愛的教育閱讀筆記。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，在幼兒園教師的生活工作中，時常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利！那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？考慮到您的需要，小編特地編輯了“孩子的閱讀之路應(yīng)該從哪開始？”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

孩子的閱讀問題可以說是當(dāng)下兒童教育的熱門課題。試想幾十年前，我們還在為吃不飽、穿不暖而擔(dān)心，何談?wù)n本外的閱讀？但當(dāng)物質(zhì)資源極度豐富后，孩子們需要更有品味的精神食糧。

這是一個閱讀資源極度豐富、豐富到泛濫的時代，也是一個閱讀品質(zhì)急劇下降的時代。家長如何在眾多閱讀資料中作出正確選擇？孩子的閱讀之路又應(yīng)該從哪開始？

這就是我們要談“繪本”的意義！

在接下來的分享中，我們將共同探討“為什么孩子的閱讀之路應(yīng)該從繪本開始”、“挑選和使用繪本的正確姿勢”、“那些不能錯過的繪本資源”等等。

1.什么是繪本？

繪本這個詞中國家長并不陌生。繪本不等于“有畫的書”，它是一種獨(dú)立的圖書形式，特別強(qiáng)調(diào)圖與文的內(nèi)在關(guān)系。圖畫不僅僅是輔助和詮釋文字的作用，有些著名的繪本甚至只有圖。

繪本很簡單，就是一些圖，和一些簡單的文字

繪本很難，簡單的圖文背后有深刻的道理

這就是一些普通的插畫無法取代繪本的原因。

2.讀繪本的意義

當(dāng)代兒童文學(xué)作家曹文軒曾說：人的一生要讀兩種書。第一種是打精神底子的書；第二種是打完精神底子再讀的書。什么是打精神底子的書呢？這樣的書集大善、大美、大智慧于一身，它有一個響當(dāng)當(dāng)?shù)拿纸欣L本。

我們很遺憾，在我們的成長過程中缺失了這一部分，想想我們自己是否有這樣的問題：

1.缺乏想象力；

2.缺少創(chuàng)造力。

為什么我們只能成為“世界的加工廠”，這和我們從小缺少藝術(shù)養(yǎng)分有直接關(guān)系，而繪本恰恰能彌補(bǔ)藝術(shù)修養(yǎng)的缺失。

英國的教育研究專家發(fā)現(xiàn)：從嬰兒時期就開始閱讀繪本的寶寶，上小學(xué)后他們的學(xué)習(xí)能力和成績都比同齡人優(yōu)秀。

美國圖書館學(xué)會倡議”從出生就閱讀“（borntoread）

日本提倡”親子閱讀“運(yùn)動，要求父母每天最少陪伴孩子看書20分鐘。

國內(nèi)調(diào)查顯示：愛聽故事、讀故事的小學(xué)生，其理解力和表達(dá)力是不常閱讀的孩子的2倍以上。

在國外，繪本幾乎就是童書的代名詞。而與發(fā)達(dá)國家相比，我們的孩子省略了一個重要的閱讀環(huán)境。

期望每一位家長能充分認(rèn)識繪本的重要性，孩子的閱讀之路應(yīng)該從哪開始？您有答案了嗎？

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培養(yǎng)孩子閱讀興趣，從“玩”書開始

家長們都想讓孩子聰明成長的，都想讓孩子有個好的未來。家長們度想讓孩子喜歡上閱讀的，都想培養(yǎng)孩子的閱讀興趣的?？墒呛⒆拥拈喿x心情該怎樣培養(yǎng)呢？

很多家長問我，寶寶就是不喜歡看書，給他講故事都安靜不下來，一會兒就想跑。這到了該讀書的年齡，可怎么辦呀？

我們知道，一歲多的孩子已經(jīng)開始說話了，兩歲左右，父母就可以有意識地給孩子找些圖片或帶文字的圖片來識別；接著買一些小故事畫冊，給孩子講故事。

也就是在這個期間，孩子就會對書產(chǎn)生一定的興趣。那么，剛開始的時候，為了讓孩子了解、認(rèn)識書，可以給低齡寶寶買一些顏色豐富、質(zhì)地堅(jiān)硬的畫書，不必強(qiáng)求學(xué)習(xí)書中的文字，目的只為了讓孩子喜歡上新的一類“玩具”——書。

