大班科學(xué)教案。

俗話說，做什么事都要有計劃和準(zhǔn)備。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下是小編為大家精心整理的“大班科學(xué)會跳舞的小熊教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

這是大班科學(xué)會跳舞的小熊教案，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1．通過操作活動，深入探究和了解光和影的關(guān)系。

2．樂意參加制作和操作活動，感受成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1．手電筒每人一只。

2．白紙每人一張，四肢伸開的小熊圖案，剪刀，膠水。

活動過程：

（一）通過回憶觀看皮影戲的過程，激發(fā)幼兒動手制作的興趣。

1．我們上次看了皮影戲，你覺得有趣嗎？哪里有趣？

幼兒說一說自己的看法。

2．老師今天又帶來了一只會跳舞的小熊，你們看看它是怎樣跳舞的？

教師向幼兒展示“會跳舞的小熊”。將小熊圖案粘貼在一張白紙上，把四肢向上折起。用手電筒從白紙的另一面照過去，可以看到小熊四肢的影子隨著光線的移動而搖擺，好象跳舞一樣。

（二）引導(dǎo)幼兒討論“會跳舞的小熊”是怎樣制作的。

1．怎樣才能讓你的小熊跳起舞呢？請小朋友自己動手試一試。

2．幼兒進行操作。

（三）幼兒制作，教師巡回觀察。

1．教師：你是怎樣制作的？你是怎樣讓小熊跳起舞的？

2．教師注意觀察，引導(dǎo)有困難的幼兒向同伴學(xué)習(xí)，尋找解決問題的辦法。鼓勵制作成功的幼兒向全體幼兒展示，并引導(dǎo)幼兒觀察其他幼兒是如何讓小熊跳起舞的。

3．活動小結(jié)。

活動延伸：

區(qū)域活動：在美工區(qū)里可發(fā)揮幼兒的想象力，讓其畫出他們喜歡的動物，然后剪下來。關(guān)鍵是要讓幼兒認(rèn)識到，動物需要活動的身體部分不能粘貼在紙上。

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大班科學(xué)教案 有關(guān)《會跳舞的小熊》課件

活動目標(biāo)：

1.通過操作活動，深入探究和了解光和影的關(guān)系。

2.樂意參加制作和操作活動，感受成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.手電筒每人一只。

2.白紙每人一張，四肢伸開的小熊圖案，剪刀，膠水。

活動過程：

(一)通過回憶觀看皮影戲的過程，激發(fā)幼兒動手制作的興趣。

1.我們上次看了皮影戲，你覺得有趣嗎?哪里有趣?

幼兒說一說自己的看法。

2.老師今天又帶來了一只會跳舞的小熊，你們看看它是怎樣跳舞的?

教師向幼兒展示“會跳舞的小熊”。將小熊圖案粘貼在一張白紙上，把四肢向上折起。用手電筒從白紙的另一面照過去，可以看到小熊四肢的影子隨著光線的移動而搖擺，好象跳舞一樣。

(二)引導(dǎo)幼兒討論“會跳舞的小熊”是怎樣制作的。

1.怎樣才能讓你的小熊跳起舞呢?請小朋友自己動手試一試。

2.幼兒進行操作。

(三)幼兒制作，教師巡回觀察。

1.教師：你是怎樣制作的?你是怎樣讓小熊跳起舞的?

2.教師注意觀察，引導(dǎo)有困難的幼兒向同伴學(xué)習(xí)，尋找解決問題的辦法。鼓勵制作成功的幼兒向全體幼兒展示，并引導(dǎo)幼兒觀察其他幼兒是如何讓小熊跳起舞的。

3.活動小結(jié)。

活動延伸：

區(qū)域活動：在美工區(qū)里可發(fā)揮幼兒的想象力，讓其畫出他們喜歡的動物，然后剪下來。關(guān)鍵是要讓幼兒認(rèn)識到，動物需要活動的身體部分不能粘貼在紙上。

中班科學(xué)活動：《會跳舞的小熊》

活動目標(biāo)

1.初步了解影子的產(chǎn)生。

2.探索影子方位變化的特點

3.愿意參加探索游戲，勇于表達自己的想法和認(rèn)識。

重難點

重點：初步了解影子的產(chǎn)生。

難點：探索影子方位變化的特點。

活動準(zhǔn)備

小熊布偶、一只手電筒、桌子圍花邊做成簡易的舞臺，晴朗的天氣。

教學(xué)方法

1.猜謎法：猜謎法能讓調(diào)動幼兒的積極性，拓展幼兒的思維。

2.演示法：演示能讓幼兒直觀的看到小熊的具體形象

3.觀察法：通過觀察可以給幼兒較多的思考空間。

4.提問法：開放式提問能幫助幼兒拓展思路進行簡單的推理和想象。

5.游戲法：也是整個活動貫穿全局的方法，有利于教師與幼兒之間的互動。

除此之外，我還用到了其他教學(xué)方法，談話法，實踐法，歸納法，比較法，討論法，這些方法能幫助我很好的進行教學(xué)活動幼兒也能更好的接受。

教學(xué)過程

一、猜謎語

教師用猜謎語的方式來導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒探索影子的興趣，那就讓我們也一起來猜猜這個謎語吧：有個好朋友，渾身黑黝黝，跟在我身邊，從來不開口，我停它也停，我走它也走。（對了，答案就是影子）謎語能夠調(diào)動幼兒的積極性，拓展幼兒的思維。為后面的活動打下了基礎(chǔ)。

