大班數(shù)學(xué)教案。

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料通常是指書籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？小編收集并整理了“大班數(shù)學(xué)看朋友”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

這是大班數(shù)學(xué)看朋友教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲的情景中感知排序的規(guī)律，并嘗試按AB、ABC、ABB的規(guī)律排序。

2、讓幼兒數(shù)活動(dòng)中學(xué)著仔細(xì)觀察和傾聽。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、操作材料（紅、綠、藍(lán)雪花片若干）、四種不同排列的小路圖片

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、你們聽過《小老鼠奇奇的》的故事嗎？他是誰？

2、今天小兔又要到小老鼠奇奇家做客了，他請(qǐng)小朋友跟他一起去，因?yàn)樾⊥猛诵±鲜笃嫫婕以撟吣菞l路了，請(qǐng)小朋友幫幫他。

二、找路——感知ABC的排序規(guī)律。

1、小兔來到了樹林里，看見前面有好多條小路，一共有幾條路？（四條）

3、應(yīng)該走那條路才能到小老鼠奇奇的家呢？每條路都有顏色的，記得小

老鼠奇奇說：“走一條顏色有規(guī)律的路才能找到他的家，到底哪一條路有規(guī)律呢？有什么樣的規(guī)律呢？（紅色、藍(lán)色、白色）按這樣的順序，反復(fù)出現(xiàn)，就形成了規(guī)律。（第二條路對(duì)的）（ABCABC）

2、蘑菇排隊(duì)——感知AAB的排序規(guī)律。

小兔繼續(xù)往前走，它來到草地上看見什么？蘑菇是怎樣排隊(duì)？他們有規(guī)

律嗎？它們排列的規(guī)律是什么呢？小兔請(qǐng)你們猜猜兩個(gè)蘑菇后面是什么顏色的蘑菇，接著應(yīng)該是缺了那只顏色的蘑菇？（AABAAB）小兔踩了一只蘑菇把它當(dāng)禮物送給小老鼠奇奇。

3、走過小橋——感知ABB的排序規(guī)律。

小兔子走呀走， 過了橋就要到奇奇家可是這座橋能過嗎，為什么？小兔仔細(xì)一看，地上放著兩塊木板，只要把兩塊木板放到有規(guī)律的橋上就能通過啦，我們幫小兔找找這兩塊板應(yīng)該放那里？（ABCABC、ABBABB）

三、嘗試排序規(guī)律

1、嘗試按AB、ABC、ABB的規(guī)律排序

小老鼠奇奇家到了，奇奇說：“春天到了，我要請(qǐng)朋友們來我家做客，要在門前鋪一條特別的小路別人才能找到我家。今天請(qǐng)小兔和小四班的小朋友一起來幫忙。

小老鼠奇奇為你們準(zhǔn)備了不同的小路的圖片，但每條小路都是有規(guī)律的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看小路怎么鋪，有的小朋友是選兩種顏色的路面，有的是選三種顏色的路面，然后一定要按規(guī)律來排列，朋友們才能找到奇奇的家。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒有規(guī)律排序的情況

四、分享交流

看看誰的小路最特別，它有什么規(guī)律。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

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大班數(shù)學(xué)動(dòng)物朋友

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活動(dòng)目標(biāo)：

能根據(jù)動(dòng)物的不同特征進(jìn)行二次逐級(jí)分類。

知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)行二次分類難點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)物的不同特征進(jìn)行分類活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物胸飾、圍欄圍成"新家"、幼兒用書《小動(dòng)物住新家》

活動(dòng)過程：

1、設(shè)置情境"動(dòng)物新村里造了幾幢新房子，這下小動(dòng)物們可熱鬧了?？墒窃撛趺捶址孔幽?？"2、扮演角色（體驗(yàn)一次分類）（1）、幼兒戴上胸飾扮演小動(dòng)物，自己商量該怎么分，住到"新家"里。（幼兒交流）按動(dòng)物的生活習(xí)性分（生活在水里、天上、陸地）按照野獸與家禽分按照動(dòng)物翅膀的數(shù)目、腳的數(shù)目、是否是兩棲動(dòng)物分（2）、幼兒嘗試進(jìn)行分類主要讓幼兒知道分類的依據(jù)3、貼貼玩玩（進(jìn)行二次分類）（1）、幼兒將《小動(dòng)物住新家》里的動(dòng)物剪下，依據(jù)特征貼在各幢房子里，進(jìn)行第二次分類（2）、幼兒講述自己的分類結(jié)果4、收拾整理操作材料

