大班數(shù)學(xué)教案。
前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。平常的學(xué)習(xí)工作中,幼兒園教師會提前準(zhǔn)備一些資料。資料通常是指書籍、報刊、圖表、圖片等。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。那么,關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢?小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《大班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識立體》,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。
這是大班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識立體教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
科學(xué):認(rèn)識立體
教師:
難點(diǎn):知道長方體和圓柱體的特點(diǎn)
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識長方體和圓柱體,搜集生活中多種長方體和圓柱體。
2.能熟悉長方體何圓柱體的形狀特點(diǎn)。
3.能知道長方體有兩種形狀,學(xué)會區(qū)分圓柱體與長方體。
4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準(zhǔn)備:
1.搜集長方體和圓柱體的玩具及物品
2.同等大的長方體,圓柱體若干
3.一張圓柱體和一張長方體的圖片
4.問卷表格兩張
5.音樂
活動過程:
一、幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征,并組織幼兒分類
二、用游戲“誰的眼睛最雪亮的游戲”方法導(dǎo)入活動
師:小朋友們第一場比賽開始了,現(xiàn)在我們來看看誰的眼睛最雪亮請你們看屏幕上有什么東西?
三、教師提問
1.請小朋友們比較一下這些東西有什么不一樣?
2. 他們能滾動嗎?
3.你們可以把它們進(jìn)行分類嗎?可以分幾種呢?哪兩種呢?
四、讓幼兒觀察物體特征
1.游戲“誰的腦袋轉(zhuǎn)的快”讓幼兒思考并欣賞能滾動的玩具的什么樣子,不能滾動的玩具是什么樣,并能找到能滾動與不能滾動的區(qū)別。
2.讓幼兒自己選擇一個玩具并說一說自己的見解和玩具的特征
3.完成表格
4.讓幼兒觀察教室里有什么東西是長方體有什么東西是圓柱體
五、用游戲“搭房子”讓幼兒更加深入的了解長方體與圓柱體的特征
師:現(xiàn)在請小朋友們用自己手上的玩具搭一個房子并說出你們房子都是用什么形狀搭出來的。
六、 活動延伸
1.鞏固練習(xí):小朋友們今天都很厲害哦!那現(xiàn)在老師來考考你們圓柱體有什么不一樣的啊?那長方形呢?
2.布置家庭作業(yè)
課堂作業(yè)
圓柱體
長方體
兩邊 一樣 不一樣 一樣 不一樣
高矮
粗細(xì)
家庭作業(yè)
小朋友找一找自己家里有幾個圓柱體的物品,有幾個長方體的物品請把數(shù)字寫在后面?!?/p>
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
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這是大班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識鐘教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo)
1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、知道時針、分針及其表示時間的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動準(zhǔn)備
1、樂趣卡:認(rèn)識鐘表
2、聲音:鐘表的秒針
3、涂色:鐘表
活動過程
一、激發(fā)幼兒興趣教師壓低聲音:請小朋友安靜,仔細(xì)聽,這是什么聲音?
播放鐘表的聲音,請幼兒聽。(滴答滴答響)
二、觀察活動
1、出示鐘表
(1)觀察一下鐘面上都有什么?
(2)鐘面上有多少數(shù)字?這12個數(shù)字是怎么排列的?(重點(diǎn)認(rèn)識幾個數(shù)字位置12、3、6、9)
(3)比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì))短短粗粗的這根針我們叫它時針,長長細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。
三、實(shí)踐操作
1、教師演示課件,幼兒說出時間。3-65認(rèn)識鐘表請幼兒觀察后說出是幾點(diǎn)。1點(diǎn),4點(diǎn),8點(diǎn).課件:3-64認(rèn)識鐘表4點(diǎn),2點(diǎn),7點(diǎn),10點(diǎn)。
2、教師操作,讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。
(1)觀察時間為12點(diǎn)鐘表請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12)仔細(xì)看!把分針撥1圈,時針有什么變化?(時針走一格)(2)教師再次操作,讓幼兒觀察分針和時針的變化。
小結(jié):當(dāng)分針走1圈,時針走一個數(shù)字(一格),這就是一小時。
四、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律
1、看看12點(diǎn)、1點(diǎn)有沒有相同的地方?(分針都指向12)小結(jié):當(dāng)分針指向12時,時針指向幾,就是幾點(diǎn)整。
2、對比時間為12點(diǎn)半、1點(diǎn)半鐘表有沒有相同的地方?"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"(分針都指向6)小結(jié):當(dāng)時針指在兩個數(shù)字中間,分針指在6上,就是半點(diǎn)。
3、課件:3-69認(rèn)識鐘表進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出:分針指6,時針前面的數(shù)字是幾,就是幾點(diǎn)半。
五、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習(xí)慣。
1、你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?
