意力早已經(jīng)游離到別處去了，根本不在乎你在吼什么。
時間一久，孩子發(fā)現(xiàn)你除了吼，并不能拿他怎么樣，于是就大膽起來，敢跟你頂嘴對著干。
（2）大腦的逃生機制
當一個人感到強烈的恐懼、感到受威脅時，大腦會啟動緊急逃生機制，精神緊繃，時刻準備逃避災難。這是人類的本能，孩子當然也不例外。
有意思的是，當我們大聲責罵孩子時，往往會觸發(fā)孩子大腦的這種逃生機制。雖然家長在大聲教育孩子，但孩子滿腦子想的都是：“別罵了，別罵了！什么時候結束？”
最后，家長責罵完問一句：“以后還這樣嗎？”
孩子立馬表現(xiàn)得很老實，回答：“不這樣了！”
其實，孩子并不知道以后怎么做，只知道家長狂風暴雨般的責罵終于結束了，可以松一口氣了。
3、怎樣不吼不叫地管理孩子？
（1）對孩子的要求，簡單干脆
為什么再刺兒頭的孩子，到了部隊里都服服帖帖？因為部隊教官的指令干脆堅決，從不拖泥帶水。越是冗長、繁瑣的指令，越?jīng)]有執(zhí)行力。
很多家長都在抱怨孩子做事磨磨蹭蹭，可是我們有沒有想過，我們的要求難道不是嘮嘮叨叨的嗎？
同樣是讓孩子自己收拾書包，一種要求方式是：
我跟你說過幾遍了，自己的書別亂扔！
一個小姑娘，整天邋邋遢遢像什么樣子，多丟人！
自己東西自己做不知道么？從小就得學會獨立！
另一種要求方式是：一會吃飯了，給你5分鐘收拾書包，我看著你做！
大家覺得那種方式效果好呢？
（2）對孩子的批評，就事論事
我們在大聲斥責孩子的過程中，情緒會變得非常激動，于是常常借著孩子這次的錯誤長篇大論，甚至把孩子之前的舊賬翻出來。
同樣是批評孩子沒做完作業(yè)就看電視，一種方式是：
你看你看，沒記性！上次說的不是你是吧？
自己不知道自己這次成績多差是吧？沒點羞恥感是吧？
孩子，人要有點自制力，才能有出息！
另一種方式是：5分鐘后，我要看到你坐到書桌前寫作業(yè)！要不然這一周都沒法看電視了。
對比一下，那種方式效果好呢？
（3）犯錯時，給孩子一個指導性選擇
斥責孩子時，我們最常說的一句話就是：“自己說，錯在哪里了？……不對，重新想，到底錯哪了？”
家長們的想法是好的，企圖引導孩子自己發(fā)現(xiàn)問題。可問題是，大多數(shù)孩子由于生活經(jīng)驗有限，根本不知道自己犯錯了！孩子眼中一件無所謂的事，竟惹得家長那么生氣，孩子也很蒙圈！
所以，最好的辦法，就是語氣堅定地給孩子一個正確的選擇。比如還是不做作業(yè)就看電視這件事，不妨跟孩子說：
作業(yè)不做完就看電視，是不對的，現(xiàn)在給你兩個選擇，一是5分鐘后坐到書桌前好好寫作業(yè)，以后每天還能看一小時電視；二是今天隨便看電視，但是接下來一周都不準碰電視了。自己選！
（4）最關鍵的：父母要學會平復情緒、放下身段
當我們對孩子大吼大叫時，恰恰暴露出了我們自身的缺點：
一是對孩子犯的錯，拿不出更好的解決辦法，只能仗著自己是大人去逼迫孩子承認錯誤；
二是我們情緒控制能力很差，一個孩子就能把我們惹得大發(fā)雷霆。
情緒是一種由內而外的影響力，具有極強的感染性，父母常常大發(fā)其火的話，孩子也會慢慢變得沒有耐心，既對父母充滿抵觸、逆反，對同齡人也不太友好。所以說，父母的情緒穩(wěn)定，對孩子非常重要。
另外，父母只有在控制住自己情緒的狀態(tài)下，才有耐心去傾聽孩子犯錯后的解釋，才能有足夠的理智去開導孩子。
不管我們愿不愿意，養(yǎng)孩子都是個慢工出細活的過程，越急越?jīng)]有效果。很多時候，我們自己放輕松了，態(tài)度簡單堅決點，很多事情反而明朗起來！
當爸媽的都希望孩子能越來越聰明，而實際情況是，很多家長都在不知不覺中把孩子越變越笨了！
科學家做過一個實驗：
把一條大魚放進有許多小魚的水池里，大魚餓了就游上去捕小魚，沒有一只能逃得過它的捕捉。
