中班主題活動。

不為明天做好準備的人是沒有未來的，當幼兒園教師的工作遇到難題時，我們經(jīng)常會用提前準備好的資料進行參考。資料可以指人事物的相關多類信息、情報。資料可以作為參考給我們一些學習工作靈感。那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園中班圖案裝飾活動：花格子大象，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

設計意圖

《花格子大象》是歐洲“寓言大師”大衛(wèi)麥基的經(jīng)典繪圖作品系列。故事的輕松幽默，畫面的豐富多彩能激發(fā)孩子們探索嘗試裝飾畫的圖案美，帶給幼兒充分的審美情趣，同時也有助于幼兒創(chuàng)造力的激發(fā)，逐步形成圖案裝飾的遷移能力。

活動目標

1．對裝飾大象圖案表現(xiàn)出極大的興趣。

2．學習運用圖案的不同排列、對比色的搭配裝飾大象。

3．具有大膽、夸張地運用不同圖案、色彩裝飾圖案的能力。

活動準備

1．知識經(jīng)驗準備。

(1)幼兒能描繪各種線條、圖樣。

(2)教師了解《花格子大象艾瑪》系列故事，熟悉裝飾畫特點。

2．物質(zhì)環(huán)境準備。

(1)《花格子大象艾瑪》繪本。

(2)彩筆油畫棒、大象形狀的白紙若干。

(3)活動室主題墻面有墻飾圖案裝飾畫，供幼兒欣賞。

活動過程

1．請幼兒自由欣賞圖案裝飾畫。

引導幼兒從圖案的選擇、圖案的排列、圖案的色彩上去感受對稱與均衡，對比與調(diào)和，連續(xù)與反復。

教師提問：

A．這些漂亮的花布都有些什么圖案呢?

B．有沒有什么規(guī)律呢?

2．教師講述故事《花格子大象艾瑪》，同時出示《花格子大象艾瑪》繪本封面。Yjs21.CoM

教師提問：

A. 你們覺得這頭大象有什么特別的地方?

B．象群是怎么做的呢?

3．幼兒作畫：我的大象過化妝節(jié)。

啟發(fā)幼兒運用不同圖案、不同排列方式進行裝飾，充分運用對比色、類似色等表現(xiàn)方法。幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

4．展示與欣賞幼兒作品。

將幼兒作品展示在黑板上。幼兒相互討論：我最喜歡的大象化妝。

活動延伸

活動室增設化妝區(qū)。請幼兒用圖案對動物、人物進行裝飾。

活動評價

1．打破傳統(tǒng)的裝飾畫教學模式，把藝術與生動的故事有機結合，調(diào)動幼兒的創(chuàng)作情感。

2．注重幼兒探究性。首先，教師組織幼兒自由欣賞準備的花布材料，幼兒運用已有經(jīng)驗充分觀察交流，感受領略圖案的內(nèi)容美、形式美，幫助幼兒自身學習新的裝飾畫經(jīng)驗，提高審美能力。其次，教師組織幼兒觀察花格子大象時，并不急于讓幼兒討論出畫法，而是設法引導幼兒盡情欣賞談論花格子大象，讓每個幼兒對作品都有自己的認識和理解，在幼兒講解的同時，幼兒表現(xiàn)出了真正發(fā)自內(nèi)心的學習動機。在自主學習和設計的基礎上，培養(yǎng)藝術想象力和創(chuàng)造力。

3．評價方式略顯單一?？梢岳闷渌幕顒訒r間及不同的活動形式，讓幼兒充分地展示，自我評價，相互評價。

作品賞析

幼兒作品1

色彩與圖案的有序排列，令人感受到一定的節(jié)奏感和韻律感，帶有很強的裝飾性。

幼兒作品2

幼兒：我覺得我的大象很美，它身上有條紋圖案，用了類似色的搭配。

家長：線條畫得直，排列很特別。

教師：采用細條紋分割，注意了換色，選配顏色協(xié)調(diào)。

幼兒作品3

幼兒：大象身上有漂亮的花，還有很多其他的圖案，我覺得很漂亮。

家長：想象力豐富。

教師：運用到了冷暖的間隔搭配，給人一種簡單、大方的視覺效果。

幼兒作品4

幼兒：我的大象很美，我給它的眼睛畫上了長長的睫毛，它是大象公主!

