大班語言教案。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的【推薦】大班語言教案《買夢》，希望能對您有所幫助，請收藏。

設(shè)計(jì)意圖：

夢是非常美妙、神秘的，有許多現(xiàn)實(shí)生活中無法做到的事情，有可能在夢中都一一實(shí)現(xiàn)。夢對于小朋們來說，總是充滿了幻想與向往?！顿I夢》是一則生動有趣的童話故事，它描繪了一只可愛的小松鼠聽夢-想夢-買夢-做夢這一過程，情節(jié)的發(fā)展符合幼兒思維特點(diǎn)，故事能抓住幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒的思考和想象?！毒V要》中指出幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。《買夢》這一語言活動無非是符合大綱要求的。這個故事想象描述的空間特別多，幼兒也有機(jī)會大膽想象，用優(yōu)美的語言描述自己的夢。

活動目標(biāo)：

1、喜歡聽故事，理解故事的主要內(nèi)容，豐富詞匯和語言。

2、大膽想象，嘗試用優(yōu)美的語言描述自己的夢境。

活動重點(diǎn)：

理解故事的主要情節(jié)，感受故事的優(yōu)美意境。

活動難點(diǎn)：

大膽想象，用優(yōu)美的語言描述自己的夢。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、幼兒有做夢的體驗(yàn)。

2、有繪畫的基礎(chǔ)。

教具準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、播放課件的電腦，投影儀，音響設(shè)備。

3、油畫棒，長廊畫畫紙。

活動設(shè)計(jì)：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

師：你們知道嗎?昨天晚上老師睡著了做了一個夢，夢見老師和你們這些小寶貝在一起玩游戲呢!老師可開心了。問：你們做過夢嗎?你們都做過哪些夢?你們喜歡做夢嗎?有許多的小動物也和小朋友們一樣可喜歡做夢了，我們一起來聽聽它們都做了什么夢吧!

二、活動過程：幼兒觀看課件，欣賞故事。

1.播放動畫-小松鼠聽夢部分.(小紅鳥和小黃鳥做的夢)

問：小紅鳥做了個什么夢?

小黃鳥做了個什么夢?

師：它們的夢可真美，小松鼠聽了可羨慕了，它也好想做一個夢，它做夢了嗎?我們來看一看吧。

2.播放動畫-小松鼠想夢(小松鼠回家后的情景)

師：小松鼠做夢了嗎?(沒有)沒有做夢，它的心里很難過，它想了一個什么辦法?(拿了一分錢去買夢)它會買到夢嗎?它會向誰去買夢呢?我們趕緊一起來聽一聽，看一看。

3.播放小松鼠買夢動畫幼兒情景表演:

問：小松鼠最先向誰買夢?紅鯉魚賣給它了嗎?紅鯉魚是怎么說的?。教案來.自:屈;老師，接著小松鼠又遇見了誰?(白天鵝)它是怎么說的?最后小松鼠又遇見了小白兔，它又說了什么呢?

(誰來當(dāng)小松鼠，學(xué)小松鼠去買夢，幼兒角色表演。)

買到夢了嗎?小松鼠買不到夢，心情會怎樣?(難過)

可是小松鼠回到家發(fā)生了一件不可思議的事情?你們想知道嗎?

4.播放小松鼠做夢的情景。

問：小松鼠做夢了嗎?他做了什么夢?小松鼠做夢了心情是怎樣的? 小松鼠的夢是買來的嗎?

師小結(jié)：原來夢是用錢買不到的，夢不是一樣?xùn)|西，它不能買也不能賣，它不能借也不能送，夢是靠我們睡覺的時候自己做出來的。

5.給故事取名字。

這個故事好聽嗎?可這個故事還沒有名字呢?誰來幫這個故事取個好聽的名字?

6.幼兒完整的欣賞故事，進(jìn)行情境熏陶，情感教育。角色表演。

問題：小松鼠以前不會做夢，為什么現(xiàn)在又做夢了呢?

師小結(jié)：夢和我們自己的生活聯(lián)系在一起的，和我們白天發(fā)生的事情有關(guān)，小松鼠才開始一個人，所以就沒有夢，后來它看到了許多的伙伴，所以就有夢了。

三.延伸活動：

1.小朋友說夢;

小朋友們有夢嗎?你們都做過什么樣的夢，快來和我們分享分享。

2.小朋友畫夢。

我想我們每一個小朋友都有一個屬于自己的五彩夢，那我們都來動手把自己的夢畫下來吧。

四.幼兒趁著歌聲的翅膀放飛自己的夢想，活動結(jié)束。

附：

童話故事《買夢》

有一天，小松鼠獨(dú)個兒呆在松樹上，東張西望地忙著采松子。

一只小紅鳥飛來了，很高興地對小松鼠說："小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個夢，夢見和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢!"