過了一段時間，科學家用一個玻璃瓶罩住了大魚，再放進水池里。開始，當小魚在瓶子外面游來游去，大魚就迎上去咬，但每次都撞在了瓶壁上……慢慢地，大魚的沖撞越來越少。
最后，它完全絕望了，放棄了捕食小魚的所有努力。
結果，當科學家取走了套住它的瓶子，備受打擊的大魚沉到了池底，一動也不動了。無論有多少小魚在它的身邊，甚至嘴邊游來游去，它都不會再張張嘴。
最后，這條大魚就這么活活餓死了。
聽了這個故事，也許你會說，這條大魚真是笨死了！可仔細想想，大魚原來并不笨，可是，在無數(shù)次的碰壁之后，大魚開始懷疑自己捕魚的能力，后來，它徹底絕望了，堅信自己是一條“笨魚”。
這種無力感，最終害死了它。
美國幼兒教育家凱茨在孩子的身上也發(fā)現(xiàn)了類似的現(xiàn)象，他稱之為“習慣性愚蠢”。
他說，很多孩子在學習的過程中，會因為某些原因，逐漸產(chǎn)生對學習的懷疑，并因此而喪失了自信心。在他人的眼里，就會覺得他們“越來越笨”了。
在生活中，父母的以下不經(jīng)意的做法和壞習慣，就像是為孩子“套”了一個罩子，將孩子一步步推向“越來越笨”的境地，來看看你有沒有中招！
1、過早進行知識傳授，忽視孩子自身感受
有些家長為了讓孩子“不能輸在起跑線上”，過早的對孩子進行高難度的知識教學；
還有些家長為了讓孩子不“自滿”，而設置了過高的學習目標。
但是，孩子盡了力卻總也達不到，每次嘗試都失敗，孩子就會感覺很受挫，自己越來越?jīng)]有信心，越來越糟糕。
若是在孩子的生活里，他很少得到“贏”的感覺，最終，他可能就會變成一個看起來笨頭笨腦又畏手畏腳的孩子。
2、父母沒有學習、閱讀的習慣
也許有的家長會說，我愛看電視，跟孩子有什么關系？可是你的言行舉止和境界，直接決定孩子的高度，孩子受父母的影響至大。你不學習、不讀書，就不能為孩子營造一個好的閱讀、學習環(huán)境，孩子也必定不會對書本感興趣?？磿艹浞珠_啟人類思考的大腦，鍛煉思維能力。
經(jīng)常思考是使人聰明、鍛煉大腦發(fā)達的最佳方式。長期不動腦的人，會加速大腦衰退，聰明人也會變遲鈍。
3、每一餐都讓孩子吃太飽
不少家長在孩子吃過飯后，不斷往孩子嘴里塞飯，要多吃點、再吃點，恐怕孩子少吃會餓著。殊不知，吃的太飽，人懶惰、不運動，腦細胞不活躍、懶于思考，有昏昏欲睡之感。民間有說法“吃太飽、撐笨心”的說法，是有道理的。
研究證明：長期吃太飽，會出現(xiàn)腦細胞早衰和智力下降、致腦動脈硬化、越來越笨，所以吃太飽，未必是好事。早餐質量與智力發(fā)展，關系密切，早餐不但要吃，而且要吃好。
4、父母熬夜、孩子陪同
父母愛追午夜場電視、徹夜打牌娛樂，為了避免孩子打擾自己，常常丟給孩子一個手機、或讓孩子陪同自己看電視、娛樂。
孩子因熬夜而導致的睡眠不足，會出現(xiàn)一系列健康問題，免疫力下降、內分泌失調、身體代謝出現(xiàn)問題、易發(fā)胖，不僅導致各種疾病產(chǎn)生，并且這樣長期熬夜的行為，也是作父母的嚴重失職和不負責任。
已有研究表明：經(jīng)常熬夜、睡眠不夠的人，腦細胞衰退加速，再聰明的人，也會逐漸變糊涂、變笨。
5、對孩子用武力或語言暴力
有的父母，一遇到事就大聲責問、甚至動手打孩子，孩子怯于家長憤怒、扭曲的面孔和暴力言語的權威，只能選擇沉默。時間長了，會形成內向、封閉、少言寡語性格。
家長打罵孩子是不能從根本上解決孩子問題的，打罵只會使孩子的身心受到更大的傷害。孩子被打，情緒上容易出現(xiàn)抑郁、焦慮等，導致神經(jīng)系統(tǒng)出問題。
6、只準學習、不準玩耍
有的父母，一輩子沒大出息，把所有希望寄托在娃身上。只要看到娃手捧書學習，就喜笑顏開；一看到娃玩耍、游戲，就大發(fā)雷霆。也有的父母認為“孩子一玩，心就變野了”，天天就死盯著孩子的學習、學習、學習，從不給孩子玩耍的時間和自由。