活動(dòng)反思：

動(dòng)物是小朋友們最為熟悉的朋友，一提起小動(dòng)物，小朋友們便滔滔不絕地講起與動(dòng)物相關(guān)的故事，愛動(dòng)物是孩子的天性。那么，怎樣讓幼兒了解動(dòng)物，進(jìn)而能根據(jù)它們的特征、生活習(xí)性進(jìn)行分類，并簡單的掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的概念呢？根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我們幼兒園的新課程里設(shè)計(jì)關(guān)于動(dòng)物的主題活動(dòng)，讓孩子們能更加貼近動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物。

在本次主題活動(dòng)中，我利用多媒體課件、圖片等讓幼兒觀察獅子、牛、燕子、雞的外形特征和生活習(xí)性，給孩子們一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓幼兒自己總結(jié)出動(dòng)物的分類，使他們對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，從而掌握野獸、家畜、飛禽、家禽的概念，進(jìn)行一個(gè)概念上的提升。

孩子們對(duì)于動(dòng)物的喜愛程度是根據(jù)小動(dòng)物的可愛程度來決定的，我們班的孩子喜歡兔子、

游戲是孩子們最喜歡的，通過游戲的形式可以對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，教師以游戲的身份介入游戲中，既便于觀察幼兒又拉近了與幼兒的距離，在《動(dòng)物找家》游戲中幼兒又進(jìn)一步鞏固了對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的認(rèn)識(shí)，另外在第二遍游戲中，教師可以增加幼兒難以歸類的動(dòng)物，再一次激發(fā)幼兒探索的欲望，幼兒在活動(dòng)中增強(qiáng)了膽識(shí)，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和合作意識(shí)，能直接在游戲中展示自己的才能。當(dāng)然，在游戲的過程中還存在一定的不足，還有三個(gè)家的布置也存在著一定的不足，場所的特征應(yīng)更加的明顯些，這樣“小動(dòng)物”們就不會(huì)進(jìn)錯(cuò)“家”了。教師應(yīng)該真正的參加游戲，以獵人的身份去抓捕動(dòng)物，這樣孩子們才會(huì)對(duì)游戲更感興趣，才能起到預(yù)設(shè)的效果。

動(dòng)物是人類的好朋友，孩子們應(yīng)該保護(hù)它們，教師提出問題，讓幼兒帶著問題觀看視頻，通過觀看視頻，孩子們了解了動(dòng)物為什么會(huì)越來越少的原因，通過觀看視頻，孩子們真正了解到保護(hù)動(dòng)物從我做起。

在教學(xué)中，我以游戲的形式貫穿其中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中做，達(dá)到了預(yù)期的效果。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)嘗試用這種形式來開展以后的教學(xué)中，充分拓展孩子的潛能，從而提高教學(xué)效果，使自己不斷地進(jìn)步、成長。

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大班數(shù)學(xué)向左看向右看

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設(shè)計(jì)意圖：

在一次戶外體育游戲中，孩子們排成了四列橫隊(duì)。講解完游戲規(guī)則后，我請(qǐng)每隊(duì)的第二個(gè)幼兒到玩具筐里去拿一只沙包。沒想到，第三隊(duì)的曼曼和宏宏幾乎同時(shí)跑了出來。孩子們見了，紛紛提醒宏宏：“老師說是第二個(gè)小朋友。不是你!”宏宏卻一臉無辜，他指了指隊(duì)伍右側(cè)，說：“你們看，我是第二個(gè)嘛!”原來，其他人都是按慣例從左往右數(shù)的，而宏宏是從右往左數(shù)的。我意識(shí)到這是一個(gè)教育契機(jī)，它來源于幼兒的生活，如果引導(dǎo)得好，可以有效幫助幼兒感知序數(shù)。于是，我設(shè)計(jì)并組織了這個(gè)“向左看向右看”的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)觀察、探索，發(fā)現(xiàn)起始點(diǎn)不同，同一位置的物體可以用不同的序數(shù)來表示，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中不斷激發(fā)幼兒的探索興趣，幫助幼兒積累有關(guān)序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，提高思維能力。

目標(biāo)：

1．根據(jù)方向標(biāo)記和序數(shù)找到對(duì)應(yīng)的物品，或給指定物品標(biāo)出方向，用正確的序數(shù)表示其位置。

2．建立初步的雙向排序的概衾。

3．體驗(yàn)游戲的樂趣。

4．在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5．對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。

準(zhǔn)備：

1．幼兒已對(duì)左、右方位比較熟悉。

2．1～1O的數(shù)字卡，PPT(演示文稿)，方向標(biāo)記，操作單，筆。

過程：

一、復(fù)習(xí)1～1O的順逆唱數(shù)

