大班科學(xué)教案。

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《大班科學(xué)有趣的標(biāo)志》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

這是大班科學(xué)有趣的標(biāo)志教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解標(biāo)志圖形底色與形狀的含義。

2、能根據(jù)標(biāo)志的特征或者用途進(jìn)行分類。

3、初步知道標(biāo)志和人們生活的關(guān)系，形成行為規(guī)范的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、標(biāo)志卡片。

2、掛圖：人行橫道，禁止機(jī)動(dòng)車通行，注意危險(xiǎn)等。

3、小老師玩偶一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入

1、教師：小朋友，今天早上小老鼠委托我們幫它一個(gè)忙，到底是什么事情呢？它遇到了什么困難呢？我們快一起來聽一聽吧。（出示小老鼠玩偶）

2、教師：小老師皮皮今天早上想到我們城里來游玩，但是一進(jìn)城，它發(fā)現(xiàn)馬上上到處都有它不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，這些標(biāo)志它可從來都沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進(jìn)城，只好請(qǐng)我們小朋友來幫他的忙了。

二、認(rèn)識(shí)標(biāo)志

1、教師：我們快一起來看一看它們是什么標(biāo)志，都代表什么意思吧。

2、教師出示貼有各種交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒逐個(gè)觀察討論，自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思。

3、教師：剛才小朋友都說出了這些標(biāo)志的意義，那到底對(duì)不對(duì)呢？讓老師來告訴你吧?。ń處熢敿?xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義）

4、教師小結(jié)：紅色圓框加上斜杠的標(biāo)志表示禁止，黃色、藍(lán)色表示不能做，禁止做。黃色三角形的標(biāo)志是警告標(biāo)志，提醒大家要注意了，要小心了。藍(lán)色的標(biāo)志有指示的作用，可以告訴大家這時(shí)需要做什么？這是什么地方。

5、教師：這里還有一些標(biāo)志，請(qǐng)小朋友們看看它們是什么顏色，猜猜看是什么意思？

6、游戲（我指你說）：教師指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說出標(biāo)志名稱及含義，讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固

三、標(biāo)志分類

1、教師：小老鼠不小心把標(biāo)志弄亂了，誰能來幫他分分好？（根據(jù)顏色，形狀，用途來分）

2、幼兒畫冊(cè)練習(xí)m.cnsjbj.cn

四、形成規(guī)范

1、小朋友們，你們覺得標(biāo)志重要嗎？如果在我們的生活中缺少了標(biāo)志會(huì)怎么樣呢？，那我們平時(shí)在馬路上應(yīng)該怎么樣呢？

2、教師小結(jié)：是的，我們每個(gè)人都應(yīng)該遵守交通規(guī)則，不能亂闖馬路，否則就會(huì)造成交通事故了。

教學(xué)反思：

這個(gè)活動(dòng)從背景到設(shè)計(jì)成品，我都是根據(jù)中班孩子的興趣愛好來著手準(zhǔn)備的。從課上到課后的情況來看，課上孩子們興趣濃厚，老師以組織者引導(dǎo)者的身份，帶領(lǐng)著孩子在自由愉悅的氛圍里學(xué)習(xí)，課后孩子們更是意猶未盡，紛紛談?wù)撝P(guān)于課堂的問題。孩子們不僅學(xué)到了一些安全標(biāo)志作用，更懂得了做事要細(xì)心的道理。但是從課堂的設(shè)問上我還是沒有做到簡(jiǎn)潔明了，在游戲“說標(biāo)志跳格子”環(huán)節(jié)中，應(yīng)該設(shè)計(jì)一些難度，讓孩子有所超越。我想通過這個(gè)活動(dòng)讓我更懂得如何去根據(jù)孩子的喜好去設(shè)計(jì)適合的活動(dòng)方案，讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

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大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《有趣的標(biāo)志》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解標(biāo)志圖形底色與形狀的含義。

2、能根據(jù)標(biāo)志的特征或者用途進(jìn)行分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、標(biāo)志卡片。

2、掛圖：人行橫道，禁止機(jī)動(dòng)車通行，注意危險(xiǎn)等。

3、小老師玩偶一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入

1、教師：小朋友，今天早上小老鼠委托我們幫它一個(gè)忙，到底是什么事情呢?它遇到了什么困難呢?我們快一起來聽一聽吧。(出示小老鼠玩偶)

