大班數(shù)學(xué)教案。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“大班數(shù)學(xué)看月歷”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

這是大班數(shù)學(xué)看月歷教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識星期，知道星期的排列順序，知道一星期有7天，一個月有30、31天。

2、通過探索活動，了解一年有12個月，會看月歷，能夠正確說出月歷上的日期和星期。

3、對看月歷和閱讀活動有興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊，人手一支筆。

2、2005年的掛歷。

星期一～星期日的字卡共7章。

活動過程：

一、集體活動

1、通過提問引出星期。

師：小朋友，你知道今天是幾月幾日嗎？星期幾？（幼兒回答）那你知道一星期有哪幾天？

2、教師出示掛歷（本年本月），引導(dǎo)幼兒觀察，了解掛歷內(nèi)容。

（1）這是什么？上面有什么？

（2）告訴幼兒這是今年的掛歷，每一張表示一個月，這是幾月份的掛歷？這個月有幾天呢？教師邊指日期邊帶領(lǐng)幼兒念日期1-30。

（3）認(rèn)識星期。認(rèn)讀漢字星期一到星期日。

（4）幼兒找一找1日在哪？教師用紅筆圈起來。并引導(dǎo)幼兒向上看1日是星期幾。

（5）請幼兒圈出今天的日期，再說說是星期幾？

3、初步了解星期與人們的關(guān)系，感知星期排列的有序性。

（1）一個星期這幾天是怎樣排列的？

（2）星期與爸爸媽媽和我們小朋友有什么關(guān)系？

（3）游戲：找一找星期幾不見了？（老師請幼兒把眼睛閉上，抽掉一張，讓幼兒猜一猜星期幾不見了？）

4、讓幼兒觀察臺歷，通過觀察進(jìn)一步鞏固對星期的認(rèn)識。

（1）觀察自己帶來的臺歷，數(shù)一數(shù)一個星期有幾天，這個月有幾天？

（2）教師任意說出日期。讓幼兒找一找是星期幾？

（3）教師說出具體的位置，讓幼兒圈出日期，再告訴大家。如：第一個星期三是幾號？第三個星期五是幾號？

（4）一年有幾個月？請幼兒翻翻數(shù)數(shù)再告訴大家。

二、操作活動。

1、引導(dǎo)幼兒觀察月歷，請你給第一個星期日涂上紅色；給第三個星期二涂上黃色，再給小鼠咪咪的生日--第四個星期四畫上一顆五角星。

2、觀察畫面，說說圖上有什么？請你將同類實物圈在一起，在寫上相應(yīng)的數(shù)字。

教學(xué)反思：

活動開始時我先讓幼兒認(rèn)識日歷，掛歷，臺歷，讓幼兒看一看，說一說，你在日歷上看到了什么?孩子們很好奇，大家都在不停的開動腦筋，有的發(fā)現(xiàn)圖案不同，數(shù)字不同等，我利用著一環(huán)節(jié)讓幼兒結(jié)合以往學(xué)過的知識，充分地發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)散性思維。

活動前我有意識地收集了很多日歷，以便孩子們在接下來找節(jié)日的環(huán)節(jié)中操作探索，孩子們對日歷很感興趣，在找的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子不能正確找出日子，但經(jīng)過多次的練習(xí)，孩子們基本上能按老師指定的條件找到相應(yīng)的日期，孩子們也相當(dāng)?shù)赜谐删透小?/p>

整個活動下來老師感覺孩子們學(xué)得很輕松，而且效果有好好，孩子們學(xué)得很開心，但美中不足的就是老師講得太多，影響了孩子們自己發(fā)揮和想象的空間。