2、總結(jié):鐘表是計(jì)時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。
小朋友認(rèn)識了鐘,就可以按時起床,按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了,小朋友,我們一定要珍惜時間、愛惜時間,你們記住了嗎?
活動反思:
活動中,為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用先進(jìn)的教學(xué)方法,利用課件教學(xué),知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合,使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動地掌握知識。
《綱要》中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是讓幼兒“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”。
科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識背景出發(fā),向他們提供充分從事科學(xué)活動和交流的機(jī)會?;顒又?,我首先用舒緩的音樂形成輕松的活動氣氛,在認(rèn)識時鐘環(huán)節(jié),我為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料,并說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性,使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中,認(rèn)識時鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫助,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)。
本次活動的不足在于,自己在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面有所忽略,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,教師應(yīng)投放一些可操作的玩具鐘表,或者一些FLASH游戲?yàn)橛變簞?chuàng)造良好的環(huán)境。無論是教師預(yù)設(shè)還是幼兒生成,任何活動都有一個目標(biāo),環(huán)境就是為了目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)而服務(wù)的,它潛移默化地促使幼兒根據(jù)其原有經(jīng)驗(yàn)做出判斷。為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會。
在今后的教育活動中我會吸取更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),爭取做
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這是大班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識星期教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo)
1、初步認(rèn)識星期,知道星期的排列順序,知道一星期有7天,一個月有30、31天。
2、通過探索活動,了解一年有12個月,會看月歷,能夠正確說出月歷上的日期和星期。
3、對看月歷和閱讀活動有興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒用書人手一冊,人手一支筆。
2、2005年的掛歷。
星期一~星期日的字卡共7章。
活動過程
一、集體活動
1、通過提問引出星期。
師:小朋友,你知道今天是幾月幾日嗎?星期幾?(幼兒回答)那你知道一星期有哪幾天?
2、教師出示掛歷(本年本月),引導(dǎo)幼兒觀察,了解掛歷內(nèi)容。
(1)這是什么?上面有什么?
(2)告訴幼兒這是今年的掛歷,每一張表示一個月,這是幾月份的掛歷?這個月有幾天呢?教師邊指日期邊帶領(lǐng)幼兒念日期1-30。
(3)認(rèn)識星期。認(rèn)讀漢字星期一到星期日。
(4)幼兒找一找1日在哪?教師用紅筆圈起來。并引導(dǎo)幼兒向上看1日是星期幾。
(5)請幼兒圈出今天的日期,再說說是星期幾?
3、初步了解星期與人們的關(guān)系,感知星期排列的有序性。
(1)一個星期這幾天是怎樣排列的?
(2)星期與爸爸媽媽和我們小朋友有什么關(guān)系?
(3)游戲:找一找星期幾不見了?(老師請幼兒把眼睛閉上,抽掉一張,讓幼兒猜一猜星期幾不見了?)4、讓幼兒觀察臺歷,通過觀察進(jìn)一步鞏固對星期的認(rèn)識。
(1)觀察自己帶來的臺歷,數(shù)一數(shù)一個星期有幾天,這個月有幾天?
(2)教師任意說出日期。讓幼兒找一找是星期幾?
(3)教師說出具體的位置,讓幼兒圈出日期,再告訴大家。如:第一個星期三是幾號?第三個星期五是幾號?