父母要做的不是阻止孩子玩，而是幫助孩子一起制定有規(guī)律的作息時間，不僅僅是學習計劃，包括娛樂、玩耍和游戲時間等，勞逸結合、玩學有度，給孩子釋放壓力和排遣情緒出口的機會，只有讓壓力和情緒得到充分釋放，才能裝進去知識和教誨。
專家指出：玩對孩子成長非常有益處，讓孩子在“學中玩、在玩中學”做到玩耍、學習兩不誤，對智力的開發(fā)，很有幫助。
7、用“不許哭”來壓制孩子的眼淚
哭聲是一種很讓人神煩的事情，尤其是家長，聽到孩子哭，涌上頭的是各種負面情緒：惱火、不安、憤怒、焦慮，自責，尤其是在公眾場合，簡直就像人人都在盯著你，說：你這爸媽是咋當?shù)模?/p>
所以，當孩子哭泣的時候，我們會本能地恐嚇孩子停止哭泣。心想，只要孩子不哭了，麻煩就過去了，事情就解決了。
事實上，你不知道：哭泣是人類自我療愈的康復過程。
尤其是對男孩，很多家長會說，男孩子，不許哭，沒出息等等的話來阻止他哭泣。殊不知，讓孩子成為男子漢，并不是靠壓抑他的情緒就能實現(xiàn)，學會讓他認識到必須堅強，有擔當才是最緊要的。
在孩子的成長過程中，負面情緒長期得不到發(fā)泄和紓解，日積月累，他怎么可能保持聰明伶俐，乖巧懂事呢？
8、大量的負面暗示
很多父母有口頭禪或者是謙詞，經(jīng)常有意無意在外人或孩子面前，說自己孩子笨，太笨、笨蛋等。殊不知道，父母對孩子的用語和措辭，會影響孩子心理健康。
其實，說孩子“真笨”是一些父母的口頭禪。有些家長可能并沒有意識到壞處，說起時甚至帶著愛意。
可是，孩子的年齡尚小，無法分辨家長更深一層的含義，他們接受到的就是“笨”的信息；有時，父母在親戚、朋友面前表現(xiàn)謙虛，“我兒子腦袋瓜子不行，很笨的?！薄斑@孩子學習可費勁了。”
整天被高頻率的負面暗示所淹沒，孩子怎么能不相信自己“真的很笨”？
為了孩子的身心健康和美好未來，父母應該多克制自己不好的情緒和行為習慣，陪孩子建立良好的學習、生活習慣，營造一個正面、健康、積極向上的成長環(huán)境，為孩子變的“聰明、有智慧”做好充分條件。
爸爸媽媽們，相信你能做到！
孩子磨蹭的原因
1、天生的“慢性子”
這并不是在給孩子貼標簽，某些情況下，我們不得不承認每個人天生的差異性，有些孩子天生就喜歡慢條斯理的生活，這恰恰也是他們的優(yōu)勢所在，正因如此，他們才會擁有專注、有條理、不易沖動等諸多優(yōu)秀的品質。
2、因為貪玩，過于專注某件事情
貪玩也很有可能是一個信號。孩子正玩的盡興，此時讓ta轉移注意力去做另外一件事情，孩子難免會用磨蹭的方式來拖延時間，因為ta過于專注的忙于目前的事情。有人說叫了半天孩子趕緊穿衣服出門，結果就跟沒聽見一樣。很有可能這個時候孩子正專注的忙于他的游戲或想象，真的是因為過于專注而沒有聽見。
3、因為不想做這件事情
有些時候，孩子不想做的事情也會成為“慢吞吞”的原因。生活中，父母們不免能看到這樣的情景：孩子早上不想上幼兒園，于是晚上不想睡覺，不想刷牙，早上不想起床，出門時拖拖拉拉，怎么說都快不起來。你想讓ta去寫作業(yè)，ta會給你找出各種理由在寫作業(yè)之外的各種事物上浪費時間，對于寫作業(yè)這件事情磨磨唧唧。
4、家長的態(tài)度或方式令孩子無法接受
有時候，我們嘮叨、說教、責備、威脅的態(tài)度容易讓孩子的關注點從事情本身轉移到我們的態(tài)度上來，孩子很容易產(chǎn)生對抗的情緒。所以，有時候大家會看到，家長越著急催促，孩子的動作反而越慢或者仍無改變。
好方法才會有好結果
1、切斷退路，別讓孩子那么依賴你
其實孩子磨蹭一部分是由家長的插手造成的，爸媽們總是因為來不及，幫孩子做了很多本該他自己完成的事。例如：
孩子上學來不及了，于是你幫忙整理好了書包；
孩子午休來不及了，于是你幫忙盛好了飯，還順帶夾好了菜；
孩子寫作業(yè)來不及了，于是你搶過了孩子手中的家務事...