只有把書當(dāng)玩具一樣喜歡的孩子，才有可能產(chǎn)生閱讀的沖動，才有可能對媽媽給他講書中的故事產(chǎn)生興趣。而恰恰在后面這個階段，給孩子講故事的媽媽卻忽視了，要想讓孩子不從自己的腿上溜走，最重要的是媽媽要學(xué)會講故事。

除了媽媽要用兒童的語言和腔調(diào)來念書上的文字。更要對圖畫中的信息進(jìn)行發(fā)揮，比如“鴨媽媽帶著她的孩子們小心翼翼地游過河”，講故事時就可以適當(dāng)發(fā)揮：“鴨媽媽‘嘎嘎’地招呼孩子們，要小心翼翼地過河?！?/p>

當(dāng)聰明的孩子在媽媽念書的時候偶爾插嘴，加入自己的理解或提出疑問時，媽媽一定要抓住時機(jī)耐心回答，并對孩子的出色表現(xiàn)給予獎勵和表揚(yáng)。比如夸寶寶聰明的同時，親親孩子的臉頰。

對于年齡小的孩子，用肢體語言來獎勵寶寶，效果更好。孩子被抱在媽媽身上，若媽媽還能跟孩子的頭更貼近一些，讓孩子感受到媽媽的呼吸，就能更有效地傳達(dá)讀書時的情感。

這種“依戀”的感覺也會成為孩子喜歡讀書的一個重要原因。在媽媽的摟抱、親吻、鼓勵與表揚(yáng)中，對于故事就會很自然地關(guān)注。能把一篇并不很吸引人的故事講得有聲有色，那才是做媽媽的本事。在這樣的溫馨讀書環(huán)境中，孩子把對母親的依戀、幸福的感覺無意識地與讀書之間建立起某種聯(lián)系。就會慢慢喜歡上書籍，進(jìn)而喜歡上讀書。

當(dāng)然，在對0~3歲孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣期間，父母也要有意識地在孩子面前表現(xiàn)出自己對閱讀的興趣。榜樣的力量是無窮的，尤其對愛模仿的孩子。

因此，讓孩子“玩”書是家長們應(yīng)該重視的學(xué)習(xí)好方法，能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，讓孩子愛上閱讀。

兒童的閱讀應(yīng)當(dāng)從0歲開始嗎？

兒童該不該閱讀，許多家長是肯定的。兒童該如何閱讀，許多家長又是困惑的。兒童的閱讀應(yīng)當(dāng)從0歲開始嗎，許多家長搖頭了，0歲的孩子除了吃奶什么都不會，怎么閱讀？

有研究表明，兒童從出生到學(xué)會自主閱讀，要經(jīng)過聆聽閱讀、看圖閱讀、識字閱讀。兒童在不識字時，首先用聆聽的本能學(xué)會講話，聽大人講故事。然后，學(xué)會看圖閱讀、看圖識字。在識字之后，兒童才開始閱讀文字書。文字閱讀是人類聆聽閱讀和看圖閱讀的延續(xù)。對于人生來說，上學(xué)念書是某一階段的事情，閱讀卻貫穿一生。讓兒童學(xué)會閱讀，是讓他們從小學(xué)會不斷吸納新知識和不斷適應(yīng)社會發(fā)展的生存本領(lǐng)。

聯(lián)合國教科文組織早在1982年就向全世界發(fā)出“走向閱讀社會”的號召，要求社會成員人人讀書，讓讀書成為日常生活不可或缺的一部分。在上世紀(jì)80年代，一些發(fā)達(dá)國家已經(jīng)把兒童智能發(fā)展的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到閱讀能力的培養(yǎng)上。事實(shí)上，從小培養(yǎng)兒童的早期閱讀習(xí)慣，能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)和閱讀興趣，是提高孩子語言能力的重要途徑，是開啟孩子智慧的鑰匙，有利于兒童全面、健康的發(fā)展。