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大班數(shù)學(xué)向左看向右看

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設(shè)計意圖：

在一次戶外體育游戲中，孩子們排成了四列橫隊。講解完游戲規(guī)則后，我請每隊的第二個幼兒到玩具筐里去拿一只沙包。沒想到，第三隊的曼曼和宏宏幾乎同時跑了出來。孩子們見了，紛紛提醒宏宏：“老師說是第二個小朋友。不是你!”宏宏卻一臉無辜，他指了指隊伍右側(cè)，說：“你們看，我是第二個嘛!”原來，其他人都是按慣例從左往右數(shù)的，而宏宏是從右往左數(shù)的。我意識到這是一個教育契機(jī)，它來源于幼兒的生活，如果引導(dǎo)得好，可以有效幫助幼兒感知序數(shù)。于是，我設(shè)計并組織了這個“向左看向右看”的活動，引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)觀察、探索，發(fā)現(xiàn)起始點不同，同一位置的物體可以用不同的序數(shù)來表示，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中不斷激發(fā)幼兒的探索興趣，幫助幼兒積累有關(guān)序數(shù)的經(jīng)驗，提高思維能力。

目標(biāo)：

1．根據(jù)方向標(biāo)記和序數(shù)找到對應(yīng)的物品，或給指定物品標(biāo)出方向，用正確的序數(shù)表示其位置。

2．建立初步的雙向排序的概衾。

3．體驗游戲的樂趣。

4．在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5．對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。

準(zhǔn)備：

1．幼兒已對左、右方位比較熟悉。

2．1～1O的數(shù)字卡，PPT(演示文稿)，方向標(biāo)記，操作單，筆。

過程：

一、復(fù)習(xí)1～1O的順逆唱數(shù)

1．出示1～10的數(shù)字卡，復(fù)習(xí)順數(shù)與逆數(shù)。

2．演示PPT畫面，引導(dǎo)幼兒觀察，在圓圈內(nèi)填上合適的數(shù)字。

二、初步按照左、右方向判斷物體的位置

1．演示PPT畫面，請幼兒說說一共有幾只蘋果。

2．介紹方向標(biāo)記“→”“→”。

師：看看，這表示什么方向?我們用動作來表示一下。

3．嘗試將方向標(biāo)記和序數(shù)結(jié)合起來尋找對應(yīng)的蘋果。

師：請你找找從左往右數(shù)第四個蘋果是哪只?我們可以用“4”表示。

三、根據(jù)PPT畫面嘗試雙向排序與定位

1．根據(jù)方向標(biāo)記為每一只小動物確定位置并用序數(shù)表示。

2．根據(jù)序數(shù)和方向標(biāo)記找找是哪個小動物，如“5”“2”。

3．根據(jù)表示小動物位置的序數(shù)找到對應(yīng)的方向標(biāo)記。

四、通過操作體驗同一位置的物體可以用不同序數(shù)來表示

操作一：引導(dǎo)幼兒根據(jù)方向標(biāo)記在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臄?shù)字或根據(jù)序數(shù)畫上方向標(biāo)記(如圖四)，注意觀察每個幼兒判斷方向、確定序數(shù)的方法和步驟，了解幼兒解決問題的策略。

操作二：引導(dǎo)幼兒根據(jù)序數(shù)和方向標(biāo)記找到對應(yīng)的胡蘿卜并把它圈出來，同時在后面相反方向標(biāo)記下寫出這個胡蘿卜相反方向的序數(shù)。

活動反思：

通過上這節(jié)課，加深了幼兒對不同情況下區(qū)分左右的認(rèn)識。全班90%的幼兒對“以自己為參照物區(qū)分左右”能真正的理解和接受。

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大班數(shù)學(xué)公開課向左看向右看

這是大班數(shù)學(xué)公開課向左看向右看教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

目標(biāo)：

1.根據(jù)方向標(biāo)記和序數(shù)找到對應(yīng)的物品，或給指定物品標(biāo)出方向，用正確的序數(shù)表示其位置。

2.建立初步的雙向排序的概念。

3.體驗游戲的樂趣。

4喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。.