你插手了孩子的一切，只會讓孩子越來越依賴你。心理學上有種說法，叫100%理論。如果我們有20%不做，孩子就能完成20%；如果我們有80%不能做，孩子就能做80%；如果孩子失去了鍛煉的機會，做事只會越來越磨蹭。
為了孩子能在人生中來得及，家長要學會放手，讓孩子去嘗試生活中的酸甜苦辣。
2、解決玩樂需求，讓孩子覺得“快得值”
上面講的是被動型磨蹭，有的孩子卻是主動型磨蹭。說白了，就是孩子故意磨蹭。
為什么？因為孩子是這樣想的：“我為什么要快呀？寫完了也不能出去玩。寫完了老師的作業(yè)，還要寫爸媽布置的作業(yè)，總之就是沒有玩的時間……，還不如慢點寫呢！”
我們總是低估孩子的智商，其實孩子很聰明，對于得失心里清楚的很。孩子感覺不到做事快的好處，他怎么快得起來。
所以，我們要給孩子留出娛樂的時間。如果孩子完成了學習計劃，那剩下來的時間由他支配；完成得越快，自由時間越多。只有嘗到了高效率的甜頭，孩子才會愿意改掉磨蹭的毛病。
3、隔斷干擾源，禁止孩子三心二意
之前聽過一句話：“學不進去無非五個原因： 手里有個手機，心里有個逗比，教室里有個傻比，智商不在服務區(qū)，窗外還有臺拖拉機?！痹挷诶聿徊冢昝栏爬撕⒆幼鳂I(yè)磨蹭的3大原因：定力差、干擾多、專注能力不行。
對于這類孩子，家長可以這樣做：
1、給孩子無干擾的環(huán)境。準備一間書房或一張書桌，桌上只能擺放書籍和學習用品。孩子學習時，家長盡量把電視機的音量調低，也不要端茶送水。
2、禁止孩子三心二意。學習時，嚴禁孩子把手機放在身邊，因為大人況且無法抵制電子產(chǎn)品的誘惑，更別說孩子了。
說了這么多，您對孩子的“磨蹭”行為是否有一定的了解了呢？百思樂想對爸爸媽媽們說：別害怕，當我們把孩子的“磨蹭”看成是一個挑戰(zhàn)，孩子在這場挑戰(zhàn)中就學會了承擔責任、學會了合理規(guī)劃、學會了自我管理。而身為父母的我們，也在這場挑戰(zhàn)中學會怎樣更好地愛孩子，讓孩子做回自己，我們需要的是放手、是鼓勵、是協(xié)助！
每一朵小花都會迎來自己的綻放，如果我們能給予孩子所需要的陽光、空氣和
我女兒在班級里年齡是倒數(shù)第二，個子也是最小的，比大多數(shù)同班的同學小了整整一年，我總怕她在各方面跟不上，幸好老師說腦子還挺機靈，只是動作方面稍弱。于是與同事的孩子們一起，決定讓我的女兒去學畫畫。可一開始我聽說學的是水粉畫，我心里有點猶豫，她行嗎？連基本的蠟筆畫都不行，老師說她不會畫，就連涂色也是亂涂一氣，到最后的結果就是黑茫茫的一片。現(xiàn)在馬上要拿上水粉筆蘸上各種顏料畫肯定不行，我心里這樣肯定著，但我又不想錯過這樣一個機會，于是決定先讓女兒去玩一次。第一次去的時候學生很多，老師就拿出別人的顏料工具讓女兒用，記得第一次老師就讓孩子們畫一個大大的人，要畫了，女兒緊張的看著我，要我坐在她的邊上，并依賴著我，說不會畫，我就在邊上不斷鼓勵她，老師也耐心的教導，鼓勵她自己的畫，第一張，頭畫的小，再換第二張，又畫的小了再換第三張，不斷讓她自己去嘗試，終于到結束的時候完成了女兒生平的第一張“繪畫作品”，我看了心里也很激動，女兒也是歡呼雀躍，為自己的作品而自豪，直嚷著要拿回家給所有的家人看。拿回家，幾乎所有的家人都要質疑，真的是女兒自己畫的嗎？