(4)一年有幾個月?請幼兒翻翻數(shù)數(shù)再告訴大家。
二、操作活動。
1、引導(dǎo)幼兒觀察月歷,請你給第一個星期日涂上紅色;給第三個星期二涂上黃色,再給小鼠咪咪的生日——第四個星期四畫上一顆五角星。
2、觀察畫面,說說圖上有什么?請你將同類實(shí)物圈在一起,在寫上相應(yīng)的數(shù)字。
三、活動評價。
活動反思
一、緊扣幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),凸顯數(shù)學(xué)活動中的挑戰(zhàn)性。
在以往的數(shù)學(xué)活動中,星期的周期性和序列性占了主要的比例,但是在實(shí)際的生活中發(fā)現(xiàn),孩子們基本已經(jīng)具備了相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn),教師只需幫助其提煉經(jīng)驗(yàn)即可,如果還只是延續(xù)此類內(nèi)容,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需要,對于幼兒來說,真正的學(xué)習(xí)動力來自于活動本身,想讓他們穩(wěn)定地沉浸在數(shù)學(xué)探索、操作活動中,就必須給他們提供一個有一定挑戰(zhàn)性的,需要通過思考才能解決的問題情境,而這個挑戰(zhàn)性又不能脫離生活,因此結(jié)合"昨天今天明天后天前天"的推算活動,能極大的滿足孩子的興趣和需要,并且此類推算也能為生活服務(wù)。
二、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,凸顯數(shù)學(xué)活動的趣味性。
很多時候,我們會簡單地認(rèn)為,用教語言的方法來教數(shù)學(xué),盡量多講,多操
作,多練習(xí),孩子自然就會了,這個觀念是錯誤的,幼兒只有通過自己的思維活動,依靠自己的經(jīng)驗(yàn),才能真正地理解數(shù)學(xué),而這種主體的理解必須基于內(nèi)在的需要和興趣,整個活動,我都是以童趣的手法,引用了星期媽媽和她的寶貝,小豬送蛋糕等形式,讓孩子在一定的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),教與學(xué)其樂融融,相得益彰。
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《大班數(shù)學(xué)活動:“小當(dāng)家”便利店》:大班數(shù)學(xué)活動“小當(dāng)家”便利店教案主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容,知道按物體的用途進(jìn)行分類。樂于與同伴交流探索的過程和結(jié)果,體驗(yàn)成功的樂趣。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課,快來看看大班數(shù)學(xué)活動“小當(dāng)家”便利店教案吧。
《科學(xué)運(yùn)沙》:大班數(shù)學(xué)活動科學(xué)運(yùn)沙教案主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容,激發(fā)幼兒的探究興趣,讓幼兒在探索活動中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn):用大小不同的工具來運(yùn)同一堆沙,大工具運(yùn)的次數(shù)少,小工具運(yùn)的次數(shù)多。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課,快來看看科學(xué)運(yùn)沙教案吧。
這是大班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識左右教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)以自身和客體為中心區(qū)分自己身體的左右,分清左邊和右邊。
2.能遵守活動規(guī)則,聽到信號后及時做出反應(yīng)。
3.發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。
4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動準(zhǔn)備:
幼兒數(shù)學(xué)用書第七頁,筆人手一支活動過程:
一、 謎語激趣謎語:一棵小樹五個杈,不長樹葉不開花。從早到晚不講話,寫字畫畫不離它。
二、 區(qū)別以自己身體為中心的左右1. 區(qū)別左右手。
(1) 請小朋友舉起拿筆的那支手,招招手并交流做哪些事情需要右手。
(2) 請伸出左手搖一搖。
(3)游戲:聽口令舉手,(游戲中增加難度,說相反:我說左手,你舉右手等。)2. 區(qū)別左右腳。
(1) 交流身體上除了左手、右手,還有什么有分左和右的?
(摸摸耳朵,捂捂眼睛,踏踏腳)(2) 競賽游戲:點(diǎn)鼻子。(游戲中增加難度,說相反:我說左眼,你點(diǎn)右眼等。(3) 小結(jié):知道左和右,左手這邊是左邊,右手這邊是右邊。
三、感知左右1. 交流左邊有什么,右邊有什么?