5.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

準(zhǔn)備：

1.幼兒已對左、右方位比較熟悉。

2.1~10的數(shù)字卡，PPT，方向標(biāo)記，操作單，筆

過程：

一、復(fù)習(xí)1~10的順逆唱數(shù)

1.出示1~10的數(shù)字卡，復(fù)習(xí)順數(shù)與逆數(shù)。

2.演示PPT畫面，引導(dǎo)幼兒觀察，在圓圈內(nèi)填上合適的數(shù)字（如圖一）。

【活動反思】

一年級小朋友剛從幼兒園升到小學(xué)一年級，對任何事物都充滿著好奇心，但是又不能管住自己，好動，愛講話。剛開始接受正規(guī)的體育課，很多學(xué)生是不能適應(yīng)的，現(xiàn)在天氣還是很熱的，有些女生就受不了，喊熱，還有同學(xué)不想上課假裝生病，體質(zhì)非常差，還有小朋友的習(xí)慣沒有養(yǎng)成好，下課的時候就想著去玩，去瘋逗打鬧，上課的時候就要去上廁所，喝水等等這些問題。所以，這些問題都需要改進(jìn)。下面就我上的向左向右轉(zhuǎn)做一個教學(xué)反思。

首先這節(jié)課的優(yōu)點，小孩子那副渴望學(xué)習(xí)的眼神和對老師教的新知識的好奇，我心里感到很高興，很多同學(xué)能認(rèn)真聽講并能夠跟著老師模仿，之后再自己練習(xí)，馬上就學(xué)到了老師教的動作，大膽的舉手要在老師面前展示。我看到學(xué)生能夠馬上學(xué)到新東西，我的勞動成果得到了匯報，心里很高興和感動。也有很多同學(xué)剛開始分不清左右，老師下口令之后同學(xué)不知道怎么轉(zhuǎn)，之后老師提醒說，拿鉛筆的手或者吃飯的手是右手，來，小朋友，把你們的右手舉起來，全班現(xiàn)在都基本知道了左右手，很好，聽過老師的講解，和自己的模仿大部分同學(xué)能夠聽到老師的口令，馬上反應(yīng)做出正確的動作。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了。

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活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)運用簡明的語言講述每一幅圖的圖意，理解“一共”的含義。

學(xué)習(xí)在田字格中記錄算式，保持正確的書寫姿勢與握筆姿勢。

能積極參與討論活動，大膽講述自己的意見。

活動準(zhǔn)備：

教具：三幅實物圖，貼絨數(shù)字若干。

活動過程：

集體活動。

出示三幅圖。

A：黑板上有幾幅圖？這三幅圖講的是一件事，每幅圖用一句話就可以講清楚，3幅圖用三句話講。請個別、集體講述三句話。

B：第三幅圖小朋友為什么要說“一共有三只貓”，“一共”表示的是什么意思？這里是誰和誰合在一起“一共”呢？

學(xué)習(xí)書寫算式。

A：“誰會用一道算式記下這件事？幼兒說教師記錄。

B：“誰能說出這道算式是怎樣表示這件事的？”我們一起把這道算式讀一遍。

C：請小朋友仔細(xì)地看一看這道算式的數(shù)字寫在什么格子里？符號呢？

小組活動看三幅圖記加法算式（數(shù)學(xué)畫冊）教后感:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們能運用簡明的語言講述每一幅圖的圖意，并且理解“一共”的含義。在田字格中記錄算式，保持正確的書寫姿勢與握筆姿勢。

活動反思：

今天我上了《5以內(nèi)的加法》，5以內(nèi)加法計算的基礎(chǔ)就是5以內(nèi)各數(shù)的分與合，所以學(xué)生基本上都會計算。課后和聽課老師交換意見，不足之處反思如下：本課的教學(xué)重點是初步認(rèn)識和理解加法的含義。

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大班主題快樂的月歷寶寶

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活動目標(biāo)：

1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系，學(xué)會看日歷。

2、了解日歷的功用，能運用日歷查找自己需要的信息。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)日歷的興趣。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、請家長幫助搜集各種掛歷、臺歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。

