幼兒小班語言活動方案。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會提前準備一些能用到的資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。參考資料有助于我們的工作進一步發(fā)展。所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？以下是小編為大家收集的“缺鐵影響母子感情”希望能對您有所幫助，請收藏。

導(dǎo)讀：貧血的人對人會很冷漠，不喜歡與人交流。陳女士這才知道，原來自己跟寶寶不親，不是自己沒感情，而是因為自己缺鐵。

剛出生的寶寶，本來是讓媽媽疼也疼不夠的，可是，有的媽媽跟寶寶的感情就比別人差。日前，記者從江蘇省疾病控制中心和中大醫(yī)院采訪時獲悉，產(chǎn)婦缺鐵不但影響自身的健康，也會影響到孩子的身體健康，甚至在母子情感交流方面也會遇到麻煩。

媽媽缺鐵不愛親生寶寶

陳女士的寶寶是去年5月份出生的，可她對寶寶似乎不太感興趣。有時候她也覺得奇怪，怎么別人疼孩子疼到入心，可是她看到寶寶卻覺得一點興趣都沒有。寶寶如果哭了，她就抱一下；寶寶要吃奶了，她就喂一下；如果寶寶不哭也不餓，她就根本懶得碰。為什么自己心里總隱約覺得是個“小包袱”呢？

直到最近寶寶發(fā)高燒，去抽血時發(fā)現(xiàn)寶寶有點貧血，醫(yī)生建議她也做個血常規(guī)檢查，結(jié)果同樣是缺鐵性貧血。醫(yī)生明確告訴她，貧血的人對人會很冷漠，不喜歡與人交流。陳女士這才知道，原來自己跟寶寶不親，不是自己沒感情，而是因為自己缺鐵。

美國賓夕法尼亞大學(xué)也就缺鐵對母子的感情影響做過研究，實驗發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)婦缺鐵影響母子親情，不僅母親受影響，孩子也會出現(xiàn)問題。

研究人員對85名分娩10周的媽媽進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這組產(chǎn)婦中，64人輕度缺鐵。研究人員讓1／2的缺鐵婦女服用補鐵營養(yǎng)品，9個月后，輕度缺鐵但沒有及時補鐵的產(chǎn)婦，對嬰兒的各種表現(xiàn)不敏感，與孩子進行情感交流明顯少于其他組，并且在情感有效性測試方面的得分不如其他兩組婦女高。而缺鐵媽媽的孩子對媽媽甚至有些淡漠。

越是富裕越容易鐵缺乏

“30%~40%的育齡婦女都需要補鐵！”江蘇省疾控中心營養(yǎng)與食品衛(wèi)生科的袁寶君科長告訴記者，我國曾做過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)全國不同地區(qū)的10萬名婦女缺鐵性貧血患病率為23。3%。江蘇省特別是南京市的婦女缺鐵性貧血更為嚴重，患病率達30%。蘇南地區(qū)的婦女貧血明顯高于平均水平，個別地區(qū)達到61。9%。從調(diào)查結(jié)果看，越是經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)缺鐵情況越嚴重。貧血如今成了一種“富貴病”。

袁寶君分析，經(jīng)濟條件較好的女性，往往對飲食的要求相應(yīng)較高，不希望因為飲食而發(fā)胖，因此飲食清淡且精細，基本不食用豬肝、豬血、鴨血等鐵含量豐富的動物性食物，喜歡吃植物性食物。特別是喜歡吃菠菜等高鐵含量的蔬菜，認為可以憑此來補鐵。但菠菜等植物中的鐵本身就不容易吸收，其中還含有草酸、鞣酸等抑制鐵吸收的物質(zhì)，結(jié)果可能出現(xiàn)越吃鐵越缺的情形。

中大醫(yī)院產(chǎn)科副主任醫(yī)師王凈說，她在臨床已經(jīng)遇見過相當(dāng)多的母親缺鐵，并且影響到新生兒。缺鐵性貧血的臨床表現(xiàn)為感情淡薄，這樣肯定會影響到與孩子的親情。一般情況下，孕期婦女對于自身的營養(yǎng)狀況比較注意，又會積極檢查，所以不容易缺鐵。但產(chǎn)婦產(chǎn)后就很少去復(fù)查，生產(chǎn)時的出血還會加大缺鐵的可能，所以此時也需要補鐵。