小松鼠眨眨眼睛，心想：喲，這可真好!

小紅鳥飛走了。小黃鳥又飛來了，對小松鼠說："小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個夢，夢見一朵孔雀花，美極了。"

小松鼠又眨眨眼睛，心想：喲，這可真好!

小黃鳥說完，就飛走了。

小松鼠想：呀，做夢真美。今天晚上，我也要做一個夢。

到了晚上，他早早睡在床上，閉上眼睛，等著夢來。小松鼠等呀等呀，慢慢睡著了。

可是他沒有做夢。

小松鼠一覺醒來，閉著眼睛想了想：咦?我什么夢也沒有做呀。他很不高興。

突然，小松鼠想到一個好主意："對了，我去買一個夢吧。"

他拿了一分錢，買夢去了。

小松鼠走到大湖邊，看到紅鯉魚在水里游。他對紅鯉魚說："紅鯉魚，紅鯉魚，我想買一個夢，你有嗎?"

紅鯉魚說："我不賣夢。"說完，紅鯉魚游走了。這時候，一只白天鵝落到了水面上，小松鼠對天鵝說："白天鵝，白天鵝，我想買個夢，你有嗎?"白天鵝說："我不賣夢。"說完，白天鵝撲著翅膀向天空飛去。小松鼠又到樹林里，看到小白兔在樹林里蕩秋千。小松鼠大聲說："小白兔，小白兔，我想買一個夢，你有嗎?"小白兔說："我的夢怎么能賣給你呢?"說完，又蕩起秋千來。她蕩呀，蕩呀，好像一朵白云在飄。

小松鼠買不到夢，難過去回家去了。

天黑了，他想：我沒有買到夢，今天晚上肯定也不會做夢了。

夜里真靜，小松鼠輕輕呼吸著，一下子睡著了。

小松鼠開始做夢了。

他做了一個大湖的夢。在夢里，他和紅鯉魚一起在湖中游來游去，一起做游戲。接著，他又做了一個飛的夢。在夢里，白天鵝背著他，在藍(lán)天上飛，越過湖水，越過高山，飛到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。他還做了一個秋千的夢。在夢里，他和小白兔坐在秋千上，蕩呀，蕩呀，蕩到云朵里去了……

天亮了，他眨著眼睛，想著自己做過的夢。

"原來，我會做這么多好玩的夢呀!"小松鼠高興極了。

可是，他還有點(diǎn)不明白：以前我不會做夢，為什么現(xiàn)在會做了呢?