家長：可愛的圓圈圖案，想象力更豐富。

教師：顏色鮮艷，線形變化有趣，圖案夸張，帶給人一種抽象美的感受。

【故事】花格子大象艾瑪

有一群象，他們有的年輕，有的年老，有的高，有的胖，有的瘦。這些象各不相同，但他們都很快活，他們?nèi)且环N顏色，只有艾瑪例外。艾瑪顏色不同。艾瑪是花格子的。艾瑪身上有黃色，有橙色，有紅色，有粉紅色，有紫色，有藍色，有綠色，有黑色，有白色。艾瑪身上不是象的顏色。艾瑪是大家的開心果。有時候是他逗大家玩，有的時候是大家逗他玩。每次哪怕只有一點點笑聲，也總是艾瑪引起來的。

有一天晚上，艾瑪翻來覆去地睡不著，他在想心事，就是不想再跟大家不一樣。“哪兒聽說過花格子的象?”他想，“怪不得大家笑話我了?！痹绯砍么蠹疫€沒醒透，艾瑪就悄悄地溜走了。艾瑪一路上穿過森林，來到一棵大果樹旁。果樹上結滿了果子。果子的顏色正是所有象的顏色。艾瑪抓住這果樹搖啊搖，搖得樹上的果子全掉在地上了。滿地都是果子了，艾瑪就躺在果子上打滾，滾過來滾過去，滾過來滾過去。直到身上都是果汁，再也看不到他身上原來的黃色、橙色、藍色、綠色、黑色、白色。等到完工，艾瑪看上去就跟別的象沒有不同。艾瑪回來時，一路上大家都沒給認出來，他心里很高興。艾瑪回到象群那里，大家全都靜靜地站著。艾瑪鉆到他們當中，誰也沒有注意到他。那些象一動不動。艾瑪從來沒看見他們這樣嚴肅過。越是看這些嚴肅、沉默、一動不動的象，他越是想笑。最后他實在忍不住了，舉起了長鼻子，他有多響就多響地大叫起來。

呵呵呵呵……!所有的象大吃一驚，“艾瑪，”他們說，“這一定是艾瑪?！币幌伦?，所有的象也都哈哈大笑起來，以前還從來沒有笑得這樣厲害過。他們正笑的時候，天上的雨云變成了雨落下來，落到艾瑪身上，他的花格子露出來了。當艾瑪給沖洗得一干二凈恢復了老樣子的時候，所有的象還在笑個不停。

“噢，艾瑪，”一只老象上氣不接下氣說，“你開過不少很好的玩笑，可這是一個最最好笑的。還沒過多大的工夫，你就原形畢露了，恢復你真正的顏色了?！薄拔覀儜撁磕陸c祝今天這個日子?！绷硪恢幌笳f，“我們把這一天定為艾瑪化妝節(jié)。每年到了這一天，所有的象必須化妝，把自己化妝成五顏六色，可艾瑪要化妝成所有象的顏色。”