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注意母子心靈交流

導(dǎo)讀：新生兒來到人間，在母親的摟抱與愛撫中立即感受到母愛與安全，增進母嬰之間的情感。

年輕媽媽初為人母的心情是喜憂并存，喜的是寶寶的降臨帶來了家庭的歡樂與幸福，憂的是自己沒有育兒經(jīng)驗，不知怎樣養(yǎng)育這幼小的生命。不用擔(dān)憂，寶寶并不了解你是一個育嬰新手，他也不是無能的被動的小生命。他從出生之日起就具有主動探索的潛在能力，他會用哭聲表達他的需要，吃飽喝足了他會滿意地微笑，所以說他已具備了與你交往的能力。只要你有愛心和信心，終將成為育兒老手，新寶寶終將成為健康、聰明、活潑的好孩子。

寶寶期待新媽媽為他做什么？

初生嬰兒無法獨立生活，他必須依賴父母的生活照顧，尤其是母親無微不至的關(guān)懷，才能正常地生長發(fā)育，養(yǎng)成良好的性格。那么，寶寶期待媽媽為他做些什么？

1、供給生長發(fā)育所需的營養(yǎng)？？母乳及營養(yǎng)食物；

2、保證充足的睡眠？？身體及大腦的休息；

3、幫助處理大小便，保持清潔？？身體的衛(wèi)生保健；

4、開發(fā)智能吸取感官經(jīng)驗？？腦需要的“精神食物”；

5、防止傷害避免危險？？安全的環(huán)境。

怎樣在生活照顧中和你的寶寶進行心靈交流？

母乳喂養(yǎng)是你和寶寶心靈交往的開端。新生兒來到人間，在母親的摟抱與愛撫中立即感受到母愛與安全，增進母嬰之間的情感。新生兒的皮膚感覺出現(xiàn)最早而且非常靈敏，當(dāng)他投入母親的懷抱，接觸到母親肌膚的溫柔時，寶寶獲得的不僅是舒適的柔軟和氣息，他會把母親當(dāng)成他的整個世界。從此，他每時每刻都盼望母乳的喂哺，來滿足他生理的需要，同時渴望著母親的摟抱來滿足他的“皮膚饑餓”和“情感饑餓”。

和你的寶寶面對面地交流，這是寶寶最初的人際交流

1、母親的柔情細語、逗樂聲能引起寶寶的聽覺反應(yīng)。母親微笑的臉能吸引寶寶視覺集中。母親面對面和他講話，張嘴閉嘴多次重復(fù)的動作會誘引嬰兒模仿張口動嘴的興趣。心理學(xué)家稱這種動作為“共鳴動作”。據(jù)研究證實：新生兒出生后僅20小時就能誘發(fā)他跟著母親做伸吐舌頭的動作。這種杰出的能力顯示出母子間的精神聯(lián)系。因此，母親不要認為喂奶或喂食僅是使嬰兒消除饑餓，重要的是嬰兒在與母親的交往中獲得觀看、傾聽、觸摸的機會，產(chǎn)生良好的情緒，啟迪模仿能力，發(fā)展感知覺，學(xué)習(xí)與他人交往。

2、處理嬰兒大小便及清潔衛(wèi)生是母子心靈交往的好機會。嬰兒不能自理大小便，需要一天數(shù)十次地為他換尿布。清洗臀部、洗澡、換衣等生活照顧，也要接觸寶寶的身體。濕尿布使他感到“難過”，干凈尿布使他感到“舒適”。多次更換尿布感受到的經(jīng)驗使寶寶學(xué)會了尿濕了就以哭來表示要求，換好后對著母親微笑，手舞足蹈表示滿足。母親可在換尿布的過程中對嬰兒說，“寶寶張開兩腿，換尿布”，每次換尿布都重復(fù)，以建立條件反射。嬰兒受到語言和動作的刺激，到了4-5個月時會自動配合換尿布，能自己翹起兩腿，抬高臀部，等待母親為他換尿布，這是母親與嬰兒交往獲得的回報。同樣，洗手洗臉、洗澡等其他生活照顧中進行母子心靈交往也會產(chǎn)生很好效果，使嬰兒身體得到了鍛煉，增強了活動能力，促使感知覺靈敏，情緒愉快。

3、“玩”是母子心靈交往最好的形式。嬰兒生長發(fā)育十分迅速，母親應(yīng)隨著嬰兒智力發(fā)育的需求，適時地供給大腦豐富的“精神食物”，各種促進腦細胞生長的刺激，使大腦能“吃飽”“吃好”，并能消化吸收。從最初認識自己的手腳、奶瓶到其他用品、玩具等，從認識母親父親及家人，到感知身邊環(huán)境中的人和事，開始他人生最初的人際交往。

