使幼兒注意的活動方案。

我們常說，機會是留給有準備的人。當幼兒園教師的教學任務遇到困難時，往往都需要參考一下我們提前準備參考資料。資料包含著人類在社會實踐，科學實驗和研究過程中所匯集的經驗。有了資料，這樣接下來工作才會更上一層樓！那么，關于幼師資料你了解哪些內容呢？以下是小編收集整理的“父母們要注意孩子情感語言的發(fā)展”，相信能對大家有所幫助。

導讀：情感語言是豐富多彩的，它往往通過臉部表情反映出來，如笑容、驚訝、悲傷、討厭、害怕、生氣、憂愁、哭、不相信或懷疑、不同意等等。

語言的形式是多種多樣的，它可以是說話、體態(tài)、臉部表情等方式，也可以是書寫的方式。年輕的父母常常很關注嬰幼兒開口說話和學習書面語言，但是對兒童的體態(tài)和情感語言卻不太重視。有的父母把面部表情“含而不露”視為深沉或含蓄。實際上，情感語言不僅僅是兒童喜、怒、哀、樂的晴雨表，也是兒童借助這一種語言與外界溝通、表達自己的意愿、與他人建立聯系的一種手段。所以，父母要在教孩子開口說話的同時，促進其情感語言的發(fā)展。因為情感語言對兒童的社會交往和個性發(fā)展有著非常重要的意義。

情感語言是豐富多彩的，它往往通過臉部表情反映出來，如笑容、驚訝、悲傷、討厭、害怕、生氣、憂愁、哭、不相信或懷疑、不同意等等。常言道：“會哭的孩子有奶吃，會笑的孩子招人愛?！辈煌谋砬橛兄煌暮x。即使一種表情，也可能有多種含義。例如哭，心理學家們分析不同性質的哭聲代表嬰兒不同的需求，如饑餓、尿布濕了、腹痛、要人抱等等。因此，和孩子進行情感語言的交流時，父母先要懂得孩子的情感語言，這樣才會使孩子產生心理的滿足和安全感。

在孩子還沒有說第一個字之前，往往是用體態(tài)語言或情感語言表示自己的要求。有一些開口說話比較遲而又智力正常的孩子，他們的情感語言是十分豐富的，這可能是一種“補償”的緣故吧。因為他們用這樣的方式進行交流，特別是當別人理解了他們這種表達方式的時候，又強化了他們的這種表達。

即使已經開口說話，甚至已經說得頭頭是道了，仍需要用情感表達，豐富自己的語言，加強環(huán)境對他的理解。在孩子使用這種情感語言表達方式的同時，如果也學會了解他人的情感表達，他們才會善解人意，懂得他人情感表達的意義或含義。這種相互的學習有助于兒童改善人際關系，促進社會能力的發(fā)展。

教孩子理解情感語言可以采取家長與孩子面對面游戲的方式進行，也可以通過圖畫或卡片中臉部的表情反映出來。先讓孩子看，然后讓孩子模仿，再讓孩子自己扮演。通過這一順序的訓練，使孩子懂得表達，善于表達，并且學會適當的表達。

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父母要注意小孩子的心靈需要

孩子的心靈是一個沒有雜質的凈地，沒有謊言，沒有欺騙，一切都直來直去，他們的行為都是基于想滿足自己某種單純需要所致。但如果爸爸媽媽對他們的行為缺乏敏銳觸覺，則可能引起不良的行為問題，如能小心參考下列四點，則有助于了解他們的心理。

四種心理需要

1.父母的愛護和關懷；

2.被接受、被尊重；

3.得到別人的贊賞；

4.在家里有地位。

有些孩子可以利用好的行為表現，來取悅父母得到贊賞，從而滿足其心理需要；但有些孩子不能做到此點。當心理需要得不到滿足時，便會以不適當的行為作為補償。

四種不適當行為

第一種：引起注意。孩子需要得到父母的注意，才會感到自己被父母重視。而當孩子不能從好的行為取得父母的注意，便會用不對的行為來達致目的。

第二種：爭權力。像成年人一樣，孩子覺得自己是重要的，需要得到別人尊重和接受。當孩子覺得父母用權力來支配自己，就會以反抗來表現自己的能力。父母愈是行使權威，孩子的反抗就愈大。