這群象就真的這么做了。每年有一天，他們化了妝，并且大游行。

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幼兒園中班裝飾活動：美麗的瓶子

活動目標：

1．喜歡參與動手制作活動，體驗動手制作變廢為寶的樂趣。

2．嘗試運用多種材料裝飾瓶子，感受創(chuàng)意作品的美。

活動準備：

1．師生共同收集各種形狀的玻璃瓶。

2．裝飾用的材料：

(1)廣告紙、報紙、掛歷紙、彩色卡紙、即時貼、皺紋紙、煙盒：

(2)黃豆、綠豆、白云豆、大米、黑米、花生、瓜子、松子、開心果殼、小海螺、形狀各異的貝殼等：

(3)一次性筷子、叉子、盤子，膠卷、冰棒棍、瓶蓋、毛線、電線、吸管、果凍盒、杏仁、秸稈、棉棒、各種廢舊筆、丙烯顏料等。

3．工具(剪刀、雙面膠、電膠布、透明膠布、膠水、膠棒)。

4．成熟作品若干。

5．幼兒了解排序的規(guī)律，有裝飾經(jīng)驗。

活動過程：

一、出示作品，幼兒欣賞。

二、讓幼兒討論制作所用材料及方法。

三、幼兒大膽嘗試運用多種材料進行裝飾。

1．幼兒制作前教師提出制作的要求。

(1)選擇瓶子，構思裝飾方案后選擇材料。

(2)使用工具材料時注意安全。如：瓶子是玻璃做的要輕拿輕放，使用剪刀等工具時注意安全等。

2．幼兒選擇裝飾材料進行制作。

教師針對個別幼兒的操作情況，肯定幼兒的創(chuàng)意想法，在想象和技能上給予適當點撥、指導和幫助。

四、展示幼兒的作品，師生共同評議。

幼兒園中班美術活動：裝飾畫——《小鳥穿花衣》

一、活動目標：1、在老師的引導下能畫出鳥兒的外形特征。2、在鞏固線描的基礎上進一步學習裝飾，初步學習前后空間畫法。二、活動準備：記號筆、油畫棒、繪畫紙三、活動過程：1、了解鳥的外形特征并用繪畫的方式畫出來。師："請小朋友看黑板上誰來了？師邊畫邊引導幼兒猜猜誰來了？大圓形的是它的頭，小圓形是它的眼睛，加上尖尖的嘴巴。橢圓形的是它的身體，身體上有兩個翅膀，一個上一個下，加上象梯形一樣的尾巴，這個動物就變出來了，看看是誰呀？"（小鳥），"小鳥也需要朋友的，看一個鳥朋友從這里飛來了，"（師再示范一個不同方向的小鳥），2、初步學習空間畫法。師："看這只小鳥，先畫頭，它的身體躲在這只鳥的后面了，怎么畫呢？"請幼兒先說說再畫出來。"原來碰到前面小鳥的地方，只要跳過去后再畫就畫出來了。3、進一步裝飾小鳥。師："小鳥看見小朋友穿了這么漂亮的衣服，它也吵著媽媽要穿花衣，可是鳥媽媽忙著捉蟲沒空，我們來給小鳥穿花衣好嗎？"師："想一想用一些什么圖案來把小鳥打扮的漂漂亮亮的？"幼兒自由說，根據(jù)幼兒說到的，師隨即把這些圖案畫在黑板上。師："你可以選擇一種喜歡的圖案，然后密集地裝飾在小鳥的身上。"4、幼兒作畫，師指導。重點引導幼兒畫出躲在后面的小鳥和裝飾時圖案有規(guī)律，不凌亂。5、互享幼兒作品。師："請你們找找誰畫出了躲在后面的小鳥了，誰把小鳥打扮的最漂亮。"

大班美術裝飾活動京劇臉譜裝飾畫

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g裝飾活動京劇臉譜裝飾畫 ，希望能為你提供參考

這是大班美術裝飾活動京劇臉譜裝飾畫教案反思，是優(yōu)秀的大班美術教案文章，供老師家長們參考學習。

【活動目標】

1、觀察感知臉譜作品的對稱性和鮮艷的色彩，體驗美術活動的樂趣。

2、通過對稱的方法學習畫臉譜，并且嘗試用多種顏色裝飾。

3、提高對稱裝飾能力，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)藝術的熱愛。

【活動準備】

1、經(jīng)驗準備：有對“圖形對稱”的基本認知。

2、物質(zhì)準備：

教具：PPT，橢圓形畫紙。

學具：彩色水筆，蠟筆。

【活動過程】

（一）談話引入，幼兒兩兩討論，回憶生活中對京劇的認知。

教師：小朋友們有沒有聽過京劇呀？在電視上有沒有看過京劇呢？今天呀，老師帶來了很多有意思的圖片，我們一起來看一看是什么圖片

播放PPT，展示京劇圖片。

（二）欣賞京劇臉譜，發(fā)現(xiàn)對稱特性。

1，教師播放PPT，欣賞京劇以及臉譜。（提問回答）

教師：恩，京劇中的服裝很漂亮，老師這里還有一些有意思的圖片，你們看看是什么呀？

教師總結：圖片上是各種各樣的京劇臉譜圖。

2，教師慢放PPT，幼兒仔細觀察臉譜。

教師：我們來一張一張慢慢欣賞一些漂亮的臉譜，這些臉譜都有秘密哦，看看誰能夠發(fā)現(xiàn)臉譜的秘密。（提問回答）

教師總結：臉譜都是左右對稱的，左邊和右邊是一模一樣的，色彩也是一樣的。

教師：小朋友再仔細看看，臉譜和我們?nèi)说哪樣惺裁磪^(qū)別呢？和旁邊的小朋友說一說。（兩兩討論，提問回答）

教師總結：他們的眉毛是向上翹的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁邊有圖案，像這種彎彎的，卷卷的。