嬰兒年幼無知，隨時隨地都需要母親的保護以防受到傷害。在日常生活中對嬰兒的照顧不可粗心大意。

育兒是富有“生命意義的動作”需要母親調(diào)動自己的聰明才智去學(xué)習(xí)、去研究，用母愛去灌溉嬰兒的心田。對嬰兒來說，母親是他最親愛的保護者、教養(yǎng)者和帶路人，嬰兒每時每刻都期待著與母親心靈交往。

也說“母子互戀”

導(dǎo)讀：“戀母情結(jié)”最初是弗洛伊德提出來的，他認為在性心理的發(fā)展過程中，孩子的性要求要在親近的異性家長那里得到滿足，稱之為“戀父情結(jié)”或“戀母情結(jié)”。這一學(xué)說后來受到了人們的批評，人們認為它缺乏足夠的科學(xué)依據(jù)，不具有普遍意義，因此不能將其絕對化。

“戀母情結(jié)”最初是弗洛伊德提出來的，他認為在性心理的發(fā)展過程中，孩子的性要求要在親近的異性家長那里得到滿足，稱之為“戀父情結(jié)”或“戀母情結(jié)”。這一學(xué)說后來受到了人們的批評，人們認為它缺乏足夠的科學(xué)依據(jù)，不具有普遍意義，因此不能將其絕對化?？墒?，我們又不能完全否認它。特別是就我國目前的家庭現(xiàn)狀而言，“戀母情結(jié)”似乎有蔓延之勢。

近年來，由于獨生子女增多，男孩子尤其被格外嬌寵，家長一時一刻不敢放手，生怕孩子出什么意外。如果只是在意孩子的身體健康還情有可原，而問題出在有些父母對待孩子的態(tài)度和養(yǎng)育方式上：有的男孩一直與母親同睡一床，以致青春期剛剛到來便出現(xiàn)許多問題；有些中年的母親還會將母子間的親昵津津樂道。她們不認為兒子大了還賴著自己有什么不好，相反倒覺得這是“母子情深”的表現(xiàn)。她們的口氣中似乎認為孩子在“撒嬌”，沒有意識到這有什么不好?？墒请S著孩子青春期的到來以及性意識的萌動，難道男孩子會對母親——一位成熟的女性的身體無動于衷嗎？

在有些家庭中，獨生子與母親的關(guān)系過于親密。尤其是在父親工作忙碌忽視妻兒的情況下，有些男孩與母親事實上成了感情上的“情人”。這一現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中并不罕見，個中原因值得探詢。

男孩子隨著年齡的增長，隨著青春期的到來，性意識的萌動，很難面對成熟女性的身體而無動于衷。如果他們青春期朦朧的性沖動因母親養(yǎng)育方式不當(dāng)而發(fā)生了指向的偏差，這豈不是我們現(xiàn)代人的一種莫大的悲劇嗎？

由此看來，我們今天家庭中的“戀母情結(jié)”的成因，與弗洛伊德對“戀母情結(jié)”成因的解釋不同。我們今天所看到的“戀母情結(jié)”多是錯誤家教的產(chǎn)物，或者說是由于母親對兒子的過分愛戀造成的。套用弗洛伊德的話，也許可以說是母親的“戀子情結(jié)”誘發(fā)了兒子的“戀母情結(jié)”。所以，對這種現(xiàn)象不妨叫“母子互戀情結(jié)”。

“母子互戀情結(jié)”是人際關(guān)系的一個怪胎，其后果是可怕又可悲的。由于“家丑不可外揚”的觀念作祟，在某些家庭中即使已經(jīng)發(fā)生類似的事情，也不會輕易向外人透露?？墒沁@種畸型的感情卻嚴重地影響著男孩子的個性發(fā)展。由于母親過分的愛憐，使男孩子的心理幼稚，依賴性強，孤僻不合群，不擅長與同齡人交往，缺乏男孩子的陽剛之氣。

雖然這種現(xiàn)象令人擔(dān)憂，可綜觀我們的家庭教育，還是看到更多的中青年父母是睿智而富于遠見的。他們大多數(shù)懂得及早培養(yǎng)孩子獨睡的好習(xí)慣，給孩子屬于自己的小天地，使孩子能夠盡早地不再依賴父母。由于這些父母教育得法，他們的孩子大多獨立性強，能夠很快適應(yīng)不同的新環(huán)境。這些都得益于懂得如何真愛孩子的父母們。

經(jīng)專家研究：“長不大”的男孩，他們都是大小伙子了，心理上卻跟幾歲的娃娃一樣，幼稚得很。經(jīng)了解，他們有一個共性：都是和母親一個床上睡覺長到10多歲的。當(dāng)他們的母親為孩子“長不大”而憂慮的時候，我倒有些替她們慶幸，畢竟，他們的兒子還沒有把自己朦朧的性意識投射到自己母親身上！