第三種：報復。孩子在與父母爭權力的過程中，往往是失敗者；便轉用報復的行為來刺傷父母的心。孩子覺得這樣才令父母知道他的重要。

第四種：自暴自棄。當孩子覺得自己全無價值，就連對抗和報復的勇氣也失去，則會透過表現無能來逃避別人對他的要求。

過分保護、同情、控制和支配孩子，均是不尊重的行為。負責任的父母應以友善和嚴謹的態(tài)度，給予孩子選擇自由，同時讓孩子親歷此抉擇的結果。

說話要注意語言優(yōu)美

說話要注意語言優(yōu)美

1、家長應當以身作則，平時說話要注意語言優(yōu)美，不使用污言穢語。

2、對孩子經常接觸的文學藝術作品要加以選擇。家長要有選擇的給孩子讀一些優(yōu)秀的兒童讀物。好的文學作品中使用的言語都是經過加工和提煉的，是經歷了時間考驗的。

3、有的孩子已經學會了一些不良用語，家長一定要及時給予糾正。但是糾正的時候一定要講究方式方法，過分的責備和申斥可能會起到相反的作用。應當先對孩子講清楚，有些話是十分不禮貌的，一旦講了這種話是會讓別人生氣的。同時要注意，孩子為什么反復去說這種話。有些孩子是為了吸引家長的注意，也有些孩子是因為不會用別的方式表達自己的情緒。對于前者，家長可以在再次出現類似情況時采取 “冷處理”的辦法，忽視的態(tài)度，讓孩子知道用這種方法不再能引起家長對他的注意了，就會慢慢地淡化。而對于后者，家長應當教會孩子用合適的詞匯和適當的方式去表達自己的情緒，以代替孩子的那些不文明的用語。

安慰孩子也要注意方法

導讀：安慰是一種極好的教育方法，它會使孩子心理矛盾產生緩沖，它會讓孩子感到溫暖，它會揚起孩子鼓足勇氣、奮勇前進的風帆，它會使孩子的心理活動得到健康的發(fā)展。

在現實生活中，孩子也如同成人一樣，會遇到不盡如人意的情緒體驗，如受委屈、生病、被驚嚇、學習成績不如伙伴等等。此時，孩子非常希望能得到成人的同情與安慰。成人應及時滿足孩子情感上的需要，給予一定的安慰。安慰一般有以下幾種方式：

1、了解孩子，進行情感交流。

要耐心聽取孩子的“訴說”，并應表現出同情和理解，用一些溫柔的言語安慰孩子。這樣，孩子感到你是理解他的，心中的委屈也就自然減少了許多。

2、尊重孩子，信任孩子。

要幫助孩子樹立自信心，克服自卑感，幫助孩子獲得成功的體驗。例如，當孩子學習成績不如伙伴，學習中產生困難而出現焦慮、急躁、自卑時，家長一定不要過高地要求孩子，不要說刺激他的話，要幫助孩子樹立自信心，說一些安慰他的話，并幫助孩子掌握學習本領的方法、技巧，幫助孩子獲得成功的體驗，從而使他戰(zhàn)勝自卑感，樹立自信心。

3、要寬容和幫助孩子。

家長要幫助孩子提高對挫折的承受力。孩子受挫后，會產生不良的心理表現，家長切不可一味訓斥孩子，要以寬容的態(tài)度，去安慰、幫助孩子。應抓住孩子受挫的時機，對孩子進行教育，使他認識到一個人在生活、學習中會遇到許多困難和挫折，不會什么事情都符合自己的心意，應多檢查自己的不足，多看到別人的長處，要經得起各種各樣的考驗。

4、堅持正面引導與教育，并教會孩子一些解決問題的辦法。

例如，天空突然打雷閃電，孩子十分害怕，急忙躲在成人背后。這時家長不要用“膽小鬼”之類的話語去斥責孩子，要表現出十分鎮(zhèn)靜的樣子，以通俗易懂的語言，正確地解釋這些自然現象，并告訴孩子要注意的方面，教給孩子一些切實可行的辦法。這樣既消除了孩子害怕的心理，又豐富了孩子的知識面。