還是你幫忙的，我一再強調是女兒自己畫的，一點點的地方是老師幫忙的，家人也都直夸獎女兒。我就問女兒，今天你覺得顏色玩的高興嗎？還想不想下次再去玩？她的小頭點的跟撥浪鼓似的，我明白了女兒的選擇。于是就正式交上學費讓她開始學，老師還特地安排年齡相同的幾個孩子在一起學。一開始，她總是要求我在她的身邊，我的心里也是有點擔憂的，這樣依賴我怎么能學好畫呢？學著學著，女兒似乎也越來越入門了，也不記得從何時開始她不再需要我再她的身邊了，她反而催促我快走，她還喜歡用她小小的手自己去拎屬于她的那盒沉沉的顏料箱，每次總會拎的小臉紅紅的。每次畫完后她都會驕傲的跟我說，我是學的最認真的那一個，每次老師獎勵她們貼在額頭上的小貼紙后，她都會問我，今天老師給我貼的是什么形狀什么顏色的呢？每次都是迫不及待的去又高高興興，收獲滿滿的回家。我心里真的是很高興，剛開始讓女兒學畫的時候我就抱著讓她去玩的心態(tài)，后來隨著她的進步我逐漸也會冒出最好能學出點成績的想法，不過我再認真的想想，還是不要給女兒太大的壓力，讓她順其自然，到她自己愿意到達的程度吧，這樣才是最好。
回想女兒從第一次正式學畫那天就掉在水桶里到現(xiàn)在能自如的作畫，能自己拿好自己的工具；當聽到老師對我說女兒的進步是最快時；當班里的老師也表揚女兒繪畫有了進步，繪畫很大膽時，我心里真的很欣慰，當初的選擇是對的，如果女兒愛畫就讓她一直畫下去吧！我會一直在你邊上鼓勁。
有朋友問我，為什么孩子總是玩的好好的忽然就開始發(fā)脾氣了，一言不合就動手打人，一點小事就哭鬧……以前那個天真爛漫的小娃娃怎么就變成這樣了？作為家長的我們，該怎么辦才好？
孩子究竟是怎么了？這個問題也曾糾纏過我。六六小時候是個天使寶寶，可隨著她一點點長大了，有段時間越來越喜歡說“不”，開始上房揭瓦，開始變身小惡魔，常常令我失控抓狂。
后來和一位兒童心理教育學的教授聊天，她告訴我，面對“暴脾氣”的熊孩子，其實只需要做好一件事情：給予孩子足夠多的耐心。
你是否也這樣對待過孩子
曾在地鐵上碰到一對父子，倆人都有座，爸爸低頭刷著手機，小男孩三四歲的樣子，開始是安靜的坐著，時不時喊爸爸，一看就是覺得無聊了，在尋求關注度。
可那位爸爸不怎么搭理他。有一句沒一句的回他，或者干脆不耐煩的說：“坐著別動，哪來這么多話！”
小男孩覺得沒意思了，開始對著爸爸拉拉扯扯，力氣用大了，把爸爸扯疼了，爸爸直接吼了他一嗓子：“你干嘛？煩不煩??！”
小男孩迅速的紅了眼睛，毫不猶豫的對著爸爸就是一巴掌。這時候爸爸也怒了，直接推了他一把：“你找揍呀！”
小男孩沒坐穩(wěn)直接摔地上了，如同一頭暴怒的小獅子，對著爸爸又抓又咬，大哭大鬧，圓睜的眼睛里都是憤怒。
那位爸爸又躲又想去捆住男孩的手，應接不暇中被小男孩一口咬住手，疼的直嚎，啪啪的就給了兒子幾個耳光。
這把小男孩徹底失控了，兩人打得不可開交，在爸爸懷里拳打腳踢，地鐵上的人紛紛躲開，不知道該咋勸這兩父子。
這場鬧劇最后以兩敗俱傷而結束，兩人都氣喘吁吁，嘴里不停說著互相傷害的話。旁邊人議論紛紛。
只是，人們總是看別人都明明白白，擱自己身上就常?？刂撇蛔∏榫w了。回頭想想，咱們是否也曾以這種生硬不耐煩的態(tài)度對待過孩子呢？當她們的情感被傷害了，以著憤怒仇恨來反擊我們的話，我們會覺得這孩子脾氣怎么這么壞，但是，我們是否反省過之前對孩子的忽視，是否會檢討一下我們的耐心是不是不夠呢？