“母子互戀情結(jié)”的后果是可怕的，極端的危害便是釀成不正常母子關(guān)系的悲劇，更為普遍的危害是嚴重影響男孩子的個性發(fā)展。然而，更多的中青年父母是有遠見的，他們開始培養(yǎng)3歲以上的孩子獨居一室的習(xí)慣，他們對孩子說：你長大了，應(yīng)該有自己的小天地，給你布置一個屬于你的小房間吧，要鍛煉能夠一個人睡覺，不要再依賴父母。他們態(tài)度堅決，教育得法，孩子的獨立性逐步增強，并很快適應(yīng)這樣的要求。這才是對孩子的真愛。

專家：過度戀子應(yīng)分開居住

夫妻兩人正呆在小天地里打情罵俏時，冷不防婆婆沉著臉推門闖入，氣氛頓時變得有點尷尬。最近的“悄悄信箱”中，幾位剛走進婚姻殿堂的讀者向悄悄傾訴了家中婆婆對兒子過分的依戀情結(jié)，跟《孔雀東南飛》中的焦母為難兒媳蘭芝的情形有幾分相似。

在性心理專家看來，這是婆婆的一種嫉妒心理在作怪。撫養(yǎng)了20多年的兒子轉(zhuǎn)眼間跟別的女人更親密，做婆婆的難免心里有說不出的滋味，少部分戀子情結(jié)嚴重者干脆專跟兒媳婦過不去。遇到這種情況，不妨分開居住為好。

畸形的愛讓兒子也反感

今年29歲的小孫從小喪父，為讓他有個開心的童年，母親一直未再嫁，堅強地把他撫養(yǎng)大，小孫也從內(nèi)心對母親格外敬重和疼愛。早在5年前談戀愛的時候，母親就對小孫帶回家的女朋友“橫挑鼻子豎挑眼”，為了讓母親高興，小孫在談崩4個女朋友后，終于挑了一個母親比較滿意的女孩子。

今年5月，小孫和女友步入了婚姻殿堂。在結(jié)束完宴席回到酒店贈送的婚房休息時，小孫看到母親還呆在房間不走。當(dāng)問及母親還有什么事情時，母親說自己太累，不想走了，干脆就在他們房間的地板上休息一夜。孝順的小孫立即為母親在隔壁訂了一個房間，誰知母親大發(fā)雷霆，堅決要和小夫妻共居一室?？粗那椴缓玫哪赣H，無奈的小夫妻只得在新婚之夜陪著母親坐到凌晨三點。在接下來的日子里，母親時常會以各種借口，呆在小夫妻房間不想離開，阻擾夫妻倆休息。時間一長，婆媳關(guān)系開始緊張，經(jīng)常因一些小事情吵架，這讓小孫夾在中間痛苦萬分。他既反感母親對自己那種畸形的愛，又感到無可奈何。

“戀子情結(jié)”會發(fā)展到“戀母”

近年來，由于獨生子女增多，男孩子尤其被格外嬌寵，家長一時一刻不敢放手，生怕孩子出什么意外。如果只是在意孩子身體健康還情有可愿，可問題往往出在父母對待孩子的態(tài)度和養(yǎng)育方式上：有的男孩子一直與父母同睡一床，甚至父母的性生活也不回避較小的孩子。更多的情況是，父親長期不在家或已經(jīng)去世，母親從感情、生活上依戀兒子，這種依戀已超越了母子情感。在她的內(nèi)心深處，已把兒媳婦看作一個情敵，不愿她搶走了兒子，分走了兒子的感情。長此以往，母親的“戀子情結(jié)”也會誘發(fā)兒子的“戀母情結(jié)”。

“母子互戀情結(jié)”的后果是可怕的。極端的危害便是釀成不正常母子關(guān)系的悲劇。據(jù)有關(guān)心理咨詢的調(diào)查，類似個案在保密性較好的電話咨詢或通信咨詢中時有出現(xiàn)。更為普遍性的危害是嚴重影響男孩子的個性發(fā)展。

母親戀子應(yīng)分開居住

上海性心理專家朱榮申教授指出，類似小孫這樣的典型案例，充分說明母親具有戀子傾向?！皯僮忧榻Y(jié)”嚴重的女人往往是那些單親家庭的母親。她們對兒子的依戀更為突出明顯。一般來說，“戀母情結(jié)”嚴重的男子要么以母親為標準來找對象要么干脆不找對象，而“戀子情結(jié)”嚴重的母親則更可怕，她會在潛意識里不希望兒子結(jié)婚。即使兒子結(jié)了婚，也會產(chǎn)生對兒媳莫名的妒嫉。人類這些看起來荒唐的現(xiàn)象在心理學(xué)里都能得到合理的解釋。