接下來就是小熊跳舞，這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒了解物體和光的關(guān)系（重點）首先，教師請小熊來到“舞臺”上，告訴幼兒：這只小熊跳舞可不太一樣，請小朋友好好看看它到底是怎么跳舞的。（這樣的語言能引起幼兒強烈的好奇心，從而認(rèn)真觀察小熊跳舞。）接著教師在小熊后面不斷變化電筒光照的方向，請幼兒觀察小熊影子位置的變化。并且在這里學(xué)用方位詞：前、后、旁邊。教師在幼兒觀察后進行開放式的提問：為什么小熊會跳舞？小熊跳舞時，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么小熊的影子一會在前面？一會在后面？一會又在旁邊呢？然后給幼兒充分的時間思考，并請幼兒用自己的語言作出回答。教師整理幼兒的話后小結(jié)：因為電筒光照在小熊的身上，小熊擋住了光，于是投下了影子。當(dāng)老師移動電筒的方位時，小熊的影子就隨著燈光的移動而發(fā)生位置改變，看起來就像小熊在跳舞。

二、藏影子

接著，老師與幼兒一起玩游戲：藏影子，探索影子與光的關(guān)系。教師請幼兒想辦法將自己的影子藏起來，不要被老師和同伴發(fā)現(xiàn)。這個時候有的幼兒會選擇藏在窗簾后面，或者教室的角落處。老師在幼兒藏好后去找幼兒的影子，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有幼兒沒有將自己的影子藏好時，教師就問：“為什么你的影子沒藏好？”有的幼兒影子藏好了，教師也問：“你是怎么讓自己的影子消失的？”請幼兒來說一說。（這樣的提問不僅能幫助幼兒主動觀察，還能讓幼兒在思考中尋找到問題的答案）接著老師又問：還有什么辦法能讓自己的影子消失？集中幼兒互相討論。老師整理幼兒的討論：關(guān)窗簾、關(guān)燈、躲在門后面，并以現(xiàn)場能做到的一一來進行實踐，當(dāng)教師關(guān)掉窗簾關(guān)掉燈時，這個時候再請幼兒找找地面上還有沒有影子，幼兒就會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)教室里燈全部關(guān)掉并關(guān)上窗簾后，教室里一個影子都找不到了。（其實不是沒有影子了，而是光線較暗影子較淡不容易發(fā)現(xiàn)，但這個不作為本次活動的知識點。）然后教師與幼兒再一次進行總結(jié)：原來，要有光才會有影子。沒有光就沒有影子了。

再接著，老師請幼兒和小熊一起跳舞，探索影子方位變化的特點。（難點）請其中兩名幼兒一邊一個拉著小熊，教師在幼兒后面移動電筒的燈光。請幼兒觀察地面上自己影子的變化，小熊影子的變化，再次發(fā)現(xiàn)燈光的移動與影子方位的變化有著必然的聯(lián)系。教師請幼兒與小熊跳舞后，師幼共同整理小結(jié)：

光照到物體，物體就有影子。燈光方位變化，影子的位置也會發(fā)生變化。影子不是固定不變的，而是與燈光的變化緊緊相連的。知道影子和光的關(guān)系后，接下來教師就帶領(lǐng)幼兒到戶外玩踩影子的游戲，再次體驗、感知光和影子的關(guān)系。活動自然結(jié)束。

教學(xué)反思

本次活動的目標(biāo)完成情況：我結(jié)合幼兒好奇好問的年齡特點和現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，遵循《指南》 的目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒循序漸進，逐步探索和發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系。幼兒在游戲中了解了影子是在光的照射下產(chǎn)生的，并且移動物體或光線的位置影子也會發(fā)生位置變化?；顒咏Y(jié)束后大部分幼兒能用自己的語言來描述關(guān)于影子的產(chǎn)生。很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，突破了活動的重難點。

活動亮點：整個活動教師以游戲貫穿全局，以幼兒為主體動靜交替。幼兒不僅從游戲中體驗到了學(xué)習(xí)的快樂，而且通過游戲，激發(fā)幼兒積極的探究思考，并進行簡單的推理和分析，從而發(fā)現(xiàn)影子的秘密。教師在活動中給了幼兒較大的思考空間和觀察時間，極大的滿足了幼兒的探究興趣和游戲愿望。

不足之處：活動中，教師選用的電筒光線較窄，不能全部照到幼兒的身上導(dǎo)致幼兒的影子不是很清晰，小熊的數(shù)量也比較少，讓想來和小熊跳舞的幼兒等待時間較長。在以后的活動中，教師將不斷專研，實實在在的為幼兒考慮他們的需求，真正的做到“讓孩子們將游戲進行到底”。