早期閱讀對兒童未來的閱讀能力和學(xué)業(yè)成就具有預(yù)測作用，兒童早期的語言和閱讀能力與他們未來的閱讀能力以及學(xué)業(yè)成績有很大聯(lián)系。對于幼兒來說，他們具體的形象思維特點(diǎn)，決定了形象化的語言對他們有極大的吸引力。而早期閱讀所需要的兒童讀物，一般都是圖文并茂的作品，兒童在進(jìn)行閱讀活動時，會獲得一種滿足的愉悅感，也是使兒童成為終身學(xué)習(xí)者的開端，能為兒童的終生發(fā)展奠定一個良好的平臺。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國父母對孩子的教育投資很大，該項(xiàng)支出已占到家庭收入的30%。但是，很少有家長能夠每天堅(jiān)持陪孩子一起親子閱讀20分鐘。即使在北京、上海這樣文化教育最為發(fā)達(dá)的城市，能夠經(jīng)常和孩子一起讀書的家庭，比例也不足20%。大多數(shù)家長還不能理解兒童閱讀活動的正確含義，對兒童早期閱讀活動缺乏科學(xué)的認(rèn)識。

如今，世界上越來越多的教育人士認(rèn)識到，親子共讀是加強(qiáng)早期閱讀教育的良好方式。美國利諾斯大學(xué)的研究員欽利斯·布朗用了20多年時間，對205名入學(xué)前已經(jīng)學(xué)會閱讀的孩子，進(jìn)行了針對性的研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這些孩子有一個共同點(diǎn)，即他們的父母很早就開始給他們讀書，并使他們養(yǎng)成了熱愛閱讀的良好習(xí)慣。

閱讀是各種學(xué)習(xí)的基石，是兒童自我成長的一條重要途徑。我國兒童的閱讀能力、閱讀量與世界發(fā)達(dá)國家兒童相比還存在很大差距。身處知識經(jīng)濟(jì)時代，面對全球化浪潮，我們不能讓孩子在閱讀能力方面落后，閱讀能力的落后意味著未來發(fā)展的落后，意味著一代人被拋在后面。兒童閱讀不能等待，只有讓孩子從閱讀中獲得知識和信心，他們才能以飽滿的激情和充分的自信去迎接世界，才能擁有一個美好的將來。

孩子閱讀應(yīng)該簡單些

導(dǎo)讀：和寶寶開始共讀這樣的簡單故事圖畫書時，大人不必急著向后翻，趕快把一頁講完。可以隨著孩子的興趣，就翻開的每一頁，和孩子談?wù)劶?xì)節(jié)。

孩子最初的故事書，往往未必有很曲折的情節(jié)，而是一頁一個場景，適合這個年齡段的寶寶隨手翻開，從任何一頁開始。

以前介紹過的《我的第一本英文書》、童趣出的《小熊維尼趣味學(xué)習(xí)系列》、《天線寶寶雙語故事書》、江蘇美術(shù)出版的《胖胖豬嬰兒愛心故事》，都是不錯的初級故事書。比如小熊維尼里的《穿衣戴帽》這本書，講什么場合穿什么衣服，什么時候該穿睡衣，什么時候該穿雨衣，什么時候戴圍嘴，每個畫面里，都有孩子感興趣的細(xì)節(jié)，泥濘啦，水坑啦，而且，旁邊還有穿錯了衣服的小家伙，有在大太陽下穿著雨衣的小豬，有在雪里穿著睡衣的小熊，還有在澡盆里戴著圍嘴的小豆，簡單而有趣。

和寶寶開始共讀這樣的簡單故事圖畫書時，大人不必急著向后翻，趕快把一頁講完?？梢噪S著孩子的興趣，就翻開的每一頁，和孩子談?wù)劶?xì)節(jié)。因?yàn)閷⒆觼碚f，每一頁，都是獨(dú)特的風(fēng)景。

全民閱讀 從孩子抓起

推廣全民閱讀，不妨從孩子的課外閱讀抓起?！笔袇^(qū)“讀書吧”創(chuàng)辦人劉飛說。他描繪了理想中課外閱讀的愿景：在一片肥沃的草地上，陽光暖暖地照著，風(fēng)兒輕撫，羊兒們悠閑地吃草，或坐、或立、或急、或緩……家長和老師沒必要做牧羊人，只需要做領(lǐng)頭羊。