針對這種情況，必須意識到母親有心理上的障礙，讓她自己去看心理醫(yī)生。另外，只能與母親分開居住，必須在她恢復(fù)前慢慢疏遠她，讓她把感情慢慢從你的身上轉(zhuǎn)移開。當(dāng)然，這個過程很漫長、很艱難，且必須要有心理準備。

案例：小椅子也有感情

“請到劉老師身邊來?！?/p>

眼前一下子變得忙碌起來，有的是一只手拖著小椅子走的；有的一只手拎著椅子，搖搖晃晃地走著；有的坐也不坐起來，就直接拖著椅子走……還不時發(fā)出椅子與椅子、之間椅子與地板“咚、咚、咚”的敲擊聲。

“哎呀，真可憐呀！”我滿臉疼惜的表情。頓時，小朋友投來驚訝的目光?！袄蠋?，怎么了？”“發(fā)生什么事了？”“剛才，小椅子對我說呀，它有時候要被人摔，有時候要被人踢，有時候要被人拖著走，有時候又撞得青一塊紫一塊?，F(xiàn)在，滿身都是傷痕，快要疼死了。”“啊，小椅子也會疼！”“是不是我們太不小心了?！薄翱隙ㄊ怯腥瞬皇禽p輕地拿，輕輕地放，才會這樣的?！薄拔覀冊趺礇]有想到呢？”……。

分析：

由于我們托班幼兒年齡小，他們的自控能力也就相應(yīng)差些。雖然他們知道要輕輕拿小椅子，但一聽到要到老師這里來，就非常激動，都想坐到老師身邊，所以，上面的情況就發(fā)生了。但是孩子又是很天真，聽到我這樣一說，馬上就改過來了?！澳阆牒托∫巫映蔀楹门笥褑幔俊薄靶∫巫邮俏覀兇蠹业暮门笥?，它也想和每位小朋友成為好伙伴?！边@些話，可以很快的讓孩子改掉拿小椅子的壞習(xí)慣。他們知道要愛惜小椅子，要不，小椅子就不會和他成為好朋友了，他會疼的。

“老師，我剛才看到靈靈不是輕輕地放小椅子的，而是重重的‘咚’一下放下去的。這樣小椅子會疼的，會生氣的?！睏顥钹洁郊贝掖业嘏苓^來告訴我?！澳鞘且驗槲沂掷锬貌环€(wěn)，一下子掉下來的”靈靈說。“那你為什么那么不小心，小椅子也有感情的，他也知道疼呀！”

“小椅子也是有感情的”，我不禁為這句話而震驚、而高興。震驚的是，從那么小的一個孩子嘴里說出“感情”兩個字；高興的是，在小朋友的心里，小椅子就是他們的朋友，是需要關(guān)心、愛護的。是啊，在我們的生活周圍，有許多需要關(guān)心和幫助的人。雖然，3歲的孩子還只是天真的孩童，由大人們精心呵護著；可讓他們學(xué)著關(guān)心他人也是同樣重要的。關(guān)心他人，是一種良好情感的培養(yǎng)，能幫助形成親社會的情感，有利于孩子的健康成長。關(guān)心他人，并不是說說而已，而是要從點點滴滴的小事做起。就像視小椅子為自己的朋友，不去傷害它，注意保護、關(guān)心它。視沒有生命的椅子為如此，又更何況是人呢？

與寶貝共同找回丟失的感情世界

導(dǎo)讀：當(dāng)一個孩子被兩個高大的成人拒絕時，他如同在仰視一堵高墻；可是，當(dāng)我們同時拒絕孩子時，卻稱之為“教育中的一致性”。

本書作者愛麗絲·米勒是世界著名兒童心理學(xué)家，以研究兒童早期心理創(chuàng)傷的成因以及對其成年后的影響而著稱。本書自1978年問世后至今仍暢銷，強調(diào)父母對孩子的教育中，愛心與尊重最為重要，如果孩子為了得到父母的愛，凡事都只求達到父母的期望，那么漸漸地，孩子便會不再以自己的感覺為主，這種看不見的心理創(chuàng)傷，將對孩子的一生產(chǎn)生不可彌補的負面影響。