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【推薦】大班語言教案《星姐姐的夢》

【活動目標(biāo)】

1、喜歡關(guān)于星星的童話，感受夜里寧靜、溫馨的意境。

2、理解故事內(nèi)容，體會故事優(yōu)美的意境，大膽講述自己的愿意。

【活動準(zhǔn)備】

白紙每人一張，墊板每人一塊，彩筆每人一盒。

【活動過程】

一、活動導(dǎo)入。

師：老師知道我們班孩子都是最棒，最能干的，對嗎？

師：那現(xiàn)在老師就請小朋友們豎起你們的小耳朵，注意認(rèn)真的聽好老師等一下講的是什么樣的故事？

二、在安靜的環(huán)境中，教師有感染力地講述故事1-2遍。

1、提問：

師：好了，剛剛小朋友們都很認(rèn)真地聽老師講這個故事，那老師問你們，在這深藍(lán)色的天空里住著誰？她有什么特別的地方？

師：嗯，小朋友回答得真不錯，那我們來聽第二個問題：星姐姐帶來了幾顆星星？分別是什么顏色的？

師：好，那我們來聽第三個問題：星姐姐為睡著的小黃雞帶去了怎樣的夢？

師：好，那我們再來看第四個問題：星姐姐為小青蛙帶來了怎樣的夢？

師：第五個問題是：星姐姐為小甲蟲又帶去了怎樣的夢呢？

師：好了，現(xiàn)在我們來聽這最后一個問題：星姐姐最喜歡誰？她給孩子們帶去了怎樣的夢？

三、想象并討論。

1、師：嗯，剛剛小朋友們都說出了星姐給小動物帶來的夢，（ ）那如果是你，你想讓星姐姐給你帶來什么樣的夢呢？

2、討論：

師：現(xiàn)在請小朋友認(rèn)真想一想，等一下老師請小朋友們來說一說。

師：嗯，小朋友們回答得都很不錯，內(nèi)容新穎，很有想象力。

師：好，下面老師請小朋友們把你們想要星姐姐給你帶來的夢畫下來。

四、幼兒作畫。

1、構(gòu)思、作畫，老師巡回指導(dǎo)。

2、根據(jù)幼兒的畫面情況給予及時提示和啟發(fā)豐富幼兒的畫面。

3、作業(yè)展示。

師：好，小朋友們都畫了，那我們現(xiàn)在就來看一看，誰的最漂亮？

活動延伸：

請能力較強(qiáng)的幼兒續(xù)編1-2個小情節(jié)，大家欣賞。

語言教案：買冬裝

活動目標(biāo)：

1．在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的需要。

2．通過游戲，激發(fā)幼兒聽說的興趣，培養(yǎng)初步的聽說習(xí)慣。

3．嘗試給自己穿戴、打扮。

活動準(zhǔn)備：

1.創(chuàng)設(shè)服裝店環(huán)境。

2．爸爸說話的錄音帶及電話機(jī)一架。

活動過程：

一、引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

教師以媽媽身份帶領(lǐng)幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。

媽：冬天好冷呀！怎樣讓自己暖和一點(diǎn)呢？今天，媽媽帶你們?nèi)ベI可以保暖的東西，好嗎？

二、購買物品，穿戴打扮。

1．觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝？

2．指導(dǎo)個別幼兒購買：你想要買哪件保暖衣服，就告訴店里的阿姨，阿姨就會給你，誰先去買呢？

3．在購買物品的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

（1）幼兒各自買物品，較大膽地用語言表達(dá)自己的需要，媽媽鼓勵個別幼兒。

（2）引導(dǎo)幼兒各自互相交流，各自穿戴打扮。

（3）以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。

三、以與爸爸打電話形式，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。

1．聽電話

媽：是誰打電話來了，讓媽媽來接。喂，請問你是誰？

錄音：“我是爸爸，我現(xiàn)在在上海，很想念你們，孩子們冷嗎？”

媽：“不冷，今天我?guī)麄內(nèi)ベI東西了”

錄音：“真的！讓孩子們告訴我，他們買了什么？”（幼兒自由爭說）

錄音：“哎呀，那么多孩子一起說話，爸爸聽不清楚，怎么辦？”（讓幼兒思考）

媽：那我們把講的話錄下來送給爸爸聽，好嗎？

2．幼兒錄音

媽：誰來告訴爸爸，媽媽給你買了什么東西？

先錄2-3人的話，然后播放給大家聽，進(jìn)一步引起幼兒學(xué)說話的興趣。

【推薦】大班語言教案及教學(xué)反思《夢姐姐的花籃》

活動目標(biāo):

1、感受散文的優(yōu)美意境，了解散文的大概內(nèi)容

2、大膽創(chuàng)編不同的簡短詩歌

活動準(zhǔn)備:

(一)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道每個人都有過各種夢，夢是在睡眠時才會產(chǎn)生。欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。

(二)各種顏色的花、花籃

活動過程：

(一)引起孩子的興趣

1、小朋友,你們做過夢嗎?夢見了什么?什么時候會做夢?當(dāng)我們熟睡的時候,夢姐姐就會來到我們身邊.

2、用詩歌語言介紹自己：夢姐姐住在一片深綠色的樹林里，有一只輕巧的花籃，一到晚上，我就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，你知道她要去干什么嗎?請你閉上眼睛猜一猜

(二)欣賞散文

1、分段欣賞

夢姐姐干什么去了呢?夢姐姐飛到誰的身邊,就會在誰的身邊撒下一朵美麗的花,讓她做一個美麗的夢.

夢姐姐會讓誰做夢呢?

小黃雞----夢姐姐在小黃雞身邊撒下了一朵什么顏色的花?小黃雞做了一個什么顏色的夢?夢見了什么?

夢姐姐又會讓誰做夢呢?

小青蛙-----夢姐姐在小青蛙身邊撒下了一朵什么顏色的花?小青蛙做了一個什么顏色的夢?夢見了什么?

夢姐姐又讓紅頦鳥做夢了。夢姐姐是怎樣讓紅頦鳥做夢的?

2、完整欣賞

請你們再來聽一遍，散文詩中夢姐姐讓誰做夢了?。本.文來源：;做了一個什么顏色的夢?夢見了什么?

3、夢姐姐除了讓小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢，還會讓誰做夢?做了一個什么顏色的夢?夢見了什么?

4、散文詩中哪一句最好聽?

(三)幼兒創(chuàng)編散文

1、引導(dǎo)：朗誦散文詩最后一段，那你猜猜夢姐姐會不會給咱們來送美麗的花，讓咱們小朋友也來做一個美麗的夢呢?閉上眼睛聽一聽，夢姐姐會不會來?夢姐姐聽說咱們小朋友是最聰明最愛幻想的好孩子，所以夢姐姐也給你們帶來了五顏六色的花，讓你們也來做一個美麗的夢，好嗎?