2、幼兒每人一個年歷卡片、每組一個臺歷。

3、幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁。

活動過程：

一、觀察日歷，探索日立的功用。

1、猜謎語，引出日歷。

可提問幼兒：你是怎么才出來的？

2、相互交流，了解不同的日歷。

請幼兒說說：你還見過那哪些不同的日歷。

小結(jié)：每頁顯示一日的叫日歷，每頁顯示一周的叫周歷，每頁顯示一月的叫月歷，每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式，如掛歷、臺歷、年歷卡等，現(xiàn)在又有了電子日歷。

3、出示年歷卡，了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個月，三個月是一個季節(jié)，共有四個季節(jié)。

4、學(xué)習(xí)查看日歷。直到今天是幾月幾日，能在年歷中找到當(dāng)月，在月歷中找到今天的日期，找到今天是星期幾。

二、嘗試使用年歷卡，豐富生活經(jīng)驗。

1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄，說一說自己和親人的生日，向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。

2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等節(jié)日的具體位置，并搶答是星期幾，答對者可給與獎勵小粘貼。

三、讓幼兒知道時間過去不會再來，懂得珍惜時間。

提問交流：當(dāng)天是星期幾？明天又是幾月幾日？知道新的一天會代替過去的一天，新的一年會代替過去的一年，時間過去后不會再回來，我們應(yīng)該過好每一天。

活動延伸：

請幼兒打開幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁，制作本月的月歷。

活動反思：

大班科學(xué)活動《日歷》，活動一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。

通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯。

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活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用交集圖表示男孩女孩喜歡的相同和不同的玩具。

2、初步理解交集的含義。

3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動準(zhǔn)備幼兒用書，表示集合的綠圈和紅圈、幼兒喜歡的玩具的圖卡，紙、筆等記錄材料。

活動過程（預(yù)設(shè)）（一）、匯總統(tǒng)計結(jié)果1、根據(jù)幼兒統(tǒng)計的大家喜歡的玩具表，教師分別將男孩女孩喜歡的玩具的圖卡分別放在紅圈和綠圈中。

2、引導(dǎo)幼兒比較綠圈和紅圈中的圖卡，男孩和女孩喜歡的玩具有哪些是相同的，哪些是不同的。

（二）、學(xué)習(xí)用交集圖表示調(diào)查結(jié)果。

1、取出綠圈和紅圈中相同的圖卡，討論：這些卡片放在哪里或這樣表示，能讓大家看懂這是男孩和女孩都喜歡的玩具。

2、根據(jù)幼兒的討論，教師移動圓圈和圖卡。

教師分別演示把兩個圓圈相同移動并部分重疊。

怎樣放置男孩和女孩都喜歡的玩具？中間重疊的部分放進(jìn)去圖卡就表示男孩、女孩都喜歡的玩具。

3、教師小結(jié)：從這張圖就可以清楚地了解男孩喜歡的玩具=女孩喜歡的玩具以及男孩和女孩都喜歡的玩具。

（三）、分組活動：用交集圖表示“男孩、女孩都喜歡吃的水果”

1、先在一張紙上分別記錄男孩、女孩喜歡吃的水果，再找出其中相同的水果。

2、根據(jù)男孩、女孩記錄圖的內(nèi)容，畫交集圖。

3、展示交流各組用交集圖表示的調(diào)查結(jié)果。

2、教師帶領(lǐng)幼兒用堅定、自豪的情感跟誦歌詞。

（四）、操作活動幼兒使用幼兒用書“數(shù)水果”，按要求完成練習(xí)。

活動反思：

這些圖形是幼兒平時經(jīng)常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類，總的來說，孩子的表現(xiàn)還是比較不錯的，幼兒對分類沒有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記?；顒雍螅覀兌加X得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度，讓孩子按物體的兩個特征進(jìn)行分類。

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