對孩子的羞辱會導(dǎo)致什么

在一次外出散步時，我注意到在我前面幾步之遠有一對高個子的年輕夫婦，有一個兩歲左右的小男孩在他們身旁邊跑邊喊。這對夫婦剛剛在路邊涼亭為自己買了兩支冰激凌，邊走邊吃，十分愜意。這個小男孩也想要一支拿在手里吃。他的母親充滿愛意地說：“寶貝，你可以從我這兒咬一口，但不能要一支整個的，因為它對你來說太涼了?！笨墒切∧泻⒉幌胫怀砸豢冢斐鍪謥硪恢д?，他母親再一次把手拿開。他失望地哭了，但很快他的父親又一次重復(fù)了他母親的做法，說：“看這兒，寶貝，”父親溫和地說，“你可以吃一口我的。”“不，不要！”孩子邊哭邊向前跑去，想分散自己的注意力，忘掉一切。但他很快又跑回來，嫉妒又難過地仰頭盯著兩個正吃得起勁的大人。一次又一次，小男孩伸手去要一支整的冰激凌，但大人們那握著寶物的手卻一次次地縮回去。

小孩越是哭，他的父母越覺得有意思。他們不停地笑著，并想和他開玩笑：“你看你，這有什么要緊的，值得你這么吵鬧呢？”接著，小男孩坐在地上開始朝他母親的方向扔小石子，但他突然又站了起來，焦慮地四下張望，想知道他的父母是否還在那里。當(dāng)他的父親吃光了自己的冰激凌之后，就把小棒遞給了小男孩，自己繼續(xù)向前走。小男孩期待地舔著小木棒，看了看，把它扔掉，又想撿起來，但最后還是沒有撿。他帶著一臉的失望，孤獨又傷心地哭了，哭得全身顫動。然后他馴服地走在父母身后。

我們太習(xí)慣以成人的視角來看這種情景了，但這里我卻要講講這個孩子的感受。顯然，這個小男孩并不是因為“貪吃的欲望”沒有得到滿足而傷心，因為他有很多嘗一口冰激凌的機會——他傷心的是他的感情不斷受到傷害和打擊。他想像其他人一樣用手拿著一支冰激凌，但這個愿望沒有人能理解；更糟的是，他的需要還被人開了玩笑。他面對的是兩個巨人，他們互相支持，并為他們能保持一致的做法而驕傲。而小男孩呢，既孤獨又難過，除了說“不”以外什么辦法也沒有。他也曾用明白無誤的手勢向父母表達了自己的愿望，但還是沒有結(jié)果。他完全孤立無援了。當(dāng)一個孩子被兩個高大的成人拒絕時，他如同在仰視一堵高墻；可是，當(dāng)我們同時拒絕孩子時，卻稱之為“教育中的一致性”。

為什么這對父母對孩子顯而易見的悲傷滿不在乎？他們當(dāng)然不是缺乏愛心或冷酷的父母，那個父親對小男孩說話時非常溫柔?？墒牵辽僭谀且豢?，他們表現(xiàn)出的卻是缺乏同情。

要想揭開這個謎底，我們需要把這對父母也看成是沒有安全感的孩子——這兩個大孩子最后終于發(fā)現(xiàn)了一個比自己更弱小的人，只有和這個小人相比，他們才能感到自己無比強大。哪個小孩在感到害怕時沒有被大人笑話過并被告之“你沒必要為這種事感到害怕”的？又有哪個孩子聽了這樣的話不感到羞愧和自卑——只因為自己不能正確地估計危險？請設(shè)想一下，一旦這個孩子后來有了機會，可以把這種難堪的感覺轉(zhuǎn)移到另一個比自己更小的孩子身上時，他還會猶豫嗎？這種經(jīng)驗有各種差別和形式，但是它們的共同作用是，當(dāng)這些成人面對孩子的恐懼和無助時，他們能夠利用這個機會通過控制孩子的恐懼來駕馭自己內(nèi)心無法控制的恐懼。

毫無疑問，在20年之內(nèi)——如果這個小男孩有弟妹的話，也許會更短——他會重新上演吃冰激凌這一幕。不過，那時候他將占據(jù)主動地位，而比他小的那一個則將扮演弱小無助丶充滿羨慕的角色——那個曾是他自己的人?，F(xiàn)在，他終于可以將內(nèi)心那個使他受盡屈辱的小男孩驅(qū)趕出去，投射到別人身上。

繼續(xù)上演的童年悲劇

根據(jù)我的經(jīng)驗，我認為一個人感情障礙的根源，往往可以在嬰兒時期的適應(yīng)性改變中去尋找。當(dāng)孩子必須對尊重丶回應(yīng)丶理解丶同情和得到感情反射這些需求進行壓抑時，就會產(chǎn)生幾種嚴重的后果。其中之一就是，病人無論在童年還是長大以后，都不能有意識地體驗自己的某些情感，比如嫉妒，羨慕，憤怒，孤獨，無助和焦慮。