2、教師：小老師皮皮今天早上想到我們城里來游玩，但是一進(jìn)城，它發(fā)現(xiàn)馬上上到處都有它不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，這些標(biāo)志它可從來都沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進(jìn)城，只好請(qǐng)我們小朋友來幫他的忙了。

二、認(rèn)識(shí)標(biāo)志

1、教師：我們快一起來看一看它們是什么標(biāo)志，都代表什么意思吧。

2、教師出示貼有各種交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒逐個(gè)觀察討論，自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思。

3、教師：剛才小朋友都說出了這些標(biāo)志的意義，那到底對(duì)不對(duì)呢?課件網(wǎng)讓老師來告訴你吧!(教師詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義)

4、教師小結(jié)：紅色圓框加上斜杠的標(biāo)志表示禁止，黃色、藍(lán)色表示不能做，禁止做。黃色三角形的標(biāo)志是警告標(biāo)志，提醒大家要注意了，要小心了。藍(lán)色的標(biāo)志有指示的作用，可以告訴大家這時(shí)需要做什么?這是什么地方。

5、教師：這里還有一些標(biāo)志，請(qǐng)小朋友們看看它們是什么顏色，猜猜看是什么意思?

6、游戲(我指你說)：教師指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說出標(biāo)志名稱及含義，讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固

三、標(biāo)志分類

1、教師：小老鼠不小心把標(biāo)志弄亂了，誰能來幫他分分好?(根據(jù)顏色，形狀，用途來分)

2、幼兒畫冊(cè)練習(xí)

四、形成規(guī)范

1、小朋友們，你們覺得標(biāo)志重要嗎?如果在我們的生活中缺少了標(biāo)志會(huì)怎么樣呢?，那我們平時(shí)在馬路上應(yīng)該怎么樣呢?

2、教師小結(jié)：是的，我們每個(gè)人都應(yīng)該遵守交通規(guī)則，不能亂闖馬路，否則就會(huì)造成交通事故了。

教學(xué)反思：

這個(gè)活動(dòng)從背景到設(shè)計(jì)成品，我都是根據(jù)中班孩子的興趣愛好來著手準(zhǔn)備的。從課上到課后的情況來看，課上孩子們興趣濃厚，老師以組織者引導(dǎo)者的身份，帶領(lǐng)著孩子在自由愉悅的氛圍里學(xué)習(xí)，課后孩子們更是意猶未盡，紛紛談?wù)撝P(guān)于課堂的問題。孩子們不僅學(xué)到了一些安全標(biāo)志作用，更懂得了做事要細(xì)心的道理。但是從課堂的設(shè)問上我還是沒有做到簡(jiǎn)潔明了，在游戲“說標(biāo)志跳格子”環(huán)節(jié)中，應(yīng)該設(shè)計(jì)一些難度，讓孩子有所超越。我想通過這個(gè)活動(dòng)讓我更懂得如何去根據(jù)孩子的喜好去設(shè)計(jì)適合的活動(dòng)方案，讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

大班科學(xué)課：會(huì)說話的標(biāo)志

這是大班科學(xué)會(huì)說話的標(biāo)志教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)背景：

孩子們到了大班以后，不僅對(duì)知識(shí)的渴求表現(xiàn)強(qiáng)烈，而且更喜歡刺激、能挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝對(duì)手的游戲。最近，我發(fā)現(xiàn)好多幼兒都在看奧特曼智斗怪獸的走迷宮圖書，還經(jīng)常是一對(duì)一對(duì)決。根據(jù)幼兒園《規(guī)程》和《綱要》精神，活動(dòng)的設(shè)計(jì)要建立在幼兒興趣的基礎(chǔ)上，結(jié)合大班社會(huì)教育活動(dòng)的目標(biāo)《會(huì)說話的標(biāo)志》和幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此次教育活動(dòng)。旨在通過孩子們感興趣的走迷宮游戲活動(dòng)，將呆板、枯燥的認(rèn)識(shí)活動(dòng)富有兒童化、情趣化。培養(yǎng)孩子對(duì)符號(hào)和標(biāo)志的興趣，以及遵守公共秩序和規(guī)則，萌發(fā)自覺維護(hù)公共秩序的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)幾種生活中常見的標(biāo)志。