（三）教師示范，提出繪畫要求：

1，教師示范畫臉譜。

教師：接下來呢，老師先給小朋友們發(fā)一張畫紙，老師畫一張臉譜，小朋友們告訴老師怎么畫。有什么方法可以保證左右畫的一樣呢？要怎么折出對稱軸？我們先要什么哪？

教師總結：中間畫個鼻子，接著在鼻子的上面兩邊畫眼睛，左邊和右邊都要畫，接著在鼻子下面畫個嘴巴，畫完……最后我們給臉譜做點自己喜歡的裝飾圖案，注意要對稱。

2，提問幼兒，強調(diào)繪畫順序。（兩兩討論，提問回答）

教師：剛才看老師是怎么畫的呢？順序是什么？

總結：把畫紙左右對稱，找到對稱軸；中間畫鼻子，左右畫眼睛，注意左右對稱，涂上顏色，左右顏色一樣。

（四）幼兒設計，繪畫臉譜。

設計繪畫要求：

1、先用黑筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴，然后再畫兩邊的圖案，最后用油畫棒涂色。

2、先上小的色塊，大的色塊最后上，顏色要豐富，至少三種顏色。

3、臉譜上的眼睛鼻子要有京劇的特色，左右顏色要對稱。

（五）欣賞和評價自主設計的臉譜。

教師：我們來一起來看一看小朋友們畫的漂亮的臉譜吧

【活動延伸】

1、美工區(qū)：將幼兒畫好的臉譜制作成面具。

2、表演區(qū)：將制作好的臉譜面具投放到表演區(qū)，幼兒可在表演區(qū)里進行京劇表演

活動反思：

我的目標一是認識京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個性的關系，對于這個目標來說，幼兒一開始只是知道這是面具，后來通過這堂課的學習，大部分幼兒是認識了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個性的關系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對臉譜藝術的興趣。我覺得這個目標的完成是有所欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時間不夠，讓幼兒觀察的時間減少了，導致后來有很多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個臉譜只有少部分會畫，并且畫得好。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對老師說不好畫的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫就這么畫的。

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大班數(shù)學活動有趣的圖案

這是大班數(shù)學活動有趣的圖案教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

設計背景

一幅大型的有各種各樣的圖案掛圖。

活動目標

1：發(fā)現(xiàn)物體的對稱性，根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。

2：可以讓幼兒提高觀察能力。

3：引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

4：引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5：培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

重點難點

第一： 尋找圖案左右兩邊的異同點。

第二：找出圖案的不同點。

活動準備

第一： 三張對稱圖片，三角形，花朵，小鳥。

第二：對稱極不對稱圖片若干。

第三：操作紙一張，畫出對稱的圖案。

活動過程

過程:

一、猜一猜

(分別出示三張對稱圖片的一半,讓幼兒猜出后面是什么。(教案來自：幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng).)三張全出示后引導幼兒觀察左右兩過的異同:形狀、顏色、圖案相同,左右位置相反,感知理解對稱的意義)。

二、找一找

(先出示若干半張圖片,讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上尋找對稱的部位)。

三、做一做

(用自己的身體做對稱的動作)。

四、畫一畫

(在操作紙上先找對稱圖案,再涂色對稱圖案,最后畫對稱圖案的另一半)。

教學反思

這是一個對“對稱”含義理解的活動,而“對稱”的物體、圖案在生活中隨處可見,只要告訴幼兒“對稱”的條件,幼兒能容易找到,,幼兒在活動中永遠是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學,樂意去尋找發(fā)現(xiàn),這是活動設計的關鍵。因此活動前我仔細琢磨了原活動方案,總覺得不是自己的不能得心應手去實施,因此對活動進行了修改調(diào)整,讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、畫一畫”的幾個環(huán)節(jié)中,引導他們發(fā)現(xiàn)了“對稱”所需的條件,每個環(huán)節(jié)清晰、明了,重點。

這就是我對“有趣圖案”整個活動的全面反思,只有在仔細深入的反思中才能找到更好的教學途徑。

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幼兒園教師心得 大班綜合活動《方格子老虎》活動反思

整理了幼兒園教師心得，大班綜合活動《方格子老虎》活動反思，希望對幼兒教育有所幫助，僅供參考。

《方格子老虎》這個繪本故事，看似簡單，卻蘊含著很深遠的意義。這個教學活動，給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內(nèi)容所帶來的一些寓意和理解，同時能緊緊地抓住孩子的童趣特征，圍繞“快樂”這個中心點、興趣點，將繪本教學融入到有趣的游戲情景中。

本節(jié)活動的整個環(huán)節(jié)我模仿的是應彩云老師的課，應老師的繪本教學設計的非常多樣化，能讓看似單一的講述活動融匯游戲，讓孩子們真正的在游戲中獲得知識，這也正是符合了《指南》里面“孩子們的學習活動是在游戲中進行的”。在應老師的課堂里面，孩子們說家里面發(fā)生吵架并怎么樣來解決的時候，她基本上讓每個孩子都說了自己的想法，我覺得這也正是我們要學習的地方，讓每個孩子表達家人吵架以后怎樣帶給他們快樂，通過大多數(shù)孩子的談話，以此環(huán)節(jié)來達到情感目標的提升。

總之，這節(jié)教學活動，我自己也出現(xiàn)了很多的問題：自己上課的應變能力，對于每次課堂上沒有預設到的生成的問題總是變得不自然，不知所措。又比如孩子說到“我爸爸和我奶奶吵架”，這就是一個很好的教育契機，我們要做一個孝敬老人的人，爸爸和奶奶吵架就是不對的，而我只是很淺顯的說了一句這樣是不對的，我們不能這樣做。模仿別人的課總是覺得沒有自己通過研討出來的活動那么的自然，我想以后，要更多的上這種公開課，不管每一次的好與不好，但是自己都成長了，都歷練了，真心希望自己能夠進步多一些。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園中班圖案裝飾活動：花格子大象》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了中班主題活動專題，希望您能喜歡！