A 你的左邊是誰?在活動室里你的左邊有什么?
B你的右邊是誰?在活動室里你的右邊有什么?
2. 改變方位再交流左右邊有什么?
四、感知以客體為中心的左右1.教師用左手拿一本書,請幼兒說說書在老師的哪只手。
2.討論:書是在老師的左手,為什么許多小朋友會認(rèn)為書是在老師的右手呢?(讓幼兒知道:當(dāng)自己和別人面對面的時候,自己的左邊和別人的左邊不在一個方向)3.請個別幼兒拿書,大家分辨他是用哪只手拿書的。
五、幼兒操作1.打開幼兒用書,說說圖畫里的小朋友是用哪只手拿書的。
2.將用左手拿書的小朋友圈出來。
教學(xué)反思
“認(rèn)識左右”這節(jié)課是幼兒園大班下冊第一單元位置中的一個內(nèi)容,是在幼兒學(xué)習(xí)了上下、前后的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。能用“左右”來描述物體的位置,是本課的教學(xué)重點(diǎn)。體會左右的相對性是本課的一個難點(diǎn)。本節(jié)課我遵循了大班幼兒的認(rèn)知規(guī)律,以游戲貫穿整個教學(xué),讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中建構(gòu)新知。
第一,在認(rèn)識“左右”時,我從幼兒找自己身體中的左和右的游戲進(jìn)入,使幼兒在不知不覺中參與到學(xué)習(xí)的過程,這樣幼兒在玩中學(xué),在玩中悟,體會到了自己身體上的數(shù)學(xué)。同時,通過讓幼兒互說如何確定自己的左右,這樣幼兒獲的了大量感性材料,初步認(rèn)識左、右的基本含義。接著又從學(xué)生自己及身邊的幼兒入手,讓幼兒用左右來描述自己的鄰居,感受左右,訓(xùn)練了幼兒的語言表達(dá)能力和反應(yīng)能力。
第二,在教學(xué)左、右相對性時,我巧妙地設(shè)疑讓學(xué)生們判斷我舉的是不是右手,這樣一下子抓住幼兒的注意力,引起幼兒的思考;接著我讓幼兒舉起右手與我進(jìn)行比較,我適時提問:是不是你們舉錯手了?你有什么辦法說服大家?一石激起千層浪,幼兒紛紛發(fā)表自己的見解,最后通過我的轉(zhuǎn)身結(jié)論得到了驗(yàn)證。通過總結(jié)幼兒明白:面對面站著,方向不同,左右也不同。最后我通過讓幼兒握手和實(shí)踐活動走樓梯,幫助了幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)左右的相對性,訓(xùn)練了幼兒左、右的方向感,有效地突破了教學(xué)的難點(diǎn)。
認(rèn)識左右本課的不足之處是幼兒的語言表達(dá)能力和傾聽的能力還有待提高,課上有些幼兒是只顧急著發(fā)表自己的意見,還有的在用手比劃難以和大家交流。對于大班的幼兒我們今后還需有意培養(yǎng)其這方面的能力。
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《大班數(shù)學(xué)活動:種子排隊(duì)》:大班數(shù)學(xué)活動種子排隊(duì)教案主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容,學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排列,并做記錄. 積極探索,分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課,快來看看幼兒園大班數(shù)學(xué)活動種子排隊(duì)教案吧。
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這是大班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識半點(diǎn)教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、 復(fù)習(xí)整點(diǎn),通過觀察、操作認(rèn)識半點(diǎn)。
2 、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3 、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
4 、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
二、活動準(zhǔn)備:
幼兒人手一個表盤 、頭飾、多媒體課件
三、活動重、難點(diǎn):
重點(diǎn):了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)行規(guī)律,學(xué)會看整點(diǎn)。
難點(diǎn):教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
四、活動過程:
1、復(fù)習(xí)了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)行規(guī)律
(1)PPT演示時鐘上有什么。
看,老師這有一個圈,這個圈可以是任一形狀,請你們加些東西把它變成一個時鐘,需要加些什么在上面呢?這些數(shù)字是隨便亂站隊(duì)的嗎?最上面的數(shù)字是幾?下面的數(shù)字呢?他們之間的間距是一樣的嗎?