2、知道要遵守公共秩序和規(guī)則，萌發(fā)自覺維護(hù)公共秩序的情感。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在活動(dòng)室場(chǎng)地上設(shè)置一個(gè)迷宮(迷宮內(nèi)貼有不同的標(biāo)志)

2、各種常見的生活標(biāo)志卡片

3、一個(gè)孩子在游樂場(chǎng)表現(xiàn)的錄像

4、四張需要設(shè)立標(biāo)志的城市建設(shè)圖

5、小紅花。 6、PPT(各種標(biāo)志)

活動(dòng)過程：

1、走迷宮。

幼兒分成兩組從迷宮的左右兩個(gè)入口分別進(jìn)入，依次從左右兩個(gè)出口走出。

幼兒交流：你是怎么走出來的?你在迷宮中看到什么?這些貼片有什么不同?

小結(jié)：有的小朋友是用自己獨(dú)特的方法走出來的，還有部分小朋友是靠著迷宮中貼片的提示走出來的。你們?cè)诿詫m中看到的這些不同形狀、不同顏色、和不同圖案的貼片，它們有一個(gè)共同的名字叫標(biāo)志。不同的標(biāo)志有不同的意義和作用。

2、認(rèn)識(shí)標(biāo)志。

(1)認(rèn)識(shí)一些以物象和圖形構(gòu)成的標(biāo)志。(一一出示圖形標(biāo)志卡)

說說你是怎么知道的?它的意義作用是什么?你在哪里見過它?比如：禁止煙火、人行橫道等標(biāo)志。

小結(jié)：我們通過認(rèn)真的觀察、仔細(xì)分析，一下就猜出了這些標(biāo)志的名稱。這說明標(biāo)志的特征非常明顯，一眼就能讓人們認(rèn)出。

提問：這些標(biāo)志是怎么構(gòu)成的?

小結(jié)：這些標(biāo)志都是由物體的圖像和圖形構(gòu)成的。

還有一些標(biāo)志不是用圖形構(gòu)成，它們是怎么樣的?(本文.來源：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng))我們來看一看、猜一猜。

(2)認(rèn)識(shí)一些以文字符號(hào)構(gòu)成的標(biāo)志。(一個(gè)個(gè)出示)比如：廁所、停車場(chǎng)等

我們來看一看這些標(biāo)志和以上標(biāo)志有什么不一樣?猜猜是什么標(biāo)志?你的理由?那你覺得它的作用和意義是什么?你見過它嗎?在哪里? 比如：廁所、停車場(chǎng)、禁止掉頭等

小結(jié)：這些標(biāo)志是以文字(漢字、漢語拼音、英文 、英文首字母等)符號(hào)和圖形構(gòu)成的標(biāo)志。

提問：這些標(biāo)志都有一些共同的特點(diǎn)，仔細(xì)看一看、想一想、再說一說。

小結(jié)：這些標(biāo)志色彩都很醒目、圖形簡(jiǎn)練、易識(shí)別，一眼就能讓人們看出。怪不得人們稱之為會(huì)說話的標(biāo)志。

(3)欣賞一些標(biāo)志。(播放PPT)

小結(jié)：每個(gè)標(biāo)志都有它獨(dú)特的意義和作用，有了這些標(biāo)志我們的生活會(huì)更方便。

3、看錄像。

幼兒交流這個(gè)小朋友哪些方面做的好?哪些方面做的不對(duì)?我們應(yīng)該怎么辦?