最后，感謝各位評委和老師百忙之中抽出時間聽我的說課，大家辛苦了！也請各位提出寶貴的意見和建議。以上是我全部的說課內(nèi)容。謝謝大家！

大班科學(xué)活動會跳舞的烏龜

這是大班科學(xué)活動會跳舞的烏龜教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、嘗試在探究中尋找答案，知道烏龜會跳舞的原因。

2、能通過動手探索發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關(guān)系，并學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。

3、對科學(xué)活動感興趣，體驗探究、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

活動準(zhǔn)備：

1、環(huán)境--一個適合探索影子的活動室。

2、教具：大手電筒、彩色的大烏龜、磁帶《森林狂想曲》。

3、學(xué)具：每人一個小手電筒、一張白紙、一個彩色的紙烏龜、一張記錄表；水母、章魚、海馬等圖片若干；膠水、抹布等。

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入，激發(fā)探索興趣。

播放音樂，教師在手電筒、膠水和白紙的幫助下示范烏龜跳舞。

教師："小烏龜跳得怎么樣？""你們想不想也來試一試呢？"二、探究質(zhì)疑--自主探究質(zhì)疑，體驗發(fā)現(xiàn)樂趣。

（一）第一次嘗試。

1、教師引導(dǎo)、鼓勵幼兒在白紙、膠水、手電筒的幫助下進行大膽嘗試。

2、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜"跳舞"的秘密。

討論："小朋友，你們的小烏龜'跳舞'了嗎？" "小烏龜為什么會'跳舞'的呢？ 為什么有的不會跳舞3、展示"跳舞"與"不跳舞"的烏龜，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，尋找發(fā)現(xiàn)其中的秘密。4、師幼共同小結(jié):"原來，手電筒的光照在小烏龜上就出現(xiàn)了烏龜?shù)挠白樱?dāng)小烏龜?shù)念^、尾巴和腿都沒有涂膠水，并且都向上翹時手電筒動了，小烏龜?shù)挠白右哺鴦恿?，看起來就好象烏龜?跳舞'了。"（二）第二次嘗試。

1、再次探索前的設(shè)疑："小烏龜會跳哪些動作呢？"師出示記錄表引導(dǎo)幼兒觀察演示記錄。

教師請小朋友看看手電筒朝哪個方向動？，烏龜?shù)挠白訒谀睦飫印?2、幼兒動手嘗試、探索發(fā)現(xiàn)光源位置和影子位置的關(guān)系，并記錄結(jié)果。

3、幼兒做好記錄后，與其他幼兒交流。

4、展示幼兒的記錄，在教師引導(dǎo)下進行歸納總結(jié)：當(dāng)手電筒的光朝那方向，小烏龜?shù)挠白泳统莻€方向。

5、隨音樂表演，從玩法上進行調(diào)整，體驗探索的樂趣。

活動反思：

幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn)，正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動，他們就會積極、主動、愉快地去參加，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力也能在活動中得到充分的發(fā)揮。

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大班科學(xué)小熊蓋新房教案

這是大班科學(xué)小熊蓋新房教案，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

一、活動題目

省力的杠桿(小熊蓋新房)

二、活動目標(biāo)

通過動手操作，使幼兒初步感知杠桿省力的原理，激發(fā)幼兒探究的興趣，培養(yǎng)幼兒分析問題和解決問題的能力。

學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

三、適用對象

5～6歲幼兒。

四、活動所需資源

動物頭飾、木棒、積木、重物、記錄卡、水彩筆、漿糊、抹布、用力標(biāo)志(大小不等的圓片)。

五、活動過程

導(dǎo)語：小熊要蓋新房子，它買了許多材料，有些材料很重，它搬不動，我們?nèi)椭?

說一說，用什么辦法來運材料。

(1)我用雙手抱。

(2)我用手推。

(3)我用棒棒撬。

(4)我用手拉。

試一試，哪種方法用的力氣小。

幼兒使用各種方法，把重物搬到指定地點。

(1)使勁用雙手抱重物。

(2)彎下腰用手推重物。

(3)用棒棒撬重物。

(4)用手拉重物。

說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)抱最費勁，汗都流出來了，拉有一點費勁，推只有一點點費勁，撬很輕松。

(2)抱要流汗，拉要流一點點汗，推不費力，撬更不費力。

(3)抱要費力氣一些，拉要稍微費力氣一些，推費力要稍微好一些，撬不費力氣，輕輕一下就行了。

我的實驗過程。

讓幼兒用省力的辦法幫小熊把材料全部運過去。

六、注意事項

1．使用木棒時要提醒幼兒注意安全。

2．給幼兒提供的重物以不超過三名幼兒抬起的重量為宜。

3．提供作支點的積木高度要適宜。

4．在用木棒撬重物時，支點應(yīng)隨重物一起移動

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班科學(xué)會跳舞的小熊教案》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班科學(xué)教案專題，希望您能喜歡！