總之，安慰是一種極好的教育方法，它會使孩子心理矛盾產生緩沖，它會讓孩子感到溫暖，它會揚起孩子鼓足勇氣、奮勇前進的風帆，它會使孩子的心理活動得到健康的發(fā)展。

注意發(fā)展寶寶的語言智能

導讀：嬰幼兒的語言環(huán)境是成人與嬰幼兒共同構成的相互交流的情境，成人對嬰兒語言智能發(fā)展的關注和嬰幼兒自身言語活動的自發(fā)傾向創(chuàng)造了一個動態(tài)的、嬰幼兒自己也參與其中的環(huán)境。

語言的發(fā)生和發(fā)展是人腦的高級功能。除了正常的語言環(huán)境，還須有正常發(fā)育的腦來發(fā)揮其語言智能的功能。因此，使大腦細胞得到科學的營養(yǎng)，對語言智能發(fā)展有重要的意義。

如何開發(fā)幼兒的語言智能呢？根據兒童學習語言的特點和規(guī)律，心理、教育學家們有以下建議：

一、保持幼兒對語言的好奇

語言智能高的人有一個突出特征：對語言的好奇心，他們喜歡語言，表現出極好的語感和對語言的鑒賞力。而事實上，出生幾個月的嬰兒就對話音刺激十分敏感，當親人對他說話時，會以微笑、手腳活動等作出積極的反應。語言智能高的幼兒表現出對話音、節(jié)奏、語調反應靈敏；愛涂鴉；喜歡聽、讀、說故事；說話清晰有條理。父母若對這些語言智能品質給予關注和引導，便能使幼兒保持對語言的好奇和敏感。

二、語言智能開發(fā)越早越好

一個出生時只會啼哭的新生兒，為什么在短短的兩三年內學會了母語，掌握了結構如此復雜而嚴密的語言？可見語言作為一種智力與潛能。越早開發(fā)越好。胎教工作者甚至主張在懷孕5個月聽覺出現時就與胎兒說話，呼喚他的名字。而早期教育工作者則建議從嬰兒出生第一天起，就將語言交流融合于生活照料中，這有極重要的潛在作用，3-5個月嬰兒“交談”時讓他作出口部及出聲反應。8-9個月開始伊呀學語時，要作出積極的反應，用語言說出他的需要。1歲時，要不斷鼓勵他說出單詞、電報式語詞，并逐漸要求說出單詞句、雙詞句直到完整語句。嬰兒期是口語發(fā)展的關鍵期，從單詞句(15-20月)到雙詞句(18-24個月)到簡單句及語法掌握(2-3歲)的語言發(fā)展過程，一刻也離不開成人的引導，因為在沒有語聲的環(huán)境里絕不可能發(fā)展語言智能。

三、創(chuàng)設發(fā)展語言智能的環(huán)境

嬰幼兒的語言環(huán)境是成人與嬰幼兒共同構成的相互交流的情境，成人對嬰兒語言智能發(fā)展的關注和嬰幼兒自身言語活動的自發(fā)傾向創(chuàng)造了一個動態(tài)的、嬰幼兒自己也參與其中的環(huán)境。理想的發(fā)展語言的家庭環(huán)境包括：