1．出示1～10的數(shù)字卡，復(fù)習(xí)順數(shù)與逆數(shù)。

2．演示PPT畫面，引導(dǎo)幼兒觀察，在圓圈內(nèi)填上合適的數(shù)字。

二、初步按照左、右方向判斷物體的位置

1．演示PPT畫面，請(qǐng)幼兒說說一共有幾只蘋果。

2．介紹方向標(biāo)記“→”“→”。

師：看看，這表示什么方向?我們用動(dòng)作來表示一下。

3．嘗試將方向標(biāo)記和序數(shù)結(jié)合起來尋找對(duì)應(yīng)的蘋果。

師：請(qǐng)你找找從左往右數(shù)第四個(gè)蘋果是哪只?我們可以用“4”表示。

三、根據(jù)PPT畫面嘗試雙向排序與定位

1．根據(jù)方向標(biāo)記為每一只小動(dòng)物確定位置并用序數(shù)表示。

2．根據(jù)序數(shù)和方向標(biāo)記找找是哪個(gè)小動(dòng)物，如“5”“2”。

3．根據(jù)表示小動(dòng)物位置的序數(shù)找到對(duì)應(yīng)的方向標(biāo)記。

四、通過操作體驗(yàn)同一位置的物體可以用不同序數(shù)來表示

操作一：引導(dǎo)幼兒根據(jù)方向標(biāo)記在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臄?shù)字或根據(jù)序數(shù)畫上方向標(biāo)記(如圖四)，注意觀察每個(gè)幼兒判斷方向、確定序數(shù)的方法和步驟，了解幼兒解決問題的策略。

操作二：引導(dǎo)幼兒根據(jù)序數(shù)和方向標(biāo)記找到對(duì)應(yīng)的胡蘿卜并把它圈出來，同時(shí)在后面相反方向標(biāo)記下寫出這個(gè)胡蘿卜相反方向的序數(shù)。

活動(dòng)反思：

通過上這節(jié)課，加深了幼兒對(duì)不同情況下區(qū)分左右的認(rèn)識(shí)。全班90%的幼兒對(duì)“以自己為參照物區(qū)分左右”能真正的理解和接受。

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大班數(shù)學(xué)好朋友

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知并理解相鄰數(shù)的概念，掌握1—10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解相鄰數(shù)的含義，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、音樂、數(shù)字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾?；顒?dòng)過程：一、師生互動(dòng)，隨音樂進(jìn)入教室1、師：小朋友們好!今天老師帶著大家到數(shù)字王國里，和數(shù)字寶寶交朋友好嗎?看汽車來了，我們快快出發(fā)吧!2、放音樂《去郊游》師生一起做開車動(dòng)作，隨音樂進(jìn)入教室。二、初步認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)1、師：小朋友們，我們一起來給數(shù)字寶寶找鄰居吧!(1)我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰呀?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的`鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。)(2)數(shù)字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧!(把5貼在白板上，讓幼兒給5找鄰居)(3)出示數(shù)字卡片9讓幼兒給9找鄰居。小結(jié)：剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒!他們都有一個(gè)共同的秘密，每個(gè)數(shù)字寶寶都有相鄰數(shù)，小朋友們可要記清楚了。三、拓展活動(dòng)，加深幼兒理解1、給小動(dòng)物找鄰居。教師PPT課件出示小動(dòng)物圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)它的個(gè)數(shù)，并說一說它鄰居的個(gè)數(shù)。2、游戲：智救羊羊游戲規(guī)則：教師請(qǐng)10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號(hào)的羊羊頭飾，并請(qǐng)幼兒記住編號(hào)。教師扮演灰太狼。播放音樂《一只羊》，音樂響起羊羊們?cè)跉g快的玩耍。音樂一?；姨蔷妥プ∫恢谎蜓?。并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。(游戲數(shù)遍)四、結(jié)束部分：師："今天，我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助。"

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣

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大班數(shù)學(xué)彩色圖形找朋友

這是大班數(shù)學(xué)彩色圖形找朋友教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)；

1、嘗試歸納出一組圖形1-2個(gè)共同特征，或按特征拿取相應(yīng)的圖形能仔細(xì)觀察圖形，并積極參與討論

2、聽懂操作要求，并按要求操作

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)圖形

物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：各種顏色、形狀、大小的圖形片若干，圖形特征標(biāo)記；畫有圖形綠色和三角形特征標(biāo)記的空白紙一張。學(xué)具：幼兒用書31頁，幼兒人手一支筆?？刺卣鞣艌D形：多種形狀、顏色、大小的圖形若干，畫有1-2個(gè)特征標(biāo)記的空白紙。