有了數(shù)字,還應(yīng)該有什么呢?(時針、分針)我長得矮矮的胖胖的,我是時針,我長得高一點(diǎn),瘦一點(diǎn),我是分針。哦,原來還有時針和分針呢。
(2)教師演示分針運(yùn)行一圈
今天呀,時針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。小朋友要仔細(xì)觀察他們在賽跑的過程中你們都發(fā)現(xiàn)了什么
師:時針走一格,分針走一圈,雖然分針走的快,時針走的慢,但他們表示的時間是一樣的,時針走一格是一小時,分針走一格也是一個小時。
2、復(fù)習(xí)認(rèn)識整點(diǎn)
(1)多媒體課件播放整點(diǎn)并強(qiáng)調(diào)表示時間的寫法(2頁)
時鐘上現(xiàn)在是幾點(diǎn)?為什么是8點(diǎn)整?
游戲:老狼幾點(diǎn)了
師總結(jié):當(dāng)時針正指著一個數(shù)字時,分針又正好指向12,就表示整點(diǎn)了
(3)、認(rèn)識半點(diǎn)
(這時時針寶寶說它不服氣,它還要在和分針比一比看誰跑的快,但跑這跑著犯規(guī)了,被裁判員6攔住了(分針指向6時師說停)你們看時針和分針都跑哪了?
分針指向六,時針指向兩個數(shù)字之間,這個時間你們認(rèn)識嗎?
3、教師操作,讓幼兒認(rèn)識半點(diǎn)
(1)教師請幼兒觀看課件滴答滴答幾點(diǎn)了?
師:12點(diǎn)半
教師小結(jié):時針指到12和1的中間還不到1分針指到6,
就是12點(diǎn)半,也是12點(diǎn)30分。
師:老師邊撥鐘表邊問,滴答、、、、、滴答、、、、、滴答幾點(diǎn)吶?
3點(diǎn)半?yún)?/p>
下面我們一起來做一個好玩的游戲好不好?
(2)師:滴答、、、滴答、、、滴答幾點(diǎn)吶?師說時間,幼兒操作學(xué)撥半點(diǎn)
4點(diǎn)半?yún)取ぁぁぁぁぁぃㄕ埿∨笥颜f說時針和分針的位置)8點(diǎn)半,10點(diǎn)半。。。。
(3)、請幼兒自己操作播出一個半點(diǎn),請旁邊的小朋友說一說
(4)請個別幼兒說一說你撥的是幾點(diǎn)?(教師糾正撥的不正確的幼兒)
4、幼兒操作、復(fù)習(xí)鞏固整點(diǎn),半點(diǎn):邊看本班幼兒生活的課件邊撥
下面老師要來考考小朋友,請每個小朋友上來拿一個時鐘。
師:請小朋友把鐘放上來,原來小朋友在幼兒園的生活都是有規(guī)律的,都知道幾點(diǎn)該干什么。小朋友在家中也要像在幼兒園一樣
5、活動延伸:找好朋友(連線)
6、在《鐘表店》的歌聲里結(jié)束本課
一、教學(xué)目標(biāo):
1、 復(fù)習(xí)整點(diǎn),通過觀察、操作認(rèn)識半點(diǎn)。
2 、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3 、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
本次活動我認(rèn)為的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,通過游戲復(fù)習(xí)整點(diǎn)引出對半點(diǎn)的認(rèn)識,讓幼兒在操作中感知半點(diǎn),鞏固對半點(diǎn)的認(rèn)識。在活動中通過讓幼兒觀察、自主探索、提供可操作的時鐘材料,使每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索,在活動中讓幼兒感受探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
最后環(huán)節(jié)播放幼兒平時在幼兒園的照片與時間結(jié)合,加深了對時間的認(rèn)識,這樣孩子的興趣就更濃厚了。
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這是大班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識錢幣教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
一、活動目標(biāo):
1、認(rèn)識1元和10元的幣值與數(shù)字對應(yīng);
2、幣值的換算;
3、書記符號與錢幣的對應(yīng);
4、常規(guī)培養(yǎng):養(yǎng)成不亂花錢,懂得儲蓄的好習(xí)慣
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
6.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
二、活動準(zhǔn)備:
10紙幣、1元硬幣(打印多份硬幣)、存錢罐、蠟筆、操作冊。