4、設(shè)計(jì)標(biāo)志。

幼兒分成四組，，每組一張沒有標(biāo)志的城市建設(shè)圖，請(qǐng)孩子們給城市建設(shè)圖設(shè)計(jì)一些合理的標(biāo)記。(城市建設(shè)圖上有幼兒園、加油站、居民樓、游樂場(chǎng)等等公共場(chǎng)所。)

(1)幼兒介紹、欣賞、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的標(biāo)志。

(2)總結(jié)：有了這些標(biāo)志我們的城市就會(huì)很有秩序，也給我們的生活帶來了好多方便。我們一定會(huì)遵守這些公共秩序，做個(gè)遵守秩序的好市民。

5、延伸活動(dòng)：

給班級(jí)設(shè)計(jì)標(biāo)志(班級(jí)管理的標(biāo)志)。幼兒先討論設(shè)計(jì)什么標(biāo)志，然后再設(shè)計(jì)。

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)以知識(shí)傳授為主的社會(huì)教育活動(dòng)。為了避免枯燥、空洞的說教，一開始我就借助孩子們喜歡的走迷宮形式，巧妙地將標(biāo)志融入其中，使幼兒在喜歡的游戲活動(dòng)中初步發(fā)現(xiàn)、感知不同標(biāo)志的不同作用，很自然地導(dǎo)入主題活動(dòng)，為下一步的目標(biāo)達(dá)成提供了鋪墊。隨后的認(rèn)識(shí)活動(dòng)室這節(jié)活動(dòng)的主要部分，我采取了先讓幼兒觀察每一幅物象圖形標(biāo)志卡片，然后再猜猜：“它是什么標(biāo)志?說說你的理由?”等讓幼兒自己分析標(biāo)志潛在的內(nèi)容，也表明了每張卡片都還是會(huì)說話的，只要你認(rèn)真觀察，大膽發(fā)言，就有機(jī)會(huì)猜對(duì)它。幼兒在看一看、猜一猜、說一說、的環(huán)境氛圍中主動(dòng)性和積極性也大大調(diào)動(dòng)起來了，他們?cè)谖业墓膭?lì)下想說、敢說、爭(zhēng)著說，猜對(duì)了、說得好、敢說的孩子都會(huì)得到老師的小紅花。孩子們情緒高漲輕松快樂地學(xué)習(xí)，觀察力、想象力、自信心等都得到不同程度的發(fā)展。隨后讓幼兒認(rèn)識(shí)文字符號(hào)標(biāo)志，這就是一個(gè)由易到難的教學(xué)過程，從圖像過渡到文字也遵循了幼兒的年齡的點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。將每個(gè)標(biāo)志的信息分層次地傳遞給了幼兒，體現(xiàn)了“以幼兒為主” 的教學(xué)理念。接下來我又播放了各種標(biāo)志，一方面讓幼兒了解標(biāo)志的種類;另一方面讓幼兒欣賞標(biāo)志的美。為了規(guī)范幼兒的社會(huì)行為，萌發(fā)遵守社會(huì)規(guī)則，做個(gè)好市民的情感，我有播放了一個(gè)孩子在游樂場(chǎng)的錄像故事，故事中的孩子有按標(biāo)志意義行動(dòng)的畫面，也有不遵守標(biāo)志的行為，還有不文明、不道德的行為。通過真實(shí)的故事，教育幼兒要遵守社會(huì)規(guī)則，同時(shí)也進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)了標(biāo)志，也了解了標(biāo)志在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用。最后給城市設(shè)計(jì)標(biāo)志，提升了幼兒運(yùn)用標(biāo)志的能力。同時(shí)更進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒遵守各種規(guī)則、維護(hù)公共秩序的責(zé)任感。這節(jié)活動(dòng)從知識(shí)、情感、行為等方面都使幼兒得到不同程度的提高，幼兒在輕松愉快地環(huán)境中學(xué)習(xí)，體、智、德、美都得到不同程度的發(fā)展。我覺得美中不足的是，我在提供材料方面還沒有照顧到幼兒的個(gè)體差異，語言還是不夠豐富，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷的學(xué)習(xí)，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

大班科學(xué)有趣的滾動(dòng)

這是大班科學(xué)有趣的滾動(dòng)教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解帶圓的物體會(huì)滾動(dòng)的特性。

2、探索不同形狀的物體有不同的滾動(dòng)路線，并嘗試記錄。

3、體驗(yàn)合作游戲的快樂，愿意進(jìn)一步探索物體的滾動(dòng)路線。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集各種物品：罐頭、杯子、球、紙盒、方便面筒、積木等。

2、幼兒座位前面地上貼點(diǎn)，標(biāo)有“√”“×”的兩個(gè)筐，趕“豬”棒2根。

3、大記錄紙一張，小記錄紙人手一張活動(dòng)過程：

一、探索哪些物體會(huì)滾動(dòng)在活動(dòng)室里散放著紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品。