兒童閱讀現(xiàn)狀不容樂觀

每次提筆寫作文，市區(qū)某小學(xué)五年級學(xué)生樂樂(化名)就直撓頭。本學(xué)期開學(xué)之初，媽媽把他送到市區(qū)一家培訓(xùn)中心的作文強(qiáng)化班學(xué)習(xí)，老師開出了一串書單。媽媽照單買回書，勒令樂樂每天晚上做完作業(yè)后好好讀書。可是，一個月過去了，媽媽發(fā)現(xiàn)樂樂一本書都沒看，她非?？鄲?。

“父母是孩子的第一任老師，孩子早期閱讀興趣的養(yǎng)成，主要取決于父母，父母有閱讀的習(xí)慣，孩子也會耳濡目染?！碧┲輰W(xué)院教授、作家、兒童文學(xué)研究專家孫建國說。

孫建國認(rèn)為，當(dāng)前，我市的兒童閱讀現(xiàn)狀并不樂觀，“現(xiàn)在的學(xué)生輔導(dǎo)班多，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，在當(dāng)下的教育體制下，再加上互聯(lián)網(wǎng)、電視、手機(jī)等的影響，孩子們的課外時間已經(jīng)很少，能夠靜下心來閱讀非常不容易?！?/p>

“人的一生，好習(xí)慣都是從小養(yǎng)成并受益終身。閱讀也不例外。推廣全民閱讀，要從孩子的課外閱讀習(xí)慣抓起?！睂O建國表示。

近日，市區(qū)“讀書吧”創(chuàng)辦人劉飛擔(dān)任某課外閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)比賽的評委，看了近百篇教案后，他感慨道：“許多老師設(shè)計(jì)的‘好書推薦’課的模式都是照搬書籍封面或封底的基本信息。而實(shí)際上，老師要做的是，如何透過這些信息，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?！?/p>

“在應(yīng)試體制的框架下，很多語文老師也是有心無力，加之，有些老師平時沒有讀書的習(xí)慣，不懂兒童文學(xué)?！眲w認(rèn)為，在課外閱讀方面，老師不應(yīng)該是牧羊人，而應(yīng)做領(lǐng)頭羊?！?/p>

做孩子閱讀的“領(lǐng)頭羊”

2010年4月23日，第十五個世界讀書日，“讀書吧”俱樂部正式啟動。該俱樂部是一個公益民間團(tuán)體，30位會員，有個人，有團(tuán)體，有家庭。

創(chuàng)辦人劉飛，時為小學(xué)語文教師?！白x書吧”每周活動一次。俱樂部的章程要求：家長每天堅(jiān)持閱讀或者和孩子共讀30分鐘左右；將自己的閱讀心得通過博客與大家交流；通過一段時間的閱讀，帶動孩子一起寫博，并能對孩子的作品進(jìn)行點(diǎn)評鼓勵。

“‘身教重于言教’，孩子讀的書，家長當(dāng)然要看，否則怎么給孩子解惑，怎么分享閱讀中的愉悅？”劉飛說。

5年來，國家級出版社出版了該俱樂部編寫的讀寫教材《讀吧，寫吧》，教師、家長會員在省級以上教學(xué)刊物發(fā)表作品312篇，創(chuàng)作并出版了8本科普小說，主編、參編教育教學(xué)著作69本；學(xué)生會員發(fā)表習(xí)作236篇，先后有100余名學(xué)生會員在教育網(wǎng)站創(chuàng)建了個人專輯或博客。

4年后的今天，劉飛已經(jīng)少了當(dāng)年的躊躇滿志，“讀書吧”活動依舊，但漸成剃頭挑子——一頭熱?！昂苌儆屑议L能遵守章程，我們幾乎成了免費(fèi)培訓(xùn)班?！眲w苦笑道。

無論如何，“讀書吧”已是泰州積極推動全民閱讀的不可或缺的民間力量。沒有人知道，建設(shè)網(wǎng)站既面臨技術(shù)和資金，又需要花費(fèi)精力；“讀書吧”的活動場地也因?yàn)榉N種因素屢屢搬遷，不過，劉飛并未改變初衷，盡管他已在兩年前離開了教師崗位。

三方合力推廣兒童閱讀

“兒童閱讀推廣，要巧妙融合社會、學(xué)校和家庭三者的力量?！笔　笆讶耖喿x推廣使者”、泰州市海陵實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨總支書記校玉華有著自己的見解。