羅伯特是一個三十一歲的男子，他從來不敢哭或顯露悲傷，因為他知道那樣做會使他所愛的母親不高興和不知所措。這個極為敏感的孩子感到自己的存在被他的母親給否定了。這個母親在她還是小女孩的時候曾在集中營里生活過，但是她從來都不提起這件事。直到她的兒子長大了并開始問問題時，她才告訴他，她曾是目睹自己父母走進毒氣室的八十個孩子之一。當(dāng)時這八十個孩子當(dāng)中沒有一個人哭。因為“保持愉快”的特性曾在她的童年救過她的性命，所以她自己孩子的眼淚就威脅了她的平衡感。這個兒子一生都想要快活起來，但他只能以強迫性的反常方式來表達他偶爾出現(xiàn)的真實自我和感情。在他明白了它們的真實意義之前，這個沉重的事實一直讓他感到不自如丶羞恥和迷茫。

一個人在童年時反抗這種控制是完全無力的。悲劇在于，只要他的父母拒絕面對他們自己的過去，那么他們對這種控制也同樣是無能為力的。如果父母自己的壓抑得不到解決，他們童年的悲劇就會無意識地在自己孩子身上繼續(xù)上演。

另外一個例子也許能把這一觀念講得更清楚：有一個父親小時候經(jīng)常受到他母親周期性精神分裂癥的驚嚇，又很少有人對他進行解釋，所以他長大以后的一大樂事就是給自己心愛的小女兒講恐怖故事。他毫無例外地總是先嘲笑她的膽小，然后再告訴她：“這只不過是個編造的故事，你不用害怕，有我和你在一起呢?！边@樣一來，他就得以控制住孩子的恐懼，并為他自己獲取無畏的感覺。他有意識的愿望是給予孩子他自己小時候曾被奪走的寶貴東西，比如保護丶安慰和來自成人的解釋；但是他無意識地傳給女兒的卻是他自己童年的恐懼，對災(zāi)難發(fā)生的預(yù)感，以及那個他從來也沒有得到過回答的問題：“為什么這個我愛的人要把我嚇得要命？”

與盧梭齊名的教育思想家裴斯泰洛齊六歲就失去了父親，盡管家里還有母親和保姆，但他卻在感情上被她們忽視了。后來，盡管他能給予其他孤兒最真誠的溫暖和父愛，卻在感情上忽視了自己唯一的兒子——這種做法難道是偶然的嗎？他的兒子曾是個非常聰明的孩子，后來卻被認為有智力缺陷，不到三十歲就死了。兒子的悲劇使裴斯泰洛齊痛悔不已。

仍然是這個裴斯泰洛齊，后來說過一句名言：“你可以把魔鬼趕出自己的花園，但你還會在你兒子的花園里發(fā)現(xiàn)它?！?/p>

被隱藏的虐待

瑞典電影導(dǎo)演英格瑪·伯格曼是一個新教牧師的小兒子。在一個電視節(jié)目中，他把自己的童年描述為一個很長的關(guān)于恥辱的故事。他舉例說，當(dāng)他小時候尿濕了褲子時候，就會一整天被強迫穿上一件紅色的衣服，這樣一來所有的人都知道他做了什么，讓他以此來羞辱自己。

他還講述了一個在他童年里反復(fù)出現(xiàn)的情景：他的哥哥剛剛挨了父親的打，他的母親在用棉花輕蘸他哥哥流血的背，而伯格曼自己則坐在一旁觀看。他在敘述這件事時很冷靜，沒有表現(xiàn)出任何的不安。我們可以把現(xiàn)在的他看成是那個孩子，安靜地坐著觀望。可以肯定他那時沒有逃走，既沒有閉上眼睛也沒有哭。我們不會對這個情景是事實這一點產(chǎn)生任何懷疑，但是它同時又是對他自己經(jīng)歷的一個掩蓋性回憶——人們有時候確信，只有他們的兄弟姐妹才受到過羞辱，而不是他們自己。只有在治療中，他們才能帶著憤怒丶無助感和憎恨回憶起，當(dāng)他們所熱愛的父親無情地暴打自己時，他們心中充滿了怎樣的恥辱和被遺棄的感覺。不過英格瑪·伯格曼除了將自己的痛苦投射出去和加以否認之外，他還有另一個方法對付他的痛苦——他可以拍電影，并借此將內(nèi)心不能體驗的感情轉(zhuǎn)移到觀眾身上去。我們作為觀眾，就必須承受這樣一個父親的兒子必須深藏的感情。