三、活動過程:
(一)引起動機(jī)1、認(rèn)識1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊,許老師帶來了個神奇的百寶盒,它里面裝著個神秘的東西--出示盒子(用口令變出來)我們一起來喊口令:咕嚕咕嚕,變變變。(是一個漂亮的存錢罐)那我們一起來聽一聽(存錢罐)里面裝著什么!(硬幣或紙幣)老師要把它給變出來(搖出1元硬幣)看看這是什么呢?(1元硬幣);老師現(xiàn)在要把1元硬幣給變大"變、變、變"(出示硬幣正反面的打印圖)幼兒認(rèn)知1元的幣值和外觀。
小結(jié):1元幣的幣面上有個元字,而且上面有朵菊花。
2、認(rèn)識10元紙幣幣值和外觀圖案(出示10元紙幣)小朋友觀察這是幾元錢?(10元)、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚"變、變、變";你是怎么看出它是10元的?(幼兒討論回答)小結(jié):10元紙幣的紙面上有個數(shù)字10和元字、背面圖案是長江三峽圖。
(二)情境海報討論1、一張10元紙幣,可以換多少個1元硬幣?(10個)(幼兒說對后,教師在黑板上做好幣值的記錄,10元=10個1元)2、小動物們也存了很多很多的錢,觀察并說一說,穿橙色衣服的青蛙面前放著多少錢?(10元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?
3、那穿藍(lán)色衣服的松鼠有多少錢?(兩張10合起來就是20元)4、穿綠色衣服的松鼠面前放著多少錢?(1元硬幣)5、在牛老師旁邊的小猴有多少錢?(6元)6、穿粉紅色衣服的小老虎桌子上放著多少元?(11元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?
7、邀請一位小朋友上來從老師的籃子里取出和它一樣多的錢。
(10元紙幣和一元硬幣合起來是11元,1元硬幣和10元紙幣合起來也是11元)小結(jié):我們做個不亂花錢的好孩子小朋友們,爸爸媽媽給你們的零花錢有沒有存起來呢!我們要把零花錢存起來,等到需要用的時候經(jīng)過家長的同意才取出來,要養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。
(三)師幼互動、幼兒操作認(rèn)識關(guān)于錢幣符號。
1、(出示1元錢幣符號)小朋友見過這個符號?這個符號叫錢幣符號。
2、兩個錢幣符號表示多少元呢?(兩元)。三元錢要用幾個錢幣符號表示……3、購買此物品需要多少錢?(幼兒逐一觀察)然后在左邊方框里數(shù)一數(shù)有幾個錢幣符號,再在右邊方框中找到相應(yīng)幣值的錢幣連線。(以下題目同樣方法操作)小結(jié):操作中幼兒的情況。
(四)延伸活動:《購物》游戲請小朋友輕輕地坐在綠色線上。老師將已經(jīng)準(zhǔn)備好的物品卡片貼在兩個大黑板上。幼兒每人一張卡片,卡上有硬幣的數(shù)量,幼兒根據(jù)自己手上的幣值購買寫著相應(yīng)價格的物品。
注:不多不少,每人的幣值只能用一次,只能買相應(yīng)價格的物品,看誰又快又準(zhǔn)確完成任務(wù)。
教學(xué)反思
在本次活動中,通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說,發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處,充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。
本次活動以游戲?yàn)橹?,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,初步掌握了購物的基本常識,教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣,讓幼兒充分積累社會活動經(jīng)驗(yàn)。
在購物環(huán)節(jié),有個別幼兒取錢后不會購物,在今后的教學(xué)活動中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平,適當(dāng)進(jìn)行活動調(diào)節(jié)或個別指導(dǎo)。
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感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識立體》一文,希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班數(shù)學(xué)教案專題,希望您能喜歡!
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