有暴躁不耐煩的父母，孩子，還能指望如綿羊一般溫和嗎？父母是孩子最好的老師，這句話一點都不為過。
家長自己都做不好情緒管理，還能要求孩子嗎？
孩子的情緒其實很好滿足的，但是她們想要的，絕對不是我們的不耐煩。
孩子為什么愛發(fā)脾氣呢？
氣頭上的我們常常覺得孩子是在無理取鬧，可是冷靜下來想想，估計她們也挺委屈的。誰會好端端的莫名開始發(fā)脾氣呢？任何一種情緒都有由頭，大人如是，孩子也一樣。忽然暴躁起來的孩子，很有可能是由于這些原因：
身體不適
很多時候，孩子發(fā)脾氣可能會是因為身體不舒服。累了，困了，肚子疼或者頭暈，一些身體上的不適都會使孩子的情緒比較敏感。
需求被忽略
在家陪孩子玩，自己卻在刷手機；帶孩子出去玩，自己還在刷手機。孩子遇到問題了，一次次的投來求助的信號，卻都被我們屏蔽了。情緒上得不到關注和照顧，常常是引起孩子發(fā)脾氣的最主要原因。
有樣學樣
《西爾斯親密育兒》中就曾經(jīng)提到過，一個愛發(fā)脾氣的家長，最后往往教育出來的孩子就會變成愛發(fā)脾氣的人。孩子總是喜歡模仿家長的言行舉止，家長脾氣暴躁，孩子個性也不會太溫善。
面對忽然而來的小脾氣，咱們做家長的如何正確引導和對待，尤為重要。
對策很簡單，只有一個
當孩子脾氣越來越壞的時候，只有一個辦法可以破解，那就是耐心，如果不行，那就再耐心一點。
孩子小的時候，哪怕只是路邊的螞蟻，也許都會有著莫大的興趣，蹲在那邊拿著小棍子戳戳玩玩。可是，看慣世間光怪陸離的我們，能領略到這些螞蟻的忙碌和孩子的樂趣嗎？能平心靜氣的停下匆忙的腳步，等候她們心滿意足的站起來嗎？我們是不是都曾經(jīng)覺得這個沒意思，催促孩子去做我們規(guī)劃的事情。于是，孩子玩的不開心，開始鬧情緒，我們卻覺得孩子無理取鬧。
一天的忙碌辛苦回到家，對什么都不耐煩，甚至于連基本的交流都是冷言冷語。孩子有一點小需求，我們非但不滿足，還嫌她鬧騰訓斥她。雖然事后總會后悔，尷尬，但是，傷害已經(jīng)造成。
孩子，總是最最敏感的，她們總是會不由自主的模仿，不分對錯的接納。當她的行為方式變成了一種習慣了，變成了我們眼中那個愛發(fā)脾氣，愛大喊大叫，稍有不順心就扔東西的小孩，于是，我們給她們貼上一個標簽－“壞脾氣的小孩”。對于孩子，這樣并不公平。
每個孩子的個性不一樣，當她們發(fā)脾氣的時候，我們需要進行的方式方法會不一樣，但是最基礎的就是——耐心。耐心的觀察分析他們哭鬧的原因，耐心的回應，耐心的給與安慰，共情。
當然，這個過程會是很漫長，很熬人，甚至往往我們都會忍不住，失去耐心。但是，育兒即育己，和孩子一起成長，不也是我們一直需要修行的一門功課嗎？
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大聲吼孩子只會讓ta越來越差勁》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了怎樣教育孩子專題，希望您能喜歡！
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