1、彩色片片。

教師：許多彩色片片來和我們玩游戲。出示多種顏色多種形狀大小不同的彩色片片，引導(dǎo)幼兒說說它們的形狀、顏色、大小。

教師：彩色片片找到了好朋友，它們手拉手去玩游戲了。你知道這幾個(gè)彩色片片哪兒是一樣的？它們?yōu)槭裁词桥笥褑?？引?dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，嘗試從形狀、顏色、大小等特征上去歸納彩色片片的共同點(diǎn)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒在方框上畫出彩色片片的共同特征，師生共同檢查。

教師出示一張有綠色和三角形特征的空白紙，引導(dǎo)幼兒觀察思考：哪些彩色片片可以一起到這里來玩游戲？

請(qǐng)個(gè)別幼兒取符合特征的彩色片片放在紙上，讓幼兒了解：每個(gè)圖形都要符合綠色和三角形這兩個(gè)特征。

2、小組操作活動(dòng)：

看圖形畫特征。觀察并說說每幅圖上的圖形，找出并在方框中畫出圖形之間的共同特征。

相鄰數(shù)填空格。 點(diǎn)卡或數(shù)字，請(qǐng)你在方格中畫出或?qū)懗鏊鼈兿噜彽呐笥选?/p>

看特征擺圖形。說說方框中有什么特征標(biāo)記，取符合特征標(biāo)記的圖形放在圖片上。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料,在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習(xí),獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗(yàn)。幼兒只有在“做”的過程中,在與材料相互作用的過程中,才可能對(duì)某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗(yàn),才可能獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。

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大班數(shù)學(xué)單雙數(shù)朋友多

這是大班數(shù)學(xué)單雙數(shù)朋友多教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

2、能進(jìn)行有根據(jù)的猜測，并會(huì)用一定的方法驗(yàn)證猜測的結(jié)果。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：1—10的點(diǎn)卡，筆?！队變河脮啡耸忠粌?cè)。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)點(diǎn)卡是多少

二、認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)。

1、出示點(diǎn)卡4、5，請(qǐng)幼兒來給點(diǎn)子兩兩畫圈找朋友，看看是不是每個(gè)點(diǎn)子都有朋友。

2、教師再出示點(diǎn)卡，請(qǐng)幼兒判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)，并通過畫圈找朋友的方法驗(yàn)證。

鼓勵(lì)幼兒猜猜其它數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)，并與同伴進(jìn)行交流，說出自己的理由。

三、小組操作活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物、圓點(diǎn)和數(shù)字，讀一讀數(shù)量，并給單數(shù)打“√”。

2、目測實(shí)物數(shù)量，請(qǐng)給單數(shù)圖片涂色，并在雙數(shù)小動(dòng)物身上打“√”。

3、依樣填空格，請(qǐng)你在雙數(shù)格子旁打“√”。

4、觀察花環(huán)上的數(shù)字，請(qǐng)你在雙數(shù)花朵上涂上你喜歡的顏色。練習(xí)書寫數(shù)字3、4.

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、展示幼兒的操作材料，請(qǐng)幼兒說說操作過程，對(duì)正確區(qū)分單雙數(shù)的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

2、身體上的單、雙數(shù)。引導(dǎo)幼兒在自己身上找一找哪些東西是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

在上次數(shù)學(xué)活動(dòng)中，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的掌握并不是很好，但經(jīng)過幾天的復(fù)習(xí)鞏固，今天幼兒在活動(dòng)中對(duì)單雙數(shù)的理解明顯有了一定的提高，活動(dòng)中幼兒積極了很多，發(fā)言的小朋友也多了。

活動(dòng)反思：

在組織幼兒學(xué)習(xí)單雙數(shù)的過程中，我借助了點(diǎn)卡，采用引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字貼點(diǎn)的形式，來讓幼兒感知單雙數(shù)兩兩對(duì)應(yīng)的關(guān)系。但在上次活動(dòng)中通過講解、幼兒的操作，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于“兩兩對(duì)應(yīng)”這個(gè)概念很模糊，對(duì)于單數(shù)雙數(shù)的內(nèi)涵也是一知半解?；顒?dòng)結(jié)束后，我針對(duì)孩子們?cè)诨顒?dòng)中出現(xiàn)的情況，重新進(jìn)行了思考。決定利用平時(shí)課間引導(dǎo)幼兒在合作玩民間游戲的過程中來鞏固理解單數(shù)和雙數(shù)的含義，終于功夫不付有心人，在第二教時(shí)有了一定成效，很多幼兒在做作業(yè)時(shí)，速度、正確率都相對(duì)提高了。　

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