校玉華說，從社會層面來說，市圖書館不應(yīng)只提供簡單的圖書借閱，而要開展形式多樣的主題閱讀活動，充分發(fā)揮其在兒童閱讀中的主導(dǎo)作用；新華書店可以辦流動書市，把最新的圖書信息通過動漫、有獎競猜、故事演繹等生動活潑的形式推薦給孩子；社區(qū)可以成立青少年閱讀中心，鼓勵更多的熱心人士參與閱讀中心的管理，讓孩子在課余多一個活動場所。

校玉華表示，學(xué)?？梢蚤_展師生共讀活動，激發(fā)兒童的閱讀興趣，并巧妙地將讀與講、讀與說、讀與寫、讀與畫、讀與演、讀與思、讀與創(chuàng)融合在一起，讓孩子們盡情體驗(yàn)閱讀的趣味與精妙。

“學(xué)校教育離不開家庭教育的密切配合?！毙Ｓ袢A建議，家庭應(yīng)設(shè)有書房、書架，將孩子的書籍與父母的書籍分類擺放。每天，父母和孩子一起誦讀國學(xué)經(jīng)典10分鐘，這樣，一個學(xué)生就可以帶動一個家庭，一個家庭可以帶動一個社區(qū)，進(jìn)而營造全民閱讀的氛圍。

江蘇近半人從不買書

2013年，江蘇省委宣傳部、江蘇省文明辦、江蘇省新聞出版局等多家單位，委托中國新聞出版研究院對江蘇居民閱讀進(jìn)行了調(diào)查，這也是首次對江蘇居民進(jìn)行閱讀調(diào)查。近日，江蘇省新聞出版局公布了調(diào)查結(jié)果：

在購書方面，近七成成年居民通過“自費(fèi)購買”閱讀圖書，四成成年居民表示一年內(nèi)至少購買過一次圖書，人均每年購書不到3次；近一半人表示從不購買圖書。

對書本的心理價位，以200頁書籍為例，江蘇居民的心理承受價格是14.64元(全國13.68元)。超四成的居民接受付費(fèi)下載閱讀，心理價位為1.39元/本。

相對于成年人，未成年人閱讀率比較高，平均每人每年讀8.10本，比全國的6.97本多出了1.13本；91.4%的0至8周歲的兒童家長都會選擇陪孩子閱讀，較全國平均水平86.5%高出了4.9個百分點(diǎn)。

寶寶的記憶從認(rèn)生開始

有記憶才能積累經(jīng)驗(yàn)和知識，才能認(rèn)識世界，改造世界。小嬰兒有沒有記憶呢？

2個月的小嬰兒有運(yùn)動記憶和姿勢記憶，如橫抱小嬰兒就要找奶吃，雙腿一提就知道換尿布，停止了哭聲，他是不是也知道換好尿布有奶吃呢？這些姿勢與吃奶所建立的聯(lián)系已形成條件反射。3個月的小嬰兒就能在許多人中區(qū)別出他的母親，他注視母親的臉時間比對別的人要長，他已經(jīng)能記隹這個帶給他溫情和歡樂的面孔了。如果不當(dāng)心給小嬰兒吃的奶燙了些，他就會一再躲避奶頭。如果一次洗澡水太熱或者肥皂水滲進(jìn)眼睛，下次再下水就會哭。5個月的小嬰兒到了陌生環(huán)境就東張西望，家里買了一件新東西他會久視不移。這些都說明嬰兒已經(jīng)有了記憶。

懂行者知道，認(rèn)生是嬰兒觀察力的發(fā)展，5個月開始比較明顯。5個月以前小嬰兒到了陌生環(huán)境是以新鮮好奇為主，東張西望。6個月開始有情緒記憶，有了怕的情緒，見到生人特別是當(dāng)生人要親近他時，他會怕得哭起來。這個過程是表示嬰兒的成長。嬰兒認(rèn)生時表現(xiàn)是怕見生人，但又要偷偷張望，這是好奇與怕交織的結(jié)果。從小在托兒所的嬰兒不怕陌生，因?yàn)樗佑|的人多，習(xí)慣各種陌生環(huán)境和人。我們不要把嬰兒關(guān)在家里，要讓他多和外界接觸，不要養(yǎng)成膽小的性格。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《孩子的閱讀之路應(yīng)該從哪開始？》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了愛的教育閱讀筆記專題，希望您能喜歡！