1、玩一玩，分一分（操作一）T：小朋友看，地上有什么？請(qǐng)你玩一玩，看看哪些東西會(huì)滾動(dòng)，把它找出來，放到打“√”的筐里，不會(huì)滾動(dòng)的放到打“×”的筐里（過會(huì)收掉）。

2、幼兒操作，集體檢驗(yàn)結(jié)果（請(qǐng)兩名幼兒來檢驗(yàn)）。

3、認(rèn)一認(rèn)，各形體（圓柱體，球體，豐富“圓錐臺(tái)”）T：會(huì)滾動(dòng)的東西里面可以分成幾類？它們是什么形體？

小結(jié)：上下一樣粗，上下兩個(gè)面是一樣大的圓形的物體叫圓柱體。

不管從哪邊看都是圓的，不管往什么方向推都能滾動(dòng)的物體叫球體。

一頭大一頭小的叫圓錐臺(tái)。

4、T：為什么這些東西會(huì)滾動(dòng)？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

小結(jié)：它們的身上都有一個(gè)地方是圓的，圓的東西沒有角，所以會(huì)滾動(dòng)。

二、游戲“滾進(jìn)球門”，探索不同物體的不同滾動(dòng)路線，并記錄。

1、T：你知道這些圓柱體、球體和圓錐臺(tái)它們的滾動(dòng)路線是怎樣的？(自由討論)我們通過游戲“滾進(jìn)球門”來驗(yàn)證一下你們的想法。

2、玩法介紹：兩人面對(duì)面，一人分開雙腳做球門，一人滾動(dòng)物體進(jìn)球門。集體聽老師口令“123，滾”，注意提醒幼兒觀察物體滾動(dòng)路線。第二遍交換。

3、幼兒游戲“滾進(jìn)球門”（操作二）4、集體交流游戲結(jié)果T：你在玩這些東西時(shí)，有沒有都滾進(jìn)球門？（沒有）你遇到了什么困難？

T：為什么圓錐臺(tái)滾不進(jìn)球門？（圓錐臺(tái)一頭大一頭小，滾動(dòng)的時(shí)候會(huì)轉(zhuǎn)圈。）結(jié)論：原來圓錐臺(tái)滾動(dòng)時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)彎，不能滾進(jìn)球門，而圓柱體和球體都能滾進(jìn)球門。

三、游戲“趕小豬”，探索圓柱體和球體滾動(dòng)時(shí)哪個(gè)更靈活？

1、師一手拿圓筒，一手拿皮球T：我們知道了圓柱體和球體都能滾進(jìn)球門，那你知道它們滾動(dòng)時(shí)誰更靈活嗎？

讓我們通過游戲“趕小豬”來找到答案吧！

2、出示“趕豬棒”，介紹游戲玩法T：這個(gè)游戲需要三個(gè)人合作，兩人做小樹，一人分別趕“皮球小豬”和“圓筒小豬”，繞過“兩棵小樹”?？纯凑l先到達(dá)，誰就靈活。

3、請(qǐng)兩組幼兒游戲，其余幼兒觀看結(jié)果。（操作三）4、集體交流，得出結(jié)論。

T：你覺得“皮球小豬”和“圓筒小豬”，誰更聽話，更容易趕？（皮球）為什么“皮球小豬”好趕，“圓筒小豬”難趕呢？

小結(jié)：我們趕圓柱體時(shí)，它只會(huì)往一個(gè)方向直直地滾去，轉(zhuǎn)彎時(shí)不靈活，而皮球可以向四面八方任意地滾動(dòng)，很靈活，很聽話。

T：你們說球體的滾動(dòng)路線是什么樣的？圓柱體呢？（四面八方、直直的）5、出示大記錄紙，帶領(lǐng)幼兒完成記錄表T：玩了這么久，我們趕緊把它們的滾動(dòng)路線記錄下來吧！老師這里有一張物體的滾動(dòng)路線記錄表，我們來看看。