伯格曼也后悔地提到他沒能在1945年之前看穿納粹主義(雖然作為一個少年，他常常在希特勒時期參觀德國)。我認為他的盲目是他童年經(jīng)驗產(chǎn)生的后果。殘酷對他來說就像他吸入的空氣一樣，因此后來見到的殘酷又怎能引起他的注意呢？

我想說明的是，即便是最嚴重的虐待事件，也會由于孩子強烈地想將它理想化的愿望而被隱藏起來。對此，從來也沒有存在過審判，沒有辯護，也沒有判決。一切都深藏在過去的黑暗之中，而即使事實被暴露出來，它們也會以“為你好”的偽裝形式出現(xiàn)。如果連最極端的身體虐待的例子都是如此，那么又怎能指望能見度更低丶更容易引起爭議的精神上的折磨為人所知呢？又有誰會認真注意像小男孩和冰激凌事件中包含的那種難以察覺的歧視呢？

我從對每一個病人的治療中，都可以看到無數(shù)性質(zhì)相同的例子。例如，他們不是向孩子強調(diào)“反權(quán)威”的做法，就是強調(diào)“嚴厲的”教養(yǎng)方式的好處。這兩種教育方式都沒有考慮到孩子自己的需要。一旦孩子成為滿足某一個人特定目的的工具，并被他的權(quán)力所控制，那么這個孩子的自然生長過程就會遭到粗暴的干涉。我們在教育中最習(xí)以為常的做法之一，就是先砍斷孩子有生命的根，然后再試圖用人工的方式代替其失去的自然功能。我們壓制孩子的好奇心(不能問不該問的問題)，然后，當(dāng)他對學(xué)習(xí)失去了自發(fā)的興趣時，我們就會為他尋找特別的輔導(dǎo)。

成人讓一個孩子經(jīng)歷羞辱感覺的做法是不易察覺和難以言說的，只有當(dāng)我們對這種痛苦有足夠的敏感時，我們才有希望從孩子出生第一天起就給他需要的尊重。有許多方法可以培養(yǎng)這種敏感的能力。比如，觀察我們不認識的孩子，試著對他們的處境產(chǎn)生設(shè)身處地的同情。但是，我們首先要做的是對自己的命運培養(yǎng)同情。我們的感情總能夠暴露出真實的故事，那不為別人所知的丶只有我們自己才能去發(fā)現(xiàn)的故事。

握筆不當(dāng)影響視力

據(jù)中華眼科學(xué)會上海分會近日公布的一項數(shù)據(jù)顯示，上海市青少年中，近視眼患者占1/3，目前這一發(fā)病率還在不斷上升中。

衛(wèi)生部近視眼重點實驗室曾對300名正視學(xué)生和300名近視學(xué)生的握筆姿勢進行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，錯誤的握筆姿勢、不當(dāng)?shù)淖?、看書時光線欠佳都會影響學(xué)生視力。而導(dǎo)致近視眼的“元兇”并不是傳統(tǒng)認為的眼睛離書本太近，而是錯誤的握筆姿勢。

上海解放軍第八五醫(yī)院眼科副主任醫(yī)師王惕也指出：不正確的寫字姿勢確實會增加近視的發(fā)生率。如拇指與食指相碰、拇指與食指交叉等，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，采用這些姿勢的學(xué)生中，近視眼比例分別高達52.44%和53.82%。

當(dāng)握筆的拇指與食指對捏或交叉寫字時，手指容易遮擋視線，孩子看不清筆尖，就會低頭或頭向左歪，從而拉近眼睛與書本的距離。長此以往，不僅增加近視率，也會加深近視的度數(shù)。

因此，王大夫建議，當(dāng)3～4歲的孩子模仿大人拿起筆涂鴉時，家長就要有意識地培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢。筆桿應(yīng)放在拇指、食指和中指的三個指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下；食指應(yīng)較拇指低些，并且兩者不相碰，手指尖距筆尖約2厘米。

孩子學(xué)習(xí)時正確坐姿應(yīng)是上身自然坐直，眼睛距書本33厘米，手離筆尖一寸，胸離桌沿一拳，筆桿與紙面保持60度的傾斜。

另外，孩子看書寫字時光線不宜太強或太暗，雖然眼睛能因光線強弱作出適應(yīng)性調(diào)節(jié)，但長期處于光線不足或強光環(huán)境下，眼睛易感疲倦不適，進而影響到視力。

王大夫還提出，桌、椅的高低也要隨著孩子的身高增長而適當(dāng)調(diào)節(jié)，否則會使孩子不由自主歪著或趴著看書寫字，不僅有損視力，還會影響骨骼的發(fā)育。

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