2、放小夜曲錄音，"夢姐姐"為每個幼兒放一朵花 (有各種顏色的花)，請幼兒間討論，大膽構(gòu)思自己的彩色的夢。

提示花的顏色與夢的關(guān)系：我送給小黃雞一朵黃色的花，小黃雞就做了一個金黃色的夢;我送給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙就做了一個綠色的夢;我送給紅頦鳥一朵紅色的花，紅頦鳥就做了一個火紅色的夢。那請小朋友看看夢姐姐送給你的是一朵什么顏色的花，想一想你會做一個什么顏色的夢，會夢到些什么呢?請你跟旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。

3、鼓勵幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想像與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢姐姐送給我一朵××顏色的花，我會做一個××顏色的夢，我夢到了……

活動延伸：

請幼兒把美好的夢畫下來。

夢姐姐的花籃

在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕飛出來。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵淡綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見綠色的池塘，綠色的荷葉，還有一只綠色的蜻蜓。

紅頦鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是，紅頦鳥就做了一個火紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊上照耀著火紅的晚霞……

夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥更可愛，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。

活動反思：

《夢姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心制作的，讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，可以給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗(yàn)，并在不同的夢境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過此次語言欣賞活動，不僅讓幼兒在畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內(nèi)容;第二部分采用多媒體來進(jìn)行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段欣賞-提問-設(shè)疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進(jìn)，通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花?它夢見了什么?金黃與黃色有什么不同?請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?--猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么?有什么感覺?--請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?來引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識經(jīng)驗(yàn)來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們再造想象的能力，鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢姐姐送給我一朵色的花，我會做一個色的夢，我夢見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開闊，聯(lián)想到的事物有類同，如果教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn)，那仿編出來的效果可能還要好。

小班語言教案：買冬裝

設(shè)計(jì)思路：

新《指南》中指出：“生活活動、運(yùn)動、學(xué)習(xí)活動、游戲是幼兒一日活動中主要內(nèi)容，在這一綜合活動中，都有包含”。我根據(jù)小班年齡特點(diǎn)、季節(jié)特征、幼兒周圍生活資源的開發(fā)利用，選擇了這一活動內(nèi)容，小班上學(xué)期幼兒的語言表達(dá)能力和表達(dá)愿望都比較弱。因此，讓幼兒在集體面前表達(dá)還有一定的困難。本活動通過創(chuàng)設(shè)幼兒“購物”機(jī)會，讓幼兒自己去購物，大膽地向阿姨用語言表達(dá)自己的需要，并試著裝扮自己，與同伴交流，引發(fā)他們說說自己，讓大家分享自己快樂的愿望。前面部分是孩子自由的表達(dá)，后面的“電話錄音”除了是對幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，具有進(jìn)一步讓幼兒在集體面前表達(dá)的功能?；顒又信⒔處煹囊筠D(zhuǎn)變?yōu)橛變旱男枰?，如學(xué)說一句話，把說話完整的要求都隱藏在其中，孩子在活動中感受到共同生活的樂趣，師生情，同伴友愛，分享快樂、共同體驗(yàn)等在活動中較充分地體現(xiàn)。

目標(biāo)：1。在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的需要。

2．通過游戲，激發(fā)幼兒聽說的興趣，培養(yǎng)初步的聽說習(xí)慣。

3．嘗試給自己穿戴、打扮。

準(zhǔn)備：1.創(chuàng)設(shè)服裝店環(huán)境。

2．爸爸說話的錄音帶及電話機(jī)一架。

過程：

一、引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

教師以媽媽身份帶領(lǐng)幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。

媽：冬天好冷呀！怎樣讓自己暖和一點(diǎn)呢？今天，媽媽帶你們?nèi)ベI可以保暖的東西，好嗎？

二、購買物品，穿戴打扮。

1．觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝？

2．指導(dǎo)個別幼兒購買：你想要買哪件保暖衣服，就告訴店里的阿姨，阿姨就會給你，誰先去買呢？

3．在購買物品的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

（1）幼兒各自買物品，較大膽地用語言表達(dá)自己的需要，媽媽鼓勵個別幼兒。

（2）引導(dǎo)幼兒各自互相交流，各自穿戴打扮。

（3）以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。

三、以與爸爸打電話形式，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。

1．聽電話

媽：是誰打電話來了，讓媽媽來接。喂，請問你是誰？

錄音：“我是爸爸，我現(xiàn)在在上海，很想念你們，孩子們冷嗎？”

媽：“不冷，今天我?guī)麄內(nèi)ベI東西了”

錄音：“真的！讓孩子們告訴我，他們買了什么？”（幼兒自由爭說）

錄音：“哎呀，那么多孩子一起說話，爸爸聽不清楚，怎么辦？”（讓幼兒思考）

媽：那我們把講的話錄下來送給爸爸聽，好嗎？

2．幼兒錄音

媽：誰來告訴爸爸，媽媽給你買了什么東西？

先錄2-3人的話，然后播放給大家聽，進(jìn)一步引起幼兒學(xué)說話的興趣。

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