1、擺放幼兒感興趣的玩具、物品和材料，讓他們邊探索邊學習說出它們的名稱和功能；

2、帶幼兒走出家門去商店、動物園、公園，從多種場合觀察、體驗、豐富和充實其經驗，增加學習和表達的愿望；

3、鼓勵幼兒與人交往，因為語言智能發(fā)展是一種不可抑制的人類特性。當幼兒想表達時，消極詞匯變成積極詞匯，由聽到說才成為可能；

4、讓幼兒聽兒童廣播、看兒童電視，形成親子共讀的圖書環(huán)境，可使他們在學習、欣賞文學語言的同時，激發(fā)表達自己的愿望，發(fā)展其語言智能。

對孩子的關心要注意方法

導讀：所有家長都關心愛護自己的孩子，然而關心是必須的，選擇合適的方法也是必要的。

運用下面理解式的交流原則可以幫助父母在處理孩子的事情時，既能表現出關心，又能產生很好的效果。

1，智慧的起點是聆聽。聆聽具有移情作用，能讓父母聽到語言想要表達的情感，聽到孩子的感受和體驗，聽到他們的觀點，這樣才能明白他們談話中的本質。

父母需要開明的思想和豁達的心胸，這樣才能傾聽到所有的事實，不管它們是讓人高興的還是讓人討厭的。但是，許多父母害怕傾聽，因為他們可能不喜歡他們聽到的事情。除非父母創(chuàng)造出一個可信賴的氛圍，鼓勵孩子說出自己的想法，哪怕是煩擾人的情緒、觀點、抱怨和想法，只有這樣，孩子才會說實話，否則，他們只會說父母想聽到的話。

父母如何創(chuàng)造可信賴的氛圍呢？在于他們如何對待令人不愉快的事實。父母說下面的話是沒有幫助的：

“多么瘋狂的想法”（駁回）

“你知道你并不恨我”（否認）

“你做事總是半吊子”（批評）

“你怎么覺得自己這么厲害呢？”（羞辱）

“我不想再聽你說一個字！”（生氣）

相反，我們要承認：“哦，我明白了，謝謝你告訴我你的強烈感受，所以，這就是你深思熟慮的想法，謝謝你讓我知道?！背姓J并不代表同意，這只是打開對話之門的一個表示尊重的方式，表示你認真對待孩子的話。

2，不要否認孩子的體會，不要駁斥他的感覺，不要否定他的愿望，不要嘲笑他的品味，不要貶低他的主張，不要污蔑他的人格，不要懷疑他的經歷。相反，所有這些，我們都要承認。

在一個游泳池里，八歲的羅伯特拒絕跳入水中：“水太涼了?！彼拗f，“我覺得不是很舒服?！彼母赣H回答說：“水溫正好，你覺得冷是因為你全身都濕了，水池里的水是加熱過的，但是你沒有勇氣。你膽小得像個兔子，哭起來像個嬰兒。你聲音很大，但是性格軟弱?！?/p>

羅伯特父親的話否認了孩子的看法，不同意他的經驗，駁斥了他的感受，貶低了他的人格。

有幫助的回答應該是承認孩子的感覺：“你不舒服，水好像有點涼。你希望今天不用下水。”這樣的回答會減少孩子的抵觸心理，孩子會覺得自己被接受、被尊重，他的話被認真對待了，他沒有受到責備。

十歲的瑪麗向她的媽媽抱怨：“湯太咸了?！彼膵寢屪匀欢坏胤裾J了她的看法，回答說：“不，不咸，我?guī)缀鯖]放什么鹽?！比绻@位媽媽學會承認女兒的看法，她會這么回答：“哦，對你來說太咸了！”承認并不意味著同意，它只是表達出對孩子意見的尊重，在這個例子里，就是尊重孩子的口味。

3，不要批評孩子，而是要引導他們。要說出麻煩所在，并且提出可能的解決辦法。不要說任何否定孩子的話。一位媽媽注意到她女兒從圖書館借的書已經過了歸還日期了，她很煩，批評的話脫口而出：“你真沒有責任心，你總是拖拖拉拉，不記得事情。為什么你不把書按時歸還到圖書館？”如果要引導孩子，這位媽媽應該這么說：“書應該歸還圖書館了，已經到期了。”

4，當你生氣的時候，說出你看到的事情，你的感覺，你的期望，用人稱代詞“我”開頭：“我生氣了，我不高興，我很生氣，我很憤怒，我很吃驚”等等。不要抨擊孩子。當比利的父親看到四歲的兒子朝朋友扔石頭時，他沒有用這樣的話辱罵、責備孩子：“你瘋了嗎？你會把你朋友弄瘸的。那就是你想要的嗎？你是一個野蠻的孩子?！北壤母赣H沒有說這些，而是大聲地說：“我很生氣，很吃驚，我們不朝人扔石頭，人不是用來傷害的?！?/p>