T：你能看懂這些標(biāo)記嗎？誰來記錄？

總結(jié)：原來圓柱體的滾動(dòng)路線直直的，圓錐臺(tái)會(huì)轉(zhuǎn)彎，球體可以向四面八方滾動(dòng)。

四，延伸活動(dòng)1、T：今天，我們玩了這么多會(huì)滾動(dòng)的玩具，還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，就是他們滾動(dòng)的路線不同。平時(shí)在家，你們還在哪兒看到過會(huì)滾動(dòng)的東西？它們滾動(dòng)的路線又是怎樣的呢？請(qǐng)你們回去玩一玩、試一試，把它們滾動(dòng)的路線記錄下來，明天帶到幼兒園給小朋友看好不好？

2、每人發(fā)一張記錄紙，回家記錄

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，源于幼兒的生活，生于幼兒的興趣，設(shè)置游戲情境，以幼兒自主探索為主線，教師適時(shí)指導(dǎo)、提升為輔線，充分激發(fā)了幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，培養(yǎng)了幼兒尊重科學(xué)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和精神，提高了幼兒自我建構(gòu)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的能力，真正做到了在做中學(xué)、玩中學(xué)，達(dá)到了本次活動(dòng)的教育目標(biāo)。

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大班科學(xué)有趣的影子

這是大班科學(xué)有趣的影子教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于參加科學(xué)探究活動(dòng)，了解光和影子的關(guān)系。

2、對(duì)身體的影子及其變化感興趣，體驗(yàn)游戲的快樂。

3、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)： 喜歡參加科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)游戲快樂。

活動(dòng)難點(diǎn)： 了解光和影子的關(guān)系。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：投影儀、音樂《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關(guān)經(jīng)驗(yàn)（事先準(zhǔn)備好的尋找影子視頻）、人站在太陽下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗(yàn)、畫有每位幼兒影子造型的長(zhǎng)軸紙卷一個(gè)、蠟筆。

四、活動(dòng)過程：

開始部分：（音樂律動(dòng)） 小朋友們，今天張老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，請(qǐng)大家認(rèn)真聽，比比是誰第一個(gè)猜出謎底。我的謎面是：有個(gè)好朋友，天天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在 后，我和他說話，就是不開口。（是一種現(xiàn)象，有陽光的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)）（影子）基本部分：嗯，小朋友們很棒，都猜對(duì)啦！我們的影子這么的神奇，那它到底是怎樣產(chǎn)生的呢？我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來看一看，好不好？那我們要帶著幾個(gè)任務(wù)去看，第一個(gè)：你找到了那些影子？（在什么情況下找到的） 第二個(gè)：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я?，為什么？（幼兒觀看視頻資料）（引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問題）小朋友們回答得真棒，我們表揚(yáng)下自己。接下來，我們?cè)偻ㄟ^一張圖片更進(jìn)一步的了解光與影子的關(guān)系（出示圖片）（引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會(huì)有影子，當(dāng)光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子）(發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系)好，下面張老師就帶著你們一起來玩影子游戲好不好？第一個(gè)游戲：手影游戲（老師先做出幾個(gè)造型示范，幼兒猜并模仿，再請(qǐng)7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學(xué)小動(dòng)物叫聲，其他小朋友來猜并模仿）第二個(gè)游戲：給影子涂色（教師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長(zhǎng)軸紙上，請(qǐng)每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案）結(jié)束部分：教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。

活動(dòng)反思：

幼兒科學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好地在本次活動(dòng)得到體現(xiàn)。

1.選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。

2.教學(xué)活動(dòng)的游戲化。本活動(dòng)教師很好地把握了幼兒的興趣點(diǎn)，運(yùn)用游戲這一幼兒特有的、最有效的學(xué)習(xí)方式，以豐富而又有趣的游戲情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)，和影子跳舞、玩手影、找小動(dòng)物影子、演皮影等游戲環(huán)節(jié)，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法的秘密等問題，在多次的游戲體驗(yàn)中，獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗(yàn)。

3.教學(xué)手段的多樣化。幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的探索興趣和探索欲望?；顒?dòng)中教師通過提供豐富的材料，利用充足的時(shí)間，讓孩子們?nèi)ビ^察，去操作，去發(fā)現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，滿足了幼兒對(duì)影子的好奇心理，培養(yǎng)了幼兒觀察、比較，主動(dòng)探究的能力。

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