5，贊揚孩子的時候，如果你想告訴孩子你贊賞他們或者他們的努力，那么要說出具體的事情，不要評價性格特點。貝蒂十二歲，幫助媽媽收拾廚房的櫥柜，她的媽媽避免了使用評價性的形容詞：“你干得很好，你是一只辛勤的小蜜蜂，你會成為一個很棒的主婦。”貝蒂的媽媽沒有說這些話，而是描述了貝蒂完成的工作：“盤子和杯子現在都擺放整齊了，我找東西就容易了，活很多，不過你完成了，謝謝你。”媽媽贊譽的話讓貝蒂自己得出推論：“媽媽喜歡我做的事，我是一個優(yōu)秀的勞動者?！?/p>

6，學會傷害性較小的拒絕方式，在孩子的幻想中同意你現實中無法同意的事情。孩子很難分辨需要和想要之間的區(qū)別。在他們的看來，任何他們要求的東西都是他們需要的：“我能有一輛新自行車嗎？我真的需要。”在玩具商店里：“我想要這輛卡車，請給我買?！备改冈撊绾位卮穑靠赡苁遣萋实鼐途芙^了：“不，你知道我們買不起?！背姓J孩子的愿望，表達一下你對孩子欲望的理解，這樣至少會對孩子的傷害小一點：“噢，我多么希望我們能給你買一輛新的自行車，我知道騎著它在城里轉，去上學，你會多么高興。它會讓你的生活方便很多?，F在，我們的預算無法為你買，我去跟你父親談談，看圣誕節(jié)我們能給你買什么?！被蛘呖梢赃@么說：“我真希望有錢給你買。”不要說：“你看到什么東西都想要，不行，不能給你買，所以，別再要了?！?/p>

十七歲的伊麗莎白問她的媽媽：“我要戴你的鉆石耳環(huán)去參加舞會，可以給我戴嗎？”她的媽媽很生氣，回答說：“絕對不行！你知道我不讓任何人戴我的鉆石耳環(huán)，如果你弄丟了怎么辦？”傷害較小的回答方式應該是承認孩子的愿望：“我真希望我有另外一對鉆石耳環(huán)可以給你。我的首飾盒里還有什么其他東西你喜歡的嗎？”

拒絕孩子的要求，對父母來說很困難。他們想要滿足孩子的欲望，希望看到孩子開心。因此當孩子提出他們無法滿足的要求，或者提出他們不得不拒絕的苛刻要求時，父母會有受挫感，因而感到生氣。承認孩子的愿望，而不生氣，會給孩子提供表達他們想法的機會。

7，在影響孩子生活的事情上，給孩子選擇的機會，說話的機會。孩子依靠他們的父母，而依賴是敵意的溫床。要想減少敵意，父母應該給孩子提供體驗獨立的機會。孩子越自主，敵意就越少；孩子越自立，對父母的不滿就越少。

即使是很小的孩子，也可以問他：“你的面包上是要果醬還是黃油？”或者告訴他：“就寢時間是七點到八點，你自己決定什么時候累了，什么時候該睡覺了?！苯o予選擇權對孩子來說有什么重要的作用？她可能會對自己說：“媽媽考慮了我的愿望，對我自己的生活我有說話的權利，我是一個人，我很重要?！?/p>

我收到下面這樣一封來信，是回應我在報紙專欄里對給予孩子選擇權的討論的：

您在您的一篇專欄里提醒我們，即使是很小的孩子也需要能夠做出某些選擇。這正是我想特別感謝你的地方，換句話說，這對于年老的人也是一樣正確的，年老的人會跟小孩子一樣，再次變得無助。

我跟我八十歲的父親在一起，他患了癌癥，已不久于人世。他因為如此依賴別人而感到沮喪，看著他的失望，你的話又響亮地、清晰地回響在我耳邊。無法控制自己的生活是一件多么可怕的事情。我想，如果他能夠做出一些正確的選擇，可能會減少他的受挫感。有很多事情他可以自己做選擇，例如，他需不需要我扶他進衛(wèi)生間（在有些場合并不需要虛心，但是應該由他決定什么時候去）？他希望我跟他說說話，還是寧愿我靜靜地坐著？他想吃午飯了嗎？他希望他的孫子來看望他嗎？

有一些只是簡單的事情，但是都是我認為應該由他做出選擇的事，同時我也感覺到，這樣做幫助我們之間建立了某種和諧、融洽的關系。我也希望，我能幫助他稍微減輕不幸的死亡帶來的負擔，而不僅是疼痛。

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